小学四年级语文听力练习及听力材料
听力训练
一1．拉萨是_______年历史的，是___________ 。现在的拉萨面积______________平方公里。
2．、、、给古城拉萨增添了现代色彩。
二1、短文写了这种花的（）、（）、（）三个部分。
2、太阳花的茎有（），有（）。太阳花的叶子很特别，（）。（）的花像抹了一层淡淡的胭脂，多层的花瓣自然（），单层的花瓣更（），真讨人喜欢。
3、作者喜欢太阳花，不只在于它（），更因为它（）。
三1、怎样才能让树不被人砍呢？孩子们展开了丰富的想象：
一个男孩要发明会的树，
一个女孩要发明会的树，
再一个小女孩要发明的树。
2、文中的（谁）就是那位当年的女教师。
3、植树就是，哪里有爱，哪里才能真正垂着美丽的绿阴。
四1、驼鸟是沙漠中的骏马，一般重（），是世界上（）。
2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像（），跑起来就更快了。
五1、短文主要写了什么？。
2、短文按照顺序，依次写了“小花鹿“的、、、、。
3、我在短文里听到一对近义词。（）——（）
六1、省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。
2、它宽米，高米，激起的水花高达米。
3、瀑布冲击成一个深潭，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫（）。
七1、（）给（）讲了一个故事。
2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为（）。
3．选择合适的词语，填在的括号里。
我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活。
不但…而且…之所以…是因为…虽然…但是…
4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是（）。
八1．说“先生，您认错人了”这句话的人是（）。
2．当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为（）。
3．当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为（）。
4．你认为，这次招聘考试的第一关考的是（）。
九1、鸟对人类的好外很大，表现在：
A、使我们周围的环境（），（）。
B、鸟的绝大多数种类是（）的能手，是树木的（）、农民的（）。
C、在科学研究中，鸟还有很多用处。
2、人们根据鸟的飞行原理发明了（）；鸟为研究（）等提供可贵的资料。
因此，我们应该保护（）。
十、1、老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称是（）的沙漠，载誉而归。
A、死亡之海
B、生活之海
2、（）和（）向老英雄请教，老骆驼的经验
是：。
3、听完经验后，它们的心里很（）。
A、高兴
B、激动
C、失望
4、从故事中你明白了什么道理呢？用自己的话说一说。
。
5、你能用你的生活中的事例说明这个道理吗？
。
十一、1、燕子“太疲倦
．．．”是因为。
与“太疲倦”意思相近的成语是：精（）力（）。
2、“水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。”
在这句话中，表现水手爱燕子的关键词语有三个，请在相关词语下面划上横线。
(1)水手们望着越飞越远的燕子，会对它们说：
。
(2)躺在甲板上的燕子被“轻轻地放到大海的怀里”，大海会对它们说：
。
十二、1、泰山上的雾有什么特点？用一个字来概括。
2、作者写到雾中泰山的哪些景物？
十三、①、起初，小和尚一个人十分__________。后来，庙里有了三个和尚，他们都不愿意。最后，庙宇起了火，三个和尚一起争先恐后。
②、大火过后，三个和尚明白了什么？
十四、1、北京奥运会是（）年举行。
A、2009
B、2008
C、2010
2、北京奥运会的口号是。
左图是08年奥运会的会徽，它的名字是（）。
3、北京奥运会的吉祥物是（），其色彩与灵感来源于（）以及中
国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象，向世界各地的孩子们传递（）、（）、（）的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
4、每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮
妮”，你能指出他们分别叫什么吗？
（）（）（）（）（）
5、在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的
名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“（）”。
十五、1、认真听短文，从文中选择填入一组反义词。
“嫦娥奔月”是中国远古时代的美丽传说，也是中华民族千年放飞的（），如今就要变成（）。
2、中国明朝第一个追梦人是（），最先想到了利用火箭的力量升入天空。
3、选择正确的答案填在括号里。
（）年中国首位“太空人”杨利伟乘坐“神舟”五号载人航天飞船环绕地球飞行了14圈；
（）年费俊龙、聂海胜两位宇航员乘坐“神舟”六号再次升空，并在天空中遨游5天，中华民族飞天的梦想实现了。
（）年“嫦娥一号”探月卫星发射成功！
A、2005
B、2007
C、2003
附：听力练习材料
一、拉萨，是一座具有1300多年历史的高原古城，是西藏自治区的首府。和平解放以前，拉萨的总面积只有3平方公里，现在扩展到38平方公里了。你看，人民会堂、拉萨饭店、西藏宾馆、体育馆在昔日的荒滩上拔地而起，给古城拉萨增添了现代色彩。
二、我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎根很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚。叶子的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁细腻。而那粉红的花像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的。只要掐一枝小小的茎，播在泥土里，不久就会生根开花。
三、种爱
春天，当女教师带孩子们上山植树时，曾问过孩子们一个问题：“怎样才能让小树苗长成大树？”
孩子们立刻回答：“不许砍！不许伤害它！”
“那，要是有人非砍不可呢？”女教师又问。
一个男孩子立刻回答：“我要发明一种树，你一砍它它就会说：“我疼！我疼！”
