童心玩数学教案一
活动名称：小熊搬家（数学）
活动目标：
1、在讨论和操作的过程中，体会物体空间、体积大小的关系。
2、结合生活经验，运用不同方法整理物品，培养幼儿良好的收纳习惯。
活动准备：自制PPT，各种报纸、罐子等生活材料。
活动过程：
一、听故事（目的：了解物品的整理方法）
1、故事引入，讨论小熊如何将许多玩具一起搬走。
（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。
（2）小熊有些什么玩具？数一数一共有几件？
（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色积木呀，小木枪呀，还有小布熊和三轮车，这么哦玩具怎么拿？小熊叫妈妈来帮他，妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。”
（4）妈妈的话是真的吗？要怎么做才能一次把玩具都搬走？
小结：除了手，身上的其他地方也可以帮忙运东西，比如：头可以顶、脚可以踢。
2、继续听故事，感知空间与物品间的关系。
（1）小熊到底是怎么做的，成功了没有？让我们先来看张图片。
（2）小熊成功了吗？他是怎么做的？
（3）让我们继续听故事。小熊听了妈妈的话，开动脑筋。奥，有办法了。（4）哪些方法和我们想的一样，哪些不一样？小熊多拿了哪两样东西？它们有什么用？
小结：大的东西里可以装许多小东西；零碎的珠子用细绳穿在一起也能节省空间。
二、一起来整理（目的：感受和体验空间的使用）
1、这里有许多东西：有大有小，有长有短，有方有圆，有硬有软，你们能像小熊一样开动脑筋，在篮子里装尽量多的东西吗？让我们来试一试吧。
2、数一数，你装了多少件东西。谁装的数量最多？看能再装进其他物品吗？如果接着装？可以放在哪里？
小结：杯子状的物品可以叠起来，比如，酸奶盒、一次性杯子、软的东西可以赛在硬的物品里，比如：报纸放在铁罐头里等。
三、改变体积，可以装的更多（目的：充分利用掌握的方法来整理物品）
1、这个大的纸箱里，都装纸盒子，你猜能装几个？
2、是不是装满了？我们一起来数数有几个？还可能装更多这样的纸盒吗？
3、我有办法装得更多。（教师将一个纸盒折成平面的纸板，放入大纸箱中。）
4、发现秘密了吗？为什么要把纸盒拆开呢？有什么好处？
5、我们还会找到更多装东西的好方法。
小结：想改变物品的大小，有时可以先改变它的形状。
活动目标：1、学习10以内的单双数，理解单双数与数量之间的关系。
2、在情境中寻找朋友，体验游戏的乐趣。
活动准备：数字卡片、10个木偶图片、1-10内的数量卡片每人一张。
活动过程：
一、木偶来排队（目的：认识单双数。）
1、瞧，这是什么玩具？有几个？
2、又来了一个木偶，现在是几个？
3、又来了第三个、第四个，看看它们是怎么站的？几个靠在一起？（上面站了2个，下面站了2个。两个两个站在一起。）
4、几个木偶在一起的时候，它们能两个两个靠在一起表演节目？（2个/4个）小结：当所有的木偶都能两个两个靠在一起表演的时候，木偶的数量是双数。
5、几个木偶在一起的时候，会有人找不到朋友？（1个/3个）
小结：只要有一个木偶找不到朋友，那么这时木偶的数量为单数。
二、木偶找朋友（目的：认识10以内的单双数，体会变量间的关系。）
1、现在有4个木偶，远处又走来了一个。现在有几个了？该怎么排队？
2、你知道“5”这个数字是单数还是双数？为什么？
小结：当木偶2个2个做朋友时，有一个小木偶没有朋友，那这个数就是单数。
3、还会有木偶来吗？来了几个？刚才是5，现在呢？6是什么数？为什么？
4、为什么这些数总是一个单，一个双有规律地变化？
小结：后面的数字总比前面的数字大1，单数多1变成双数，双数多1变成单数。
三、生活中的单双数（目的：联系生活，感受数量变化与单双数的关系。）
1、在我们的生活中哪些东西是单数？哪些总是成双成对的（手、筷子、鞋子）如果吃饭时不小心掉了一根筷子，怎么办？（可以再放一根筷子）
要补多少才能成为一双？（补上两根筷子就多了一根筷子了）
小结：单数遇到单数会变成双数，单数遇到双数还是单数。
四、游戏：看谁举得对（（目的：在寻找单双数的游戏中，体验游戏的快乐。）
1、每人一张小卡片（上有1——10数量的物品图片）
2、先数数自己手中卡片上物品的数量
3、举起单数的卡片，举起双数的卡片。
4、交换卡片，游戏再次进行。
小结：在数的时候2个2个一起数正好的那是双数，如果2个2个一起数，多出一个的那是单数。
活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。
活动准备：PPT、数字卡片
活动过程：
一、捉迷藏（目标：在游戏中尝试目测群数，初步感知数量。）
1、你们看，现在怎么啦？猜猜她要去做什么游戏？
2、我们一起看看，拉拉的的朋友躲在哪里？
3、拉拉的朋友有几个？你是你先数哪里的？
小结：我们可以先数一边有多少人，再接着数另一边。
二、围合数数（目标：尝试10以内的点数。）
1、拉拉和朋友围起了圈圈，这回他们在玩什么游戏呢？
2、有几个人在玩呢？你是怎么数的？
3、如果换个小朋友开始数，数出来的答案会一样吗？
小结：这是一个好办法！随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住他，这样就不会重复了。
4、这里还有很多小朋友围成圈在做游戏，数一数有几个小朋友？
三、找鞋子（目标：利用线索对任务进行点数，感受两只鞋子对应一个人的关系。）
1、咦，他们把鞋子留在这儿，又去做什么游戏了呢？
2、只有这些鞋子，你们能数得出有几个小朋友去玩了么？
3、两只鞋子为什么只数1
小结：一个人有两只脚，要穿一双鞋子，所以要一双一双地数。
4、看看这些小朋友到底在玩什么？是6个人么？
小结：原来看不到人的时候，找到和他有关的东西也可以数数。
四、过生日(目标：在观察和思辨中点数人数。)
1、玩了这么久，他们想吃点东西了，今天是拉拉的生日，他们还拍了照，你能从照片上看出来，拉拉请了几个小朋友么？
2、想一想，拉拉请来的朋友，拉拉还要算在里面么？
3、看看谁拍了两次照片，拍了两次照片算两个人么？
4、拉拉今天过几岁生日呢？
活动目标：
1、观察事物的变化，在逻辑判断中找出变化的序。
2、在游戏中，体验数学活动的乐趣。
活动准备：图片：三只小猪、四把椅子（红、黄、蓝、绿）点点猪——绿椅子；花花猪——红椅子；胖胖猪——蓝椅子
活动过程：
一、三只小猪排排坐（目标：能感知事物位置的变化，通过一一匹配的方式了解变化的原则。）
（一）换过来
1、提问：小猪班有三只好奇的小猪坐在椅子上，它们长得怎么样？哪里不同？小结：身上有圆点的是点点猪，身上有花朵的是花花猪，浑身雪白的是胖胖猪。
2、提问：发生了什么事？谁换了坐位？原来哪把椅子是空的，换了坐位后呢？小结：胖胖猪忍不住了，它坐到了黄色的椅子上，这会儿蓝色的椅子空出来了。
4、提问：花花猪和点点猪也忍不住了，谁会先离开自己的座位？它会去坐哪把小椅子呢？为什么？
小结：花花猪（点点猪）先离开了自己的椅子，坐到了蓝色色的椅子上去，因为只有空出来的椅子才能去坐。
5、提问：最后换椅子的是谁？它坐了哪把椅子？为什么？
小结：最后换椅子的是点点猪（花花猪），它坐到了红椅子（蓝椅子）上，因为只有空着的椅子才能被换着坐。
（二）换回去
1、提问：上课啦，现在得请它们坐回原来的位子，该谁先坐回去呢？
小结：在换回去的时候，先搞清楚原来的顺序然后将它颠倒过来，也就是：最后一个换的，要最早换回去。
（三）再来玩一次
1、提问：下课了，三只小猪又想来玩一次换来换去的游戏，这次它们会坐哪把椅子？看一看，是谁第一个忍不住换了座位呢？
小结：想知道谁第一个换了座位，先要知道换回来的顺序。
