文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 教案封面

教案封面

教案封面
教案封面

学科:语文

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

学科:品德与社会

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

学科:科学

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

学科:美术

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

年级:四年级

姓名:阮时高

2016年3月1日

教案封面格式

闽院教【2010】47号 闽江学院教案编写与管理规范 教案是教师根据教学大纲、授课计划、教材和学生的实际,以课时或课题为单位编写的供课堂教学使用的具体实施方案,记载着每一个课时或课题的教学目的、内容的安排,教学手段、方法的运用,以及师生双边的活动等全部教学语言和组织形式。教案是教师教学思想和教学风格的体现,凝结着教师的教学经验,反映着教师的教学水平,是提高教学质量和教学效果所必备的教学基本文件。为规范教案编写,加强教案管理,特制定本规范。 一、编写教案的基本要求 1、教案是教师针对不同层次、不同专业学生,为所授课程编制的教学方案。教案的基本设计单位是一次课程教学(或一个章节的课程教学),如一次课堂教学或一次实践(实验)教学等,应与专业培养计划、教学日历表(进度表)相对应。 2、要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求,根据教学内容和教案构成要素制定完整、详细的教案,并就所采用的教学方法和教学手段进行详细说明。 3、要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料,了解本学科、专业发展的最新动向,对教材有关内容作必要的补充。 4、要在了解学生的前提下,根据学生已有的知识结构、理解能力,对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。 5、编写教案要对教学过程中可能出现的问题做出预见性分析,并形成相应的处理方案。 6、每轮课后任课教师要对教案进行修改、补充和完善,以提高教学质量。 7、教案原则上要用学校统一格式的教案纸编写或A4纸打印。 二、教案的基本结构 不同学科、专业、课程的教案可有自己的特色,但一般应包含以下基本结构和内容。 1、授课的题目:指一个教学内容(单元)或一次课(一般2学时)的章、节题目。 2、教学时间安排:可以一个教学内容(单元)或一次课(一般2学时)编制一个教案。 3、教学目的、要求:教学中要体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及一个授课单位(一般2学时)预期达到的效果和目标。 4、教学的重点和难点:指课程重点、章节重点或教学单位(一般2学时)的重点和难点部分,是学生必须掌握的知识点。 5、教学方法和教学手段:紧紧围绕课程教学大纲,了解并分析学生的基本素质和特点,根据教学的重点、难点选定合

教学反思及教案本封面(含校徽)

教 学 反 思 2011-2012学年度第二学期 数学组 赵生碧

中小学教师职业道德规范 (1997年8月7日修订) 一、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学树立优良作风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作谦虚谨慎、尊重同志, 互相学习,互相帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。 六、尊重家长主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学教育思想和方法,不训斥、职责学生家长。 七、廉洁从教坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重政教。

海南省洋浦中学教师备课要求 一、基本要求 1、每个教师必须先备好课,后上课。 2、每个教师要书写教案或学案(纸质稿或电子稿)。 3、从教未满三年的教师每节新课必须写详细教案,不能是提纲式。 二、备课方式 1、集体备课制。为发挥教师“多元思维、资源共享”的团队优势,促进教师教 学个性和教学风格的形成,学校实行“个人备课→集体备课→个人备课”形式的集体备课制。 (1)同一年级同一学科二人以上即成立备课组。备课组每周至少集体备课一次。 (2)每个备课组设一备课组长。备课组长为集体备课召集人,负责组织安排备课组活动。 (3)集体备课程序。集体备课的规范程序如下: ①个人充分备课。个人单独备课是集体备课的准备和前提。 ②中心发言人。中心发言人阐述自己的教学设计与依据。 ③备课组长召集备课组成员集体教研。就核心问题展开讨论,资源共享,最后达成共识。 ○4个人复备。任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改教案、学案。 ○5备课组确定好下次集体备课的内容和主讲人,以便主讲人作好准备。(4)集体备课记录。备课组每次集体备课都要认真、详细填写集体备课记录。 2、学校倡导电子备课。有条件的教师可采用电子备课。采用电子备课的教师要 在上课前将备课电子稿上传教导处备查。 3、学校倡导学案备课。教师应从学生学习的角度备课,学校倡导教师采用“教 案+学案”方式备课。学校倡导教师与学生一起备课。 4、学校倡导教师写教学反思、教育日记、教学案例和教学论文,提倡每一节课 写教学反思,要求每一周至少一篇教学反思。 三、备课内容 1、明确目标。教师根据学科课程标准、教材内容和学情科学制订三维教学目标。 教学目标应详细、明确、具体,具有可操作性和可评价性。 2、分析学情。教师要从学生的现有知识、学习动机、智力水平、认知风格、学 习偏好和生活经验等方面全面分析学情。 3、选择策略。教无定法,贵在得法。教师要根据教学目标、学习内容、学生学 情和自身优势选择恰当的教学策略。 4、整合内容。分析重难点,根据学情整合教学内容。 5、设计教学过程与情境问题。为培养学生的问题意识和创新能力,教师要设计 具有相关性、真实性、开放性、冲突性(认知冲突)、争议性和挑战性等特点的情境问题。 6、作业与测试。统筹安排课堂练习、课外作业、单元测试等。

