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高职高专英语常用词汇——C

高职高专英语常用词汇——C
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高职高专英语常用词汇——C

compose vt.构成;写作vi.作曲;创作

[比较]comprise vt.包含;由…组成

constitute vt.组成,构成;建立;任命

form n.形式,形状;形态,外形;方式;表格v.构成

concerning prep.关于;就…而言

[比较]respecting prep.关于;就...而言

regarding prep.关于,至于

conclude vi.推断;断定;决定vt.终止;达成;缔结(协定)

conduct n.举止;行为;实施vt.组织;安排i执行;表现;传导(电)

confess v.承认;坦白;仟悔

[比较]admit v.承认;容许;接纳

refine vt.限制:禁闭

[比较]define vt.定义,使明确;规定

refine vt.精炼,提纯;改善;使…文雅

confirm vt.确认;确定;证实;批准;使巩固

conflict n.冲突,护盾;斗争;争执vi.冲突,抵触;争执;战斗

[比较]clash n.冲突,不协调;碰撞声,(使)碰撞作声;打斗;争论;

collide vi.碰撞;抵触

confront vt.面对;遭遇

cnnfuse vt.使混乱;使困惑

conquer vt.战胜,征服;攻克,攻取

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高职高专英语课程教学大纲

《高职高专英语》课程教学大纲 一、课程的基本信息 1、课程名称:高职高专英语 2、课程学时:240 (理论教学学时180+技能教学学时60) 3、适用专业:全校三年制高职非英语专业 二、课程的定位和教学目标 本大纲依据教育部制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写而成,以传授英语基础知识和培养应用能力为教育目标。在教学过程中,从高职高专教育的培养目标出发,遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则,使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力。能在日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 鉴于目前高职高专学生入学时的水平差异较大,本课程的教学要求分为A、B两级。A级是标准要求,B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生应达到或接近B级要求。分级不分班进行教学。教学过程中教师应考虑不同层次学生的不同要求,加强分类指导。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过240课时的学习,学生应该达到下列要求: 1、词汇 A级:认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个单词)以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译。学生还应结合专业英语学习,认知400个专业英语词汇。 B级:认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中1500个左右的单词能正确拼写、英汉互译。 2、语法

掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3、听力 A级:能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确。 B级:能听懂涉计日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟90词左右)的英语简短对话和陈述,理解基本正确。 4、口语 A级:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 B级:掌握一般的课堂用语,并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 5、阅读 A级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确。 B级:能阅读难度较低的一般题材的简短英文资料,理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词。基本能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,理解基本正确。 6、写作 A级:能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。 B级:能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格、套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达比较清楚。 7、翻译(英译汉) A级:能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确,译文达意,格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时,笔译速度每小时250个英语词。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》(新)-推荐下载

高等职业教育英语课程教学要求(试行) 为适应我国高等职业教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求,贯彻高等职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方针,实现培养高素质的技能型专门人才的目标,特制定《高等职业教育英语课程教学要求》(以下简称《高职英语教学要求》),以此作为指导各校组织高职高专英语教学(非英语专业)的主要依据。 鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异,各校应根据《高职英语教学要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲,指导本校的英语教学。 一、课程性质与教学目标 高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。 高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标,侧重职场环境下语言交际能力的培养,使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时,高职英语课程要使学生掌握有效的学习

方法和策略,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识,为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 二、教学要求 高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同,各校可根据专业特点,以学生的职业需求和发展为本位,制定不同的教学要求,为学生提供多种学习选择,充分体现分类指导、因材施教的原则。以下教学要求供各校在制定实施性英语课程教学大纲时参考。 (一)较高要求:适用于对学生的英语能力要求高的专业 1.掌握3,500个英语单词(含在中学阶段已经掌握的词汇)以及由这些词构成的常用词组,对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 2.掌握基本的英语语法,能在职场交际中熟练运用所学语法

高职高专_新职业英语(课程标准)