2、现在知道第一个是谁？接着是谁？最后是谁？
小结：最后一个把座位换回来的就是原本第一个换座位的哦。
二、做游戏：换来换去（目标：尝试把换座位的方法运用到游戏中来，体验游戏的快乐。）
1、个别幼儿尝试。
2、集体尝试与交流。
3、挑战尝试。
活动目标：
1、理解5以内数的实际意义，并练习5以内的数数。
2、能听指令按颜色、大小进行游戏。
活动准备：自制ppt课件，数字卡，鱼儿胸卡，红、黄、蓝色大小不同圆形（若干）、渔网（1个）。
活动过程：
一、小鱼游来了（目的：儿歌激发幼儿兴趣。）
1、配合音乐：《许多小鱼游来了》，师幼一起唱唱跳跳。
2、配合儿歌：“许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快逃到（颜色）家里。进行游戏。
3、配合儿歌：“许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快逃到（大小）家里。进行游戏。
4、配合儿歌：“许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快逃到（大小）和颜色家里”。进行游戏。
二、发现游戏玩法和规则（目的：理解5以内数的实际意义，并练习5以内的数数。）
1、观察ppt，发现游戏的玩法和规则。（数字1~4）
提问：这些小鱼在干什么？它们是怎么玩的？
小结：看到数字几就是几条小鱼在一起的意思，不能多也不能少。
2、欣赏ppt，通过纠错初步理解5以内数的实际意义。（数字5）
提问：它们玩得对吗？你是怎么发现的？
小结：找到朋友后要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。
5、三、集体游戏（目的：能听指令按颜色、大小进行游戏。）
1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示进行游戏。
（）条小鱼在一起。（5以内）
2、多维度挑战
（）条小鱼在一起，快快逃到（大小）和颜色的家里。
活动内容：点心外卖店(数学)
活动目标：
1、观察、理解表格上的信息，能根据提示进行简单运算并对应正确的数字。
2、在为小动物填写外卖单的过程中，体会帮助他人的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
一、观察点心价目表（目的：了解点心价目表上的相关信息。）
1、提问：猜猜小猪可能开了一家什么店？
2、小结：小猪开了一家点心店。
3、引导幼儿观察价目表，提问：想想表格上的各种数字分别表示什么意思？
4、小结：表格上的各种数字表示各种点心的价格。
二、观察外卖单上的信息，填写对应的数字（目的：观察、理解表格上的信息，能根据提示进行简单运算。）
1、观察小象想购买的点心表格，根据上面的信息提示，找出需要补充的部分。提问：你发现这张表格上有些什么？粗心的小象想吃哪些点心？缺掉的部分需要放进什么？
小结：表格上有点心名称、单价、数量和总价的信息。
2、引导幼儿在空格内填写对应的数字。
运用简单运算，理解不同数量的点心总价分别是多少。
3、观察小羊的外卖表格。
引导幼儿用同样的方法，对应完成缺失的数字或物品图片。
4、幼儿操作材料，教师巡回指导。
5、分享交流，引导幼儿用语言表达清楚表格中的对应内容。
三、游戏：一起买点心
1、教师出示小动物，引导幼儿为其动脑筋想办法。
过渡语：小猪点心店的小笼包实在太好吃了。瞧，这里的两个小动物，它们就是慕名而来想尝小笼包的味道。可是，它们除了小笼，也想吃到其他不同的小点心，但是它们每人只有10元钱，你能帮助它们想出一个好办法吗？
2、教师和幼儿一起为小动物填写点心外卖单。
在协商合作购买点心的过程中，让幼儿体会助人为乐的快乐情绪。
活动名称：虎宝宝找家（数学）
活动目标： 1、初步学会测量地图上路程的长短。
2、知道迷路时可以借助地图来认路，感受帮助他人的快乐。
活动准备: 课件
一、打电话（目的：学习地图上测量路程的长短的方法。）
1、哎呀，森林里的虎宝宝迷路了，需要我们的帮助！我们怎样才能和虎宝宝取得联系呢？
2、展示三条通往电话亭的贴有脚印的道路，并铺在地上。教师请幼儿选择一条道路走到前方的公用电话亭，一边走一边数数自己走了几步。
3、说说你是从哪条路走到电话亭的？一共走了几步？
4、哪条路长？你是怎么知道的？
小结：脚印数量最多的路最长也最远，脚印数量最少的路最短也最近。
5、使用公用电话，模拟和虎宝宝打电话。怎么用电话呢？
6、出示虎宝宝的名片。找找名片上哪个是虎宝宝的电话呢？为什么？
小结：名片上的这些数字，有的用来表示地址，有的表示电话号码。
二、帮助虎宝宝找路回家（目的：尝试测量地图上路程的长短，感受帮助他人的快乐，知道迷路时可以借助地图来认路。）
1、认识地图：看看地图上有些什么？
2、寻找最短最近的路
1）虎宝宝应该走哪条路回家呢？
2）猜猜那条路是最近的？为什么？
3）说说怎样能通过地图知道路程的长短?
4）幼儿操作。
3、展示交流，验证，比较这三条路的脚印数，说说哪条路是最近的？为什么？小结：脚印数最少的那条路就是最近的，因为它最短。
虎宝宝在大家的帮助下走出来丛林，以后我们去陌生的地方都可以使用地图，这样就不会迷路了。
活动名称：坐船游览（数学）
活动目标：
1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆擦侧表达。
2、感受生活中对称的存在，体会对称的关系。
活动准备：1、图片（轮船、大厦、房屋、桥梁等的倒影）、轮廓图片
活动过程：
一、坐船游览（目的：情境引入，初步感知倒影对称的特点。）
1、今天我们坐船去游览江上面的风景！（出示图片）这是一艘什么船？你猜它正在向哪个方向行驶？
2、江上面除了有行驶的轮船外，还看到了什么？
3、倒影在哪里？
小结：因为水面就像一面镜子，所以水上的东西就会有倒影。
4、这个倒影和轮船什么地方一样？
5、那有什么地方是不一样的呢？
小结：水面的倒影其实也是一种堆成。它的形状、颜色及左右方向和原来一样，但是它们上下的顺序是相反的。
二、江边游览（目的：巩固理解对称。）
1、现在让我们去江边游览一下吧，看看江边美丽的风景。（出示图片）
图片一：
1、这些房子会有倒影么？你能说说他们的倒影可能是什么样的么？
2、你们来找一找，在这两个倒影里面哪个才是它的倒影？为什么不是另外一个呢？
小结：原来房子的左右是不会变的，所以，这幢形状、颜色、左右方向相同，图形上下相反的才是这幢大厦的倒影啊！
图片二：
1、同上1
2、墙上的玻璃倒映在水面，颜色会变么？顺序会变么？怎么变？
小结：图形上下颠倒后，它的顺序也就颠倒了。
三、江上桥梁（目的：寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化）
1、桥也会在水面上留下倒影，你觉得这个倒影远看像什么形状？桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢？
小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的摸样。
活动名称：火车厢找朋友（数学）
1、感知10以内的相邻数，理解相邻数间多1和少1的关系。
2、能根据不同场景辨认相邻数，乐于在思维游戏中仔细观察、大胆表达。
活动准备：PPT
活动过程：
一、情境导入（目的：排列车厢，理解数字之间的关系）
1、今天我们要乘火车去旅行，可是车厢都乱了，应该怎么把它们连起来呢？你是根据什么将车厢连起来的？
车厢上的数字有什么特点吗？
小结：车厢数字按照大小连起来，后面的数字比前面一个大1，前面一个比后面一个小1。
二、坐火车（目的：感知相邻数的特点）
