正视生命-课堂追问的基点——以特级教师李卫东《论语》十二章教学为例-岳国忠

正视生命：课堂追问的基点

——以特级教师李卫东《论语》十二章教学为例

岳国忠

北京市教育科学研究院的李卫东老师在2011年9月23日四川省“中学共同体”语文教学省际专题研讨会上，执教《<论语>十二章》引发强烈反响。李老师基于自我的文本阅读体验，从学生生命发展的维度，大量运用追问策略，引领学生涵咏语言、深度思考，催生生命拔节的脆响。

一、追问，教师和学生生命责任感的主动表现据我观察，李老师在实施课堂追问的时候，通常有以下一些追问形式：

（一）随机嵌入式追问

授课教师根据当时所讲内容，并对此略做一些拔高（尽管学生囿于知识面窄一时还不能准确作答，甚至无从作答），需要教师及时进行讲授的这种旨在进行知识面拓展的追问叫做随机嵌入式追问。

片段一（教师让学生以小组为单位，结合课文注释，对《<论语>十则》进行翻译理解之后，引领学生继续思考）

师：（微笑着说）刚才我巡视了一遍，各个小组基本上都译了一遍，我们集中来展示一些问题，智慧分享，大家在讨论中不光带着耳朵，还要带心。哪个小组先说说自己的小组内讨论之后还没有解决的问题？

生（甲）：“士不可以不弘毅”中的“士”是什么意思，我们不理解。

师：（巡视）那有没有谁能解决这个问题？

生（乙）：将士。

师：（摇摇头）期待大家再想想。

生（丙）：壮士

师：（摇摇头）大家继续想想。

生（丁）：志士。

师：看来同学们还真不懂了，其实啊，这里的“士”是“读书人”，大家看这个字儿，上边一个“十”，下边一个“一”，古代10个人里面选一个人组织管理，后来这个字写成“仕”，意思是“做官”，明白了么？记下来。（停顿一下）还有问题么？

此处李老师对着个“士”字的处理，并未如一般教师直接将此字讲作“读书人”就完事，而是顺势荡开一笔，将这个“士”字和“仕”字二者之间古今字的关系理了出来。这样既从文字学的角度对此字的意义进行了阐释，又把这个“士”和“仕”之间的语义沿革讲了出来，深入浅出，举一反三，既生动示范，又从学习的方法、知识的积累上给了学生点拨，教师这一“随机嵌入式”的讲述，为自己的追问拓展了内涵，“举一隅而三反”，适时激发学生的求知兴趣，丰富学生知识的积累，还能帮助学生建构文言实词积累的知识树。

（二）连类式追问

对那些具有高度相似性的知识理解或由此及彼的拓展迁移的能力训练运用所作的追问，谓为连类而及的追问，这一追问目的在于训练学生的能力迁移、知识理解运用能力。

片段二

师：“任重而道远”怎么理解？大家试一试。老师讲一讲方法：将文言文中的单音词对译为双音节词语，大家看“任”字怎么翻译?

生（戊）：任何。（其余同学笑）

师：哦，译为“任何”行吗？其实这里的“任”还可以组成“责任、任务”，那“重”可译为“重大”，“道”和“远”怎么讲？

生：（齐答）“道路”、“遥远”。

师：（微笑着赞许）读书人为什么要“任重而道远”呢？

生：（沉默）（摇头）不明白什么意思。

师：原因在这儿呢，“仁以为己任”，能理解不？大家试着把有些词儿的顺序调换一下。

生（己）：“以为己任仁”。（众生疑惑）

师：（微笑）看来我没有把问题说清楚。把某些词语的顺序换一下，看看？

生（庚）：“以仁为己任”。

师：刚才学了文言文翻译的方法，比如，调调顺序，把单音节词组成双音节词，明白了吗？

生：明白了。

李老师的追问，没有只对知识进行拓展，还对文言文的翻译方法进行了示范讲授；在向学生讲授了“任重而道远”的翻译方法之后，顺势将句式上有变化但依然需要运用到“任重而道远”中的“单音节组成双音节词语”这一翻译方法教给学生，让学生去思考；不单是“就一说一”地照搬运用，而是又抛出翻译中的一个新问题“语序不符合现代汉语习惯怎么办”，在学生试错之后，教师讲出了“调调顺序”这一翻译方法。这一处理，其意义较诸教师直接向学生讲述文言文翻译的“单音节变双音节”、“调顺序”、“添加”等等方法，不言而喻，自是高明许多。

（三）知行结合式追问

教师向学生提问，不只为具体知识的落实，而且为引领学生借鉴做学问的方法，超越单纯的记忆而形成发展的技能，这一追问方式，谓之为“知行结合式的追问”。

片段三

师：还有问题吗？

生：岁寒，然后知松柏之后凋也。

师：你能发现这句与其他9句话在表达上的不一致吗？

生：借物喻人。

师：嗯，讲作“借物喻人”也不错，其实这里是用比喻的修辞手法，《论语》本身就是一部非常好的修辞书。这句话译译看，“岁”怎么讲？

生：（齐答）岁月。

师：（遗憾地）哟，这里的“岁”其实就是“时令”、“时节”，“寒”就是———生：（齐答）天冷了。

师：那“松柏后凋”这一情形你见过吗？

生：（齐答）没见过。

师：既然从未凋谢过，为什么说“后凋”呢？

生（辛）：冬天下雪，把叶子遮住了。（同学们大笑）

生（壬）（迟疑地）：树枯萎了吧。（全场听众笑）

师：（微笑）这里的“后”有难度，我查阅了资料，此处的“后”字意思应为“不”，在这个语境中，讲作“不”，本句就处理为“天气冷了，才知道松树和柏树不凋谢啊”。明白了吗？

