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幼儿园课程指导教材分析记录表

幼儿园课程指导教材分析记录表
幼儿园课程指导教材分析记录表

幼儿园课程指导教材分析记录表

1、在熟悉教材前请教师先阅读前言和附录,了解课程的理念和该年段幼儿的区域要求。

2、要求前3个主题细致分析,登记好表格,后几个主题只要求看内容可否适合开展,大致了解。

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1、在熟悉教材前请教师先阅读前言和附录,了解课程的理念和该年段幼儿的区域要求。

2、要求前3个主题细致分析,登记好表格,后几个主题只要求

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3、在熟悉教材前请教师先阅读前言和附录,了解课程的理念和该年段幼儿的区域要求。2、要求前3个主题细致分析,登记好表格,后几个主题只要求

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1、在熟悉教材前请教师先阅读前言和附录,了解课程的理念和该年段幼儿的区域要求。

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1、在熟悉教材前请教师先阅读前言和附录,了解课程的理念和该年段幼儿的区域要求。

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幼儿园学前_我从哪里来教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动:我从哪里来 活动目标 1.了解自己从哪里来,知道宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 2.知道男孩女孩的不同,尝试说出保护隐私部位的几种方法。 3.体验怀孕妈妈的辛苦,萌发爱妈妈的情感。 活动准备 物质准备:课件、视频 经验准备:了解自己的身体部位 活动过程 一、师幼进行谈话,引入活动。 教师:这个小男孩他要当哥哥啦,他心里高兴极了!小宝宝从哪里来的哪? 二、观察图片、视频并讨论,了解宝宝的由来。 1.启发幼儿进行猜想,宝宝是怎么来的? 2.教师出示图片,了解生命的由来。 教师与幼儿交流:爸爸的小种子叫什么?妈妈的小种子叫什么?两个小种子亲密后就形成了什么? 启发幼儿完整讲述小宝宝是从哪儿来的? 三、播放视频,了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。 1.幼儿猜想:小宝宝在妈妈肚子里是怎么生长的?会长出什么? 2.观看视频,了解肚子里小宝宝的生长过程。 3.教师与幼儿交流:小种子长大需要多长时间?小种子开始什么

样子的?然后发生什么变化?小宝宝在哪里游泳?那个水叫什么?宝宝慢慢的长大,妈妈的肚子会怎么样? 四、播放视频“神奇的吸管”,帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里是怎么吃饭的? 1.提问:怎样让宝宝长得又好又健康? 2.幼儿观看视频,师幼进行交流。 那根管子叫什么?有什么用?变成了我们身体的什么部位? 五、知道男孩和女孩的区别,懂得保护自己隐私部位,爱护自己的身体。 教师启发幼儿猜想,约翰妈妈的宝宝是男孩还是女孩? 1.观察比较,结合生活经验讲述男孩和女孩的不同。 教师:男孩和女孩有什么不同? 小女孩一天一天长大了,他和哥哥长得像吗?有什么不一样的地方?哥哥和妹妹有什么不同?从哪看出来的?(外形、习惯、性格等) 2.交接如何保护自己隐私的方法。 教师:男孩和女孩有很多不同的地方,妈妈还告诉他们有些地方是不能随便看或触碰的,那是隐私。 教师:请你来玩一玩红绿灯的游戏,四幅图片,图中小朋友的行为,认为是正确的给他绿灯,错误的给他红灯。 教师小结:亲爱的宝贝,无论你是勇敢的小男生,还是可爱的女生,都要保护好自己的身体,特别是隐私部位,更不能随便让别人看和触碰,他们只属于你自己。

中班《语言》下册教材分析

中班《语言》下册教材分析 我今天说教材的内容是凤凰康轩版幼儿多元能力探索课程中班《语言》下册教材。 《幼儿园教育指导纲要》强调语言领域课程目标为:乐于与人交谈,讲话礼貌。 注意倾听对方讲话,能理解日常用语。 能清楚地说出自己想说的事。 喜欢听故事、看图书。 能听懂和会说普通话。 幼儿多元能力探索课程研发的要点在于创造幼儿多元且主动的适宜性探索机会,使幼儿能在教师的协助下,借此课程得以多元尝试,养成多元能力。 《语言》领域课程编写理念是全语文教学观。它认为语言学习需要融入幼儿生活当中,强调动态性、综合性、多样性的经验历程。 《语言》的课程架构有“讲述活动、谈话活动、文学活动、早期阅读、听说游戏”等五种活动。 中班《语言》教材规划了“拜访春天”、“相亲相爱”、“快乐时光”、“清凉一夏”四大主题,所选内容的体裁有儿歌、散文、故事、谜语、绕口令、看图说话等。 本册第一主题是“拜访春天”。其中,《上学最开心》以幼儿最爱的唱儿歌,画画,听故事等活动,引发幼儿对新

学期的期待,。《请你教我》,《画春天》,《春雨的吉他》三个活动,去引到幼儿主动参与,快乐学习。 第二主题是“相亲相爱”。人们常说:“教育者没有情感,也就不能称其为教育者。”在这一教育主题上,通过《你是我的》,《谢谢妈妈》等内容,从孩子与父母的亲密关系开始,引导幼儿感受家人对自己所付出的爱,继而延伸到幼儿自身的友谊关系,感受到朋友之间的相互关心和鼓励。 第三主题是“快乐时光”。本主题的三个故事《你是蚂蚁,小可》《快乐的鞋匠》《乖乖的礼物树》分别用童话、寓言及看图说话等多种形式呈现,其目的在于吸引幼儿参与活动,并能在活动中理解文本的内涵,从而建立起幼儿对自我的正向观点和态度。 第四主题是“清凉一夏”。本主题通过《花和蛙》《猜一猜》《小雨滴》以及《大海奇遇记》等活动,向幼儿介绍大自然的变化。 多元智能理论认为:人类不同层面的智能发展并非相互独立,我们应立足于为幼儿的学习提供多元及整合的学习机会。在开展语言活动时,我们可以通过唱、画等形式,激发幼儿学习兴趣,引导幼儿主动参与到活动中来。 我喜欢唱歌,我希望我的课堂能够歌声飞扬,希望歌声能成为我课堂的一缕阳光,为课堂带来生机和活力。如组织《画春天》活动时,

