家人的爱
《家人的爱》的教学设计
[教学内容]人教版三年级下册《家人的爱》
[教材分析]
《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]
1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]
教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排] 一课时
[活动过程]
活动一小诗导入，揭示课题
师：上课前老师先给大家带来一段视频
从视频中你感受到了什么？
师：对，爱。这就是我们今天的主题。今天我们一起来感受《家人的爱》。
板书课题齐读。
师：谁来介绍介绍你都有哪些家人？
活动二回忆成长经历，感受“爱”
1、回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。
师：是啊，这些都是我们的家人。昨天老师让你们找一找家人关心你的照片或者送给你的礼物都带来了么？我们先在小组里分享一下这些照片和礼物背后的故事。
活动三联系生活实际，体验“爱”
1、观察图片
过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们仔细看看接下来这几幅图，说说家人是从哪些方面关心这些小朋友的？
出示图：先说说这个小姑娘的妈妈怎么关心青青的？
生1：我看到了妈妈的爱，因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。
师：这是从哪个方面关心青青呀？（板书：关心健康）
接下来说说这幅图，注意看图上父子俩在说什么？
生2：在当这个小男孩想放弃的时候，是爸爸的鼓励让我坚持下去。
师：正是有了爸爸的鼓励，才培养了你坚强的意志。（板书：锻炼意志）
生3：跟妈妈出去总能学到新知识。
师：说得好，在看花的过程中，我们学到许多……（板书：教给知识）
小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。
小组长汇报调查情况
“爱”的体验（一）
师：家人为我们做的事情可真多呀！这样吧！我们再来体会体会让妈妈洗脸的感受。老师来当妈妈，谁来当宝贝？
问全体学生：谁来说说你看到了什么？
妈妈很享受
采访扮演者被洗脸的感觉。
师：宝贝你也说说，洗完脸感觉怎么样？
妈妈给我洗得很舒服，水不冷也不会太烫，很爽。
总结：听出来了么？这就是妈妈的爱，这就是《家人的爱》。
“爱”的体验（二）
看视频谈感受并体验艰辛
师：是呀，生活中家人为我们付出的爱看起来很一般，可是孩子们，你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出代价的！我们来看看！
伴着音频背景，内容画面出示一组妈妈辛苦付出的照片！
（接学步画面）为了我们健康成长，家人付出多少爱呀！这些爱中有汗水、有泪水我们一起来体验体验家长教我们学步的辛苦吧！
1、请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的辛苦。（老师旁边创设情境）
2、体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验。
总结：孩子们，不到一分钟你们就累了，那宝宝学会走路只需一分钟么？一分钟够不够？生答：不够。是啊，有多少个一分钟、有多少个日日夜夜，我们数也数不清。
活动四生活情景再现，辨析“爱”
辨析一
师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是我们最需要什么样的爱呢？我们到敏敏小朋友家看看吧？
1、画外音：《我们最需要什么样的爱》
师：谁来说说敏敏最需要哪一种爱呢？
小结：其实奶奶和爸爸都爱敏敏，只是我们更需要爸爸的这种爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。
辨析二
1、画外音：《爸爸妈妈不要我了么》（离家住校的不解）
师：这个小同学的说法对么？谁来劝说她？
小结：说得有道理！家人为你们创造了良好的学习环境，让你们学到更多的知识更快地独立成长，这是家人最好的爱、最深的爱!
活动五用自己的方式，回报“爱”
总结过渡：孩子们，原来家人的爱有很多种表达方式，你知道么？在这个世界上还有一种更深沉的爱！
请看一个真实的故事！
播放故事—《天亮了》（故事讲述的是02年“五一”长假，一高空缆车出事，车中仅有一名五岁小孩幸存。在灾难来临时，一对夫妻高高地用双手托着了他五岁的孩子，把生的希望给了自己的儿子，而夫妻俩双双遇难了。）
师：孩子们，是谁保住了这个孩子的生命？
生：他的爸爸妈妈
师：是啊，是他的爸爸妈妈用生命，用全部的爱给了这个孩子新的生命，父母对我们的爱是多么的伟大。孩子们，此时此刻你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？千言万语也不能表达我们内心的感激,请拿出感恩孝心卡把你最想说的话写下来吧！播放背景音乐
2、朗诵小诗表达感激
师：现在让我们共同朗诵一首诗《家人的爱》来表达我们内心的感激吧！
3、将感恩卡化作行动
全文总结：同学们，这就是家人的爱，正是因为有了家人无私的爱，我们才能健康成长；正是因为有了家人辛勤的养育，我们才能快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！这周末回家立刻行动起来，当个贴心的小宝贝，把你们的爱心卡片送给你们的家人，让他们也感受你们的爱。
[板书设计]
家人的爱
关心健康
锻炼意志
……
[设计说明]