一个女孩子说：“我要发明一种树，你一砍它，它就会掉眼泪！说‘别！别！”
再一个小女孩说：“我要发明一种树，你刚要砍它，它就跑开了。”
女教师大惊，就问：“那——它的根扎在哪？”
“就扎在我心里！”
女教师更惊，既惊叹孩子们如此丰富的想象力，更惊叹孩子们如此美好的心灵！
不是吗？植树就是种爱，哪里有爱，哪里才可能真正垂着美丽的绿阴！”
又过了许多许多年，这里果然垂满了美丽的绿荫，开满了芳香的花。为什么？因为有个老太太和他的老伴常年守在这儿，小心翼翼地呵护着这片曾经属于孩子并被孩子们种下过爱的土地。
这位老太太，就是那位当年的女教师。
四、驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。
鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。
五、小花鹿
“小花鹿”可讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结这一下它变得更加神气更加漂亮了。
六、我国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在我国贵州省西南部贵州高原的白水河上。
黄果树瀑布宽二十多米，水势汹涌澎湃，瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来，水花激溅，就像万马奔腾；宽阔巨大水帘，拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈山崩，叫人惊心动魄。瀑布从高处泻落，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫“犀牛潭”。瀑布直泻潭中，激起的水珠高达一百多米，仿佛云雾笼罩，在阳光照射下，云雾中便出现了美丽的彩虹，与白茫茫的瀑布交相辉映，景色无比壮丽。
七、鹰背上的小鸟
当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那
些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
八、“先生，您认错人了”
有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”
应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”
1．第一位接受考聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人等说法都算对) 2．他想让应聘者相信他说的话（想欺骗应聘者这个角度也算对）
3．欣赏应聘者的好品德（对应聘者的回答很满意之类的回答也算对）
4．应聘者的品格（品德、诚实等回答也算对）
九、鸟对人类的好外可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。我们小朋友应该保护益鸟。
十、老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称是“死亡之海”的沙漠，载誉而归。
马和驴子去请老英雄介绍经验。
“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些？没有了？”马和驴子问。
“没有了，就这些。”
“就这些呀！”马和驴子都很失望。
其实，来自于实践经验之谈，都不复杂，都是简单明了的，关键在于能否实实在在地运用到实践中去。
十一、燕子过海
海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的太平洋上航行。我看见了一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。
当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦，多么艰难！
十二、在泰山上，游人川流不息，稍微走远一点,就消失在茫茫的浓雾中，化成了一个个小黑点，时隐时现。泰山上的历代名人题写的碑文被雾水弄得又冷又湿，像“冒冷汗”一样。周围的花草都挂满了闪亮的小水珠。远处的房子都像裹着一层白纱，模模糊糊，看不清楚。朦胧的大雾，给人们带来了奇妙的景观。
十三、山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
十四、2008年是第29届奥运会，在中国北京举行。奥运开幕时间定于2008年8月8日。“同一个世界、同一个梦想”是本届奥运会的口号，集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。
第29届奥运会会徽是“中国印——舞动的北京”。这个由中国印为载体、极富东方文化特色的会徽，为奥林匹克大家庭增添了更丰富的色彩。
福娃是第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环以及中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。
贝贝传递的祝福是繁荣。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是一个火娃，象征奥林匹克圣火。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟悉各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮是一只展翅飞翔的燕子。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
十五、听到“嫦娥奔月”的天大喜讯，人们奔走相告。世界为之欢腾和祝福，神州为之骄傲和自豪！“嫦娥奔月”是中国远古时代的美丽传说，也是中华民族千年放飞的梦想，如今就要变成现实了！
放飞梦想，可以使人民变得更加勇敢和智慧。因为有了这个梦想，中国明朝第一个追梦人万户，最先想到了利用火箭的力量升入天空。他用火药作火箭动力，将火箭绑在椅子下面，自己坐在椅子上。火箭点燃后，火药爆炸了，万户消失在火焰和烟雾中。但是，人们敬佩他、尊重他，因为他是人类历史上有记载的第一位升空的实验者。
2003年10月15日，中国首位“太空人”杨利伟乘坐“神舟”五号载人航天飞船环绕地
球飞行了14圈；2005年10月12日，费俊龙、聂海胜两位宇航员乘坐“神舟”六号再次升空，并在天空中遨游了5天，中华民族飞天的梦想实现了。2007年10月24日嫦娥一号探月卫星发射成功！它是我们国家发射的第一颗月球卫星，它将完成对月球的各项研究工作，其中最主要的就是绘制月球图谱。
