2019版高中生物二轮复习练习：专题十四 现代生物科技专题 专题能力提升练 专题14

专题能力提升练[来源:]

专题14 现代生物科技专题

(30分钟100分)

1.(15分)(2017·全国卷Ⅰ)真核生物基因中通常有内含子,而原核生物基因中没有,原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A(有内含子)可以表达出某种特定蛋白(简称蛋白A)。回答下列问题:

(1)某同学从人的基因组文库中获得了基因A,以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A,其原因是__________________________________________________

__________________________________________________________________。

(2)若用家蚕作为表达基因A的受体,在噬菌体和昆虫病毒两种载体中,不选用________作为载体,其原因是__________________________________________

___________________________________。

(3)若要高效地获得蛋白A,可选用大肠杆菌作为受体。因为与家蚕相比,大肠杆菌具有

____________________________________________(答出两点即可)等优点。

(4)若要检测基因A是否翻译出蛋白A,可用的检测物质是______________(填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”)。

(5)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献,也可以说是基因工程的先导。如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示,那么,这一启示是

______________________________________________ ________________________________。【解析】本题主要考查基因工程的相关知识。

(1)人体基因A有内含子,将获得的基因A导入大肠杆菌中,经过转录得到含有内含子的mRNA,因为大肠杆菌没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。内含子部分对应的mRNA序列阻断了蛋白A的合成。

(2)若用家蚕作为表达基因A的受体,选用昆虫病毒作为载体,不选用噬菌体作为载体的原因是噬菌体的宿主细胞是细菌,噬菌体不能侵染家蚕。

(3)大肠杆菌是原核生物,原核生物作为受体细胞,有以下优点:结构简单、繁殖速度快、容易培养等。

(4)若要检测基因A是否翻译出蛋白A,最准确的方法是利用蛋白A的抗体,因抗体具有特异性,一种抗体只能与特定的蛋白质结合,可根据蛋白A抗体的杂交情况来判断是否合成了蛋白A。

(5)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验中将一种生物个体的DNA转移到了另一种生物个体中,并表达合成了相应的蛋白质。

答案:(1)基因A有内含子,在大肠杆菌中,其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除,无法表达出蛋白A

(2)噬菌体噬菌体的宿主是细菌,而不是家蚕

(3)繁殖快,容易培养(4)蛋白A的抗体

(5)DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体

【加固训练】

甘蔗黄叶综合症是一种由甘蔗黄叶病毒所引起的禾本科植物病症,科学家通过甘蔗黄叶病毒外壳蛋白基因(简称CP蛋白基因)转化植物来获得抗病转基因新品种。

(1)首先从甘蔗黄叶综合症的病叶中提取RNA,此过程中为了防止RNA被分解,需加入

________________抑制剂,以提取的RNA为模板通过__________获得cDNA。

(2)对获取的cDNA进行PCR扩增,在此反应体系中,除了模板DNA、dNTP外,还需加入

______________,获得的大量cDNA需要在4 ℃的低温下保存备用,原因是

_________________________________________________________。

(3)将cDNA和质粒用同一种限制酶切割,产生相同的平末端,再用____________ ___________将二者进行连接(填“E·coli DNA连接酶”或“T4DNA连接酶”)。在培养基上接种培养大肠杆菌作为受体细胞,同时加入一定量的CaCl2低温冷却液,目的是制备________________细胞,其具有的特

殊功能是______________。

(4)为检测大肠杆菌是否产生CP蛋白,需要将病毒颗粒注射入兔子体内,并从血清中分离获得

________________作为检测剂。

【解析】(1)RNA易被RNA酶水解,加入RNA酶抑制剂可防止RNA被分解;RNA逆转录可以得到cDNA。

(2)PCR反应体系中应包含模板DNA、dNTP、引物、Taq酶;高温条件下,易使DNA分子中的氢键断裂,双螺旋结构打开而发生变性,需要在4 ℃的低温下保存。(3)T4DNA连接酶可连接平末端;常用一定浓度CaCl2溶液制备大肠杆菌感受态细胞,感受态细胞能吸收周围环境中的DNA分子。(4)将病毒颗粒注射入兔子体内,从血清中分离获得CP蛋白抗体,用抗原-抗体杂交技术来检测大肠杆菌是否产生CP蛋白。

答案:(1)RNA酶逆转录

(2)引物、Taq酶(热稳定DNA聚合酶) 高温条件下,易使DNA分子中的氢键断裂,双螺旋结构打开而发生变性

(3)T4DNA连接酶感受态能吸收周围环境中的DNA分子

(4)CP蛋白抗体(甘蔗黄叶病毒外壳蛋白抗体)

2.(15分)(2018·湖南六校联考)《战狼2》创造了中国电影史的多个最高,电影中的“拉曼拉病毒”学名埃博拉病毒,冷锋注射的疫苗是具有抗埃博拉病毒功能的血清。下图中,甲、乙是两种方法制备单克隆抗体的流程图。请回答下列问题:

(1)甲图中从产生免疫反应的小鼠体内得到了抗________________的抗体,说明小鼠体内已形成了相应的B淋巴细胞。设法将B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞融合,常用的诱导因素有聚乙二醇、________________、电激等。

(2)甲图中经选择性培养的①________________细胞,还需进行克隆化培养和________________

检测,经多次筛选,就可获得足够数量的②细胞。

(3)乙图中将烟草细胞培养成转基因烟草植株涉及的最基本技术是_________ _____________,为了诱导烟草细胞生根,应设置培养基中生长素与细胞分裂素的比____________(填“大于”“等于”或“小于”)1。

【解析】(1)据甲图中显示,对小鼠注射埃博拉病毒诱导小鼠产生抗埃博拉病毒的抗体;细胞融合的诱导因素有化学因素(如聚乙二醇),生物因素(如灭活病毒),物理因素(如电激)。

(2)甲图中经选择性培养获得的①杂交瘤细胞,还需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选,就可获得足够数量的②细胞。

(3)将细胞培养成植株的技术是植物组织培养,该过程中诱导细胞生根时,培养基中的生长素与细胞分裂素的比应该大于1。

答案:(1)埃博拉病毒灭活的病毒

(2)杂交瘤抗体

(3)植物组织培养大于

3.(15分)科学家将蜘蛛的蛛丝蛋白基因导入羊体内,得到转基因“蜘蛛羊”,该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白,高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域,生产流程如图。请回答:

(1)将蛛丝蛋白基因和载体通过甲过程形成的X为________________,甲过程通常用相同的限制酶进行切割,原因是_____________________________________

___________________________________________________。

(2)为了获得蛛丝蛋白,图中的受体细胞应该选择__________(填性别)羊的ES细胞,选择ES细胞进行核移植与体细胞相比________________。

(3)受体细胞在体外培养时,采用的培养基是______________(填“固体”或“液体”)培养基,并在培养环境中添加5%的CO2,目的是________________。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

(4)转基因羊除能产生蛛丝蛋白外,其性状与提供ES细胞的个体不完全相同的原因有

________________________________________________________________

_______________________________________________________________________。(答出两点即可)

【解析】(1)由题图可知,通过甲过程形成X,然后直接导入受体细胞,所以X应为基因表达载体;甲过程为构建基因表达载体过程,用相同的限制酶进行切割是为了使目的基因和载体有相同的黏

性末端,便于连接。(2)想要从羊的乳汁中获得蛛丝蛋白,则受体细胞为雌性,选择ES细胞进行核移植与体细胞相比恢复其全能性相对容易。(3)体外培养动物细胞时,采用液体培养基;培养环境中添加5%的CO2是为了维持培养液的pH。(4)性状是基因与环境共同作用的结果,转基因羊除能产生蛛丝蛋白外,其性状与提供ES细胞的个体不完全相同有可能是发育过程中发生了基因突变;转基因羊的细胞质遗传物质来自受体卵母细胞,也会使个体产生性状差异。

答案:(1)基因表达载体使目的基因和载体有相同的黏性末端,便于连接

(2)雌性恢复其全能性相对容易(3)液体维持培养液的pH

(4)转基因山羊的细胞质遗传物质来自受体卵母细胞、性状是基因与环境共同作用的结果(或个体发育过程中有可能发生基因突变)

4.(15分)(2018·天水二模)某基因研究院培育出了转基因克隆绵羊,该绵羊能合成深海鱼体内富含的不饱和脂肪酸omega-3。

(1)在培育转基因克隆绵羊过程中,运用________________方法除去卵母细胞的细胞核,通过化学试剂________________使该细胞与供体细胞融合,进而构建重组胚胎。

(2)为保证胚胎移植顺利进行,需要在合适的季节对供、受体母羊进行________ ___________处理,培育过程中,科研人员同时将omega-3合成酶的基因片段转移到了该羊基因组中,使目的基因进入受体细胞并维持稳定和表达的过程,称为________________。利用PCR技术进行扩增目的基因的前提是________________ __________________________________________。

(3)目前,人们主要通过食用深海鱼肉摄取omega-3,人们过度捕杀深海鱼而严重破坏了海洋生态系统,使生态系统的________________稳定性下降。

(4)建造海底人工鱼礁,其目的是改善海洋环境,是实现海洋渔业可持续发展的举措之一,这体现了生态工程所遵循的______________________原理。十九大提出“绿水青山就是金山银山”,要实现这一目标不仅需要对破坏的生态环境进行恢复,还要考虑当地人的经济发展和生活需要,这主要遵循了生态工程的______ ________________原理。

【解析】(1)核移植技术的受体细胞为处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞,通过显微操作去除其细胞核,使该细胞与供体细胞融合的方法有物理或化学方法,化学方法一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂使两细胞融合,进而构建重组胚胎。

(2)为保证胚胎移植顺利进行,需要在合适的季节对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理,以保证胚胎移植入相同的生理环境;使目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化;利用PCR技术进行扩增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物。

(3)人们过度捕杀深海鱼,导致生物多样性降低,生态系统的自我调节能力下降,抵抗力稳定性降低。

(4)建造海底人工鱼礁,目的是改善海洋环境,增大环境承载力,实现海洋渔业可持续发展,所以体现了生态工程建设要遵循的协调与平衡原理;十九大提出“绿水青山就是金山银山”,要实现这一目标不仅需要对破坏的生态环境进行恢复,更重要的是还要考虑当地人的经济发展和生活需要,

这主要遵循了生态工程的整体性原理。[来源:ZXXK]

答案:(1)显微操作去核聚乙二醇(2)同期发情转化要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物(3)抵抗力(4)协调与平衡整体性

5.(10分)(新题预测)荷斯坦奶牛是世界上产奶量最高的奶牛品种之一。某公司引进纯种荷斯坦奶牛,并用以下途径繁育出荷斯坦良种奶牛群体。请回答以下问题:

(1)请把上面空格的内容补充完整:①____________激素;②____________处理;③____________;图中的冲卵是用特制装置,把供体母牛子宫内的_______ ____________冲洗出来。

(2)该公司为了在短时间内得到更多的良种奶牛,常常在进行③过程之前采用________________

技术进行操作,这种快速获得大量个体的繁殖方式属于________________;质量检查合格的早期

胚胎还可放入________________进行保存。

(3)为了确保得到雌性奶牛,可在移植前取________________细胞做DNA分析对胚胎进行性别鉴定。

【解析】(1)对良种荷斯坦奶牛进行超数排卵处理时需使用①促性腺激素;对受体母牛要进行②同期发情处理,以使其生殖器官的生理变化与供体相同;质量检查、培养合格的早期胚胎可以进行③胚胎移植;配种或人工授精后,用特制装置冲卵是把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来。(2)欲得到更多的良种奶牛,常常在进行③胚胎移植之前采用胚胎分割技术进行操作,胚胎分割可以看作动

物无性繁殖或克隆的方法之一;质量检查合格的早期胚胎还可放入液氮进行保存。

(3)对移植前的胚胎进行性别鉴定时,可取滋养层细胞,利用DNA分子杂交技术,做DNA分析性别鉴定。

答案:(1)促性腺同期发情胚胎移植(早期)胚胎

(2)胚胎分割无性繁殖液氮(3)滋养层

6.(10分)青蒿素是最有效的抗疟药之一,但野生黄花蒿青蒿素产量低。研究人员利用基因工程技术培育出高产的转基因黄花蒿。请回答下列问题:

(1)建立cDNA文库是获取基因的途径之一。与基因组文库相比,cDNA文库中的基因数目

____________________。

(2)青蒿素合成途径存在两种关键酶——紫穗槐二烯合酶和青蒿酸合成酶。研究人员从黄花蒿的cDNA文库中获取了两种关键酶的基因。在对它们进行PCR扩增时,向反应体系中加入的物质中,除了模板不同,________________也肯定不同。

(3)有人另辟蹊径,成功培育出能生产青蒿素的转基因酵母菌。利用转基因酵母菌生产青蒿素的优势有______________________________________________

_________________________________________________________________。

【解析】(1)cDNA文库是指只包含了一种生物一部分基因的文库,往往是以细胞中的mRNA为模板,通过逆转录产生的互补DNA片段。基因组文库是将某种生物的全部基因导入受体菌内形成的基因文库,所以cDNA文库中包含的基因数目比基因组文库中少。

(2)PCR扩增技术中,需要向反应体系中加入引物、模板、热稳定DNA聚合酶以及大量脱氧核苷酸,引物需要与模板相结合,模板不同,所需要的引物也不同。

(3)酵母菌繁殖快,容易培养,且成本较低,可工业化大量生产,且生产不受季节、气候、地域限制,所以常常被用作基因工程的受体细胞。

答案:(1)少(2)引物(3)繁殖快,易培养,成本低,可以工业化生产,生产不受季节、气候、地域限制

7.(10分)(新题预测)人感染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热。治疗EV病的有效方法一个是注射疫苗,另一个就是注射抗体。冻干剂型埃博拉病毒疫苗于2017年10月在我国研制成功。请回答下列相关问题:

(1)作为EV的疫苗需要具备的条件: ___________________________________

__________________________________________________________________。(2)若用小鼠生产EV的单克隆抗体,需先对小鼠注射抗原,目的是能从小鼠体内获得

________________细胞,然后将该细胞与骨髓瘤细胞融合形成_________

______________细胞。单克隆抗体制备过程中对融合细胞进行____________

___________次筛选,最终筛选得到的细胞具有的特点是________________。

(3)植物原生质体融合的诱导方法有______________________,动物细胞融合特有的诱导方法是

______________________。

(4)单克隆抗体制备过程中,应用的技术手段包括________________________

______________________。

【解析】(1)作为EV的疫苗,应能刺激机体产生免疫反应,让机体产生针对埃博拉病毒的抗体和记忆细胞,同时又不会使机体致病。

(2)用小鼠生产EV的单克隆抗体,需先对小鼠注射抗原,使小鼠产生能分泌EV抗体的B淋巴细胞,将B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。单克隆抗体制备过程中对融合细胞进行两次筛选,第一次筛选得到杂交瘤细胞,第二次筛选得到既能迅速大量繁殖,又能产生所需抗体的杂交瘤细胞。

(3)诱导植物原生质体融合可采用物理法和化学法,物理法如离心、振动、电激等,化学法常用聚乙二醇作诱导剂,动物细胞融合特有的诱导方法是用灭活病毒诱导细胞融合。

(4)单克隆抗体制备过程中,首先需要将B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,然后对杂交瘤细胞进行培养,用到了动物细胞融合和动物细胞培养技术。

答案:(1)既能让机体产生针对埃博拉病毒的抗体,同时又没有致病性(2)产生EV抗体的B淋巴杂交瘤两既能迅速大量繁殖,又能产生所需抗体

(3)物理法和化学法灭活的病毒

(4)动物细胞融合和动物细胞培养

8.(10分)马铃薯(4N)是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,为了提高产量可将马

铃薯进行脱毒培育。番茄(2N)是重要的经济作物,科学家试图按如图方法培育出一种地上长番茄、地下结马铃薯的“超级作物”,回答下列问题:

(1)为了获得脱毒马铃薯,外植体往往取自植物分生区附近(如茎尖),其原因是

__________________________________。利用植物组织培养,能获得试管苗,其原理是

__________________________。

(2)如图栽培过程属于植物细胞工程中的________________技术,这一技术的优点是可以

________________________________。

(3)过程①用到的酶是________________;在②过程中,常用的化学方法一般是用

________________诱导融合,该过程成功的标志是______________________

_______________________________________。最终获得的“番茄—马铃薯”属于________倍体植株。

【解析】(1)植物分生区附近的病毒极少,甚至无病毒,因此为了获得脱毒马铃薯,外植体往往取自植物分生区附近;植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。(2)题图所示栽培过程属于植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术,这一技术的优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍。(3)过程①表示利用酶解法去除植物细胞的细胞壁,通常使用纤维素酶和果胶酶;②过程表示原生质体融合,常用的化学方法一般是用聚乙二醇(或PEG)诱导融合;由于番茄的体细胞中含2个染色体组,马铃薯的体细胞中含4个染色体组,二者融合的杂种细胞内染色体组为6个,所以最终获得的“番茄-马铃薯”杂种植株属于异源六倍体。

答案:(1)分生区附近的病毒极少,甚至无病毒植物细胞具有全能性

(2)植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍

(3)纤维素酶和果胶酶聚乙二醇(或PEG) 杂种细胞再生出细胞壁(形成新的细胞壁) 六

高三生物二轮复习计划及方法

高三生物二轮复习计划及方法 时间:2009-11-02 11:24 来源:互联网作者:转载点击: 2002次 （一）二轮复习的时间 二月底四月底 （二）二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。 3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 （三）二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和

功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专 题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、 放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材 料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫 包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。 本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容（如植物的向性运动实验设计等）、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。 在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T 细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。 专题四生物的生殖和发育 包括：植物的个体发育、动物的个体发育。

高中生物二轮专题复习知识点整合

高中生物二轮专题复习知识点整合 专题一细胞的分子组成与结构 考点整合一：构成生物体的元素、化合物 2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算 1）．蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系 肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链数 蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×18 2）．蛋白质中游离氨基（羧基数）的计算 至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数 游离氨基数（羧基数）=肽键数+R基中含有的氨基（羧基数） 3）．蛋白质中含有N、O原子数的计算 N原子数=肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数 O原子数=肽键数＋肽链数×2＋R基上的O原子数=各氨基酸中的O原子数－脱去水分子数

