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长春版三年级上册语文书题库

第一单元秋天来了

1、秋天来了

一．看拼音写词语

ch?ng fēng liáng shuǎng qíchēhuīsǎ pō shuǐ zǐ sa zhǎn kāi （）（）（）（）（）（）（）二.比一比，再组词

乘（）洒（）泼（）

乖（）酒（）拔（）

三.把正确读音的序号填在括号里

①lù② l?u

露（）风露（）珠露（）脸露（）面

露（）马脚露（）台展露（）露（）水

三、填空

1、在横线上填上合适的词语

的棉花的大海的葡萄

的田野的颜色的笑脸2、“爽”按部首查字法先查部首，再查画。按笔顺写出这个字：

。3、连一连，读一读，并把正确答案抄在横线上。

乘着洁白的风

骑着动人的落叶

唱着凉爽的秋歌

踏着五彩的云

2、秋天的味道

一、看拼音写词语。

jì ji? jīn huáng shōu hu? xī yǐn bǎo cún

二、比一比，再组词。

季（）吸（）番（）纯（）迫（）香（）级（）翻（）吨（）追（）三、填空。

（）的红薯秧（）的葡萄味（）的秦艽花

（）的秋香（）的紫红色（）的田野气味四、课内阅读。

秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。

1、写出它们的近义词。

姿态——（）呈现——（）

2、用“”画出段落中的拟人句。

3、秋天成熟的瓜果有哪些？

五、概括本文的主要内容

六、阅读课文第三自然段，回答问题

1.根据意思写出四字词语

（1）急的不能等待。（）

（2）馋得直流口水。（）

（3）大的没法比较。（）

2.请抄写出描写葡萄样子的句子。

3、我们去听秋的声音

一、填一填。

一片片一排排一阵阵

一场场一声声一串串

二、连线。

黄叶沙沙大雁嗖嗖

秋雨刷刷秋风歌吟

三、用标点写句子。

1、！

2、？

3、。

四、按要求分类。

厅辽韵野道音晨吟

左右结构：上下结构：

半包围结构：整体认读音节：

五、下面诗句分别描写了四个季节的景色，用直线把它们连起来。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。春

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。冬

六、阅读训练。

（）

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了一些；天，也比以前更加高远了一些。回头向山岭望去，哦，秋色更浓了。

多么可爱的秋色啊！

在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知道要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红富士苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……