生：（齐答）明白了。（听课老师啧啧称奇）对这一个“后”字的处理，李老师看似信手拈来，其实早在备课中就已根据自身的研究和专业知识的储备，对这个“后”字进行过深入理解，其含义早已成竹在胸。但在教学处理上，教师并未如一般教师直接将此含义抛给学生让学生去背去记，而是带着学生去探究，让学生去试错，在激发学生探究的热情和求知欲望之后，再讲出自己的治学方法———我查阅了资料，此处的“后”字意思应为“不”。这里从情感态度价值观上来看对学生也是一种引领：要解决学习中遇到的问题，必须真正去钻研，不能人云亦云想当然，必须脚踏实地去查阅资料，去考证研究。教师的这一躬亲示范，其说服力和感召力绝非直接的强调灌输所能媲美。

二、追问，既寓含着课堂评价，更指引着课堂生成

片段四

师：（微笑着问）今天我们学习的课文题目是———

生：（齐答）《<论语>十则》（论：lún）。

师：哦，大家水平很高，大家怎么知道读“论”（lún）？

生（甲）：小学三年级我们学过一些。

师：哦，真不错。这真是“温故而知新，可以为———”（师故作停留）生（乙）：为师矣。

师：（微笑着赞许）在这里，他可以当老师了。大家知道读“论”（lún）的意思吗？（生全体沉默）

师：那这里老师再补充一点，论，就是编撰、整理；语，就是答难、对话的意思。《论语》就是一本对话集，那作者是谁？

生（丙）：孔子。

师：（惊疑地）只是孔子么？

生（丁）：应是孔子及其弟子。

师：这就对了，大家从哪儿发现的？

生：（齐答）课文下的注释里。

师：（赞许地）这就对了，同学们，注释里有，我们看书可要仔细。本案例中教师对“论”字读音的追问，不是简单地停留在某一个字读音的考究上，不是为了让学生多掌握一个多音字的读音。换言之，这一教学并未停留在识记知识的表层，而是从这一个字的读音引入了对文本意义的深度探究，借此对《论语》这一传统儒家经典的书名进行了深入浅出的解读。再看对《论语》的作者这一追问中，当老师发现学生的回答错误以后，教师并没有直接抛出答案了事，而是对学生的阅读从方法上和细节上进行了点拨：“注释里有，我们看书可要仔细。”

三、追问，惠及生命的最高价值诉求

在教学中用追问的形式对学生进行引领、启发，小而言之是对学生当下的语文学习、思维训练在进行启发和引领，大而言之，则为以问题惠及学生和教师的生命，对其生命进行启迪和完善。

片段五

师：（微笑着）今天我还给大家准备了一个问题，（出示幻灯片）“学而时习之”中，对“习”的四种理解：复习/练习/演习/实践，你们觉得这里用哪一个解释更准确？

生（甲）：联系前面学的“温故而知新”，应该是“复习”。

师：哦，这种读书方法叫“互证互参法”（并板书），那同学们还有其他选择吗？

生（乙）：我选“练习”，学习了就要去练习、去熟悉。

师（期待地）：还有其他的吗？

生（丙）：去实践，去做。

师：（微笑着赞许）你的见解与一个大学者的见解一样，不过他现在在美国，他写了一本书《论语今读》，我看过很多遍，他认为“习”就是“实践”，要去“做”，这就教我们不要光读书、学知识，还要学会做事、做人。

其实，在新课程理念指引下的课堂教学中，追问早已是一种习焉不察的提问模式。作为语文教师，在引领学生对问题进行深度思考时，需要对所追问的问题进行聚焦，不能泛泛而问，在充分捕捉追问触发点的同时，再辅以合理设置追问的难度并拓展所提问题的思维角度。我们要清楚地认识到“语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的

融合”。生发在课堂教学中的追问，应始终沿着丰盈生命活动这一主线进行，只有这样的追问，才能真正惠及课堂中学生和教师自我的生命，才能够对师生的课堂教与学生命进行润泽。

西南科技大学软件测试B卷答案

西南科技大学2008——2009学年第1学期 《软件测试技术》期末考试试卷（B 卷） 一、简答题（45 分） 1．请列举 5 条软件测试的原则，并简单说明各原则的内容。（10 分）答：（1）所有的测试都应追溯到用户的需求。系统中最严重的错误是那些导致程序无法满足用户需求的错误。（2）尽早地和不断地进行软件测试。需求和设计时出现的缺陷占很大的比例；缺陷的修改成本随着阶段的推移将急剧上升。（3）不可能完全的测试，因为输入量太大，执行路径太多。（4）注意测试中的群集现象。在所测程序段中，若发现错误数目多，则残存错误数目也比较多。（5）避免测试自己的程序，程序员的测试思路有局限性，做测试时很容易受到编程思路的影响；（6）设计周密的测试用例。软件测试的本质就是针对要测试的内容确定一组测试用例。（至少回答 5 条，每条 2 分） 2．什么是黑盒测试?黑盒测试主要采用哪些测试方法? 什么是白盒测试?白盒测试主 要采用哪些测试方法?（15） 答：黑盒测试又称为功能测试、数据驱动测试和基于规格说明的测试。它从用户 观点出发的测试。用这种方法进行测试时，把被测试程序当作一个黑盒，在不考虑程 序内部结构的内部特性、测试者只知道该程序输入和输出之间的关系或程序功能的情 况下，依靠能够反映这一关系和程序功能需求规格的说明书，来确定测试用例和推断 测试结果的正确性。（4 分） 黑盒测试的方法包括：边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试和因果图等。（4 分） 白盒测试又称为结构测试、逻辑驱动测试或基于程序的测试。它依赖于对程序细 第1页共7页

