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山东省高校教师资格证岗前培训《高等教育学》题库及答案

1.高等教育的本质特征是（）。

A. 基础性

B. 专业性

C. 人文性

D. 科学性

正确答案: B

2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A. 主要目的

B. 最高目的

C. 主要目标

D. 最高目标

正确答案: B

3高等教育从性质来看是一种（）。

A. 高级教育

B. 人文教育

C. 科学教育

D. 专业教育

正确答案: D

4高等教育学是高等教育的一门（）。

A. 交叉学科

B. 综合学科

C. 边缘学科

D. 融合学科

正确答案: B

5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A. 基础学科

B. 分支学科

C. 重点学科

D. 理论学科

正确答案: B

6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A. 学者

B. 高级技术型人才

C. 高级专门人才

D. 研究型人才正确答案: C

7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A. 二者是包含与被包含的关系

B. 二者是相辅相成的关系

C. 二者是有机的统一体

D. 二者是不可分割的

正确答案: A

8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

A. 专才教育

B. 通才教育

C. 自由教育

D. 高等教育

正确答案: B

9高等教育层次不包括（）。A. 专科教育B. 本科教育

C. 研究生教育

D. 博士后教育

正确答案: D

10现代意义上的大学起源于

（）。

A. 亚洲

B. 非洲

C. 欧洲

D. 美洲

正确答案: C

11大学生作为一种青年群体，形

成了自己的亚文化。作为青年亚

文化，它具有（）的特征。

A. 反主流文化

B. 反多元文化

C. 反传统文化

D. 反校园文化

正确答案: A

12.1978年，我国的第一个专门

的高等教育研究机构是（）的

高等教育科学研究室。

A. 北京大学

B. 南京大学

C. 厦

门大学D. 山东大学

正确答案: C

13.1983年，高等教育学正式作

为教育学科的（）学科被国务

院学位委员会列入学科专业目

录。

A. 一级

B. 二级

C. 三级

D. 四级

正确答案: B

14.现代意义的中国高等教育始

于（）。

A. 京师大学堂

B. 京师同文馆

C. 北京大学

D. 燕京大学

正确答案: A

15.1984年，（）先生主编的《高

等教育学》正式出版，这是我国

第一部高等教育学专著。

A. 谢冰

B. 洪秋雨

C. 潘懋元

孟宪承正确答案: C

16.1852年，英国红衣主教（）

发表了《大学的理想》一书。

A. 纽曼

B. 洪堡

C. 亚里士多德

D. 费希特正确答案: A

17我国对高等教育的研究始于

（）。

A. 唐末

B. 元末

C. 明末

D. 清末

正确答案: D

18（）年，中华教育改进社在

济南召开第一次年会，把高等教

育专门列为第二组，这是中国高

等教育史上最早的高等教育研

讨会。

A. 1922

B. 1937

C. 1945

D. 1978正

确答案: A

19.1966年，联合国教科文组织

和国际劳工组织在《关于教师地

位的建议》中提出了应该把教师

工作视为（）。

A. 非专门职业

B. 专门职业

非独立的社会职业D. 独立的社

会职业正确答案: B

20“哲学”这个词在希腊语中是

（）意思。A. 爱智慧 B. 沿着

道路C. 思维D. 科学原理

正确答案: A

21（）是指科学研究的思维过

程中所运用的高等教育研究方

法，是指科学理论研究的基本方

法

A. 哲学方法论

B. 一般科学研究

方法 C. 具体研究方法 D. 多学

科整合的高等研究

正确答案: B

22采用多种方法和从多学科角

度去探讨高等教育现象及其规

律的研究方法是（）。

A. 多学科研究法

B. 跨学科研究

法 C. 比较研究法 D. 混合研究

法正确答案: A

23（）就是把高等教育研究对

象的各个部分、方面和因素联系

起来加以研究，从而在整体上把

握事物的本质和规律。

A. 分析法

B. 综合法

C. 调查法

D. 文献法

正确答案: B

24在高等教育研究中，利用间接

资料属于第（）手资料。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四正确答案:

25在高等教育学研究中，（）

适用于主题复杂、范围较大、时

间较长的课题研究。

A. 顺差法

B. 逆差法

C. 跟踪检索法

D. 常规检索法正确答案: A 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。

A. 顺差法

B. 逆差法

C. 跟踪检索法

D. 常规检索法正确答案: C 27（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。

A. 分析法

B. 调查法

C. 归纳法

D. 文献法

正确答案: B

28对调查对象的总体一个不漏的进行调查，以收集某一高等教育现象的全面情况的调查方法是（）。

A. 重点调查

B. 典型调查

C. 普遍调查

D. 抽样调查

正确答案: C

29对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。

A. 定量观察

B. 定性观察

C. 参与观察

D. 非参与观察

正确答案: B

30高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。

A. 观察法

B. 调查法

C. 文献

D. 综合法正确答案: A

31（）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。

A. 相异比较

B. 同类比较

C. 横向比较

D. 纵向比较正确答案: B

32采用各种方法，搜集有效、完

整的资料，对单一高等教育现象

进行深入细致的研究的方法是

（）。

A. 实验法

B. 比较法

C. 个案研

究法D. 历史法正确答案: C

33依据实验控制程度，实验法不

包括（）。

A. 前实验

B. 准实验

C. 真实验

D. 小样本实验正确答案: D

34（）关注的不是学科理论问

题，而是教师们日常教学生活遇

到的和亟待解决的实践问题。

A. 分析法

B. 综合法

C. 行动研

究法D. 个案研究法正确答案: C

35研究者根据研究目的事先拟

定好观察计划，确定使用的结构

性观察工具，并严格按照规定的

观察内容和程序实施的观察是

（）。

A. 准结构观察

B. 结构观察

非结构观察

D. 定性观察正确答案: B

36研究者参与到被研究对象所

在的群体或组织中去进行观察，

并参与他所观察的活动。这属于

（）。

A. 非参与观察

B. 参与观察

定性观察

D. 定量观察正确答案: B

37先把总体按一定标准分成不

同类型或层次，然后从各种不同

类型中随机抽取若干单位组成

样本的抽样方法是（）。

A. 随机抽样

B. 分层抽样

C. 系

统随机抽样

D. 全体抽样正确答案: B

38根据研究目的，运用一定的人

为手段，主动干预或控制研究对

象的发生、发展过程，通过观察、

测量、比较等方式验证所研究现

象因果关系的研究方法是（）。

A. 观察法

B. 历史法

C. 个案研

究法D. 实验法正确答案: D

39高等教育行动研究的四环节

模式包括计划、行动、（）和

反思四个阶段。

A. 组织

B. 评价

C. 考察

D. 总结

正确答案: C

40雅典的第一个永久性高等教

育机构是（）。

A. 希波克拉底医学校

B. 柏拉图

的学园

C. 吕克昂

D. 君士坦丁堡大学

正确答案: B

41早期中世纪大学实行的是专

业教育，主要围绕（）四科来

组织教学活动。

A. 文、法、医、神

B. 文、理、

法、农

C. 法、商、工、农

D. 神、哲、

理、法

正确答案: A

42中世纪大学的重要特征是

（）。

A. 高等教育大众化

B. 宗教性和国际性

C. 以发展科研为主要职能

D. 以服务社会为主要职能

正确答案: B

43.1231年，在巴黎大学中，据

各系科之首的是（）。

A. 神学

B. 法学

C. 文学

D. 医学

正确答案: A

44不属于20世纪美国社区学院

特征的是（）。

A. 开放性

B. 灵活性

C. 多功能

性D. 民主性正确答案: D

4519世纪德国教育家（）在各

学院设立研讨班和研究所，大学

在传统的教学职能上发展出种

新的职能——科学研究。

A. 纽曼

B. 弗兰克

C. 洪堡

D. 拉

福莱特正确答案: C

46美国历史上第一所真正的州

立大学是1825年正式成立的

（）。

A. 哥伦比亚大学

B. 普林斯顿大学

C. 费城大学

D. 弗吉尼亚大学正确答案: D

47到18世纪末期，大学密度最大的国家是（）。

A. 英国

B. 德国

C. 法国

D. 意大利正确答案: B

48博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。

A. 全体学生

B. 全体教师

C. 全体管理者

D. 学生代表与教师代表正确答案: A

49.1663年，查理二世准许（）设立数学教授职位。A. 牛津大学B. 剑桥大学C. 伦敦大学D. 伯明翰大学正确答案: B

50巴黎大学属于典型的（）大学。

A. 牧师型

B. 教师型

C. 学生型

D. 学术型正确答案: B

51以下属于典型的学生行会型大学的是（）。

A. 巴黎大学

B. 牛津大学

C. 剑桥大学

D. 博洛尼亚大学

正确答案: D

52德国最早的大学是（）。A. 科隆大学B. 爱尔福特大学C. 莱比锡大学D. 海德堡大学正确答案: D

53以下不属于中世纪大学的学位是（）。

A. 硕士

B. 博士

C. 博士后

D. 教授

正确答案: C

54洪堡主张教育的最终目的是培养（）

A. 哲学家

B. 法学家

C. 现代人

D. 完全的人正确答案: D

55牛津大学和（）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。

A. 哈佛大学

B. 剑桥大学

C. 伦敦大学

D. 耶鲁大学正确答案: B 56柏林大学的创立及其发展，使

得大学拥有了第二种职能——

（）的职能。

A. 大学自治

B. 学术自由

C. 发

展科学D. 传授知识正确答案: C

57大学拥有自治权，是（）的

前提和条件。

A. 人才培养

B. 学术自由

C. 科

技进步D. 专业发展正确答案: B

58最早的研究生教育出现在19

世纪的（）。

A. 德国

B. 英国

C. 美国

D. 法国

正确答案: A

59在西方，首开研究生教育先河

的是（）。

A. 哈勒大学

B. 巴黎大学

C. 波

恩大学D. 柏林大学正确答案: D

60欧洲时期高等教育的世俗化

和民族化过程基本上始于（）。

A. 11世纪末12世纪初

B. 13世

纪末14世纪初C. 15世纪末16

世纪初D. 16世纪末17世纪初正

确答案: D

61在洪堡看来，大学的基本组织

原则有两条：一是自由，二是

（）。

A. 自治

B. 民主

C. 开放

D. 宁静

正确答案: D

62真正具有科学性质的高等学

校科学研究始于（）。

A. 18世纪末

B. 19世纪初

C. 19

世纪末D. 20世纪初正确答案: B

63美国历史上的第一所高校是

（）。

A. 耶鲁大学

B. 麻省理工学院

哈佛大学D. 普林斯顿大学正确

答案: C

64俄罗斯的（）是由俄罗斯“科

学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与

创办的。

A. 圣彼得堡大学

B. 莫斯科大学

C. 维尔诺大学

D. 喀山大学

正确答案: B

65柏林大学成立时所设立的四

个学院中，（）是大学的中心。

A. 医学院

B. 法学院

C. 神学院

D. 哲学院正确答案: D

66.1737年，德国学者（）在哥

廷根大学创办哲学“习明纳”，

第一个将“习明纳”作为一种教

学组织形式引入大学教学。

A. 洪堡

B. 格斯纳

C. 弗兰克

哈珀正确答案: B

671632年，（）的创立是俄国

高等教育史上具有划时代意义

的大事，它标志着俄国高等教育

的诞生。

A. 莫斯科大学

B. 基辅莫吉拉学

院

C. 圣彼得堡国立大学

D. 新西伯

利亚国立大学正确答案: B

68为了使教育适应农业经济发

展的需要，美国国会于1862年

颁布了旨在促进美国农业技术

教育发展的（）。

A. 《林肯法案》

B. 《莫里尔法

案》

C. 《赠地法案》

D. 《高等教育

法》

正确答案: B

69莫斯科大学区别于欧洲大学

的主要特点在于它具有民主性

和（）。

A. 传统性

B. 开放性

C. 集中性

D. 世俗性

正确答案: D

70在理性主义大学理念里，人永

远是教育对象，追求知识和智能

本身就是教育的目的。理性主义

大学理念的代表人物是（）。

A. 杜威

B. 纽曼

C. 查理斯·范

海斯D. 詹姆士正确答案: B

71.19世纪，以（）为代表的人

文学者为捍卫自由教育在大学

的重要地位做出了重要贡献。

A. 纽曼

B. 杜威

C. 夸美纽斯

赫胥黎

正确答案: A

72最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A. 德国

B. 英国

C. 美国

D. 法国正确答案: C

73法国于（）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。

A. 1971

B. 1975

C. 1983

D. 1984正确答案: D

74威斯康星大学成立于（）年，是一所非教派大学。

A. 1847

B. 1848

C. 1849

D. 1850正确答案: B

75威斯康星大学创造性地提出了大学的第三职能——（）。

A. 教学

B. 科研

C. 培养人才

D. 社会服务

正确答案: D

76美国哈佛大学是世界著名的（）。

A. 公立教学型大学

B. 私立教学型大学

C. 公立研究型大学

D. 私立研究型大学

正确答案: D

77美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（）A. 职业学院B. 高等学院C. 进修学院D. 社区学院正确答案: D 78威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。

A. 查理斯·范海斯

B. 纽曼

C. 伯格诺

D. 罗伯特·梅纳德·哈金斯

正确答案: A

79美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（）。

A. 哈勒大学

B. 霍普金斯大学

C. 波斯顿大学

D. 哈佛大学

正确答案: B

80高等学校的社会服务职能产生于（）。

A. 英国

B. 美国

C. 意大利

D. 法

国

正确答案: B

81美国两年级初级学院毕业可

获得（）。

A. 副学士学位

B. 学士学位

C. 文凭证书

D. 硕士学位

正确答案: A

82社区学院区别于其他类型高

等学校的一大特色是（），办

在社区、依靠社区和为了社区是

它的办学总原则。

A. 开放性

B. 地区性

C. 多功能

性D. 灵活性

正确答案: B

83被后人誉为“初级学院之父”

的教育家是（）。

A. 马丁·特罗

B. 哈珀

C. 拉福莱特

D. 纽曼

正确答案: B

84马丁·特罗把高等教育发展分

成三个阶段，当一个国家高等教

育所接纳的学生数与适龄青年

的比率在50%以上时，为（）

阶段。

A. 精英高等教育

B. 大众高等教

育

C. 普及高等教育

D. 全球高等教

育

正确答案: C

85从教育发展的历史进程来看，

高等教育普及化的进程始于

（）。

A. 工业经济时代中期

B. 工业经济时代中后期

C. 工业经济向知识经济过渡时

期

D. 知识经济时代

正确答案: C

86以下不属于高等教育发展趋

势的是（）。A. 现代化 B. 大

众化C. 精英化D. 国际化

正确答案: C

87我国封建社会存在1300年之

久的科举制废除于（）。

A. 1840年

B. 1904年

C. 1905年

D. 1911年

正确答案: C

88（）是中国历史中有文献记

载的正式设立大学的开端，是中

国高等教育由萌芽走向雏形的

表征。

A. 国子学

B. 国子监

C. 书院

太学

正确答案: D

89书院成为高等教育机构，始于

（）。

A. 春秋战国

B. 唐宋

C. 五代十

国D. 明清

正确答案: B

90中国古代高等教育在教学方

法上崇尚（）。

A. 自学讨论

B. 个别教学

C. 集

体授课D. 班组教学

正确答案: A

91唐代官学教育的主干是（）。

A. 艺术教育

B. 文学教育

C. 经

学教育D. 诗赋

正确答案: C

92唐代中央政府创设的“六学二

馆”中，（）相当于专科性质。

A. 弘文馆

B. 崇文馆

C. 四门学

D. 算学

正确答案: D

93公元前124年，西汉武帝批准

了董仲舒的奏请，创办了（）。

A. 太学

B. 四门学

C. 国子学

弘文馆

正确答案: A

94首开中国研究生教育先河的

是（）。

A. 通儒院

B. 大学堂

C. 清华大

学D. 北京大学

正确答案: A

95我国汉唐盛世时期出现的一

些重要学府被认为属于（）。

A. 真正的大学

B. 单一的学术研

究机构

C. 单一的教学机构

D. 杰出的古代学术中心和教育机构

正确答案: D

96中国近代开办的第一所具有大学雏形的高等学校是（）。

A. 北洋学堂

B. 天津中西学堂

C. 湖北自强学堂

D. 广州同文馆正确答案: B

97中国近代第一所完整意义上的大学是（）。

A. 京师大学堂

B. 北洋大学堂

C. 京师同文馆

D. 北京大学

正确答案: A

98近代中国政府创办的第一所高等学校是（），它是中国近代高等教育开始起步的标志。A. 上海广方言馆B. 京师同文馆C. 天津电报学堂D. 京师大学堂正确答案: B