啊！好一派迷人的秋色！

1、给短文起一个合适的题目填在括号里。

2、文中表现欣欣向荣的景色，描写了（）、（）、（）、（）、（）

还有叫“水晶”、“红玫瑰”的葡萄。

3、文中表现灿烂绚丽的色彩，不仅有（）、（）、（）、（）、（）。还有紫中带亮。

4、用“”画出短文中的比喻句。

第二单元汉字家园

汉字家园①

一、给这些字找朋友。

茄蒜：

二、填空。

1、果篮里面装（）、（）、（），它们真好吃。

2、菜架上摆着（）、（）、（）、（）、（），它们都很有营养。

3、（）、（）、（）生长在大自然里。

4、的苹果的桔子的西瓜

的黄瓜的西红柿的玉米

三、加偏旁组新字。

每：斤：

四、找出不是同类的一个词划掉。

1、菠菜豆角韭菜橘子

2、黄瓜木瓜西瓜香瓜

3、荷花茶花鲜花迎春花

汉字家园②

一、形近字组词。

抄（）享（）煎（）烤（）烙（）炸（）炒（）烹（）箭（）考（）格（）作（）二、比一比看谁写得多。

带“火字旁”的表示与火有关的字：

带“四点底儿旁”的表示用火来做食物的字：

三、选择合适的音节填在括号里。

diào tiáo

调（）皮调（）动烹调（）

调（）味调（）查声调（）

四、写出句子中带点词语的近义词。

1、爸爸做的菜特别

．．香。（）

2、北京烤鸭闻名

．．中外。（）

3、奶奶煎鱼的手艺

．．很高。（）

五、找朋友连线再写一写。

煮菜（）炒包子（）

炖鸡蛋（）炸菜（）

熬鸭（）烙鱼（）

烤粥（）蒸饼（）

汉字家园③

一、形近字组词。

要（）脚（）背（）脑（）膝（）

腰（）腿（）脊（）恼（）漆（）

二、填空。

“脑”字当中的“月”表示与有关。“明”字中的“月”表示与有关。“月字旁“在左边时，第一笔是，如，在下面时，第一笔是，如。

三、连线。

jǐ gǔ背弃 bì bǎng 山腰

bēi bāo 背包 gē bei 臂膀

bai qì脊骨 shān yāo 胳臂

四、填一填。

酸痛清秀昏胀昂挺

千里之行，始于下。听为虚，见为实。金无赤，人无完人。

五、给加点字选择正确的解释，把序号写在横线上。

背：①自肩至后腰的部分②物体的反面或后面③凭记忆读出

④违背，违反⑤听觉不灵

背．一背手背．背．约

脊背．耳朵有点儿背．

汉字家园④

一、比一比，再组词。

眯（）瞟（）盯（）跳（）挣（）

咪（）漂（）叮（）眺（）睁（）二、为下列句子补充合适的词语。

眨眯瞄瞧

1、飞机在空中飞过，一（）眼就不见了。

2、射击运动员（）准了靶心。

3、她不说话，只是（）眼笑。

4、他（）见光荣榜上有自己的名字。

三、根据意思选择合适的成语。

目不转睛目光短浅目不识丁目中无人目不暇接目瞪口呆

1、形容人不识字。（）

2、形容眼光小。（）

3、不转眼珠地看。（）

4、形容受惊而愣住的样子。（）

5、东西太多，眼睛看不过来了。（）

6、形容骄傲自大，看不起人。（）

四、阅读训练。

蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

1、在写法上，本文采用的是写法。①比喻②拟人

2、文中两次写蚊子“吹着喇叭”这两次分别表现了蚊子的什么神态特点？

第一次：第二次：

3、能确切概括蚊子结局的成语是（）

①后悔莫及②乐极生悲③视死如归

4、这则寓言说明了（）①取得胜利后，不能盲目骄傲，否则定会受挫折。

②狮子虽然庞大，却没有真本领。③是否有本领，不看个子大小。

第三单元童趣

池上

一、给带点的字选择正确读音。

撑．船（chēng cēng）解．决（jiě xia）

珍藏．（cáng zàng）采．摘（chǎi cǎi）

二、形近字组词。

艇（）偷（）萍（）综（）

挺（）愉（）苹（）踪（）三、把词语和相应的解释连起来。

浮萍不懂

不解一年生草本植物，浮生在河、塘中。

踪迹行动所留的痕迹。

小艇比较轻便的船。

四.把古诗补充完整

蓬头稚子（）（）纶，

（）（）莓（）（）（）（）。

（）（）借问遥招手，

（）（）（）惊（）（）（）。

小儿垂钓

一、选字填空。

应映

1、湖边的垂柳倒（）在水中。这种方法（）用得很好。

钓钩

2、爸爸是个（）鱼迷。他收藏着许多精致的鱼钩。

侧测

3、在这次（）验中我取得了好成绩。请你到左（）排队。

二、给带点的字选择正确的解释。

1、怕得鱼惊不应人（）

①接受，答应②应付，对待③适合，配合

2、蓬头稚子学垂纶（）

①东西一头挂下来②传下去，流传后世③接近，快要④垂钓三、阅读训练。

眼泪的味道

眼泪是无色透明的，它有没有味道呢？当眼泪顺着眼角流进嘴里时，如果你用舌头舔一舔，就会觉得很奇怪：咦，眼泪的味道是咸咸的，涩涩的。眼泪怎么会有咸味呢？是不是里面有盐？你答对了！眼泪中确实含有大约百分之零点六的盐分，这些盐分，来自于我们的饮食之中。

盐是身体中不可缺少的成分。我们的血液、汗水中，也含有盐分，它在体内有杀死病菌、保护眼睛等许多重要作用呢！

1、用“”和“”分别画出眼泪的颜色和味道。

2、眼泪为什么会有这些味道？

3、盐在人体内的作用是什么？

第四单元美丽的乡村

小小的山村

一、看拼音写词语。

huán rào zhū wō yì c?ng l?u fáng liú tǎng xī gài

二、填空。

坐座

1、我走到（）位上。

2、小山村（）落在深深的山谷里。

shě sha

3、他从来舍（）不得乱花一分钱。

4、这里的鸡舍（）是用石头垒的。

5、的小山村的山谷的歌声

的铃声的小河的围墙

三、找一找，抄写下来。

找出第四自然段中的动词，抄写在横线上。

四、概括本文的主要内容

五、阅读课文，找出像第四自然段“贴”字的好句子，写在下面。再试着自己写一句话。

乡村里的大花园

一、填空。

ǎn à k ěn r h

勇敢．蚂蚱．健康．怎．么绒．毛谎．话

二、按原文填空。

1、我家有一个大花园，这花园里（）、（）、（）、（），样样都有。

2、花园里边（），红的红，（），新鲜（）。

3、只是天空（），又高又远。

三.写出几个带有“虫字旁”的字

（）（）（）（）（）（）（）（）

四、照样子写词语。

胖圆圆

又高又远

叫一叫

五、概括本文的主要内容

六、阅读训练。

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟飞上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

1、找出文中的拟人句、排比句、设问句，分别用“、、”画出。

2、造句。

一会儿……一会儿……

3、文中说“一切都活了”、“都是自由的”，从哪些语句可以看出来呢？

我从山里回

一、看拼音写词语

qīng cuì fāng xiāng fǎng wan mǐ jǐu

（）（）（）（）

二、形近字组词。

脆（）芳（）洒（）密（）

危（）放（）酒（）蜜（）三、连线。

风儿脆

鸟声甜

鱼儿香

水儿肥

窗外

一、看拼音填词语。

shí h?u dào tián jīng cháng biàn huà kāi shǐ二、为多音字注音、组词

抹藏乐

三、填合适的词语。

（）的草叶（）的城市（）的鸟声

（）的乡村（）的稻田（）的窗外

四、句子。

1、把句子写具体。

阳光照进了教室。

树叶从树上飘落下来。

2、修改病句。

同学们非常爱护时间。

五、根据意思在课文中找出合适的词语。

1、部分地遗留下来。（）

2、割取成熟的农作物。（）

3、一眼望不到边。（）

六、概括本文主要内容，并说一说本文是按什么顺序写的

七、阅读训练。

太阳光的颜色

小白兔听牛爷爷说，太阳光颜色有很多学问。他天天看太阳，很想知道太阳是什么颜色的。

小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳照在树叶上，树叶绿油油的，太阳光是绿色的。”

小白兔去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳照在花朵上，花朵红艳艳的，太阳光是红色的。”

他又去问小青蛙。小青蛙说：“太阳照在稻穗上，稻穗金灿灿的，太阳光是黄色的。”小白兔想：“小鸟说太阳光是绿色的，小蜜蜂说太阳光是红色的，小青蛙说太阳光是黄色的……哟，他们说的都是自己喜爱的颜色。那么，太阳光到底是什么颜色呢？”小白兔想呀，想呀……

这天，雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。

“对！我去问彩虹，她住在天上，一定会知道。”小白兔跑过去大声问：“彩虹阿姨，您知道太阳光是什么颜色吗？”

彩虹说：“小白兔，你先数一数我身上的颜色吧。”小白兔数起来：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。”

彩虹阿姨说：“对了！我身上的七种颜色就是太阳公公给的。”

小白兔快活地说：“我明白了。原来，太阳是由七种颜色组成的。谢谢您，彩虹阿姨！”