（4 （ 西南科技大学2008——2009学年第1学期 《软件测试技术》期末考试试卷（B 卷） 节的严密的检验。针对特定条件和循环集设计测试用例，对软件的逻辑路径进行测试。 在程序的不同点检验程序的状态，来进行判定其实际情况是否和预期的状态相一致。 分） 白盒测试包括：逻辑覆盖、基路径测试、数据流测试、程序插装等。（3 分） 3．为什么在单元测试之后要进行集成测试？（10 分） 答：实践表明，软件的一些模块能够单独地工作，但并不能保证组装连接之后也肯定 能正常工作。程序在某些局部反映不出来的问题，在全局情况下有可能暴露出来，影 响软件功能的实现。（5 分）可能的原因有以下几方面： (1)模块相互调用时引入了新的问题； (2)几个子功能组合后不能实现预计的主功能； (3)计算的误差累计达到了不能接受的程度； (4)全局数据结构出现错误。 因此，在单元模块完成单元测试后，需要按照设计的程序结构图进行组合、进行 集成测试，检测与接口有关的各种故障。（5 分） 4．请简述自顶向下和自底向上两种集成测试方法，并比较两者的优点和缺点。 10分） 答：自顶向下集成测试表示逐步集成和逐步测试是按照结构图自上而下进行的， 即模块集成的顺序是首先集成主控模块（主程序），然后依照控制层次结构向下进行集 成。（3 分）自底向上集成测试表示逐步集成和逐步测试的工作是按结构图自下而上进 行的，由于是从最底层开始集成，所以也就不再需要使用桩模块进行辅助测试。（3 分） 自顶向下测试的主要优点在于它可以自然的做到逐步求精，一开始就能让测试者看到 系统的框架。它的主要缺点是需要提供桩模块，并且在输入/输出模块接入系统以前， 在桩模块中表示测试数据有一定困难。（2 分）自底向上的优点在于不需要桩模块， 第 2页共 7页

matlab课堂实验小测1带答案

课堂实验小测1 ?1、MATLAB中包含两个函数upper和lower，分别把字符串转化为大字和小写创建一个新的函数caps,让字符串每个单词的第一个字母大写，其余为小写str=in put('Please en ter the words: ','s'); str(1)=upper(str(1)); str(2:e nd)=lower(str(2:e nd)); disp(str); ?2、工程师们经常用分贝或dB来描述两功率之比。1dB的定义如下: dB 10log 10 - P P2是已测量的功率，P1代表参考功率。 假设参考功率P1为1mw，编写一个程序，接受一个输入功率P2并把转化成为以1mw为参考功率的dB.(它在工程上有一个特殊单位dBm) P2=i nput('Please enter the P2(mW):'); P1=1; PdB=10*log10(P2/P1) disp('The power is'); disp(PdB); disp('mW); ?3、弹簧中的能量.压缩弹簧弹力的大小可由下面的公式计算出来 F= kx F代表弹力，单位为N。k代表劲度系数单位为N/m.存储在压力弹簧中的势能为 E 】kx2 2 E代表势能，单位为焦。下面是4个可用压缩弹簧的信息. 编写一个程序，计算出每一个弹簧的压缩量和弹力势能.哪一个弹簧的弹力最大

F=[20,24,22,20]; k=[500,600,700,800]; x=F./k; disp(' 压缩量：'); disp(x); E=1/2*k.*x92; disp('势能：') E [SE,ID]=sort(E); disp('最大弹力弹簧号：') ID(end) ?4、把角度的弧度格式转换为相应的度/分/秒。 编写一程序，从磁盘文件中读取弧度格式的角度，并把它转化为相应的度/ 分/秒格式。为检测这个程序，磁盘文件中应包含下面的数据： angle = dlmread('',','); fangle=angle./pi * 180; degrees=floor(fangle); fminutes=(fangle-degrees)*60; minutes=floor(fminutes); fseconds=(fminutes-minutes)*60; seconds=floor(fseconds); str=[]; for i=1:length(angle) str=[str,num2str(degrees(i)),'/',num2str(minutes(i)),'/',num2str(seconds(i)),' '] end ?5、调用函数plot(t, v)画出数学函数v(t)=10e+j” “在o w t< 10时图像，图像的两 维分别是时间和函数值。 t=0::10; v=10*exp(+j*pi)*t); plot(t,v) ?6、创建函数z=ex+iy在-1

软件测试练习题(网络课程平台)

1.软件测试的目的是( ). A)试验性运行软件 B)发现软件错误 C)证明软件正确 D)找出软件中全部错误 2.软件测试中白盒法是通过分析程序的( )来设计测试用例的. A)应用范围 B)内部逻辑 C)功能 D)输入数据 3.黑盒法是根据程序的( )来设计测试用例的. A)应用范围 B)内部逻辑 C)功能 D)输入数据 4.为了提高软件测试的效率,应该( ). A)随机地选取测试数据 B)取一切可能的输入数据作为测试数据 C)在完成编码以后制定软件的测试计划 D)选择发现错误可能性最大的数据作为测试用例 5.与设计测试用例无关的文档是( ). A)项目开发计划 B)需求规格说明书 C)设计说明书 D)源程序 6.测试的关键问题是( ). A)如何组织软件评审 B)如何选择测试用例 C)如何验证程序的正确性 D)如何采用综合策略 7.软件测试用例主要由输入数据和( )两部分组成. A)测试计划 B)测试规则 C)预期输出结果 D)以往测试记录分析 8.成功的测试是指运行测试用例后( ). A)未发现程序错误 B)发现了程序错误 C)证明程序正确性 D)改正了程序错误 9.下列几种逻辑覆盖标准中,查错能力最强的是( ). A)语句覆盖 B)判定覆盖 C)条件覆盖 D)条件组合覆盖 10.在黑盒测试中,着重检查输入条件组合的方法是( ). A)等价类划分法 B)边界值分析法 C)错误推测法 D)因果图法 11.单元测试主要针对模块的几个基本特征进行测试,该阶段不能完成的测试是( ). A)系统功能 B)局部数据结构 C)重要的执行路径 D)错误处理 12.软件测试过程中的集成测试主要是为了发现( )阶段的错误. A)需求分析 B)概要设计 C)详细设计 D)编码 13.不属于白盒测试的技术是( ). A)路径覆盖 B)判定覆盖 C)循环覆盖 D)边界值分析 14.集成测试时,能较早发现高层模块接口错误的测试方法为( ). A)自顶向下渐增式测试 B)自底向上渐增式测试 C)非渐增式测试 D)系统测试 15.确认测试以( )文档作为测试的基础. A)需求规格说明书 B)设计说明书 C)源程序 D)开发计划 16.使用白盒测试方法时,确定测试数据应根据( )和指定的覆盖标准. A)程序内部逻辑 B)程序的复杂度 C)使用说明书 D)程序的功能 17.程序的三种基本结构是( ). A)过程子,程序,分程序 B)顺序,选择,循环 C)递归,堆栈,队列 D)调用,返回,转移 18.结构化程序设计的一种基本方法是( ) A)筛选法 B)递归法 C)归纳法 D)逐步求精法 19.软件调试的目的是( ) A)找出错误所在并改正之 B)排除存在错误的可能性 C)对错误性质进行分类 D)统计出错的次数