99第一所由政府投资创办的国立大学是（）。

A. 天津中西学堂

B. 京师大学堂

C. 北洋大学堂

D. 天津武备学堂正确答案: B

100中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 六三三学制正确答案: B

101.1917年，（）任北京大学校长，对北大进行了卓有成效的改革。

A. 蔡元培

B. 李鸿章

C. 张之洞

D. 盛宣怀

正确答案: A

102（）年恢复了全国高校统一招生考试制度和研究生培养制度。

A. 1976

B. 1977

C. 1978

D. 1979

正确答案: B

103.1961年，中共中央制定的（），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专业设置

不宜过多，划分不宜过窄”，实

际上是对此前高校建设照搬苏

联模式的反思。

A. 《高等学校暂行章程》

B. 《教育部直属高等学校暂行工

作条例（草案）》C. 《全国教育

工作会议纪要》

D. 《中共中央关于教育体制改

革的决定》

正确答案: B

104我国教育史上第一个颁布但

并未实施的现代学制系统称为

（）。

A. 甲子学制

B. 癸卯学制

C. 壬

戌学制D. 壬寅学制

正确答案: D

105中国教育史上第一个具有资

产阶级性质的学制是（）。

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 癸丑学制

正确答案: B

106中国近代高等教育机构的原

型是（）。

A. 国子学

B. 太学

C. 书院

D. 学

堂

正确答案: C

107下列选项中实施时间最长、

影响最大的学制是（）。

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

壬戌学制

D. 癸丑学制

正确答案: C

108中国现代教育史上的第一个

学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 壬子癸丑学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

正确答案: D

109.1914年，教育部颁行了（），

进一步完善了壬戌学制，中国现

代高等教育制度逐渐形成。

A. 《奏定学堂章程》

B. 《国立

大学条例》

C. 《学校系统改革案》

D. 《大

学规程》

正确答案: B

110.1992年“壬戌学制”的颁布

到1949年中华人民共和国成立，

为中国（）高等教育阶段。

A. 古代

B. 近代

C. 现代

D. 当代

正确答案: C

111大学办学实践中的灵魂性问

题是（）。

A. 大学理念

B. 大学规模

C. 大学管理

D. 大学设施

正确答案: A

112人们在观念上对大学的理性

认识、理想追求及其所形成的系

统的教育观念是（）。

A. 大学观念

B. 大学理念

C. 大学精神

D. 大学目标

正确答案: B

113哈佛大学的“与真理为友”、

耶鲁大学的“争取个体独立，捍

卫学术自由”、霍普金斯大学的

“真理使你成为自由人”等，都

是富有特色的（）的具体体现。

A. 大学观念

B. 大学理念

C. 大学精神

D. 大学目标

正确答案: C

114（）的创立，使德国大学的

理念发生了划时代地转折。

A. 巴黎大学

B. 哈佛大学

C. 剑桥大学

D. 柏林大学

正确答案: D

115蔡元培对大学精神的解释是

（）。

A. “大学者，非谓有大楼之谓

也，有大师之谓也”

B. “大学之道在明明德，在亲民，

在止于至善”

C. “大学者，‘囊括大典，网罗

众家’之学府也”

D. “学术独立，思想自由，政

罗教纲无羁绊之学府也”

正确答案: C

116（）是大学理念的必要组成

部分，是使大学理想变为现实的

中介，是进行大学实践活动的前导。

A. 大学目标

B. 大学精神

C. 大学使命

D. 大学思想

正确答案: C

117既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（）。

A. 大学自由

B. 大学自治

C. 教授治校

D. 去行政化

正确答案: B

118教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（）。

A. 牛津大学

B. 哈佛大学

C. 巴黎大学

D. 剑桥大学

正确答案: C

119（）的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。

A. 边沁

B. 斯宾塞

C. 纽曼

D. 赫胥黎

正确答案: C

120（）创办的吕克昂，标举培育学术理性的“博雅教育”理念。

A. 柏拉图

B. 亚里士多德

C. 苏格拉底

D. 但丁

正确答案: B

121最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。

A. 纽曼

B. 费希特

C. 洛克

D. 斯宾塞

正确答案: A

122.1968年，（）出台的《高等教育法》明确规定，高校基层组织称为“教学科研单位”，大学教师称为“教学科研人员”。

A. 美国

B. 英国

C. 法国

D. 意大利

正确答案: C 123北京大学的前身是（）。

A. 京师大学堂

B. 中西学堂

C. 京师同文馆

D. 南洋公学

正确答案: A

124高等教育目标的最高层次是

（）。

A. 高级人才

B. 专门人才

C. 高级专门人才

D. 精英高级专

门人才

正确答案: D

125中国最早实施教授治校理念

的高校是（）。

A. 清华大学

B. 北京大学

C. 天

津大学D. 浙江大学

正确答案: B

126马丁?特罗提出，高等教育入

学人数为适龄人口的30%时，属

（）阶段。

A. 大众教育

B. 通才教育

C. 英

才教育

D. 普及教育

正确答案: A

1271931年，清华大学在校长（）

的倡导下，大力推行教授治校理

念。

A. 梅贻琦

B. 张维迎

C. 蔡元培

D. 杨东平

正确答案: A

128我国首倡教学与科研相统一

之现代大学理念的是（）。

A. 张维迎

B. 竺可桢

C. 胡适

蔡元培

正确答案: D

129大学自治理念的核心是（）。

A. 学术自由

B. 大学的办学自主

权 C. 教授治校的理念 D. 高校

宏观管理

正确答案: B

130教育目的的实质就是通过教

育活动把人类世代积累的文化

转化为学习者的知识、智能、和

品德，以使其（）得以发展。

A. 身心素质

B. 道德素质

C. 文

化涵养

D. 综合素质

正确答案: A

131教育目的所依据的“现实”

包括两个方面：一是社会现实及

其发展趋势；二是受教育者的

（）现实及其趋势。

A. 先天条件

B. 身心素质

C. 个

体发展

D. 文化涵养

正确答案: B

132高等教育目的是社会需求的

集中反映，它集中体现了高等教

育的（）。

A. 性质

B. 任务

C. 内容

D. 规律

正确答案: A

133根据各级各类学校任务确定

的对所培养对象的特殊要求叫

做（）。

A. 教育目的

B. 教学目标

C. 培养目标

D. 培养目的

正确答案: C

134高等教育发展最直接的动因

是（）。

A. 人的发展需求

B. 社会进步

C. 社会发展需求

D. 人类进步

正确答案: A

135高等教育实践活动的起点是

（），它指导并支配着整个高

等教育过程。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目

标 C. 国家教育目标 D. 国家教

育方针

正确答案: A

136衡量、评价高等教育活动效

果与效率的根本依据和标准是

（）。

A. 教育目的

B. 教育任务

C. 教育规律

D. 教育原则

正确答案: A

137高等教育活动的第一要素和

前提是（）。

A. 高等教育目的

B. 高等教育方

针

C. 高等教育政策

D. 高等教育计

划

正确答案: A

138整个教育活动的一个关键性问题是（），它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。

A. 教育目的

B. 教育政策

C. 教育方针

D. 教育规律

正确答案: A

139（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。

A. 教育目的

B. 教育政策

C. 教育方针

D. 教育规律

正确答案: A

140高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。A. 核心B. 规范C. 概括D. 归宿正确答案: D