教案封面封皮设计复习进程

教案封面封皮设计

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习:

【配套K12】封面设计教案

封面设计教案 一、教学目标: 学习封面设计的知识,设计出与书中内容相关连,能体现自己个性的书籍封面。 封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律,突出主题,大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、典型,富有情感的封面,提高设计应用的能力。 二、教学重难点: 教学重点:学习封面设计的具体操作方法,运用以前学过的美术知识,将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中,进一步提高学生的创造能力和表现能力。 教学难点:设计出与书的内容相关连,能体现自己个性的封面设计作品。 三、教学过程: 一、猜谜导入 师:喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:来猜猜这个谜语。有个好朋友,模样长的怪,方方正正有千层,一层一层全都是知识。生:是书。 师:对,就是书。,书在我们的生活中是必不可少的,它有着丰富的知识,是我们学习进步的好帮手。今天老师就

带来了两本书,你觉得哪一本书更吸引你?为什么? 生:彩色的一本。因为它吸引人,很漂亮。 师:原来出版一本书,不仅要考虑到书的内容要吸引人,它的封面设计同样要精彩,这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。 引出课题:封面设计 二、欣赏书籍图片 师:老师在上课前,去了一趟你们学校的图书室,发现那儿有好多吸引人的书。你在阅读课的时候,通常会借哪些书来看呢? 生:我想看《365夜故事》。 师:能给我们介绍介绍吗? 生:这本书主要是讲一些童话故事,里面的人都很善良,都很美。 师:象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的,我们可以称它们为童话类的书。 其他同学呢? 生:我想看《宇宙诱鸟》。 师:这本书你看过吗? 生:没有。 师:那你能猜猜是讲什么内容吗》? 生:我觉得它是讲宇宙英雄的故事,我是从封面的插图

语文教案封面图片

语文教案封面图片 【篇一:教学设计封面】 附件5 南沙区中小学教师教学基本功和技能竞赛之课件制作决赛 教学设计 课题名称:_____《跨越百年的美丽》 _______________________________ 学科组:______小学语文 ________________________________________ 作者比赛编号: ____xxk072_________________________________________ , 《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994 年第4期)的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽” 为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。 她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。作者采用倒 叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两 个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而 进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表 现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段 写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利 的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话 肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而 是将作者对科学家生命的理解融合在一起,显得文采斐然,教师在 教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点一是联系 上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 学习目标 1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

设计封面和封底教学设计完整版

设计封面和封底教学设 计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

设计封面和封底 ■教材分析 教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步,实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察,也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。 ■学情分析 学生前面没有足够的图文混排的操作经验,这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。 因学生没有自己的杂志作品,可能对给定主题的理解会较浮浅,必然影响他的创作思维,这就需要通过欣赏已有封面、封底作品,拓宽创作眼界。 ■教学目标 1、知识与技能目标 (1)了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素; (2)掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。 (3)能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。 2、过程与方法 (1)通过鉴赏他人作品,拓宽设计的眼界,感受技术表现的丰富性; (2)通过剖析他人作品,掌握剖析作品的基本方法,并从剖析中学习图文混排技术。 3、情感态度与价值观 (1)通过积极参与课堂活动,享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感; (2)认同“和谐”是封面、封底设计的目标,并努力创作出“和谐”的作品。 4、行为与创新 经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程,能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面,从而获得更多作品创作的灵感。 ■教学重难点 重点:封面封底中的基本元素,图文混排的技巧 难点:作品的表现力 ■教学方法与手段 两人合作,自主探究,交流讨论 ■课前准备 分组,公布作品主题,明确作业提交方式

