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今年你几岁了(教案)

小学音乐：《大树桩你有几岁》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《大树桩你有几岁》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "How old are you at the big stump" 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

《大树桩你有几岁》教案教学内容：一、常规课前欣赏《天鹅》二、《大树桩你有几岁》歌曲处理三、综合训练（二）四、欣赏《采茶扑蝶》（长笛、大提琴、竖琴三重奏曲）教学目标：一、通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累。二、指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣。三、升华歌曲思想内容提出环保这一主题。四、学习和理解几种常用速度标记和它的表现作用。五、感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。教学时间：一课时教学准备：歌曲伴奏，欣赏曲《天鹅》、《采茶扑蝶》及片断、环保知识图片、多媒体辅助课件。

教学设计：一、课前欣赏播放《天鹅》，请学生仔细聆听 ⒈师：听了这个曲子，你有什么感受？ ⒈师：你还记得这个曲子吗？可不可以对它做一个简短的介绍？（可以从名称、作者、什么乐器演奏的几个方面谈一谈） ⒈（根据学生回答内容）师总结：主题旋律绵绵不断，优美舒展，刻画了天鹅端庄安详的神态和温柔娴静的性格。全曲在悠长轻柔的乐曲声中结束，宛如天鹅缓缓地向远处游去。二、发声练习师：《半个月亮爬上来》是一个连音练习，要求声音连贯，气息悠长师：跳音练习要求声音跳跃，有弹性，跳音练习《欢乐颂》。三、新歌教学及歌曲处理 ⒈上节课我们熟悉了《大树桩你有几岁》的曲谱，请同学们用lu哼唱，哼唱时注意跳音延音及力度标记标记。 ⒈逐句加入歌词后完整演唱。 ⒈歌曲处理：第一、二乐句中有跳音标记的要唱得有弹性。第三乐句弱记号（p）要唱得轻柔，表现有趣和疑问得情

对外汉语你好教案设计)

《汉语》第一册第一课《你好》教案北京华文学院陈轩教学目的： 1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。 2.让学生掌握汉字基本笔画“横”和“竖”。 3.培养学生对汉语的学习兴趣。教学内容：句子、对话、生词、汉字。教学重点： 1.“你好”等交际性礼貌用语。 2.汉字笔画“横”“竖”。 3.《汉语练习册》第一册听、说、读、写练习项目。教学难点：认读汉字。教学用具：写字板、教鞭、汉字卡片、拼音卡片。教学步骤：一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。之后进入生词学习阶段。二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。教师范读、领读，再让学生齐读。此时学生会看拼音帮助自己确定发音。老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。老师注意纠正发音。老师利用课堂场景或预设小场景，让学生体会、理解句子的意思。例如：走到一名学生

前面一边招呼“××，你好！”一边伸手示意对方与自己握手。再如：请学生帮忙递一本书，接过来后说“谢谢！”等等。老师示范之后，让学生轮流模仿，练习句子。四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。 2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。 3.要求学生不看书，用汉字卡片连接对话。例如每人每次找出一组，大声读出来，让其他同学听，看看找得对不对。提示：根据需要，卡片上可以写字、写词、写句，也可以增加难度，混入一些形近字等等，以训练学生认读汉字的技能。五、语音练习1.认读拼音。拼音词语部分重点练习轻声的发音。注意：现代汉语双音节的重音多在第二字上，而轻声词的重音在第一字上。老师范读、领读，学生齐读、个人读。拼音句子部分重点练习语流的发音。老师范读、领读，学生模仿后个人读。要达到语流连贯、语音正确，纠正错误发音，杜绝怪音。 2.听力训练第二部分的“测一测”之一，是“选出你听到的拼音”。可以在语音训练之后进行测试，以巩固训练成绩。可以补充一些发音相似而部分(声母、韵母或声调)不同的拼音卡片给学生作练习。例如mā/mǎ，méng/néng，kè/gè等，让学生辨听或辨读。也可以用实物或图片练习语音分辨。例如用“杯子”和“被子”的图片让学生理解并重视声调的表意作用。六、交际练习1.板书汉字或用汉字卡片展示不同的人物称呼“你”“你们”“老师”“同学们”“小华”等作为替换项目，将“好”“谢谢”“再见”作为句型主干进行模仿复述。 2.请同学们自愿分组搭对，自行设计内容，用“好”“谢谢”“再见”进行交际训练。七、写字练习1.学习基本笔画“横”“竖”。老师先慢速演示横竖笔画的书写过程；用拼音标出横竖两个笔画的名称，教学生呼读其名；让学生伸出右手食指，跟着老师空书这两个笔画；让学生拿笔在本上写这两个笔画。注