141对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目标

C. 高等教育标准

D. 高等教育方针

正确答案: A

142（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 培养目标

D. 课程目标

正确答案: B

143高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。

A. 抽象化

B. 系统化

C. 具体化

D. 一般化

正确答案: C

144高等教育目的是教育目的的（）。

A. 属概念

B. 种概念

C. 次概念

D. 上位概念

正确答案: B

145高等教育活动的始点、中点、

和终点是（）。

A. 高等教育目的

B. 高等教育

C. 培养人

D. 高等教育效果

正确答案: A

146高等教育目的的实践价值不

包括（）。

A. 导向作用

B. 调控作用

C. 诊断作用

D. 评价作用

正确答案: C

147主张高等教育应以个人发展

需要为出发点而制定教育目的、

建构教育活动，这属于（）的

高等教育目的观。

A. 社会本位论

B. 个人本位论

C. 科学主义

D. 人文主义

正确答案: B

148主张人生来就有健全的本能

和美好的天性，教育的目的就在

于使这种本能和天性不受现实

社会影响地得到自然的发展，这

属于（）的高等教育目的观。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 人文主义

D. 科学主义

正确答案: A

149主张以经济发展需要为出发

点而制定高等教育目的、构建教

高等育活动，这属于（）的高

等教育目的观。

A. 社会本位论

B. 个人本位论

C. 科学主义

D. 人文主义

正确答案: A

150个人本位的高等教育价值观

的实质是主张高等教育的主要

价值在于（）。

A. 追求真理，创造知识

B. 促进个人理智的发展

C. 为社会培养专门人才

D. 为社会培养全人

正确答案: B

151（）取向的高等教育目的观

主张培养为政治和经济服务的

人才。

A. 个人本位

B. 社会本位

C. 英才教育

D. 大众教育

正确答案: B

152持个人本位论的高等教育目

的观的教育家是（）。

A. 裴斯泰洛齐

B. 凯兴斯泰纳

C. 涂尔干

D. 纳托尔普

正确答案: A

153人文主义特别推崇理性，将

理性视为人兽之别的根本判据。

人文主义所强调的理性不是工

具理性和科学理性，而是（），

即人性和道德意义上的理性。

A. 价值理性

B. 精神理性

C. 人

文理性D. 社会理性

正确答案: A

154赫钦斯认为：“不论学生是

否注定从事于沉思的生活或实

际的生活，由理智美德的培养所

组成的教育是最有用的教育”，

这体现的是（）的高等教育目

的观。

A. 人文主义

B. 科学主义

C. 功

利主义D. 实用主义

正确答案: A

155（）高等教育目的观反对功

利性，主张超越现实的非功利性

目的，坚持人的精神高于和优于

物质。

A. 实用主义

B. 功利主义

C. 科

学主义

D. 人文主义

正确答案: D

156科学主义的高等教育目的观

是指以科学技术为中心，以（）

为指向的关于高等教育目的的

主张。

A. 价值主义

B. 功利主义

C. 自

然主义

D. 人文主义

正确答案: B

157科学主义教育目的观最显著

的特质是重视（）。

A. 教育目的的社会适应性

B. 教育目的的社会功利性

C. 教育目的的历史文化性

D. 学校的科学技术教育

正确答案: D

158以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。

A. 人文主义

B. 科学主义

C. 科学人文主义

D. 实用主义

正确答案: C

159我国教育目的的建立的理论基础是（）。

A. 教育必须为社会主义现代化建设服务的学说

B. 教育必须与生产劳动相结合的学说

C. 马克思主义关于人的全面发展的学说

D. 教育必须培养劳动者学说

正确答案: C

160教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。

A. 主要方法

B. 重要方法

C. 唯一方法

D. 特殊方法

正确答案: C

161高等教育必须把专门化的学科教育和人文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习的重点由事物世界转移到（）。

A. 自然世界

B. 客观世界

C. 现实社会

D. 人格世界

正确答案: D

162.2001年，江泽民在建党80周年庆祝大会上的讲话中提出了“培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的观点，此后（）进入了高等教育目标序列中。