教案封面教案首页教案基本格式

霍尔果斯中等职业技术学校 教案本 学期一2016 学年第2015 ~) 院( 系、部 旅游系 室教研 王亚主讲教师 课程名称服务语言艺术 旅游管理业教授专 级饭店旅游级14 班课授 霍尔果斯中等职业技术学校教务处制明说写案编教一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设,规范教案管理,特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范 1.教师上课要有完整的教案,按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案,不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。. 2.每位教师的教案,应加装统一格式的封面和首页后,每学期装订成册。(推荐文本格式附后) 3.由于课程类型(专业、公共文化课)、教学内容的差异,教案编写的具体格式 和“章节的目标”及预期达)(教学目标(1)教学目的到的效果。)教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂(2教学

知识信息的总和。)教学重点、难点:本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分,是学生必须掌握和3(加强学习的知识点。)教学进程组织与设计:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及4(现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已课前预习:5()学过的知识,以便更好理解新内容。)课后实施情况及分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的6(设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教

课程表表位座生学

讲台.

美术教案-我喜爱的书——封面设计

美术教案-我喜爱的书——封面设计我喜爱的书——封面设计 教学目标:1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点: 1 .重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 .难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。 教具与学具: 1 .教具:多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品 2 .学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 (一) 导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么? 2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投 影上展示。 提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 (二) 讲授新课

1、结合课本24页图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 (电脑依次出示各内容的书让学生欣赏) 2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页) 提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底) 3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都 有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢? (文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素: A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把 文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒 目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较 多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、 颜色和位置要精心设计。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。 (多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品) 教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。 (电脑展示封面设计的修改稿) 4、封面设计步骤: (1) 构思立意

制作封面教案

制作封面教案 【教材分析】本节课是江苏省中小学教学研究室编著《初中信息技术(7年级)》第四章《应用文档的设计与制作》第五课时的内容,课题为《制作封面》。该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上,进一步学习图片、艺术字、文本框、自选图形的应用。在这节课中,要求学生能够运用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来,并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来,从而培养学生的创造性。 【学情分析】本节课的授课对象是7年级学生,教学内容是建立在学生对文字处理有一定编辑能力和排版能力的基础上进行的,也不排除有部分学生对word操作并不熟练。即使是对wps文档操作比较熟悉的学生,能够运用图片、艺术字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的能力也有所欠缺。在短时间内根据图书的内容构思出符合主题的封面,对学生来说也是一个难点。学生对封面的理解能力并不是很深刻,可能还停留在欣赏多彩多样的画面。教师需利用学生这种兴趣,引导学生分析封面,分析出封面的主要构件及设计技术,真正把这种吸引力转化为学习动力。 【教学目标】 知识目标:掌握封面设计的一般规律和要点。 技能目标:图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 情感目标:通过对各种杂志封面的欣赏与设计,培养学生的审美

观,并通过自己的设计,制作出一张精美的封面,体会到成功的快乐。 教学重点::封面设计的一般规律和要点;图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 教学难点:让学生掌握各个对象整体的布局,达到一种美的效果。【教法学法】 教法:根据计算机实践性强的特点,主要采用演示法、讲解法、指导法、学生演示,以任务驱动的模式来达到教学目标。考虑学生之间的水平差异,根据教学目标,采用“小组制”,将学生分为8个小组。每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理,这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识,而且能发挥学生的主体作用。教师则负责组织教学,检查总体情况,以及个别指导。注意适当调动课堂气氛,形成竞争氛围,激发学生学习、练习的热情。 【教学过程】 1.新课导入 教师:同学们,学校文学社收集了几篇优秀作文,做一本《优秀作文合集》。前面几节课我们学习了如何制作作文选中的正文、卷首语和目录,一本作文选我们快完成了,这本书我们还缺少什么? 学生:封面。(老师带一本书展示) 教师:我们可以从封面了解书的许多信息,可见,封面不仅是书籍的外貌,起着保护书籍的作用,给读者以美的享受,而且体现了书中的内容和性质,激发读者阅读该书的欲望,是读者与书籍内容的桥梁。