自学测验考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价 现代教育测量与评价学 第一章教育测量与评价概述 一、教育测量的含义（33分） 本节测验题：智力测量属于 A. 物理测量 B. 心理测量 C. 生理测量 D. 社会测量 二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分） 提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？ A. 麦柯尔 B. 孟子 C. 桑戴克 D. 孔子 三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分） 现代教育评价产生的标志是 A. 《比纳.西蒙量表》 B. 科举考试 C. T.B.C.F制 D. “八年研究” 四、现代教育测量与评价的发展（30分） 第四代教育评价”的创立者是 A. 枯巴和林肯 B. 比纳和西蒙 C. 桑代克和麦柯尔 D. 泰勒与布鲁姆 五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分） 我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是 A. 教育评价制度 B. 教育考试制度 C. 教育测量制度 D. 教育评估制度 第二章教育测量与评价的信度 一、信度概述（31分） 样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度 A. 越低 B. 无法判断 C. 越高 D. 需要验证 二、重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分） 用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是A. 等值性信度

B. 等值稳定性信度 C. 分半信度 D. 重测信度 三、同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分） 若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用 A. 斯皮尔曼等级相关系数公式 B. 斯皮尔曼-布朗公式 C. 积差相关系数公式 D. 肯德尔和谐系数公式 四、评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分） 估计标准参照测验的信度需要预先确定 A. 淘汰的人数 B. 达标的比例 C. 通过的人数 D. 决断的分数 第三章教育测量与评价的效度 一、效度概述、内容效度的含义（30分） 下列适合于内容效度的测验是 A. 能力倾向测验 B. 成就测验 C. 人格测验 D. 性格测验 二、内容效度的估计方法、结构效度（38分） 下面哪种测验的效度不属于结构效度？ A. 智力测验 B. 焦虑测验 C. 动机测验 D. 学科测验 三、效标关联效度（44分） 效标关联效度也称为 A. 实证效度 B. 预测效度 C. 同时效度 D. 逻辑效度 第四章教育测量与评价题目的难度和区分度 一、难度及其计算、区分度及其计算（一）（40分） 最适宜的难度系数是 A. 0.50 B. 0.00 C. 1.00 D. -1.00 二、区分度的计算（二）、区分度与信度和难度的关系（31分）难度系数越接近何值，题目的区分度越大？ A. 0.50

软件测试课堂考试答案

黑盒测试课堂考试答案 某城市电话号码由三部分组成，分别是： 地区码：空白或四位数字； 前缀：非0或1开头的四位数字； 后缀：四位数字。 假设被测程序接受符合上述规定的电话号码，拒绝所有不符合规定的电话号码，使用等价类划分方法进行测试用例设计。 步骤1：划分所有等价类，为等价类标号。 表7.12 电话号码等价类划分表 输入有效等价类等价类编号无效等价类等价类编号 地区码 空白 1 有非数字字符 3 四位有效数字 2 少于4位数字字符 4 多于4位数字字符 5 前缀非0或1开头的四位数 字 6 有非数字字符7 少于4位数字字符8 多于4位数字字符9 0开头的4位数字10 1开头的4位数字11 后缀四位数字12 有非数字字符13 少于4位数字字符14 多于4位数字字符15 步骤2：根据等价类划分表，设计测试用例覆盖有效等价类，如表7.13所示。 表7.13 有效等价类测试用例 用例编号 输入 覆盖有效等价类编号地区码前缀后缀 CASE1 8632 3678 1, 6, 12 CASE2 0411 8631 8357 2, 6, 12 步骤3：根据无效等价类划分表，设计测试用例覆盖无效等价类，如表7.14所示。 表7.14 无效等价类测试用例 用例编号 输入 覆盖无效等价类编号地区码前缀后缀 CASE1 041A 8632 3678 3 CASE2 041 8632 3678 4 CASE3 04111 8632 3678 5 CASE4 0411 A632 3678 7 CASE5 0411 863 3678 8 CASE6 0411 86321 3678 9 CASE7 0411 0632 3678 10 CASE8 0411 1632 3678 11