1、按照文章内容填空。

①小鸟认为太阳是色的，小蜜蜂认为太阳是色的，小青蛙认为太阳是

色的。他们都说错了，他们错在。

②彩虹阿姨认为太阳是七种颜色。

2、文中第一个省略号的作用是，第二个省略号的作用是（填序号）

①省略后面内容②表示说话断断续续③表示思索的延续

3、在文中找出与“绿油油”结构相同的词语。

4、这篇文章讲了一个什么道理？

第五单元电子时代

一、扩词。

棋（）（）（）（）

算（）（）（）（）

二、形近字组词。

棋（）刘（）标（）搜（）

旗（）浏（）示（）叟（）

三、选合适的词语填空。

目不转睛目瞪口呆

1、警察突然出现，小偷（）。

2、上课时，同学们（）地看着黑板。

开展展开

1、雄鹰（）翅膀，飞向蓝天。

2、昨天，学校（）了一场紧张激烈的足球比赛。

四、填空。

1、“算”字一共有笔，第十一画是。它的部首是。

2、“棋”字按音序查字法，应先查，再查；按部首查字法，应先查部，再查画。

五、选字填空。

搜叟

（）集童（）老（）（）寻

流留刘浏

（）览（）海（）星（）级

六、阅读训练。

朝霞和日出

天亮了，东方天际露出鱼肚的颜色，渐渐地鱼肚变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望着那遥远的天际（）彩云在不断地变化（）一会儿好像红苹果（）一会儿又好像紫葡萄（）一会儿仿佛又变成蓝宝石（）珍珠（）彩玉（）瑰丽无比的朝霞（）变化莫测（）

没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那

草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！

原野的清风徐徐地吹拂着，我尽量呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”

1、从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。

（）→（）→（）→（）

2、给第二自然段加上标点符号。

3、判断下列句子是不是比喻句，是的打“∨”，不是的打“×”。

①周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。（）

②火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。（）

③马是跪着的，像等人骑上它的背。（）

④齐白石爷爷画的虾，像是真的一样。（）

⑤一身黑羽毛，一对俏翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（）

4、本文的写作顺序是按（）。

①时间②方位③事情发展

期中综合练习题

一、基础知识（21分）

1、看拼音，写词语（10分）

cǎo m?i zhǎn lùxūn r?u zěn me gǔ pǔ

( ) ( ) ( ) ( ) （）

tuán yuán xiāng sì dào tián jiē guǒ kāi shǐ

( ) ( ) ( ) ( ) （）

2、为加点字画去错误读音（2分）

细胞．（bāo pāo）享．受（xiǎng xiáng）

舍身（shěsha）抹．布（māmà）

3、填空（4分）

（1）“爽”字用音序查字法应该查大写字母（），再查音节（）；“爽”字在字典里的解释有①性格直率；②明朗；③舒服。在“秋高气爽”一词中，“爽”应取第（）种解释；在“直爽”一词中，“爽”字应取第（）种解释；在“身体不爽”中，“爽”字应取第（）种解释。

（2）“染”字按部首查字法，应查（）部，再查（）画。它的第五笔是（）。

4、比一比，再组词（5分）

洒（）署（）胸（）泼（）砌（）

酒（）薯（）脑（）拨（）彻（）

二、积累与运用（33分）

1、选择恰当的词语填空（4分）

失望希望

（1）我一直（）能亲眼看到流星雨，可是等了一晚也没看到，真让人（）。

惊喜惊奇

（2）妈妈（）地发现女儿长大了，懂事了。

（3）冬冬（）地张大嘴巴喊到：“这怎么可能！”

2、在（）里填上恰当的词语（6分）

金黄的（）雪白的（）彩色的（）

（）的枫叶（）的柿子（）的秋天

3、结合句子理解加点词的意思（2分）

（1）不解

．．藏踪迹

（2）奔腾

．．的浪花

4、按要求写词、写句（15分）

（1）写出两个与人体有关的四字词语（）（）

（2）照样子写词语

一件件一（）（）

（3）补充句子：

千里之行，（）。

路人借问遥招手，（）。

草地很绿很绿，绿得让我（）。

（4）读句子，用加点词语写一句话

只要

．．天气不冷，母鸡就．会领着小鸡啄食残留的谷粒。

只要……就……

（5）写一句名言

5、把下列词语补充完整，再选择一个词语造句（5分）

迫（）（）待（）（）转睛（）（）丰富

无（）无（）（）环（）抱千（）万（）

6、按原文填空（2分）

花开了，（）似的。鸟飞了，（）似的。虫子叫了，（）似的。

6、判断对错。在（）里画“√”或者“X”（3分）

（1）“应变”和“应该”中的“应”都读作“yìng”。（）

（2）“心急如焚”和“急不可待”都是表示人物心里特别着急的词语。（）（3）“海像一面光明锃亮的大玻璃镜。”写出了大海带给人的快乐。（）（4）电脑可以让我们上网查阅资料。（）

（5）《小儿垂钓》的作者是唐朝的李白。（）

（6）朗读时，逗号停顿的时间长，句号停顿的时间短。（）

三、阅读短文，回答问题。（16分）

（一）（6分）

海底是否没有一点儿（声生）音呢？不是的。海底的动物常常地窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种（zhǒng zǒng）声音：有的像蜜蜂一样（啾啾汪汪嗡嗡），有的像小鸟一样（啾啾汪汪嗡嗡），有的像小狗一样（啾啾汪汪嗡嗡），有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发现一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危（w?i wēi）险还会发出警报。

1、用“√”选择（）内正确的字、词或音节（3分）

2、请用“------”画出文中的比喻句（1分）

3、选择正确答案，把序号写在（）里（1分）

（1）“海底的动物常常地窃窃私语”中的“窃窃私语”意思是说（）

A.小声说话

B.偷偷摸摸说话

C.大声说话

（2）段中的省略号表示（）

A.海底没有其他动物发出的声音了

B.海底还有其他动物发出的声音

4、把能概括段落大意的句子抄写在下面（1分）

（二）（10分）

扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是一座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子，好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