备课教案封面封皮设计

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结: 各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 (第2课时) 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学: 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识: ①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。 五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 六、板书设计 流动的颜色 颜色+流动=抽象的美 技巧+想法 第二课染色游戏 一、教学目标 1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味; 2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤; 二、教学重点

五年级下册美术教案《我设计的图书封面》

《我设计的图书封面》教案 教学目标: 1、认知目标:了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、操作目标:学习探究,自己动手设计一书的封面。 3、情感目标:通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计,领略不同的设计风格,培养艺术情感。 教学重点: 了解书籍装帧设计的基本知识,学习自己动手设计书的封面等。 教学难点: 发挥自己的想像,用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。 教具: 各类设计风格的书籍、课件。 学具: 绘画工具、铅画纸(或彩色卡纸)、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。 预习要求: 学生准带一本自己最喜欢的图书。 教学过程: 一、导入新课。

1、你爱看书吗?今天同学们都带来了自己爱看的书,请你来说一说你带了什么书?(学生展示,教师总结)看了这么多的书,你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗? 2、教师实物投影一本书,观察书的组成部分。 书的组成部分:封面、书脊、封底、内页 3、你去书店买书、图书馆借书(拿到一本书时),最先印入眼帘的是书的哪一个部分?为什么? 二、交流欣赏。 1、课件出示:各种书籍的封面设计,领悟设计内涵、风格。 师小结:有位作家说过,一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫,或朴实敦厚,或艳丽迷人,或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者的第一眼以较深的印象,那么怎样来设计一个独特的封面呢?设计封面时要注意哪些方面的内容呢?这就是今天我们要学习的内容。 出示课题《我设计的图书封面》 三、讲授新课 1、封面欣赏(课件显示) 首先请跟着老师来欣赏各种封面吧 教师对封面设计进行适当点评、引导,从而小结出书籍

封面+教案

《思想品德》优质课 教案 教材:教育科学出版社思想品德教材八年级上册课题:第十一课《偶像与自我》 第一节《感受挫折》

《感受挫折》 一、【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。 2、能力目标:初步培养用辩证的方法分析挫折的能力;锻炼自我调适和应对挫折的能力。 3、知识目标:人生难免有挫折;导致挫折的原因是多方面的;面对挫折,不同的态度会产生不同的结果;培养和保持良好的个性心理品质,养成良好的生活态度有助于人们战胜困难和挫折。 二、【教学重点】树立积极向上的人生信念,提高战胜挫折的能力。 三、【教学难点】正确认识挫折和逆境。 四、【教学方法】问题教学法、合作探究法、情景教学法 五、【教学手段】多媒体教学 六、【教学准备】多媒体课件 七、【教学过程】 1、活动一:创设情境导入新课(2分钟) 老师说一段相声的贯口,说出对学生祝福的话语:一马当先、两全齐美、三羊开泰、四季发财、五福临门、六六大顺、七星高照、八仙过海、九九同心、十全十美、一帆风顺、心想事成、万事如意。。。在我们的现实生活中,我们真的可以做到“万事如意,心想事成”吗?你们有没有不如意、心想事不成的经历?当遇到这样的事情时,你们心里感觉如何?其实这种体验就是所谓的挫折。这节课就让我们一起来剖析一下挫折。