A. 培养人才

B. 培养建设者和接班人

C. 公民教育

D. 培育四有人才

正确答案: C

知识点: 我国高等教育目的的当

代变迁

163规定高等教育的主要任务是

培养具有创新精神和实践能力

的高级专门人才的是（）。

A. 1957年《关于正确处理人民

内部矛盾的问题》

B. 1958年《中共中央国务院关于

教育工作的指示》

C. 1985年《中共中央关于教育体

制改革的决定》

D. 1998年《中华人民共和国高

等教育法》

正确答案: D

164我国现阶段的教育目的是

（）。题目反馈

A. 陶冶学生的人格，注重培养

有教养的人

B. 注重科学技术教育，培养具有

创新思想和开拓精神的人

C. 适应时代精神，强调个性自由

发展

D. 以培养创新精神和实践能力

为重点，造就“四有”的德智体

美等全面发展的社会主义建设

者和接班人

正确答案: D

165（）是高等教育的根本立足

点，也是高等教育价值的根本所

在。

A. 教育教学

B. 传授知识

C. 传递文化

D. 培养人

正确答案: D

166高等教育应该培养既有（）

又有文化素质，既有个人涵养又

有公民素养、既有职业品质又有

道德品质的新型创造性人才。

A. 专业素质

B. 科学素质

C. 政

治素质

D. 综合素质

正确答案: A

167确定教育目的的客观依据是

（）。

A. 人性假设

B. 理想人格

C. 哲学观念

D. 生产力和科技发

展水平

正确答案: D

168高等教育活动的总方向是

（）。

A. 专业培养目标

B. 高等教育目

的

C. 课程目标

D. 教学计划

正确答案: B

169“坚持育人为本、德育为先，

实施素质教育，提高教育现代化

水平，培养德智体美全面发展的

社会主义建设者和接班人，办好

人民满意的教育”是（）提出

的。

A. 十一届全国人大

B. 党的十六

大

C. 党的十七大

D. 党的十八大

正确答案: C

170我国高等教育目的坚持的基

本立场是（）。

A. 培养自然人

B. 培养道德人

C. 培养社会人

D. 培养理性人

正确答案: C

171美国哈佛大学将培养（）作

为大学“合理的标准”。

A. 有素质的人

B. 知识丰富的人

C. 有精神品格的人

D. 有追求的

人

正确答案: A

172（）是高等教育所具有的功

效以及能够发挥这种功效的能

力的总称。

A. 高等教育目的

B. 高校培养目

标

C. 高等教育功能

D. 高等学校职

能

正确答案: C

173高等学校的职能是高等教育

功能的（），是把高等学校作

为一种机构并针对外部环境而

言的。

A. 具体化

B. 抽象化

C. 一般化

D. 特殊化

正确答案: A

174教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。

A. 社会性

B. 超前性

C. 不适应性

D. 相对独立性

正确答案: D

175以下不属于高等教育的政治正向功能的是（）。

A. 培养合格公民

B. 制造舆论为统治阶级服务

C. 促进社会的民主化进程

D. 抵制政治变革，维护政治稳定

正确答案: D

176从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。

A. 正向功能和负向功能

B. 个体功能和社会功能

C. 显形功能和隐形功能

D. 谋生功能和享用功能

正确答案: C

177从作用的对象看，高等教育功能可分为（）。

A. 正向功能和负向功能

B. 个体功能和社会功能

C. 显形功能和隐形功能

D. 谋生功能和享用功能

正确答案: B

知识点: 高等教育功能概论178教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。

A. 正向功能

B. 负向功能

C. 显形功能

D. 隐形功能

正确答案: B

179高等教育现实的物质载体是（）。

A. 高校

B. 教授

C. 大学生

D. 教材

正确答案: A 180高等教育活动是高等学校存

在的（）。

A. 外在保证

B. 内在依据

C. 客观条件

D. 物质载体

正确答案: B

181高等教育的知识传播与传递

功能对应着高等学校培养（）

的职能。

A. 专门人才

B. 高等人才

C. 精尖人才

D. 多能人才

正确答案: A

182高等教育过程中的研究活

动，即（）的功能衍生出高等

学校发展科学的职能。

A. 创造或创新知识

B. 传递文化

C. 继承文化

D. 保存文化

正确答案: A

183高等教育活动越来越成为一

种主动或潜在的社会服务活动

亦即促进社会发展的功能，由此

也产生了高等学校直接或间接

（）的职能。

A. 为社会服

B. 提高人才质量

C. 促进社会进步

D. 提升人才品

质

正确答案: A

184高等教育对人所起的作用，

也就是高等教育要促进人的（）

发展。

A. 智能

B. 身心

C. 心智

D. 综合

能力

正确答案: B

185教育的最高层次是（），它

是一种人类社会的共有现象，也

是社会赖以生存、延续和发展的

必备条件。

A. 大众教育

B. 终身教育

C. 高

等教育

D. 职业教育

正确答案: C

186人的社会化的重要内容是

（），它使个体树立社会所向

往的政治理想，形成维护现行政

治制度的政治行为。

A. 政治化

B. 规范化

C. 法律化

D. 多样化

正确答案: A

187“民主主义学派”的教育平

等观认为（）是人类的最高政

治理念。

A. 民主平等

B. 人类自由

C. 公平公正

D. 法治有序

正确答案: B

188实现个人自由与社会民主的

基本途径是（），但这种自由

仍然是基于资本和财富的自由。

A. 教育平等

B. 公正法制

C. 和谐安定

D. 富强文明

正确答案: A

189高等教育的（）属性，使它

产生了促进社会生产力发展的

经济功能。

A. 生产力

B. 公共性

C. 育人性

D. 上层建筑

正确答案: A

190人作为劳动力是生产中最活

跃的因素，而（）直接关系到

生产的效率和发展的进程。

A. 有效劳动速率

B. 人的劳动能

力

C. 劳动质量

D. 劳动力素质

正确答案: D

191经济繁荣与教育昌盛有着十

分密切的关系，这促使人们对教

育的经济功能作比较深入系统

的研究，促使一门新学科（）

的兴起。

A. 教育统计学

B. 教育经济学

C. 微观经济学

D. 应用经济学

正确答案: B

192高等教育通过培养各种专业

人才，通过高等学校提供的科学

技术成果和直接为经济服务的

各种活动来实现自己的（）。

A. 政治功能

B. 经济功能

C. 文化功能

D. 推动社会发展功

能

正确答案: B

193高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。

A. 专门人才

B. 受教育者

C. 高端人才

D. 特殊人才

正确答案: A

194专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高级专门人才的数量、质量及分布的（）。

A. 数值关系

B. 总和

C. 总称

D. 比例关系

正确答案: D

195结构性就业问题是指由于经济结构与劳动力结构方面特点而形成的工作岗位与（）不相适应的问题。

A. 劳动者科学文化技术水平

B. 劳动者就业能力

C. 劳动者工作能力

D. 劳动者所受专业教育

正确答案: A

196文化是社会精神生产的产物，而（）是社会上从事精神生产的最重要部门之一。

A. 法律机构

B. 政治学院

C. 全国人大

D. 高等学校

正确答案: D

197培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。

A. 继承文化

B. 更新文化

C. 传承文化

D. 保存知识

正确答案: B

198威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能。

A. 创新知识

B. 传承文化

C. 服务社会

D. 继承文化

正确答案: C

199高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。A. 斯坦福大学B. 柏林大学

C. 北京大学

D. 威斯康星大学

正确答案: D

200高等学校的社会服务职能无

论在观念上还是在实践上，首先

是在（）产生的。

A. 英国

B. 美国

C. 意大利

D. 德国

正确答案: B

201现代高校的根本使命是（）。

A. 培养专门人才

B. 进行科学研

究

C. 传承人类文明

D. 推动社会进

步

正确答案: A

202（）是大学的生命线，推动

科学技术的发展是21世纪大学

的历史使命之一。

A. 学术研究

B. 培养专门人才

C. 传承人类文明

D. 推动社会进

步

正确答案: A

203高校直接为社会服务是社会

发展的（）。

A. 主观要求

B. 客观需要

C. 必要条件

D. 前提条件

正确答案: B

204高等学校的职能存在与演变

的主要社会基础和动力是（）。

A. 科技发展

B. 人才培养

C. 国力提升

D. 经济形态

正确答案: D

205（）是指高校全体学生所应

接受的非专业性教育，旨在养成

他们能够积极参与社会生活、富

有社会责任感的全面发展的人

所必须具备的广泛的非功利性

的基本知识、技能、态度。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 通识教育

D. 专业教育

正确答案: A

206（）主要关注学生作为一个

有责任感的人和公民的生活需

要。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 通识教育

D. 专业教育

正确答案: C

207通识教育与专业教育更多地

体现为一种理念及其指导下的

（）。

A. 目标取向

B. 价值选择

C. 课程设置

D. 培养模式

正确答案: C

208通才教育是在高等学校中实

施的（）的教育题目反馈

A. 宽口径、适应性弱

B. 宽口径、适应性强

C. 窄口径、适应性弱

D. 窄口径、适应性强

正确答案: B

209我国科举制度得以建立和普

遍推行是在（）。

A. 隋唐时期

B. 宋元时期

C. 明清时期

D. 五代十国时期

正确答案: A

210古希腊教育的主要目的是培

养自由人，教育的主要内容是

（）。

A. 文法

B. 修辞

C. 辩证法

D. 七

艺

正确答案: D

211以巴格莱为代表的要素主

义、以赫钦斯为代表的永恒主

义、以马利丹为代表的新托马斯

主义，均强调人类文化的（）。

A. 要素构成

B. 综合复杂

C. 灵活多面

D. 永恒不变

正确答案: D

212文艺复兴时期，人文主义教

育者从个性解放出发，推崇自由

教育，他们主张实行广博的、（）

的学术教育，对受教育者进行心

智的训练和性格的陶冶。

A. 非专业性

B. 专业性

C. 科学主义

D. 道德主义

正确答案: A

213中世纪大学产生以后，出现

了比较简单的专业设置，不属于

其他三个专业的附庸或陪衬的专业是（）。

A. 神学

B. 法学

C. 医学

D. 文学正确答案: A

214旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。

A. 通才教育

B. 专才教育

C. 英才教育

D. 普通教育

正确答案: A

215根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。

A. 精英人才与合格人才

B. 学术型人才与应用型人才

C. 通才与专才

D. 杰出人才与通用人才

正确答案: B

216提出高等教育大众化的要求在（）。

A. 第一次工业革命后

B. 第二次工业革命后

C. 第三次工业革命后

D. 信息革命后

正确答案: D

217高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。

A. 发展阶段

B. 发展模式

C. 发展目标

D. 发展水平

正确答案: A

218我们把高等教育为满足经济和社会发展的需要称为（）。

A. 本体目标

B. 社会目标

C. 阶段目标

D. 终极目标

正确答案: B

219我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）

A. 本体目标

B. 社会目标

C. 阶段目标

D. 终极目标

正确答案: A

220高等教育的（）是推动教育民主化进程的需要。

A. 精英化

B. 高端化

C. 大众化

D. 科学化

正确答案: C

221大众化教育最初是从（）开

始的，它针对贫穷阶级的子弟，

以科学教育为基本内容。

A. 初等教育

B. 中等教育

C. 高等教育

D. 成人教育

正确答案: A

222美国的高等教育首先发展起

来的是（）。

A. 私立大学

B. 公立大学

C. 大

众教育

D. 职业教育

正确答案: A

223（）是指通过传授自然科学

技术知识、演示科学方法，引导

学生辨认客观事实，发现客观规

律，进而形成认识和改造世界的

能力的教育。

A. 通识教育

B. 专才教育

C. 科学教育

D. 人文教育

正确答案: C

224（）是关于“做事”的教育，

是解决“方法论”的教育，是追

求“真”的教育。

A. 通识教育

B. 专才教育

C. 科学教育

D. 人文教育

正确答案: C

225人文教育的实质是一种人性

教育，以个体的（）为最高目

标。

A. 心性完善

B. 涵养丰富

C. 知识增多

D. 身心发展

正确答案: A

226中世纪大学是近代西方高等

教育的源头，在中世纪以及其后

相当长的一个时期，西方的高等

教育主要表现为（）。

A. 人文教育

B. 科学教育

C. 通识教育

D. 专才教育

正确答案: A

227（）的高等教育在传统的侧

重纯科学和艺术训练与研究的

大学体系之外，建立了以实用为

主的工科大学，侧重开展科学和

技术教育。

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 罗马

正确答案: C

228（）发展了人的智慧与知识，

使人在征服、开发自然的过程中

解放人性、体现人的价值，使人

自身得到肯定。从实质上讲，它

在一定意义上表现为实现教育

最根本目的的手段。

A. 科学教育

B. 人文教育

C. 精英教育

D. 通识教育

正确答案: A

229相同学力、资格的学生，在

社会中享受平等的待遇和平等

的发展机会，这指的是（）。

A. 教育权利平等

B. 教育机会平

等

C. 教育过程平等

D. 教育结果平

等

正确答案: D

230高等教育作为一种理想所追

求的是（）。

A. 绝对平等

B. 过程平等

C. 结果平等

D. 机会平等

正确答案: A

231一般教育同职业教育的关系

以及学校同就业机会的关系，即

学校和教师能为学生将来就业

做什么以及学生所学知识就业

后能否运用，这指的是（）。

A. 教育内部效率

B. 教育外部效

率

C. 局部教育效率

D. 整体教育效

率

正确答案: B

232（）指向高等教育资源合理

配置。

A. 教育效率

B. 教育公平

C. 教育平等

D. 教育价值

正确答案: A

233高等教育价值取向中的效率

与公平是（）的关系。

A. 对立

B. 融通

C. 辩证

D. 统一正确答案: C

234现代高等教育所追求的效率应以（）为核心。

A. 质量

B. 公平

C. 平等

D. 价值正确答案: A

235我国教育资源的（）决定了高等教育发函必须坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，承认差别教育的合理性。