1、火车出发啦！请问你坐在几号车厢？
比中间这个数字大一和小一的两个数他们三个就像邻居一样，我们称他们为相邻数
2、现在每个朋友都拿一个号码表示车厢，去找一找你们相邻的车厢在哪里。这次要请两个朋友来前面乘坐车厢，中间的相邻的车厢快来找朋友。
三、我是你的相邻数
1、小动物们家里的门牌号也是相邻数！我们一起来找一找
2、还记得每个数字的相邻数是数字几吗？每个数字有几个相邻数？
相邻数还有什么特点吗？当有许多数字在一起的时候
3、现在再一次去找一找你们的相邻数，看看从一开始可以连成几呢？
活动内容：沙滩历险记（数学）
1、认识模式（AAB），并能按一定规律进行排序。
2、知道遇到问题要想办法解决，感受帮助他人的快乐。
活动准备：多媒体课件、人手一套规则小路操作材料等。
活动过程：
一、故事情境引入（目的：激发幼儿兴趣。）
过渡语：夏天到了，公主和王子一起去沙滩上玩。沙滩的另一边有一座规则之城，城堡里住着一位疯狂的女巫。女巫不想让公主幸福，于是她吹起了大风，把王子卷到了她的城堡中。勇敢的公主决定要去规则之城，救出心爱的王子。
二、掌握AAB模式（目的：在故事情境中理解模式（ABA），并能按一定规律进行排序。）
（一）感知、理解AAB模式
1、过渡语：公主走进了一片树林，一棵大树挡住了她的去路。
2、提问：你知道接下来是什么果子吗？为什么？
3、小结：这些果子的排列是有规律的，按着它的规律就能知道后面是什么。
4、提问：第二棵树上的果子有规律吗？有什么规律？
5、小结：这是两个梨和一个苹果，三样东西为一组，这样轮流出现的规律。
6、提问：第三棵树上的果子有有规律吗？有什么规律？
7、小结：这棵树上的果子是两个两个轮流出现的规律。
（二）识别、应用ABA模式
1、过渡语：走着走着，公主面前出现了一条奇怪的石头路。她该怎么办呢？是不是可以随便走呢？
2、提问：石头路的规律是什么？几个黄色、几个蓝色轮流交替？遇到了分岔路该怎么走？
3、小结：就算是碰到分岔路也要按照指定的规律选择正确的路走哦。
（三）识别、填补AAB的模式
1、过渡语：小猴挡住了公主的去路，要求公主帮它们变成有规律的队伍。
2、提问：小猴是怎么排队的？中间少了什么动作的小猴？你能把小猴送到正确的位置吗？
3、小结：原来，去往规则之城的每条路都是有规律的，只要发现了藏在里面的秘密，按着规律动脑筋就能轻松地克服困难，找到正确的路了。
（四）识别、复制AAB的模式
1、过渡语：公主终于来到了城堡，找到了关在屋子里的王子，但要造楼梯才能爬上石头堆，你们愿意帮助公主吗？
2、提问：请你看看这些楼梯是按照什么规律建造的？
3、小结：都是两个、一个轮流交替的规律。规律的花样有许多，有时好像躲了起来很难发现，但只要仔细寻找，你就能发现其中的秘密。
三、延伸游戏（目的：感受帮助他人的快乐。）
公主终于战胜了邪恶的女巫救出了王子，我们和王子一起跳个快乐的舞吧。
小班数学 小羊羊和大灰狼
小班数学小羊羊和大灰狼 执教人：张玲出处：童心玩数学 活动目标： 1.在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。 2.知道不能随便给陌生人开门。 活动准备： 教学课件（PPT） 活动过程： （一）听听做做，模仿敲门节奏 1、出示教学课件图1，出现小房子和小主人的外形轮廓。提问： —猜猜这可能是谁家的小房子？你是从哪里看出来的？（引导幼儿根据出现的动物外形轮廓特征展开联想，进行猜测。） 2、出示教学课件图2，出现“小羊羊”。提问： —我们去小羊羊家做客好吗？去朋友家做客进门之前先要怎么样？（到别人家里做客要先敲门。） —你们平时是怎么敲门的？ 3．播放敲门声（匀速三下）。 —客人敲了几下门？是怎么敲的？（请幼儿尝试模仿）。 4.播放敲门声音，门上随声音出现“敲门印”。请幼儿伸出手来学一学敲门的节奏XXX。—客人一共敲了几下门？(提问的同时贴上“敲门印”，门上出现1、2、3。) 小结：作为客人去小羊家做客可以先敲3下门。 5.进入“小房子”。 —家里有谁呀？一共几个人？少了谁呢？（引导幼儿根据观察，发现细节。） 6.请幼儿尝试用简单的问句向小羊羊提问： —小羊羊几点回来？（播放声音：小羊羊3点回家，回家时和你们一样，敲3下门。）（二）感受不同的敲门节奏，说说不同的数数方法 1.出示教学课件钟表图片，播放钟声（敲了2下）。 —刚才钟敲了几下？是几点钟了？ —小羊羊是几点回来的？ 2.播放钟声（敲了3下XXX）。
—现在时几点了？（—3点钟了。） 3.播放敲门声（敲了3下XX X）,表示客人来了。 —客人敲了几下门？和我们刚才的敲门一样吗？哪里不一样？（引导幼儿学学小客人的敲门声XXX，同时在门上出现1、2…..3。） 小结：这位客人敲了3下门，但他的敲门声和刚才的敲门声不一样，是先敲2下，再敲1下。—可能是谁回来了？为什么？（是小羊羊回来了，在3点的时候敲了3下门。） 4．再次播放敲门声（敲了4下XX XX）. —这个客人是怎么敲门的？（请幼儿模仿客人的敲门声XX XX） —他先敲了几下？又敲了几下？加起来一共敲了几下呢？（4下，课件中的门上出现.XX XX 的门印，门印上出现12 34.） —小羊羊刚才敲了几下门？这个客人的敲门声比小羊羊的敲门声多还是少？多了几下？ （多了一下。）要开门吗？ 小结：当有人敲门时不要急着开门，可以先从猫眼里看看是谁，不要随便给陌生人开门。5.播放PPT，出现客人的影子(狼的黑影子)。提问： —这会是谁呢？你从哪里看出来的？ 6.播放PPT，出现大灰狼。 —还好刚才没开门，你们真厉害，这是大灰狼。 （三）游戏：听辨钟声，判断何时回家 1.设置情境：外出游戏。播放村长声音：提醒5点要“回家”。 2.幼儿跟着音乐自由跳舞。播放钟声，敲4下： —现在是几点？要回家了吗？（—4点钟，应该5点钟回家。） 3.播放钟声，敲5下： —现在几点了？要回家吗？（—5点钟，应该回家了.） 鼓励幼儿自己数数，知道应该“回家”。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算 式所表达的数量关系。 2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得使用互换规律得出另一道算式。 4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提升对数学 的兴趣。 活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果人手一份； 4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张。 2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发） 2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我 们先来做个热身运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子 有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题） 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号游戏──复习5的组成 1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的 “心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？ 