设计目的:激发学生的学习兴趣引入课 2、活动二:播放视频,引入挫折概念(7分钟) 老师在大屏幕上播放电影《一个独生女的故事》片段,主人翁鸣鸣自述:爸爸去世、妈妈重病。看完短片后叫学生回答问题:主人翁鸣鸣此时的心情你能体会吗?这时她有什么愿望?她的愿望实现了吗? 设计目的:创设学习氛围,引入什么事挫折。 3、活动三:向伟人致敬、百年沧桑(8分钟) ①大屏幕展示一些饱经挫折的名人,叫同学们猜出这些名人是谁。 ②大屏幕展示中国过去百年的屈辱和汶川地震,说出中国也经历了挫折。 ③小结出挫折是不可避免的,每个人都会遇到!无论是普通人,还是伟人、甚至一个国家都会遇到挫折! 设计目的:结合材料,总结挫折是不可避免这个知识点。 4、活动四:合作探究(8分钟) 大屏幕展示出造成挫折的各种因素,分别叫学生起来总结出造成挫折的因素。 设计目的:让通过材料,训练学生归纳能力。 5、活动五:故事续写、我的故事(3分钟) ①大屏幕播放电影《一个独生女的故事》片段,叫学生续写故事,鸣鸣遭受挫折后可能会产生的变化。 ②叫同学们分别说出他们所经历或者所知道的其他人的挫折,你或者他们是怎么对待挫折的,结果是什么。 设计目的:通过故事续写和讲述自己的故事,由同学们自己总结出面对挫折的三种态度,以及不同态度会有不同的人生。 6、活动六:积极对待挫折、取得成功(6分钟) ①大屏幕播放《一个独生女的故事》片段,鸣鸣用积极的态度去对待挫折,取得了成功。 ②大屏幕展示,中国积极面对挫折,取得了一系列的成就,变得繁荣富强。 设计目的:引导学生面对挫折应该用积极的态度去面对才会取得成功。 7、活动七:知识小结(2分钟) 设计目的:通过小结帮助学生系统的梳理知识,让他们对本课知识有更加深刻的认识。并且希望他们能正确对待挫折。 8、活动八:感悟升华(3分钟) 播放电影《一个独生女的故事》片段,展示鸣鸣战胜挫折,微笑走向新生活

语文教案封皮

人教版义务教育课程标准试验教科书 (六年级上册第六单元教学设计) 设计者:周俊华

使用者 : 马春霞 2017年10月30日 第五单元教材分析 一、教材分析: 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,安排了精读课文《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、略读课文《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品——《少年闰土》,其余三篇都是不同的人写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际?习作”、“回顾?拓展五”中的“交流平台”、“日积月累”、“趣味语文”都紧扣单元的教学标。 二、单元教学目标: 1、掌握文中的重点字词。 2、体会文中含义深刻的句子,感受鲁迅这个人物形象。 3、学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写,刻画人物性格特点的方法,并在自己习作中运用。 三、教学重点、难点 1、揣摩人物语言、动作,体会人物的特点和理解含义深刻句子是教学重点,而理解一些含义深刻的句子更是教学的难点。

2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 3、朗读、感悟、点评。 四、教学建议: 1、对闰土的外貌描写很有典范性,在授课时要抓住其中人物描写的示范点,让学生进行仿写,收效很好。 2、《我的伯父鲁迅先生》重在引导学生自觉阅读——自由阅读——自能阅读——自得收获,即延续“鲁迅对广大青少年的爱”之情,自觉走进文章;以弄清文章主要内容为任务自由阅读;针对重点问题,运用学习方法独立阅读,解决问题;最后交流自己在文章内容、表达方法,以及精神、情感等领域的收获。 3、教学中采用了以读代教,让学生在读中品味。 4、《口语交际,习作》结合本单元学习目标“学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写,刻画人物性格特点的方法,并在自己习作中运用。 5、《回顾拓展五》中“交流平台”围绕本单元学习目标“体会文中含义深刻的句子,感受鲁迅这个人物形象。”安排的,交流的内容包括两个方面:一个是交流学生心目中的鲁迅形象,一个是交流理解含义深刻的句子的方法。 五、课时分配 17 少年闰土...................................... (2) 课时

