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全国通用2020版高考政治一轮复习加练半小时第21练市场配置资源新

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市场配置资源

1.经证监会批准,我国首单扶贫专项公司债券成功发行,发债规模5亿元,募集资金全部用于精准扶贫项目。扶贫专项公司债券是( )

①以公司经营利润作为还本付息的保证

②筹集资本时向出资人出具的股份凭证

③宏观调控整合社会资源的具体化表现

④以市场机制引入社会资本的创新尝试

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.伴随物流成本不断攀升、干线司机雇佣难等问题的凸显,不论是电商企业还是商用车企业,都加快了物流无人卡车领域的布局。这种经济现象是( )

①市场决定资源配置的表现

②价值规律发生作用的结果

③市场调节有自发性的反映

④国家产业政策引导的体现

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.漫画《谁也别想发财》启示我们建立现代市场体系需要( )

A.统一开放,竞争有序B.统一准入,诚信交易

C.正当竞争,杜绝假冒D.废除垄断,消除差别

4.2018年3月李克强总理强调,加快政府信息系统互联互通,打通信息孤岛,清理群众和企业办事的各类证明,没有法律法规依据的一律取消,优化营商环境,为市场主体添活力,为人民群众增便利。政府这一做法的预期成效是( )

①取消企业市场准入的门槛

②正确处理政府与市场的关系

③确保企业提高经济效益

④更好地发挥市场配置资源的作用

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

5.分享经济是指资源所有者适应需求变化,通过社会化平台有偿分享闲置资源的一种全新商业模式。业内预计,未来5年我国分享经济年均增长将在40%左右。发展分享经济( )

①是公有制的有效实现形式

②有助于缩小我国收入分配差距

③有利于实现资源优化配置

④能为经济发展提供新的增长点

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.尽管猪肉价格还会在高位运行一段时间,但农业农村部特别提醒养殖户,要提高风险意识,既要理性补栏,又不能盲目扩大产能,以免造成不必要的损失。农村农业部对养殖户进行提醒的直接理由是( )

①从价格形成,再到以价格为信号调整生产有一定的时间差

②在利益驱动下,生产者的生产经营活动带有一定的盲目性

③市场调节是自发的,政府直接干预可以避免市场秩序混乱

④供求影响价格,扩大或缩小生产规模会带来市场价格波动

A.①② B.②④ C.①③ D.②③

7.有些第三方购票平台因为可以“离线自动抢票”,为旅客购买车票带来了便利,但其强制搭售意外险的做法却引发争议。强制搭售意外险的做法( )

①违背了市场交易规则②违背了市场准入规则

③体现了市场的自发性④反映了市场的盲目性

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

8.粮食关乎民生保障,关系社会稳定。阅读材料,完成下列要求。

长期以来,国家不断提高粮食收购的最低保护价和临时收储价,把价格和补贴合二为一,使得国内粮食价格上涨。2016年我国粮食供给制度改革的基本方向是“市场定价、价补分离”,即价格要由市场来决定,价格不再承担补贴农民的功能,农民的合理收益由政府实行价外补贴。2017年1月23日召开的全国发展改革系统农村经济工作会议进一步要求,2017年要进一步深化粮食等重要农产品价格形成机制和收储制度改革。

结合材料和所学经济知识,分析我国粮食供给制度改革实行“市场定价、价补分离”的合理性。

答案精析

1.B [企业债券作为债务凭证,以公司经营利润为保证,到期还本付息,①正确。公司债券向社会发行,体现了市场机制的引入,④符合题意。]

2.A [市场调节的自发性主要强调的是市场主体为了追求自身利益,产生了一些不正当的经济行为,材料没体现市场调节的自发性,故③不符合题意;材料没体现国家的宏观调控,故④不符合题意。]

3.A [漫画中两人将原本统一的市场给分割开来,导致“谁也不能发财”的局面。这启示我们要培育统一开放、竞争有序的市场,故A符合题意;B、C、D与漫画寓意不相符。]

4.D [①错误,政府的上述做法并未取消企业市场准入的门槛;③错误,政府的上述做法确保不了企业经济效益是否提高。]

5.D [分享经济是指资源所有者适应需求变化,通过社会化平台有偿分享闲置资源的一种全新商业模式,该商业模式既不一定属于公有制,也不涉及收入分配公平,故①②排除;“有偿分享闲置资源”有利于实现资源优化配置,③入选;“预计未来5年分享经济年均增长40%左右”能为我国经济发展提供新的经济增长点,④入选。故答案选D。]