幼儿园学前_中班语言领域《放电影》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班语言活动:放电影 活动目标 1.能够认真观察图片,理解图片内容,并能编成有趣的故事。 2.会用完整连贯的语言进行讲述,表达自己与众不同的想法。 活动准备 1.视频、PPT课件、音乐。 3.投影仪的设备。 活动过程 1.观看视频,激发幼儿对影子的兴趣。 2.观察影子图片,引发幼儿想象。 (1)出示第一幅影子图片,引导幼儿认真观察,激发其想象力。 (2)出示其他三幅影子图片引导幼儿观察并讨论:这些影子像什么?是谁变出来的? 3.引导幼儿将影子图片与动物图片相对应并进行讲述。 (1)出示两幅影子和相应的小动物图片,让幼儿寻找影子和动物的相似之处,一一对应,引导幼儿认真讨论:小兔的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?请幼儿模仿两只小兔子的动作,以加深对背靠背的理解。 (2)出示另外两幅影子和相应小动物图片,继续寻找相似之处,并一一对应,引导幼儿认真并讨论:大象的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化? 4.播放课件,教师有感情的讲述故事。 5.呈现四幅完整图片,引导幼儿观察讲述。 (1)引导幼儿与同伴交流自己的故事,要求幼儿在讲述时要语言清晰,内容生动有趣。 (2)请个别幼儿把自己的故事讲给大家听,鼓励幼儿大胆发挥发挥想象,清楚的讲述。 6.布置影子造型展,请幼儿仔细观察并大胆想象,与同伴相互交流。 7.引导幼儿用身体动作演影子电影。

把幼儿分成两组,一组表演皮影,一组当观众,然后再进行轮换角色,使其在分享体验中获得成长与快乐。 活动延伸 影子真是太有趣了,我们一起到户外去踩影子吧。 【学情分析】放电影_中班_语言 _ 《放电影》是一节语言教育活动,其主要教学目标是能够认真观察图片,理解图片内容,会用完整连贯的语言进行讲述,表达自己与众不同的想法。中班幼儿学情分析:通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容,帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中,提高解决问题的能力。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。 在具体、实际的教学活动中,我发现:活动录像、课件、直观的视觉展示,能调动幼儿积极主动的参与活动拓展幼儿思维,激发幼儿的想象力。同时,经过这一阶段《寻找小秘密》主题活动的学习,我发现孩子们对影子有着浓厚的兴趣。此外,在一日生活中,我注意引导幼儿观察影子的变化、做踩影子、手影等游戏,这一系列的活动及生活经验为本次活动打下基础。有助于本次活动的顺利开展。 【教材分析】放电影_中班_语言_ 《放电影》选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期主题四《寻找小秘密》。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我从幼儿的生活经验和兴趣点出发,利用幼儿喜欢的影子形象来激发幼儿的想象思维,设计了语言活动《放电影》。

学前幼儿园_中班语言活动《母鸡和苹果树》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称:母鸡和苹果树 年龄段:中班 领域:语言活动 活动目标: 1.在母鸡与大灰狼斗智的情节发展过程中理解故事内容,学习角色间的对话。 2.能根据画面中苹果树的变化展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法。 3.懂得遇到事情时要善于观察、开动动脑筋解决问题。 活动重点: 在母鸡与大灰狼斗智的情节中理解故事发展线索,学习角色对话。活动难点: 能根据画面中苹果树的细节变化展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动准备: 知识经验准备: 1.了解小动物的身体特征,学会通过观察身体部位特点进行分辨 2.了解秋天落叶树的季节变化特点。 物质准备:PPT课件 活动过程: 一、游戏“猜猜我是谁”,导入活动主题。 通过身体部位猜动物,引出故事主人公——母鸡

二、播放课件,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述故事内容。 1.讲述至开头部分,提问:门前为什么会突然长出一棵苹果树呢? 2.讲述第一段,讲述后请幼儿模仿苹果树说的话“我们苹果树有的时候是这样的。” 3.讲述第二段苹果树的变化,提问:这是一张怎样的嘴巴?引导幼儿观察后用自己的语言来形容大灰狼的嘴巴。 4.第二段讲述后,引导幼儿思考“苹果树真的有的时候会这样吗?” 5.第三段讲述后,请幼儿模仿苹果树的动作和对话。 提问:你觉得这是一棵真正的苹果树吗?为什么? 6.讨论:接下来会发生怎样的故事呢?请幼儿大胆想象创编故事结尾。 7.让我们一起听一听母鸡面对危险想了一个什么好办法,讲述结尾。 8.故事讲述完提问:大灰狼为什么要打扮成苹果树? 三、完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。 1.带问题“母鸡发现大灰狼的诡计时是怎么做的?”完整倾听故事。 2.过程中引导幼儿共同表演母鸡与苹果树的对话。 3.讲述后提问:母鸡发现大灰狼的诡计时是怎么做的?你认为这是一只怎样的母鸡? 小结:当我们遇到困难也要像母鸡一样,不怕困难,多动脑筋,解决困难。善于观察、开动脑筋,在我们的生活中发挥了重要的作用,比如:画画时通过仔细观察画出的画会更加形象生动;买菜时通过观察,可以买到最新鲜的蔬菜……希望小朋友们可以将善于观察、开动脑筋的小心得和你的同伴一起分享。

学前幼儿园_小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动:“小黄”和“小蓝” 活动目标: 1.理解故事内容,初步了解黄色和蓝色混色后会变成绿色; 2.在游戏涂画中体验色彩碰撞的快乐。 活动准备: 音乐、黄蓝颜料、视频、大树树干图等。 活动过程: 一、歌曲导入《抱一抱》 “找一个朋友抱一抱、抱抱他、抱抱你、找一个朋友抱一抱” 师:小朋友都有自己的好朋友,会跟自己的好朋友抱一抱,那我们的颜色宝宝也有自己的好朋友,今天来我们班做客的“小黄” 和“小蓝”就是一对最要好的朋友,它们会拥抱吗,它们又会发生什么有趣的事呢? 二、观看故事视频,理解故事内容,并通过自主体验加深印象。 1.教师提问后给幼儿做示范; 2.请小朋友自己体验加深印象。 师:小朋友们你们的“小黄”和“小蓝”拥抱在一起的吗,它们发生了怎样的变化,让你身边的小朋友都来看一下。 三、游戏环节《给大树妈妈添树叶》 师:小朋友们,春天到了,天气变暖了,外面的小树小草都长出了绿色的茂密的叶子,可有一棵大树妈妈却没有长出一片叶子,连住在大树上的两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也飞走了,小朋友们