这是中华民族的非凡壮举，也是我们祖国走向繁荣、富强的伟大展示。放飞梦想，心潮澎湃，我们热烈庆祝着属于人类共同的自豪时刻，我们永远铭记着激动人心的历史时刻；梦想成为实现，但梦想仍在延续，它放飞的是中华民族伟大复兴的信心，延续的是华夏儿女自强不息的脚步！
小学四年级语文听力材料(附听力训练题)
小学四年级语文听力材料（附听力训练题） 听力材料 【听力材料一】 春天 春天来了，春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。 山坡上开满了粉红的桃花，金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装，大地一片新绿。小河里的冰融化了，清清的河水哗哗地流着，鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽，柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听，它们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。 【听力材料二】 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 【听力材料三】 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 【听力材料四】 小草 当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。 【听力材料五】 驼鸟
小学四年级语文听力练习及听力材料
听力训练 一1．拉萨是_______年历史的，是___________ 。现在的拉萨面积______________平方公里。 2．、、、给古城拉萨增添了现代色彩。 二1、短文写了这种花的（）、（）、（）三个部分。 2、太阳花的茎有（），有（）。太阳花的叶子很特别，（）。（）的花像抹了一层淡淡的胭脂，多层的花瓣自然（），单层的花瓣更（），真讨人喜欢。 3、作者喜欢太阳花，不只在于它（），更因为它（）。 三1、怎样才能让树不被人砍呢？孩子们展开了丰富的想象： 一个男孩要发明会的树， 一个女孩要发明会的树， 再一个小女孩要发明的树。 2、文中的（谁）就是那位当年的女教师。 3、植树就是，哪里有爱，哪里才能真正垂着美丽的绿阴。 四1、驼鸟是沙漠中的骏马，一般重（），是世界上（）。 2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像（），跑起来就更快了。 五1、短文主要写了什么？。 2、短文按照顺序，依次写了“小花鹿“的、、、、。 3、我在短文里听到一对近义词。（）——（） 六1、省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。 2、它宽米，高米，激起的水花高达米。 3、瀑布冲击成一个深潭，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫（）。 七1、（）给（）讲了一个故事。 2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为（）。 3．选择合适的词语，填在的括号里。 我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活。 不但…而且…之所以…是因为…虽然…但是… 4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是（）。 八1．说“先生，您认错人了”这句话的人是（）。 2．当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为（）。
浅谈小学语文教学中的情感教育99
浅谈小学语文教学中的情感教育什么是情感？情感是指人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。从心理学角度讲，情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内在感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。它包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。什么又是情感教育呢？在小学语文教学中，情感教育指的是一种“以人为本”的科学的教育，是教育过程的一部分；是教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵，激发起他们的自信心和求知欲，激活他们的内在潜能，发展他们的情感调控能力，促使学生通过内化而产生积极的情感体验，养成良好的情感品质，促进学生身心全面和谐发展。苏霍姆林斯基说得好：“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”“如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。”“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。” 在平时的工作中，往往有一些老师为自己工作扎实认真，但学生就是不爱学习，成绩就是上不去而困惑。这是为什么呢？究其原因，就是因为他们在教学过程中没有对学生进行应有的情感教育。小学教育要从积极的情感入手，这是语文课应该特别加强的重要方面。教师要使学生在牢牢掌握知识的同时，感受到极为丰富和深刻的情感体验，
这是语文教学成功的秘诀所在。正如美国爱华兹说的那样：“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”语文和其它学科相比，似乎更强调情感。翻开小学语文教材，我们可以深切地感受到，那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的真挚情感，字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽委婉或崇高悲壮的美感。因此，在教学中，我们不可能仅仅传授语文知识，而必须同时进行情感传递和情感教育。那么，如何在语文教学中加强情感教育？如何创设富有激情的成功的语文课堂呢？ \ 一、通过朗读，渲染情感 情感，应该渗透于教学的各个环节，语文教学中阅读是其中十分重要的一环，尤以朗读最为重要。朗读是通过读出词语和句子的声音把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言。因为把无声的文字化为有声的，把储存信息的文字符号载体变成带有朗读者情感色彩的抑扬顿挫的语音，往往会还原出作者本身所要传达的情意，使作品中的人物形象跃然纸上，使学生受到直接的感染。 （一）教师示范读，学生听中生情。郭沫若在《文艺论集》中描述道：“立在海边,听着一种轰轰烈烈的怒涛卷起吼来的时候,我们不禁要血跳腕鸣,我们的精神便要生出一种勇于进取的气象”。听节奏有力的涛声,能引发人的情思,学生坐在教室里听老师声情并茂地朗读,自 然能引起审美情感。对于小学生来说，教师的师范朗读非常重要。学