网络教育学习指导课程考试参考答案

《网络教育学习指导》课程考试参考答案 1、发送电子邮件时，收信人（）。 A、必须正在使用计算机 B、计算机已经开启 C、计算机不用打开 D、计算机已经启动并且运行 2、关于毕业设计任务书,下列说法不正确的是（） A、任务书只能上传一次 B、上传任务书后，应点击“下载自己的任务书”,以检查任务书是否已经正确上传 C、上传任务书后应及时查看任务书审批结果，如果审批不通过，应该及时修改并重新上传 D、任务书只能在规定的时间内才能上传 3、关于在线作业，下列说法不正确的是（） A、在线作业一般由1-3次作业组成 B、在线作业只能在平台设定的截至时间前提交 C、在线作业提交没有时间限制 D、学生可以在课程平台中查询作业批改结果 4、Internet 域名服务器的作用是（）。 A、将主机域名翻译成IP地址 B、按域名查找主机 C、注册用户的域名地址 D、为用户查找主机的域名 5、关于“中南大学现代远程教育调查表”，下列说法不正确的是（） A、中南大学现代远程教育调查表是学院为加强教学过程监控，及时了解和掌握学生对学院在教学、管理等方面的意见和建议，促进教学质量的提高而设计的一套非实时的意见反馈系统 B、“中南大学现代远程教育调查表”分为“课程调查表”与“网络教育调查表”两种 C、每个学生都必须填写调查表 D、“课程调查表”针对某门特定课程的教学进行调查，“网络教育调查表”是针对社会的调查表，调查对网络教育的了解和认可度，以及是否有接受网络教育的打算等信息 6、关于个性化学习平台，下列说法不正确的是（） A、个性化学习平台中的“栏目设置”中，可自由设置“校园文化”栏目中的子栏目 B、个性化学习平台中的“常用栏目”中不能查询考试安排 C、个性化学习平台中的“学院公告”中可以查看有关教学、考试、毕业工作安排 D、个性化学习平台中的“当前课程”显示的课程不包括已经考核通过的课程 7、电子邮件地址由两部分组成，由@号隔开，其中@号前为（）。 A、用户名 B、机器名 C、本机域 D、密码 8、WinZIP和WinRAR软件是文件的压缩和（）工具软件。 A、解压缩 B、传送

西南科技大学软件测试B卷答案

课程代码 143140190命题单位计算机学院：软件教研室 一、简答题（45 分） 1．请列举 5 条软件测试的原则，并简单说明各原则的内容。（10 分）答：（1）所有的测试都应追溯到用户的需求。系统中最严重的错误是那些导致程序无法满足用户需求的错误。（2）尽早地和不断地进行软件测试。需求和设计时出现 序员的测试思路有局限性，做测试时很容易受到编程思路的影响；（6）设计周密的测试用例。软件测试的本质就是针对要测试的内容确定一组测试用例。（至少回答 5 条，每条 2 分） 2．什么是黑盒测试?黑盒测试主要采用哪些测试方法? 什么是白盒测试?白盒测试主 要采用哪些测试方法?（15） 答：黑盒测试又称为功能测试、数据驱动测试和基于规格说明的测试。它从用户观点出发的测试。用这种方法进行测试时，把被测试程序当作一个黑盒，在不考虑程 序内部结构的内部特性、测试者只知道该程序输入和输出之间的关系或程序功能的情 况下，依靠能够反映这一关系和程序功能需求规格的说明书，来确定测试用例和推断 测试结果的正确性。（4 分） 黑盒测试的方法包括：边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试和因果图等。（4 分） 白盒测试又称为结构测试、逻辑驱动测试或基于程序的测试。它依赖于对程序细 第 1 页共 7 页

（4 （ 节的严密的检验。针对特定条件和循环集设计测试用例，对软件的逻辑路径进行测试。 在程序的不同点检验程序的状态，来进行判定其实际情况是否和预期的状态相一致。 分） 白盒测试包括：逻辑覆盖、基路径测试、数据流测试、程序插装等。（3 分） 3．为什么在单元测试之后要进行集成测试？（10 分） 答：实践表明，软件的一些模块能够单独地工作，但并不能保证组装连接之后也肯定 能正常工作。程序在某些局部反映不出来的问题，在全局情况下有可能暴露出来，影 响软件功能的实现。（5 分）可能的原因有以下几方面： (1)模块相互调用时引入了新的问题； (2)几个子功能组合后不能实现预计的主功能； (3)计算的误差累计达到了不能接受的程度； (4)全局数据结构出现错误。 因此，在单元模块完成单元测试后，需要按照设计的程序结构图进行组合、进行 集成测试，检测与接口有关的各种故障。（5 分） 4．请简述自顶向下和自底向上两种集成测试方法，并比较两者的优点和缺点。 10 分） 答：自顶向下集成测试表示逐步集成和逐步测试是按照结构图自上而下进行的， 即模块集成的顺序是首先集成主控模块（主程序），然后依照控制层次结构向下进行集 成。（3 分）自底向上集成测试表示逐步集成和逐步测试的工作是按结构图自下而上进 行的，由于是从最底层开始集成，所以也就不再需要使用桩模块进行辅助测试。（3 分） 自顶向下测试的主要优点在于它可以自然的做到逐步求精，一开始就能让测试者看到 系统的框架。它的主要缺点是需要提供桩模块，并且在输入/输出模块接入系统以前， 在桩模块中表示测试数据有一定困难。（2 分）自底向上的优点在于不需要桩模块， 第 2 页 共 7 页

计算机网络课程作业与参考答案

《计算机网络》课程作业与参考答案 一、计算机网络基本概念 1．在OSI的第几层分别处理下面的问题？ a. 将待传送的比特流化分成帧 b. 决定使用哪一条路径通过子网 c. 传输线路上的位流信号同步 d. 两端用户间传输文件 2．一个系统的协议结构有N层。应用程序产生M字节的报文。网络软件在每层都加上 h 字节长的协议头。那么，网络带宽中有多大比率用于协议头信息的传输？ 3．有确认服务和无确认服务之间的差别是什么？在下列情况下，请说出哪些可能是有确认服务或无确认服务？哪些两者皆可？哪些两者皆不可？ a. 连接建立 b. 数据传输 c. 连接释放 4．参照下图回答问题。图中的每个方框表示一个网络结点。以星号标注的圆圈表示你的终端。 a.你的本地结点是哪一个？ b.哪些结点是你的本地结点的相邻结点？ c.对你的本地结点来说，哪些结点是远程结点？ d.哪些结点是终端结点（END NODES）？ e.哪些结点是路由结点（ROUTING NODES）？ f.从结点F到G的最短通路有多少跳段（HOPS）？