你们能不能想个办法让大树快速的长出叶子? 幼儿自主尝试蓝黄颜料混色变成绿色涂画成叶子。 四、活动延伸:情感提升。 师:哇,小朋友们太棒了,大树妈妈长出了茂密的绿色的叶子,两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也终于回来了。以后小朋友要爱护大树妈妈,不要让小鸟丢了家。 五、活动结束。 师:小朋友们,颜色宝宝除了“小黄”“小蓝”还有很多很多种,她们都有自己的好朋友,小朋友们想不想知道它们拥抱后有什么有趣的事发生呢,让我们一起去魔法世界去探索一下吧! 学情分析: 心理学依据幼儿正处于无意注意占优势,具体形象记忆、思维为主的阶段,在活动中教师需提供一些有趣新奇的刺激,创设好玩的情境引起幼儿的兴趣。对于小班幼儿来说,他们对色彩的感受力很强,“小黄”“小蓝”既化身幼儿生活的玩伴又带有色彩冲击,“小蓝”和“小黄”拥抱在一起变成了绿色,更是吸引幼儿的注意。同时小班幼儿处于涂鸦期,热衷于涂涂画画,最后一个游戏环节,既满足了幼儿的好奇心有锻炼了幼儿手臂小肌肉的发展。 教材分析: 《小黄和小蓝》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册,是主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色,故事中又加入蓝黄

幼儿园课程与教材分析

幼儿园大班主题活动课程分析 王晓飞 一、主题活动 主题活动是幼儿园的一种综合性课程,由一系列主题教学活动组成。是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络主题之中。袁贵仁在《中国教师新百科(幼儿教育卷)》一书中提到:幼儿园主题活动是指在一定的时间里,围绕一个中心内容(主题)组织的教育教学活动。【1】在这个过程中,可由教师确定活动目标和活动内容,也可由幼儿根据与主题相关的学习经验发起的活动。 幼儿园主题活动的特点主要表现为:综合整体性,动态生成性,探究性,多样性,合作性,关联性等,它更加贴近幼儿的生活,强调幼儿主体性的发挥,满足了幼儿的兴趣与需要。【2】 幼儿园主题活动的来源主要有:幼儿生活中的社会事件,幼儿自身的生活事件;学科式领域;文学作品;人们专门提炼和概括的过程、原理和变化。 主题活动的范围较为宽泛,儿童可以围绕某一主题进行各式各样的活动,它是一种综合课,有利于儿童身心的综合发展,激励幼儿在活动的过程中根据在即的经验和需要生成教育活动。由于主题教学活动可以由幼儿根据较广的学习经验发起活动,故增加了教学活动的不确定性和可变性,使教学活动的可操作性降低,对教师的要求也比较高。 二、对吉林省省编幼儿园主题教材的分析 2004年依据《纲要》精神,吉林省编写推出了《吉林省幼儿园主题活动课程》这一教材,教材分为《教师用书》和《幼儿操作材料》两部分。本教材努力在“新”字上下功夫,充分体现改革精神与创新意识,体现新的师生关系,在理论与实际之间架起一座桥梁。 《幼儿园主题活动》是综合性的教材,它涵盖了五大领域的内容,没有将学科系统性的划分,它是一个中心,教育内容的编排和组合,教学方法的选择,都必须围绕主题进行。这套教材以《幼儿园指导纲要》为依据,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为出发点,目标定位准确,涵盖内容广泛。 三、对大班下册主题活动教材的分析——以《多样的信息传递》为例 《吉林省幼儿园主题活动课程》幼儿园大班(下)共安排了五个主题活动,分别是《多样的信息传递》、《大自然探秘》、《奥运会》、《蔬菜》和《水》。每个主题都把五大领域的内容综合的安排到一起,强化学科间的互相联系。《幼儿操作活动材料》中的每一页都能够与幼儿互动,在看一看、画一画、折一折等过程中快乐学习,体现寓教于乐的思想。

幼儿园学前_不一样的感觉教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学《不一样的感觉》教学设计 课前学习活动设计: 1.请家长在家和幼儿一起找一找家里软的东西和硬的东西,粗糙的 东西和光滑的东西。 2.游戏:摸一摸。通过各种小游戏引导幼儿摸一摸教室里、校园里 的东西,并说一说感觉。 课堂教学活动设计: 活动名称:小班科学《不一样的感觉》 执教人:周萌 单位:青岛市市北区通榆路幼儿园 活动目标: 1.知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜欢用手尝试不同质感的物体。 2.能用语言表达对不同物体的触觉感受。 3.对科学探索活动感兴趣。 活动准备: 自制软、硬不同的包子若干,各种各样光滑的纸、砂纸,热鸡蛋、凉鸡蛋若干,PPT。 活动过程: 一.游戏“去小猪佩奇家做客”,引起幼儿的兴趣。 创设海绵路和地板路两条小路,组织幼儿爬过这两条“小路”,感受这两条“小路”的不同。

提问:你刚才爬过的这两条小路有什么不同的感觉? 小结:小手不光能画画、拿勺子,还能摸出软硬,我们的小手太能干啦! 二.引导幼儿捏一捏,摸一摸,试一试,知道用手触摸是感知物体的一种方法,喜欢用手尝试不同质感的物体。 1.游戏“帮助猪奶奶”,引导幼儿用手捏一捏发现和区分物体的软硬。 (1)游戏“找到一个适合猪奶奶吃的包子”,引导幼儿捏一捏,感知物体的软硬。 提问:你是怎样知道你拿到的包子适合猪奶奶吃呢? 小结:捏一捏可以感觉到物体的软硬,捏得动的东西软软的,捏不动的东西硬硬的。 (2)巩固练习:请幼儿用捏一捏的方式再去找到盘子里其他软软的包子给“猪奶奶”吃。 2.玩游戏“帮助佩奇和乔治”,引导幼儿摸一摸感知粗糙和光滑。 (1)请幼儿找到光滑的纸,知道摸一摸可以感知物体的粗糙和光滑,激发幼儿用手尝试不同质感的物体的兴趣。 提问:摸一摸这些光滑的纸,你的小手有什么感觉?好像摸在什么上?生活中还有哪些东西是光滑的? (2)请幼儿摸一摸粗糙的砂纸,引导感受粗糙的感觉。 提问:剩下的纸摸起来什么感觉?你摸什么的时候也有这种感觉?