1、写出下列词语的近义词（2分）

奇特——（）好像——（）

2、结合句子理解加点词语的意思（1分）

园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名

．．。

3、填空：（2分）

短文有（）个自然段。作者的游览顺序是先步入大门，经过（），眼前豁然开朗，这就是“夏山”，转过（），是座“一”字形长廊。步下（），过（），迎面是一组由白色石英石堆叠而成的

（）。

4、判断对错，在（）里画“√”或者“X”（1分）

（1）“一只只‘雪狮’似顽皮的孩子，好像用残雪堆成的山脉……”是说“冬山”上的孩子像雪狮。（）

（2）短文表达了作者对扬州个园的喜爱之情。（）

5、为什么叫“个园”？你觉得这个名字怎么样？为什么？（4分）

四、习作（30分）

下面是两个习作要求，请任选一个题目，写一篇习作

1、把自己印象深刻的一处景物写下来。要写出景物特点，表达有一定顺序，语句

通顺、连贯，书写认真。自己拟题。

2、期中考试之前，老师或者家长一定给你讲了考试的注意事项或者要求吧？请把他（她）的讲话内容和自己听讲时候的心里想法写下来。要求表达有一定顺序，语句通顺、连贯，书写认真。自己拟题。

长春版小学语文三年级(上册)(全册)随堂练习全

第一单元秋天来了第一课时一、扩词爽（）（）（）落（）（）（）染（）（）（）骑（）（）（）二、多音字注音组词落——（）——（）露——（）——（）三、按课文填空（）凉爽的风来了（）洁白的云来了（）落叶来了（）秋歌来了第二课时一、选字填空组成词语彩采色（）神（）风（）（）虹长常经（）（）远（）跑（）识愿怨心（）（）望恩（）（）恨牙芽豆（）（）齿（）膏发（）

二、快乐结对金黄的笑脸凉爽的田野神奇的棉花天蓝的葡萄丰收的大海雪白的宝瓶紫红的秋天秋天的味道第一课时一、我有火眼金睛（区别字组词）存（）季（）翻（）在（）（）番（）二、照样子写勿——忽（忽然）及——（）（）（）——（）（）逗——豆（豆角）净——（）（）（）——（）（）凉——掠（掠夺）难——（）（）（）——（）（）三、词语接龙迫不及待—（）—（）—（）—（）保存—（）—（）—（）—（）收获—（）—（）—（）—（）

第二课时一、补充词语迫（）（）待（）清目（）（）（）一振硕大（）（）二、我会填神奇的（）（）凉爽的（）（）洁白的（）（）收获的（）（）（）的滋味（）的田野（）的颜色（）的秋香我们去听秋的声音第一课时一、形近字对对碰暖（）掠（）离（）宁（）缓（）凉（）篱（）咛（）二、快乐找一找（把不是同类的词划掉）梅花荷花鲜花茶花燕子麻雀天鹅鸭子文具钢笔尺子橡皮四、我会填 1、“暖”的音序字母是（），音节是（） 2、“咛”的部首是（），去掉部首再查（）

3、“掠”字是（）结构，第二笔是（） 4、“雁”字展笔顺—————————————————— 第二课时一、照样子写一写一排排—————————————————— 刷刷—————————————————— 牙刷——刷牙（）——（）（）——（）二、填上恰当的词语一片片（）一排排（）一阵阵（）一棵棵（）一声声（）一只只（）一串串（）一场场（）第二单元汉字家园 2—1 第一课时一、辨字组词。荔（）何（）蒜（）薯（）茄（）荷（）示（）暑（）二、我会查字典。 “茄”字按照音序查字法应查大写字母（），再查音节

长春版小学三年级语文上册期末试卷及答案

长春版三年级语文上册期末测试卷班级姓名分数一、选择加点字的正确读音,在下面画“”。（3分）好．奇（ hǎo hào ）给予．（ yǔ yù）栖．息（ qī xī）威．武（ wēi wiē）立即．（ jí jì）随．便（ suí shuí）二、下列词语书写全部正确的一组是（）。（1分） ①竹笛文章说慌肩膀②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍④脊背妇女傍晚捆书三、看拼音写词语。（5分） zī rùn ɡǔ lì xī wànɡ chénɡ qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) pǔ sù rén ’ài zhèn jīnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、多音字注音组词。（6分）（）（）（）参处给（）））五、形近字组词。（4分）推（）炮（）镜（）瓣（）准（）跑（）境（）辫（）六、照例子，给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。（4分）例：待（等待）特（特殊）访（）（）亿（）（）阅（）（）

七、照样子把意思相反的两个词语用线连起来。（2分）安全聪明美丽谦虚勇敢丑陋危险愚蠢懦弱傲慢八、照样子写一写。（5分）蓝宝蓝又松又软又又又又不慌不忙不不不不严严实实匆匆地离开 ( )地笑了 ( )地说话九、读句子，给带点的字选择恰当的解释，在后面的（）中填序号。（3分）深：①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。 1．夜深．了，王老师还在工作。（） 2．小伙伴间的友情很深．。（） 3．这件衣服是深．红的。（）十、把成语补充完整。（9分）（）（）大厦举世（）（）（）口（）声（）（）尽有闻鸡（）（）（）应（）合五（）十（）舍（）求（）（）（）仆仆十一、按要求把下列词语归类，把各组词语的序号写在相应的括号里3分） ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置 1．表现旅途艰辛的是（） 2．有意思相对的词的是（）

长春版小学语文三年级上期末试卷

爱信诚语文三年级上期末复习试题（一）一、拼拼写写。 1、读拼音写词语。ｆúｐíｎｇ hǎｉxiá xiōng hěn dǎo hang 二、我会填。 2、把成语补充完整。（）风暴（）（）肉相（）（）不释（）肃（）（）敬鞭（）莫（）一（）（）顺3、把古诗句、名言警句补充完整。（1）路人借问遥招手，（）。（2）（），复照青苔上。（3）（），云深不知处。（4）劝君莫打枝头鸟，（）。（5）千里之行，（）。三、读读选选。 4、用√画出词语中加点字的正确读音。勾勒（la lēi）蒙（měng m?ng）古建筑（zù zhù）拼（pīn píｎ）命 5、选字组词（用\划去括号里使用不恰当的字）（呼乎）吸（峰锋）利（政正）府（遍编）织