在教学中，我依据《品德与社会》课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了“小诗导入，揭示课题；回忆成长经历，感受爱；联系生活实
际，体验爱；生活情景再现，辨析爱；用自己的方式，回报爱”五个主题活动。先感受，后体验，最后明理。
小学二年级道德与法制下学期第一单元爱在身边备课教学提纲
年级：二年级学科：道德与法制主备人：周学山时间： 2018年3月 第一单元爱在我身边 第一课在爱的阳光下 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书：家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照2、3页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：想一想：家人为我们付出了什么？把家人的爱写进日记吧。 第二课时校园里的爱大家庭的爱 一、教学目标 1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
作文爱在身边6篇
作文爱在身边6篇 爱，来的悄无声息，却也可以温暖着我们每个人的心。题记 我出去了，你一个人在家要乖，我今天尽量早点回来。知道了。我厌恶的皱起眉头，不耐烦的回答道。望着妈妈远去，我抓起钥匙就往外跑，我已经受够了这样一个人在家的感觉。 无助地走在街上，不知不觉竟走到了母校门口。进去看看吧。一种无形的力量让我走了进去。 走到了自己以前最爱的小花园，望着那依旧郁郁青青的桂花树和竹林，自己的心情渐渐好转。忽然，我发现了一抹熟悉的身影。Hi，最近怎么样啊？原来是晨啊，最近嘛，还好啦。怎么了？看着我一脸沮丧的样子，她那眼眸中充满关爱。我忍不住开始大倒苦水：爸妈最近总是很忙，我一个人好孤独。不要任性。晨有些责备地说。 爸妈总是爱自己的，你不能怪他们，他们也很无奈的。晨随手捡起一片黄叶，忽然一阵风把她带到了远方。我们总有一天会长大，就像这片黄叶一样，也会离开父母的怀抱，你要懂得谅解。晨又从地上捡起一片黄叶，放在我手中，说：如果你一个人闷得慌，可以打电话Call我，我会随时随地奉陪哦，别忘了，你的身边还有我！我们两个都笑了。那时的我发现，我的身边有友爱和关爱。 我和晨一同走在回家的路上。到了门口，她给了我一个鼓励而又坚定的眼神，我微笑着回应她。从那以后，我不再怨天尤人，也许就
是我身边那友爱的力量吧！如今，我和她身处两地，但每月的电话煲却不会少。友情，依然在我们之间；友爱，依然连接着我们。 爱，如一泓清流，滋润人心；而我身边的爱，却如一堆篝火，照暖了我的心灵。 篇二：爱在身边 爱是一种无法言语的东西；爱是一种无私的东西；爱是一种可能你拥有但可能发现不了的东西。 曾经的我是一个懵懂的小孩，正因为爱的存在，我长大了。 父母的爱是无私的，朋友的爱是真诚的，老师的爱是无法言语的。我曾体验过老师的爱，但，是在不知不觉中感受到的，还来不及说声谢谢就已过去了。 上小学时，由于身体不适，在上语文课时，我吐了，老师看到后，立马停止了讲课，让同学拖掉，并带我去办公室。 那是一个寒冷的冬天，老师给了我一杯温开水，还把她的暖宝宝给了我，又帮我联系了家长。虽然，天起很冷，但我感觉有一股热量从心底窜上来，突然温暖起来。 到了中午，阳光滋润着我，暖洋洋的，舒服及了。老师走过来，用那温柔的声音说：你妈妈来，我送你下去吧！我只是点了点头，就跟着老师下去了，老师牵着我的手，那双原本细腻的手，是因为我们吗？
爱在身边_三年级作文
爱在身边 爱在身边250字在我们成长的道路上，有一股看不见、摸不着的力量，在推动着我们前进。这是什么呢？它温暖着我们的心灵，照亮我们前进的方向。它就是爱，爱原来就在我们身边。 爱虽然看不见也摸不着，但它在我们心中却是完整的。爱分很多种；亲人奉献的爱、家人奉献的爱、朋友奉献的爱。 在家里，我便是家里的主角。早上，妈妈早早起来做早餐，我刷牙洗脸后早餐就己经做好了。 吃完早餐后，妈妈送我去学校就去买菜，因为我总是挑食，所以妈妈总要想很久，发明新的花样。回到家后，就得急急忙忙地搞卫生、煮饭…… 在日常生活中，妈妈便是我的小助手。每次成绩不好时，妈妈总说；“这次考得不好就要记住，下次就要考得更好。”考好时，妈妈又说：“考好了，不能骄傲。”为我敲响警钟。 这是因为有这些警告和鼓励，我才能做事情如此，乐观、自信、并且不骄傲。 爱无处不在，那就让我们好好珍惜，别辜负别人的好意！ 爱在身边，美在校园300字为培养广大师生的环保意识和良好的个人习惯，引导全体师生关爱自己的学习环境，形成见纸就捡、不乱扔废纸垃圾的意识。2月25日，我校郯城街道小学全体师生在操场举行了“爱在身边，美在校园”主题教育活动启动仪式。 我校这次活动是为了号召全体同学争做文明好少年，养成讲究卫生的好习惯，共建平安、和谐、洁净、绿色校园。我校学生代表和教师代表宣誓，分别就如何做一名“美丽的学生”和“美丽的教师”做了承诺。仪式上学校领导为第一批上岗的“卫生监督员”佩戴红袖章。随后举行了“百米长卷千人签名”宣誓活动，全体师生在长卷上庄重地签下了自己的名字，大家都决心身体力行践行“弯弯腰捡起一片纸，使校园干干净净”的宗旨，共建街道小学绿色和谐校园。 此次活动的开展，必将在全校范围内掀起“爱在身边，美在校园”的活动热潮。我校全体师生都积极把“弯弯腰捡起一片纸”落实到实处，从身边的小事做起，用自己的双手扮靓街道小学。 山东临沂郯城县郯城街道中心小学五 关于爱的作文：爱在身边550字片段一： “妈，我回来了！”还没上楼的我，就已经大喊出来了。 “唉！翠翠回来了。”伴随着开门的声音。 “洗手吃饭吧！” “好！” 我到卫生间洗手，出来时，看到妈妈正把这碗筷，把我喜欢吃的肉放在我面前，又很细心的把奶热了一下，还给我打开了。