学前幼儿园_各种各样的纸教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学活动《各种各样的纸》教学设计 设计意图 《各种各样的纸》是一节中班科学活动。纸是生活中的常见品,广泛应用于我们的生活,但幼儿在平时的一日生活中接触最多的以彩纸、图画纸居多,对其他种类的纸了解不多,为了丰富幼儿对纸的认识,所以我设计了科学活动《各种各样的纸》。 活动目标 1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。 2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活中带来的方便。 活动重点 了解纸的种类、特点。 活动难点 产生探究纸的特性和动手操作的兴趣。 活动准备 PPT、各种类型的纸(牛皮纸、图画纸、彩色折纸、皱纹纸、宣纸、珠光纸、电光纸、卡纸)、塑料桶4个、纸制小船若干、老爷爷挂图、小圆筒1个。 活动过程 一、出示魔法箱,激发幼儿兴趣。 幼儿从魔法箱内随机选择不同的纸张,对纸张进行观察。 教师提问:你们手里的纸是什么样子的,摸上去是什么感觉? 二、出示挂图,操作实验。 操作一:给老爷爷粘胡子 小结:探究纸能撕的特性。 操作二:塑料瓶塞纸。 小结:纸能团、能卷、能变皱。 操作三:能喝水的纸宝宝。 小结:纸具有吸水的特性。 播放ppt ,了解纸的用途。 活动延伸

寻找身边的纸制品。 中班科学活动《各种各样的纸》学情分析执教人: 本活动开展之前,跟幼儿一起搜集有各种各样的纸,观看纸的制作过程的视频,丰富幼儿对各种种类纸的认知,让幼儿说出不同种类纸的不同特点,初步懂得纸的不同种类和特点,乐于与同伴分享自己的发现,体验发现不同种类纸的乐趣。 为了使活动顺利开展,在开展之前,我们还充分利用家长资源,让家长和孩子一起搜集了大量纸制品及资料,在班里布置了《各种各样的纸》主题墙,还让幼儿自己动手用不同种类的纸做了简单的玩教具,放在了益智区进行自主游戏,通过幼儿之间的交流,增强了幼儿分享的能力,加强了对各种纸的认识。但对于纸更深一步的了解,对幼儿来讲还蕴涵着许多教育的契机,储藏着幼儿期待发现与探究的秘密,为本次活动的开展打下了基础。中班幼儿对纸的认知已有经验,请家长利用节假日与孩子一起收集查阅资料,或带孩子搜集生活中的纸制品,观察、了解纸。和孩子一起了解纸的来历,制作过程,在孩子的已有经验上增添幼儿对纸更多的认识和了解。 中班科学活动《各种各样的纸》教材分析 《各种各样的纸》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社2013年8月第1版)中班下册,主题活动四《寻找小秘密》次主题二《纸的秘密》,是一节中班科学活动。在幼儿的一日生活中,与纸有着不解之缘,美术活动要用纸,折纸也需要纸,但幼儿对纸的认识并不全面,对纸的种类和特性都不了解,对纸的用途也欠缺一定的认识。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都有明确指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,并着重指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的主要形式。因此本次活动以魔术导入,激发幼儿兴趣。让幼儿对纸初步产生兴趣,之后让幼儿在动手操作的过程中探究

课程审议记录表

新沂市幼教学科中心组(课程审议组) 课程审议记录表 活动名称冬天走了,春天来了活动形式集体、区域、亲子、小组、其他 实施单位新沂市妇联幼儿园班级(年龄段)小班幼儿人数34 组织教师陆晶晶 原 记录人 稿 臧茹活动时间 修订 3.26 活动目标 1. 发现冬天和春天风景的不同,并尝试用语言简 单表述出来。 2. 知道冬天一些小动物有冬眠的生活习惯,学习 用动作模仿动物苏醒的样子。 3. 知道春天是个万物复苏的季节,在音乐中感受 春天里愉快的心情。 (结合实际情况对目标的调 整) 保持原设计,不变() 有所调整() 调整内容: 活动准备1. 幼儿用书. 2. 冬天景物的图片。 保持原设计,不变() 有所调整() 调整内容: 3. 音乐:森林狂想曲 活动过程 记录 一、冬天的故事 1. 观察图片,回忆冬天的景象。 ――小朋友们,你们能说一说冬天是什么样子的 吗? ――冬天的树是什么样子的?冬天的花园是什么 (结合实际情况对过程的调 整) 保持原设计,不变() 有所调整() 样子的? ――冬天有没有下雪?下雪的时候是什么样子 调整内容: 三、在音乐中感受春天的?

2. 观察页面初步了解动物在冬天的活动。 ――你们知道寒冷的冬天里,动物们都去哪儿啦! ――冬天到了,有些小动物迁到温暖的东西地方过冬了,有些小动物躲在洞里睡一整个冬天。 二、春天的故事 1. 观看视频,了解春天小动物的活动。 ――冬天过去了,春天来了,雪融化了,天气变暖和了,冬天躲在洞里睡觉的小动物就要醒来了,看看 谁在喊它们起床呢? ――还有谁在睡觉? ――小青蛙起床之后是怎么伸懒腰的? 2. 观察页面,初步了解春天的景象。 ――春天到了,春天是什么样子的呢? ――你在图上看到什么? ――春天到了,花儿开了,草地也在绿了,小动物们也出来玩了。——春天这么美丽,我都迫不及待想和她一起跳舞了,我们一起走出去和春天跳个舞吧!(幼儿模仿春天的花草、动物等)。 简要说明 课程审议后调整的理由原教案关于在音乐中感受春天里愉快的心情,活动准备无音乐,活动的过程叶没有体现在音乐中感受春天里愉快的心情。 课程审议记录表 活动名称 花儿朵朵开 活动形式集体、区域、亲子、小组、其他