江西现代职业技术学院 《新职业英语·职业综合英语》课程标准 课程名称:新职业英语·职业综合英语 英文名称: English for Careers 课程类型: 必修课、公共基础课 总学时: 48 讲课学时: 36 实验学时:12 学分: 3.5 适用对象: 商务学院、旅游经贸学院非英语专业大学一年级学生 一、课程定位 该课程为高职高专公共基础课,也是非英语专业的必修课。教学目的是使英语服务于专业,学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常商务活动中进行简单的口语及书面交流,并为今后进一步提高英语职场交际能力打下基础。 二、主要任务 根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)。 1.词汇 认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译。学生还应结合专业英语学习,认知400个专业英语词汇。 2.语法 掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3.阅读能力 能了解英语国家的一些风俗人情,在阅读中等难度的一般题材的简短英文资料能理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确。 4.写的能力 能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚。

三、课程目标 本课程的教学目标为:通过学习使学生的人文素质修养得到提高,掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写的能力。 1、知识目标 (1)扩大学生的词汇量(要求学生掌握单词的读音、用法及拼写),使之达到《基本要求》中规定的3400个单词,为英语学习打下坚实的基础 (2)通过学习掌握一定的语法知识,能够分析复杂句子结构 (3)学习掌握应用文(即:表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、备忘录、邀请函、简历以及海报)的写作格式 (4)学习掌握阅读技巧与方法,如:根据定义与复述、比较与对比、举例子等方法猜词义 2、技能目标 (1)听:能听懂基本的日常对话及简短的篇章 (2)说:能进行基本的口语交流 (3)读:在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度能不低于每分钟70词 (4)写:在30分钟之内能写出80—100字的应用文,制作英文MINI-PROJECT 的作业。 3、态度目标 (1)培养学生的人文素质,增强学生的团队意识,能够准确把握学生人文素质教育方向。 (2)培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效的学习英语的方法 (3)通过举办英语演讲比赛、英语特色班、英文话剧、英文歌曲、播放英文电影等形式增强学生对国外的了解,提高学习英语的兴趣 四、教学内容与能力要求 1.知识点和教学要求 《新职业英语》系列教材共三册,前两册为《职业综合英语》,第三册为《新职业英语·行业篇》,每册共有8个单元,每个单元由以下几个项目组成: (1)Warming-up 本部分围绕单元主体设计一些简单有趣的活动,既能引起学生的兴趣,导入主题的学习,又能让学生就此话题交流自身的经验,展示已有的语言知识与技能,为后面的学习做好准备。 (2)Reading A 本部分围绕一篇阅读材料展开一系列的活动,是各单元的核心部分。每单元根据不同职业涉外活动中典型的英语交际场景进行选材,提供主题背景或商务文化方面的信息,侧重语言信息的输入。 (3)Reading B 本部分根据单元主题选取了与之相关的职场工作中的实用文体,例如公司简介、公司内部简报、酒店菜单等,培养学生把握真实工作语料的能力。 (4)Listening ﹠Speaking 本部分围绕单元主题涉及到的典型职业活动场景,

高职高专期终英语试卷_B5

高职高专期终英语试卷 Part I. Listening Comprehension (15 scores) Directions: This part is to test your listening ability. It consists of 3 sections . Section A Directions: This section is to test your ability to give proper answers to questions. There are 5 recorded questions in it. After each question, there is a pause. The questions will be spoken two times. Choose the correct answer from the 4 choices marked A), B), C) and D). Example: You will hear: Mr. Brown is not in. Could you please give him a message? You will read: A) I’m not sure.C) Yes, certainly. B) You’re right. D) That’s interesting. From the questions we learn that the speaker is asking the listener to leave a message. Therefore, C) Yes, certainly is the correct answer. Now the test will begin. 1.A) Yes, with pleasure. C) Oh thank you. B) Oh , very good. D) Well, I don’t know. 2.A) Once a week. C) Less than a week. B) In ten days. D) The other day. 3.A) I’d love to. C) It was wonderful.