6、判断下面的说法是否正确，正确的在后面括号里打√，错误打×。（1）《窗外》这篇文章是按事情的发展顺序叙述的。（）（2）《老海龟的悲剧》告诉人们要正视自己的能力，不要骄傲。（）（3）在《七子之歌—澳门》这首诗中，“母亲”指的是我们伟大的祖国。（）（4）《喜爱音乐的白鲸》展现了人类对动物的喜爱和帮助。（）四、读读写写。 7、比较下列各组字的异同，再分别组成词语。炒（）射（）漂（）管（）纱（）躲（）票（）馆（）8、根据句子的语境，用“美”字组成不同的词语填在括号内。（1）祖国的明天会更加（）。（2）她的舞姿很（）。（3）远处传来了（）的歌声。 9、在句子中的括号里填写合适的词语。（1）( )方法得到了（）赞赏。（2）（）老海龟在温暖的阳光下（）爬着动。（3）（）长春吸引了（）游人。（4）他（）望着（）。 10、按要求写句子。（1）照样子用带点的关联词语仿写句子。汉字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

【精品】(长春版)三年级语文上册教案

我们去听秋的声音教学目标：情感目标：一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。知识目标:会认6个,会写9个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学重点：会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备:录制秋天的各种声音教学过程：第一课时一、读题引入. 1．秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音? 2．这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我

们去听秋的声音》。二、初读课文，感知诗歌内容. 1．教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。 2．学生自由练读，圈画出不认识的生字,教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3．请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词. 4．每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音? 三、再读课文,关注字词。四、多种形式读课文。

第二课时一、指导读题。板书课题，指名读题,你想突出哪个词就重读哪个词. 二、感受诗情,读出感情。（一）学习第一小节。 1．请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？ 2．哪一小节诗使你听到了这种声音. 3．谁听过黄叶下落的声音？ 4．能不能把大树抖身子的样子读出来？ 5．这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？（二）学习第二小节。 1．你还听到了哪些声音？

2．谁能读一读这小节诗？（三）学习第三小节。你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？板书设计：我们去听秋的声音黄叶蟋蟀大雁丰收刷刷叮咛歌吟“音乐厅”

长春版小学语文三年级必背古诗

长春版小学语文三年级必背古诗池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓 (唐) 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。江雪 (柳)柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。鸟（唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。青松陈毅大雪压青松, 青松挺且直. 要知松高洁, 待到雪化时。白梅(元)王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。送春（宋）王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风，万紫千红总是春。乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蜂（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

长春版小学三年级语文上册教案全册

教材总体分析（一）识字与写字： 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（二）阅读： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段） 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。

长春版小学语文三年级下册

长春版小学语文三年级下册多音字压yā（压力）yà（压板）晃huǎng（晃眼）huàng（晃动）剥bō（剥削）bāo（剥花生）禁jīn（不禁）jìn（禁止）转zhuǎn（转告）zhuàn（转向）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）钻zuān（钻研）zuàn(钻石) 喝hē（喝水）hè（喝彩）将jiāng（将来）jiàng（将领）担dān（担水）dàn(一担水) 长春版小学语文三年级下册近义词急忙—匆忙欢喜—欢乐飘扬—飞扬传播—传送清香—清新勘察—勘测感激—感谢欢呼—高呼知名—有名呼唤—呼喊渴望—渴求渐渐—逐渐无赖—赖皮占据—占领平缓—舒缓贫瘠—贫穷诱人—迷人巴望—渴望急忙—连忙焦急—着急白费—浪费赶忙—马上劝告—劝说忽然—突然本事—本领悲惨—凄惨孤单—孤独奇怪—奇特坚固—牢固快乐—欢乐五彩—多彩炎热—火热尽情—纵情烦恼—苦恼悠闲—休闲收成—收入尽量—尽力描绘—描画幸福—美满鲜艳—艳丽辽阔—广阔青翠—翠绿闪烁—闪耀格外—特殊娇嫩—娇小舒展—伸展诞生—出生展示—显示全部—所有吃惊—惊讶诱人—迷人荒原—荒地愿望—希望强烈—猛烈积蓄—积累鼓励—鼓舞注视—注目固执—顽固显示—显现知道—明白原有—原来巨大—庞大渐渐—逐渐索取—索求羞愧—惭愧观测—探测侦察—侦探惊讶—惊奇相信—信任次序—顺序惊讶—惊奇相信—信任次序—顺序夸奖—夸耀继续—陆续著名—有名观察—观看清晨—早晨熟知—熟悉奇妙—奇特凋谢—凋零仔细—认真大约—大概展现—展示舒展—伸展巡逻—巡视拜访—访问出没—出现神秘—神奇咫尺—眼前继续—连续拯救—抢救忙碌—繁忙张望—观望聆听—倾听临近—接近疑惑—困惑布置—安排仔细—认真中央—中间商量—研究考虑—思考清凉—凉爽时候—时时铭记—牢记偶尔—偶然亲切—亲近爽快—痛快临近—靠近顺势—趁势浑身—全身奚落—冷落迷蒙—迷茫软绵绵—软乎乎不骄不躁——戒骄戒躁急急忙忙—匆匆忙忙长春版小学三年语文下册反义词细—粗阴—阳端正—歪斜认真—马虎汇合—分散幸福—痛苦失望—希望弱小—强大贫瘠—肥沃茂盛—枯萎

长春版语文三年级上册古诗及背诵

2018长春版三年级上册-古诗及背诵 1.古朗月行【唐】李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？ 1.“朗月行”，是乐府古题 2.呼作：称为。白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。 3.疑：怀疑。瑶台：传说中神仙居住的地方。 4团团：圆圆的样子。 5问言:问。言，语助词，无实意。与谁，一作“谁与” 2.咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 2.妆：装饰，打扮。 3.一树：满树。一：满，全。在中国古典词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 4.绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5.裁：裁剪。似：如同，好像 3. 蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 1.垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 2.清露：清纯的露水。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。 3.流：发出。流响：指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐：高大的梧桐。 4.居高：指栖息在高处，语意双关。藉（jiè）：凭借、依赖。