A. 滞后性

B. 历史性

C. 枯竭性

D. 有限性

正确答案: D

236（）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。

A. 双轨制

B. 单轨制

C. 分支型学制

D. 学制

正确答案: D

237受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。

A. 心理素质

B. 智能发展

C. 遗传基因

D. 身心发展特征

正确答案: D

238所有高校由中央政府举办，但资金却来自政府不同部门的典型代表是（）。

A.日本

B. 法国

C. 德国

D. 美国正确答案: B

239下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。

A. 澳大利亚

B. 加拿大

C. 德国

D. 意大利

正确答案: D

240以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课

程相衔接。

A. 初级学院和短期大学

B. 大学和专门学院

C. 私立学院

D. 研究生院

正确答案: A

241美国将以承担专门的技术人

才培养或职业培训功能为主的

高等学校称为（）。

A. 社区学院

B. 短期大学

C. 职

业学院

D. 初级学院

正确答案: A

242高等教育系统中的最高层次

是（）。

A. 研究生院

B. 博士

C. 博士后

D. 职高

正确答案: A

243我国高等教育中被称为“没

有围墙的学校”的是（）。

A. 函授学院

B. 广播电视大学

C. 职工大学

D. 自学考试

正确答案: D

244本科毕业完成毕业论文者，

可向有学位授予权的主考学校

申请（）。

A. 考研

B. 直博

C. 学士学位

毕业证书

正确答案: C

245（）是评价个人学术水平的

一种尺度，也是衡量一个国家学

术水平高低的一种标准。

A. 学位

B. 学历

C. 考试成绩

毕业证书

正确答案: A

246学位本身具有很强的（），

该特性通常具体地体现在学位

授予的过程当中。

A. 严肃性

B. 操作性

C. 价值性

D. 固定性

正确答案: A

247在德国新型大学中，哲学博

士学位的标准十分严格，它要求

申请者必须从事科学研究工作，

完成富有创见、对科学发展有所

贡献的论文，论文需提交大学教

授会主持的（），通过后方可

授予哲学博士学位

A. 答辩会

B. 通过证明

C. 论文

成绩

D. 辩论结果

正确答案: A

248美国的博士后职位是对博士

学位的一种补充，它是为取得博

士学位者在一定的科研机构继

续从事研究工作而设置的一种

（）。

A. 学历提升

B. 通行证

C. 入职

资格D. 过渡性职位

正确答案: D

249俄罗斯的博士学位与欧美博

士后资格规定在原则上（）。

A. 大同小异

B. 完全相同

C. 完

全不同

D. 无可比性

正确答案: A

250根据俄罗斯国家高等专业教

育标准，专家资格教育保留原来

的学制——（）。

A. 两年制

B. 三年制

C. 四年制

D. 五年制

正确答案: D

251俄罗斯副博士资格考试合

格，撰写论文并通过答辩者可获

得相应学科的（）。

A. 副博士学位

B. 博士学位

博士后学位

D. 以上均不是

正确答案: B252在德国，（）

是从事学生工作的必要条件。

A. 学士学位

B. 硕士学位

C. 哲学博士

D. 专家资格

正确答案: C

253在德国，必须取得（）才能

获得大学任教资格。

A. 硕士学位

B. 哲学博士

C. 大

学任教合格书D. 专家资格

正确答案: C

北京市高校教师岗前培训复习资料(含71期真题)-2016年版

考试一定要看清题目，从是什么，为什么，怎么办 3个角度回答问题。文科考试题目都是围绕这些展开。北京市高等学校教师岗前培训闭卷真题含第71期（2016）最新更新版高等教育心理学，高等教育学闭卷全部题目两科均由4道名词解释（每题5分）和4道简答题（两道7分，两道8分）组成：高等教育心理学名词解释 71期：高等教育心理学，集体，心理发展，自我意识（和66期相同） 69期：高等教育心理学，知识，集体，心理发展 68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机 67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论 66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标 59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题 71期：大学生人际交往的特点，加涅学习结果分类理论，正迁移负迁移（举例），教学测验的种类 69期：成熟的自我意识有哪些表现，学习迁移的概念及其类型，大学生人际交往的特点，教育心理学的研究方法 68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例） 67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些 66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，教学测量与评价，正迁移负迁移 64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类 59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力高等教育学名词解释 71期：专业，教学评价，教育方针，课程 69期：高等教育全球化，人文教育，专业设置，教学评价 68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观 67期：通识教育，课程，学生观 66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科 64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题 71期：教师教学能力，高等教育结构与功能的关系，教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵 69期：高等学校职能的基本内涵，高等学校教学原则的基本内容，马克思主义对人的全面发展的理论，高等学校教师的教学能力 68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系 1

高校教师岗前培训

高等教育学

高等教育学（一）一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展

广东省高校教师岗前培训考试真题(2015年第二期)

致同行：本人参加了2015年广东省高校教师岗前培训（第二期），为了更多的后来者可以更有效的通过广东省高校教师岗前培训的考试，特整理了下述资料，希望对你们有所帮助。下面提到的2015年第二期岗前培训考试《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校职业道德修养》真题是本人考试后根据回忆整理出来的，上面的答案是本人整理的，不是标准答案，仅供参考，有些没有答案，希望同行自己看书进行整理。除了选择题不记得外，其它题目内容是不会错的。第一部分：2015年岗前培训（第二期）考试的四套真题2015年第二期岗前培训考试真题《高等教育学》（B卷）一、选择题（每小题2分，共10分）该部分内容考后记得不太清楚，在此省略。二、名词解释（每小题10分，共30分） 1、通识教育答：通识教育又称为普通教育、一般教育，是指高等教育中“非专业性教育”，最早起源于古希腊的“自由教育”，目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民，强调完全摆脱功利和实用，注重陶冶情操和道德，达到身心的和谐发展。【P20，P149】。 2、培养方案答：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。培养方案包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。【P159】 3、高等教育大众化答：高等教育大众化是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特征。高等教育大众化是一个量与质相统一的概念，它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率（入学人数/适龄入学人口）达到15-50%。这时，与精英教育相比，大众化高等教育呈现出许多不同的特点。【P255】三、材料分析（每小题20分，共40分）材料一：大致内容是：耶鲁大学等高校对于通识教育的看法。

江苏省高校教师资格岗前培训试卷

2010年江苏省高等学校教师岗前培训《教育法通论》试卷一、单项选择题 1.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类？（） A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍 2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？ A 不发任何学业证书 B 颁发结业证书 C 颁发肄业证书 D 颁发毕业证书 3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（） A 教师和学生申诉 B 权利诉讼 C 司法调解 D 集体上访 4. 下列不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。 A 选择管辖 B 级别管辖 C 移动管辖 D 指定管辖 5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（） A 学徒培训 B 转岗培训 C 适岗培训 D 待岗培训 6. 根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（） A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位 C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位 D 目前还不能确定 7. 我国现行高等学校内部管理体制是从年开始的。 A 1961 B 1976 C 1989 D 1995 8.按照我国教育申述制度的规定，下列不是我国教育申述的管辖形式。（） A 选择管辖 B 级别管辖 C 隶属管辖 D 移送管辖 9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（） A 强制国家教育 B 强制基础教育 C 强制国民教育 D 强制免费教育 10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？ A 复核 B 裁判 C 备案 D 受理二、名词解释 1.法律责任 2.教师申诉制度 3.教育法治化 4.教育法律救济、 5.学业证书三、简答题 1.简述高等学校教师的基本权利。 2.简述我国教育申诉制度及其基本特点。 3.简述我国行政复议的管辖及其方式。 4.简述《中华人民共和国民办教育促进法》的基本原则。 5.简述建立我国职业教育体系的基本原则。四、论述题试述行政诉讼的概念及其基本原则五、案例题

北京市高校教师岗前培训第70期复习资料2016

友情提示：综合65-70期岗前培训内容！不要死记硬背，熟读一下内容，保证拿到80分！考试一定要看清题目，从是什么，为什么，怎么办3个角度回答问题。文科考试题目都是围绕这些展开。第一章绪论一、高等教育：一切建立在普通教育基础上的专业教育。二、高等教育学：是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸方面的理论问题。三、中外高等教育发展概述。中国的高等教育：（1）传说在虞夏之时已有了高等教育的萌芽，五代以后书院具有高等教育性质。（2）中国近代的高等教育始于清末洋务运动和维新运动时期，1898年设京师大学堂，是近代中国近代高等教育的开端。（3）新中国成立后，接管全国高等学校，进行高等教育改革，把高校分为综合大学、独立学院和专科学校两种。外国的高等教育：（1）古代（奴隶社会时期出现高等教育，世俗与教会的高等教育学习七艺，至文艺复兴）（2）中世纪（现代大学是从欧洲中世纪大学开始。中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制）（3）近代和现代（洪堡建立柏林大学。。。）四、高等教育在现代社会中的地位。（1）高等教育为国家培养高级建设人才。（2）高等教育为社会生产科学技术五、高等教育学的研究意义（1）研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要（2）研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要（3）研究高等教育学是高等教育工作者的知识结构与学识修养的需要第二章高等教育的功能与结构一、高等教育的结构及其概念。高等教育的结构是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观结构包括：层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构微观结构包括：高等学校课程结构、高等学校的组织结构、高等学校的师资结构二、高等教育的功能（1）高等教育的个体功能：丰富和深化个人知识、提高个人能力、培养完整人格、加强个人素质以及改变个人地位。（2）高等教育的社会功能：政治功能、经济功能、文化功能。三、高等学校的职能培养专门人才、发展科学技术、开展社会服务四、高等教育的结构与功能的关系（1）高等教育结构决定高等教育功能（2）高等教育功能反作用于高等教育结构