6.A [“尽管猪肉价格还会在高位运行一段时间,但农村农业部特别提醒养殖户要提高风险意识”,因为从价格形成,再到以价格为信号调整生产有一定的时间差,①正确。“不能盲目扩大产能”,因为在利益驱动下,生产者的生产经营活动带有一定的盲目性,②正确。] 7.D [市场交易原则要求我们交易必须遵循自愿原则,强制搭售意外险的做法违背了自愿原则,①符合题意;材料所述违背了市场交易规则,与市场准入规则无关,②不合题意;市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端,自发性表现为非法逐利,盲目性表现为一哄而上一哄而下,强制搭售意外险的做法体现了市场的自发性,③符合题意,④不合题意。] 8.(1)遵循了价值规律,市场定价使价格既能反映价值,也能反映供求关系。

(2)充分发挥了市场在资源配置中的决定性作用,能够促进粮食资源自由流动和合理配置,实现供需对接,缓解库存压力。

(3)推动政府实施更加科学的宏观调控,把宏观调控与市场调节有机结合起来,维护国家粮食安全。

(4)政府实施价外补贴仍然发挥降成本、增收益的作用,不会导致粮食供给的减少。

教学反思《市场配置资源》

《市场配置资源》教学反思 本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》,本课重点难点是市场如何配置资源以及市场配置资源的优点和弊端。本节课的内容有一定难度,需要学生运用前面所学知识结合分析,但同时本课内容与学生的生活有一定的联系,这为突破重难点提供了重要的条件。根据上述的背景,我采取的教学方法是创设不同的情境贯穿课堂,让学生在情境中思考内化知识。从备课到讲授完本节课,有很多值得自己思考的地方。 一、成功之处 1、课堂引入通俗易懂,与本课内容联系贴切。“市场配置资源”这一知识具有一定的抽象性,如何利用现实的、更为贴近生活的材料使学生更加感为身受,同时使之上升为学生自身的意识反映,这是本框题教学中需要关注的问题。本人在本课开始前展示一张内容为“加油站的长龙”的图片,前从实际教学的情况看,这种方式较好地激发了学生学习的兴趣,以通俗易懂的方式把同学们带入在课堂内容“合理配置资源的必要性”。 2、层层递进式的“前置问题”结合“情景创设”,巧妙突破重难点。重难点的突破,必须要让学生充分投入课堂,主动思考,同时教师提供一定的材料等载体,让学生在深刻的体会中把握知识。为此,本课的特色在于以一个个的“前置问题”引导学生递进式地融入到课堂内容,同时创设不同的情景,如“假设你是伊利集团的劳动,你如何根据市场上奶制品价格的变化调整生产规模?”“面对激烈的市场竞争,你有什么制胜妙招?”等等。 3、密切结合生活实例,增强学生对知识的运用能力。本课内容运用了热点问题“速成鸡”和“汕头番石榴滞销”等现实生活中的实例,让学生在分析实例中把握“市场调节的弊端”这一知识点。 4、教学手段、方法多样化。利用多媒体课件,运用图片、视频等作为载体,使学生的视觉、听觉都有所刺激,同时创设条件以学生为主体进行角色扮演,在活跃课堂气氛的同时,很好地帮助学生理解知识、内化知识。 二、不足之处 1、课堂时间把握欠合理。课堂内容讲解速度过快,导致堂上练习时间过多。 2、问题设置启发性不强。本课计划运用较多的提问来过渡课堂和把学生带进对

市场配置资源教案

市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育(1)班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求: 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析: 第一目:市场调节,讲的是市场在资源配置中的地位和作用; 第二目:市场秩序,讲的是市场合理配置资源需要的条件; 第三目:市场调节的局限性,讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证,而即使有了良好的市场秩序,市场调节也存在一定的局限性,因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标:识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵;理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标:结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标: (1)对资源的有限性有非常明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 (2)形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,以公平、公正的态度参与市场,学法、守法、懂法,能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,在日常生活中,养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点:市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路:来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行,通过这样的过程,综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法,来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课:同学们,假期生活即将来临,请同学们分享下假期生活我们要做点啥?为我们的

一、市场配置资源(教案)

xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 (一)知识目标 1.识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式。 2.理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不够,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3.运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以确凿理解市场调节的功能。 (二)能力目标 培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1.市场调节如何配置资源及其优点 2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节

