宝宝黏人怎么办

宝宝黏人怎么办？

情景描述

妈妈看壮壮玩玩具玩得十分投入，于是她悄悄地起身，准备到书房看会儿书，或者忙点别的事情。壮壮仿佛长了第三只眼似的，妈妈还没迈出两步，壮壮就不依不饶地嚷嚷起来：“妈妈不走，妈妈陪壮壮玩。”妈妈只好停下来，等待下一次的机会。每次看壮壮玩得十分投入，妈妈试图起身的时候，壮壮总是很聪明地发现妈妈的企图，并及时将妈妈留在自己的身边。在家里尚且如此，到了外面，壮壮更是黏人黏得不行。妈妈心里真是急啊，怎么改变这个黏人的小家伙呢？

点评

心理学的研究表明，依恋行为同睡觉吃饭一样是儿童生存的基本需要。宝宝不愿独自玩耍，喜欢黏着大人，那是他对熟悉的亲人逐渐产生依恋情绪的表现，是宝宝成长过程中不可避免的现象。宝宝黏人至少说明他的情绪能力发展正常。

从宝宝一出生开始，如果父母对宝宝的哭闹、喊叫、微笑、动作等信号保持高度的敏感，能正确理解宝宝所表达的意思，并快速做出反应，父母和宝宝之间的这种沟通方式不仅能满足他的生理需要，还能使他们感到更加舒适和安全。

半岁之后，宝宝进入依恋建立期，形成了对父母特殊的、明显的依恋及对陌生人的恐惧。尤其一到晚上，宝宝更是黏人，因此，很多宝宝如果没有妈妈在身边就会不断地哭闹，即便他困得不行也难以入睡。宝宝虽然小，但是他跟成人一样会很敏感，因此，他能强烈地感受到夜晚与白天的不同。黑黢黢的夜与充满色彩的白天比自然逊色很多，这种变化有时让宝宝无法适应，因此，这个时间段，他对亲人的依恋会更为明显。

总体上来说，宝宝对亲人的依恋可以分为三种类型：安全依恋型；不安全依恋型；无依恋型。过分黏人的宝宝就属于不安全依恋型。不安全依恋型的宝宝有较多的不安全感，非常害怕与母亲分开，因此，只要母亲一离开宝宝视线，他就会大哭大叫，表现出极度的不安情绪。大多数宝宝都会形成安全的依恋，即便个别宝宝开始属于不安全依恋型宝宝，随着时间的推移，也会逐渐转变为安全依恋型宝宝。

教育宝宝是一个辩证的过程，1-2岁的时候，安全感是宝宝成长最重要的保证，因此，这个时期，父母要多带宝宝游戏玩耍，给他足够的安全感。但是2岁以后，父母与宝宝的关系就需要发生一些变化，父母不再仅仅是宝宝依恋的对象，更多的是宝宝的玩伴。更确切地说，这个时期，宝宝与父母的关系应该发展成“目标调整的伙伴关系”。玩伴与依恋对象的不同在于，玩伴可以有属于自己的时间，宝宝也应该学会允许玩伴有自己的时间。一般这个年龄段的宝宝已经能够识别出自己的看护者只是暂时离开，不会抛弃自己，于是他能够安心地把父母变成自己的交往伙伴，并允许这个“伙伴”干一些他自己的事情。

解决策略

1.循序渐进改变宝宝

宝宝黏人是非常正常的现象，父母没必要因此如临大敌，更不要试图一夜之间改变宝宝。给宝宝时间，让他一点点适应，一切都会走向正常。比如，在妈妈离开宝宝前，可以先给宝宝一个他喜爱的玩具，陪他一起玩一会儿。一旦发现宝宝开始投入地玩耍，妈妈就可以退出游戏，在宝宝旁边看着他，让他独自玩耍。然后再尝试离他一定的距离看他玩。等宝宝适应后，可以进一步加大与宝宝的距离，并在宝宝视线里做些别的事情。如果宝宝适应这一切，妈妈可以慢慢尝试在他的视线里消失一段时间。妈妈消失的时间可以从半分钟开始，然后逐渐延长到1分钟、2分钟、3分钟……

在妈妈离开宝宝的时间里，为了防止宝宝寂寞，妈妈除了给他一些玩具之外，还可以给他听听儿歌与音乐，来分散宝宝的注意力。当宝宝呼唤大人的时候，父母不要过于急切地走过去陪伴他，可以先和宝宝保持一定的距离和他说说话，从心理上给他一种安慰，以便逐渐延长宝宝自己玩的时间。

2.寻找合适的照顾人

如果妈妈需要外出，可以帮宝宝寻找一个合适的照顾人，这样，妈妈不在的时候，他可以帮着照顾宝宝，同时也可通过照顾人的介入减少宝宝对妈妈的过分依恋。照顾人的介入不能太突然，一定要注意给宝宝调整与适应的时间，以免给宝宝带来不安全感。

一开始可以让照顾人与妈妈一道照顾宝宝，让宝宝熟悉对方。等到宝宝熟悉对方以后，可以逐渐将宝宝交给照顾人，同时，妈妈也不要因为有了照顾人就当甩手掌柜，什么事情都不再管，而应尽可能在固定的时间段里陪宝宝玩耍，这样就会给宝宝一种感觉，虽然妈妈不在身边，但是，当某个时间到来，妈妈就会来陪伴他，这样可以有效地增加宝宝的安全感。

此外，妈妈要摆正与照顾者之间的关系，无需害怕宝宝被人照顾而“冷落”了自己。毕竟，妈妈与照顾者之间不是竞争对手，而是密切的同盟军关系。而且，不管宝宝对照顾者的感情如何深厚，他对父母的感情依然是谁也无法替代的。

3.给宝宝足够的安全感

在宝宝没有适应离开父母时，父母要尽量多陪伴宝宝，尤其不要丢下宝宝，让他一个人独处。当不得不离开时，要用宝宝能懂的方式让他明白：妈妈的离开只是暂时的。每次离开多时候，最好跟宝宝约定回家的时间，并一定要准时回家。因为宝宝没有时间的概念，因此，当妈妈与宝宝约定时间时，应该选择一些宝宝能够理解的方式，让他明白你会在某个固定的时间回家。比如，跟宝宝约定吃晚饭的时候回来。

平时，父母要多给予宝宝关爱，比如尽可能抽时间陪宝宝玩耍，经常以温柔的目光、话语或者抚摸、搂抱、亲吻来与宝宝交流，让他充分感受到父母的爱。

4.从小培养宝宝的独立能力。

宝宝行为习惯的养成与父母的教养态度有着密切的关系。如果宝宝从小就习惯了一直由大人陪伴着玩，就会缺乏自己玩的能力。因此，父母在给予宝宝足够关爱的同时，不要过分保护宝宝，应该放手给宝宝机会自己玩。从宝宝几个月开始就可以给他一些他喜欢的玩具，让他在自己的小床上玩耍，让他安安静静听听音乐等。这样，宝宝习惯了独自玩耍，长大就不会太黏人。