高校教师岗前培训题库(附答案)

目录大学心理学 (1) 高等教育法规 (226) 教师伦理学 (483) 高等教育学........................... 错误！未定义书签。大学心理学一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法

6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．?不求天长地久，但求曾经拥有?； B．?爱人只有一个，情人可以多个?； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．?儿女情长，英雄气短?9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自

高校教师资格证(岗前培训)考试试题

高等教育法规概论试题（A卷）一、简答题（每题15分，共30分） 1．简述高校法人的性质和特征? 2．高校教师聘任制度的特点和基本原则是什么? 二、论述题（30分）结合我国高等教育的实际，试述高校教师应如何发挥自己在依法治校中的作用? 三、案例分析（40分） 1996年2月29日，北京某大学本科生田某在参加电磁学课程补考过程中，因随身携带写有电磁学公式的纸条，中途去厕所时，纸条掉出，被监考教师发现。监考教师虽未发现田某有偷看纸条的行为，但还是当即停止了田某的考试并上报学校。学校根据校发（1994）年第068号《关于严格考试管理的紧急通知》第3条第5项关于“夹带者，包括写在手上等作弊行为者”的规定，认定田某的行为是考试作弊，根据第l条“凡考试作弊者，一律按退学处理”的规定，对田某作出“按退学处理”的决定。但田某未收到正式通知，该退学处理决定并未得到实际执行。在以后的两年间，田某仍以该校在校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动，继续缴纳学费，适用学校的各种设施，享受学校补助金，修完了所有学分并完成了毕业实习和毕业论文设计。在临毕业时，学校通知田某所在院系，田某不能毕业，不发给其毕业证、学位证及派遣证，理由是田某已被退学。田某不服，认为学校学校的行为侵犯了其合法权益，于是向人民法院提起行政诉讼，请求法院判令学校履行发放毕业证、学位证及派遣证的职责。要求： 1.本案例中北京某大学违反什么法律或相关规定？（5分） 2.被告北京某大学应承担什么法律责任？（5分） 3. 通过该案例，学校、教师或学生应得到哪些启示？（30分）（该题重点谈得到的启示）

2012年辽宁省高校教师岗前培训考试高等教育心理学试题（B卷）一、请叙述桑代克的三大学习定律及其修改的情况。（20分）二、有些大学新生入学后发现，许多同学的高考成绩都比自己高，原来在高中时的学习优越感消失，甚至产生自卑心理或失去了学习目标。请问您如何帮助这类大学新生转变心态，确立新的学习目标？（20分）三、某大学生在体操课上认真观摩教师做出的每个示范动作并要求教师讲解每个动作的要领，遇到高难动作还要求教师重复示范。请问这位大学生的要求是否合适？为什么？他的学习符合什么学习理论？（20分）四、某大学生在课堂上遇到听不懂的地方下课就问老师；当他了解到多数同学听不懂的地方时就要求教师重讲。请问这位大学生的做法是否有些过分？他为什么要这样做？他的做法有理论根据吗？（20分）五、某大学教师采用多媒体进行课堂教学，讲解的内容与幻灯片上呈现给学生的内容一模一样；有些幻灯片还配有与文本内容不相关的人物照片或图案。请问这位教师的多媒体教学内容设计是否合适？为什么？怎样设计合理？（20分）高校教师职业道德试题（A卷）一、论述题：（每题30分，共60分） 1．结合自己的工作实际，谈谈为什么要加强高校教师职业道德修养？怎样做才能提高教师的道德修养？ 2．结合自己的工作实际，谈谈为什么要处理好与同事、与领导之间的关系？应该怎样做？二、资料分析题：（40分）被学生们亲切地称为“老爹”的邵春亮 1935年出生的邵春亮，是大连理工大学电信学院教授、少数民族预科班班主任。二十多年来，带过新疆、内蒙等边疆各地13个民族的千余名学生，曾被学生们亲切地称为“老爹”。以他出色的教学水平及丰富的学生工作经验，为边疆民族地区的繁荣发展、和谐稳定做出了重要贡献。多年来，不论刮风下雨，酷暑严冬，他每天凌晨，从学校南山的家里准时来到北山学生宿舍，叫醒学生去跑步；每天中午，到学校清真食堂与学生们同桌共进午餐，边吃边交谈；每天夜晚，坚持跟同学们一起上晚自习，直到熄灯才离开。每逢年节必请同学们来家享用“免费的午餐”；每个新年都给学生们写贺年卡。蒙古族一学生踢足球，不小心左臂摔成粉碎性骨折住进了医院，他整整陪护

高校教师岗前培训心得体会(完整版)

为使自己不断提高教育理论和专业知识水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人校本培训计划，具体如下： 1、勤于学习，树立终身学习的观念 (1) 活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1) 认真阅读每月的《教学月刊》专刊，及时积累第一手资料。 (2) 通过有计划撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 4、加强师德师风的学习认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，切实提高自身师德师风。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献；团结协作，为人师表；热爱学生，关心爱护每一个学生。不断与同事交流讨论，切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。 5、不断提高自己的教育教学能力作为教师，教育教学能力相当重要。我将不断发挥个人优势，把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，紧紧围绕学校的“课堂教学研究”这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。（1）认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的教学风格。（2）继续探索生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学风格。（3）具备一定的教学科研能力。（4）在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己能力尽快适应学校工作，成为一名优秀教师。

高校新教师岗前培训试题及参考标准答案

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、选择题(每题2分，共30分) 1．教育心理学研究的对象是( D ) A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的闻名代表是( C ) A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布卢姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的( C ) A．预备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 4．发觉学习理论的提出者是( D ) A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A ) A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，能够初步判定该生的气质类型属( A ) A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方

式的心理特征叫( C ) A、能力 B．气质 C．性格 D．适应 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C ) A．人本主义 B。行为主义 C．建构主义 D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D ) A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为( B ) A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德进展时期的心理学家是( A ) A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有如此一列数字：149162536496481100，假如孤立地经历，则有18个经历单位，难度专门大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的经历单位，提高了经历的成效，这是利用了经历编码中的哪种策略( D ) A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化 15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而阻碍问题的解决，这种现象称为( B ) A．定势作用 B．功能固着 C．变式 D．迁移

高校教师岗前培训心得体会

高校教师岗前培训心得体会 2011年9月我有幸参加了湖南省高等学校师资培训中心组织的教师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是各大高校学院资深教授，他们都好不吝啬地展示出自己优秀的成果，令我们在许多方面得到了启发，通过学习深刻的感受到他们的知识和人格的魅力。一、高等教育学的学习认识通过这门课的学习使我对教师这个职业有了新的认识。我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。二、对教育心理学的认识教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。

北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及标准答案整理

北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理

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北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理目前全网络最新最全，含2017年第71期题目这份资料是总结了71、69、68、67、66、64、63、59共8期的《高教心理学》和《高等教育学》闭卷真题及答案，按出现频率的高低进行排序，附带答案以方便各位考友复习。从历年考题的整体情况来看，闭卷题的重复率较高。因此，建议时间紧的考友仅背真题，完全可以及格！！！开卷部分大家一定要找准，书上都有，一定要保证教材内容与题目完全对上。此外，答题速度尽量快，答案内容尽量充实。预祝大家顺利通关！北京理工大学王亮 2016年7月13日高等教育心理学名词解释群体定义和类型群体是两个人以上，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。群体的类型：有大小、正式非正式、实际假设、典型一般之分。影响： 1）社会助长作用和社会阻抑作用（社会助长、社会阻抑、社会惰化） 2）从众和服从从众是在群体的影响和压力下，放弃个人的意见，而采取与大多数人一致的行为的心理状态；服从是个体按照社会的要求、群体的规范或别人的意志而做出的行为。集体集体是为了实现有价值的社会目的，严密组织起来的、有纪律、有心理凝聚力的群体，是群体发展的高级阶段。心理发展是指心理活动的发生、发展和变化的过程，就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。高等教育心理学是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。知识定义和类型知识是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。知识的类型： 1感性知识和理性知识 2具体知识与抽象知识 3陈述性知识与程序性知识自我意识自我意识是一个人对自己本身的意识。也就是主格我对宾格我的存在、活动及活动过程的有意识的反映，是对于生理自我、心理自我和社会自我的反映。