我开着妈妈忙的侧影，一时心中感觉有太阳照射进来，暖暖的。 “妈，我爱你。” “妈妈也爱你。” 爱给人的感觉是暖暖的。 片段二： 周末的吃饭时光是最美好的，因为有什么事可以与父母谈心分享。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案 教材简析: 《家人的爱》一课就是新课程《品德与社会》(人教版)三年级下册第一单元《在爱的阳光下》中的一个主题。按照教材的编排,本单元由三个主题构成:主题一:家人的爱;主题二:读懂爸爸妈妈的心;主题三:来自社会的爱。“家人的爱”就是其中的第一个主题,本主题有三个教学要点:第一就是让学生联系自己的家庭生活实际,感受、体会家人给予自己的关爱,知道自己的成长离不开家人的哺育;第二就是懂得正就是由于有了家人的爱,才能使得自己健康成长;第三就是知道感激、回报家人的爱。 主题目标: 1、让学生联系自己的生活实际,感受家人给予自己的关爱,体会家人之间的浓浓亲情。 2、知道自己的健康成长离不开家人的养育与培养。 3、知道感激、回报家人的爱。 活动准备: 教师:教学课件、录像、图片、采访家长等。 学生:照片、小玩具、搜集亲情故事等。 活动过程: 活动一.瞧一瞧,说一说,揭示课题。 1、出示课件:播放家人关爱孩子的故事。 2、让学生说说自己的感受。 3、揭题:孩子们说的可真好！就是啊！父母对我们的关爱就是真诚而无私的。其实,在家里还有爷爷奶奶,兄弟姐妹也同样关爱着我们。今天就让我们一起来感受回味——(出示课题:家人的爱) 活动二话亲情,感受家人的爱。 导语:同学们,我们都有一个温暖而可爱的家,家就像一棵遮风挡雨的树,家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天,就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。 1、师展示照片讲父母养育儿女的故事。 2、学生拿出带来的照片、玩具等进行同桌交流。 3、请学生上台讲照片背后的故事。(板书:养育。) 小结:瞧着这一张张充满爱意的照片,让我们感到家人养育我们就是多么的辛劳啊！ 活动三:品亲情,体会家人的爱。 导语:家人关爱自己的故事说也说不完,每一个都就是那么朴素、感人,这些事都可以化作一个字,大家说就是什么呢？(爱) 1、出示课件:一个个“爱”字,一个个“亲情果”。点击树叶弹出“品亲情”。 2、学生边摘果子边答题。 ①说说自己名字的含义。 ②从出生到现在家人给您做的饭菜有多少,您算得清不？
爱在身边演讲稿600字范文5篇
爱在身边演讲稿600字范文5篇 在我们成长的道路上是必不可少的，在家里有家人的关爱;在学校里有老师同学的关爱;在社会上有热心人的关爱还有陌生人的关爱。下面是我分享给大家的关于爱在身边演讲稿600字，希望对大家有帮助。 爱在身边演讲稿600字篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 我们随时岁地的都有人们的关爱、人们的友爱。在家里，母亲生下我们以后，就对我们付起了全部责任。每天，天还没有亮，她就在厨房里忙碌起来，做这做那，等到我们起床后，早餐就准备好了!每次，我们生病了，她就十分焦急，嘘寒问暖，有时，甚至不上班，急急忙忙地和我门一起去医院，又熬粥给我们吃，又倒杯热茶……照顾得无微不至。等我们的病好了，到头来，生病的还是她自己……现在，我发现，我们被浓浓的母爱所包围着。 接着，就是学校。我们是祖国的花朵，要为明天创造辉煌。然而，就是要在学校里学习。每天，老师的谆谆教诲，让我们懂得更多书本上的知识，让我们成为一个人才;平时，我们有什么差错，老师就会投向一个会心的眼神，让我们意识到要改正;遇到困难，老师总是热心地、耐心地教导我们，让我们明白到：遇到困难，不要灰心，要勇于面对……然而，老师又显得有点苍老了……现在，我们被浓浓的师生情所环绕着。 在社会里，我们就是社会的一份子。什么“希望工程”、“西部支
援”……“爱”的信息像潮水般涌向我们。比如：在汶川地震中有多少名中国子弟兵冒着余震参加救援，在他们当中有一些人他们的亲人也在废墟中，而他们被安排在别处也毫无怨言。我们被浓浓的关爱所盘旋着。 爱是无形的，它需要用心灵去感受;爱是永恒的，它使人终生难忘;爱是伟大的，它给人无穷的力量。爱时时刻刻在我身边。 爱在身边演讲稿600字篇二 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! “嘀嗒，嘀嗒……”药水正缓慢地注入床上的那位女子的身体内，一股刺鼻的药水味迎面扑来。床上的那位女人看起来显然没有往日那样的精神，失去了往日的华丽，但无论怎样看，她依然那么和蔼!瞬间我的眼泪不由自主地流下来了。 突然，床上的女人醒来了，发现我在门口，便立即坐起身子，笑着说：“来了怎么不进来叫醒我?”我立马擦干眼泪，走进去，笑着回答：“您不死睡着了吗?我不想吵醒你嘛”。老师说：“哦，原来如此，怎么最近有空来探望我吖?”我说：“想你了呗。”老师听到之后笑容又灿烂了不少。她紧接着问：“最近学习怎么样?班上情况还好吧?”我犹豫了一下，尽力演示自己的谎言，告诉老师：“我们班最近成绩还可以，他们都可想你了，你要快点康复啊!”老师听到似乎没有那么紧张了，因为老师她很担心她的病，请假导致了班级跟不上，而且我们是毕业班，影响毕业考。看得出，老师真的很担心我们的成绩。并且也为这件事，有点自责。所以我不得不骗老师我们成绩还好! 那一天，我从医院出来哭了，我哭得很丢人，但想一想，这丢人也丢得值，老师生病了，我们却没有好好学习，老师病了还关心我们。
家人的爱家人的爱
