【导与练】2016届高三二轮复习生物突破训练 专题三遗传变异与进化小专题7遗传的基本规律和伴性遗传

小专题7遗传的基本规律和伴性遗传

1.(2015北京海淀二模)遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体,欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因,下列方案正确的是(C)

A.突变个体与本品系正常个体杂交

B.突变个体与非本品系正常个体杂交

C.两个品系突变个体之间相互交配

D.同一品系突变个体之间相互交配

解析:基因突变具有不定向性,根据题意,纯种小鼠(AA)发生隐性突变形成的两个眼睛变小的突变个体1(a1a1)和突变个体2(a2a2);现欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因(a1和a2)是否为同一基因的等位基因(即突变个体1和突变个体2的小眼性状是一对相对性状),可让纯种突变个体1(a1a1)和突变个体2(a2a2)杂交,若子代只有一种性状(眼型)出现,则a1和a2是同一基因的等位基因;反之不是同一基因的等位基因,所以选C。

2.(2015辽宁大连调研)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是(B)

①孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象

②提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的

③孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控

制的”

④为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

解析:孟德尔利用豌豆纯合亲本杂交和F1自交,发现了性状分离现象和自由组合现象,对这些现象提出问题,针对这两个问题分别作出相应的假设,即成对的遗传因子的分离及不同对遗传因子可以自由组合,在此基础上,演绎推理若用杂交子一代与隐性个体交配可能产生的结果,再通过测交实验对推理进行检验,最后获得结论。孟德尔未提出“基因”这一概念,孟德尔的两大遗传规律能够很好地解释核中常染色体上基因的传递,对质基因及性染色体上的基因的某些遗传现象不能很好地解释。

3.(2015广东惠州调研)控制两对相对性状的基因自由组合,结果F2的性状分离比分别为9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1与隐性个体测交,得到的性状分离比分别是(A)

A.1∶3、1∶2∶1和3∶1

B.3∶1、4∶1和1∶3

C.1∶2∶1、4∶1和3∶1

D.3∶1、3∶1和1∶4

解析:9∶7比例的出现,说明当具有双显基因时表现一种性状,单显和双隐表现的是同一种性状,则测交后代性状分离比为1∶3;9∶6∶1比例的出现说明双显表现的是一种性状,单显表现的是一种性状,双隐表现的是一种性状,则测交后代性状分离比为1∶2∶1;同理,15∶1比例的出现,说明双显、单显表现的是一种性状,双隐表现的是另一种性状,则测交后代的性状分离比为3∶1;故选A。

4.(2015广东江门调研)下列有关性状与性染色体叙述,错误的是(B)

A.ZW型性别决定的生物,雄性体细胞中性染色体大小相同

B.性染色体上的基因都与性别决定有关

C.XY型性别决定的生物,体细胞中含有性染色体

D.伴性遗传不一定有交叉遗传现象

解析:ZW型性别决定的生物,雄性体细胞中性染色体为ZZ,大小相同,A正确;决定性别的基因位于性染色体上,但是性染色体上的基因不都与性别决定有关,B错误;XY型性别决定的生物,体细胞中含有性染色体XX或XY,C正确;伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点,而伴X显性遗传没有交叉遗传的特点,D正确。

5.(2015北京东城零模)三叶草的野生型能够产生氰酸。用两个无法产生氰酸的纯合品系(突变株1和突变株2)及野生型进行杂交实验,得到下表所示结果。据此无法判断(C)

A.氰酸生成至少受两对基因控制

B.突变株1是隐性突变纯合子

C.突变株2的突变基因催化氰酸合成

D.不足以推测两品系突变基因的功能

解析:根据题意和图表分析可知,由于野生型、突变株1、突变株2均为纯合子,因此可以根据

杂交亲本的表现型以及后代表现型的比例确定突变株的基因型。突变株1×野生型杂交后代为有氰酸,并且自交后代比例约为1∶3,因此可推测F1的基因型是Aabb或aaBb;突变株2×野生型杂交后代为无氰酸,并且自交后代比例约为3∶1,因此可推测F1的基因型是AABb或AaBB;突变株1×突变株2杂交后代为无氰酸,并且自交后代比例约为13∶3,因此可推测F1的基因型是AaBb;所以突变株1和突变株2的基因型是aabb、AABB。根据分析,氰酸生成至少受两对基因控制,遵循基因的自由组合定律,A正确;由于突变株1和野生型杂交后代为有氰酸,所以突变株1是隐性突变纯合子,B正确;由于突变株1和突变株2杂交后代为无氰酸,说明突变株2的突变基因不能催化氰酸合成,C错误;根据实验数据,不足以推测两品系突变基因的功能,D正确。

6.(2015广东深圳一模)甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制,图一为两种病的家系图,图二为Ⅱ10体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。以下分析不正确的是(C)

A.甲病为常染色体隐性遗传病

B.Ⅱ6个体的基因型为aaX D X d

C.Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/2

D.Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/48

解析:分析图一,Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性,说明甲病是常染色体隐性遗传病,A正确。由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性,说明乙病是显性遗传病,结合图二可知乙病是伴X染色体显性遗传病,所以Ⅱ6个体的基因型为aaX D X d,B正确。Ⅲ13个体患甲病,基因型是aa,则Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均为Aa;由系谱图结合图二可知Ⅱ10乙病的基因型是X D Y;Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常,则Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是X D Y和X D X d,所以Ⅱ9的基因型是X D X D∶X D X d=1∶1,则Ⅲ13个体的基因型是X D X D∶X D X d=3∶1,即Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/4,C 错误。同理Ⅲ14的基因型是X D X D∶X D X d=3∶1,AA∶Aa=1∶2,Ⅲ12的基因型是AaX d Y,Ⅲ12与Ⅲ14婚配,后代不患甲病的概率是1-2/3×1/4=5/6,不患乙病的概率是1/4×1/2=1/8,所以Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/6×1/8=

5/48,D正确。

7.(2015甘肃庆阳一模)某雌雄同株植物,其花色受两对等位基因的控制,A基因控制红花素的合成,B基因具有削弱红花素合成的作用,且BB和Bb削弱的程度不同,BB个体表现为白花。现用一红花植株与纯合白花植株进行人工杂交(子代数量足够多),产生的F1表现为粉红花∶白花=1∶1,让F1中的粉红花个体自交,产生的F2中白花∶粉红花∶红花=7∶4∶3。请回答下列问题:

(1)F2中的异常分离比除了与B基因的修饰作用外,还与F2中的某些个体致死有关,F2中致死个体的基因型是;如果只考虑致死现象而不考虑其他因素(生物变异和自然选择),让F2中的所有个体再连续自交多代,请分析比较A和a的基因频率变化:。

(2)用于人工杂交的红花植株和白花植株的基因型分别是。

(3)某白花纯合子自交产生的后代中出现了红花个体,分析其原因可能有二:一是环境因素引起的,二是由于发生了基因突变。为了研究属于何种原因,请你设计一个实验,假定实验过程中环境因素不影响基因所决定的性状的表达,且如果发生了基因突变只能是一个基因发生了突变。

实验思路:。

实验结果及结论:①。

②。

解析:(1)F1中的粉红花植株的基因型是AaBb,其自交后代中如果没有致死现象发生,结果为白花(aa+A BB)∶粉红花(A Bb)∶红花(A bb)=7∶6∶3,而题中给出的比例为7∶4∶3,所以致死植株的基因型应为AABb;由于致死的个体是AABb,致死一个个体就淘汰两个A基因,所以A的基因频率降低,而a的基因频率则上升。(2)人工杂交实验中选用的是红花植株和纯合白花植株,红花植株的基因型是Aabb或AAbb,纯合白花植株的基因型可能是aaBB或aabb或AABB,在六种杂交组合中,只有aaBB和Aabb的杂交后代粉红花∶白花=1∶1,所以可以确定亲本中白花植株的基因型是aaBB,红花植株是Aabb。(3)该白花纯合子的基因型是aaBB或aabb或AABB,如果是由于基因突变产生了红花个体(且只有一个基因发生了突变),则突变后的基因型应为Aabb,是由aabb中的一个a基因突变而来的,可以用自交法进行探究,如果是由于发生了基因突变引起的,则Aabb自交后代中有两种表现类型,其比例是红花∶白花≈3∶1;如果是环境因素引起的,则该植株自交后代中只有白花。

答案:(1)AABb A的基因频率下降,a的基因频率上升

(2)Aabb、aaBB

(3)用该红花植株自交

①如果后代中只有白花植株,则属于环境因素引起的

②如果后代中红花∶白花≈3∶1,则属于基因突变引起的

8.(2015广东佛山一模)现有一对青年男女(如图中Ⅲ-2与Ⅲ4),在登记结婚前进行遗传咨询。经了解,双方家庭遗传系谱图如下,其中甲遗传病相关基因为A、a,乙遗传病相关基因为B、b。

(1)从上述系谱图判断,甲病的遗传方式为,乙病最可能的遗传方式为。

(2)若Ⅲ1不携带乙病致病基因,则继续分析下列问题。

①Ⅰ1的基因型为,Ⅲ5的基因型为。

②受传统观念影响,Ⅲ2和Ⅲ4婚后想生男孩,则他们生出正常男孩的概率为。

③Ⅲ2的哥哥和一个患有某种遗传病的女性结婚了。该病为常染色体显性遗传病,在人群中的发病率为19%,则他们生出的小孩不患该病的概率为。

(3)Ⅲ3和Ⅲ4为同卵双胞胎,其表现型存在部分差异,除因环境影响外,导致性状差异的原因主要是基因。

(4)经查证,甲病是由于体内某种氨基酸因酶缺乏而不能转化成另一种氨基酸所引起的,说明基因可以通过控制,进而控制生物性状。

解析:(1)根据分析可判定:甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传,乙病最可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。(2)若Ⅲ1不携带乙病致病基因,而Ⅱ1患乙病,所以可判断乙病为伴X染色体隐性遗传。①Ⅰ1只患乙病,而其女儿患甲病,所以Ⅰ1的基因型为AaX b Y,Ⅲ5只患甲病,但不知Ⅱ4的基因型,所以Ⅲ5的基因型为aaX B X B或aaX B X b。②由于Ⅱ1患乙病,Ⅱ2患甲病,所以Ⅲ2的基因型为AaX B X b,由于Ⅲ5患甲病,所以Ⅲ4的基因型为1/3AAX B Y、2/3AaX B Y,因此,他们生出正常男孩的概率为(1-2/3×1/4)×1/4=5/24。③假设控制该遗传病的基因为D、d,已知该发病率为19%,则正常(dd)的概率为81%,d的基因频率为90%,D的基因频率为10%,由此可计算人群中DD的基因型频率为10%×10%=1%,Dd的基因型频率=2×10%×90%=18%,所以患病妻子的基因型为DD的概率为1%÷(18%+1%)=1/19,其后代均患该病;患病妻子的基因型为Dd的概率为18%÷(18%+1%)=18/19,其后代患该病的概率为18/19×1/2=9/19,所以他们所生的子女不患该病的概率是1-(1/19+9/19)=9/19。(3)Ⅲ3和Ⅲ4为同卵双胞胎,其表现型存在部分差异,除因环境影响外,导致性状差异的原因主要是基因突变。(4)甲病是由于体内某种

酶缺乏而引起的,说明基因可以通过控制酶的合成来控制代谢,进而控制生物性状。

答案:(1)常染色体隐性遗传伴X染色体隐性遗传

(2)①AaX b Y aaX B X B或aaX B X b②5/24③9/19

(3)突变(4)酶的合成来控制代谢

9.(2015河南三门峡质检)某二倍体植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种,花瓣颜色的形成原理如图所示。研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株,得到的F1全部表现为红花,然后让F1进行自交得到F2。回答下列问题:

(1)基因A指导合成的酶发挥作用的场所最可能是。该植物花瓣颜色遗传说明基因与性状的数量关系是。

(2)亲本中白花植株的基因型为,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是,去掉雄蕊的时间应该是。

(3)F1红花植株的基因型为,F2中白花∶紫花∶红花∶粉红花的比例为。F2中自交后代不会发生性状分离的植株占。

(4)研究人员发现矮茎植株种群中出现了高茎性状的雌雄个体,若高茎性状为基因突变所致,并且为显性性状,请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上(X、Y染色体非同源区段)还是常染色体上。杂交组合:将多对矮茎雌性植株与高茎雄性植株作为亲本进行杂交,观察子代的表现型(注:高茎、矮茎基因分别用D、d表示)。

结果预测

①若杂交后代,

则突变基因位于常染色体上;