1.计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动:阅读教材78页钢材使用材料,并思考所提问题 学生活动:阅读材料,积极思考 (1)漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢? (2)你能帮他出出主意,可以用哪些手段分配这些钢材资源呢? 2.市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动:请大家想一想,市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?学生活动:积极回答问题。价值规律 教师点评:根据价值规律要求,市场上某种供不应求,商品价格上升,获利就增大,就会吸引人们增加这种商品的资源投入,反之,则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3.市场配置资源的优点 教师活动:请同学们想一想,市场的这种调节作用有什么好处? 学生活动:积极思考,讨论发言。 教师总结:能及时、灵敏的反应市场供求变化,实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性,推动科技进步提高劳动生产率,实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥? 学生活动:认真思考,积极发言 教师总结:必须有优良的市场秩序,完善的市场规则。 1.市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2.优良的xx需要市场规则来维护

人教版高中政治必修1精品学案5:9.1 市场配置资源

市场配置资源 一、课标要求 1.了解市场经济的含义 2. 理解市场调节的作用及其局限性 3. 理解规范市场秩序的必要性和措施 二、教材梳理. 1.资源配置的两种基本手段是和。市场在资源配置中起的经济就是市场经济。 市场配置资源的方式,主要通过、和等来实现的。市场能够通过涨落比较及时、准确、灵活地反映变化,传递市场供求信息,实现资源合理配置。面对市场,商品生产者、经营者在的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2.只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖来维护。市场规则以________、_________、_________等形式,对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括___________规则、__________规则和_________规则。市场交易必须自愿、平等、、。 诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以为支撑、为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。为此,要加强社会信用建设,大力建立健全,尤其是要加快建立信用监督和制度。 3.市场调节不是万能的。市场调节存在、、的弊端。 三、易错易混. 1.资源配置有两种基本手段:价格和供求。()2.有市场存在就可以称作市场经济。()3.只要有市场竞争,就可以促进资源优化配置。()4.诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。() 四、典型题例. 1、单选题 市场经济中,对资源配置起基础性作用的是() A.国家宏观调控B.供求信息 C.利润的变化D.市场

高一政治:市场配置资源教案(教案文本)

( 政治教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高一政治:市场配置资源教案 (教案文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

高一政治:市场配置资源教案(教案文本) 一、课标与教学要求 内容目标:阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 提示与建议:市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。 讨论:经济生活中制定和遵守规则有什么好处;信用在经济生活中有什么意义。 二、教材梳理 1、知识结构 资源的相对有限性与合理配置资源的必要性 常见的资源配置方式 市场调节市场经济 市场配置资源的优点

规范市场秩序的意义 市场规则的内容 市场秩序社会信用建设 树立知法、守法及诚信等观念 市场配置资源 市场不能调节的领域 市场调节的局限性自发性 市场调节的弊端盲目性 滞后性 2、知识要点 (一)、市场调节 (1)、资源配置及其手段 资源配置的基本手段:资源配置主要有计划和市场两种手段。在现代商品经济条件下,资源配置主要靠市场的调节作用实现的。 (2)、市场经济 ①市场经济的含义:市场在资源配置中起到基础性作用的经济。

②市场配置资源的方式:市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。价值规律就象一只“看不见的手”,实现资源配置理、高效。 (二)、市场秩序 (1)、市场经济的运行需要市场秩序 市场经济是竞争经济,竞争应有相应的规则,良好的市场秩序依赖市场规则来维护。只有具备公平、公正的市场秩序,市场才能合理配置资源。 (2)、市场规则 ①市场规则的形式: 法律法规:如《反不正当竞争法》《食品安全法》 行业法规:如《企业诚信经营自律守则》 市场道德规范:市场交易行为必须自愿、平等、公平、诚实守信等。 ②市场规则的内容: (3)、规范市场秩序的根本措施——加强社会信用建设

思想政治必修《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式;理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不足,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式;运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点;规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点;规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾,因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课,市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1.市场调节 (1)计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动:请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料,并思考所提问题学生活动:阅读材料,积极思考 教师点拨:这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想,在这里,生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的? 学生活动:积极思考,回答问题:市场上供求状况、价格状况。 教师总结:市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争,来调节资源配置的。 (2)市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动:请大家想一想,市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的?学生活动:积极回答问题。价值规律 教师点评:根据价值规律要求,市场上某种供不应求,商品价格上升,获利就增大,就会吸引人们增加这种商品的资源投入,反之,则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范