六年级语文上册听力材料
六年级语文上册听力材料 多元评价一 几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。 天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲我这一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。 多元评价三 在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》） 多元评价四 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧！”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” （节选自《另一扇窗子》） 多元评价六 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么
小学语文四年级听力材料和答案
小学语文四年级听力训练集锦 听力题一 春天来了，春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。 山坡上开满了粉红的桃花，金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装，大地一片新绿。小河里的冰融化了，清清的河水哗哗地流着，鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽，柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听，它们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。 ） 听力短文二 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 听力短文三竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 听力短文四 当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。 听力材料五 驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。 鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车
小学一年级语文听力材料
学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力1（一年级） 提示语：小朋友们坐端正，老师给大家读一个有趣的儿歌，你们可要听仔细啦！要求：每个儿歌读两遍，在听完第一遍朗读后，请同学们仔细读题，听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌，回答问题。 1、从儿歌中你听到了（）种动物。 2、哪种动物“年级不大胡子长”呢？ 3、大骆驼弯弯的脊背像什么呢？用笔画一画吧。
宁晋县小学语文综合能力测试 听力材料1（一年级） 1、听力材料： 羊，羊 羊，羊 小山羊， 年纪不大胡子长。 鹿，鹿， 梅花鹿， 头上长着两棵树。 象，象， 大白象， 鼻子像个擀面杖。 驼，驼， 大骆驼， 脊背弯弯山两座
学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力2（一年级） 提示语：小朋友们坐端正，老师给大家读一个有趣的儿歌，聪明的同学可是会听的哟！ 要求：每个儿歌读两遍，在听完第一遍朗读后，请同学们仔细读题，听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌，回答问题。 1、小刺猬总共买了（）个气球。 2、判断对错。
小刺猬买的气球有红的、绿的、黄的、黑的、紫的、青的。（） 3、小刺猬买的什么呢？你听出来了吗？拿起笔来画一画吧，还可以图上你喜欢的颜色。 宁晋县小学语文综合能力测试 听力材料2（一年级） 2、听力材料 小刺猬买气球 小刺猬，买气球； 一、二、三，四、五、六…… 红的、绿的、黄的， 白的、紫的、青的…… 总共买了多少个？ 喏，七七四十九。 小刺猬，背气球：
一、二、三，四、五、六…… 红的、绿的、黄的， 白的、紫的、青的…… 总共刺破多少个？ 唉，七七四十九。 学校班级姓名考号 宁晋县小学语文综合能力测试 听力3（一年级） 提示语：小朋友们坐端正，老师给大家读一个有趣的儿歌，你们可要听仔细啦！要求：每个儿歌读两遍，在听完第一遍朗读后，请同学们仔细读题，听完第二遍朗读后答题。 一、听儿歌，回答问题。 1、在儿歌中你听到了（）中动物。 2、从儿歌中找出下面的反义词。 大------（）多-------（） 3、连线。
四年级语文听力材料
. 小学四年级语文听力训练题 （说明：听读两遍短文后回答问题。） 听力一 1、文中的“千斤”这句话是谁说的？（） 2、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个打“√”。 （1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 听力二 1、这段短文写了竹子的＿＿＿＿、＿＿＿＿两个方面，重点写了竹子的＿＿＿＿＿＿。 2、作者从＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、竹子最突出的品格是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 听力三 1．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 听力四 1、写出三个描写景色的词语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、本文的叙述顺序是（） A、按事情发展顺序 B、按方位变化顺序 C、按时间顺序 D、按事件内容 3、给文章选择一个恰当的中心思想。（） A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。 B、文中赞扬了小草奉献的精神。 C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。