这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红 果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必 须是卡片上的数字（2、3、4、5）（教师能够采用按喇叭声对数小朋 友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就能够进 入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 （1）师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是 红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗？ （2）出示一棵智慧树。 智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么？ ①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后 来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？（教师根据图意逐一出 示图案） 我们能够用算式来表示：1+4=5 ②出示“+”“=”符号并理解含义。
幼儿园小班数学《数数》教案设计
幼儿园小班数学《数数》教案设计 幼儿园小班数学教案设计：数数 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标 1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏 中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。 小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数 学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备 1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的 卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程 1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋？(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。) (3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞 都填满。
小班数学教案新部编本：按用途来分类
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
小班数学教案：按用途来分类 【活动目标】 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。 【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。 【活动过程】 一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。) 师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答，老师总结。) 师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢? 苹果、橘子是用来吃的。 二、基本部分。 (按用途将实物卡片分类) 师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么? 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。 送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。 (请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。) 当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的? 引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。 苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。 师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。 三、活动结束。
幼儿园优秀数学教案模板
xx优秀数学教案模板 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是我给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，希望能帮助到大家！ xx数学教案一：梯形在哪里 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 ①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 ③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”
小班数学活动教案大全200篇
小班数学活动教案大全200篇 提供最新小班数学活动教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加小班数学活动教案文章，欢迎收藏！ 小班数学活动教案《1和许多》 小班数学活动教案《图形娃娃找家》 小班数学活动教案《挂灯笼》 小班数学活动教案《认识4以内的数量》 小班下学期数学活动教案《大公鸡的生日》 小班数学活动教案《区别1和许多》3篇 小班数学活动教案《学习数字5》 小班数学活动教案《变魔术》 小班数学活动教案《连连看看》 小班下学期数学活动教案《谁掉了》 小班数学活动教案《图形朋友》 小班数学游戏活动教案《图形宝宝坐火车》
小班数学活动教案《小鸡找虫》 小班数学活动教案详案《比较大、中、小》小班数学活动教案《比较多、少》 小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案《小猪洗澡》 小班数学活动教案《认识三角形》 小班数学活动教案《学习1：5的按量排序》小班下学期数学活动教案《对应》 小班数学活动教案《红黄绿、分一分》 小班数学活动教案《鞋子配对》 小班数学活动教案《小兔拔萝卜》 幼儿园小班数学活动教案《变魔术》 小班下学期数学活动教案《开心花园》 小班数学活动教案《晾衣服》
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幼儿园大班幼小衔接数学教案―左右
大班数学活动名称：左右游戏 设计意图：幼儿园的孩子升入小学后会面临自己进入教师，独立寻找学校中的各个地点的问题，因此设计本节课程，重点放在以客体为中心来辨别左右方位，帮助幼儿将左右的概念运用到生活中 活动目标： 1、 2、尝试以自身为中心区分左右，并运用到生活中。 通过游戏初步感受以客体为中心区分左右。 3、在操作活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备： 课件（地图、参观小学、向左向右棋）、有左右标记的图书若干本、书橱、向左向右闯关棋、彩笔、色子 活动过程： 一、谈话导入 （一）、启发幼儿发现自身的左右 1）、区分自己的左右手。 2）、在我们的身体上除了手分左手和右手，还有什么地方分左右呢？（二）、区分环境的左右 （1）、请你看一看我们的周围左边有什么？右边呢？ （2）、谁能为我介绍一下你左边的小朋友？ 二、尝试运用左右解决生活中的问题 （一）、地图上找出路线，并试着用语言准确表述。