家人的爱-家人的爱 幸福源于家人的爱不同的人对幸福的理解亦不同。老朋友久别重逢是一种幸福；老年人在儿女的细心照料下安度晚年是一种幸福；家人的关怀和给予的爱更是一种幸福。我认为：幸福源于家人的爱。成长的道路中，我得到许多爱。有同学间的爱，有亲戚间的爱，有老师给予的爱。 这些爱十分珍贵也是成长中重要的精神能源。但在内心深处储蓄的那一份爱，对我而言是所有的爱所不能比，也比不上的……“你小心一点儿，别摔着。”“你多穿点儿，别冻着……”这些简短的话流露出母亲的爱。“要认真，爸爸对你有信心。”“你学什么都要专心，可不能三心二意啊……”这些平常的言语去乘载着父亲的爱。“要锻炼，不要总看电视……”“抓紧时间，多读，多做些练习”这些厌烦的语言却渗透出哥哥的爱。
记得有一次，哥哥骑自行车载我去上学。因为年纪太小，太顽皮，不小心将脚伸进自行车轮的钢圈上，脚后跟被刮伤了直流血。这时，哥哥立马调头到离家不远的医院。哥哥将我背在身上，把车一扔，飞快的冲进医院找医生。看着哥哥背着沉重的书包和我时，不禁流下泪水……“没什么大碍。”“真的吗，您再仔细查一下……”“真的不用了”。这是哥哥才放心。回到家，原来在上班的父母得知消息后赶回家，照顾我。家人的爱父母为我送茶，剥水果。家人的爱放学回来的哥哥帮我复习功课。原本难以忍受的伤痛顿时消失了。此时的我沉浸在家人浓浓的关爱中，感到无比幸福。 因为有着家人的爱使我觉得生活在这个世界中是多么的幸福；有着家人的爱使我晓得这个世界是光彩亮丽的，因为有着家人的爱使我懂得怎样去回报这个家，这个祖国，乃至这个世界……用爱带给他们最珍贵的礼物——幸福刮风下雨时有父母的护送；熬夜读书有的哥
爱在身边温馨家园主题班会材料
前言 友情是相知，当你需要的时候，她已默默地来到你的身边，似一支手挽起你单薄的臂弯；友情象阳光，拂照你如乍暖还寒时风中的花瓣；友情似雨露，滋润你长久干涸的心田。真诚递给你一抹暖融融的问候，令你回眸从前，在今年的初冬的季节里，呼唤你沉寂已久的心——你好吗？ 我相信，当你看完这篇卷首语时，你我已不再寂寞。 因为，我知道： 当我喜悦中——会有朋友为我祝福； 当我忧愁时——会有朋友听我倾诉； 当佳节来临——会有朋友相聚； 当人到暮年——会有朋友和我一起回首往事、品位从前…… 可曾忘记，相识的地方；别淡漠了，曾有的热情；莫退却了，渴望的美梦。愿轻细的问候重新彩镀你我远去的心情。 在大学里，我们一起成长、一起收获，或许，我们有过失败与挫折，有过眼泪与失意，但是，感谢一路上都有你的陪伴。有了你，我才能够更加坚定地在这片土地上用自己小小的力量去散播光芒，去实现自己的梦想。因为有你，生活变得不一样。 “书香萦绕犀牛之角，墨香润泽浦水之南”，错落有致的高低群楼，垂柳夹道的曲径通幽，见证了多少同学风雨兼程的辉煌成就。他们来自五湖四海，行将海角天涯，但集体的力量。即使只是平日里的偶尔小聚，透过光阴的间隙，曾经的汗水与激情，自会以集体的名义长存于心。正是这份同舟共济的回忆，这种“好学力行”的矿大情结，沉淀为青春驿站上的动人演绎，伴随经五每一个人在今后的人生路上一步一步地走下去。 与你为友，天长地久，以祝福让我们共同祈祷心中的美梦，愿彼此的心灵点燃着友谊的温馨，直到永远——永远！
目录 一、活动策划 (4) 二、活动过程 (6) 三、活动心得 (10) 四、活动反思 (14)
一、活动策划 主办单位：中国矿业大学管理学院经济10-5班 活动时间：2012年11月1日 活动主题：爱在身边，温馨家园 活动形式：主题班会 活动地点：教五草坪 活动时间：2012年11月1日 活动道具：绳子，卡片，奖品，纸，笔，背景音乐 活动对象：经济10-5班全体同学 活动目的： 1、促进班级同学相互了解，增强班级凝聚力； 2、帮助学生认识自己的现实自我与理想自我，对自我进行合理定 位； 3、普及同学们的心理知识，关爱身边同学； 4、建设一个温馨的大家庭，推动班级和谐发展，促进个人成才。班会前期准备： 1、组织委员设计方案初稿，由班委审核修改，形成正式的心理主 题班会方案； 2、班委负责准备班会所需的道具和相关材料，如纸、卡片、奖品 背景音乐等； 3、班长联系并通知同学及时参加班会活动。 活动流程：
家人的爱(2)
家人的爱 （人教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册） 【教材分析】 1、教材地位与作用 这一课紧紧围绕家庭的“爱”这个主题内容，要学生进一步体会家人对自己的爱。针对现在的独生子女家庭，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却不能感受到家人的爱，或许会认为家人疼爱自己是应该的，是天经地义的。所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱，并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。 2、教学目标 (1)、让学生联系自己的生活实际，认识和体验家人的养育之恩,感受家人无私的、无微不至的关爱,激发学生关爱家人、感恩家人的情感。 (2)、指导学生用自己的方式关爱家人、回报家人。 (3)、懂得家人的爱能使自己健康成长,激发学生对家人的热爱之情。 3、教学重点、难点 教学重点：认识和体验家人的养育之恩,感受家人无私的、无微不至的关爱。 教学难点：激发学生对家人的热爱之情，学生用自己的方式关爱家人、回报家人。 【学情分析】 本课的授课对象是三年级的已初步具有情感的孩子们，让他们学会从不同角度了解和介绍家人对自己的爱，尤其是生活上的关爱与呵护是至关重要的，以此来激发学生对家人的爱和感激。教学设计中主要是通过一件件细微的小事让学生感受到家人对自己的爱的默默付出与无私，知道是家人的爱让他们茁壮健康的成长。同时，也教育孩子要自己能做的事情自己做，不向家长提不恰当的要求，勇于克服困难，有错认错。 【教学策略】 三年级孩子已经具有一定情感，教师抓住这个特点，通过回忆、角色换位等形式让他们体会家人对自己的爱。并设计了感恩行动，引导他们走上学习的主体地位，在自主、自悟中完成学习任务。 【教学过程】 一、感悟名字的寓意 1、师自我介绍：我的名字叫李峰，“峰”在字典中的解释是最高处的意思。“做一个勇攀高峰