《大树桩你有几岁》教学设计方案(1)

声乐专业《大树桩你有几岁》教学设计海曙区少年宫余厚春一、上课对象：声乐初级班二、授课时间：45分钟三、教学内容：学唱歌曲《大树桩你有几岁》四、教材分析这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。五、教学目标（一）认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏。（二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情地演唱《大树桩你有几岁》。（三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象，萌发学生爱树、护树的情感。六、重点难点重点：认识顿音记号，掌握三拍子节奏，流畅、准确地学唱歌曲。难点：顿音记号、休止符、附点音符及56 66 6︱该小

节高音的演唱。七、设计思路本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基础，已经掌握基本的唱歌方法。教师通过基本练习巩固正确唱歌方法，通过视唱练习解决教学难点，为顺利学唱歌曲做铺垫。引出新课教学后，教师通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等多种方法进行教学，并对演唱速度、力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。歌词教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养了自己的艺术创造力、表现力、感染力。教学设计做到由易到难，从简单到复杂，层层深入，步步推进，完成教学任务。八、教学准备：钢琴、多媒体课件九、教学过程（一）气息训练 1、老师：同学们，我们开始上课了。闭上眼睛，手中拿着一支玫瑰花，深深地闻一闻，花儿真香！ 2、说说你的腹部有什么感觉，哪里在用力？ 3、学生：腹部感觉往外扩张，像一个充满气的大气球。 4、老师：我们一起来发“嘶”这个音，从牙齿缝中慢慢地吐出，吐时要均匀，气息支持10秒钟（学生做老师指挥）。 5、教师点评存在的问题，急吸缓吐要求做到轻、细、连、长，有计划地用气，学生再次练习。 6、老师：同学们，下面我们加入断音呼吸，急吸、急吐要求做到轻、短、匀、净，把长音、断音呼吸结合起来练习。

大班科学教案-大树有几岁

大班科学教案－大树有几岁 XX课件大班科学教案：大树有几岁我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。教材分析：在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。教学目标：对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。活动准备：前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。有年轮的大树桩模型，故事课件。

《大树桩你有几岁》歌曲磁带彩笔毛线纸张：（画有树桩图案）教法学法：教师是教育活动的支持者引导者合作者，在此活动中我采用了语言激励法多媒体课件演示法观察法讨论法操作法游戏法等教学过程：活动的大体流程：一谈话形式导入二引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。三操作游戏具体环节如下：一说一说：我们身边的树。我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。树是我们的好朋友，我们要怎样爱护关心他们？小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。二讨论：树的年龄。今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。观看课件，欣赏故事，边听边讨论。（）你知道自己几岁吗？（）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）（）看故事，了解年轮的秘密。小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。

对外汉语教案设计方法

对外汉语教案设计方法备考汉硕可以交流扣~壹贰玖八叁陆七零四五 1. 教学目标与要求： l “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。 l “要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。 * 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达----- 2 . 教学重点：抓语言项目： l 语音：声调、轻声、儿化、语流变调； l 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语 l 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序 l 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---） 3 . 教学方法（包括辅助教学手段） l 直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释…… l 直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件…… l 情景法：设计情景、利用实地情景…… l 其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎…… 4 ．教学环节（教学步骤、时间分配）课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节： * 步骤：组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业 * 各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）（1）组织教学：2分钟~5分钟 * 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。 * 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入 * 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……