小学语文听力训练(一)
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________ 听力练习（一） 听力一、请听一段话，在你听到的花的名字上打√。 木棉花（）迎春花（）玫瑰花（） 桃花（）玉兰花（）丁香花（） 听力二、请听一段话，在你听到的画画的内容上打√。 树（）亭子（）人群（） 假山（）街道（）花（） 听力三、划线题： 小鸟采蘑菇 白兔捉迷藏 小松鼠做窝 听力四、请听一段话，在你听到的鸟的名字上打√。 1. 布谷鸟（）麻雀（）太阳鸟（） 八哥（）黄莺（）大雁（） 2. 羽毛鲜艳布谷鸟 穿着花裙子的太阳鸟 黑得发亮的八哥 听力五、月亮上没有什么？选择听到的打√： 山（）水（）阳光（） 空气（）鸟兽虫鱼（）花草树木（）
听力六、1.最后两只小鸟（）。 A.没有淋着雨 B.淋着雨了 C.飞回家了 2.为什么蘑菇伞断了？ A.它本来就是断的。 B.小鸟把它折断的。 C.两只小鸟互相挤来挤去，挤断了。 听力七、听儿歌，回答问题。 1、从儿歌中，你听到了（）种动物。 2、连线。 老虎多 猫大 大雁少 鸟小 听力八 1、一年有（）个季节。 2、春天里（）风多，秋天里（）风多。 判断对错：夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。（）冬天里，北风多，吹得落叶纷纷落。（）
听力材料： 一、走进公园，我们感到春天真的来了。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。 二、我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。 三、我们植下树，以后会有小鸟来做窝，来唱歌，也会有小白兔来采蘑菇，有小松鼠来捉迷藏。 四、这时候，我们听到许多鸟儿在树上唱歌，看到许多鸟儿在树枝间跳舞。有羽毛鲜艳，体型很小的太阳鸟；有戴着花冠、穿着花裙子的布谷鸟；还有周身黑得发亮，嘴角淡黄的八哥…….它们吱吱喳喳地叫着，把蜻蜓也吸引过来了。 五、月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。 六、《两只小鸟》 雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！” 你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠，挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！ 雨，仍在哗哗地下着…… 七、一个大，一个小，一只老虎，一只猫。一边多，一边少，一群大雁，一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。 八、春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹热果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
小学语文阅读教学中如何实施情感教育
小学语文阅读教学中如何实施情感教育 发表时间：2016-09-13T16:41:41.033Z 来源：《素质教育》2016年7月总第211期作者：张会娟 [导读] 儿童的情感就像一池水，只要一颗小小的石子，就会使它泛起粼粼波纹。 寿光圣城街道西关小学262700 在语文教学中，教师不仅要传授语文知识，还需要进行情感传递和情感教育，情感教育有利于全面提高学生的素质。那么如何在语文阅读教学中进行有效的情感教育呢? 一、充分挖掘教材中的情感因素，激发学生的情感 小学语文教材本身就蕴涵着丰富的情感教育内容，作者的情感、意愿乃至整个心灵都寄托在他们所描写的形象之中，如《丰碑》、《钱学森》、《诚实的孩子》等课文蕴涵着道德感，《五彩池》、《草原》、《桂林山水》等课文体现着自然风光美感，《新型玻璃》、《太阳》等课文蕴藏着理智感。教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动学生的情感之弦，让学生捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，令他们如临其境、如听其声、如见其人，从而通过形象思维来感知、感悟文章的内涵、作者的情感。当作者刻画的形象展现在学生面前时，情感就随之而产生了，他们的情感伴随着教学活动，与作者同喜同悲，并感受到作者笔下人物的美好品质，在脑海中再现文章所描述的情境，这样教师就可以免去许多繁琐的讲解。 二、创设教学情境，激活学生的情感 儿童的情感就像一池水，只要一颗小小的石子，就会使它泛起粼粼波纹。教师在教学过程中应抓住感人情节，通过多媒体课件、录音、幻灯、挂图等灵活地创设情境激活学生的情感。例如在教学《桂林山水》一课时，教师可创设这样的情境——观看多媒体课件：先欣赏屏幕上波浪翻滚、气势雄伟的辽阔大海，水平如镜、和风拂柳的美丽西湖，峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，感受自然美。然后教师激情告白：“同学们，大海、西湖水美，泰山、香山山美，但都无法与桂林山水相比。桂林山水不但山美、水美，而且奇山围绕碧水，碧水倒映奇山，山水交融充满了诗情画意。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，把桂林山水这幅画点缀得更美，这真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”在这样一个特定的教学情境中，让学生用眼睛去凝望，用耳朵去聆听，用心灵去体验，激活了情感。 三、运用语言，培养语感，体验情感 《小学语文新课程标准》明确提出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感。”可见语感能力之重要。对于学生来说，悟性是一种潜在的智慧。因此，在教学活动中要注重运用语言，培养语感，让学生真正体验到情感。 1.让教师在声情并茂的范读中引起情感共鸣。 