小学部编版道德与法治10、家人的爱
10、家人的爱教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．行为与习惯 养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 4．过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。 学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。 2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊? (2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗? 操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么? 3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧! 二、我是幸福的孩子 1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。 2．学生活动 (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪
爱就在身边作文5篇
爱就在身边作文5篇 篇一：爱在身边 爱幸福，这迷人的字眼使得人们得到幸福，又使社会得到了永恒的稳定。它得到了千万人的认可，赢取了千万人的歌颂，又有千万人因有它而得到快乐…… 我们仔细一想就会发现我们实际生活在幸福之中： 自从我们呱呱落地时，我们已是生活在幸福之中。随着我们的降临，就有两种爱随之而来，那就是来源于父母的爱，俗语不长说吗：父爱如山，母爱如灯。你的衣食住行都来源于父母，包括你的作人交朋友父母都会指点你，假若你犯了错误，父亲常常会斥责你，而母亲则是在父亲面前袒护你，保护你若小的心灵不受到伤害。从这可以看出父亲往往是一鞭策为主将爱无形的奉出，而母亲常以鼓励安慰的眼神告诉你：别怕！这就是父母的爱。 爱之身边，幸福随之而来！ 当你步入中学时又有两种一样爱象插了翅膀一样向你扑来，这就是老师、同学对你的关爱，当你在困难的时候有人向你献出一份爱心，一份关爱。如果你的成绩下降了许多，不必担心会有人向你现出一份帮助，这就是你在学校所得到的帮助，这也是爱的体现。 爱在身边，幸福随之而来。 篇二：爱在身边 爱，是神圣的；爱，是最有灵性的；爱，是其他情感无可替代的。
有人抱怨身边没有爱，特别是一些乞讨的人、贫穷的人。可是，你仔细寻找一下，就会发现，爱就在我们身边。一个眼神，一句问候，一双援助之手，都体现着浓浓的爱。 小时候，爸爸妈妈特别疼我，什么都愿意做。可后来有了弟弟，爸妈就把心思都投到了弟弟身上，不怎么疼爱我了，并经常挨训。我就觉得爸妈只爱弟弟，不爱我了。不过，随着年龄的增长，我渐渐懂得了父母的心，也理解了父母这样做的原因。他们是为了让我学会自立。因为只有自立，才能走向自强。只有培养自强的精神，才会不断完善自我。因此，这也是一种爱，是一种特殊的爱，我非常骄傲我的这种理解。 真的，爱就在身边，哪怕一件滴水之恩的小事，也充满了爱，你可要珍惜它们啊！ 篇三：爱在身边 爱这个字，它包含了很多意义。生活中有：父母之爱，师生之爱，同学之爱。当父母努力赚钱为你打拼一片天空时，你是否感到爱。老师为我们上课时，你是否感到爱。当同学们在一起互帮互助时，你又是否感到爱。在我小时候，我还清楚的记得，那是在一个幽静的夜晚，我发了39度高烧。妈妈急忙找衣服，带我去中医院就在那时我在妈妈的怀里热泪盈眶。眼泪忍不住的往下流。妈妈问我；“怎么了，你怎么哭了呀，头疼吗？还是不舒服？”嘴一直唠叨个没完没了。可是心里还是还是生气不起来，也许，是因为我太爱妈妈了。当我醒来后发现，我一个人平静的躺在中医院的病房里。这时爸爸和妈妈都来了，
最新《家人的爱》教案
《家人的爱》教学设计 教学目标： 1.通过回忆与家人在一起的快乐时光，感受和家人在一起生活是快乐的。进而体会到“陪伴”是家人的一种爱的表达方式。 2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 3.通过具体事例，感受家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学重难点： 懂得家人对自己的疼爱是爱，批评、唠叨、严格要求同样也是爱。 教学过程： 一、情感导入，感受家人在一起的快乐： 师：今年暑假，老师的全家到大乳山风景区去玩了一天，老师今天还带来了几张照片，想看吗？ （教师简单介绍照片中的人物）从照片中你能看出我们的心情怎样？ （学生自由回答） 二、美好回忆，感受家人“陪伴”是爱 师：是啊，全家人在一起玩，我们感到非常开心。那你和你的家人有没有这样快乐的时光呢？谁愿意来说给其他同学听听呢？ （找几位同学到讲台前讲述自己和家人在一起发生的快乐故事。） 师：听着刚才几位同学们讲的都这么开心，可以想象出你们当时玩的也一定很开心，是吗？那让我们看着大屏幕，再来重温一下这一幅幅温馨的画面，再来感受这浓浓的亲情吧！ （播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片。） 师：正是因为有了家人的陪伴，所以我们才会感到非常高兴，是吗？其实，