习题解答 1．a.第二层（数据链路层）将待传输的比特流化分为帧 b.第三层（网络层）决定使用哪条路径通过子网 c.第一层（物理层） d.第七层（应用层） 2．总共有N层，每层加h字节，在每个报文上附加的头字节的总数等于hN，因此，头消耗的有关空间所占的网络带宽的比率为hN/（M+hN）。 3．在有确认服务中，作为对请求原语的反应，接收方要发出一个明确的响应原语。具体的说，有确认服务包括请求，指示，响应和证实4个原语，而无确认服务则只有请求和指示2个原语。连接服务总是有确认服务，因为远程对等实体必须同意才能建立连接。在所给出的3个例子中，a必须是有确认服务；取决于网络设计者的选择，b和c可以是有确认服务，也可以是无确认服务。 4． a. C b. A和G c.A，B，D，E，F，G和H d.D，F，G和H e.A，B，C和E f. 5

“21世纪课堂评价”培训后测试(满分)答案——2013.8.25

“21世纪课堂评价”培训后测试 测评报告 1、成绩分析 （1）基本分析 您的得分：100 分 答对题数：26 题 您的名次：20 名 问卷满分：100 分 测试题数：26 题 参与人次：30098 人 4. 21世纪课堂评价面临着不少挑战。然而，我们可以战胜这些挑战。对应着左列列出的可能挑战，为它 们匹配对应的解决办法。 [矩阵单选题] * (1) 学生和家长期待考试 用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分。这样做可以包含在较长时间 内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样 比仅用教师评价更客观。 (2) 评价占用更多的课堂时间 将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。 (3) 评分不够准确和客观 和学生分享对他们展示和作品的量规评分 详情，并说明他们是如何表现的。 (4) 学生难以在标准化考试中考得更好 帮助学生发展批判性技能，例如解决问题 的能力和批判性思维，这些技能也能用于 回答标准化的考试问题。 5. 基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能？ 项目描述：学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。 请选择最适合的两个选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：信息素养┋创造力 （得分：4） 6. 在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？选择最适合的两项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上。┋完成操场设计，填写项目计划书。 （得分：4） 7. 21世纪评价的实践证明，应用21世纪评价能够： [单选题] * 分值:3 您的回答为：上述全部 （得分：3） 8. 下面哪些是有关形成性评价的描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：形成性评价是持续进行的评价。┋形成性评价贯穿于整个课堂活动中。┋形成性评价由教师和学生来共同完成。 （得分：4） 9. 下面哪些是关于终结性评价的正确描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:3 您的回答为：可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示┋测试对一项技能的掌握情况 （得分：3）

论语十二章公开课学生版

七年级（1）（2）班语文公开课材料 2018年10月23日 阅读材料 阅读下面文言文，完成1～4题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《论语·学而》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣! (《史记·孔子世家赞》) 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)人不知而不愠．( ) (2)不能去．云( ) (3) 传．十余世（） 【解析】技巧：1、识记2、迁移3、组词 2、请为下列句子断句。（断2处） 天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉

【解析】技巧一：常用虚词断句法。句子间的断句，一要注意句末语气词。如，兮、矣、哉、耶（也）、乎、耳、焉、而已……。二要注意句首语气词。如，其、岂、盖、夫、若夫……；句首感叹词，如，呜呼、嗟夫……；句首时间词，如既而、俄而、已而……；句首关联词，如，故、是故、所以、至于、然则、……。 技巧二：句子结构断句法。文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语在中心词前。利用句子结构划分。 技巧三：利用句式断句法。注意对偶句、对称句、排比句式。 3.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)诸生以时习礼其家。 【解析】技巧：逐字译出句中的字，然后用“增、删、调、换”翻译法。 翻译口诀 首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。 难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。 人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。 常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。 领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。 4.请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 【解析】1、对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后

(完整版)软件测试题目与答案

软件测试课堂测验 第一次测验： Consider an application App that takes two inputs name and age, where name is a nonempty string containing at most 20 alphabetic characters and age is an integer that must satisfy the constraint 0≤age≤120. The App is required to display an error message if the input value provided for age is out of range. The application truncates any name that is more than 20-character in length and generates an error message if an empty string is supplied for name. （1）Please find out the equivalence classes（等价类）. （30分） （2）Construct test cases using the equivalence classes derived in（1）（20分）答案： Consider a method fp, brief for findPrice, that takes two inputs code and qty. The item code is represented by the integer code and the quantity purchased by another integer variable qty. fp accesses a database to find and display the unit price, the description, and the total price of the item corresponding to code. fp is required to display an error message, and return, if either of the two inputs is incorrect. Assuming that an item code must be in the range 99…999 and quantity in the range 1…100. Please give your test cases using boundary-value analysis.（50分） 答案： 第二次： 1.Develop a decision table for the descriptions below No charges are reimbursed（报销）to the patient until the deductible（扣除）has been met. After the deductible has been met, the amount to be reimbursed depends on whether or not the doctor or hospital is a "Preferred Provider." For preferred providers