除了让宝宝养成独自玩耍的习惯之外，父母还要有意识地培养宝宝从小学会自己做事，如从几个月开始自己扶奶瓶，到1岁多自己拿勺子吃饭，再到以后自己穿衣服，独立地与其他小伙伴交往，一步一步给予宝宝足够的锻炼。

当然，培养宝宝的独立能力并非一定要什么事情都逼着宝宝自己干，当宝宝需要帮助的时候，还是要给予他关照。

5.通过玩耍培养宝宝独立能力

父母和宝宝一起玩耍的时候其实正是培养宝宝独立能力的最佳时机。比如，和宝宝一道到外面玩耍的时候，鼓励宝宝去草丛里找找小昆虫，去比较比较各种小草的叶、茎等有什么不同，让宝宝观察观察小蚂蚁的活动情况，听听小鸟的叫声等等，一旦宝宝独自发现了什么新的情况就要及时给他鼓励，让他从这些活动中找到乐趣。这样，宝宝就很容易被周围各种有趣的事物吸引，变得不再那么黏人。

孩子哭闹怎么办

主题：孩子哭怎么办 --孩子的眼泪常常令你抓狂吗？ 孩子哭闹，是每位家长都会遇到的问题，也是最令家长们头疼的问题。面对孩子歇斯底里的哭声，家长们往往束手无策！孩子的眼泪常常令你抓狂吗？那本堂课我们将一起学习如何应对孩子哭闹。 下面我们一起看一下本堂课的主要内容！这堂课我们主要通过四个部分来和大家学习，孩子哭怎么办？ 第一部分：我们主要分析孩子哭的原因，找出原因，才能对症下药！ 第二部分：我们主要学习哭闹可能导致的问题！ 第三部分：是案例分析 第四部分：要带给大家的是处理孩子哭闹的7大小妙计 下面我们首先进入第一部分：孩子爱哭的6大原因。 原因1：孩子先天多愁善感 以天生气质来说，就是“情绪本质”负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向，但家长不了解，就容易跟着孩子闹脾气，以致于亲子之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教导。 那对于先天多愁善感的孩子的哭闹，家长该如何应对呢？ 这里给大家建议两条对策：1.心平气和的教导 2.耐心细心地教导 家长在教育孩子方面一定要有足够的耐心！ 原因2：哭是孩子获取的手段 也就是要挟的哭，把哭当成一种达到目的的手段！ 如：孩子想要小汽车因得不到满足而大哭！ 现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，对待孩子哭闹问题是让独生子女家长最头痛的事。打，舍不得，哄，他不听，往往是以屈从孩子的要求为代价，结束孩子的哭闹行为。而这恰为孩子下一次哭闹提供了成功的范例，使他下一次哭得更凶，闹得更欢，形成恶性循环。 我们看孩子愿望得不到满足，就大哭，家长心软，目的达到，这样循环导致哭成了孩子达到目的的有利武器！ 让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。应该说，孩子哭闹是家长溺爱娇惯的产物。被宠爱的孩子喜欢以我为中心，由着性子要求大人干这拿那，稍不满足他的要求就躺倒在地，大哭大闹。 当孩子发现只要哭，就能引起大人的注意和妥协的时候，哭就变成了孩子有力的武器，百试不爽。到了这个时候，孩子就变成了一个爱哭的孩子。 孩子用哭闹要挟父母，是家庭中最常见而又令爸爸妈妈最感束手无策的事情。孩子哭闹常常是因某些欲望得不到满足而提出“抗议”，或者“逼近”父母“让步”。那么，孩子用哭闹要挟父母怎么办?父母如何有效地加以制止? 我建议，当孩子哭闹时，家长不妨采取以下三种方式来处理：一、冷处理；二、转移注意力；三、强制执行。 首先，我们一起来看一下什么是冷处理？ （一、冷处理） 一旦发现孩子是在“要挟”时，可以采取“冷处理”，也就是不理他，告诉他：“好好说，不然我不理你。”或者明白地告诉他：“妈妈不爱听宝宝哭。等你哭完了妈妈再来看你（或者给你某种你要的东西）。”不强迫孩子马上

解决孩子玩手机看电视的问题

绝对实用！几招解决孩子玩手机，看电视的问题 咱们先说说玩手机的问题 咱们要先明确一点，宝宝之所以对手机感兴趣，并不是他多么喜欢手机的造型，他喜欢的是手机里面的应用！ 当年我的手机里面有不少游戏，赛车啦，动作的啦，我玩的时候小家伙发现了，他也就开始玩起来了，然后为了哄他，我还往手机里面装了拼图，学英文的应用，这下小家伙对手机的迷恋，到了无以附加的地步，只要看到大人用手机，就马上要，我们把手机藏起来，他还会主动要求拿给他玩，不给就哭闹....当时那是相当崩溃！ 事情的转折起源于姥爷的一句话，姥爷说“把手机里面的游戏都删掉他不就不玩了吗”，我当时的第一反应是，如果都删掉了，小小包看到手机啥玩意都没有会不会抓狂呀！但是当时宝宝玩手机确实很严重了，所以不管那么多，试试看喽。 小小包第一次看到没有任何游戏的手机时，那表情相当迷茫，马上问我“拼图和摩托车怎么没有了？”(这是他最喜欢的2个游戏)，我就直接告诉他，已经删掉了，就没了，然后他说“还有没有好玩的呢？”，我让他自己找找看，结果小家伙胡乱按了几个按钮，发现都没啥意思，但是又有点舍不得，我趁着机会，和他说“咱们一起去玩僵尸吧”(那种塑料的玩偶，包子的最爱)，小家伙马上说“好好好！”，就这样第一次小家伙放弃了玩手机的念头！ 随后一段时间，包子还是会时不时的提起要玩手机，我都会主动的拿给他，然后告诉他，游戏没有了，手机是工作用的，不好玩的，持续了几天之后，他就对手机熟视无睹了！戒手机战役取得了出人意料的成功！ 总结一下，戒手机有这么几个要点 a.删除手机中宝宝迷恋的内容

b.不欺骗，告诉他们游戏之类的被删了，而且不会有了，手机是工作用的 c.在宝宝不知所措，将信将疑的时候，马上用其他物品，转移他的注意力 d.坚持不再安装游戏等内容，直到宝宝彻底对手机失去兴趣 e.以身作则家长不当着孩子玩手机，看视频 欢迎关注瑞敏儿童教育资源，微信号：amttcc ▋接着咱们说说看电视的问题 看电视这个问题，如果可能最好尽力让孩子不看电视，如果已经有了看电视的习惯，则可以试试我的这些方法 说实话小小包看电视这个事，是很困扰我的，现在虽然表现的非常好，但是我不确定我的方法是否对所有宝宝都有效，尤其是小年龄的宝宝，因为小小包已经快3岁了，他可以理解大人的意思，如果只有2岁左右，讲道理可能是行不通的，所以最好的办法，可能就是压根不让他们看一眼电视！ 下面说说我的方法 a.明确看电视损伤眼睛 父母要不断的对宝宝说，看电视时间长了，眼睛会不舒服，让宝宝明白电视不是啥好东西。 b.事前进行明确约定 现在包子和我说想看电视的时候，我都会说咱们只看一小会，他会说看一大会吧，我说好的，那就15分钟，15分钟就是一大会了，到时候就要关闭了，包子会说好好好。(时间可以根据自己家的情况进行设定)