这种陪伴就是家人对我们的爱。这节课就让我们一起去感受来自“家人的爱”。（板书：家人的爱） 三、讲述故事，感受家人无私的爱 师：刚才我们说了家人的陪伴是对我们的爱，（板书：陪伴）那在生活中，你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？先在小组内交流一下。 学生自由发言。 （教师根据学生发言情况，引导学生从以下几个方面感受家人的爱：如，学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导他们从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导他们体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……） ……） 关爱的目光中，在温暖的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们就像一朵小花，在家人爱的滋润下幸福的成长！） 四、分析事例，理解家人隐藏的爱 师：听了同学们刚才的发言，有四个小同学也想说说他们的故事，我们一起来听听吧！ 1、教师出示图片1，请一位同学扮演小东，其他同学全部扮演爸爸，师提问：如果你是爸爸，你会怎样说？怎样做？你为什么这么想（这么做）？（最终引导学生明白：爸爸的这种做法是对小东好，是希望小东养成“自己的事情自己做”的好习惯。） 2、播放爸爸说的话，进一步肯定正确的做法。
爱在身边作文(20篇)
爱在身边作文第1篇 爱，就是一缕阳光，时刻照耀着我们的光明；爱，就是一丝温暖，慢慢呵护着我们的明天；爱，就是一个眼神，天天督促着我们学会爱、感受爱……其实爱无处不有，只要我们去认真看、仔细听，你会发现爱就在你的身边。 家人的爱是温馨的。当你匆匆忙忙赶去上学的时候，家人们会为你准备可口的饭菜；当你睡觉忘记盖被子的时候，家人们会为你盖上温暖的被窝；当你忘记带雨伞的时候，家人们也是第一个为你送来雨伞的。俗话说父爱如山，母爱如水。他们的爱，就是你发烧时，为你跑去医院，可那里的爱，我们又如何报答呢？其实，只要当爸爸妈妈回家时，帮他们取一下拖鞋；只要当爸爸妈妈渴的时候，为他们倒一杯清凉的水。可这些并不难，但我们不好意思做，但做了的话，那些拖鞋就会温暖，那些水就会变甜。 教师的爱是严肃的。给你传送宝贵的知识是教师的职责，但这知识里，也有爱。教师的爱犹如一本书，在欢乐中给我们知识；教师的爱宛如阳光，在游戏中给我们温暖；教师的爱如同春天，在实践中给我们凉爽…… 同学的爱是欢乐的。当你们到了初中、高中、大学，工作，和同学分开的时候，总有些不舍，因为他们在你不会难题的时候，给你耐心地讲解；在你一个人孤单的时候，陪着你玩；在你要放弃的时候，给你加油……
朋友的爱是自信的。没有朋友，就如没有欢乐；没有朋友，就如没有自信；没有朋友，就如没有期望。朋友就如志同道合，时刻鼓励你，带给你自信。 奇怪的爱老是莫名其妙地出现，然后悄悄地离开，或许这就是爱的存在吧！但我们不仅仅要感觉爱，也要自我去爱，说到就要实践，慢慢加油吧！成为爱的朋友，永不和他分开！ 爱在身边作文第2篇 爱，无处不在。有人说爱就是一种喜欢的表现，父母的爱体此刻生活上对我们的照顾，教师的爱体此刻学习上对我们的教导和成长道路上的引导……也许我说不清爱是什么，可是我明白爱是神圣的，爱是博大的，爱是无私，是不求回报的。万事沧桑总是在变换，唯有爱是不变的。不明白大家发现了没有，其实我们身边处处有爱，这种爱有来自于父母的疼爱，有来自于教师的严爱，有来自于社会的关爱…… 妈妈一生都为我而操劳着，而我从来也没有为母亲做过一件事，今日我必须要为母亲做一件事。晚上，我端着一盆热水，拿着一条毛巾走进妈妈的房间，我的脸涨的通红，结结巴巴地说“妈妈，今日晚…晚上我来…来帮你洗脚吧!”妈妈微笑的注视着我。我轻轻的为妈妈脱去脚袜，先让妈妈的脚在温水中泡了一会儿，我摸着妈妈的脚，却惊讶的发现，妈妈的脚不在那样的光滑细嫩了，她已失去了青春的光泽，苍老了许多，不知不觉的长出了许多老茧，我把水泼在妈妈的脚上，
对家人的爱的句子
对家人的爱的句子 导读：本文是关于对家人的爱的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、家是什么？冷不丁的，常常会这么问。能避风、能遮雨、有灯光、有温暖的地方就是家。 2、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。 3、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。 4、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。 5、家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖，家是永远的岸，它带给人们的感受是。”梦魂萦绕和永远的牵挂。 6、家，是一个温馨的字眼，是一个可以为我们消除疲劳、让身心休息的地方。 7、家是姑娘的监狱，女人的教养院。 8、家，是我们永远的根，不管我们走的有多远，哪怕海角天涯，都走不出它的心，它的牵挂；家，有着我们最美的梦，最美的童话，不管外面有多么的复杂，只要想起它，我们就不会害怕！ 9、幸福是赤脚踏青，夏日清风，是秋日私语，是隆冬的火炉。