4）．在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个氢。 5）．若形成的多肽是环状蛋白质：氨基酸数=肽键数=失去的水分子数。 6）．氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系： 基因中脱氧核苷酸﹕mRNA 中核糖核苷酸数﹕蛋白质中氨基酸数=6﹕3﹕1 在利用DNA 中脱氧核苷酸数或RNA 中核糖核苷酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数目时，一般不考虑终止密码问题。 3、与水有关的结构及生理过程 考点整合二：主要细胞器的结构和功能分类总结 （1）从结构上分 ①双膜：线粒体、叶绿体； ②单膜：质网、液泡、溶酶体、高尔基体； ③无膜：核糖体、中心体。 （2）从功能上分 ①与细胞主动运输有关的细胞器：核糖体（提供载体）及线粒体（提供能量）； ②与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体）、中心体（形 光反应（叶绿体类囊体薄膜） 有氧呼吸第二阶段（线粒体基质） ATP 的水解 （细胞质基质、叶绿体、线粒体） 有氧呼吸第三阶段 DNA

(完整版)高中生物第二轮复习计划(可编辑修改word版)

高中生物第二轮复习计划 我们学校三月中旬结束第一轮复习，第二轮复习也随之开始通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试，反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果，我们提制定此计划： 一、学生在学习方面的问题： 1、基础知识掌握不扎实，表现在两个方面。一方面：需要记忆的知识点不准确。如：秋水仙素的作用和生长素的作用；另一方面：部分知识理解不透彻，灵活运用的能力较差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子细胞核中DNA 为n，则体细胞中的DNA 一定等于2n。 2、学生对讲过的知识遗忘较快，对各章节知识点的反复复习巩固较少，对练习中的错误不深究，导致同样的错误在模拟考试中依然出现，概念理解不透彻，无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。在老师再三讲解之后，得过且过，不主动总结分析，以备查漏补缺。如：用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。 3、摄取有用信息的能力不足，不会运用题目中的已知条件，不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。如：生活于水深350 米的海底的细菌的代谢类型：异养厌氧型。 4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。如：细胞免疫，体液免疫，转基因技术的基本步骤等。 5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够，表达能力较差，不注意细节，不会使用实验原理，随意性太大。

6、学生的学习主动性不够，无论在课堂还是课外，问问题的学生少，课外复习生物的时间较少，虽然也有不少的学生意识到这一点，但不采取积极主动的方式去解决。 7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下，各科作业量都非常大，生物作业往往没有时间认真完成，大多数学生是把时间放在语、数、外、理上，导致练习效果较差。 二、教学中出现的问题： 1、复习速度稍快，不够细致，没有照顾到一些基础较弱的学生，使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。 2、解题方法和技巧总结强调不够，使学生答题不规范。 3、没有充分调动学生主动学习的积极性，课堂不够活跃。 4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握，学生有上二遍课、溜课本的感觉。 三、二轮复习应采取的对策： 1、时间安排：二轮复习在五月中旬结束。具体做法是： （1）专题：分8 个专题。 专题一：生命的物质基础、结构基础和细胞工程 专题二：生物的新陈代谢 专题三：生命活动的调节和免疫 专题四：生物的生殖和发育 专题五：遗传变异和进化 专题六：生物与环境，人与生物圈 专题七：微生物与发酵工程 专题八：生物实验 （2）每个专题安排大约一周时间，每个专题一练，每周一测，每月一考。 2、建立知识网络，形成基础知识体系，实现专题突破。

高中生物二轮复习计划

高中生物二轮复习计划 二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，故有“二轮看水平”之说． “二轮看水平”，具体地说，一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法． 一、二轮复习的依据 1.一轮复习的情况 2.高考试题的发展趋势 3.考试大纲的要求 4.学生学情 二、二轮复习的时间 二轮复习的时间一般是三、四两个月，总课时大约为50节左右。 三、二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。 3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 四、二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专

高中生物二轮复习备考策略与原则

高中生物二轮复习备考策略与原则 高考生物一轮复习接近尾声，二轮复习即将开始，按照高三上学期所制定的复习计划：一轮复习8月—2月；二轮复习3月、4月；三轮复习5月，现在应该着手准备二轮复习了。 从去年我省新课程改革第一次新高考的题型和模式来看，新课程标准指导下的高考命题有了较大的转变。比如由曾经的高考试题的命题和解题思路决定着学生的学习方法和行为目标转向为课程标准所提出的学生学习方法和行为目标决定着高考试题的命题和解题思路；又如由于考试大纲的模糊性，导致高考考什么决定中学教什么转化为由于课程标准的相对明确性，导致中学教什么决定高考考什么等。可见，新课程标准下的二轮复习备考必需有科学的复习方法和规范的备考策略。 首先我想简要的谈一下二轮复习常见的模式弊端：1.把教材知识的掌握和基本技能的训练作为主要目标，缺乏课程意识，跟不上高考发展的步伐（课程意识：高考不单纯的考教材）；2.忽视学生的参与，弱化考生视角拓展和创新意识（学情分析：你的学生到底掌握了多少？）；3.行云流水式大容量讲练，无视学生存在知识和技能方面的缺陷，效率低下，针对性差（考情分析：不仅要了解高考，而且要明白考生和高考之间的差距到底在哪里？）。 看来，旧的高考复习模式已经和新的高考模式严重脱节了，如果说真的想在二轮复习过程中取得更好的效果，用最短的时间，耗费学生最少的精力，换来最好的成绩，我想一方面我们老师要研读考纲走捷径，另一方面要研究高考真题求策略。接下来就二轮复习教学策略简单的谈以下四个方面的问题：一．明确高考特点，进行有效复习 高考是选拔性考试，其命题的原则是有利于高校选拔新生、有利于高中实施素质教育、有利于推进高中课程改革。列在第一位的还有有利于考校选拔新生。 从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。大部分题是中档题。难度的比例较小，难题的本质就是得分率比较低的题。所以试卷的主体和得分的主体，都不是太难的题目。难题，本来就占得分不多。它是为了区分特优生而设计的。 年年进行试卷分析。试卷分析的结果，概括成一句话难题得的分数少，不难的题丢的分少。试卷的主体，80%是中档题，是不太难的题，而且这一部分得分率比较高，所以所得的分的主体，也是来自不太难的题目，换句话说，高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题目承担。考生想提高成绩，必需走不难的题目少丢分的路。这是自己特色的路线。复习过程中要牢牢把握:提高中档题的正确率，是主攻方向。 讲总复习的主攻方向，是一个指导思想。把力量放在提高中档题的正确率上，而不要过多的追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花花题。要弄清楚那些难题是干说明用的，它不是给大多数同学做的，实际上，高考当中，中、低档次