论语人生课堂小测答案2017春

《论语》人生课堂 2017春 1．孔子被称为百代不替的“素王”。孔子名丘，字仲尼。 2．据《论语·乡党》记载，孔子在自己的乡里与人闲谈时，谦恭得像个不善言谈的人。 正确 3．据《论语?阳货》记载，孔子不见孺悲，是因为孔子生病了。 错误 4．颜回赞美孔子：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。” 5．孔子主张以__直___报怨。 6．孔子的精神风貌可概括为ABC。 A.发愤忘食，乐以忘忧 B.正道直行 C.无论穷富，皆安于道 7．“孔子行教像”出于唐朝画家_______的手笔。 吴道子 8．据《史记·孔子世家》记载郑人形容孔子“累累若丧家之狗”，该句意在说明孔子______。 劳累的样子 9.《论语·宪问》中，对于“报德”与“报怨”的问题，孔子主张“________”。 以直报怨

10．《论语·宪问》中，孔子斥责原壤“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死是为贼”是因为原壤_________。 粗鄙无礼 11．对于贫穷的人，孔子认为最难能可贵的生活状态是_____。 贫而乐观 12．孔子生于公元前551年_________（农历8月27）。 9月28日 13．据《孔子家语》记载，“_______避华氏之祸而奔鲁”。 防叔 14．孔父叔梁纥是_____有名的武士。 鲁国 15．“叔梁”是叔梁纥的______。 字 16.据《孔子家语》记载，叔梁纥的第一任妻子是鲁国的____氏。 施 17．叔梁纥为______“乃求婚于颜氏女徵在”。 求子 18．孔子自称“吾少也贱，故多能鄙事。”所谓"贱"，就是指__________。 社会身份低贱 不能列入贵族阶层 19．据《周礼》记载，当时的礼仪规定每年________男女可自由

论语十二章优质课教学导案

论语十二章优质课教案

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论语十二章优质课教案 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。 一、教学目标 1.疏通文意，掌握本文的主要内容。 2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。 3.了解《论语》的相关知识以及孔子的教育思想。 二、重点、难点 1.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识。 2.掌握古文中重点词语及句式的用法。词语如“而”、“之”等 3.领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。 三、课时安排 两个课时 四、作者 孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。其先世为宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)等。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾周游列国，终不再仕。晚年致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。

孔子曾大力宣传“仁”的学说。在世界观上，对殷周以来的鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。在政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”都应名实相副;在维护贵族统治的基础上提倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。现存《论语》一书，是研究孔子学说的主要资料。 后世对孔子有非常崇高的赞誉，唐代的韩愈曾经有诗：“天不生仲尼，万古如长夜。”后代的统治者为了巩固政权的需要，也一再的追封孔子，封其为“至圣先师，大成文宣王”、“文宣帝君”等。中国各地都有孔庙对其祭祀。山东的曲阜的孔府是我国北方除北京外另一重要的宫殿建筑，也是著名的旅游名胜。 五、《论语》概述 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。 1、体式归纳起来有： (1)、语录体(也可称格言体)：仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则; (2)、对话体：记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景; (3)、叙事体：其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。 2、内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，《论语》被列为“七经”之一，(七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》)。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。旧注本有《论语注疏》(三国魏何晏集解，宋邢昺疏)和宋朱熹的《论语集注》，清刘宝楠《论语正义》，今注本有杨伯峻《论语译注》等。 六、创作背景

软件测试技术基础课后习题答案

第1章软件测试概述 1.简述软件测试的意义。 解：随着计算机技术的迅速发展和广泛深入的应用，软件质量问题已成为开发和使用软件人员关注的焦点。而由于软件本身的特性，软件中的错误是不开避免的。不断改进的开发技术和工具只能减少错误的发生，但是却不可能完全避免错误。因此为了保证软件质量，必须对软件进行测试。软件测试是软件开发中必不可少的环节，是最有效的排除和防治软件缺陷的手段，是保证软件质量、提高软件可靠性的最重要手段。 2.什么是软件缺陷？它的表现形式有哪些？ 解：从产品内部看，软件缺陷是软件产品开发或维护过程中所存在的错误、毛病等各种问题；从外部看，软件缺陷是系统所需实现的某种功能的失效或违背。 它的表现形式主要有以下几种：（1）软件未达到产品说明书中已经标明的功能；（2）软件出现了产品说明书中指明不会出现的错误；（3）软件未达到产品说明书中虽未指出但应当达到的目标；（4）软件功能超出了产品说明书中指出的范围；（5）软件测试人员认为软件难以理解、不易使用，或者最终用户认为该软件使用效果不良。 3.简单分析软件缺陷产生的原因，其中那个阶段引入的缺陷最多，修复成本又最低？ 解：软件缺陷产生的主要原因有：需求规格说明错误；设计错误；程序代码有误；其他。其中在需求分析阶段引入的缺陷最多，修复的成本又最低。 4.当用户登录某网站购物完毕并退出后，忽然想查查购物时付账的总金额，于是按了浏览器左上角的“退回”按钮， 就又回到了退出前的网页，你认为该购物软件有缺陷吗？如果有，属于哪一类？ 解：有缺陷。其所属类别与软件产品说明书的要求有关。 5.什么是软件测试？简述其目的与原则。 解：软件测试是为了尽快尽早地发现在软件产品中所存在的各种软件缺陷而展开的贯穿整个软件开发生命周期，对软件产品（包括阶段性产品）进行验证和确认的活动过程。 测试目的：（1）证明：获取系统在可接受风险范围内可用的信心；尝试在非正常情况和条件下的功能和特性；保证一个工作产品是完整的并且可用或可被集成。（2）检测：发现缺陷、错误和系统不足；定义系统的能力和局限性；提供组件、工作产品和系统的质量信息。（3）预防：澄清系统的规格和性能；提供预防或减少可能制造错误的信息；在过程中尽早检测错误；确认问题和风险，并且提前确认解决这些问题和风险的途径。 测试过程中应注意和遵循的原则：（1）测试不是为了证明程序的正确性，而是为了证明程序不能工作。（2）测试应当有重点。（3）事先定义好产品的质量标准。（4）软件项目一启动，软件测试也就开始，而不是等到程序写完才开始进行测试。（5）穷举测试是不可能的。（6）第三方进行测试会更客观，更有效。（7）软件测试计划是做好软件测试工作的前提。（8）测试用例是设计出来的，不是写出来的。（9）对发现错误较多的程序段，应进行更深入的测试。（10）重视文档，妥善保存一切测试过程文档。 6.件测试阶段是如何划分的？ 解：软件测试的阶段划分为：规格说明书审查；系统和程序设计审查；单元测试；集成测试；确认测试；系统测试；验