对外汉语综合课优秀教案集

优秀教案出精彩课堂 ——《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得北京语言大学近几年陆续开展了对外汉语综合课、听说课、读写课教学观摩研讨活动。这几次大型活动前，汉语学院、进修学院、速成学院三个学院的教师都积极备课；在活动期间，广大教师通过现场观摩、集中研讨，围绕不同课型就教学理论和实践展开了深入的讨论，并都提交了论文式，以教学促科研。《对外汉语综合课优秀教案集》就是综合课观摩研讨活动中9篇优秀教案的结集，也是此次活动的成果之一。教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计，同时，还涵盖了速成综合课、长期进修综合课、本科学历教育的综合课等不同的学制课程。每一篇都具典型性，并且崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家针对每一篇都给出了具体的评价和分析，意义深远。在教案集的编辑过程中，编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点，我们采用了尊重教案原貌的原则，尤其是版式设计上，9篇教案中大部分是同时列出“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3个部分，使得原本并不大的开本页面更为复杂。因此，为了更好地体现原教案的特点，我们采用表格形式，使得读者能够更直观地、一目了然地看到每个具体的教学环节。通过教案集，我们深刻地体会到教师备课对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是提高课堂教学质量的前提，也是教师吸收和储存教学能量的过程，教师储备的能量越多，在课堂上释放的能量就越多，教学质量就越好。可以说，备课的重要性怎么强调都不过分。从这9篇优秀教案中，我们看到老师们备教材、备学生、备方法的多样性，其实也是他们边思考边选择的过程，真可谓“八仙过海，各显神通”。老师们把深入思考的结果系统化、具体化，再经过选择和优化组合，形成了具有可行性的方案，这就是我们所说的“教案”。教案集中收录的9篇教案体现了任课教师对第二语言教学、对外汉语教学、综合课教学的理解和教学理念。

对外汉语综合课优秀教案集成

对外汉语综合课优秀教案集成以下是为大家整理的对外汉语综合课优秀教案集成的相关范文，本文关键词为对外,汉语,综合课,优秀,教案,集成,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。初级汉语综合课《第1课》 1.学习“你，我，他”让学生自我介绍学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.” 练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫

什么名字？她叫什么名字？2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.handout1：中国和中文甲骨文: 简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonanttohave 初级汉语综合课《第2课》复习： 1.学习“你，我，他” 学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调 1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonantoouong;eereieneng;iiaiaoiani angieiuiongininguuauaiuanuanguouiun;üüanüeünrules:1)e,afterYasyeeg. Yeye2)i,afterzcszhchshr,nosoundeg.Zhi3)üan,pronouncedasüeneg4)ü,afte rjqxy,omittwodotsegyu4．tobe

【原创】校级公开课-大树桩你有几岁

《大树桩你有几岁》教学设计教材分析：《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式、三拍子的歌曲。一段体结构，由四个乐句加结束句构成。第一乐句由两个乐节构成，“小河边，有一棵”这一乐节运用跳音记号短促而跳跃，显得活泼可爱;“大树桩”这一乐节运用了圆滑线舒展优美，显得亲切流畅。第二乐句是第一乐句的同头换尾的重复。第三乐句开始力度较弱，音区较低，接着旋律做三度跳进上行，发出疑问，引出第四乐句歌曲的高潮。第四乐句力度加强，做高音区同音反复，衬词的运用表现出高兴的心情。最后旋律下行，在弱拍上结束，使歌曲充满俏皮的感觉。结束句中延长记号及力度减弱，都使歌曲更加诙谐生动。歌曲旋律借鉴了西南少数民族傣族的音乐的音调，具有独特的韵味和风格。学情分析：快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法:情景法、合作交流法、游戏激趣法教学目标： 1.在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童对话的童趣，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。

2.在聆听感受、游戏活动等方式中学习歌曲，感受三拍子歌曲的特点。 3.引导学生积极参加各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,初步体会成功的喜悦。能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。教学重难点: 1.进一步激发学生的兴趣,用游戏带动大附点节奏的学习。 2.引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。 3.歌曲音区的跨越，能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。教学过程：一、游戏导入 (一)节奏游戏师:同学们，欢迎来到音乐课堂，上课前老师想和你们玩一个游戏，让老师猜猜你们的年龄。讲一下游戏规则,老师怎样问，你就怎样回答。有节奏地问:X X X | X X X | X. X X X | X - - || 同学呀! 同学呀! 你呀几岁啦!

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密

幼儿园大班科学教案：年轮的秘密年轮的秘密教学目标： 1、了解树龄和年轮的关系。 2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。课前准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。教学过程：一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树?它长得什么样? 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处?小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们? 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。二、讨论树的年龄 1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。 2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 (1)你知道自己几岁吗? (2)你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)

(3)看故事，了解年轮的秘密。小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 (4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。三、操作和大树桩做朋友。 1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了?(背景音乐：大树桩，你有几岁) 2、交流并记录自己的发现。 3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。四、听音乐做游戏：树桩几岁了。延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课!