②若杂交后代,

则突变基因位于X染色体上;

③用遗传图解表示第②种预测过程。

解析:(1)植物花瓣中的色素位于液泡,故基因A指导合成的酶发挥作用的场所最可能是液泡。由题图知,该植物花瓣的颜色由两对基因控制,说明两对基因控制一种性状。(2)由题图可知,白花基因型为aa、紫花基因型为A bb、红花基因型为A Bb、粉红花基因型为A BB。让白花(父本)和紫花(母本)杂交,F1全为红花,则白花亲本的基因型为aaBB,紫花亲本的基因型

为AAbb。杂交前对母本去雄是为了阻止该花自花传粉,故去除雄蕊的时间是雄蕊成熟之前。

(3)由(2)可知F1的基因型为AaBb,F1自交产生的F2有9种基因型,白花有1aaBB、2aaBb、1aabb,紫花有1AAbb、2Aabb,红花有2AABb、4AaBb,粉红花有1AABB、2AaBB,因此F2中白花∶紫花∶红花∶粉红花的比例为4∶3∶6∶3;F2中自交后代不会发生性状分离的是1AABB、1aaBB、2aaBb、1aabb、1AAbb,所占比例为6/16,即3/8。(4)要确定突变基因位于X染色体上还是常染色体上,可将多对隐性纯合子作母本与显性纯合子作父本进行杂交。①若杂交后代表现型与性别无关,则突变基因位于常染色体上;②若杂交后代雄株全表现为隐性性状,雌株全表现为显性性状,则突变基因位于X染色体上。若突变基因位于X染色体上,则矮茎的基因型为X d X d,高茎的基因型是X D Y,遗传图解如下:

答案:(1)液泡两(多)对基因控制一种性状(2)aaBB避免自花传粉雄蕊成熟之前

(3)AaBb4∶3∶6∶33/8

(4)①雌、雄株均有矮茎和高茎②雄株全为矮茎,雌株全为高茎

③

10.(2015河北石家庄一模)已知果蝇有眼(B)对无眼(b)为显性,基因位于常染色体上;红眼(A)对白眼(a)为显性,基因位于X染色体上。

(1)已知亲代为纯合白眼雌蝇和无眼雄蝇,子一代中出现了红眼果蝇,两亲本的基因型分别是。

(2)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。果蝇中的Ⅳ号染色体只缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代;缺失两条致死。现有一果蝇种群,其组成为染色体正常的有眼、染色体正常的无眼、Ⅳ号染色体单体有眼果蝇各多只,显性纯合子、杂合子混在—起。

①探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上,用上述果蝇(假设无突变发生)作实验材料,设计一代杂交实验:(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)。

②若无眼基因位于Ⅳ号染色体上,Ⅳ号染色体单体有眼果蝇减数分裂中偶然出现了一个BB 配子,最可能的原因是。

解析:(1)纯合亲代白眼雌蝇和无眼雄蝇杂交,后代有红眼果蝇出现,所以红眼基因来自亲本的雄蝇,因此亲本的基因型为BBX a X a、bbX A Y。(2)①分析题干可知,若无眼基因位于Ⅳ号染色体上,则多只BO(Ⅳ号染色体单体有眼果蝇)×bb(染色体正常无眼果蝇)→1Bb(染色体正常有眼果蝇)∶1bO(Ⅳ号染色体单体无眼果蝇);或多只BO(Ⅳ号染色体单体有眼雌果蝇)×BO(Ⅳ号染色体单体有眼雄果蝇)→后代全为有眼果蝇(BB、BO),OO缺失两条Ⅳ号染色体的果蝇致死。若无眼基因不位于Ⅳ号染色体上,则多只BB或Bb(Ⅳ号染色体单体有眼果蝇)×bb(染色体正常无眼果蝇)→后代中Bb(有眼果蝇)多于bb(无眼果蝇);或多只Ⅳ号染色体单体有眼雌、雄果蝇(BB、Bb)杂交,子代中会出现无眼果蝇(bb)。②若无眼基因位于Ⅳ号染色体上,Ⅳ号染色体单体有眼果蝇(BO)减数分裂产生了一个BB配子,可能的原因是该果蝇在减数第二次分裂时,姐妹染色单体分离后基因B和B没有进入两个子细胞,而是进入一个细胞。

答案:(1)BBX a X a、bbX A Y(2)①方法一:多只Ⅳ号染色体单体有眼果蝇与染色体正常无眼果蝇交配,若子代中有眼、无眼果蝇各占一半,则无眼基因位于Ⅳ号染色体上;若子代有眼果蝇多于无眼,则无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。

方法二:多只Ⅳ号染色体单体有眼雌雄果蝇杂交,若子代中全为有眼果蝇,则无眼基因位于Ⅳ号染色体上;若子代有眼果蝇多于无眼,则无眼基因不位于Ⅳ号染色体上(或若子代出现无眼果蝇,则无眼基因不位于Ⅳ号染色体上)。②减数第二次分裂时姐妹染色单体分离后进入一个细胞(或减数第二次分裂异常)

11.(2015安徽合肥一中冲刺卷)豌豆是遗传学研究的理想材料。假设科学家对野外的某品种豌豆进行人工诱变,得到了许多新的品系。同学们在这些品系中选取一些进行实验。表1表示豌豆相关性状的基因所在的染色体,表2中的豌豆品系②～⑤表示突变的性状。请分析回答相关问题:

表1:

表2:

(1)要想通过观察花色进行基因分离定律的实验,可选的亲本组合是

(填品系号,至少写出2组)。

(2)若要进行自由组合定律的实验,选择品系①和⑤作亲本是否可行?,为什么?。

选择品系②和③作亲本是否可行?,为什么?