《为自己的书设计封面》教案

《为自己的书设计封面》教案 教学目标 1、认知目标:了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、操作目标:学习探究,自己动手设计一书的封面。 3、情感目标:通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计,领略不同的设计风格,培养艺术情感。 教学重、难点 教学重点:了解书籍装帧设计的基本知识,学习自己动手设计书的封面等。 教学难点:发挥自己的想像,用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。 教具、学具 教具:各类设计风格的书籍、课件。 学具:绘画工具、铅画纸(或彩色卡纸)、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。 教学过程 一、导入新课。 1、你爱看书吗?今天同学们都带来了自己爱看的书,请你来说一说你带了什么书?(学生展示,教师总结)看了这么多的书,你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗? 2、教师实物投影一本书,观察书的组成部分。书的组成部分:封面、书脊、封底、内页 3、你去书店买书、图书馆借书(拿到一本书时),最先印入眼帘的是书的哪一个部分?为什么? 二、交流欣赏。

1、课件出示:各种书籍的封面设计,领悟设计内涵、风格。师小结:有位作家说过,一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫,或朴实敦厚,或艳丽迷人,或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者的第一眼以较深的印象,那么怎样来设计一个独特的封面呢?设计封面时要注意哪些方面的内容呢?这就是今天我们要学习的内容。 2、出示课题《给自己的书设计封面》 三、讲授新课 1、封面欣赏(课件显示) 首先请跟着老师来欣赏各种封面吧 教师对封面设计进行适当点评、引导,从而小结出书籍封面内容的设计特点: (1)以文字为主装饰,图文并茂。 (2)以故事情节为主的图形设计。 (3)以主人公形象为主的图形设计。 (4)以卡通造型为主的图形设计。 (5)以抽象造型为主的图形设计。 (6)以寓意象征为特色的图形设计。 2、看了这么多的封面,老师要问一问,书籍的封面有什么作用?美化书刊、保护书芯、宣传,欣赏、收藏等作用。 3、每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么内容呢?请学生观察自己带来的图书封面,总结封面上有什么内容?(书名、作者、出版社、书的性质、图案(图案要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。) 四、讨论创作。

备课教案封面及表格

盐城市楼王小学 年(班)级:一(4) 学科: 教师:祝韦韦 2014 / 2015学年度第一学期

课题前言课时安排 1 总课时

备课 成员 祝韦韦主备人祝韦韦授课时间 教学内容前言教学 准备 多媒体课件 教学 目标 了解毽子的起源教学 重难 点 班级推广素质教育 教学过程 师生互动 二次 备课民间体育踢毽是我国优秀的民族文化遗产,具有鲜明的中 国民族传统体育特色,它所表现出来的趣味性、普及性、简便 性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律,符合素 质教育对学校体育教学改革的要求,符合“以人为本”和“健 康第一”的指导思想,受到学生的喜爱,得到学校领导及体育 教师的支持,达到促进学生身心健康和增强体质的目的。为构 建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。 我校结合校本教材课程的开发,倡导“我运动,我健康, 我快乐”,重视踢毽活动、探索创建特色办学之路。经过几年 的探索、实践挖掘和整理,现已初步形成教材;我校教师的踢 毽理论水平和专业知识水平以及组织指导活动的能力也有了 明显的提高,在校领导小组的带领下,全体教师人人参与,个 个负责,进一步促进了我校踢毽活动的广泛开展,培养和造就 了一支具有良好素质的师资群体。 总之,踢毽校本教材活动的广泛开展,推动了学校素质

的载体功能,全面提高了学生的身体素质,使学生得到了生动、活泼而主动的发展。 板 书 设 计 教 学 反 思

课题踢毽子的起源课时安排 1 总课时 备课 成员 祝韦韦主备人祝韦韦授课时间 教学内容踢毽子的起源教学 准备 多媒体课件 教学 目标 了解踢毽子的起源 教学 重难 点 了解踢毽子的起源 教学过程 师生互动 二次 备课民间踢毽起源于汉代,又叫“打鸡”,盛于元朝隋唐,在我国 已流传了2000多年,是我国独有的民族体育运动之一,是一 项简便易行的健身运动,深受青少年儿童的喜爱,尤其是少 年女子。从踢毽子发展到毽球成为我国古老而传统的新兴现代 化体育活动。如今,踢毽又已成为广大中小学生一项喜欢的健 身运动。既丰富了学生的课外活动,又达到了强身健体的作用。 板书设计 教学反思