幼儿园学前《小蓝和小黄》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

小班综合《小蓝和小黄》 教材分析 一、设计意图 小班幼儿具体形象思维占优势,而《小黄和小蓝》利用多媒体辅助教学和实际动手操作的方法清晰的帮助幼儿感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇,满足小班幼儿探索颜色变化的愿望。整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发,先运用PPT,简单地将故事呈现给幼儿,给幼儿创设了充足的想象创造空间。最后在幼儿理解故事的基础上,引出问题:小蓝和小黄抱在一起会发生什么奇妙的变化呢而进行实验,从而提起幼儿探索事物的能力和兴趣。 本节课通过多个环节的设计来完成重难点,这样即符合小班幼儿发展特点,又有一定的挑战性。既有利于幼儿现有的发展水平又有符合幼儿最近发展区的特点,难度层层递进,满足小班幼儿对色彩变化的好奇和兴趣。科学性知识的渗入有利于提高幼儿探索七彩世界的欲望。 二、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点,我确定了知识,情感,能力方面的目标,其中既有独立的成分又有相互融合的一面,目标为:1、在听故事中激发丰富的想

象,体会故事的趣味性。 2、对色彩的变化产生好奇和兴趣,乐于参与颜色变化的探索和实验的活动之中。 3、感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇,知道两种不同的颜色融合到一起会形成另外一种颜色。 活动准备: 根据目标,我把活动重点定位于感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色,知道两种不同的颜色融合在一起会变成另外一种颜色。难点定位于小班幼儿自己选完颜色后两两一组合作做实验探索的过程。总之,我将积极树立目标的整合观,科学观,力求有序的运作程式,为增加活动趣味性寓教于操作游戏之中,我做了如下准备: 物质准备:1、教师教学资源《小蓝和小黄》的ppt。 2、烧杯,颜料,盛好颜料的水瓶、清水,美工区里 放不同颜色的颜料。 空间准备:活动前幼儿的小椅子后面桌子上准备好实验的颜料和烧杯,以利于幼儿进行试验。 《小蓝和小黄》学情分析 确定本次活动的依据: 1、根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点,小班幼儿主要还是以具体形象思维为主,这个阶段的孩子对那些那些形象鲜明、具体生动、能引

学前幼儿园_ 我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思

主题六我要上小学了——次主题二准备好了 活动名称:我的一天 班级:大班 领域:科学领域 活动目标: 1、能正确认读整点。 2、建立时间概念,感受时间的不可逆性,教育孩子珍惜时间。 3、认识钟表,能正确区分时针、分针,并了解它们之间的运行关系。 活动准备: 1、实物钟表一个,幼儿钟表操作卡若干。 2、魔法箱一个,整点时间卡片12张。 3、老狼卡片一张,小羊卡片若干。 活动过程: 一、魔法箱导入主题,激发幼儿兴趣。 小朋友今天老师带来了百宝箱,你们猜猜里面是什么?(请幼儿猜一猜,摸一摸)你猜到里面是什么了吗?那我请小朋友来摸一摸吧(请幼儿摸一摸,激发幼儿兴趣)。哎呀,小朋友还是没摸出来,他在里面都着急了,你们听一听他在说什么?(听闹钟铃声,出示钟表。 ---出示钟表,做自我介绍。嗨!小朋友好,我是钟表先生,

我来自钟表王国,在我们钟表王国还与很多奇特的钟表,我们一起来看一看吧! ---播放课件,认识各种各样钟表,知道钟表有很多类型。----请幼儿说一说钟表的用途。 教师小结:钟表有许多不同的种类和样子,但它们的作用都是一样的,都是给人们提醒时间、帮助人们记录时间的。 二、操作钟表,了解钟表的基本构成及分针、时针的运行关 系。 -----教师引导幼儿正确的认识一下钟表的组成。 小朋友你知道钟面上有什么?他长什么样?(请幼儿观察,说一说) ----出示钟表,幼儿观察钟表,认识其外形特征。 刚才小朋友观察的真仔细,钟面上有两根针,长长的针叫分针,短短的针叫时针。上面有12个数字,是按从小到大的顺序排列的。(强调是按从小数到大数顺方向走的)- --教师与幼儿共同操作钟表,让幼儿发现分针和时针运行时的秘密。 今天分针和时针要进行比赛,看谁跑得快,请小朋友做裁判。 他们谁赢了?分针跑一圈,时针跑了多远? 教师小结:时针和分针是朝同一个方向跑的,分针跑一圈,时针跑一格。

小动物乖乖主题审议

小动物乖乖主题审议 Prepared on 24 November 2020

小班课程资料: 课程审议记录表 主题名称:小动物乖乖 审议年级:小班年级组 审议班级:小(2)班 主题审议记录表(前审议) 审议主题:小动物乖乖 审议时间:主持人:吴文娴 参加审议人数:4人 审议内容: 1、对整个主题实施的可行性讨论 吴文娴:接下来我们将要开展“小动物乖乖”这个主题活动,请大家讨论一下,开展这个主题是否能符合本班孩子的需要。 吴婷:小动物是每个小朋友都非常喜欢的,开展这个主题活动时,幼儿肯定很感兴趣。 邱黎蓉:开展这个小动物的主题活动,能让幼儿感知常见小动物的基本特征和生活习性。 张雯雯:是啊,现在的孩子很少可以看到小动物是什么样子,接触到它们怎么生活等等,通过这个活动可以让孩子更多的了解小动物,还可以培养幼儿爱护动物的情感。 吴婷:现在都倡导可持续发展,爱护生命,所以开展这个主题活动是很有必要的。 吴文娴:有关小动物的内容很多,活动也都很有趣,那我们开展几周比较合理呢 邱黎蓉:这个主题是本学期最后一个了,可以插入有关冬天的课程,而且有关动物的知识有很多,无论从时间的安排还是内容安排来考虑,我觉得安排五周很合理。 审议决议: 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,孩子们十分愿意和小鸟、小鸡、小兔、小猫和小狗等可爱的小动物交朋友,栩栩如生的小动物形象也在孩子们的图画书和荧屏上不断出现,生动有趣的动物形象深深地吸引着每一个孩子。孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,千变万化的动物世界总是能够引发孩子的关注,孩子们喜欢动物,他们对自然界的动物充满了强烈的好奇心和探索欲望。实施时间为五周。 2、关于教学实施安排和调整的讨论 吴文娴:这个主题比较长,要进行五周,我们现在讨论一下主题目标和活动安排怎样安排和调整更合理。 张雯雯:幼儿在园学习已经有一段时间了,但是有些幼儿说话时口齿还不是很清楚,我们在目标中可以加入:在语言活动中我们可以尝试让幼儿进行仿编,并纠正幼儿的卷舌音和易混淆的字音,我们可以增添语言活动《小狗史努比》。