2019版高中生物二轮复习高考重点冲关练：9Word版含答案

高考重点冲关练 9.遗传现象中的特殊分离比 满分30分，攻坚克难,12分钟突破高考易失分点！ 一、单项选择题(共5小题,每小题3分，共15分)［来源：学,科,网］［来源:ZXXK］ 1. 某哺乳动物的皮毛颜色是由常染色 体上的一对等位基因控制的，黄色(A)对灰色(a)为显性。有 一位遗传学家在实验中发现该动物含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合。如 果黄色个体与黄色个体(第一代)交配得到第二代，第二代个体自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄色个体与灰色个体的数量比是() A.1 ：1 B.5 ：4 C. 2 ：3 D.3 ：2 【解析】选A。据题意，含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合,可知黄色个体的基因型均为Aa,因此黄色个体与黄色个体交配，即Aa x Aa,由于含显性基因(A)的精子和含显性 基因(A)的卵细胞不能结合，因此第二代中Aa占2/3、aa占1/3,其中A的基因频率为 2/3 X 1/2=1/3,a 的基因频率为2/3 X 1/2+1/3=2/3;第二代个体自由交配一次得到第三代，根据遗传平衡定律,Aa的频率为2X 1/3 X 2/3=4/9,aa 的频率为2/3X 2/3=4/9,因此第三代中黄色个体与 灰色个体的数量比是 1 ：1。 2. 一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，下列叙述正确的是世纪金榜导学号() A.若自交后代的基因型比例是 2 : 3 : 1,可能是含有隐性基因的配子有50%勺死亡造成 B.若自交后代的基因型比例是 2 : 2 : 1,可能是隐性个体有50%勺死亡造成 C.若自交后代的基因型比例是 4 : 4 : 1,可能是含有隐性基因的花粉有50%勺死亡造成［来源:学.科.网Z.X.X.K］ D.若自交后代的基因型比例是 1 : 2 : 1,可能是花粉有50%勺死亡造成 【解析】选D。一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，理论上，后代的基因型及比例是 AA： Aa： aa=1 : 2 : 1。若自交后代基因型比例是2 : 3 : 1,说明Aa和aa分别有1/4和1/2死亡， 则可能是含有隐性基因的雌配子有50%勺死亡造成，或者是含有隐性基因的花粉有50%勺死亡造成,A错误;若自交后代的基因型比例是 2 : 2 : 1,则可能是显性杂合子和隐性个体都有50%勺死亡造成,B错误;若自交后代的基因型比例是 4 ： 4 ：1,则可能是含有隐性基因的雌配子和含有隐性基 因的花粉各有50%勺死亡造成,C错误;花粉有50%勺死亡，并不影响花粉的基因型比例，因此若自交后代的基因型比例是 1 : 2 ：1,可能是花粉有50%勺死亡造成，D正确。 3. 无尾猫是一种观赏猫，猫的无尾、有尾是一

高中生物二轮复习专题练习14：遗传规律

专题练习14：遗传规律 一、选择题 1.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。下面有三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是( ) A.甲和乙 B．乙和丙 C.丙和丁 D．甲和丁 2.某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，关于此现象合理的解释是( ) A．子二代完全符合分离定律的性状分离比 B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换 C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差 D．两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且在有双显性基因存在时才表现为黑色 3.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为( ) A．AABb B．AaBb C．AAbb D．AaBB 4.蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是受精卵发育成的。蜜蜂的体色——褐色相对于黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交，则F1的体色将是（） A．全部是褐色 B．蜂王和工蜂是褐色，雄蜂都是黑色 C．褐色︰黑色＝3︰1 D．蜂王和工蜂是黑色，雄蜂都是褐色 5.果蝇体细胞含4对(共8个)染色体，若每对染色体上各有一对杂合基因，且等位基因间都具有显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是 A. 1／2 B．1／4 C．1／8 D．1／16 6.某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌果蝇与翅正常的雄果蝇杂交，后代中1/4为雄蝇翅异常、1/4为雌蝇翅异常、1/4为雄蝇翅正常、1/4为雌蝇翅正常，那么，翅异常不可能由

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

2019年高考生物二轮复习专题11现代生物进化理论(讲)(含解析)

专题11 现代生物进化理论 讲考纲·名师解读 现代生物进化理论的主要内容，生物进化与生物多样性的形成。现代生物进化理论相对来说知识系统比较独立，在历年高考中也少有涉及。此部分高考试题较注重在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上对学生进行能力的考查。复习时须将零乱的知识点建构成知识网络，符合学生的认知规律，从而提高复习教学有效性。通过精选试题、适度训练，从文字、图解中获取信息的能量和探究的能力，提高解题中语言的简洁性和严谨性；对比法理解达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的区别；总结基因频率计算规律；利用实例，分析新物种的产生过程和生物多样性的形成过程。 讲考点·体系构建 1．达尔文的自然选择学说 （1）主要观点 ①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存。 （2）贡献： ①论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释； ②科学地解释了生物多样性的形成。 （3）不足： ①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释； ②对生物进化的解释局限于个体水平； ③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。 【真题再现】（2018浙江卷，14）下列关于自然选择的叙述，错误的是（） A．自然选择是生物进化的重要动力 B．自然选择加速了种群生殖隔离的进程 C．自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累 D．自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状 【答案】C 【解析】自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适应者被淘汰的过程，使种群基因频率发生定向改变，导致同一物种不同种群间的基因库出现差异，当这种差异变得显著时可导致种群间产生生殖隔离，进而形成新物种，可见，自然选择是生物进化的重要动力，加速了种群生殖隔离的进程，A、B正确；自然选择获

高考生物二轮复习重点及策略

2019年高考生物二轮复习重点及策略 一、注重概念、回归教材 概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。 建议：有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。最后做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。 二、模块分类、构建体系 一轮复习中大多数学校采取的复习方式是按照课本顺序将知识重新梳理一遍。二轮复习不同于一轮复习，二轮复习更多的是将重心放在知识的内在联系上，构建起知识的框架。即二轮复习更侧重于模块化的复习。那具体都有哪些方法呢? 方法建议：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知