如果教师能按不同文章的风格，采用不同的朗读风格，或高亢或沉缓，或激越或悲伤，把作者创作时的全部激情重新释放出来，恰到好处的音量、充沛浓郁的氛围、笼罩心头的情感展示和延伸了作品的意韵，在身临其境的情感体验中，学生会更快地走进作品的意境之中，从而与作品中人物一起喜怒哀乐，在意境中体验到真正的情感。例如在教学《十里长街送总理》一课时，在范读“人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天……”一句时，教师应用哀婉低沉的语调、缓慢的语速去读，因为周总理矫健的身躯、慈祥的面庞从此再也看不见了，从悲哀中回忆失去的欢乐，使人更加悲哀。让学生明白这样读的理由，进一步引导学生投入地朗读，从而让学生在听教师范读和自己的朗读中激发藏在内心深处的情感。 2.让学生在感受形象中朗读，体会情感。 情感的激活需要感受，没有感受就没有情感。作者的情感寄寓于所描绘的形象中，只有引导学生去认识形象、感悟形象，在感悟形象中动情，在动情中抓住课文重点句子进行朗读，学生的情感才能与作者相通，学生才能体会到真正的情感。在教学课文《会摇尾巴的狼》时，先让学生在初读课文的基础上说说课文讲了一件什么事，然后根据学生的回答，显示课件——“有一个陷阱里有一只狼，陷阱边上有一只羊，狼在陷阱里怎样爬也爬不上来”的动态画面。这样的教学设计使课文中抽象的语言文字的描述变成直观的形象展现在学生的面前，激起了学生的兴趣。学生有了表象后再细读课文中狼与羊的五次对话，那么课文中老山羊的诚实、善良、机警和狼的狡猾、凶恶、虚伪的性格特点就清晰地展现在了他们的眼前。此时，引导学生进行朗读，当学生读到“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼，谁也不会来救你的”等句子时，学生对羊的同情之心和对狼的痛恨之情就会油然而生。 3.让学生在朗读中展开联想，升华情感。 学生在小学阶段的语文学习主要表现在对语言文字的直觉感悟能力上，他们在看、听、读之中就能凭借直觉和联想去体会，使抽象的文字化为真切的具体的画面，从而领悟语言文字的精妙。如在讲《海底世界》一课时，让学生边听边看配乐多媒体课件，伴随着优美的音乐，教师深情地朗读课文优美的词句，学生听着教师的朗读，看着眼前课件屏幕上出现的海底的美丽景色，浮想联翩，从而激起了他们热爱大海的情感；再让学生闭着眼睛展开想象的翅膀，进行丰富多彩的想象，然后引导学生把这些美好的感受表达出来。这样既使教学情景交融，学生的感情产生共鸣、得到升华，又锻炼了学生语言文字的表达能力，培养了学生的语感。 总之，情感让语文充满活力，是语文教学的生命。语文教学中的情感教育，是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容。在教学中，语文教师应挖掘课文，点化学生情感，打动学生的心弦，激发学生情感共鸣，让“情感”在教学中起到培养人、教育人的作用。
小学语文五年级听力训练及听力材料
3、这个故事带给你怎样的启示 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ （五）听短文，回答问题。 1、根据短文填空： 猫的脚掌有，还长着。
2、这段话对我的启示是。（六）听短文，回答问题。 1、根据短文填空： 三个人看的是同样一只蜘蛛，从不同角度出发，便会得到不同的结论。第一个人认为蜘蛛；第二个人认为蜘蛛；第三个人认为蜘蛛。 2、这段话对我的启示是。（七）听短文，回答问题。 1、这段话是按顺序来写的，分别写了春天最美是；夏天最美是；秋天最美是；冬天最美 是。
着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结这一下它变得更加神气更加漂亮了。 附：听力材料三 我国最大的瀑布 我国最大的瀑布是黄果树瀑布，它在我国西南部贵州高原的白水河上。 黄果树瀑布宽二十多米，水势汹涌澎湃，瀑布从六七十米高的陡崖上直泻下来，水花激溅，就像万马奔腾；宽阔巨大水帘，拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈山崩，叫人惊心动魄。 瀑布从高处泻落，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫“犀牛潭”。瀑布直泻潭中，激起的水珠高达一百多米，仿佛云雾笼罩，在阳光照射下，云雾中便出现了美丽的彩虹，与白茫茫的瀑布交相辉映，景色无比壮丽。 附：听力材料四 滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果”“容易、容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
四年级语文听力训练(附听力材料)
一、听力训练：（堂上完成） 1、我来到，变成；我来到，变成； 我来到，变成；我来到，变成； 2、你喜欢我吗？为什么？ 听力短文 来到校园里，我变成一条小鱼，与同学们一起，在知识的海洋里遨游。在老师的教导声里，我变成了一只小鸟，衔着高品位展翅高飞！我来到树林里，变成了一棵小树，与大树和小草们一起呼吸新鲜空气。来到了农庄，我变成了一只小燕子。把一张又一张喜报送去，用呢喃细语刻画一片片丰收的笑意。 啊，我是春天，我变成了一列高速火车。把繁荣富强运到祖国各地。 一、听读短文两次，完成下面的练习。（4分） 1、苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？（2分） 2、这则寓言告诉我们（3分）： 一、听力。（5分） 小白鹅可漂亮哩，小嘴巴又又，小眼睛嵌在两侧，一身的羽毛闪闪发光，两只翅膀像两把。 一、游乐园门前谁在讲故事？听听去。记得故事是讲两遍的哦!（5 分） 1.知了很怕苦，一会儿，一会儿，学习很不认真。（2分） 2.这么好听的故事，我来帮它想个题目吧: （1分） 3.我想对知了
说: 。（2分）一、听老师读短文，完成练习。（５分） １、早晨，田野像似的。 ２、如果你来到田间，看到周围都是的，把你和整个田野都笼罩在一 起，又像 披在你的周围。 ３、作者是按什么顺序描写美丽的田野的？ 听力材料： 美丽的田野 田野是多么美丽啊！ 早晨，田野像仙境似的。一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡，蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境你会不由自主地说：“真凉爽啊！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你和整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。 过了一会儿，太阳从东方渐渐地升起来，发出万道光芒，洒满大地。 中午。田野里有“隆隆”的机器声。“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，奏出一曲美妙的、动听的交响乐。 傍晚，收工了，农民们神采飞扬地从田里挑着一担担金黄的稻谷回家去。 田野是多么美丽啊！ 一、认真听老师读短文两次，完成下面的练习。（5分） 1、填上时间。 （），桐树的枝条上开满了桐花。 （），桐花凋谢，慢慢地变成果子。 （），桐叶红了，桐子也红了。 2、填上表示形状的词。 桐花是由（）组成，花边雪白，像喇叭。 桐花开后，树枝上（）的绿色像抹了油似的。 一、听力部分 听老师读短文两次后，我能把听到的故事的主要内容记下来。