（1）、生活里很多地方都会用到能分清左右的本领。有一个小朋友像你们一样马上就要上小学了，从他家到小学需要过几个路口，请你和你的同桌合作，帮他把从家到小学的路线图画出来好吗？ 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿能用语言表述。 请幼儿对照大屏幕讲述。（2）、既然到了小学我们就进去看一看！ 图一：高年级的同学在欢迎我们！哥哥在我们的哪边？姐姐呢？图二：走进校园里有花坛、教学楼和操场。左边是什么呢？右边呢？图三：教学楼里看一看花在我们的哪边？教室呢？ 图四：来看看我们的教室吧！右边有什么？左边呢？ 图五：来到课桌前，铅笔盒在我们的哪边？书呢？ （二）、幼儿操作，按标记摆放图书。 要想成为一名合格的小学生要学着自己整理学习用品。今天我想请大家帮我一个忙，帮我把这些图书按它的左右标记分别放到左边或右边的橱子上好吗？ 幼儿操作，教师检验幼儿放的是否正确。 三、引导幼儿感知以客体为中心区分左右。 （一）尝试探索，感受左右的相对性。 （1）、请你把啪啪圈戴在你的右手上，举起来看一看！ （2）、我也把啪啪圈戴在我的右手上（教师面对幼儿戴啪啪圈）。咦？怎么不一样了呢？我戴错了吗？你发现了什么？ （3）、请你和你旁边的小朋友试试看，什么时候左右的方向一样，什么时候方向不一样，然后把你的发现告诉我。 幼儿俩俩体验，教师巡回指导，引导幼儿讲述他们的发现。
幼儿园小班数学教案40篇
幼儿园小班数学教案40篇 幼儿园小班数学教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思) 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿参与活动的积极性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天
我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。 第2篇、小班数学活动教案：数数教案 设计意图 小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨
幼儿园小班数学教案分类
幼儿园小班数学教案分类 活动目标： 1、乐与参加数学活动 2、能发现物体的特征并进行分类 活动准备： 有颜色标记的鱼缸3只、钓鱼工具人手一套、每人一个小篓、3 种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)、钓鱼池的场景布置、猫 妈妈的头饰、小猫胸饰人手一份 活动过程： 老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝 一、幼儿闭上眼睛做睡觉状 老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作) 宝宝们你们饿了吗 ?(饿了) 今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一 起到外面去钓鱼好不好? 幼儿边听音乐边钓鱼 (领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。) 老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位 做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面) 老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗? 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它 们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什 么颜色?( 红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)请幼儿把大的鱼给妈妈吃。 老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊? 今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。 幼儿操作活动 那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。 请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?) 哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害! 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
幼儿小班数学教案大全
幼儿小班数学教案大全 【篇一：幼儿园小班数学教案】 集体备课教案 科目:数学 备课人:金菊、杨乾慧 旗杆与跷跷板 活动目标 1、寻找发现生活中高矮不同的物品。 2、学习用目测的方法比较物体高矮。能用语言清楚地表达出”谁高，谁矮”. 3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。 活动准备 1、幼儿用书。 2、高矮不同的物品若干。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗? 2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。 请一名幼儿上台，配合教师做游戏。 教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。 小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。 三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。 1、图中什么东西最高? 2、小熊和小兔哪个高哪个矮? 四、游戏活动。 1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。 2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。 活动延伸 幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。 滑滑梯 活动目标