。

(3)要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上,某生物兴趣小组做了如下实验,请分析并完成实验:

第一年,以品系③为母本,品系④为父本杂交,收获种子(即F1种子)的性状表现为()

A.黄种皮、绿色非甜子叶

B.黄种皮、黄色非甜子叶

C.绿种皮、绿色甜子叶

D.绿种皮、绿色非甜子叶

第二年,种植F1种子,让其自交,收获F2种子,并对F2种子的子叶性状进行鉴定统计。

实验结果及相应结论:

①

。②

。解析:(1)分离定律涉及一对等位基因的遗传,表2中②为突变体白花,其他均为野生型,如果仅考虑花色的遗传,且要遵循基因分离定律,可以用②和①(或③或④或⑤)杂交。(2)基因自由组合定律涉及两对非同源染色体上的非等位基因遗传,而①和⑤只有1对相对性状,不适合;②和③也不适合,因为控制花色和种皮颜色的基因位于同一对同源染色体上,且控制子叶味道的基因位置也不知道。(3)第一年以③绿种皮、绿色甜子叶为母本和④黄种皮、黄色非甜子叶为父本杂交,子一代种子的性状表现为绿种皮、绿色非甜子叶,自交后代即F2种子如果出现四种

表现型,且比例为9∶3∶3∶1,则控制子叶颜色和味道的基因位于两对同源染色体上,否则位于一对同源染色体上。

答案:(1)②与①或③或④或⑤

(2)不行品系①和⑤只有一对相对性状不行控制花色和种皮颜色的基因位于同一对同源染色体(Ⅰ)上,而控制子叶味道的基因位置未知

(3)D①若绿色非甜子叶∶绿色甜子叶∶黄色非甜子叶∶黄色甜子叶=9∶3∶3∶1,则控制子叶颜色和味道的基因不位于同一对同源染色体上②若绿色非甜子叶∶绿色甜子叶∶黄色非甜子叶∶黄色甜子叶≠9∶3∶3∶1,则控制子叶颜色和味道的基因位于同一对同源染色体上

2020年高考生物复习专题：遗传与进化(含答案解析)

2020年高考复习专题遗传与进化 一、单选题 1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( ) A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡 B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记 C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质 D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性 2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是 A．碱基对的排列顺序 B．磷酸二酯键的数目 C．脱氧核苷酸的种类 D．（A＋T）/（G＋C）的比值 3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是() A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成 B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成 C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成 D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成 4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( ) A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团 B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接 C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定 D． DNA分子两条链反向平行 5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变 B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变 C．氨基酸数目不变，但顺序改变

D． A；B都有可能 6.在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为() A． 1 B． 1/2 C． 1/3 D． 2/3 7.下列有关染色体、DNA；基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( ) A．基因一定位于染色体上 B．基因在染色体上呈线性排列 C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性 D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子 8.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A． 3 / 64 B． 5 / 64 C． 12 / 64 D． 15 / 64 9.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。下列叙述正确的是 A．①过程需要DNA聚合酶的参与

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生物的遗传与变异 1.（2018贵阳）如图是某同学构建的概念图，涉及基因、DNA，染色体、细胞核和性状，请完善本概念图： 第1题图 ①：，②：，③：，④：。 【答案】①DNA②生物的性状③DNA④染色体 2.（2018新疆）如图分别是经过整理后的人体（女、男）细胞内的染色体排序图，请分析回答下列问题。

第2题图 （1）根据染色体组成可以判断，甲图为性体细胞染色体排序图，乙图为性体细胞染色体排序图。 （2）甲产生的生殖细胞中的染色体组成是；乙产生的生殖细胞中的染色体组成是。 （3）若甲、乙是一对夫妇，他们的第一个孩子是女孩，如果再生一个孩子，还是女孩的可能性 是。 【答案】（1）男女（2）22条+X或22条+Y22条+X（3）50%

3.科学家将玉米中控制β-胡萝卜素合成的基因导入到水稻中，使水稻长出能合成β-胡萝卜素的“金黄色米”。 （1）控制β-胡萝卜素合成的基因应该导入到水稻细胞的_______中（选填“细胞膜”、“细胞质”或“细胞核”）。 （2）研究人员说，利用“金黄色米”种子繁殖得到的下一代还是含有β-胡萝卜素，原因是_______。（3）“金黄色米”就是一种转基因食品，目前人们对转基因褒贬不一，下列属于支持转基因技术的是_______。（可多选） A．转基因抗虫作物的推广，能减少对农药的依赖B．转基因技术改变了生物的基因组成，可能会影响人体正常的生理功能 C．转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用 D．转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物

的生存 E．转基因食品短期看没什么坏处，长期的危险难以预料 【答案】（1）细胞核（2）遗传物质发生改变（3） A、C 4.（2018青岛）如图是镰刀型细胞贫血症（基因用 A、a表示）和红绿色盲（色盲基因是隐性基因，色觉正常基因是显性基因，基因只位于X染色体上）的遗传系谱图。请分析回答下列问题。 第4题图 （1）由图可知镰刀型细胞贫血症是（填“显性”或“隐性”）性状，6号个体的基因组成是，其为杂合体的概率是。若6号为杂合体，和

高考生物复习遗传的基本规律专项练习题(带答案)

高考生物复习遗传的基本规律专项练习题（带答 案） 分离规律是遗传学中最基本的一个规律。下面是遗传的基本规律专项练习题，请考生及时练习。 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1. [江西名校联盟摸底]孟德尔遗传定律有许多适应条件，下列描述错误的是() A. 显性基因对隐性基因来说要表现为完全显性 B. 细胞核内的基因随染色体的规律变化而呈规律性变化 C. 一对基因的遗传遵循基因的分离定律，两对或两对以上基因的遗传遵循基因的自由组合定律 D. 基因分离定律的细胞学基础是同源染色体的分开，分子基础是等位基因分离 解析：显性基因在完全显性的情况下，才能符合孟德尔遗传定律，A正确;染色体是基因的载体，其行为与染色体行为一致，B、D正确;基因的自由组合定律是指位于不同对同源染色体上的两对或两对以上基因的遗传，C不正确。 答案：C 2. [湖南衡阳联考]若一植物花色受一对等位基因(D、d)控制，且粉红花一定为杂合子，一白花种群出现了一粉红花植株A，植株A自交，后代表现型为粉红花与白花植株。则下列有关说法不正确的是()

A. 白花的基因型可能为DD B. 植株A的后代可能存在纯合致死 C. 该花色的遗传不遵循孟德尔遗传定律 D. 植株A自交后代性状分离比可能为2∶1 解析：本题考查基因分离定律的应用。依题意，控制花色的基因可能为不完全显性，则可能白花为DD，粉红花为Dd，红花为dd，Dd自交后代只有粉红花和白花，则可能是红花dd致死，分离比为粉红花∶白花等于2∶1，A、B、C说法正确;该花色的遗传遵循基因分离定律，C说法错误。 答案：C 3. [福建漳州七校联考]将基因型分别为AA和aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在F3中出现的基因型AA∶Aa∶aa等于() A. 3∶2∶3 B. 3∶4∶3 C. 5∶2∶5 D. 1∶2∶1 解析：本题考查基因分离定律和遗传概率的计算。据题意，F1的基因型为Aa，F1自交得F2(1AA、2Aa、1aa)，F2自交后代中Aa占1/4，AA和aa各占3/8，所以F3中 AA∶Aa∶aa=3∶2∶3。 答案：A 4. [江西上饶六校联考]给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花的植物)，请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种