教育叙事---《爱哭的孩子》

教育叙事---《爱哭的孩子》 九月孩子的哭声使我们原来的精神劲降到了极点！看着孩子们可爱的脸，心里有几分疼惜、爱恋之情。印象最深的是我们班的ZYH小朋友特会哭，面对这种情况我们该怎样更好的和孩子交流与引导呢？ 丽丽小朋友是个比较爱哭的孩子，也是一个依赖性很强的孩子。由于从小是爷爷奶奶带大的，所以对爷爷奶奶的感情很深，每当哭泣的时候，常常故意因一时的不开心而大声的哭泣，找爷爷奶奶喊着要打电话。 九月中旬的一天，宝宝上幼儿园拉着奶奶的手，有点依依不舍的样说：“奶奶我不哭，你早点来接我啊？”于是，自己用期望的眼神看着奶奶早点来接......十一长假回来，很多孩子已慢慢地适应了这个环境，但她却多了一份对老师的依恋。只要我走到哪,她就跟到哪。就连上课的时候，她都不时地关注着我的行动，粘着我。我想可能是平时多关心她的原因吧，嘴里不时地喊着：“周老师，给我打电话给奶奶。”我们保育老师还跟她开玩笑的说：“丽丽，周老师不会逃走的，听话！晚上叫奶奶早点来接。”恰巧上午是胡老师的课， HH已经乖乖的坐在座位上，嘴里还说着说：“嬷嬷，周老师和胡老师是我们的老师，她们不会逃走的。” 貌似很认真的她，其实她时刻都在关注我的举动，害怕我走。当我一起身，她立刻离开座位，跑过来攥紧我的手，唠叨着：“周老师，你去哪？我也要去！” 午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上开始进餐了，只有丽丽还坐在一边不动，我看着丽丽，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，说：“周老师，你给我喂喂，好吗？等会儿你去吃饭，我也一起去，好吗？”我应答孩子的话，走到她的身边，给她喂起了饭.......与HH个别谈话，了解他不喜欢在幼儿园进餐的原因。她没有安全感，害怕老师会离开她。她成了我的“小跟班”。针对孩子的现状，每次下班我都及时和她的妈妈沟通，原来她在家很喜欢扮演角色。 为了让孩子在幼儿园里找到家的感觉，我请孩子们带上自己喜欢的毛绒玩具，要求孩子们给娃娃安个“家” 。我们在班级里布置了一个温馨的玩玩家。看着自己熟悉、亲近的玩具朋友。瞧！孩子们很感兴趣,都抢着去当: “爸爸”、“妈

2岁之前宝宝千万不能看电视

不要让2岁之前的婴幼儿看电视 请绝对不要让2岁以前的婴幼儿看电视。婴儿出生l个半月到2个月左右，对电视的反应会非常热乎。一旦让他坐在电视前面，他会非常安静地一直盯着电视看，假如你让他一整天都如此，那就糟糕了，婴儿的头部会对机械的声音产生反应，对于母亲的声音反而没有反应了。出生之后对于光、音的经验，会成为长大后行动的基础，这就是罗伦兹学说的法则。 出生6个月当中的刻印法则 被称为现代比较行为学之父的肯拉特·Z·罗伦兹博士，认为所有的动物在出生之后，所见所闻的学习经验（光、声音的学习经验）会成为成长之后行动的基础。这种法则是非常牢固、没有办法违反的，会深深地刻印在内心深处……。这种刻印法则，广泛地存在于一般动物身上，包括昆虫、鸟类或是包含人类在内的哺乳类。小动物诞生之后的一定期间内，会受到刻印法则的作用，关于这种动物的基本感情表现方法、行动方法会刻印入头脑里，假如在这段期间之内，没有刻印进去，一旦这段期间过去了，就没有办法再重新刻印进去了。 这种刻印法则的期间依动物而不同。像鸟类，是在出生后的数天内，人则是在出生之后6个月内。 和婴儿讲话是非常重要的，也许有些母亲会认为，那就让孩子听电视的声音不是一样吗？但是，电视是机械的声音，人则是肉体的声音，两者是不一样的。假如让婴儿的头脑适应机械的声音，就会导致他对于母亲肉体的声音完全没有反应，这是造成自闭症的一大原因。 不要让婴儿太早接受过强的光及声音的刺激，因为这会让婴儿头脑里的脑神经基本回路产生异常。 小孩的大脑里有四条回路： 第一，脑细胞的配线回路发生异常的混乱。 第二，虽然脑细胞的配线回路没有产生异常的混乱，但仍是混乱的局面。 第三，健康的回路打开。 第四，非常整洁优秀的配线。 电视会给大脑细胞过度强烈的刺激，这对于大脑已经发育完成的大人会产生恐怖的作用，而对于头脑还在发育中的小孩，尤其是0岁、1岁、2岁的小孩，甚至会产生破坏作用。

如何教育爱哭的孩子.doc

如何教育爱哭的孩子 爱哭是小孩子的天性，但是有的时候看着宝宝哭的满脸鼻涕满脸眼泪嗓子都是红肿嘶哑的，作为父母难免会很心疼。下面我为你整理了教育爱哭的孩子方法，希望对你有帮助。 孩子爱哭的原因 1、孩子先天多愁善感 以天生气质来说，就是情绪本质负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向，但家长不了解，就容易跟着孩子闹脾气，以致于亲子之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教导。 2、哭只是获取的手段 现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，怕孩子哭，所以，从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协，让孩子感觉到用哭来得到想要的或避免做自己不想做的事是很有效的。 3、语言表达能力不够 由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长，于是惯用哭闹动作来表达。 4、父母的态度过严厉 大人太凶，一点小事就对孩子疾言厉色，吓坏了孩子，使得孩子成了好

哭的小媳妇以博取同情。 5、常常被父母所忽略 父母连孩子的基本需要都不能完全满足。如：父母不常陪伴、接近的孩子;或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足，就会显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快乐的神情。 教育爱哭的孩子方法 1.理解孩子的敏感性 敏感的孩子感到疼痛的感觉比其他孩子更强烈，不准他们哭并非明智之举。父母应通过理解、同情、鼓励的方法，使他们逐渐坚强起来。 2.培养孩子的自尊心 缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感。不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事。 3.让孩子用语言表达 教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会。 4.父母学会控制情绪 爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影响孩子。如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得孩子不断地猜想，加重敏感。但不可将自己的情绪转向孩子，因为孩子没有必要承受父母的