1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能熟练应用表示上 下关系的方位词。 2、培养幼儿的空间感知能力。 活动准备 1、幼儿用书。 2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、双层架子。 教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。 教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面? 2、放玩具。 3、拿玩具。 翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。 三、游戏活动。 教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。 小白兔拔萝卜 活动目标 1、能准确认识物体的大、小。 2、能用语言清晰表达哪个大、哪个小。 活动准备 不同大小的苹果若干个，一大一小的物体两个。 活动过程 一、导入活动 1、师将自己的左右手掌和在一起，问：哪个大？哪个小？ 2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问：哪个 手掌大？哪个手掌小？ 小结：通过比较，体会大、小。 二、内容呈现 1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。 2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个，让幼儿说说哪个大，哪个小。 3、分苹果。
幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》
幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》 活动目标： 1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。 活动准备： PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张 活动过程： 1.找相同颜色的衣服 ——今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! ——小兔子开了一家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。 ——一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 ——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 ——在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。 ——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢? 4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人 ——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。
——幼儿进行操作，教师在旁指导。 5.讲评 ——熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。 ——老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放PPT) 整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了PPT，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。
数学好玩更要玩好数学
数学好玩，更要玩好数学 小学部刘克祥 数学好玩，在２００２年国际数学家大会少年数学论坛上，充满童心的着名数学大师陈省身的题词，拉近了不少人同数学的距离。 数学好玩，特别是当你成功做出了一道题的时候，那种精妙与豁然开朗是难以与人道的。但我们不能只停留在“数学好玩”或是“不好玩”的层次上，更为重要的是要“玩好数学”。 当然并非所有人都觉得“数学好玩”，还有大量的人正在为数学而烦恼。对此，有人道出原因：“有兴趣就好玩，没有兴趣就不好玩。”对大部分学生来说数学是抽象枯燥的，想必每一个一线的数学教师都有这样一个感触，抽象难懂的概念性质、大量的数学题，使越来越多的学生开始逃避、远离数学。 好玩是小孩子的天性，如果我们的课堂好玩起来，把“没有生命”的知识变为“有生命”的知识，是不是就会有更多的孩子愿意回到课堂上来，愿意走进数学的世界？ 一：将好玩的数学引入数学课堂 作为数学老师的我们要根据教材的内容创设一些有趣味的、能让学生有目的“玩中学”的教学情境，有计划、有步骤地开展“玩”的活动，吸引学生注意，激发学习兴趣，让孩子们在做中学，玩中学，乐中学！这样才能使学生主动地去学习，积极地思考；这样才能为学
生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能既减轻负担，又有效提高学习质量。 我在教学《小数的性质》一课中，是这样设计的： 教师出示数字卡片，这个数字大家认识吗？生：5 师：刘老师能让这个数字变大，同学们信不信？生：不信 师：请同学们瞪大眼睛，接下来就是见证奇迹的时刻。变。 师：怎么变的？生：加了一个0 师：这个数的大小发生了怎样的变化？ 生：扩大到原来的10倍。 师：刘老师还带来了一个数，读。生：0.5 师：看看这个数是怎样变化的？教师演示0.50和0.500 生：没有变化。大部分同学都认为0.5、0.50和0.500的大小没有发生改变。 师：谁能说说这三个小数的大小为什么相等呢？学生有困难 师：老师上课前，给每个小组发了一张纸片，现在以小组为单位，用铅笔分别在图中表示这三个小数。 学生操作，选择有代表性的作品展示。 如：0.5表示什么？0.50及0.500呢！ 师：请观察你所涂的三个图形的阴影部分，你得到了什么？ 生：涂的一样多 师：这三个小数什么关系？生：相等 师：也就是在小数的末尾添上0，小数的大小？生：不变
小班数学教案(20篇)
小班数学教案第1篇 幼儿园小班数学教案招待客人 领域科学活动时间十五分钟 活动目标 1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。 2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点 重点能正确进行5以内的点数。 活动准备 活动过程 一、客人来。 今日来好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。
1、按动物的数量模仿动物的叫声。 2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。 二、客人带来的礼物。 小鸡带来什么礼物？数数有几个？ 三、招待客人。 幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。 客人朋友们来玩这么久，肚子必须饿，让我们一齐用好吃的食物招待它们吧！小班数学教案第2篇 幼儿园小班数学活动教案拼图游戏 活动目标 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备 正方形三角形等若干。 活动过程 一、活动开始。(经过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)教师小朋友们好，这节课教师给小朋友们准备很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢我先不告诉你们它的名字，我来说它的样貌，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征，幼儿能够猜出是圆形。如果不能，教师再说出第二个条件。)教师对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)教师好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗 (幼儿打招呼)二、基本部分。 教师这些图形宝宝小朋友都认识。那你还明白有什么东西和他们的形状一样呢