学前幼儿园_小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计: 一、活动名称:《小蓝和小黄》 班次:小班领域:语言 二、活动目标: 1、幼儿愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。 2、理解蓝色与红色融合后变成绿色的现象,感受与朋友在一起的快乐。 三、活动重、难点: 重点:愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。 难点:理解蓝色与红色融合后变成绿色的现象,感受与朋友在一起的快乐。 四、教学准备: 1、经验准备:在日常生活中引导幼儿愿意讲话,并能清楚的表达。熟悉操作规则,并养成良好的操作习惯。 2、物质准备: (1)自制小蓝和小黄故事课件,幼儿园课程指导小班(下)教学视频。 (2) 手机一部。 (3)背景音乐、游戏音乐。 (4)幼儿操作材料:操作盘七个、蓝色黄色水粉各一瓶、笔刷六支、小碟子六个、蓝黄色片若干、透明水杯六个、抹布两块。

五、活动过程: 1、引出故事的主人公,引导幼儿亲切打招呼,进入情景。 “小朋友们,今天给大家请来了两位好朋友,你们看他们是谁?” 出示小蓝、小黄形象图片,引导小朋友与小蓝小黄礼貌打招呼。 ⑴介绍小蓝的家人 幼儿观察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,小蓝的家里都有谁? 引导幼儿大胆想象:为什么觉得它是爸爸(妈妈)? ⑵介绍小黄的家人 “我们再来看看小黄的家,小朋友们来猜猜,小黄的家里有几个人?都有谁?” 引导幼儿大胆想象人物形象。 2、结合课件讲述小蓝和小黄的故事,并引出问题为什么出现“小绿”。“小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课······” 当幼儿呼唤小蓝小黄时,出示小绿的形象,请幼儿大胆想象,说说是怎么回事。 3、动手实验,观看蓝色黄色结合的现象。教师将操作过程录下来,操作结束后请幼儿讲述。 ⑴分三组操作,观看蓝色黄色结合的现象。 “小朋友们,你们谁想帮帮小蓝和小黄的爸爸妈妈?” “这样吧,咱们来做个试验,看看黄色和绿色结合能不能变出绿色来。” 一组用水粉调色、

幼儿园学前_高高兴兴上幼儿园教学设计学情分析教材分析课后反思

《高高兴兴上幼儿园》效果分析 活动目标 1.知道主动向人有礼貌问好,并学会关心好朋友。 2.体验故事中小朋友们高高兴兴上幼儿园的愉快情绪,产生喜爱上幼儿园的积极情感。活动准备 经验准备:幼儿对三原色有了初步的了解。 物质准备:自制大书《幼儿园真好》,音乐《小星星》。 活动过程 一、情景导入,激发兴趣 1.谈话导入:宝贝来,慢慢走,找一个舒服的小椅子坐好。今天呀老师请来了一位非常特别的小客人!这一回呀他正躲在后面“呼呼。。。”在干嘛呀?(睡觉)想不想认识他?恩,先把他叫醒好吧?“好朋友,快醒醒”——“呼呼”还在睡,真是一个小懒虫。我们一起把她叫醒好吧?大家一起叫的时候一定要用好听的声音,别把好朋友给吓跑!来“好朋友,快醒醒”!“吆,我来了我来了”真是个奇怪的小家伙 出示蓝色圆片,引发幼儿的创造性想象。提问:他是谁?长什么样子啊?还有谁愿意说说看,他长得像什么? 总结:告诉你,这个长的怪模怪样、浑身圆溜溜,蓝糊糊的小家伙有一个好听的名字——小兰。打招呼:谢谢你,其您你的小鼻子,摸摸你的小耳朵,还要从你的脑袋上滚到你的头顶上哈哈,喜欢小兰吗? 2.教师介绍小蓝,引导幼儿进入情境。教师拿蓝色圆片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。 二、理解故事,体验情感 (一)引导幼儿观察图片一:小蓝的家。 1.了解小蓝的家庭成员,帮助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。 提问:小蓝的家里都有谁?你从哪里看出他是小蓝的爸爸?这是谁?她和爸爸有什么不一样的地方? 小结:对,小蓝牙是个可爱的孩子,他还有一个幸福的家。 他的家里会有谁呢?咱们到她家一起看看(到别人家可要懂礼貌要,轻轻地看)看小蓝家里有谁呀?(有爸爸妈妈小兰)宝贝们,谁最懂礼貌,来亲亲小蓝爸爸!(小兰爸爸了的

课程审议记录表

课程审议记录表

新沂市幼教学科中心组(课程审议组) 课程审议记录表 活动名称冬天走了,春 天来了 活动形式集体、区域、亲子、小组、其他 实施单位新沂市妇联幼儿园班级(年 龄段) 小班幼儿人数34 组织教师陆晶晶记录人臧茹活动时间 3.26 原稿修订 活动目标 1.发现冬天和春天风景的不同,并尝试用语言简 单表述出来。 2.知道冬天一些小动物有冬眠的生活习惯,学习 用动作模仿动物苏醒的样子。 3.知道春天是个万物复苏的季节,在音乐中感受 春天里愉快的心情。 (结合实际情况对目标的调 整) 保持原设计, 不变() 有所调整 () 调整内容: 活动准备1.幼儿用书. 2.冬天景物的图片。 保持原设计, 不变() 有所调整 () 调整内容: 3.音乐:森林 狂想曲