不让宝宝多看电视的理由

不让宝宝多看电视的理由 [日期：2009-11-19] 来源：中国早教网作者：[字体：大中小] 今天儿童所受的电视的影响远远不限于面向儿童的内容。由于电视的迅速发展与普及，使得儿童提早进入了大人的世界，从专门为儿童生产的“娃哈哈”、“乐百氏”到成年妇女专用的“护舒宝”卫生巾，从米老鼠与唐老鸭的故事到谈情说爱甚至床上镜头都展现在孩子们的面前。节目中充斥暴力、凶杀等血腥场面，连动画片里也不例外，比如说现在一些日本产的动画片，象圣斗士之类。节目中还混杂着反复出现的儿童产品推销广告。看这些东西的最直接的结果就是，孩子学到了很多不该学到的东西。孩子们非常喜欢看电视，他们对电视的兴趣远远胜过看故事书、听音乐、聊天。对电视节目制作人来说，孩子们是最好的观众：他们对节目没有太高的要求，不要求有什么独创性，也不需要什么艺术性，还特别相信那些商业广告。只要电视时间一到，孩子们就迫不及待地打开电视机。父母亲常常觉得如果不让孩子看电视，孩子会跟不上其它的孩子，因为从电视上也可以学到很多。而且觉得有些儿童电视节目是孩子都喜欢看的，如果不让自己的孩子看，总觉得亏欠了孩子。还有的父母因为太忙于工作或者家务，乐得让孩子乖乖地待在那儿看电视。电视对学龄前儿童的负面影响：（1）电视中的节目常常过于暴力、刺激，画面切换得频繁，配上节奏紧张的音乐，常常给予观看者过多的感官刺激，造成紧张情绪。由于对孩子来说，电视里的节目，就是活生生的真实生活。很多孩子受电视的刺激后，晚上睡不着觉，好不容易睡着了，又会恶梦连连。 （2）孩子的模仿能力、学习能力很强，节目中的角色的行为，不管是好的，还是不好的，孩子都会在不知不觉中学习到。 （3）学龄前的孩子需要听一些童话故事，随着音乐跳舞，出去跑跑跳跳，也需要时间静静地堆积木 （4）使孩子的语言能力下降，因为他只听不说。看电视代替阅读，将使孩子看不到阅读的必要。 （5）人的左半脑是语言和动作中枢，右半脑是视觉中枢。左半脑则由于没有机会将思维和感觉汇集成语言而迟钝。 如何指导孩子看电视？ （1）学龄前的孩子最好不要看电视。不然的话，一个礼拜也不要看超过三小时的电视。吃过晚饭之后，孩子就不可以看电视了。尤其是睡觉前的一个钟头，让孩子能在松弛的状态中入睡。 （2）要和孩子一起看电视节目，并对电视节目进行反驳，使孩子知道，电视节目是“做”出来的，并不一定是真实的生活，不能不加批判地全部相信。 （3）父母亲要花时间计划一下，起床、三餐、点心、就寝、午休、户外活动、室内活动、讲故事时间、积木时间、和小朋友玩耍的时间、亲子时间等等，都要有规律。要让孩子的生活充实起来。 （4）父母要以身作则，少看电视。学龄前的孩子不要花时间在电视上，因为孩子这时有很多生活的技能要学。

个案分析：一个爱哭的孩子

个案分析：一个爱哭的孩子 一、情况摘述： 恒毅是我班一名文静、帅气的小男孩，但平时遇到一点困难就哭，针对他的特点，我做了如下观察： 观察1：午睡起床后，恒毅在穿衣服，只见他先穿上衣，然后再到椅子上去找着什么，忽然他哇地一声哭了起来。“怎么了？”我走过去问。他不出声，只是大声地哭着，他旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我，他的裤子找不到了。我往四周一看，裤子就在旁边不远的地方，刚才拿衣服时掉在旁边的。 观察2：吃点心时，小朋友们洗过手后都一个一个地从桌上的盘子里拿着自己的一份点心吃，恒毅洗过手后拿着杯子走到位子上，不一会儿从他那里传来了哭声，一问，说找不到自己的点心。 观察3：游戏时，齐齐不小心（我亲眼所见）把他给弄摔跤了，恒毅立刻就大声哭了起来，齐齐吓了坏了赶紧将他扶起来，见我来了委屈地说：“老师，齐齐打我。”我检查了一下他的状况，就轻轻摔了一下，没哪儿摔伤。 二、成因分析： 恒毅爸爸、妈妈望子成龙，平时对他很严格，但爷爷、奶奶心疼孙子，怕孙子受苦，平时孙子一哭就赶来护架，久而久之，就形成了恒毅爱哭的特点。 三、教育策略： 1.采用“冷处理”的方法，帮助他学会自主处理问题的能力。

在幼儿里他一遇到困难就哭，希望马上得到老师和小朋友的帮助。而自己却很少动脑筋去想办法来解决问题。针对他这个特点，平时，当他遇到困难哭起来的时候，我故意装作听不到，使他明白哭是解决不了困难的，只有想办法才能解决问题。当他停止哭泣的时候我才走过去，告诉她遇到了困难要先自己想办法解决，如果解决不了，再请老师和小朋友帮忙，如果一遇到困难就哭是解决不了困难的。 2.多用“鼓励、表扬”的方式。 在幼儿园里我除了运用“冷处理”的方法让他想办法解决困难，我还做到多用“鼓励、表扬”的方式。每次当他哭时因看没人过去而自己想办法解决问题后，我都会及时表扬他动脑筋解决了困难。当他遇到困难没哭时，我也及时表扬他真勇敢，这次或今天没哭。 3.和家长联系，使他们在教育孩子的时候做到统一、一致。 如果家庭内部在教育子女时不能做到统一，孩子永远都无法教育好，只有家庭内部统一了，孩子没有了庇护神，也就自然容易教育了。 四、启示。 经过一段时间的教育，如今的恒毅遇到困难不再一味地哭了，能自己想办法解决问题了，虽然偶尔还会哭一下，但频率已经没那么高了。相信不久后他会成为一个勇敢、大方的孩子的。

小孩子看电视的好处和坏处

小孩子看电视的好处和坏处 1 孩子看电视的坏处 1、视力下降 看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降。中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。 2、肥胖 看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所

消耗的能量少。儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 3、思考能力受到限制 阅读文字的过程，需要我们充分的思考，发挥我们的想象力。然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和图像呈现信息，这种特点容易使儿童只看到结果，忽略问题的产生，放弃思考和追问事物的本质，使得他们习惯于“看”而不愿也无需、无暇去“想”，感性取代了理性，造成他们思考能力的下降。同时，生动形象的画面不如文字可以为儿童提供充分的想象空间，导致他们思考能力受到限制。 4、想象力缺乏 看电视占去了儿童大部分的活动时间，同时也减少了他们看图片、看画册、读书、游戏的时间。然而，这些活动对儿