中考生物复习专题：遗传和变异

中考生物复习专题：遗传和变异 基础知识梳理 生物的遗传和变异 性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。 遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。 变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。 与遗传有关的几个概念：细胞核染色体 DNA 基因 ▲染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA 分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。 &性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。 人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX

& 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。 & 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。 ▲基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。 在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。 & 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状） & 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。 ▲性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 & 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。 & 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括： ①可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用） 注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。 ②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。 ▲遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定> 遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。

生物的遗传和变异专题复习导学案

第20章生物的遗传和变异专题复习导学案 武侯高级中学初二生物韦婷 【课前基础知识回顾】 1、性状从亲代传递给子代的现象，叫做。 生物体亲子代之间以及子代个体之间性状存在差异的现象，叫做。 2、在遗传学上，把生物体的特征和特性，统称为性状。 同一种生物的一种性状的不同表现类型，称为。 3、人的体细胞中有对染色体，其中有1对决定性别的染色体叫，其他22对与性 别决定无关的染色体叫。 4、一种生物的全部不同基因所组成的一套基因，就是这种生物的。 在遗传学中，生物个体的基因组成，称为这个个体的，用成对的英文字母表示，如AA、Aa、aa。生物个体的某一具体的性状表现，称为这个个体的，用中文文字表示，如有耳垂、无耳垂。 一、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系 二、生殖过程中染色体的变化 巩固练习 5、正常情况下，人类的受精卵与精子的染色体的组成是( ) A．22对＋XX(或XY)，22条＋X B．22对＋XX(或XY)，22条＋X(或Y) C．22对＋XX(或XY)，11对＋Y D．22对＋XY，11对＋Y 三、遗传与变异 （一）概念图 巩固习题 6、下列属于相对性状的一组是( ) A．人的身高与体重 B．玉米的白粒与黄粒 C．兔的长毛与黑毛 D．家兔的白毛与北极狐的白毛 7、在绚丽多姿的生物世界里，生物种类丰富，个体数量庞大，但却找不到完全相同的个体，说明生物界中普遍存在着什么现象( ) A．生殖 B．遗传 C．变异 D．死亡

8、某同学可能遗传了父亲绘画的天赋，但他后天不勤奋练习绘画，终未能成为绘画高手。这句话说明了( ) A．性状表现是由遗传物质控制的 B．性状表现只与环境的作用有关 C．性状表现有时由遗传物质控制，有时由环境控制 D．性状表现是由遗传物质和环境共同作用的结果 （二）判断基因型例题及解析 例：白毛由显性基因（Ｂ）控制，黑毛由隐性基因（b）控制，现有一只白色公羊与黑色母羊交配，生下了一只白色小羊和一只黑色小羊，那么，该公羊的基因组成是，母羊的基因组成是，白色小羊的基因组成是，黑色小羊的基因组成是。 解题方法归纳： 当堂检测（掌握遗传相关计算）： 9、人类肤色正常与白化是一对相对性状，白化病是一种隐性遗传病，由隐性基因d控制，肤色正常由显性基因D控制。一对肤色表现正常的表兄妹夫妻，生了一个白化病儿子。请回答下列问题： （1）写出这家三口的基因组成：丈夫，妻子，儿子。 （2）若这对夫妇再生一个孩子，不患白化病的概率是，这个孩子的基因型可能是。 （3）父母双亲肤色正常，儿子患白化病，这种亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两类，其中由于遗传物质的改变而引起的变异是，仅仅由环境条件引起的变异是。 ( 4)我国婚姻法规定，禁止“直系血亲和三代以内的旁系血亲”的男女结婚。近亲结婚的严重危害是。 （三）学生课堂课后反思 （四）

生物人教版八年级下册第二章生物的遗传与变异

导学案

性状？状？么是生物的性（2）试概括什做补充。导学生，归纳并适当教师：教师引的形生物性状，许多何生物体都有许多的学生：任状。生物的性性或行

为方式等都是态结构特征、生理特）方式。征、生理特征、行为（板书：形态结构特？能遗传吗生物的所有性状都2、讨论：能会生有可的父母遗传，如双眼皮不是所有性状都能女。眼皮的子出单找们找）请同学冰和她妈妈的照片（出示影星范冰不同？妈妈长得有什么范冰冰和她的学生：认真观察，找出两人的差异。如脸型、眼皮、嘴巴等。 教师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。再展示图片资料，理解什么是相对性状。（板书：相对性状） 展示：几组练习题，让学生判断哪些是相对性状。 学生：做练习。 三、拓展与延伸 教师：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等。 展示：各种转基因物品的图片 学生：观察图片，提出问题。 教师：想一想，你还知道哪些转基因生物？你吃过哪些转基因食品？转基因食品安全吗？ 教师引导学生说说转基因会引起哪些争议，发表自己的见解。 一、激趣导学 1.想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会与父母即像又不像呢？ 2.为什么这个小猫和它的妈妈长得一模一样？ 3.为什么这个小狗和它的妈妈的皮肤又不一样？ 二、自学指导 认真阅读课本第24页—第26页的内容，完成该做的以下题并归纳结果内： 1、遗传是什么？ 、变异是什么？2． 3、什么是生物的形状？ 4、什么是相对形状? 三、精讲实练 活动一： 遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间和子代个体间的差异 活动二：（性状） 你能从哪些方面描述苹果和提子的特点？ 什么是性状？ 活动三：（相对性状） 相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 四、合作互助 合作互助1： 1、仅凭肉眼的观察和简单的测量就能知道自己所有的性状吗？ 2、生物体所有的性状都能遗传吗？如果不是，请举一个例子，并试着做出解释。