2019-2020年三年级语文上册读海教学设计长春版

2019-2020年三年级语文上册读海教学设计长春版教案背景: 1、面向学生：小学生学科：语文 2、课时：1课时 2、课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作课件。学生准备：学生收集有关大海的资料和图片。教材分析《读海》是长春版语文教材三年级上册第六板块“海的故事”中的第二篇，在《读海》这篇文中，小诗人周燊抓住了大海蓝、宽、清的特点，展开了一个孩子天真的想象，让我们在一首清新稚嫩的童诗中看到了一个孩子眼中的大海，心里的大海。学习这篇诗歌，主要让生感受大海的瑰丽神奇和独特魅力。教学目标：知识与技能： 1、通过教学，使学生会认3个生字和会写4个生字。 2、理解一些词语的含义，并且了解一些如焦这样的字。过程与方法： 1、通过教学，使学生能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。 2、通过对比读的方式感受大海的美丽。情感态度与价值观：能够感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱，。 1、通过对比读的方式感受大海的美丽。 2、感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学重、难点： 1、了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。 2、了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学方法教法：我教研的主题是《运用随文识字的教学方法，提高识字效率的实验研究》，而这节课的生字只有四个，我主要采取随文识字的方法来学习，如神秘的“秘”结合课文来学习，让学生理解秘和神秘的意思，另外这首诗我采用了多种读的方法让学生读中理解，读中感受大海的神奇和美丽。学法：以多媒体为主要教学方式，以小组讨论、自主学习的方法等衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，你们见过大海吗？生观看大屏幕。师：谁来分享一下你见过大海的感受。（生答略）是啊，宽阔的大海，无数的海鸥在翱翔，奔腾的浪花在欢快飞舞，会让我们产生无限的遐思，有一个和我们年龄差不多的女孩周燊有一天也来到海边看到了美丽的大海，她不仅沉醉其中，而且挥毫泼墨写下了一首非常优美的诗，这首诗的名字就是今天我们要学习的课文《读海》（指生读）让我们一起走进《读海》，和小作者一起感受大海的神秘和美丽。

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案篇一教学目标：知识与能力：认识4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了“我”的品格。情感态度与价值观：通过品味诗歌语言，感受诗歌的意境。教学重点： 1. 识字，写字 2. 有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。课前准备：ppt课件视频短片课时安排：2课时第一课时一．激趣导入：播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么？(指名说)引入课题《海浪》二．新授 1. 师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习

的诗歌有什么不同？ 2. 向学生介绍阶梯式诗体 3. 学生自读诗歌，圈出本课要求认识的4个生字 4. 课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法 5. 指名读文，同时思考问题（大屏幕出示问题）“诗歌中写了哪几个人物？他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱？” 6. 谁来回答第一个问题？师相机板书：爸爸、妈妈、我 7. 爸爸用了什么方式？（录音）那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗？（声音）过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢？下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。（出示配有海浪声的图片） 8. 那么妈妈用了什么方式？她又钟情于海浪的哪个方面呢？（把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪）想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢？（生自由说）师：同学们说的很美，老师也为你们准备了一些海景图，些看吗？好，我们一起看一看。（向学生展示海边图片）看了这些你们有什么样的感觉？（美）那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。（指名读）我们还可以把海浪装进什么里呢？（课件出示“（）把海浪（）在他（她）的（）里。”）让学生说句子。过渡：那么作者呢？（齐读3、4、5小节） 9. 谁能说说作者喜欢什么？海浪带给他哪些好处呢？你是从哪

三年级上语文单元测试-第六单元长春版

2015年长春版语文三年级上册第六单元练习卷 1．对号入座。（把拼音填在相应的汉字上）ｙǒu ɡǔ hū yì tòu cháo nínɡ pénɡ ténɡ yínɡ （）（）（）（）（）黝．黑宁．静坚毅．潮．声呼．吸（）（）（）（）（）鼓．起透．明澎．湃奔腾．晶莹． 2．大显身手 3．照样子写一写。禾＋必＝秘（）+（）=滩（）+（）=礁（）+（）=肌（）+（）=呼（）+（）＝呀（）＋（）＝攻（）＋（）＝射（）＋（）＝靠（）＋（）＝类 4．多音字注音并组词。奔倒结参藏喷 5．在括号里填上合适的词语晶莹的（）奔腾的（）黝黑的（）深沉的（）坚毅的（）丰富的（）普通的（）免费的（）闪烁的（）鼓起的（）无穷无尽的（）美丽的（） 6．思维飞跃阅读大舞台于是—— 我有了鼓起的肌肉，深沉的呼吸。还有着坚毅的目光和无穷无尽的精力！（1）这首诗歌在写作的形式上与以往有所不同，这样的诗歌呈阶梯状，叫（）. （2）破折号在这段话中起＿＿＿＿＿＿作用。

（3）仿写词语。无穷无尽无（）无（）无（）无（） 7．思维飞跃阅读大舞台沙滩上，吧嗒，吧嗒…… 吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 这是沙滩在和脚板说话，它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少小脚丫。沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。拾几枚色彩新奇的贝克，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。吧嗒，吧嗒，吧嗒…… 这是沙滩在和脚板说话，浪花对它们说： “小脚丫，长大，快快长大！” （1）在括号里填上合适的量词。一（）孪生兄弟一（）络腮胡子一（）贝克两（）中药三 ( )车四（）笔六（）桌子五（）布（2）“滩”的音序是（），音节是（），部首是（），组两个词（）、（）。 “脚”的音序是（），音节是（），部首是（），组两个词（）、（）。（3）诗中的“吧嗒”指（）。孩子们在沙滩上拾（），网（），用（）当茶，用（）堆成沙发。（4）你喜欢海滩吗？想象一下，你会在沙滩上怎样玩耍，写一写。——————————————————————————————————