对外汉语教学教案设计

学院：人文学院专业：对外汉语班级：20090231 学号：2009023104 姓名：冀研

你的生日是几月几号【教案设计】课型：初级汉语口语课课时：2课时（100分钟）教材：《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》教学对象：初级汉语水平、欧美国家学生、12人第一部分总体设计一、教学内容 1.19个生词 2.3个语言点 3.2段课文二、教学要求 1.掌握本课生词的读音和意义，并能正确运用重点词语。 2.掌握询问日期的表达方式并回答。 3.掌握询问对方意见的表达方式。三、教学重点 1.重点词语和结构。 2.日期表达法。 3.运用“……, 好吗？”的句型询问对方意见。

四、教学方法 1. 运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容，调动学生学习兴趣。 2.课堂教学按照“生词—课文—重点语法—拓展练习”的顺序，循序渐进。 3.朗读生词采用领读、认读的方法；讲解生词采用语境法、举例法。 4.课文1采用听说法，课文2采用读后模拟对话的方法。 5.讲解语法要结合课文，抓住课文中的语法范句精讲，并立即进行语言点练习。 6.讲解日期运用教具，采用卡片认读法。 7.整体教学采用精讲多练的方法，注重讲练结合，重复记忆。 8.整体教学运用直观手段，使用多媒体、教具等材料辅助教学。五、课时安排本课计划2学时完成，每学时50分钟。第一课时：学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。第二课时：复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。六、多媒体及教具运用 1.组织教学、引入新课运用PPT课件。 2.生词和课文（动态PPT）部分运用PPT课件。 3.引入新课运用实物（学生的生日礼物）。 4.讲解日期表达法运用卡片教学。

大树桩你有几岁教案

《大树桩你有几岁》教案教学内容：《大树桩你有几岁》教材分析：这是一首F大调，3/4拍的歌曲。歌词以对话的方式展现，一共两段。其中3/4拍“强弱弱”的规律，更体现了顿音的特点。第一乐句和第二乐句、第四乐句和结束句都是变化重复。教学目标： 1.能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2.感受歌曲3/4拍的强弱规律，唱准附点四分音符。 3.认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱。教学过程： 1.谈话引入（1）老师播放图片引导学生：师：同学们，你们知道老师今年几岁了吗？师：我猜这位同学8、9岁了。那么，我们的年龄用数字来表示，那大树的年龄用什么方式来表示呢？（2）初听歌曲：今天老师就给大家带来一首歌曲！这首歌的名字叫做《大树桩你有几岁》。（播放歌曲） 2.新课学习（1）复听歌曲：引导学生注意歌曲的节奏节拍。（四三拍的强弱规律是什么？演唱的速度是怎样的？）（2）老师小节：四三拍的强弱规律是强弱弱（强拍手，若拍腿。）

复听歌曲：提问，注意谱子，有一些什么符号？（顿音，反复）老师小节：顿音记号（黑三角，小又小，演唱轻巧短又跳），用短促、有弹性的声音演唱。（板书）注意：用“嘀”和“啊”演唱第1、2乐句。（3）乐句对比：仔细听老师弹的哪一句？（4）复听歌曲：提问，第一段一共有几句？（师：画旋律线）（5）学习第3、4句。有节奏的朗读歌词（6）分组演唱：第一组演唱第1、2句，并为我们拍节奏；第二组演唱3、4句，画旋律线。（两组交换演唱）（7）引导学生观察结束句和最后一句旋律的相似之处，并准确演唱。（8）老师播放歌曲，学生跟着音乐默唱歌曲。（9）老师播放歌曲，学生跟着音乐演唱2-3遍。（纠正演唱不足的地方）（10）师：那么现在你们知道怎么来判断树的年龄吗？（生：看树桩上的圆圈）那么这课大树有几岁呢？（七十岁） 3.课堂小结同学们唱得非常认真，这节课我们不仅学会了这首歌曲，同时还学会了怎么来判断大树的年龄，我们要善于发现大自然的秘密，一起去呵护我们的大自然，希望大家回家，也把这首歌曲有感情地唱给你们的爸爸妈妈听。 .