2020高考生物二轮专题复习第一部分专题三遗传变异和进化小专题6遗传的分子基础试题

【2019最新】精选高考生物二轮专题复习第一部分专题三遗传变异和 进化小专题6遗传的分子基础试题 一、选择题 1.（2016·德州模拟）关于肺炎双球菌的描述，正确的是（） A.DNA是主要的遗传物质 B.基因的表达离不开核糖体 C.嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等 D.遗传信息不能从DNA流向DNA 解析：肺炎双球菌含有DNA和RNA，其中只有DNA是遗传物质，A错误；基因的 表达包括转录和翻译两个过程，而翻译的场所是核糖体，所以基因的表达离不开核糖体，B正确；在双链DNA中嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等，而在RNA分子中，嘌呤碱基和嘧啶碱基数目一般不相等，C错误；肺炎双球菌细胞内能进行DNA分子复制，所 以遗传信息能从DNA流向DNA，D错误。 答案：B 2.（2016·南京模拟）某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分 实验，有关分析错误的是（） A.35S标记的是噬菌体的DNA B.沉淀物b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关 C.上清液a中放射性比较强 D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质 解析：35S标记的应该是噬菌体的外壳，外壳中含有S元素，而DNA中不含S元素；在②过程中，如果不充分搅拌，会使较多的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌上，这样沉淀物中含有的放射性较高，如果搅拌充分，沉淀物的放射性较低；在上清液中含有较多的噬菌体外壳，所以放射性相对较高；上述实验没有证明DNA是遗传物质。

答案：A 3.（2016·揭阳模拟）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为X） 变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对 分别为U－A、A－T、G－C、C－G，推测“X”可能是（） A.胸腺嘧啶 B.胞嘧啶 D.胸腺嘧啶或腺嘌呤 C.腺嘌呤 解析：由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条 链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DAN分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占1/2，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是未发生突变的。这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA 分子中的碱基组成是G－C或C－G，因此X可能是G或C。 答案：B 4.（2016·湖南三十校联考）假定某高等生物体细胞内染色体数是20条，其中 染色体中的DNA用3H标记，将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代，则在第二次有丝分裂后期，每个细胞中没有被标记的染色体数为（） A.5条 B.40条 C.20条 D.10条 解析：DNA有两条链，由于是半保留复制，第一次有丝分裂后所得的DNA分子中 有一条链被3H标记，另一条链中不合3H，这样的一条DNA分子在不含有标记的环境中再复制一次，将得到两条DNA分子，其中一个DNA分子的两条链均不被标记，而另一条DNA分子中有一条链被标记。由于有丝分裂后期的染色体数目加倍，所以在40 条染色体中有20条被标记，另外20条没有被标记。 答案：C 5.（2016·温州二模）真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示。下列相关叙述 中，错误的是（） A.该过程不会发生在细胞质中 B.该过程两个RNA聚合酶反向移动

《生物遗传与变异》单元重点知识和历届毕业考试

12、下列婚配情况中后代患遗传病可能性最大的是（2011年） A ．生活在同一地区的人 B ．表兄妹或表姐弟 C ．中国人和外国人 D ．同姓的人 18．下列关于遗传病的说法，错误．．的是（2011年） A ．人类的遗传病中，相当一部分是由于致病的基因引起的 B ．有某种遗传病的家族，其后代携带该致病基因的可能性就大 C ．表现正常的人，所携带的基因也是正常的 D ．有血缘关系的夫妇，其后代遗传病出现的机率较高 2．下列关于基因的描述，错误．． 的是（2011年）

A．基因位于DNA上B．性状相同，基因组成不一定相同 C．基因含有特定的遗传信息D．基因都是成对存在的 24．人类双亲的遗传物质传递给子女是通过（2011年） A．受精卵B．性状C．胚胎D．精子和卵细胞 25．在生物传种接代的过程中，亲代传给子代的是（2011年） A．性状B．控制性状的基因C．细胞质D．器官 26．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（2011年） A．亲代把性状传递给子代 B．亲代把控制性状的基因传递给子代 C．总在一起生活，长相就会相像 D．亲代把所有基因传递给子代 13、马的体细胞有64条染色体，其精子内染色体数目是（2011年） A．32 B．64 C．16 D．128 15．玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是（2011年） A．10、12、32条B．20、24、64条 C．5、6、16条D．40、48、128条 17．有性生殖的生物，子代体细胞的染色体数目与亲代一致的原因是（2011）A．亲代形成的精子和卵细胞，其染色体数目是亲代体细胞染色体数目的一半 B．精子与卵细胞的结合 C．子代体细胞由受精卵分裂发育而来 D．上述A B C项均正确 26．马的体细胞有32对染色体，在形成生殖细胞时，精子内染色体数目是（2011年）A．64条B．32条C．16条D．不能确定

高三生物二轮复习：遗传专题资料

图 3 高三生物二轮复习：遗传专题 一．选择题： 1．图-1为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是 （ ） A ．图中的染色体l 、2、5、7可组成一个染色体组 B ．在细胞分裂过程中等位基因D 、d 不一定发生分离 C ．图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别 D ．含有基因B 、b 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 2. TSD 病是由于氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作 用于脑细胞中脂类的分解和转化。病人基因型为aa 。下列原因中最能解释Aa 个体如同AA 个体一样健康的是 （ ） A.基因A 阻止了基因a 的转录 B.基因a 可表达一种能阻止等位基因A 转录的抑制蛋白 C.在杂合体的胚胎中a 突变成A ，因此没有Aa 型的成人 D. Aa 型个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化 3．人类的每一条染色体上都有很多基因，假如图示来自父母的1号染色体及基因。若不考 虑染色体的交叉互换，据下表分析他们的孩子不可能 （ ） 基因控制的性状 等位基因及其控制性状 红细胞形态 E:椭圆形细胞 e:正常细胞 Rh 血型 D:Rh 阳性 d:Rh 阴性 产生淀粉酶 A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 C.有3/4能产生淀粉酶 D.出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型 4．右图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 （ ） A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4是杂合子 B.Ⅲ-7与正常男性结婚，子女都不患病 C.Ⅲ-8与正常女性结婚，儿子都不患病 D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群 5．对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后，得到了整个家族的遗传系谱图（见下 图）。据此做出的判断正确的是 （ ） A ．此家族中最初的致病基因来自I-2的基因突变 B ．对这一家族的调查可知该病在人群中的发病率 C ．此病最可能是由X 染色体上的隐性基因控制的 图-1 2 1 男女正常 男女患者 1 2 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ

《走向高考》2016届高考生物一轮复习习题必修2第4单元第4讲现代生物进化理论

必修二第四单元第四讲 一、选择题 1．在北极的一个山脉中，原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种，其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼的体重较重，足短而力强，常常攻击羊群。下列叙述错误的是() A．狼的性状分歧是自然选择的结果 B．上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 C．在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择 D．原始狼群由于食物来源不同，通过自然选择进化成不同的类型 答案 B 解析由于生活环境、食物的来源不同，经过长期的自然选择，原始狼群形成了两种不同类型的狼群，而且它们一定都是朝着适应各自的环境方向发展，这正是说明了自然选择是定向的，B错。故本题选B。 2．下列有关生物进化的叙述不正确的是() A．有性生殖的出现，使生物进化速度明显加快 B．某种群中BB、Bb和bb基因型个体分别占20%、60%、20%，该种群中B基因频率是50% C．自然选择使种群的基因频率发生定向改变 D．捕食者的存在对被捕食者是有害无益的 答案 D 3．(2015·安徽名校联考)在某动物种群中，基因型AA占25%、Aa占50%、aa占25%。这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA＝Aa>aa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示A基因和a基因之间比例变化的图是() 答案 A 解析开始时基因频率为：A＝25%＋50%×1/2＝50%，a＝50%；由于aa个体生活力弱，容易被环境淘汰，所以后代中a基因频率会越来越低，A基因频率会越来越高。 4．(2014·河北广平模拟)下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是() A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率 D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

高三生物二轮复习遗传专题(一)遗传定律2专题练习

遗传专题（一）遗传定律2 1.有一果蝇品系，其一种突变体的X染色体上存在CIB区段用（X ClB表示）。臨因表现显性棒眼性状；I基因的纯合子在胚胎期死亡（X CIB X C IB与X CIB Y不能存活）；CIB存在时，X染色体间非姐妹染色单体不发生交换；正常果蝇X 染色体无CIB区段用（X+表示）。果蝇的长翅（Vg）对残翅（vg）为显性，基因位于常染色体上。请回答下列问题： （1 ）图1是果蝇杂交实验示意图。图中F1长翅与残翅个体的比例为 正常眼的比例为__________ 。如果用正常眼长翅的雌果蝇与F i正常眼残翅的雄果蝇杂交，预期产 生正常眼残翅果蝇的概率是 （2）图2是研究X射线对 正常眼果蝇X染色体诱变示意图。为了鉴定X染色体上正常眼 基因是否发生隐性突变，需用正常眼雄果蝇与F i中 __________ 果蝇杂交，X染色体的诱变类型 能在其杂交后代_______________ 果蝇中直接显现出来，且能计算出隐性突变频率，合理的解释 是_ ;如果用正常眼雄果蝇与F i中_____________________ 果蝇杂交，不能准确计算出隐性突变频率，合抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若 ，棒眼与 预期产生棒眼残翅果蝇的概 。 2.现有4个小麦纯合品种, 即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知 __________ ;用F i棒眼长翅的雌果蝇与正常眼长翅的雄果蝇杂交, 释

用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F i均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表 现型及其数量比完全一致。回答问题： （1）为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的 两对等位基因必须位于_____________________ 上，在形成配子时非等位基因要________________________ ，在 受精时雌雄配子要________________ ，而且每种合子（受精卵）的存活率也要_____________________ 。那么， 这两个杂交组合分别是_________________________ 和 _____________________ 。 （2）上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3 种子种在一起，长成的植株称为1个F3株系。理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性 状分离的株系有4种，那么在这4种株系中，每种株系植株的表现型及数量比分别是 ____________ ，，和。 3.某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等 位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花。用纯合的高茎白花个体 与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2, F2有4种表现型：高茎 紫花162株，高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株。请回答： （1）根据此杂交实验结果可推测，株高受_________ 对等位基因控制，依据是 ____________________ 。在F2中矮茎紫花植株的基因型有____________ 种，矮茎白花植株的基因型有________________ 种。 （2）如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花 和矮茎白花这4种表现型的数量比为________________________ 。 4.鱒鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因 A、a和 B、b控制。现以红眼黄体鱒鱼 和黑眼黑体鱒鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答:

初中生物中考总复习 生物遗传变异练习题集

初中生物中考总复习 八年级上册生物体遗传变异练习题集 一、选择题 1. 大多数生物生长发育的起点是（）。 A. 受精卵 B. 精子和卵细胞 C. 胚胎 D.各种组织 2. 在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了（）。 A. 各自的具体形状 B. 全部染色体 C. 细胞中全部的遗传物质 D.每对染色体中的一条染色体 3. 下列图示中，能正确表示染色体、DNA、基因在概念上的大小关系的是（）。 4. 青霉、曲霉、蘑菇的生殖方式都是（）。 A. 营养生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 分裂生殖 5. 下列现象中，属于有性生殖的是（）。 A. 大蒜瓣种在土壤里长成大蒜幼苗 B. 桃树的开花和结果 C. 马铃薯块茎发芽生根 D. 竹地下茎节上的芽长成新竹 6. 无成对染色体存在的细胞是（）。 A. 卵细胞 B. 受精卵 C. 白细胞 D. 上皮细胞 7. 控制以对相对性状的以对基因位于（）。 A. 细胞核外 B. 两对染色体上 C. 以对染色体上 D. 一条染色体上 8. 中国人是黄种人，有黑眼睛、黑头发、黄皮肤，我们的这些特点是由特定的具有遗传功能的DNA片段决定的，这些片段叫（）。 A. 基因 B. 蛋白质 C. 核酸 D. 染色体 9. 下面是有关生殖的概念，不正确的是（）。 A. 生殖包含产生生殖细胞的过程 B. 生殖是新个体产生的过程 C. 生殖是延续种族的过程 D. 生殖是个体成长的过程 10. 男性的体细胞中有（）。 A. 23对常染色体和XY染色体 B. 22对常染色体和XY染色体 C. 23对常染色体和1对X染色体 D. 22对常染色体和1对Y染色体