童创造力、想象力的发展及其重要。儿童在阅读时，需要通过自己的努力去设想文字描写的情景，在这一过程中，其创造力、想象力在无形中得到了培养;在游戏时，儿童通过不断实践，发现解决问题的途径，其创造力也在其中得到发展。然而，电视把现成的情景摆在儿童面前，他们既不用费心去想象，也不用费心去创造，而是直接接受，其创造力、想象力的发展自然而然受到影响，久而久之导致想象力的缺乏。 5、影响亲子关系 儿童看电视过多，与父母交流沟通的时间必然减少，而且许多家庭都拥有一台以上的电视机，父母和孩子各自看不同的电视节目，造成了一种新的隔离，导致父母与子女之间感情的淡化，削弱了亲子关系。同时，电视给儿童提供各种知识，使他们从中获得了许多暂时不该获得的知识，孩子过分“早熟”，使父母的权威形象受到极大的冲击，削弱了父母对孩子的影响力，使得家庭观念淡漠。从现代社会已经出现一些“单身贵族”以及“丁克家庭”现象，我们就可以看到这一点。

如何面对爱哭的宝宝

如何面对爱哭的宝宝 宝宝长大了，怎么脾气就那么大呢？稍不如意就大喊大叫，哭闹不止，这是怎么回事呢？该怎么安抚这爱生气的宝宝呢？ 宝宝为什么爱生气 孩子的情绪是不断发展和分化的，随着年龄的增长，孩子情绪的表达和体验也逐渐丰富，这是孩子社会性发展的表现。孩子情绪的表达，是对外部环境和他人的反应。 那么，什么原因可能让宝宝爱生气呢？ 原因之一：可能是缺钙和缺铁

少儿医学方面的研究表明，由于小儿生长迅速，并且户外活动少，晒太阳少，常引起钙和铁的吸收不足，缺铁和缺钙的宝宝常表现为多汗、精神烦躁、对周围环境不感兴趣、夜惊、夜间突然惊醒，啼哭不止等等。所以宝宝爱生气可能是缺钙和缺铁。 原因之二：可能是需要没有满足 宝宝的情绪反应主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系，比如1~3岁宝宝的情绪反应，除了与满足生理需要有关之外，还与社会性需要有关。例如这个年龄段的宝宝有独立行走的需要，如果父母让其在一定的范围内自由行走，宝宝会感到愉快；如果父母硬要抱着走，不满足宝宝的愿望，宝宝则会哭闹，生气。 原因之三：可能是没有和妈妈形成安全型依恋

心理学上，把依恋分成安全依恋和不安全依恋，不安全依恋的宝宝容易焦虑、紧张，情绪不稳定，对人更容易冷漠和不容易获得满足感。在一个陌生环境中更容易情绪不稳定、爱生气。 原因之四：可能受父母或者身边的人影响 婴幼儿阶段的宝宝模仿能力很强，如果父母常常发脾气，宝宝很可能认为发脾气是正常的，甚至是正确的，而加以模仿。宝宝生活的家庭情绪氛围，很大程度上影响着宝宝的情绪。 另外如果父母很情绪化，常常不能很好地控制自己的情绪，也会使宝宝缺乏安全感，容易焦虑而乱发脾气。 原因之五：可能与天生的气质有关

孩子爱哭的教育策略

浅谈孩子爱哭的教育策略 泰兴市宣堡镇中心小学唐克祥 [镜头点击] 洋洋从小长得虎头虎脑，总是笑嘻嘻的，不爱哭。可后来上小学后，他突然有了爱哭的习惯。 比如早上，洋洋常常光着脚从他的房间跑到妈妈的床边，要求和妈妈再睡一会儿。妈妈怕儿子冻着，总是会同意他的请求。可爸爸很反对，说大男孩了，不可以再这么粘妈妈，于是洋洋就开始哭闹。 洋洋在班里年龄偏小，入园前从未上过托儿所，入园以来，对幼儿园的抵触情绪很强，经常哭哭啼啼。缺乏较强的主动性不愿意与小朋友在一起玩耍游戏，宁愿一个人坐在老师身边。不说话，东看看西瞧瞧……，不适应幼儿园的生活，一到吃饭就哭，非得要老师喂着吃、睡午觉时段眼眶就红了，还不睡觉呢！他的椅子找不到了要哭，别的小朋友碰了他的玩具要哭…… 课堂上，老师教同学们做手工，当大部分孩子都做完了，洋洋还有一个小步骤没弄好或弄不好时，他就会扔下手工哇哇大哭。 爸爸每次看到洋洋哭，总是很生气：“不准哭！叫你别哭了听到没有！男孩子动不动就哭，像什么样子！”可爸爸越这样要求，洋洋越哭得厉害。最后常常是爸爸气呼呼地把洋洋打一顿。 [行为解读] 从小不爱哭的洋洋，为什么到了幼儿园阶段，反而变得爱哭了呢？ 无论男孩还是女孩，哭泣都是一种情感活动或者说是一种情感表达，但能引发哭泣的情感复杂多样，洋洋每次的哭究竟是一种什么样的情感表达？只有搞清楚这个问题，对孩子的引导才能奏效。通过观察分析，发现： 1、洋洋以前没有上过幼儿园，刚入园几天表现出爱哭、不合群、不乐意与小朋友交往、喜欢独处的现象。 2、生活自理能力方面弱，午睡小便在家用一次性尿布，不爱自己用餐。 3、以自我为中心，遇到不称心的事情就哭或者躲在角落里哭。 4、洋洋的父母外出打工，洋洋的照顾主要是由奶奶负责的，奶奶平时对孩子百依百顺，养成了他想要什么就给什么，想做什么就依他的性子。长期以来，孩子一直是在

孩子看电视玩游戏不一定是坏事

孩子看电视玩游戏不一定是坏事 看电视和玩游戏本身并不是坏事，这个是很多家长需要纠正的观念。问题的关键不是看不看、玩不玩，而是怎么看、怎么玩。 为什么说看电视和玩游戏本身不是坏事？ 第一,电视也好，游戏也罢，这些都是现代社会发展的必然产物,孩子将来总是要走上社会、适应社会的，我们不可能永远把孩子禁锢在原始社会,导致孩子与社会脱节,与身边的人脱节。 举个最简单的例子，当孩子的同班同学都在讨论某部大热门的动画片、某个特别流行的游戏时，你的孩子居然一脸茫然，一句话也接不上嘴，后果会怎样？当然只会让你的孩子产生尴尬、自卑、愤怒等负面情绪，严重影响他的心理健康与人际交往。 所以，我个人观点，3岁以后可以引导孩子适当接触下这类电子产品，3岁以前，基于视力保护及孩子心智太低幼的缘故，可以隔离下。 第二,得不到的永远是最有诱惑的。你不让孩子看,孩子出门自然会在其他地方看,要么是小伙伴那里，要么是电游场娱乐城之类地方，而且因为得不到正确的引导，很容易上瘾走入误区。