对外汉语教案英文版

Contents Unit 1 他是我的朋友。(This is my friend.) Unit 2 你去哪儿？(Where are you going?) Unit 3 你在哪儿？(Where are you?) Unit 4 你在做什么？(What are you doing?) Unit 5 你喜欢做什么？(What do you like to do?) Unit 6 你喜欢什么颜色？(What color do you like?) Unit 7 你想当什么工作？(What do you want to be?) Unit 8 邮局在哪儿？(Where is the Post Office? )

Unit 1 他是我的朋友 Teaching Objectives Students can use the sentences to introduce others. The key points: Students can read and say these new sentences. The difficult points:Students can use the sentences to introduce correctly . Teaching tools:pictures, cards Teaching times:1 period Teaching steps: Step1. Warm-up New semester new beginning. Encourage students to communicate with their classmates in Chinese using the knowledge they have learned from last semester . Step 2 Presentation New words: 谁，学生，老师，朋友, 的 New sentences: 他是谁？他是我的老师。她是谁？她是我的朋友。 Ask some students and encourage them to make this dialogue with teacher. And point out the mistakes they have made correct them. Step 3 Practice Students work in gro and practice this dialogue in front of the class. Good performance get little gifts from teacher. Step 4 Developing Change 学生，老师，朋友into 爸爸，妈妈，姐姐，弟弟... Students read one by one. And out the pronunciation mistakes. Step 5 Conclusion

大树桩你有几岁说课稿

《大树桩你有几岁》说课稿三港湾完小裴淑霞各位老师：早上好！音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以义务教育课程标准实验教科书第八册音乐《大树桩你有几岁》一课进行说课。一、说目标《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（一）情感态度与价值观 1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。 2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。（二）过程与方法 1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。 2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

（三）知识与技能 1、认识延长记号、附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。 3、培养孩子们的演唱兴趣。二、说教学重、难点教学重点：引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。教学难点：结合歌曲自编伴奏和舞蹈动作。三、说教育理念为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。四、说教学过程

对外汉语教学教案2

对外汉语教案2 教学目的：使学生掌握以下几个语言点（1）我爱人最近老是不舒服。老是的用法（2）我觉得你还是带她去一次。还是的用法再的用发与又的区别（3）千万别耽误了千万的用法 ( 4 ) 我不清楚清楚的意思与用法（5）我上星期带她去过了上的意思和用法教学环节：（1）领读课文（2分钟） ( 2 ) 讲解课文（以课后习题为主，意味理解全文）（8分钟）（3）解决教学目的（20分钟） A我爱人最近老是不舒服。老有经常的意思，老是不舒服就是经常不舒服的意思，但在语气上比经常强，应重度。后经常加形容词或副词，有时也加动词。 ex: 人家老(是)提前完成工作，我们呢！（加副词）他老(是)问别人借钱。（加动词）拓展训练：老的另一种用法。老后加名词，表长久的， ex：他是我们的老主顾了。 B 我觉得你还是再带她去一次。 a还是，副词，表示现象继续存在或动作继续进行，还表希望，有“这样办比较好”的意思。此句中，还是再带她去一次，说明带她去医院这个动作的继续进行和再去医院比较好的意思。 ex:你明天还是再去试试吧！今天天气还是很好。（昨天天气就很好） B再，副词，表示一次又一次，有时候专指第二次。再带她去医院就是继续第二次带她去医院。 ex：我明天再来！拓展训练：“再”表示将来时，动作还未发生，“又”表过去时，指已经发生过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。 ex：这本书前几天我又读了一遍，以后有时间我还要再读一遍。 C 千万别耽误了 a千万，副词，务必，一定的意思，但语气比一定婉转。表恳切叮咛。 ex：天冷了，千万要记得添衣服啊！ B耽误，因拖延或错过时机而误事。 ex：手续繁琐，实在耽误时间！ D 我不清楚清楚，三个意思，一是，事物容易让人了解，辨认，二是对事物了解的很透彻，三是了解明白。作动词用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。