活动过程 记录 一、冬天的故事 1.观察图片,回忆冬天的景象。 ――小朋友们,你们能说一说冬天是什么样子的 吗? ――冬天的树是什么样子的?冬天的花园是什 么样子的? ――冬天有没有下雪?下雪的时候是什么样子 的? 2.观察页面初步了解动物在冬天的活动。 ――你们知道寒冷的冬天里, 动物们都去哪儿 啦! ――冬天到了,有些小动物迁到温暖的东西地方 过冬了,有些小动物躲在洞里睡一整个冬天。 二、春天的故事 1.观看视频,了解春天小动物的活动。 ――冬天过去了,春天来了,雪融化了,天气变 暖和了,冬天躲在洞里睡觉的小动物就要醒来了,看 看谁在喊它们起床呢? ――还有谁在睡觉? ――小青蛙起床之后是怎么伸懒腰的? 2.观察页面,初步了解春天的景象。 ――春天到了,春天是什么样子的呢? ――你在图上看到什么? ――春天到了,花儿开了,草地也在绿了,小动物们 也出来玩了。 (结合实际情况对过程的调 整) 保持原设计, 不变() 有所调整 () 调整内容: 三、在音乐中 感受春天 ——春天这么美丽, 我都迫不及待想和她 一起跳舞了,我们一 起走出去和春天跳个 舞吧! (幼儿模仿春天的花 草、动物等)。

《再见了-幼儿园》课程前审议

主题五《再见了,幼儿园》活动前审议 时间:2018年6月19日 地点:二楼会议室 参加人员:大班全体教师 审议内容:大班主题五:再见了,幼儿园 审议结果: 一、主题的贴切性 每年的五六月,家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生生活的愿望也十分强烈。于是,我们便自然地进入了大班的最后一个主题“再见了,幼儿园”。 经过幼儿园近三年的生活和学习,大班幼儿即将告别老师和小伙伴。为了记住这三年幸福又美好的时光,同时也为了展望未来的小学生活,我们将围绕“再见了,幼儿园”开展主题活动。首先,基于幼儿的思维、情趣和特点,立足幼儿的认知水平;其次,充分考虑到以游戏、体验、操作为主要途径,品味成长传递的幸福。 在主题活动中,我们会带领幼儿通过交流、讨论、绘画、游戏等活动,感受自己的独特和每个人的不同,学习悦纳自己,学习尊重别人。还将通过实验、操作,让自己获得更大的进步,学习有计划地自我管理,勇敢地面对要克服的困难,为上小学做好准备。 二、主题目标重点定位 通过对主题思路、主要内容的分析,我们将主题活动目标定位于语言、社会领域: 1.丰富幼儿有关小学和小学生活的经验,根据小学的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备。 2.通过参观小学以及利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活,激发幼儿对小学的向往。

3.通过实践、体验活动,获得对自我的正确认知,学习合理安排、计划自己的生活和学习,获得自我管理的能力。 4.结合班级环境,尝试用多种方式进行美术创意活动,享受操作、创造的乐趣。 5.在语言、社会等领域中,帮助幼儿积极回忆在幼儿园的成长过程和美好的幼儿园生活,体验成长的快乐。 6.组织丰富多彩的活动让孩子们度过在幼儿园里的最后一个儿童节。 《指南》语言领域中提出:幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。所以在这一主题里我们还将做到: 1.关注日常渗透 (1)回忆幼儿园里的快乐时光,引导幼儿运用语言进行交流。 (2)丰富阅读区域里的书籍种类,为幼儿提供轻松的阅读环境。 (3)结合环境布置,丰富幼儿的生活经验,为幼儿创设敢说、想说的环境。 2.游戏创设: (1)师幼共同收集三年来在幼儿园活动的各种资料,如:照片、录象等,展示在班级的各个角落,回忆在幼儿园的美好生活,体验成长的快乐。 (2)在教室里设计一个模拟课堂,让幼儿自由模仿小学生的学习生活。 三、教学活动内容选择 原先本主题一共预设了2周的教学活动,每周10节。一日活动内容相对的固定,缺少弹性作息时间,美术活动相对单调,这学期采用了米罗可儿教材,丰富幼儿的绘画,所以我们将主题进行了增删和调整。

幼儿园大班第十周课程审议:主题《开心一刻》

幼儿园大班第十周课程审议:主题《开心一刻》 参考范本

一、集体教育活动: 1.《在海洋球里》(重点领域:美术) 从幼儿在活动中的表现来看,玩海洋球的愉快体验使他们对活动 中的动态感受很深刻,他们对人物头部、躯干、四肢的倾斜这个难点 把握得比较好,通过老师有目的的提问,使孩子很快观察到把头发画 在旁边就可以让头斜过来了。于是,在孩子的画面中,动态丰富,人 物都有各自的动作,他们大胆地表现出人物的倾斜动态,有的孩子能 用双脚跷起表现自己沉到海洋球里的情景,这一点是比较成功的。在 第二教时,孩子们在海洋球的重叠表现上出现了问题,有的画得小, 有的没有表现重叠,有的又画了很大,很零散,而且涂染法画海洋球 用时很多。 建议:第二教时老师可准备两幅范画,一幅表现球的重叠、紧密,另一幅表现零散、不均匀,可以引导幼儿有目的观察讨论球的大小、 重叠,以增加幼儿对重叠的观察感知和理解。 2. 《不开心的小树》(重点领域:社会) 本次活动的小树手偶比较直观形象、有趣,得到了孩子们的喜爱,加深了孩子对故事的理解。并更好的感受快乐。设置看图片讲述这个 环节,孩子们能很好的表达内心的想法并作出正确的判断,让幼儿能 充分体验开心地感觉。 3.综合活动:《吹牛大王》 通过这个活动,孩子都能将吹牛与说谎区分开来,现在孩子们知 道了吹牛是一种大胆夸张的想象和幽默的表现,主要是来娱乐的。再 加上《吹牛大王》故事的倾听,让幼儿了解了吹牛是怎么一回事,如