你可能会说：孩子没有自控能力。请问自控能力是怎么来的？需要实践中去感受和培养对吧？一个从来没有 接触过“诱惑”的人，哪天真面对诱惑了，会有自控能力才怪！ 很多家长为此事千方百计阻挠、盯梢，与孩子斗智斗勇、心力交瘁，最后的结果呢，孩子依旧会找到新的看和玩的地方。更严重的是，在这个双方“交战”的过程中，孩子逐渐封闭了自己的心灵，不再敞开心扉、不再信任家长，甚至变得叛逆放纵、破罐子破摔。与其这样“两败俱伤”，不如适当放开、积极引导，帮助孩子逐步学会辨识和选择，学会自我管理。 第三,孩子也有放松的权利，并且除了娱乐休闲,电视和游戏也可以起到学习和教育的作用，关键是怎么看、怎么玩。 作为成人，当你忙忙碌碌累了一天，好不容易回到家里，窝在沙发上或者床上，你是不是也想打开电视或电脑，看看节目、听听音乐、玩玩游戏，换换脑袋，轻松一会？ 换位思考下，既然你可以这样放松，为什么孩子就不可以呢？有家长说，孩子的主要任务是学习。好，就算姑且是这样，主要任务是学习，但并不代表时时刻刻都要学习吧？光学习不放松，脑袋的效率只会越来越低。 还有一点值得家长们注意的是，除了娱乐休闲,电视

《如何对待爱哭的孩子》教师工作心得

《如何对待爱哭的孩子》教师工作心得 独生子女越来越多，孩子在家里的地位也越来越高，男孩越来越蛮横，女孩越来越娇气，动不动就哭，下面是XXXX 为大家整理的“”。 在班里经常碰到爱哭的孩子，动不动就哭，根本不值得哭的事情也哭，有经验的老师带孩子时间长了，对他们有了大体的了解，还好办些，而对于我们这些刚工作或年轻的老师就有点困难了，你哄吧，她还越哄越哭，不哄吧，还怕他真有什么事。面对这样的孩子要怎么办呢？ 我遇到过这么几种情况，一种情况是遇到什么事情也哭，你根本不知道发生了什么事她就哭了，问还不说，了解到这也许与孩子的性格家教有极大的关系。现在的很多孩子性格脆弱，在家娇生惯养，集万爱于一身。对于这种孩子，我想她是拿哭当作一种“武器”吧，因为她一哭，大人往往会满足她的要求。久而久之，儿童幼稚的心知道了哭是万能的。对这样的孩子用哄是不能控制她的眼泪的，用训斥的办法更是适得其反。那么什么办法能奏效呢？有经验老师的办法是淡化，淡化哭的环境，淡化哭的气氛，转移注意力。当孩子停止哭泣时进行适当的教育。对于她提出的无理要求一概不理，时间长了她自然知道哭是无济于事的，哭不是万能

的，就会主动加入活动，以后要出现类似的情况自己就知道该怎么做了。 另一种孩子因为受到老师一丁点的“训斥”，甚至是有时因为老师一句不经意的话语，都会哭。这种孩子也许是因为胆小、羞怯，这种类型的孩子大都比较内向，性格方面有些脆弱，接受不了“打击”。对于这种孩子我想我们应该做的大概只有给予他们足够的耐心与爱心，并且要适时的鼓励他们要变得坚强。 除此之外，一些孩子哭有可能是因为缺少安全感，这时候也许适宜的玩具、有趣的游戏会起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭，不了解情况就生气，就训她，现在想想当时是多么的不明智。作为教师，尤其是幼儿教师，我们应该了解到哭是人的一种正常情绪反应，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣来表达委屈的情绪。而最不该有的方式就是训斥，所以在此也作深深检讨并努力去了解每一个孩子。 XX

孩子怎样才能正确地看电视 家长要把关

孩子怎样才能正确地看电视家长要把关 导语：大多数的孩子喜欢看电视，同时电视也是孩子获取信息的一种方式，但为什么却会对宝宝产生不少消极影响呢？说到底，还是在于家长的监管力度不够。因为孩子对电视节目还没有判断和选择的能力，而家长又没能及时帮孩子培养好正确看电视的好习惯。小编这就总结了选择优质节目的5项注意和养成正确收视习惯的7大要诀。选择优质节目的5项注意1、家长先行过滤节目。目前有线电视的普及率已经很高，家长可以事先对节目进行预览，一旦发现不适宜孩子观看的节目，就及时把相关的频道关闭。2、参考相关机构推荐的节目。许多相关团体，例如协会、关心下一代成长委员会等，都会把适合儿童观赏的电视节目名单推荐出来，家长可将此名单作为参考的依据。3、选择商业性较低、公益性较强的频道。比如中央电视台儿童频道、科技教育频道等，很多地方电视台也会针对儿童开设相应的频道，家长可多多选择这样的电视节目。另外，对于常见的卡通节目也应多加注意，并非所有的卡通片都适合儿童收看。4、亲子共视。对孩子来说，亲子共同观赏电视，才是最好的电视使用方式。在观赏过程中，家长可以随时对节目作出调整，一旦出现不适宜的暴力、色情等画面，就可及时更换。同时，家长也可对节目进行辅助说明，培养孩子正确的价值观，并且增加亲子间的良好互动。5、选购有教育意义的优秀影片。除了电视节目之外，家长也可自行选购优质影片，陪孩子在家中观赏。养成正确收视习惯的7大要诀一切的好习惯都需要慢慢养成。请多加注意以下7大要决，尽快让孩子养成正确的收视习惯。1、约法三章。家长可规定宝宝使用电视的准则，在不影响正确生活作息的前提下，才可以看电视。2、规划户外活动。遇到节假日，家长应该多带孩子到户外活动筋骨，别让孩子整天呆在电视机前，伤身又伤神。3、拟定收视计划表。事前做好收看计划，这比漫无目标的收视行为来得更有效。比如先以一周时间为单位，每天看电视的时间不超过1小时(学龄后儿童可提高为2小时/天)，遇到节假日则稍做调整，以每周不超过10小时为限。4、切忌一心二用。千万不能让宝宝养成边看电视边吃饭的坏习惯，这样不但妨碍专注力的养成，对于身体的消化吸收也有不良影响。5、保持适当收视距离、光线及良好姿势。在观赏电视时，家长需注意电视画面是否有过多的跳动、闪烁，

爱哭的孩子怎么培养

1、对孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厉害，你就不应该和他开玩笑，要承认他的疼痛的真实性。对他的痛疼要表示同情和理解。 2、要培养孩子的自我价值。低自我价值的孩子更敏感、哭得更多。因此对他们的成就和好行为要大力表扬。你一定不要对他们要求更多，也不要要求他做超过他的能力的事。 3、不要助长他的哭。哭，既不需要奖励也不要惩罚。家长对待哭应该是中性的。分散注意力可以使眼泪变干，如果不行，则给以一张安慰的处方。如果一次紧的拥抱有用，就多用这种拥抱。 4、帮助他们把感受变成语言，放他们把事情说出来，这样可以减少哭的需要。 5、你自己一定要冷静，敏感的孩子会发现你的焦虑、愤怒、伤心等，藏也藏不住。如果你真是很烦燥，也可以和孩子说，这比让他猜你怎么回事要好。孩子不必要分担家长的烦恼。的敏感的孩子很可能会因家长的小小的焦虑而哭个不停。 6、不要只是批评，要表扬和批评都用。比如孩子拫高兴地赞许你他自己洗了手了，你一定要表扬他这一点，顺便提一下如果不把水洒到地上就更好了。不要看不见他自己洗了手，只看见洒了水。这样，他的哭会减少很多。 7、对敏感的孩子一举眉、一摇头表示不赞同，就可以了。不必大声训斥。 8、孩子有时哭，并没有多么具体的理由，有时连他自己也说不清楚，家长也就没有必要去研究他哭的原因。 9、有时孩子哭了，不必马上去安抚，如果他只是一时情绪不好，会自我调整的。你的介入，有时反会助长他的哭。 10、不要给孩子贴上“爱哭儿”的标志，不要当别人的面谈孩子的爱哭，保护他的自尊心。 11、不要自己以为没有什么好哭的事，孩子的哭，毫无理由。需各比较敏感的孩子对于一点小事（如跌倒了，被椅子碰了一下，搭高楼搭不成，拼图拼不上等），都会看得很大，并且引发情绪反应：“哭”。要站在孩子的立场，同情他的情绪反应，帮助他解决“小事”造成的问题。 1.父母制定合理的培养目标 2.制订目标 3.磨练意志需孩子正确面对挫折 4.培养孩子自己解决问题的能力 5.及时鼓励，哪怕是点滴的进步 6.教孩子学会为自己加油鼓劲