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案

长春版小学三年级上册语文《海浪》教案篇一教学目标：知识与能力：认识4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了"我"的品格。情感态度与价值观：通过品味诗歌语言，感受诗歌的意境。教学重点： 1. 识字，写字 2. 有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。课前准备：ppt课件视频短片课时安排：2课时第一课时一．激趣导入：播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么？(指名说)引入课题《海浪》二．

新授 1. 师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同？ 2. 向学生介绍阶梯式诗体 3. 学生自读诗歌，圈出本课要求认识的4个生字 4. 课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法 5. 指名读文，同时思考问题（大屏幕出示问题）"诗歌中写了哪几个人物？他们用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱？" 6. 谁来回答第一个问题？师相机板书：爸爸、妈妈、我 7. 爸爸用了什么方式？（录音）那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗？（声音）过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢？下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。（出示配有海浪声的图片） 8. 那么妈妈用了什么方式？她又钟情于海浪的哪个方面呢？（把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪）想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢？（生自由说）师：同学们说的很美，老师也为你们准备了一些海景图，些看吗？好，我们一起看一看。（向学生展示海边图片）看了这些你们有什么样的感觉？（美）那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。（指名读）我们还可以把海浪装进什么里呢？（课件出示"（）把海浪（）在他（她）的（）里。"）让学生说句子。

长春版三年级上学期语文试卷

2011——2012学年度上学期三年级（长春版）语文学科期中试题基础知识（45分） 1．看拼音写词语。（12分） hu ī s ǎ zh á y ú d ùn c ài x ūn r ?u ch á hu ā j ì ji é j í sh ǐ ji ē gu ō r ?ng y ì shu ì x ǐng sh ōu hu ? xi āng s ì 2．读下面的词语，用“/ ”划去括号内不正确的读音或汉字。（4分）凉爽．（shu ǎng su ǎ ng ）烹调．（di ào ti áo ）团（园圆）山环水（饶绕）应．该（y ìng y īng ）抹．布（m ǒ m ā）流（趟淌）目不转（晴睛） 3．照样子，写同偏旁的字。（7分）艹（茄）（）（）（）目（睁）（）（）（）月（）（）（）（）灬（）（）（）（） 4．在括号里填上恰当的词。（8分）一片片（）一阵阵（）一排排（）一串串（）金黄的（）雪白的（）天蓝的（）紫红的（） 5．用修改符号修改下面的一段话。（4分）我家附近的公园里有一个人工湖很大的。夏天湖里荷花时，那景色非常十分美丽，我经长去那里玩。 6．照样子，组词，造句。（6分）眨（眨眼）：眨眼之间，她跑得无影无踪。（1）烤（）（2）瞅（）（3）活（） 7．判断下列句子的意思，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。（4分）（1）含有“灬”的字一般表示两个意思：和都是，一个意思表示与水有关如： “煮”。另一意思表示尾巴如：“燕”。（）（2）“乘”和“熏”的第四笔都是“丨”。（）（3）蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱都属于昆虫。（）（4）“眯、睁、瞧”都是“看”的意思。（）积累运用（14分） 1．把诗句补充完整。并回答问题（6+2＋1分）小儿垂钓蓬（）稚（）（）垂．纶，侧（）莓（）（）映．身。路（）借（）遥．招（），怕（）鱼（）（）应．人。（1）把诗中带点的字与相应的字义用直线连起来。（2分）垂．纶遥远映．身答应遥．招垂钓应．人掩映（2）诗中的“稚子”是指“儿童，小孩儿”的意思。唐代诗人杜牧在《清明》这首诗中也写了与儿童有关的一句诗，这句诗是：。学校班级姓名学号

(长春版)小学三年级语文上册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 我们去听秋的声音教学目标：情感目标：一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。知识目标：会认6个，会写9个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学重点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备：录制秋天的各种声音教学过程：第一课时一、读题引入。 1．秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？ 2．这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。二、初读课文，感知诗歌内容。 1．教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。 2．学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。 3．请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。 4．每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？三、再读课文，关注字词。

四、多种形式读课文。第二课时一、指导读题。板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。二、感受诗情，读出感情。（一）学习第一小节。 1．请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？ 2．哪一小节诗使你听到了这种声音。 3．谁听过黄叶下落的声音？ 4．能不能把大树抖身子的样子读出来？ 5．这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？（二）学习第二小节。 1．你还听到了哪些声音？ 2．谁能读一读这小节诗？（三）学习第三小节。你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？板书设计：我们去听秋的声音黄叶蟋蟀大雁丰收刷刷叮咛歌吟“音乐厅”

2019年长春版小学语文三年级上期末试卷

2019年长春版小学语文三年级上期末试卷一、拼拼写写。 1、读拼音写词语。ｆúｐíｎｇ hǎｉxiá xiōng hěn dǎo hang 二、我会填。 2、把成语补充完整。（）风暴（）（）肉相（）（）不释（）肃（）（）敬鞭（）莫（）一（）（）顺3、把古诗句、名言警句补充完整。（1）路人借问遥招手，（）。（2）（），复照青苔上。（3）（），云深不知处。（4）劝君莫打枝头鸟，（）。（5）千里之行，（）。三、读读选选。 4、用√画出词语中加点字的正确读音。勾勒（lè lēi）蒙（měng méng）古建筑（zù zhù）拼（pīn píｎ）命 5、选字组词（用\划去括号里使用不恰当的字）（呼乎）吸（峰锋）利（政正）府（遍编）织