市场配置资源教案

高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提,所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论,让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题,有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征,正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析: 第一目:市场调节,讲的是市场在资源配置中的地位和作用; 第二目:市场秩序,讲的是市场合理配置资源需要的条件; 第三目:市场调节的局限性,讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是:市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证,而即使有了良好的市场秩序,市场调节也存在一定的局限性,因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标:识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵;理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标:结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标: (1)对资源的有限性有非常明确的认识,树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 (2)形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,以公平、公正的态度参与市场,学法、守法、懂法,能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,在日常生活中,养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点:市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法

《市场配置资源》教案及反思

《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 (1)理解市场配置资源的必要性 (2)理解市场配置资源的方式及优点 (3)分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程,培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点:市场配置资源的优缺点,以及规范市场秩序的必要性 难点:市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排:1课时 五、教学过程: (一)新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家,水资源,还有石油资源、矿产资源、土

地资源、人力资源等也都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求,任何国家都会考虑如何配置资源的问题,我们来学习新课。 (二)进行新课 1、市场调节 提出问题:资源配置的基本手段? 学生活动:自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问:是不是有市场存在就是市场经济?我国现阶段实行什么经济?学生进行区分巩固:市场经济不是有市场存在就是市场经济,主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用,因此是市场经济。 导入下一环节:在市场经济中,市场是怎样配置资源的?如此配置资源有何优点? 材料展示:云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源,具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样,而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩,为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考: (1)材料中,人、财、物等资源是怎样流动的?(学生分析供求关系及价格因素) (2)面对激烈的竞争,资源又是怎样流动的?

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必 修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1.市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段:资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断:在市场经济中,市场在资源配置中起决定性作用,不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段,一种是宏观调控即计划,一种是市场调节;但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2.市场配置资源的方式 在市场经济中,生产什么、如何生产和为谁生产,主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断:有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所,市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在,但当时并不以市场为基础进行资源配置,因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会,以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3.市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。 (2)面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理进步,促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断:市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。

①价格是市场机制的核心,是引导资源配置的指示器。价格上升,将会促进生产,增加供给,抑制需求;反之,则会减少供给,刺激需求。通过市场价格的调节,使资源在各个生产部门之间保持适当的比例。 ②供求双方既相互对立,又相互依赖。生产者、经营者根据供求的变化不断调整生产经营活动,引导人、财、物在全社会的配置。 ③竞争是市场活动的灵魂,通过买方之间、卖方之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量,社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动,使价值规律的要求得以贯彻。 ④市场机制就是在上述三要素之间相互联系、相互依存、相互制约中发挥着优化资源配置的作用。市场调节的实质是价值规律在调节,价值规律像一只“看不见的手”引导着商品生产者、经营者,调节人、财、物在全社会的配置。 (2)市场机制图示如下: 典例运用 典例1 据中国之声《全球华语广播网》报道,交通运输部于2018年10月15日表示,目前,全国七成以上的城市已基本实行经营权期限制管理,下一步将继续探索放开出租行业价格管制。这一做法( ) A.使出租行业价格由市场形成 B.能大幅增加出租行业消费总量 C.使出租行业全面提高质量 D.将取消国家对市场的监管 答案 A 解析国家放开出租行业价格管制,是充分发挥市场在资源配置中起决定作用的体现,让出租行业的价格在市场中形成,故选项A正确。选项B、C说法太绝对,故排除。选项D说法明显错误,故排除。 典例2 在现代社会条件下,有两种基本的资源配置方式:计划的方式和市场的方式。体现市场作为资源配置方式的是() A.中国平安公司并购汽车之家 B.江苏支援青海17亿元经济建设 C.上海市政府对在校大学生提供物价补贴

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教 版必修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1.市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段:资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断:在市场经济中,市场在资源配置中起决定性作用,不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段,一种是宏观调控即计划,一种是市场调节;但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2.市场配置资源的方式 在市场经济中,生产什么、如何生产和为谁生产,主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断:有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所,市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在,但当时并不以市场为基础进行资源配置,因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会,以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3.市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。 (2)面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动科学技术和经营管理进步,促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断:市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。 ①价格是市场机制的核心,是引导资源配置的指示器。价格上升,将会促进生产,增加供给,