识网。如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。 三、注重实验、探究的练习 以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。综合型实验题将成为考卷中的常见题型。但是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面对实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。所以在二轮复习中，同学们要加大此类题型的练习力度。 方法建议：突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点掌握。对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与生活中的实际经验相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的生活情况;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如二型糖尿病等等。多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即锻炼个人的知识迁移、推理能力。

(完整版)生物二轮复习知识点总结专题一

生物二轮复习知识点总结 专题一：细胞的物质基础和结构基础 1. 生物界与非生物界统一性和差异性： 统一性：组成细胞的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有。差异性：细胞与非生物界相比，各种元素的相对含量大不相同。 2.组成细胞的元素和化合物： 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 注意：①水是细胞中含量最多的化合物，其次是蛋白质。 ②蛋白质是细胞中含量最多的有机 物。 (1)水： ①形式：自由水95.5%，结合水4.5% ②功能： 自由水：a.细胞内的良好溶剂； b.参与细胞内的化学反应； c.运输营养物质、代谢废物

结合水：细胞结构的重要组成成分。 (2)无机盐： ①形式：大多数无机盐以离子形式存在。 ②作用：a.是细胞内复杂化合物的组成成分； b.维持细胞和生物体正常生命活动； c.维持细胞内酸碱平衡，渗透压。 (3)蛋白质，核酸：

性的原因 b.氨基酸数目成百上千 c.氨基酸排列顺序千变万化 d.蛋白质空间结构千差万别 b.核苷酸排列顺序多样 主要功能 a.结构蛋白（肌蛋白） b.催化功能（酶） c.运输功能（血红蛋白，载体） d.调节功能（激素，糖蛋白，受体） e.免疫功能（抗体） a.携带遗传信息 b.在生物体的遗传、变异和蛋白质 的生物合成中具有极其重要的作用 c.一些RNA（酶）起催化作用 关系：①核酸对生物性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的： ②DNA、RNA、蛋白质三者间的关系 常见蛋白质成分归纳： ①大部分酶：除少数酶是RNA外，绝大多数酶是蛋白质。 ②部分激素：下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素属多肽类或蛋白质类激素。如抗利尿激素、生长激素等。 ③抗体：抗体是一种免疫蛋白，因此都是蛋白质。如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素等。 ④抗原：某些抗原成分是蛋白质。如红细胞表面的凝集蛋白原、病毒的核衣壳等。 ⑤受体和载体：所有的受体和生物膜上的载体都是蛋白质。如神经递质的受体、葡萄糖和K+载体等 (4)糖： ①元素组成：C、H、O ②种类：

2019-2020年高三生物二轮复习专题综合训练(一)

2019-2020年高三生物二轮复习专题综合训练（一）1．(2015·吉林长春质检)下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法，正确的是( ) A．酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的细胞一定能 合成酶 B．动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重要的调节作 用 C．神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突触后膜对某 些离子的通透性 D．在发生二次免疫时，记忆B细胞可迅速合成大量抗体 解析：选B。多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶的化学本质是RNA，A错误。神经递质的受体位于突触后膜上，C错误。二次免疫时，记忆B细胞迅速增殖分化成浆细胞，从而 合成大量抗体，D错误。 2. 如图所示为不同化合物的化学元素组成，图中序号代表化合物，以下说法正确的是 ( ) A．若①为某种多聚体的单体，则①可用双缩脲试剂检测 B．②和④两种大分子可能是细胞中的储能物质或细胞生命活动的主要承担者 C．③可能是细胞的直接能源物质，也可能是能降低反应活化能的酶 D．若①②③④均为多聚体，其构成的单体在排列顺序上都有多样性 解析：选C。仔细读图可知：①可以是氨基酸或蛋白质，②④是糖类(单糖或多糖)或脂肪，③可以是核苷酸、核酸、磷脂或ATP等。若①为某种多聚体的单体，则①应为氨基酸， 双缩脲试剂可以检测含有肽键的物质，不能检测氨基酸，A错误；②和④两种大分子可能是 细胞中的储能物质脂肪，而细胞生命活动的主要承担者是蛋白质，其组成成分中含有N，故②和④不可能是生命活动的主要承担者，B错误；细胞的直接能源物质是ATP，酶可以降低反应的活化能，大部分酶为蛋白质，小部分为RNA，ATP和RNA都含有C、H、O、N、P五种元素，C正确；若①②③④均为多聚体，则①为蛋白质、②④为多糖或脂肪，③为核酸，其 中蛋白质和核酸的单体在排列顺序上有多样性，多糖等没有，D错误。 3．(2015·广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测)研究发现乳白蚁肠道中含有 起保护作用的细菌，可阻止能杀死乳白蚁的真菌入侵。下列相关叙述正确的是( ) A．细菌体内含量最多的化合物是蛋白质 B．磷脂是组成乳白蚁和真菌的必需化合物 C．乳白蚁、细菌和真菌的细胞壁均无选择透过性 D．乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器具有单层膜 解析：选B。细菌中含量最多的化合物是水；乳白蚁和真菌都是细胞生物，它们的细胞 膜上都含有磷脂；乳白蚁细胞没有细胞壁；乳白蚁、细菌和真菌共有的细胞器是核糖体，核 糖体没有膜结构。 4．生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y代表元素，a、b、c是组成A、B、C三种生物大分子的单体，这三种单体的结构可用d或e表示。据图分析，下列叙述正确的是( ) A．人体细胞中单体a、b的结构可用d表示，人体中d的种类有4种 B．大肠杆菌细胞内单体c的结构可用e表示，e的种类约有20种

高中生物二轮复习策略

高三生物二轮复习备考策略 来源：作者：张 峰 发布时间：2016年04月 12日 点击 数：3 [置顶][推 荐][热点] 内容简介： 二轮备考策略和方法 1.选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有一定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。 2.做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最后阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它究竟错在哪里？怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”迅速补上。在做大题时要注意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画在题上。只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，根据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。 3.纠错要“实”。建议同学们在这最后有限的备考阶段，将自己平日里积攒下的“错题分析本”，再认真而深入地进行探究，分析出自己错误的原因。在大考的考场中就可以避免“错误”的再发生。