小学语文听力训练题集v
小学语文听力训练题 （一） 【材料】 几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。 天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲我这一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文） 1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。 2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。 3、短文表达了情感。 你能想起母亲为你做的最让你感动的事是。 （二） 【材料】 村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水有时也情不自禁地移动脚步，然而……儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》）
（二） 【题目】 1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕他，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。 2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容 3、故事告诉我们一个道理 （三） 【材料】 在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》）（一） （三） 【题目】 1、文中年轻人挣钱的方式是 2、作者感动的原因是。 （四） 【材料】 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
小学语文听力材料
小学语文听力稿（三、四、五、六年级通用） 听力短文 长途客车在贵州的深山中抛锚了,正是在深夜,巨大的暴风雪一次又一次肆虐袭来.尽管关紧了门,车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。 终于有一束手电光扫了过来,车上所有的人都激动不已地惊呼起来,希望看似就在眼前了。来的是一个打扮非常普通的老人,他真诚地邀请车上的人到他家去.然而让人意外的是,车上没有一个人起身,老人连续说了三次,人们唯一的反应还是沉默。 当老人正准备下车时,车上终于有人说话了：“爷爷,我相信你,我跟你走！”老人的眼圈红了：“孩子,你不怕我是坏人?”孩子走上去,伸出他的手,挽住了老人说：“爷爷,我信你。” 在孩子的影响下,车上才不断有人下车。 第二天,所有人都完好无损地上了车,面对送行的老人,很多人羞愧地低下了头。 听力短文 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 听力短文 陈景润 读小学的时候，陈景润边走路边思考问题，几个高年级的顽皮学生像飞机俯冲似的一个接一个地去撞他。几个趔趄之后，陈景润的手臂肿起来了，陈景润只是用手揉了揉红肿的手臂，又开始思考他的问题了。 成年后的陈景润依然是这样，一天，他坐在写字台前思考问题，快到中午时间了，保姆来问他吃什么菜，好半天，他才生硬地说：“今天我不吃菜。”保姆提醒他：“您不吃，我和孩子得吃啊。”陈景润这才恍然大悟，红着脸掏钱给保姆去买菜。 世界级的数学大师、美国学者阿·威尔曾这样称赞他：“陈景润的每一项工作，都好像在喜马拉雅山山巅上行走。”他所取得的成就，他所赢得的殊荣，为千千万万的知识分子竖起了一面不凋的旗帜，召唤着亿万青少年奋发向前。 听力短文 可爱的祖国 我们的祖国像一个巨人，屹立在世界的东方。 我国的领土广阔。我国领土面积约九百六十万平方公里，是世界上最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节，南国的海岛却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀！ 我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 我国山河壮丽。世界第一的高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！ 听力短文 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？听力短文 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫自己的孩子不要再跟那位小伙伴接触。 但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩儿耍。邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊！ 有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。 好几年过去了，这位小男孩儿长成了大男孩儿，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头！ 因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象，但是男孩自有他的主见：如果我真的变“坏”了，也只能证明自己的本质上并不是一个好学生，又怎样怨得了别人呢？ “健康的身体是不怕传染的。”男孩儿说，眼睛亮亮地看着老师。 听力短文 我爱春雨 我爱春雨。在我家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。 细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披 上了银色的面纱。 