2020年春季《心理学》在线作业二标准答案
2020年春季《心理学》在线作业二标准答案
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
1.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
正确答案:B
2.下列属于问题解决的是( )。
A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
正确答案:D
3.在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A.语义
B.概念体系
C.图式
D.视象和声象
正确答案:D
4.学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
正确答案:D
5.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
正确答案:B
6.____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.杜威
D.桑代克
正确答案:C
7.1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
正确答案:D
8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
A.心理困扰
B.心理障碍
C.心理疾病
D.心理异常
正确答案:D
9.“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
正确答案:B
10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思维状态
D.思维起点
正确答案:A
11.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。
A.能力
B.努力
C.身心
D.运气
正确答案:A
12.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:D
二、 多选题 (共 27 道试题,共 54 分)
1.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A.试误是顿误的前奏
B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期
D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
正确答案:ABCD
2.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段
B.观摩和分析阶段
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
正确答案:ABCD
3.复述策略包括____。
A.复习
B.试图回忆
C.过电影
D.多种感官协同记忆
正确答案:ABCD
4.外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A.奖赏训练
B.取消训练
C.惩罚
训练
D.回避训练
正确答案:ABCD
5.桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括____。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.联想律
正确答案:ABC
6.非正式群体的特点包括____。
A.成员间相互满足心理需要
B.具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C.行为上具有一致性
D.成员的角色和数量不固定
正确答案:ABCD
7.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
E.态度
正确答案:ABCD
8.正强化的方法包括( )。
A.奖学金
B.对成绩的认可
C.表扬
D.改善学习
E.给予学习和成长的机会
正确答案:ABCDE
9.教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A.描述
B.解释
C.验证
D.预测
E.控制
正确答案:ABDE
10.奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案:ABD
11.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。
A.感性直观
B.实物直观
C.本质直观
D.模像直观
E.言语直观
正确答案:BDE
12.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微型教学
C.教学决策训练
D.教师通过反思来提高教学能力
正确答案:ABCD
13.教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学者
D.获得很多知识
正确答案:ABC
14.创造力的最主要特征是____。
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
正确答案:ACD
15.奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.组合学习
正确答案:ACD
16.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
正确答案:ACD
17.影响迁移的个人因素包括____。
A.智力
B.年龄
C.认知结构
D.学生对学习和学校的态度
E.学习的心向和定势
正确答案:ABCDE
18.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
A.外部强化
B.内驱力强化
C.替代强化
D.自我强化
正确答案:ACD
19.皮亚杰把人的发展分为____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案:ABCD
20.进行专门训练的关键程序有( )。
A.每天进行回顾
B.有意义地呈现新材料
C.有效地指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
正确答案:ABCDE
21.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括____。
A.预知概念的例子
B.一个概念的定义
C.新材料和已知例子的类
D.一个概括
正确答案:BCD
22.系统性原
则主要表现在____。
A.整体性
B.层次性
C.开放性
D.动态性
E.自组织适应性
正确答案:ABDE
23.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A.前创造力
B.潜创造力
C.普通创造力
D.真创造力
正确答案:ABD
24.问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
正确答案:ABDE
25.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的
C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统
正确答案:ABCD
26.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
正确答案:ABCD
27.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
正确答案:ABCD
三、 判断题 (共 11 道试题,共 22 分)
1.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A.错误
B.正确
正确答案:A
2.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
A.错误
B.正确
正确答案:B
3.现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
A.错误
B.正确
正确答案:A
4.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:A
5.所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:B
6.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
A.错误
B.正确
正确答案:A
7.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。
A.错误
B.正确
正确答案:B
8.班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。
A.错误
B.正确
正确答案:A
9.精制策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。
A.错误
B.正确
正确答案:A
10.元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
A.错误
B.正确
正确答
案:A
11.元学习能力的核心是自我认识。
A.错误
B.正确
正确答案:A