生物二轮复习注意事项 来源：作者：张 峰 发布时间：2016年04月 12日 点击 数：3 [置顶][推 荐][热点] 内容简介： 经过第一轮的复习，同学们已经基本掌握了中学生物学知识的各个“点”(知识点)，但这些“点”在同学们的脑子中并未形成一个完整的知识体系，因此是不易灵活运用的。所以进入第二轮复习时，同学们的首要任务就是将各章节中这些分散的“点”连成“线”(知识线索)并进一步形成“网”(知识网络)，使自己能对生物学科的知识全盘掌握，运用自如。构建知识网络时，一定不要照搬辅导书或老师的总结，而是应该自己先总结，然后参考相关资料或教师总结，找出自己总结的缺漏之处。由于缺漏之处往往是自己知识上的盲点，所以对缺漏之处应给予高度重视，进行重点复习。 除了综合归纳形成知识网络之外，二轮复习阶段还有很多重要工作，比如：对教材中的重难点问题和个人学习中的难点问题进行重点突破;分专题进行解题训练，提高分析问题和解决实际问题的能力;加强应试训练，提高应试技巧和心理素质;进一步夯实基础，打牢双基等等。具体说来，以下几个方面需要特别注意： 明确重点难点 什么是重点呢?重点往往是在考试中经常出现的考点，是大纲中要求熟练掌握的内容，也是知识网络中横向与纵向的“交叉点”。比如教材

2019版高中生物二轮复习：专题十三 生物技术实践 自查卷

专题复习自查案 专题13 生物技术实践 一、微生物的培养与分离 1.培养基制备:计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。 2.两种纯化培养方法: (1)平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线将聚集的菌种分散开。 (2)稀释涂布平板法:将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布在琼脂固体培养基表面,从而能在培养基表面形成单个菌落。 3.微生物的筛选与鉴定: (1)两种选择培养基。 ①以尿素为唯一氮源的培养基:选择培养尿素分解菌。 ②富含纤维素的培养基:选择培养纤维素分解菌。 (2)两种鉴别培养基。 ①添加酚红指示剂的培养基:尿素分解菌可使该培养基变红。 ②加刚果红的培养基:纤维素分解菌的菌落周围产生透明圈。 4.两种微生物计数的方法: (1)直接计数法:用血细胞计数板借助显微镜观察计数,不能区分菌种死活,实验结果偏大。 (2)间接计数法:稀释涂布平板法,实验结果偏小。 二、传统发酵技术 1.四种传统发酵食品技术的比较: 2.发酵过程中消毒、灭菌的措施: (1)果酒和果醋的制作。

①榨汁前葡萄应该先冲洗再去枝梗。 ②用体积分数为70%的酒精消毒。 (2)腐乳的制作。 ①制作腐乳的玻璃瓶要洗刷干净后用沸水消毒。 ②酒、盐、香辛料都有杀菌作用。 ③接种、封瓶时都要进行无菌操作。 3.影响酒精发酵的两大因素: (1)发酵前期供氧不足。 ①结果:酵母菌数量少,产生酒精少。 ②原因:前期,酵母菌大量增殖,耗能多,需要通入空气或在发酵瓶中留有一定空间。 (2)发酵后期密封不严。 ①结果:酵母菌数量充足,但是产生的酒精较少或不能产生酒精。 ②原因:后期要通过密封严格控制无氧环境,以利于酵母菌通过无氧呼吸产生酒精。 三、植物有效成分的提取 1.植物有效成分的三种提取方法: (1)蒸馏法:适合提取化学性质稳定、易挥发且不与水混溶的物质。 (2)压榨法:适合提取高温易分解或原料易焦糊且含量较高的物质。 (3)萃取法:适合提取易溶于有机溶剂的物质。 2.物质分离的五种方法: (1)分液法:分离油水混合物。 (2)过滤法:除去固体物和残渣。 (3)离心法:除去液体中质量较小的固体残留物。 (4)加入无水硫酸钠后过滤:除去芳香油中的残留水分。 (5)蒸馏法:除去萃取液中的有机溶剂。 1.下列有关传统发酵技术的叙述正确的是②③④⑤。 ①果酒自然发酵过程中,需人工添加酵母菌种。 ②葡萄制作果酒时,若先通入空气再密封发酵,可以增加酒精含量,提高品质。[来源:学_科_网] ③腐乳制作过程中加入香辛料既能调制风味,还具有防腐杀菌作用。

高三生物二轮复习专题一

2016届高三生物二轮专题复习讲义 专题一细胞的分子组成、结构与功能 【主要知识点梳理】 【习题巩固】 1．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图，下列说法正确的是( ) A．a、b、c、d、e共有的化学元素是C、 H、O、N B．f1、f2、f3……f n说明蛋白质的结构具 有多样性 C．①②⑤分别指：糖原、淀粉、蛋白质 D．③和④的单体是核苷酸

2．下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是( ) A．只有脂肪的检测需要使用显微镜 B．可溶性还原糖的鉴定中可用酒精灯直接加热到50～65 ℃ C．检测还原糖、蛋白质所用方法不相同 D．三个实验的显色反应均不相同 3．关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，正确的是( ) A．与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的外膜、内膜、基质和基粒上 B．与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜、基质中 C．线粒体和叶绿体都有内膜、外膜和基质，所含酶的功能都相同 D．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体 4．动物细胞的生物膜系统与其细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是( ) A．光面内质网上有酶的分布 B．磷脂双分子层中的任何一层都是生物膜 C．高尔基体形成的囊泡不属于生物膜系统 D．细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等 5．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是( ) A．细胞核中合成的mRNA进入细胞质要跨过2层膜 B．分泌蛋白从合成到分泌要跨过0层生物膜 C．水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2被同一个细胞利用要跨过4层生物膜 D．乙醇和葡萄糖进入细胞需要载体蛋白的协助 6．下图表示物质进入细胞的四种方式，有关说法错误的是 ( ) A．温度只影响图中②和③过程的速率 B．吞噬细胞通过④过程吞噬病原体 C．小肠上皮细胞吸收乙醇的方式是① D．生长素极性运输进入细胞的方式是③ 7．在新榨取的梨汁中，加入斐林试剂，加热后出现砖红色沉淀；将成熟的花生种子的子叶做成临时切片，用苏丹Ⅲ染液染色后在显微镜下观察，可看到橘黄色的颗粒；向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后，豆浆呈紫色；向马铃薯匀浆中滴加碘液呈现蓝色．上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶、豆浆和马铃薯中主要含有的有机物依次是( ) A．葡萄糖、蛋白质、脂肪、淀粉 B．糖类、蛋白质、淀粉、脂肪 C．淀粉、脂肪、蛋白质、淀粉D．还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉 8．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是( ) A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖 B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物 C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物 D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 9．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是( ) A. C、H、0;C、H、O、N;C、H、O、N、P B．葡萄糖、蛋白质、DNA C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、碱基 10．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质( ) A．都含有20种氨基酸 B．都是在细胞内发挥作用 C．都具有一定的空间结构 D．都能催化生物化学反应 11．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本组成单位（单体）连接而成，因而被称为单体的多聚体，下列有关单体与多聚体的叙述中，错误的是( )