何吹牛,为了让幼儿有内容可吹,采取了让孩子画一画再吹牛的方式,在后来的“吹牛”比赛中,孩子吹得很多,在笑声中感悟到吹牛也是 这么好玩的一件事。 4.《痒一痒》(重点领域:科学) 这个活动意在让幼儿了解哪些材料能引起人痒的感觉,让幼儿亲 身感受一些身体经过碰触产生的感觉。在活动的第一环节,将收集的 材料如:羽毛、彩笔、毛线等东西,分别分发到各组,幼儿在操作中 特别感兴趣,通过自己尝试,同伴相互运用和接触,幼儿参与主动, 记录认真,而且在大家的商讨下,决定︶表示痒的记号,用X表示不痒,在人体形状图上做下了详细的记录,效果明显。 5.《胡说歌》(重点领域:艺术) 老师出示“袜子”以提问的形式引出歌曲的内容,幼儿觉得非常 可笑,同时对歌曲的名称也印象深刻。在学唱歌曲的过程中,幼儿在 尝试念白“不会”时特别带劲,师生互动、生生互动较好。 6.《分析图形特征》(重点领域:科学) 教师范例的两张表格有一张是和孩子一样的,集体活动时,孩子 们反应都很大,单独到前面完成表格情况也很好。但是小组活动操作时,还是出现了两个图形的特征勾在一行里。 建议:教师在讲解时,还是要强调幼儿看清特征与要求,再开始 操作,教师范例图形也可以多几个,让孩子在集体活动中了解操作要 求与操作特点。 二、自主性游戏 1.自制《快乐小书》在集体活动《吹牛大王》后,作为延伸活动,老师请孩子们开始制作《吹牛大王》故事书系列,虽然说是故事书,

学校领导值班记录表 学校安全检查记录表

学校领导值班记录表学校安全检查记录表 学校排查时间:排查人员: 项目 内容 检查情况 整改措施 备注 (一) 学校 安全 制度 的健全 和落实 情况 1、检查学校安全工作责任制的落实情况;学校是否建立主要负责人、分管负责人、安全管理机构或校园安全管理人员、岗位安全责任制,安全责任书有没有层层签订落实,相关责任有无到岗、到人。 2、检查有关中小学安全管理办法等制度的执行落实情况;各项安全管理制度的学习、宣传和培训情况,师生对各项制度的知晓率,日常管理中各项安全制度是否落实到位。 3、检查学校门卫、巡逻、值班制度的落实情况。 4、检查学校制订和完善安全应急预案情况;有没有结合本地本校实际,做到一校一预案,并举行针对性的演练。 (二) 学生 接送车安全 管理 工作 1、检查学生接送车安全管理工作.有无严格执行接送车辆和驾驶人员的准入制度,检查接送车辆和驾驶人员档案。

2、检查学生接送车违规行为;重点检查当地的学生接送车有无存在“黑车”接送和“超载”现象。 3、检查学校交通安全教育工作。 4、检查校门口学生上下车秩序和安全设施情况。 (三) 学校 食品 卫生 管理 工作 1、检查学校食堂卫生工作;按照《学校卫生工作条例》要求,重点对食堂的布局、防蝇防鼠和消毒等设施设备、食堂人员的健康证、操作规范和物品采购流程等进行检查。 2、检查校内饮食店的食品安全情况;检查有无卫生许可证。有无“三无”食品。 3、检查学校对食堂食品卫生工作的监管情况。 4、检查有无发生食物中毒。 续表 项目 内容 检查情况 整改措施 备注

(四) 学校 饮用水 安全 1、检查学校饮用水水源情况:是否采用城镇统一管道供应的自来水,如果是学校自备水源,水源选址是否合理,消毒和安全措施是否到位,是否进行日常维护管理。 2、检查饮用水水质情况:是否达到国家饮用水卫生标准。 (五) 学校 传染病等疾病 的防控 1、学校医疗设施配置情况:学校是否设立医务所,有没有配置必要的医疗设施。 2、学校传染病等防控制度建立情况:学校有没有建立应付突发公共卫生事件的应急预案,是否及时了解和报告传染病疫情信息。 3、传染病防控工作开展情况:是否配合卫生部门做好免疫接种工作,在传染病高发时期,是否采取必要的防控措施。 (六) 学校 校舍 和教育教学 设施 安全 情况 1、检查校舍安全情况;校舍有无危房或破旧校舍,地处水库下游和山坡旁的校舍有无地质灾害危险,围墙和自行车棚的安全情况。 2、检查教育教学设施的安全;学校提供的体育和劳技器材、旗杆、护栏、楼道、跑道等教

大班上主题审议

幼儿园主题审议表(集体)审议主题大班《你变我变大家变》 主题目标核心 经验 感知自身的变、周围事物的变和自然界的变,在探究中 深入,认识事物的变化。 关键 能力 通过观察、比较与分析,发现自我、周围事物、大自然 的变化,体验变化过程,发展初步的探究能力。 情感 态度 对各种变化的现象产生兴趣,愿意大胆探究变化过程, 体验各种变化的乐趣。 主题网络 主题脉络第一版块:我变 重点在于感知自身的变化,体验成长带来的快乐。 第二版块:你变 重点在于探索周围的人、事、物的变化,产生探究的兴趣。 第三版块:大家变 重点在于愿意大胆探究自然界等各种变化过程,通过创造变化,体验变化的乐趣。 板块名称活动 名称 活动目标 侧重领域与 涉及领域 组织形式

大家变神奇的小 火车 1.理解故事的神奇变 化。 2.能主动关注周围事 物的变化过程。 社会集体教学 圈儿变变 变 1.能把圈想成各种物 体进行游戏。 2.练习钻、爬、跳、 跑等基本动作,尝试 合作游戏。 健康区域游戏 会变的月 亮 1.认识月亮形状变化 的规律,知道自然界 中的事物会发生变 化。 2.对事物有好奇心, 愿意去发现自然界中 的变化。 科学集体教学魔法机器 1.按提示发现事物在 大小、数量、形状方 面的变化。 2.能积极参与活动, 按照一定的要求操 作。 数学集体教学 学做魔法 师 1.熟悉舞蹈音乐及动 作,学习跟随音乐跳 集体舞。 2.体验和不同同伴跳 舞和互动的乐趣。 艺术集体教学 主题环境1.创设“我在长,我在变”专栏,展示幼儿成长轨迹的照片、物品,供幼儿相互间交流。 2.与幼儿一起讨论各活动区的设置。 3.师幼共同布置自然角,制作记录本,供幼儿观察、记录植物生长的过程。创设身高墙,提供上学期身高的信息,鼓励幼儿比一比,了解自己长高了多少。 主题调整与反思1.有些课程属于社会领域,不需要专门用集体教学的形式,可以渗透在一日生活的生活活动,晨间谈话中。 2.课程的设计应该多元化一些,挖掘课程中的价值,设计成各个领域的课,发展幼儿各方面的能力。 3.教师还要善于发现生活中的教育契机,随机教育。

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