高校教师岗前培训学习总结.doc

高校教师岗前培训学习总结高校教师岗前培训学习总结(一) 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的"向师性"实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。

通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到"严而不畏，敬而不远"。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1. 认真作好课前的准备工作：首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。

北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理

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3方式多样，对症下药； 4实事求是，掌握分寸。教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括： 1、组织教学的能力 2、言语表达的能力

3、了解学生的能力 4、独立创新的能力 5、实践操作的能力、教育科研的能力6正迁移负迁移（举例）正迁移指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）测验的分类 1 常模参照测验和标准参照测验； 2 准备性测验、形成性测验与总结性测验； 3 标准化学绩测验与教师自编测验。学习迁移的影响因素（P96） 1学习对象之间的共同因素； 2已有经验的概括水平； 3学习的理解与巩固程度； 4定势的作用。加涅学习结果分类理论 1智慧技能，指个体运用符号与环境相互作用的能力。 2认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。 3言语表达，表现为学会陈述观念的能力。 4运动技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。 5态度，表现为影响个体对人、对物及对某些事情的选择倾向。成熟的自我意识有哪些表现或成熟的自我意识包含的内容 1）能意识到自己的身体、身体特征和生理状况 2）能认识并体验到内心的心理活动 3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用学习迁移的概念及其类型是指一种学习对另一种学习的影响。即包括了先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。 1 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰） 2 按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。（加减法学习对乘除法学习的促进；直角、锐角、平角等概念之间的相互影响）（物理概念平衡对化学、生态、经济按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。3 概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富） 4 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。（跳水项目将基本动作重新组合；将原理、原则、态度运用到具体事例中）高等教师的社会角色和社会功能（注意：《高等教育学》中有类似概念，切勿背混！） 1、人类科学文化知识的传授者（传授功能） 2、年轻一代良好个性的塑造者（教育功能） 3、学生集体活动的管理者（组织者功能） 4、学生心目中的楷模（为人师表）

北京市高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习资料

<<高等教育心理学>>(理论联系实际,调查研究) 第一章绪论 1、教育心理学研究学校情景中学生的学与老师教的基本心理规律的科学. 2、高等教育心理学研究高等学校学生的学与老师教的基本心理规律的科学. 3、高等教育心理学的研究对象大学生的学习心理规律和高校老师的教学心理规律. 4、高等教育心理学的研究内容: (page 6) 1.研究教育心理学的基本原理 2.研究大学生的心理发展的特征,怎样开展教育 3.研究高等学校中,学与教的基本规律 4.研究大学生心理的形成与发展 5.重点研究大学生的身心健康,审美心理 6.大学生的心理卫生与教育 7.研究大学生的个体差异与具体开发 8.研究现代技术与个别化教学的问题 9.讨论学生学习成绩的评定 10.有关教育心理学的其他方面的问题. 5、高等教育心理学研究原则： 1.客观性, 2.发展性, 3.理论联系实际, 4.教育性 6、高等教育心理学研究方法：实践观察法-上课的时候看到学生表现有一些不积极的,有一些值得纠正的地方,如现在学生说,”必修课选逃,选修课必逃”,如果我们发现了学生不愿意上课或学习动机不明确,或上课积极性不高,这是我们观察到的. 问卷调查法-到底想干什么?想学什么?最后想成为什么人才?你现在需要的是什么学习方法和学习课程? 经验总结法-教师应该进行理论上的总结,经验的总结. 实验法(自然实验法和实验室实验法统称为实验法)-做比较试验,不同的班,不同的学生,经过教育心理学的研究,会呈现出一些基本规律.比如,有的班可以进行心理健康的辅导,心理素质的拓展,心理健康的教育,另一个班作为对比班,看两个班学生的心理状况,心理健康水平,有助于推动高等教育心理学的发展. 个案分析法-为什么学习动力不足,为什么人际交往不良,为什么就业压力大,有助于我们自身的学习与应用,有助于这门学科的发展. 7、心理学的研究对象是什么?人类个体心理主要包括哪些方面的内容? (开卷) 心理学的研究对象是心理现象及其规律. 1.心理动力,心理倾向-为什么上大学,为什么学这个专业,这个专业社会需要是什么,他的兴趣是什么(专业兴趣,职业兴趣),职业价值观是什么,等等 2.心理过程-每个人面对客观刺激,面对自己主观成长的需要,都会有必然的共同的过程,第一个是认知过程,第二个是通过认知而产生了情感,最后通过情感而推动了意志,产生意志行为 3.心理状态-心理活动在一段时间内出现的相对稳定的,持续的状态(兴奋,抑郁,低落,觉醒) 4.心理特征-第一,心理倾向;第二,个性心理特征,包括气质,性格,能力 8、精神分析心理学奥地利的精神病医生弗洛伊德创立的,理论来自于治疗精神病临床经验,通过分析梦境和自由联想等各个手段,去发现病人潜在的东西,心理动机,使得精神压力得以缓解,从而达到治疗精神疾病,清除心理障碍的目的.精神病学派非常重视异常心理,非常行为的分析,并且强调心理学应当研究意识现象(有意识的做某些事情,比如树立理想,树立目标),还要研究无意识现象(为什么无意识的做出这样一个行为,这样一个动作).精神分析心理学是我们掌握心理学的一个重要理论方面. 9、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？(开卷,重点,教材2-3页)

2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案

1. 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387 年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。(30 分) A 、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德标准答案： B 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科(30 分) A 、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学标准答案： C 3、下列属于教养性教育的是(30 分) A 、思想政治教育 B、研究方法课程 C、心理健康教育 D、专业课程标准答案： A,C 1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括(30 分) A 、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案： C 美国的第一所大学 (30 分) A 、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学标准答案： B 二、多选（共 1 道试题，共 40 分）修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：(40 分) A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法

标准答案： A,B,C 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30 分) A、一 B、二 C、三 D、四标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30 分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆标准答案： C 二、多选（共 1 道试题，共 40 分）蔡元培于 1917 年初就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括(40 分) A、整顿学风，更新师资 B、倡导学术自由，推动学术研究 C、推动“学”与“术”的分离，改革教学 D、实行教授治校标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。(30 分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念标准答案： C 您的得分： 30 分将学术自由真正付诸实践的大学是(30 分) A、哈佛大学 B、柏林大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学标准答案： B 您的得分： 30 分二、多选（共 1 道试题，共 40 分）

高校教师岗前培训《高等教育学》试题及答案

高校教师岗前培训《高等教育学》参考题2 一、单项选择题 1、从职能上讲，大学的根本使命是（B） A、服务社会 B、培养人才 C、传播文化 D、发展科学 2、学生“问难”是我国古代（D）的主要教学方法。 A、太学 B、辟雍 C、国子监 D、书院 3、（ C ）是高校教学活动赖以展开的依据，是高等教育活动的基础和核心。 A、教材 B、学生 C、课程 D、评价 4、现代意义的学位制度产生于（B）。 A、中国 B、德国 C、英国 D、美国 5、最早实行教学和科研相统一的大学是（C）。 A、哈佛大学 B、威斯康星大学 C、柏林大学 D、剑桥大学 6、大学为社会服务的基本途径有传播知识、推广技术、提供信息和（D）。 A、传承文化 B、创新观念 C、弘扬公德 D、专家服务 7、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和（B）。 A、牛津大学 B、巴黎大学 C、雅典大学 D、那不勒斯大学 8、（C）的关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面 A、校长与教师 B、校长与学生 C、教师与学生 D、教师与家长 9、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（A）。 A、京师同文馆 B、上海方言馆 C、西学学堂 D、京师大学堂 10、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（B）的原则。 A、教学与科研相结合 B、统一要求与因材施教相结合 C、系统性与循序渐进 D、科学性与思想性相统一 11、课程的主体功能是（D）。 A、文化功能 B、导向功能 C、激励功能 D、育人功能 12、法国的高校既受中央一级的教育部管理，又受地方一级的大学区管理，这体现

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