大树桩你有几岁教学设计小学音乐人教版三年级上册

大树桩你有几岁教学设计 1教学目标一、情感与价值观目标。通过常规欣赏这一环节，培养学生感知音乐，理解音乐的能力,丰富学生音乐知识的积累,指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼的情趣,升华歌曲思想内容提出环保这一主题。二、过程与方法目标。通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。三、知识与能力目标。学唱附点四分音符，认识几种常用的音乐记号（顿音记号、延长记号、反复记号）和它的表现作用。 2新设计一、做游戏，激发兴趣。二、情景导入，揭示课题三、学唱歌曲，情感体验四．表演展示激发热情五、评价拓展、延伸六、作业 3学情分析三年级学生活泼好动，想象丰富，具备一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验音乐的情绪，能主动参与综合性艺术表演活动并从中得到艺术的享受。 4重点难点教学重点：自信、有表情地演唱。教学难点：认识并学会几个音乐记号。教学用具：钢琴、黑板、课件、打击乐器 5教学过程活动1【活动】组织教学一、做游戏，激发兴趣。（1）师生问好（2）游戏《开火车》活动2【导入】导入二、情景导入，揭示课题（1）出示大屏幕（大树桩图片）同学们，看我们的火车开到了哪里？（小河边）你在小河边发现了什么？（漂亮的大树桩）（树桩上有圈圈）我们班同学真棒，大树桩上一圈圈年轮，年轮有几圈就有几岁，那这个大树桩到底有多少岁了呢？别急，有一首好听的歌会告诉我们的，我们一起来听听！活动3【讲授】讲授三、学唱歌曲，情感体验（1）聆听歌曲，感受歌曲旋律，激发学习兴趣。（听的时候要想一想，这首曲子在拍子上有什么特点？在节奏上有什么规律？）（2）听完了这首歌曲，大家也知道了这颗大树有多少岁了吧？对了它有70岁了呢.你感受到歌曲是怎样的？（三拍子）简介三拍子的相关知识。（三拍子的曲子节奏性很强，强弱规律是强弱弱）。师：既然大家知道了四三拍的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律不变（教师示范动作）。（3）你们喜欢这首歌曲吗？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？下面我们再来仔细欣赏一

对外汉语教案集锦

第三课那是你的书吗？教材：《博雅汉语》初级、起步篇I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编著，北京大学出版社，2004年8月第1版。教学对象：初级阶段留学生教学地点：课型：初级汉语综合课教学目标： 1.认知领域：（1）熟练掌握本课13个生词，认识会用3个专有名词；（2）理解课文内容，并能回答本课问题；（3）学习“这”、“那”、“谁”等词的用法，会用这些字造句。 2.技能领域：（1）能正确理解课文内容，流利地读出本课对话；（2）学会就某件事物进行提问并回答。 3.情感领域：学生想了解在日常生活中如何分别对近距离和远距离的事物进行询问。 4.学习策略：引导学生学会询问与回答。教学重点： 1. 语音：da- ta，le- ne，nü- nüe，nai- nei，dao-dou 2.字词：这、那、书、谁、同屋、课本、词典、就是、朋友 3.语法：①那、这的用法；②特殊疑问句；③定语。 4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行对话。教学难点： 1. 语音：da- ta，dao-dou 2.字词：这、那、谁、就是 3.语法：这、谁、那3个词的用法。 4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行对话。教学方法： 1.通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法点和课文内容。 2. 运用直观的手段： ①实物或图片：书、课本、词典； ②翻译：汉语、日语、磁带、音乐、就是； ③肢体动作：这、那，分别表示近指和远指。 3. 交际活动训练：练习近指和远指。教具：多媒体, 图片，实物教学时数：3课时教学步骤：第一课时一、组织教学（1’）点名、上课二、复习检查、导入新课(6’) （一）复习上节的内容（1）听写（请两名学生上黑板写，听写完毕大家一起检查） ①我来介绍一下。②我是中山大学的留学生。③认识你很高兴。

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教案 13汉教1班曹秉钺 1301202101 学校：中国计量大学班级：时间：2015/11/12地点：环宇楼一、课题名称：初级汉语综合课二、教材：《速成汉语基础教程》综合课本第五册三、教学目的： ①理解课文内容，并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力 ②理解并能灵活运用重点词汇 ③掌握相关语法点四、教学目标： 1.认知领域 ①通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法，并与心理词典中的相关词语建立关联。 ②通过语法学习，能够掌握有标记被动句的语义特征、句式特点和准确用法。 ③通过课文学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历。

2.技能领域 ①听：能够听懂每分钟180个音节以上语速的课文。 ②说：能够以叙述体复述课文、以对话体表演课文内容，话语自然流畅。 ③读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的语速朗读课文，语音语调基本正确，自然流畅。 ④写：能够以每分钟12~15个字的速度书写本课生词。 3.情感领域 ①学生有了解中国传统思想文化的愿望。 ②学生有描述自己某种经历的愿望。 4.学习策略帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。 Part 1：教学对象留学生 Part 2：学生的行为描述的自己某种经历。 Part 3：行为发生的条件或情境与朋友交谈时，面试时。 Part 4：行为合格的标准