生物的遗传和变异知识点归纳

生物的遗传和变异知识点归纳 生物的遗传和变异知识点归纳 遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一基因控制生物的性状 1.生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3.基因控制生物的'性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4.生物遗传下来的是基因而不是性状。 二基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA的片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 三基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性 性状。 2．隐性性状基因组成为:dd。显性性状基因组称为：DD或Dd 3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止 结婚． 4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间 再婚配生育，这种病的机会就会增加． 四人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体． （男：44条常染色体+X女：44条常染色体+XX） 2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为X，女性为XX． 3．生男生女机会均等，为1：1 五生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基 础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的 变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

高考生物一轮复习伴性遗传专题练习(附答案)

2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练 习（附答案） 伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，以下是2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练习，请考生检测。 一、选择题 1.与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是() ①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传 A.③④ B.①④ C.①③ D.②③ 解析：性染色体上的基因所控制的性状，往往与性别相关联，再加上有些基因在一对性染色体上的分布情况不一样，所以伴性遗传表现出和常染色体上的遗传不一样的特点，如正、反交结果不同，与性别有关等。常染色体遗传中男女患者比例大致相同。常染色体遗传和伴性遗传中都会出现代代遗传或隔代遗传。 答案：C 2.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是() A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇 答案：B

3.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是() 选项遗传方式遗传特点A 伴X染色体隐性遗传病患者男性多于女性，常表现交叉遗传B 伴X染色体显性遗传病患者女性多于男性，代代相传C 伴Y染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性D 常染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性解析：伴Y染色体遗传病是由Y染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。 答案：C 4.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测() A.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因 B.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关 C.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性 解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因;Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性;由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性;尽管Ⅱ片段为X、Y染色体的同源区段，但Ⅱ片段上某基因控制的遗传病与常染色体遗传并不相同，而是与性别有关，有时男性患病率并不等于女性，如①XaXaXAYa后代中所有显性个体均为女性，所有隐性个性均为男性;②XaXaXaYA后代中所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性。

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专题复习生物的遗传和变异 一、基础回顾 1、遗传、变异：概念、举例、意义（都具有普遍性） 2、几个概念：性状、相对性状、显性性状、隐性性状 基因、显性基因、隐性基因遗传的变异、不遗传的变异性染色体、常染 色体直系血亲、旁系血亲 3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。染色体成对存在，由DNA 蛋白质构成 4、儿句重要的话语： #生物遗传下来的是基因而不是性状。 #基因控制生物的性状（也受环境条件影响） #生物的遗传物质主要是 #DNA主要存在于（） #每种生物细胞的细胞核中都含有( ）的染色体; 这些染色体在体细胞中都是（）存在的，而牛殖细胞中都是（ 存在的； #每种性状通常都是由（）控制的， 成对的基因分别位于（）位置； #成对的染色体，一条（,一条（）； #染色体的基因是通过（）从亲代传到下一代。 5、遗传病的主要特点（遗传性、家族性、先天性、终身性）遗传病的预防措施；（禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询）禁止近亲结婚的原因；（后代患有遗传病的几率大） 6、人的性别遗传 （1）每个正常人的体细胞中都有23对染色体.（男：44+XY 女：44+XX） （2）其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY,女性为XX. （3）生男生女机会均等，为1:1 7、生物的变异 （1）?生物性状的变异是普遍存在的。 变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 （2） .人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变） （3）、有利和不利变异是针对生物木身而言的。 （4）、意义：变异为生物进化提供了原始材料。 变异在生物进化上的意义变 异在农业生产上的应用 二、中考对接 1、基因、DNA、染色体、性状之间的关系（结构和数量上的关系） 2.基因的传递规律 （1）基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。在形 成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 （2）基因组成：

2020年最新八年级生物下册第二章生物的遗传和变异知识要点归纳

第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 基因水平。 3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下 去的是基因而不是性状。 7. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 第二节基因在亲子代间的传递 1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁” 2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复 到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 生殖过程中染色体的变化： 第三节基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交试验： （1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。 （2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。） （3）实验方法：人工控制的传粉杂交。 （4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮， 不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。 （5）对实验现象的解释为： a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高 和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。 b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组 成有DD或Dd两种。 c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。 2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 第四节人的性别遗传 1. 1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的

2020高考生物之遗传和进化专题复习

2020高考生物之遗传与进化专题复习 一、考纲细化 遗传、变异和进化 （1）遗传的物质基础 DNA是主要的遗传物质：3个经典实验的设计原理、过程 DNA的分子结构：规则的双螺旋结构 结构特点：多样性与特异性 DNA复制：时期、场所、条件（原料、模板、酶、能量）、特点 基因的概念 原核细胞和真核细胞的基因结构：编码区（区别）与非编码区 基因控制蛋白质的合成：转录和翻译 基因对性状的控制：直接控制（合成蛋白质），间接控制（合成酶控制代谢）人类基因组研究：22条常染色体DNA +XY染色体DNA（XY染色体上的基因与碱基序列有所不同） （2）基因工程简介 基因操作的工具：基因的剪刀——限制性内切酶；基因的针线——DNA连接酶；基因的运输工具——运载体（质粒、噬菌体、动植物病毒） 基因操作的基本步骤：提取目的基因（直接分离基因——鸟枪法、人工合成基因——反转录法、根据以知氨基酸序列推测法）；目的基因与运载体结合； 目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达。 基因工程的成果与发展前景：生产基因过程药品——胰岛素、干扰素；基因诊断——DNA分子做探针诊断乙肝；基因治疗——把健康的外源基因导入

到基因缺陷的细胞中去；农业生产——抗虫棉培育。 （3）遗传的基本规律 孟德尔的豌豆杂交试验：去雄→授粉→套袋→观察统计 一对和两对相对性状的遗传试验 对分离现象和自由组合现象的解释 对分离现象和自由组合现象解释的验证：测交实验 基因分离定律和自由组合定律的实质 基因型和表现型关系：表现型=基因型+环境影响 基因分离定律和自由组合定律在实践中的应用：医学、育种 孟德尔获得成功的原因：选材正确；单因素到多因素研究；运用统计学方法对实验数据进行分析 （4）性别决定与伴性遗传 性别决定（XY型） 伴性遗传：常见种类、遗传特点（色盲遗传特点：交叉遗传、男性发病率高于女性）、应用 （5）细胞质遗传 细胞质遗传的特点：母系遗传（原因）；后代性状不呈现一定的分离比（原因） 细胞质遗传的物质基础：细胞质基因存在（线粒体、叶绿体） （6）生物的变异 基因突变：概念、时期、特点、结果、意义（变异的根本来源）、应用（人工诱变）