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思 小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序，能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系，能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动，快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。 目标： 1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5．让幼儿学习简单的数学题目。 准备： 云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音） 2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……） 二、云朵和雨滴 1．数与量的对应。 2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈） 2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！ 四、游戏 （一）踩水圈 1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨 1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到
幼儿园数学教案一起玩
一起玩 一、设计思路 现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。 活动目标定为三点： 1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。 3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》 活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿
幼儿园数学教案3篇
情境数学《里外辨识》 活动目标： 1.引导幼儿感知简单的里外空间特征； 2.让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式； 活动准备： 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔 活动过程： 一、出示大挂图，情境导入 1.教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。” 师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。 2.根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？ 3.找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？ 二、师幼互动
（一）去池塘边散步 1.“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。 2.请幼儿观察谁在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来） 3.出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。 我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。 4.请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。 （二）音乐：圈里圈外，进一步感知空间方位。 1.教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。 2.请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用笔标出自己的位置。 三、评价练习 1.“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一起来看看是谁吧。” 请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。
幼儿园小班数学教案：拼图游戏
幼儿园小班数学教案：拼图游戏 作者：来源：上传时间：2014-04-29 活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备：正方形三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。) 老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花) 老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)
老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗? 编辑：cicy
幼儿园小班下学期数学活动教案：《大公鸡的生日》
幼儿园小班下学期数学活动教案：《大公鸡的生日》 活动意图： 小班幼儿已经初步学习了4以内数的数数，为了使幼儿能手口一致的准确点数，学习用不同的方法数数，我设计了本次活动。活动中，我选择了小班幼儿最熟悉、最喜欢的小动物，以给大公鸡过生日为主线，展开一系列活动来学习4以内的数数。 活动目标： 1.在活动中进一步学习4以内的数数。 2.培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。 活动重点：会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。 活动准备： 课件、小黑板、图片、小篮子、棒棒糖 活动过程： 1.以给"大公鸡过生日"引题，激发幼儿兴趣。 今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀？大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁？ 2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。 （1）有几只小狗？（1只小狗）（2）有几只小兔？（2只小兔）（3）有几只小鸭？（3只小鸭）（4）有几只小花猫？（4只小花猫）小动物们给大公鸡