能运用本课词语和句式结构基本完整的描述自己的某种经历，语言自然流畅。五、教学内容：《速成汉语基础教程》综合课本第五册第8课六、教学重点、难点： 1.词汇掌握重点生词“越……越……、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且”的意义和用法。 2.语法 ①掌握有标记被动句的正确用法。 ②理解并正确运用“一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年”的格式。 ③正确运用句型“……就……吧，……。” 七、课的类型：汉语综合课八、教学方法： ①课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。 ②运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 ③设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。 ④讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思

大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思大班音乐活动大树桩你有几岁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪，能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大树桩你有几岁教案吧。活动目标： 1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。 2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。活动过程：一、故事导入，引发兴趣。教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。二、理解歌词。 1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。 2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。 3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。三、迁移模仿。 1、总结第一段演唱特点。

2、听出第二段歌词内容，认读歌词内容 3、幼儿轻声跟唱四、创编动作，完整表演。五、教育幼儿爱护森林。你知道大树桩是怎么来的吗？教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。活动反思：（1）活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。（2）环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。（3）顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。（4）歌谱教师没有充分利用。在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

对外汉语教案设计

对外汉语教案设计（口语教程） ——06对外汉语(一)班 15号张春叶教材来源：汉语初级口语教程上册北京大学出版社杨寄洲贾永芬主编北大版留学生本科汉语教材语言技能系列教学课型：初级口语教程教学对象：短期汉语学习班。零起点，很少的汉语基础。来自欧美国家的成年留学生。教学目标：掌握与问路和指路有关的句型和词汇。能熟练运用这些句子与词语进行交流。教学重点：问路与指路的不同句型教学环节：导入，讲解，朗读，练习，提问，游戏，小结，作业布置等。处理教材的方式：（1）先处理生词，扫清课文和本课练习的障碍。（2）：处理重点，但不会把这个环节上成词汇或语法教学，冲击口语课的任务。（3）：针对教材进行练习，主要包括分角色朗读，替换练习，情景对话等。教学方式：（1）情景对话法（2）组群活动法课堂练习布置：（1）以句型操练为主（2）用卡片布置情景对话（3）增加猜测类练习，提高学习积极性教学步骤：一．介绍所采用的教材和针对的教学对象

二．导入导入语：大家在中国学习，经常去外面吗？话题讨论：1.找不到路或地方的时候，你会怎么办？ 2.当别人向你问路的时候，你会告诉他吗？你会怎么说？三．开始上课过渡语：这节课的课文和生词比较简单，今天我们先学第一个对话，现在把生词很快的解释一下，再来念课文，这次的重点是句型。 ●生词：教学方法：1.例句释义。举出一些与贴近学生生活的例句。 2.由于对象是欧美学生，用英文提示有助于理解。 3.因为是初级阶段的口语课，要强调语音，与相近的音作比较。 4.有些动词通过动作演示，让学生更加明白。比如顺着，拐等。 5.领读两遍。不纠缠于解释上。重点在后面的句型。 1.请问: qǐngwèn Excuse me! 文中：请问，图书馆怎么走？如：请问，越秀外国语学院怎么走？ Excuse me , where is the … ? 是一种礼貌说法，一般是问不认识的人，放句首，亲吻qīnwěn 2.眼镜：yǎnjìng eyeglasses 注意读音：眼睛yǎnjīng 我的眼镜去哪儿了？——我的眼睛去哪儿了？搭配：一副眼镜 3.劳驾：láojìa Would you please… 文中：劳驾，我打听一下，附近有眼镜店吗？如：劳驾，我问一下，这里是8号楼吗？与“请问”一样，是很客气的说法，放在句首。 4.顺着: shùnzhe along 也可以说“沿着” 文中: 顺着这条马路往前走 5.一直:yìzhístraight 一直走一直往前注意读音：一在非去声前念去声 6.拐：guǎi turn ,change direction 拐弯=转弯到红绿灯那儿往右拐 ●课文：上课前先将课文断句。把全班分为A、B两组，分角色朗读。