10、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。 11、幸福就是人生，人生就是幸福。 12、而今，我已组建了一个家，也有了一双温情的目光在每个黄昏期盼我的回归，在暮色降临的时候为我点燃一盏灯光，以她特有的馨香，温柔的姿势为我洗尽尘世铅华，让我劳累的心得以宁静酣然，从而撑起这片温馨的天空。 13、幸福是无拘无束没有任何负担的心理。 14、家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。 15、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。 16、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。 17、每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。 18、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真
爱在我身边
爱在我身边 【第1篇】 爱是伟大的，它无处不在，爱就在每个人的身边。 有一种爱叫亲情，是家人给予的关心和爱护。我 有一个幸福的家庭，爸爸，妈妈和我，他们都在 无微不至的照顾我，关心我。我仿佛每天都生活 在这层保护罩内，从来没有受过一点苦。接下来 的这些事情，让我感受到了浓浓的爱。 每天早上，妈妈总是早早的起床，为我准备好丰 盛的早餐。然后才叫我起床，吃饭。因为妈妈上 班离家比较远，中午不能回来，爸爸又经常出差。所以妈妈还要为我准备好午饭，放在电饭煲内， 这样我中午放学就能吃到可口的饭菜。虽然，我 家离学校很近，但是，妈妈还要亲自把我送到学 校门口，看着我走进学校大门才慌慌忙忙的上班去。 每天晚上，妈妈就会问我在学校的情况，作业有 没有写完，有没有不懂得地方，等我写完作业后，妈妈还要检查；签字。这时，我感觉妈妈怎么这
么罗嗦呀!也许正因为妈妈的罗嗦，我的学习一直 都很优秀。 有一种爱叫付出。暑假里的一天早上，我陪妈妈 去晨练，走到政七街看到一位爷爷在地上写字。 我觉得挺好奇，就问妈妈：妈妈，这位爷爷怎么 在这里写字呢？妈妈说她也不知道，让我去问问，我走上前去问清了情况。原来是爷爷要在这个暑 假里，每天早上免费教书法。妈妈说：你看爷爷 多有爱心，你就跟着爷爷一起学吧！就这样，我 成了爷爷的第一个学生，慢慢地学生越来越多。 爷爷对待每一个学生都是从最基本的握笔姿势， 到一笔一划，一丝不苟的教着。每天爷爷都是累 得满头大汗。我看在眼里，心想我一定要好好的 练字，只有这样才不辜负爷爷付出的爱心。 有一种爱叫关怀。老师，一位我最敬佩的人。在 我什么都不懂的时候，是您教会了我知识。在我 犯错误的时候，是您淳淳的教诲让我改正。在我 胆小时，是您的一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，使我渐渐变得胆大。是您让我从一个什么都 不懂的小孩子，变成了一名有上进心的好学生。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案 教材简析： 《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元《在爱的阳光下》中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一：家人的爱；主题二：读懂爸爸妈妈的心；主题三：来自社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。 主题目标： 1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。 2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。 3、知道感激、回报家人的爱。 活动准备： 教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。 学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。 活动过程： 活动一．看一看，说一说，揭示课题。 1、出示课件：播放家人关爱孩子的故事。 2、让学生说说自己的感受。 3、揭题：孩子们说的可真好！是啊！父母对我们的关爱是真诚而无私的。其实，在家里还有爷爷奶奶，兄弟姐妹也同样关爱着我们。今天就让我们一起来感受回味——（出示课题：家人的爱） 活动二话亲情，感受家人的爱。 导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。 1、师展示照片讲父母养育儿女的故事。 2、学生拿出带来的照片、玩具等进行同桌交流。 3、请学生上台讲照片背后的故事。（板书：养育。） 小结：看着这一张张充满爱意的照片，让我们感到家人养育我们是多么的辛劳啊！ 活动三：品亲情，体会家人的爱。 导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一个字，大家说是什么呢？（爱） 1、出示课件：一个个“爱”字，一个个“亲情果”。点击树叶弹出“品亲情”。 2、学生边摘果子边答题。 ①说说自己名字的含义。 ②从出生到现在家人给你做的饭菜有多少，你算得清吗？
爱在身边 作文400字_叙事作文