高三生物第二轮复习学法指导

2014级高三生物二轮复习学法指导 高三生物组 同学们，紧张而漫长的一轮复习已经结束。一轮复习时间跨度长，重在生物学基本知识的巩固和提高，在一轮复习中我们把目标定位在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决有疑问的知识点上，但在第一轮复习中我们一般不跨章节复习，前后知识也没有进行联系，再加上复习时间又长，所以导致不少同学复习着后面的知识同时又忘着前面的。下面从四个方面来谈一下二轮生物复习： 一、第二轮复习的方法和策略 针对同学们一轮复习中出现的问题和对近几年高考试题的分析，特制订了第二轮复习的方法和策略 1、进一步夯实基础 高考命题的突出特点是“注重基础，重视能力”，常常是“题在书外，理在书中”，因此，在高考中很难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题，但对能力的考查也离不开教材，而且在考试命题要求中也指出：考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社会热点问题。所以注重教材、抓好基础是复习的根本；灵活运用，提高技能是学习的目的；应对高考，提高分数是圆梦的前提。 因此同学们要回归教材：阅读前言和小结，减少知识漏洞；阅读正文，画出关键，减少易错易混点，减少错别字；浏览辅助资料，关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材，可以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方法等，减少会而用词不当造成的失分。 2、构建知识网络，提升能力 知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为，知识网络有三个重要特点： 一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。 二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、NADPH、酶、细胞膜、光合作用的过程、细胞质遗传、DNA复制、转录、mRNA、生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过"都含DNA和RNA"联结，也可以通过"都能产生ATP"联结，或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结）。 三是网络的开放性。随着学习的不断深入，新的知识源源不断地补充到原来的网络中，使网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。 因此同学们应该完成对每个模块概念图的构建，然后再通过列表法、辐射法、分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸，使孤立的知识点串联到一块，形成知识网络。在应用的时候做到呼之即出，用之即来，为进一步提高解决问题的能力创造条件。 3、研究易错题，突破得分瓶颈 做错的题中错点必然是自己知识、思维、技巧等的盲点，研究错题能更快地查漏补缺、更深刻地理清思路、更直接地提高技巧和克服过失。所以纠错是提升解题能力的捷径。其实，纠正错题并不难，关键是要做好以下几点： 首先要认真收集错题，建立错题集。方法有错题本法——用专用笔记本摘抄自己的错题；试卷标记法——在试卷上用红色标记自己的错题，写好反思及解答此题的要点，并编号整理好试卷；裁剪法——将试卷的错题剪下来，贴在错题本上。

2019届二轮复习生物组织中有机物的鉴定与观察作业(适用全国)

（4）生物组织中有机物的鉴定与观察 一、选择题 1、下列关于糖类及“检测生物组织中的糖类”活动的叙述,错误的是( ) A.细胞呼吸的底物通常是葡萄糖 B.叶绿体基质和细胞液中都含有蔗糖 C.用本尼迪特试剂检测果糖时需在热水浴中加热 D.淀粉、纤维素和糖元都是由多个葡萄糖结合而成 2、下列有关“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”实验的相关叙述,正确的是( ) A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根含有较多糖且近乎白色,可用于鉴定还原糖 B.大豆种子中蛋白质含量多,是检测蛋白质的理想材料 C.用双缩脲试剂检测蛋白质和用斐林试剂检测还原糖的实验都需要加热处理 D.在制作花生子叶临时切片过程中,染色后需滴加95%的酒精溶液以洗去浮色 3、下列有关构成细胞的化合物种类和鉴别方法的叙述中,正确的一项是( ) A.细胞内蛋白质种类众多,但都能与双缩脲试剂发生紫色反应 B.细胞中的脂质是由甘油和脂肪酸聚合成的多聚体,具有多种功能 C.细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂鉴别 D.细胞的遗传物质是DNA或RNA,用吡罗红甲基绿染色剂可以鉴定其存在和分布 4、鉴定尿中是否有蛋白质常用加热法来检验。下图为蛋白质加热过程中的变化,据此判断下列有关叙述正确的是( ) A.沸水浴加热后,构成蛋白质的肽链充分伸展并断裂 B.变性后的蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应 C.蛋白质加热过程中,氨基酸的排列顺序会发生改变 D.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开后,其特定功能并未发生改变 5、实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如图所示,下列有关叙述正确的是( )

A.选用花生作为实验材料检验细胞中的脂肪颗粒时需要使用显微镜 B.用双缩脲试剂检测大豆种子研磨液中的蛋白质时需加热后才能呈紫色 C.向小麦种子的研磨液中加入斐林试剂,会出现砖红色 D.选用小麦种子的研磨液作为实验材料检验淀粉是否存在时需要使用苏丹Ⅳ染液 6、如图是鉴定生物组织中某种成分的操作流程图。下列相关叙述中正确的是( ) A.图中的甲试剂也可以直接用于鉴定蛋白质 B.甲试剂由甲、乙两种液体组成,使用时先加甲液再加乙液 C.石英砂的作用是使研磨更充分 D.可用韭菜叶片替代苹果 7、现有待区分的、从正常人体采集的两组液体。根据是否有颜色反应而把该组中的不同液体区分开来的检测项目是( )