《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生,在学习了前三单元的基础上,具备了一定的分析经济现象的能力,尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密,因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式,充分发挥学生的主体性作用,完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框,主要分析在社会主义市场经济条件下,由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义,同时指出单纯市场调节的局限性,提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性,起到了承上启下的作用,是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性,能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性,理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识,树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】

市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课:从学生的生活经历入手(在郑州“打车”难),激发学生的共鸣,播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一:造成郑州“打车”难的主要原因有哪些? (生)(1)交通拥堵,司机从经济效益角度考虑,不愿意去拥堵的路段; (2)司机交接班时“打车”难; (3)近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二:从1999年到2013年,郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万(不含流动人口),翻了一倍还多,而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆,14年间仅增加了1辆,这说明了什么问题?(生)现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要,更何况郑州是一个重要的交通枢纽,流动人口数量较多,对出租车的需求大,出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三:怎样解决“打车“难的问题?

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标: 识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。 理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。 运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标: 培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法:探究式学习。通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 四、课型:新授课 五、课时安排:一课时 六、教学准备: 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段,结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课: 同学们,你们知道票证为何物吗?下面通过一段视频来了解一下它的历史? 请看视频:《票证年代》 师问:为什么要凭票买粮?

学生活动:积极思考,回答问题。 教师引导:因为当时粮食供应紧张,国家必须统一安排,这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来,情况发生了很多变化,全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定,而是由市场决定设计意图:用我们身边的事例,通过视频的方式导入,拉近了学生与教材知识之间的距离,激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示:20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录, 设计意图:结合时政,以解读国家的方针政策的形式,进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源(展示课题) 2、学习新课: 改革开放30年,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时,近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示:(三荒)师问:为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢?面对有限的资源该怎么办? 学生讨论,教师归纳:因为一方面人类的需要是多种多样的,永无止境的,而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾,必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图:由材料说明资源配置的必要性,进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导:在一段时间和范围内,可以采取什么手段,对资源进行合理配置,从而最大限度地满足人类的需要? ppt展示:邓小平的一句话:计划与市场都是资源配置的方式,资本主义可以用,社会主义也可以用。 教师引导:得出结论,资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图:引用伟人的话,进一步论证资源配置的两种方式,更有说服力。 (一)市场调节 1、资源配置的两种基本手段:计划和市场 ppt展示:资源配置的基本手段:计划和市场 教师引导:引出什么是市场经济。 过度:在现代市场经济条件下,资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标分析 1、知识与技能: (1)理解合理配置资源的必要性。 (2)了解市场经济的基本含义。 (3)了解资源配置的基本手段。 (4)理解市场配置资源的具体机制。 (5)理解市场配置资源的优点,理解市场调节的局限性。 2、过程与方法: (1)培养学生认识事物根本性质的能力。 (2)培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观: 结合经济生活中的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能;针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题,提出合理的对策。 二、教学重难点分析 (1)市场配置资源的具体机制以及优点。 (2)市场配置资源的局限性。 三、教学方法分析 多媒体教学与传统教学方法相结合 四、学情分析 经过一段时间的学习,学生已经具备一定的经济学基础知识。本节课

知识内容丰富,对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此,本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系,鼓励学生进行合作探究,并在此基础上引导学生亲身融入教学情境,切实感受市场配置资源在我们身边的力量。 五、教学过程 导入新课: PPT展示图片“有限口罩与无限需求的矛盾”,引出为什么要进行资源配置。 (一)资源配置 1、原因(必要性) 资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾,决定了我们要合理配置资源。 教师:那么,资源是如何实现合理配置的呢?也就是资源配置的手段有哪些呢? 2、手段 (1)计划 (2)市场 市场经济的含义:市场在资源配置中起决定性作用的经济。 过渡:PPT展示材料,新冠病毒疫情期间,口罩市场十分火爆。国内很多企业都改行纷纷生产口罩。上汽通用五菱已联合供应商通过改建生产线的方式转产口罩,他们预计本月内就将实现日生产量达到170

2020年整理市场配置资源 教案.doc

市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。从这部分开始,学生进入到对市场经济的一般理论的学习,并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1)知识目标:使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2)能力目标:使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为,培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3)情感态度价值观目标:使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念,自觉遵守和维护市场秩序,讲诚信,守法制。 3.教学重难点 1)教学重点:市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性 2)教学难点:市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容,此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容,对基本的经济概念与经济理论都有一定认识,因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法