爱在身边300字_叙事作文 世界上的爱有很多种，处处都有爱，比如：亲人间、朋友间、同学间等，因为有了这份爱，让我感觉到很温暖、幸福，爱是无形无色的，爱就在一件件的小事中，爱就在身边！ 自从我呱呱落地时，爱-随之而来，那就是来源于父母的爱，来自家人的爱，来自社会的爱。伴随着我的成长，进入了学校，就会来自老师的爱，同学的爱。 当我在生活困难的时候有人向我献出一份爱心，一份关爱。当我在学习困难时，老师和同学就会一起帮助我。这就是爱的体现。 每天不管刮风下雨，爸爸坚持接送我上学。还有妈妈，工作那么辛苦，还依然坚持给我检查作业，还不忘鼓励我说：“奥奥，不知不觉中，你养成了放学后先完成作业，再吃饭的好习惯，妈妈真是自豪啊！” 父母的爱是无私，我们生活在爱的环境下，处处都充满阳光，生活是这样的美好，爱就在我们身边，我们要珍惜它。 爱在身边作文400字_叙事作文 【第1篇】 我常常问自己，爱是什么？妈妈告诉我，爱如细雨，爸爸告诉我，爱如瀑布，但我认为他们说的都不对，我认为，爱有很多种，有的是默默付出，不图回报；有的是父母的爱；有的是师爱；有的是朋友之间的爱：有的是姐妹之间的爱；有的是爷爷奶奶的关心；有的是兄弟之间的默默付出。总之，爱，无处不在。 在我上三年级的时候，那天下午，我走在通往教室的小路上，有两个五年级的大哥哥在路上追逐打闹，在人群里跑来跑去，突然有一位大哥哥摔倒在地，另一位大哥哥正准备去扶起他来时，却把我的书撒了一地，然后他赶紧拉起另一位大哥哥头也不回的逃跑了，我撅着嘴巴慢慢的，极不情愿的蹲下捡书时，一位又高又瘦的大姐姐来到了我的身旁，眨巴着她那水汪汪的大眼睛，二话没说，就蹲下来帮我捡书，它那炯炯有神的大眼睛一直盯着我五本书，她的鼻子尖尖的，有一张红润的樱桃小嘴，额头高高的，还有一头乌黑的短发，看上去特别机灵，当她把书摞整齐后交到我手中时，我微笑着说：“谢谢。”她也微笑着说了一身：“不用谢，帮助你是应该的。”虽然这件事已经过去了很长时间，但是我现在想起来，心里还暖暖的，因为我得到了同学的帮助和爱。 从那天下午开始，我也想大姐姐学习，帮助需要温暖的人，因为我从这件事明白了，帮助别人快乐自己，只有帮会主别人别人才会帮助你，我还懂得了人要学会宽容，将心比心，因为这样才能获得别人的尊重和关心。 【第2篇】 爱无处不在，妈妈的爱，爸爸的爱，爷爷的爱，奶奶的爱，我都经历过，但最令我难忘的是爷爷、奶奶的爱！ 那是一天早上五点，我头痛的要命，奶奶看见了，急忙叫起爷爷，去了120急救
爱在身边作文20篇完整版
《爱在身边作文》 爱在身边作文（1）： 爱在身边 如果说母爱如大海般浩瀚，那父爱则像天空般宽广。 如果说母爱如翠竹般青翠欲滴，那父爱则像大树般坚强。 如果说母爱如泉水般清醇，那父爱则像泰山般的高大。 如果说母爱如歌声般动听，那父爱则像流水般自然。 如果说母爱如晚霞般美丽，那父爱则像白云般纯洁。 父亲瘦高的个子，浓黑的眉毛，眼睛十分有光彩，就像一泓清溪蓄下的两汪深潭，蕴藏着内在的活力。 父亲是疼爱我的，但他不像其他父亲一样，天天把爱字挂在嘴边，他对我的爱体此刻对我的批评中，体此刻一点一滴的小事中，他的爱虽然不是最伟大的，但却是最朴实的。 他是一个对自己要求很高的人，对我的要求更是十分严厉，无论做什么事，都要求我善始善终，仔细认真，全力付出，不可马虎大意，半途而废。我虽然很努力地想到达他对我的要求，但也有很多不足的地方。对此，父亲批评了我很多次，语气又很重，我一时理解不了，跟他顶嘴，甚至说了一些让他悲哀的话。我认为他是天底下最不合格的父亲，但是我此刻后悔了：下雨的时候，是他在我出门前把雨具放在我书包旁；遇到困难或危险时，是他不断鼓励我，让我增加了战胜困难的勇气和决心；取得好成绩时，是他鞭策我胜不骄，败不馁这一幕幕细节又重此刻我的脑海中，使我的心久久不能平息 父亲的身上有很多值得我学习的地方，只是我原先从没有仔细观察过，批评我时，故意地惹他生气，跟他吵架。此刻想想，自己是多么愚蠢。 那天，我不经意间看到了父亲的背影，有些苍老，两鬓也有些斑白。突然间，我的心有一种奇妙的感觉，是一种说不出的心酸和无奈。 这是我第一次用我的真心去写我的父亲，以前刻画人物时，我总是写母亲，写老师，却极少写父亲。母亲固然爱我，但是在她的身后，还有一个不善表达却更爱我的父亲。我真就应好好地珍惜父亲对我的爱 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
家人的爱
第一课《家人的爱》 一、主题目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记
录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
《家人的爱》教学设计
家人的爱 教学目标 情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。 能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。 知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级
学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的爱。教学难点是让学生理解严格也是爱。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解自己的名字凝聚着家人的爱与期盼。用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。 教学重点 引导学生感受家人不同方式的爱。 教学难点 让学生理解严格也是爱。 教学准备 教师准备：课件、心形卡片及“两份清单”的表格。 学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。 课时安排：1课时。 完成话题“家人养育我长大”“故事与思考”的教材内容。 教学过程 活动一家人养育我长大 1．[播放动画：名字背后的故事] 引导学生结合情境进行讨论：我们的名字都有着自己独特的含义。你们知