三年级语文上册期末质量检测试卷长春版

(长春版)三年级语文上册期末质量检测试卷班级姓名成绩一、选择加点字的正确读音,在下面画“”。（3分）好．奇（ hǎo hào ）给予．（ yǔ yù）栖．息（ qī xī）威．武（ wēi wiē）立即．（ jí jì）随．便（ suí shuí）二、下列词语书写全部正确的一组是（）。（1分） ①竹笛文章说慌肩膀②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍④脊背妇女傍晚捆书三、看拼音写词语。（5分） zī rùn ɡǔ lì xī wànɡ chénɡ qún jié duì ( ) ( ) ( ) ( ) pǔ sù rén ’ài zhèn jīnɡ bù jiǎ sī suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、多音字注音组词。（6分））））参处给）））五、形近字组词。（4分）推（）炮（）镜（）瓣（）准（）跑（）境（）辫（）六、照例子，给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。（4分）例：待（等待）特（特殊）访（）（）亿（）（）阅（）（）七、照样子把意思相反的两个词语用线连起来。（2分安全聪明美丽谦虚勇敢

丑陋危险愚蠢懦弱傲慢八、照样子写一写。（5分）蓝宝蓝又松又软又又又又不慌不忙不不不不严严实实匆匆地离开 ( )地笑了 ( )地说话九、读句子，给带点的字选择恰当的解释，在后面的（）中填序号。（3分）深：①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。 1．夜深．了，王老师还在工作。（） 2．小伙伴间的友情很深．。（） 3．这件衣服是深．红的。（）十、把成语补充完整。（9分）（）（）大厦举世（）（）（）口（）声（）（）尽有闻鸡（）（）（）应（）合五（）十（）舍（）求（）（）（）仆仆十一、按要求把下列词语归类，把各组词语的序号写在相应的括号里3分） ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置 1．表现旅途艰辛的是（） 2．有意思相对的词的是（） 3．表现神情和动作的是（）十二、抄写下面的句子。（2分）爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。

2016-2017学年长春版三年级(上)期末语文试卷

2016-2017学年长春版三年级（上）期末语文试卷一、 1．（3分）选择加点字的正确读音好．奇（hǎo hào）给予．（yǔyù）栖．息（qīxī）威．武（wēi wiē）立即．（jíjì）随．便（suíshuí） 2．（1分）下列词语书写全部正确的一组是。 ①竹笛文章说慌肩膀 ②愤努手臂袜子禁止 ③稿纸海港胸堂木棍 ④脊背妇女傍晚捆书。 3．（5分）看拼音写词语。 zīrùn ɡǔlì xīwànɡ chénɡqún jiéduì pǔsù rén ài zhèn jīnɡ bùjiǎsīsuǒ 4．（6分）多音字注音组词。参处给。

5．（4分）形近字组词。推炮镜瓣准跑境辫6．（4分）照例子，给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。例：待（等待）特（特殊）访亿阅。 7．（2分）照样子把意思相反的两个词语用线连起来。 8．（5分）照样子写一写。蓝宝蓝又松又软又又又又不慌不忙不不不不严严实实匆匆地离开地笑了地说话。 9．（3分）读句子，给带点的字选择恰当的解释，在后面的中填序号。

深：①感情厚。②距离开始的时间很久。③颜色浓。（1）夜深．了，王老师还在工作。（2）小伙伴间的友情很深．。（3）这件衣服是深．红的。。 10．（9分）把成语补充完整。大厦举世口声尽有闻鸡应合五十舍求仆仆 11．（3分）按要求把下列词语归类，把各组词语的序号写在相应的括号里 ①风餐露宿日夜兼程②沉默不语没精打采③积少成多轻重倒置（1）表现旅途艰辛的是（2）有意思相对的词的是（3）表现神情和动作的是。 12．（2分）抄写下面的句子。爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手……让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。。 13．（6分）把下列句子补充完整。（1）千里之行，（2），金无足赤。（3）人之初，。性相近，。（4）玉不琢，。人不学，。（5）山重水复疑无路，。（6）聪明在于学习，。 14．（15分）古诗。（1）唐代诗人的《》一诗中写道：“天门中断，至此回。两岸，日边来。（2）宋朝诗人苏轼在《》中写道：“水光潋滟，山色空蒙。欲把

长春版三年级上册语文教案

长春版三年级上册语文教案长春版三年级上册语文教案1 一、教学目的要求 1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。 2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。 3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。二、教学重难点教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程 (一)、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么? 师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的? 生：师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。(课件：揭开课题) (二)、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢? 生：秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。 (课件欣赏秋天的图片)

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗? (生上台找并且贴) 师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。师：这幅画中画家画的是什么? 生：师：他的画中都有哪些颜色? 生：师：是用什么画的?有谁知道? 生：师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。 (课件树叶贴画) 老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。(生示范) 师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画) 五、布置作业(二)

长春版小学三年级上册语文教案全册

3 童趣 3--1《池上》第一课时一、调动积累，导入新课。 1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。 2．揭题：《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。 3．学生齐读题目。 4．简介作者白居易。（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。（2）教师小结：二、初读诗歌，整体感知。 1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。 1、检查初读情况。（1）指名读古诗，集体正音。（2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 2、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 3、借助多媒体，弄懂诗意。（1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。

4、集体交流，了解《池上》大意。（指名说自己对诗句的理解）第二课时一、吟诗炼字，体会意境。（一）前两行——小娃偷采莲。 1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面 2、学生交流“看”到的画面。 3、看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目） 4朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）（二）后两行——景美童心纯 1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？ 2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采 3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。二、回归整体，拓展延伸。 1带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。3、熟读成诵。

2018长春版语文三年级(上册)-古诗及背诵

2018版三年级上册-古诗及背诵 1.古朗月行【唐】白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？ 1.“朗月行”，是乐府古题 2.呼作：称为。白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。 3.疑：怀疑。瑶台：传说中神仙居住的地方。 4团团：圆圆的样子。 5问言:问。言，语助词，无实意。与谁，一作“谁与” 2.咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 2.妆：装饰，打扮。 3.一树：满树。一：满，全。在中国古典词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很

多的意思。 4.绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 5.裁：裁剪。似：如同，好像 3. 蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 1.垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 2.清露：清纯的露水。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。 3.流：发出。流响：指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐：高大的梧桐。 4.居高：指栖息在高处，语意双关。藉（jiè）：凭借、依赖。 4. 蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？山尖：山峰。尽：都。占：占其所有。甜：醇香的蜂蜜。

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