为什么不阻止孩子看电视玩手机...

为什么不阻止孩子看电视玩手机... 1 不给孩子看电视，孩子就能终生受益吗 我常常会想象这样的画面：孩子长大读书后，拥有一群特别交心的朋友，他们会在一起认真讨论学习上的种种，也会一起欢快地聊着迪斯尼动画的某个片段。孩子的社交活动最大的一个话题就是喜欢的卡通动漫，就像如今的小女孩十有八九喜欢Anna和Elsa一样。如果一个孩子完全不看电视、不接触屏幕，他怎么去融入到其他孩子的世界啊，还谈什么交流与沟通。 很多妈妈担心看电视导致近视。你知道吗，美国研究表明，基因才是导致近视的最大因素。如今，不管是权威机构还是各种育儿专家都提倡在孩子小的时候完全隔绝电视，而应该去进行各种亲子游戏或户外活动。 21世纪，无论您愿意与否，视听文化占据了我们大部分

的生存时空，如果我们因为所谓的坏处就将孩子完全地隔绝于媒体之外，其实就是对孩子的一种不负责任。所以，我们为什么不能媒体与户外同行，屏幕与书籍携手呢。 我们今天的立场就是：我既要帮助孩子用好电子设备，也不会让他们丢下看书户外等娱乐。 2 明智父母这样引导孩子看电视 明智的家庭从来不会纠结“该不该给孩子看电视”这样的问题，因为他们会采取措施让孩子享受电视的积极影响，并使消极影响最小化。如何做到?

1.针对年龄，决定是否让宝宝看电视 美国儿科会认为市面上好的教育性的节目都是适合至少两岁以上的孩子，因为从2岁开始，孩子的语言能力开始大幅度的发展，能够从教育性的电视节目如自然节目、音乐中等获益良多。虽然教育性的节目不能代替阅读、玩耍、问题解决，但是能丰富孩子的生活。 因此，以2岁为分界点，2岁以下孩子不应该看任何电子媒体。如果父母实在抽不开身来陪孩子，也尽可能不要打开电视。比如，妈妈需要做饭的时候，可以把孩子放在围栏里或者自己的身边，在视眼能监看到的情况下，让孩子自己玩玩具。实在有特殊情况要让宝宝看电视的，也要把时间缩短到最少。

让孩子改掉爱哭的习惯

让孩子改掉爱哭的习惯 动不动就掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。有些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，让我们手足无措、不知如何是好，应该想办法改掉孩子爱哭的不良习惯。 1、当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。一个哭得嘻哩叭啦的孩子，要他立即停止是不可能的，先清楚地把话说完，然后静静地陪在一旁，等他平复下来，不要催促或者表现出不耐烦。 2、平时对于孩子的任何问题，都要耐心认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。 3、当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，籍以让他停止继续哭下去；因为他们会习以为常，以这种方式要求我们为他做事或得到一些东西。 4、称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞和鼓励。 对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙；虽然做不好，也鼓励他再次尝试。失败了，教会他先不要哭，静下来想一想应该怎么做比较好。问问他：老师也一起来帮忙好吗？得到认同后，再一起起把问题处理好，然后一起检讨这件事，，找出失败的原因。 如果能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。 懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做；还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，才不会凡事都感到害怕，逐渐把胆量壮大起来。 绍兴市柯桥区钱清镇南钱清幼儿园周玉娣

老生常谈的孩子看电视问题,终于捋清楚了!

老生常谈的孩子看电视问题，终于捋清楚了！补充说明：在这里，电视几乎可以无缝切换成手机或者ipad， 毫无违和感。因为这三样东西都是在电子屏幕上闪动着画面，用图像声音来吸引人。 ▍孩子看电视有什么不良影响？ 在奇幻小说《查理和巧克力工厂》中有这样一句台词：“千万、千万、千万别让孩子，靠近你的电视，最好是别购买、安装，这最最愚蠢的东西”。 英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之 前不看电视，他们终生都将获益。” 究竟看电视会对孩子造成什么不良的影响呢？看电视和 不看电视的孩子之间有什么区别呢？

德国儿童心理学家皮特·温特斯坦和罗伯特·J·琼维斯曾对孩子进行“画小人”测试，测试结果以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。 测试挑选了三组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天看电视超过3小时，第三组是看电视和内容都不受限制的，请大家认真看图，结果便一目了然。 ▼第一组每天几乎不看电视的孩子画的 ▼第二组每天看电视超过3小时的孩子画的

▼第三组看电视时间和内容不受限制，显然是被电视内容吓到过的孩子们画的 此前，也有科学家做过类似的实验，把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，另一组则是看白雪公主的动画片，之后让两组孩子分贝画出自己心目中的“白雪公主”。猜猜结果会是怎样？ 听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，无论是神情、发型、服装，孩子们都会有自己的想象力，有自己独特的见解； 而看了动画片的孩子，画出的白雪公主几乎一模一样，因为他们看到的白雪公主都是一样的。

不同的实验告诉我们相同的结果：当孩子投入过多的时间在电视上，会扼杀他们的创造力和想象力。 芝加哥大学生物心理学家勒维曾经指出：“脑子是被设计来接受认知挑战的。脑子就像肌肉，如果不运动，脑子就会萎缩。”想象力的萎缩，是一大损失。 这道理就好比我们看了书再看电影的经验一样，看完电影后，常有些失落，甚至是大失所望，这正是因为我们自己在阅读中的想象，比屏幕能够呈现的，丰富太多了。 加州大学旧金山分校助理临床教授琼森有个六岁大的儿子，虽然她谨慎挑选电视节目，还是发现电视对儿子造成不良影响。