带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。 3.情境游戏：快乐的生日宴会（1）出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。 （2）好玩的筛子。 幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的能力。 （3）丰富的午餐（纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面）幼儿说出都有 哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。 ①1个肉骨头。方法②2个胡萝卜。（竖着数）③3只虾。（环绕数）④4条鱼。（不规则物体的数法）⑤小动物。（按特征和不同数）数完后请小朋友给小 动物喂食物。（小狗、小猫、小兔、小鸡的家）（4）快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。 规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。 4.教师总结、评价。
游童心小镇docx
游童心小镇（大班科学—数） 活动目标： 1、能发现生活中许多问题都可以用数字的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 2、在制定计划中，学习10以内三数连加的方法。 3、能用所学到的10以内三数加法运算的数据记录与计算办法，较熟练地解决现实生活中的10以内的三位数加法问题。 活动准备： 1、PPT课件、价目表、幼儿人手一张计划表、记录笔。 活动过程： 一、说说童心小镇（情感铺垫） 1、孩子们，在童心园里，你最喜欢什么？ 2、童心小镇都有哪些好玩的地方？ 3、今天我们班上来了一位小客人，他也想玩童心小镇，我们一起看看他是谁（播放图图的音频） 二、尝试购买礼物，复习加法。 1、游童心小镇，播放视频。 2、这是什么地方？淘宝汇是干什么的？ 3、原来是这样啊！图图想买一些糖果送爸爸妈妈，你们能帮他算出需要多少钱吗？ 4、出示图片（棒棒糖2元泡泡泡3元） 5、幼儿操作
6、你是怎么算出来的？（2+3=5，那可不可以 3+2=5呢？） 三、学习三数连加的方法？ 1、咦，这是什么呀？（出示图片花朵） 2、这么多漂亮的花朵，图图也想买几朵送给妈妈。（出示花朵不同的价格） 3、请你为图图妈妈挑选出三朵花送给她。 4、幼儿操作（播放音乐，幼儿操作） 5、刚刚有小朋友悄悄告诉我：“陈老师，数字太多加不过来了” 6、图图曾经也遇见过同样的困难，我们一起来看看他是怎么解决的吧？ 7、教师小结：要计算出3朵花多少钱，就用三个数连加。先前面加的上前面两个数，再见上后面一个数就得到结果啦！ 四、为小朋友购买礼物 1、接下了，图图要为最好的3个好朋友买礼物 2、请以小组为单位，展开讨论，请为图图的朋友选出礼物。 3、幼儿操作 5、分享与交流 你买了那三样礼物，一共花了多少钱？你是怎么算的？ 总结：先取两样礼物，然后算出它们的总结。然后用总加上第三样礼物的价格，我们就可以准确的买到三样礼物啦！ 活动结束 孩子们，我们一起拿上你选的礼物到快鸟驿站把礼物寄给小伙伴好吗？
最新幼儿园小班下学期数学教案《按用途来分类》
最新幼儿园小班下学期数学教案《按用途来分类》 【活动目标】 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。 【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。 【活动过程】 一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。) 师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店 里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答，老师总结。) 师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知 道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋 子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢? 苹果、橘子是用来吃的。 二、基本部分。 (按用途将实物卡片分类) 师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些 物品可以放在一起，为什么? 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你 们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子 是吃的。 送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋 友下来，我们看看他分的对不对。 (请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。) 当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说： 他放得对吗?从里可以看出他是对的? 引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把 它们放在一起。 苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。 三、活动结束。
幼儿园小班数学活动：《数数》
幼儿园小班数学活动：《数数》 设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。 点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。 2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。 活动准备1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。 2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。 活动过程1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。 (2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。 2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我? (3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。 (4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢? (5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。 (6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。 点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。 3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。 (1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。 (2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。 点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调