地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来，春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。”春雨，悄悄地钻进了泥土里，麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。” 春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿 姨碧绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。 “好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”面对无声而下的春雨，我不禁想起了唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。是啊!春雨虽然为人类做了许多好事,但是,它从来没有向人们炫耀过自己的功劳。我们辛勤的老师不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上默默地工作着，他们付出了多少心血 终于闻到了桃李的芬芳。 听力短文 高尚的行为 早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他，拿粟米壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他
(完整word版)小学四年级语文听力测试
小学四年级语文听力测试 听力测试：（听短文，完成下面练习） １、短文讲了种牛。 ２、摩洛哥有一种吹风牛，它不用，而是用；非洲有一种，它每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少。 ３、这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？（） Ａ、这些牛多么奇特啊！Ｂ、世界上有各种各样的牛。Ｃ、非洲有一种饮水牛。 听短文《那只温暖的手》，回答问题。 （1）其中一个孩子交上他的画时，老师发现，他画的是，看上去有点粗糙，却感觉到是那么。 （2）有的孩子说这是的手，有的孩子说这是的手，孩子说，这是的手，因为老师的手，他要感谢这只手。 听力。 听老师念三遍题完成下列作业。 1、西双版纳是个（）的地方。（2分） 2、这儿花的颜色有（）。（2分） 3、这儿的水果有（）。（2分） 仔细倾听，根据短文内容完成练习。（2+4分） 1．小松鼠是一种__________的小动物。 2．连线。 灵活的小面孔 玲珑的四肢 毛茸茸的小眼睛 闪闪发光的大尾巴 一、听力题（4分） 认真听老师朗读《苦李子》，然后做题 1、王戎和同伴到郊外去玩，看见_____________有棵李子树。 2、王戎不摘李子的理由是______________________________________________。 3、王戎是个_______________________________________________的孩子。
听力材料： 一 世界上有各种各样的牛。非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部。它们只有在水里站几分钟，就能吸进大量的水。摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气。呼气的风力很大，人们把它当鼓风机用。非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后，倒就睡，一睡至少是20小时。这些牛多么奇特啊！ 二 那只温暖的手 那只温暖的手有一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子能想要感谢的东西肯定上很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉到是那么温暖。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手…… 三 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮 四 王戎是个聪明的孩子。有一天，他和同伴到郊外游玩，看见路边有棵野李子树，果实累累，几乎压断树枝。同伴都争着摘李子吃，只有王戎不动。同伴问他为什么不去摘。他说：“野李树在郊外的路边而李子没人摘，这些李子一定是苦的。”大家一吃，果然味苦难食。）
如何小学语文教学中进行情感教育
如何在小学语文教学中进行情感教育 现代教育要培养全面发展的人才,现代生活要求有良好的情感,尤其是儿童情感的荒漠化都呼唤情感教育,而语文教学无论从学科性质还是学科教材上,都有着进行情感教育的得天独厚的条件。 一、优化教学情境,激发学生情感 创设情境,是指在语文教学活动中,营造融洽的有利于教学的心理氛围。用富于形象、生动、优美的激情语言,激发学生的学习热情;或以具体形象的画面、实物、电脑图象等教学媒体,将学生引入到所要学习的情境之中,以激起学生的情思。当然,创设情境的途径有很多,比如,实物演示、角色扮演或课本剧表演、现场参与、小品表演、语言描述等均不失为营造体验情境的良好方式。教师在教学时,如果能绘声绘色地描摹出作品的境界,引导学生身临其境,让学生陶醉其间,使之通过亲身的情感体验,必然能产生“豁人耳目”的美感,从而自然受到情感的熏染。例如在讲授《卖火柴的小女孩》时,语文教师在朗读时首先要酝酿好思想感情,不要泛泛的读,要尽量用低沉缓慢的基调范读,读到小女孩见到种种幻想充满希望,表现喜悦、惊奇,语调稍快,进入童话角色,然后让学生自由读,个别读,齐读,引导学生入情入境,激起学生对小女孩悲惨命运的同情,对贫富悬殊的旧社会的强烈不满。再例如教师在讲授《长征》一课时,首先要一一介绍这首诗的有关知识、作者和写作背景,然后运用《长征》的歌曲为背景音乐,以营造与诗词相同的磅礴壮美的气氛。再例如我由此在讲解三国演义的片段时,首先用多媒体播放了电视剧《三国演义》的主题歌,随着刘欢那豪放、浑厚、悠远而略带苍凉的歌声,很快唤起学生对电视剧《三国演义》有关情节、场面的回忆,激发了他们的学习兴趣,奠定了鉴赏的基调。学习李白的《静夜思》时,我采用“月夜思故乡”的多媒体镜头并配以节奏舒缓、音调低沉的乐曲来诱发学生对思乡情的体验。 二、教师要具备情感素质和教学艺术 罗曼?罗兰说:“要撒播阳光在别人心中,总得自己心中有阳光。”苏霍姆林斯基说过:“热爱自己学科的教师,他的学生也充满热爱知识、科学、书籍的感情情感教育对教师提出了一个十分重要的任务,它要求教师要有广博的知识,更要有一颗博爱、宽厚、敏锐的心。教师应做到爱自己的职业,爱自己所教的学科,爱自己的学