注意!不要带着新生儿一起看电视

注意！不要带着新生儿一起看电视 很多家庭在哄抱新生宝宝时，都喜欢在开着的电视前晃悠，或者把宝宝放在沙发上，指着电视屏幕来吸引宝宝的注意力。其实这样的哄宝宝方法是错误的。为什么这么说呢？宝宝看电视有什么讲究呢？ 宝宝视力发育过程 出生后第一天：眼睛常闭合，有时一睁一闭，最初几天眼球运动没有目的，数天后开始注视灯光，强光刺激可引起闭眼睛。 出生2周：对来自半米远的光线(如手电筒)向自身方向的移动，做出两眼向内转动的动作。 出生3周：能注视较大的物体，还能分辨它的颜色，两眼能单方向追随物体的移动。

2个月：两眼可追随成人的手，并作长时间的注视。 3个月：两眼不仅可追随移动的物体，头部还会随之转动。 4个月：头部已能抬起，常常看自己的手。 6个月：能坐起，当头和眼随着物体做较大转动时，身体也能随之转动，并对色彩鲜艳的玩具或其他目标，能注视半分钟。 9个月：能注视画面上的单一线条，视力大约是0.1。 12个月：多数会抚弄玩具，能注视近物，可按妈咪的指令指出鼻子、眼睛或头发。

2-3岁：视力大约为0.5—0.6，已快接近成人，但此时极易丧失视力。 4-5岁：视力大约为1.0，各种眼部生理反射已形成并趋于稳固，此时已不易丧失视力。 6-7岁：进入成年人视觉状态。 8岁：各种眼部反射已经很稳固，视力发育基本结束。 婴儿看电视须讲究三个原则 对比度不要太强、室内同时要有柔弱的灯光;与电视机的距离最好是电视机身直径(对角线)的5倍左右;看电视的声音不应过大、过于嘈杂。这样才能使婴儿产生愉快情绪，不会损伤他们娇嫩的五官。根据婴儿的年龄，连续观看电视的时间也不同。1岁以下的婴儿不宜超过5分钟，1-2岁婴儿的观看时间控制在10-15分钟为宜。

看电视对孩子的坏处

看电视对孩子的害处 一、看电视对孩子的害处： 一说起看电视的坏处，我们第一个想到的是会影响孩子的视力。我以前也这么想。所以，我家里一直没怎么让好好看电视。为此我很感谢我的婆婆，好好上幼儿园以前，她帮我带好好。为了保护孩子的视力，虽然她自己很爱看电视，在白天我上班的时候，却很少打开电视机。 后来我接触的资料多了，才知道，对孩子的发展而言，相比影响视力这一条，看电视的坏处还更加严重！ 看电视对孩子的害处，说也说不完。。。想就这个问题引起大家的重视，先引用两个权威人士的话： 世界著名奇幻小说家罗尔德·达尔在《查理和巧克力工厂》里面说：“千万、千万、千万别让孩子，靠近你的电视，最好是别购买、安装，这最最愚蠢的东西。” 英国的华德福教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在十一二岁之前不看电视，他们终生都将获益。” 看电视的行为是单向的，孩子是被动的，看电视带来的主要害处有： 坏处一、看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要； 坏处二、看电视阻碍了孩子的语言发展，因为电视的行为是单向的，孩子缺少与人的交流； 坏处三、看电视阻碍了孩子想象力的发展；因为孩子处于被动的灌输； 坏处四、看电视限制了孩子的感觉体验； 坏处五、看电视多的孩子注意力不集中； 坏处六、看电视多导致活动减少，使孩子的身体协调能力降低；

坏处七、看电视多的孩子习惯不加思索地接受信息，懒于思考和探索； 坏处八、看电视多的孩子人际交往能力差； ......... 二、让孩子少看动画片！ 平时，我在建议其他妈妈们别让孩子看电视的时候，经常会听到一个说法，我家孩子很少看电视，只看动画片。 看动画片就没有害处了吗？对于看动画片看得多的孩子，上述的害处同样适用。 孩子喜欢动画片，这是一个事实。我家好好6个月的时候，就喜欢看天线宝宝。后来喜欢《鼹鼠的故事》、《猫和老鼠》......我以前会让好好看动画片，但还是出于保护视力的目的，每次只看20－30分钟。 接触儿童心理学之后，看到一个心理学家做的实验，让我很震惊。 科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。 听了故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为她们看到的都是一样的。 过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子，这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。。。 这个例子给我们的感觉是什么呢？动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的思维。 孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们听吧，而不是让动画片来给孩子讲故事。

幼儿园教育随笔爱哭的孩子不哭了

幼儿园教育随笔爱哭的孩子不哭了 教育随笔：爱哭的孩子不哭了 有人说，哭是孩子的天性，是孩子的一种自我保护方式，通 常孩子用哭来表达自己的不满。小博文，在我们中二班算是 一个大哥哥。他上课认真听讲，积极回答老师的问题；他乐 于帮助其他小朋友；他是老师的好帮手。一个这样的好孩子，同时有个不好的习惯：爱哭。 案例描述： 情景一： 户外活动时间，孩子们在拍皮球。远远的，我看见李子一揉 着眼睛跑了过来。老师，刚才张博文用手捶我的头。那你去 把张博文叫过来吧。我望了望在远处拍球的张博文说道。很快，张博文来到了我面前，聪明的张博文看到李子一就知道 我找他的原因了，用他的小眼睛直视着我。我把头转向张博文，说：你为什么捶李子一的头呢，那样她不很疼么？张博 文用手弄了弄衣角说：王泽慧想借她的彩色的球玩一会，她 不给。李子一不给王泽慧球玩，你就打她的头？我接着问了 一句。可是...可是...小朋友间就应该相互交换着玩玩具的。张博文说着说着开始揉眼睛，然后站在那里哭了起来。看到 孩子哭，我有些不知所措，便开始安慰张博文，一直站在一 旁的挨了打的李子一也开始安慰张博文。孩子们，是那样的 可爱，早忘记了刚才发生的事情，两个人牵着手去玩了。我

总感觉看似结束了的事情没有结束，张博文的表现让我很好奇。 情景二： 户外活动的时间到了，我与班里的一位老师带着孩子们去东操场上玩玩具。来到场地后，我习惯性的开始讲注意的事项。还没讲完的时候，张博文和另外两名幼儿却跑出队伍去找玩具。随后我解散了队伍，把三名幼儿叫到了身边，让他们先别去玩。过了两分钟，我牵着张博文的手问道：刚才我没有让小朋友们去玩，你怎么就跑出去了呢？张博文望了望正在玩的其他小朋友，没有说话。我将目光投向另外两个孩子。站在那低着头的逯一琛说：老师，我错了。另一个孩子说：我错了，以后再也不了，老师。唯有站在那一动也不动的张博文没有说话，却慢慢的哭了起来。我把他拉到身边说：张博文，男子汉不能哭。他似乎没有听到我说的话，继续在那里哭，而且声音更大了。我有些无奈的看了看他，然后用命令的口气说：张博文，你不哭了，那样老师才喜欢你呢！过了很长时间，他才渐渐的停住哭声，加入到孩子们的游戏中去。 情景三： 手工课上，我为孩子们准备了彩色的正方形纸，教孩子们学习折鸽子。孩子人数较多，每一步折叠的方法，我都先在活动室的前面展示一遍，然后再到每一小组展示一遍。由于孩