四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点,让学生讨论人对水的需求的无限性,及水资源的有限性,及二者的矛盾性,从而切入主题,进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的6%,人口占全球19%,人均淡水量仅为世界平均水平的1/4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1)以导入中提到人与水的矛盾性,引出为什么要进行资源合理配置 2)资源配置的基本手段:计划与市场 教师活动:课件展示,邓小平:计划与市场都是资源配置的方式,资本主义可以利用,社会主义也可以利用。 3)市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4)市场配置资源的方式:价格、供求、竞争。 5)市场调节的优点: 教师活动:问题思考,假如你在校门口开个小商店,需要考虑哪些因素,应如何使小店立于不败之地? ①市场可以及时、有效地传递市场信息,实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。 6)规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用,必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序,开成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。 7)如何规范市场秩序 a完善市场规则:竞争规则、交易规则 教师活动:课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品,其产品出厂必须加印(帖)食品市场准入标志。没有食品市场准入标志的,不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》规定:禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或

市场配置资源导学案(学生)

9.1《市场配置资源》导学案 【学习目标】 1.知识与技能:(1)、识记资源配置的两种手段;理解资源合理配置的必要性; (2)、识记市场经济的含义;理解市场调节的局限性; (3)、市场规则的基本形式;懂得规范市场秩序的必要性及措施; (4)、建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。 2.过程与方法:全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力 3.情感态度与价值观:认识到资源的有限性,逐步养成勤俭节约的习惯,培养自身以诚信为本、 操守为重的良好个人习惯,树立学法懂法守法的观念。 【学习重点】市场配置资源的方式;建立健全社会信用制度的必要性与主要内容 【学习难点】 一、市场调节 1、合理配置资源的必要性 2、资源配置的两种基本手段是:和。 市场在资源配置中起作用的经济就是市场经济。 3、市场如何进行资源配置:在市场经济中,市场资源配置主要是通过、供求、竞争等来进行。 4、市场配置资源的优点: (1)市场能够通过的涨落比较及时、准确、灵活地反映变化,传递供求信息,实现资源的合理配置。 (2)市场能够调动生产者、经营者的积极性,推动和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和的有效利用。 二、市场秩序 1、规范市场秩序的必要性:只有具备公平、公正的,形成统一开放竞争有序的现代市场体系,市场才能配置资源。 2、如何规范市场秩序 a、良好的市场秩序依赖来维护。 ①市场规则的形式:市场规则以、、等形式,对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容:规则、规则和规则,其中市场交易必须、、、,禁止强买强卖,巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。 b、形成以为支撑、为保障的制度,是规范市场秩序的之策。为此,要切实加强建设,健全体系,尤其要加快建立制度。 C、市场经济的健康发展,需要和的规范和引导。

市场配置资源教学案例

市场配置资源 教学案例《经济生活》9.1 【课程标准】阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。 【教材分析】第九课“走进社会主义市场经济”。 第一框“市场配置资源”,分设“市场调节”、“市场秩序”及“市场调节的局限性”三目。主要分析:合理配置资源的必要性,市场是如何配置资源的;市场秩序的规范与社会信用制度的建设;市场调节存在的局限性。 【教材的重点、难点】 1.市场调节怎样配置资源,这个问题是本课时的重点,难点,学好这部分知识,有助于我们了解市场经济是如何运行的,也为我们解决很多经济问题打下理论基础。 2.市场资源配置的优点:讲市场资源配置不能只讲市场调节是怎样配置资源的,而且要向学生讲清市场配置资源有什么优点。这个问题是本课的一个重点,也是一个难点。只有让学生理解市场配置资源的优点,他们才能真正理解我国为什么要选择走市场经济之路。 3.规范市场秩序的必要性,强调社会信用制度的建立。关于这部分内容与学生生活关 系较为密切,在教学中要注意结合学生实际进行思想道德教育。 【教学目标】 (一)知识目标 1、识记市场经济的含义;市场规则的形式;社会信用制度的基本内涵。 2、理解资源合理配置的必要性;市场配置资源的方式及优点;规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节的不足。 3、运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 (二)能力目标: 培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力…… (三)情感、态度、价值观目标 引领学生树立起合理利用资源、节约资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一些扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。 教学设计和手段: 市场调节:多媒体展示材料,学生小组讨论问题,探究市场如何调节资源配置? 【多媒体展示材料】(导入): 材料一: 2007年春季开始,全国鸡蛋价格高位运行,高价位一直持续到10月份,使养殖户看到了更大的利益空间,养殖积极性增强;进入10月后,由于上半年补栏较多,