全国公共机构节能管理培训网络课堂自测答案(参考Word)

国内外节能减排现状、发展趋势与当前节能工作重点在线自测 第1题 我国人均耕地为世界平均水平的（） A.27% B.25% C.32% D.45% 答案:A 第2题 长江流域冬季采暖能耗较低的原因不包括（） A.供暖的面积 B.供暖时间 C.暖气的开/关时间 D.采暖能源供应较少 答案:D 第3题 我国2020年的用能规划中，用能最少的是（） A.制造业 B.农业 C.交通 D.建筑 答案:C 第4题 世界上人均建筑面积最多的国家是（） A.中国 B.美国 C.丹麦 D.日本 答案:B 第5题 我国能源供应状况里，生产量逐年减少，需要依靠进口的是（） A.煤炭 B.天然气 C.石油 D.稀土 答案:C

第6题 面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立（ )的生态文明理念。 A.尊重自然 B.控制自然 C.顺应自然 D.保护自然 答案:A,C,D 第7题 采用生态文明的发展模式，需要以自然界能够提供的上限为约束条件，下列属于自然界能够提供的上限的有（） A.土地资源 B.水资源 C.能源资源 D.环境容量 答案:A,B,C,D 第8题 中外建筑能耗巨大差别的原因主要有（） A.建筑通风的风机能耗 B.运行时间/天 C.空调系统结构 D.空调系统的运行方式 答案:A,B,C,D 第9题 目前全球碳排放量304.9亿吨，中国碳排放为全球第一，占22.3%，人均碳排放量已超过世界平均水平。（） 答案:正确 第10题 我国南北方水资源情况中，北方主要是水体总量不足，南方主要是水质性缺水。（） 答案:正确 第11题 工业文明的发展模式——先定发展目标，通过技术创新尽可能降低实现这一目标的生态代价。（） 答案:正确

软件测试期末试题A卷及答案最终版

电子科技大学二零零八至二零零八学年第二学期 2008 说明：本试卷共四大题，试卷满分100分。 注意： ．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．请将所有答案填写在最后一页答题卡上。 一、单项选择题：共20小题，每小题2 分，满分40分。 1．软件测试按照测试层次可以分为( c ) A．黑盒测试、白盒测试 B. 功能性测试和结构性测试 C．单元测试、集成测试和系统测试 D、动态测试和静态测试 2、软件测试是采用（ a ）执行软件的活动。 A．测试用例 B．输入数据 C．测试环境 D．输入条件 3．软件测试是软件开发过程的重要阶段，是软件质量保证的重要手段，下列哪个（些）是软件测试的任务？答案：（ d ） 1预防软件发生错误 2发现程序错误 3提供诊断错误信息 A．只有1 B．只有2 C．只有3 D．都是 4、导致软件缺陷的最大原因是：（ a ） A．软件需求说明书B．设计方案 C．编码D．维护 5、测试用例是为达到最佳的测试效果或高效的揭露隐藏的错误而精心设计的少量测试数据，至少应该包括（ a ） A、测试输入、执行条件和预期的结果。 B、测试目标、测试工具 C、测试环境 D、测试配置 6、对已经发现的错误进行错误定位和确定出错性质，并改正这些错误，同时修改相关的文档，这种行为属于（ b ） A．测试B．调试 C．回归测试D．单元测试 7、软件缺陷修复的代价最高的阶段为（ a ） A、发布阶段 B、需求阶段 C、设计阶段 D、编码阶段 8、下列（ b ）是关于软件缺陷的描述。 A．导致软件包含故障的人的行为 B．产品的异常情况 C．引起一个功能部件不能完成所要求的功能的一种意外情况 D．功能部件执行其规定功能的能力丧失 9、可作为测试停止的标准是（ d ） A．当时间用光时

怀疑与学问 课堂小测及答案

《怀疑与学问》小测 一、音形（45分） 国难（）程颐（） 大儒（）停滞（） 步骤（） pì（）如 biàn（）论虞（）舜（） 启迪（）腐草为萤（） biàn（）伪去wàng（） 颛顼（）( ) 二、词语（21分） 1、不问是非地附和别人；盲目随从。（） 2、社会上流行的风俗习惯（含贬义）。（） 3、多形容观点站不住脚，经不起反驳。（） 4、识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（） 5、墨守：

6、大儒： 7、尽信书不如无书： 三、判断题（6分） 1、标题是并列短语，揭示了文章论点。（） 2、文章开头引用两句名言，既可以做为中心论点，又可以做为论据。（） 3、文章引用孟子的话“尽信书不如无书”，论证上属道理论证。（） 三、指出论证方法（12分） 1、经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，……否则便是盲从，便是迷信。（） 2、我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?（） 3、譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，……不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样……（）

四、简析题（6+6+4分） 1、“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”在文中的作用是什么？前后分句之间是什么关系？ 作用： 关系： 2、一切学问家……就是对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 “一切”和四个“常常”在句中的表达作用是： 3、若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 “学术”“文化”为什么不可互换位置？ 《怀疑与学问》小测