如何确保高中班主任德育工作的实效性

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/bf5556475.html,

如何确保高中班主任德育工作的实效性

作者：金霞

来源：《学习周报·教与学》2020年第07期

摘要：德育是进行教育的最高目的，高中阶段的德育教育工作主要是让未来的社会主义接班人树立正确的价值观，让学生在高中的学习阶段受到良好的道德教育。高中班主任工作质量的高低直接影响着德育工作的落实情况，也就影响着学生综合素质的高低。本文从高中德育教育工作入手，主要依据三个方面讨论了如何确保高中班主任德育工作的实效性。

关键词：高中教育;德育教育;班主任

素质教育的不断推行，使学生的思想品德、学习能力、身体和心理健康，以及个性发展受到了重视。班主任在教育教学的过程中也需要依据全面发展的基本要求，将德育工作在班级管理、教育工作中无形的渗透。通过开展有益于学生形成高尚品德的班级活动进行德育教育，让学生能够在班级学习的过程中，成长为有理想、有文化的青年。笔者在德育工作的过程中，针对如何确保德育工作的实效性进行了分析，并针对德育工作需要采取的策略进行了实践与研究。

一、拓宽视野，更新德育教育的内容

当前很多学校对于德育教育的工作，其实依然停留在“走形式”或“喊口号的”阶段。大部分班主任所采取的授课方式是单纯的理论教学，利用单调的政治课以及说教来完成德育教育。这不仅违背素质教育的初衷和要求，还使得学生不喜欢也不感兴趣，导致德育教育的成效不高。为了激发学生的学习兴趣，培养学生成为道德高尚的人才，班主任需要提高德育工作的实效性。而要想提高德育工作的实效性，班主任就需要站在时代的高度去看待问题，依据学生的实际情况来决定德育教育的方向和内容。选择的方向与内容，一定要与学生的生活高度相关联，结合具体的实例引导学生更好地认识社会、了解世界，帮助学生树立正确的价值观。每位学生的家庭成长环境不同，所接受教育的背景不同，他们的认知基础和学习能力也存在一定的差异。而如何针对性地开展德育教育工作，保证德育教育工作的实效性，还需要班主任在教学和管理的过程中，进行不断地发现和拓展。就这一方面来说，学校也应该和班主任强强联手，发展学生在学科教育的同时，也应该多挖掘帮助学生提高生活质量的教育素材。以贴近学生生活的社会实例以及具体社会活动，来使学生受教育内容从课堂、学校到社会、生活，真正做到生活化教育。

二、探索德育教育新方法

在推进德育工作的过程中，班主任需要明确德育工作仅仅依靠自己的个人力量是很难展开的。其不仅是一个系统性的工作，还特别复杂，必须要通过学校、家庭和社会等各方力量的共