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标: 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识,做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足,培养辩证思维能力。 教学重点难点:(1)市场调节如何配置资源及其优点; (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性导学图:

课堂探究:(一)市场调节 情境:2010年10月CPI涨4.4%,创25个月新高,农产品价格如脱缰野马,其他各类商品也有“全面开花”的涨价态势。受国际市场棉价上涨、部分产区不利气候和 市场投机炒作等因素影响,9月份以来棉花价格快速上涨 一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗? 探究:(1)它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾? (2)面对以上的矛盾我们应该怎么办? (3)资源配置的基本手段有哪些? (4)市场又是如何去配置资源的呢?(市场三个问题、市场三要素) 情境二:棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究:(1)温州商人根据什么抢购棉花? (2)棉花价格的变化是由什么直接引起的? (3)面对激烈的市场竞争,假如你是棉花经营商有何制胜妙招? (二)市场秩序 情境: 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一:无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究:1、如何看待这些“妙招”? 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”? 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序,国家、棉花经营者、棉农如何做? 4、假如你有足够的资金,想收购棉花,你应该先做什么? (三)市场调节的局限性

高中政治《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标、教学重点、教学难点及教学方法 1、教学目标 (1)知识目标: 识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。 理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。 运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。 (2)能力目标: 培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。 (3)情感、态度、价值观目标: 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。 2、教学重点:(1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 3、教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则 4、教学方法:探究式学习。通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 二、课时安排:一课时 三、教学准备 查阅资料《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、制作课件。采用现代多媒体教学手段,结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 四、本节课教学内容的呈现方式: 情景→资源有限→市场调节的优点→市场局限性→市场秩序→诚信建设 五、教学过程 1、导入新课:(播放视频:三荒)改革开放30年,我们的祖国发生了翻天覆地的变化。 但是我们在高速发展的同时,近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出,大家请看一段视频,为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢?学生讨论,教师归纳:因为一方面人类的需要是多种多样的,永无止境的,而另一方面社会资源总是有限的。 这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要,必须对资源的分配有一个合理的安排,这就是资

人教版高中政治必修1精品教学设计19:9.1 市场配置资源教案

市场配置资源 教学目标: (一)知识目标 1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式。 2、理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不足,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3、运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以准确理解市场调节的功能。 (二)能力目标 培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。 教学重点、难点: 市场调节如何配置资源及其优点;规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 教学方法: 教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。 教学过程: (一)导入新课 教师活动:引导学生思考讨论,人类的生产需要和生活需要,是单一的还是多样的?是固定的还是经常变动? 学生活动:积极回答问题:人类的需要是多种多样的,经常变动的。 教师引导:那么,用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的,经常变动的。况且,社会资源总是有限的,要满足人们不断变动的生产、生活需要,必须对资源的分配有一个合理的安排,这就是资源配置问题。大家想一想,资源配置可以采取哪些方式? 学生活动:积极回答问题:计划安排、市场调节。 教师引导:下面我们就学习市场配置资源的有关问题。 (二)进行新课 一、市场调节

1、计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动:请同学们阅读教材材料,并思考所提问题 学生活动:阅读材料,积极思考 教师点拨:这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。请大家想一想,在这里,生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的? 学生活动:积极思考,回答问题:市场上供求状况、价格状况。 教师总结:市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争,来调节资源配置的。 2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动:请大家想一想,市场调节中是什么经济规律发生作用?是怎样发生作用的? 学生活动:积极回答问题。价值规律 教师点评:根据价值规律要求,市场上某种供不应求,商品价格上升,获利就增大,就会吸引人们增加这种商品的资源投入,反之,则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3、市场配置资源的优点 教师活动:请同学们想一想,市场的这种调节作用有什么好处? 学生活动:积极思考,讨论发言。 教师总结:能及时、灵活的反应市场供求变化,实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性,推动科技进步提高劳动生产率,实现资源合理利用。 二、市场秩序 教师活动:请同学们阅读教材内容,想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥? 学生活动:认真思考,积极发言。 教师总结:必须有良好的市场秩序,完善的市场规则。 1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2、良好的市场秩序需要市场规则来维护 教师活动:请同学们阅读教材内容,想一想什么是市场规则?市场规则主要有那些内容?学生活动:阅读教材,思考讨论。 教师总结:市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式,对市场运行作出的具

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