Word教案制作封面

第三章文字处理综合应用制作我们的作品集 第五节制作封面 教学目标 1.了解封面包含的基本信息元素。 2.掌握自选图形的图片填充以及多个对象组合的操作方法。 3.学会调整对象之间的层叠顺序。 教学重点 自选图形的图片填充以及多个对象组合的操作方法。 教学难点 自选图形的图片填充以及多个对象组合的操作方法。 教学方法 讲授法、演示法、实践探究。 教学过程 一、情景创设,激情导入 书籍的封面就像是书籍的外包装,包装是否精美和引人注目往往决定着读者对书籍的第一印象。那么,如何制作封面,有什么特殊的要求吗?让我们一起来学习。 二、新知探究 1.封面的组成 书籍封面一般由图像与文字组合而成。设计封面时应根据图书的类别和内容,确定表现的形式、素材的搭配、主题颜色等。 封面上包含的内容有:与书籍内容相符的图像素材、醒目的书籍标题、编者及出版社。 封底上包含的内容有:封面设计人员信息、书籍版权信息。 2.制作封面的过程 封面制作过程一般分为以下三步: (1)对封面的构图进行构思,设计草稿。 (2)围绕构思,收集相关的素材。 (3)利用各种图文混排,完成构图设计。 三、实践操作,巩固提升 1.为自选图形填充背景 执行【插入/图片/自选图形】命令,绘制自选图形。

2. 图形的组合 有时候我们可以将许多图形对象组合起来,达到不一样的视觉效果,组合后的图形,由 于是一个整体,便于我们对其进行后期的编辑。 组合多个图形对象步骤: (1)绘制自选图形,设置填充和线条。 (2)选中自选图形,利用调整柄,调整大小和旋转角度。 (3)选中需要组合的所有对象,单击右键选【组合】。 思考讨论: (1)组合图形时,如何连续选择多个组合的对象? (2)组合需要取消是,如何操作? 3.改变对象叠放次序 当图形对象越来越多时,有些图形或文字会被其他对象遮盖起来,这时需要改变对象叠放的次序,使页面内容更具有层次感。

教案封面封皮设计

学校:杨庄小学______________ 学科:美术__________________ 年级:二年级________________

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2 课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1 课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导

《封面设计》教案(全)

封面设计 施敏教学目标: 知识与技能:了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术;能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。 过程与方法:运用课件与实物,强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源,运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。 情感态度与价值观:激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点: 运用美术知识与计算机操作技巧,将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 教学难点: 美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。教学准备:课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时:1课时 教学过程: 一、导入新课。 1、出示两本内容相同,封面设计未成型与已成型的书籍,如果你去买书或者到图书馆借书,你会对哪本书感兴趣些?为什么? 感受书籍封面的作用。(保护书页、宣传作用、欣赏收藏) 2、一本书不仅仅要有好看的内容,还要有美观实用的封面设计,这样才能吸引读者去了解它,给读者有较深的印象。由于书籍的印刷是非常大批量的,所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。 揭示课题:封面设计 二、讲授新课 1、出示课件:看我们来到了哪里?(图书馆) 喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方,这里的书籍丰富多样,有很多适合我们的读物。 除了教科书,你平时还看过哪些内容的书籍呢?(学生自由发言) 2、书籍五花八门,我们能否给它们分分类呢?通过课件出示,引导学生欣赏封面,同时比比谁的观察能力强,记忆书籍的类型又多又准。 学生归纳分类,一般分为:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

体育课教案(附封面)

. 小学体育备课(水平二) 南泉庆余屯小学 宋发明

体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务, 掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而 采取的教学原则、教学方法,组织措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、 教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意, 并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力 的培养,努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据 青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、 密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意 精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场 等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资

料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和 改进教学工作,不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且 经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助 手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求, 严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报 并作好妥善处理。 二、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学 习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐 步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不 带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站 队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵 守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动 器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后 要按教师的要求如数送还各种器材。

相关文档