高职高专教育英语课程基本要求-大纲核心词汇表(全)

《高职高专英语》大纲词汇表(部分)说明:本词汇表依据教育部高等 教育司《高职高专教育英语课程 教学基本要求(试行)》拟定, 其中有*号者为A级词汇,无标 记的为入学需要掌握的词汇和B 级词汇。 abandon* v. 放弃,遗弃,沉溺 absolute* a. 绝对的,完全的 absorb* v. 吸收,使全神贯注 access* n. 通路,进入,使用之权 accommodation* n. 住处,膳宿 accompany* v. 陪伴,带有 accomplish* v. 完成 account n.帐目,报告,估 计 v. 叙述,解释 accumulate* v. 积聚,堆积 accurate* a. 准确的,精确的accuse* v. 责备,控告 acknowledge* v. 承认,答谢, 告知收到 acquire* v. 获得,取得,学到 actually ad. 实际 上 additional a. 附加的,另外 的 adequate* a. 足够的,适当的, 能胜任的 admire* v. 钦佩,羡慕,赞 赏 admission* n.许可,入会费,承 认 advance n.v. 前 进 agency* n. 代理,代理 处 agenda* n. 议事日 程 agent* n.代理人,代理商,特工 airline n. 航线;航空公司 alcohol* n. 酒精 allowance* n. 津贴 alphabet* n. 字母表 alter* v 改变 alternative n.选择之物 a.二者选其一 ambassador* n 大使 ambition* n 雄心;远大目 标 ambitious* a雄心勃勃的 amend* v修正,修订 amuse* v逗乐;提供娱 乐 1

高职英语课程标准

《高职英语》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对《高职英语》课程培养目标的要求制定。 (二)课程性质与作用 高职英语是高职教育中一门重要的公共必修课程。本课程意在经过120学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,具有一定的英语语言综合应用能力,即一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。通过学习,学生应能够具备通过高等学校应用能力考试A级或B级的水平。 高职英语为高职院校学生后续专业课程打下基础。高职英语是一门公共基础课程,是一门综合性的英语课程,它涵盖各行业的基本专业词汇、日常生活的交际用语以及科技用语等,为学生以后学习会计英语、商务英语、计算机英语等专业英语打下基础,也为学生学习专业课中的英文术语打下基础。 (三)课程设计思路 本课程的教学强调其实践性:一是课堂内的实践,注重引导学生将所学的理论用于

完成某项交际任务的实践;二是通过开展语音语调大赛、语音语调模仿、"演讲"、"情景对话"等旨在通过比赛改善学生的英语发音,提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要,同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力,从而使课程达到最佳的教学效果。 (四)课程内容选取依据 本校高职英语教学使用教材为《现代实用职业英语综合教程》(ModernPracticalVocationalEnglish)是由“北京师范大学出版集团”编写的普通高等教育“十一五”国家级规范教材。本教材坚持《高职高专教育英语课程教学基本要求》的正确方向,体现了高职高专教育“以应用为目的,实用为主,够用为度”的原则,突出了高职高专培养实用性人才的目的。 《新编实用英语综合教程》共分为4册(本校大部分专业学习2册书的内容),每册8个单元,每个单元都由听说(ListeningandSpeaking)、读(ReadingandSkillDeveloping)、写(GrammarStudyingandWriting)三部分组成,另有一个“达人英语”(ExpertEnglish)部分。各部分具体内容如下: 包括:热身训练、回答问题、语音练习、句子或短对话、短文听力、等。其选取材料形式多样,并以丰富与主题相关的各种信息,增加语音输入,强化语言技能,学生边学边练。 本部分注重“阅读与技能培养”,由围绕同一主题的两篇文章组成。题材、体裁丰富多彩,原汁原味,涉猎面广博,体现了多元化、多方位文化的只是输入。学生在学习语言文化的,同时也能增加自己的应用性知识。 本部分结合中国学生典型错误进行分析讲解,力图使学生从认识错误到改正错误再到有意识地避免错误,逐步提高写作水平。 二、课程目标 培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息,打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。鉴于目前高职学生入学时英语的水平差异较大,本课程的教学要求分为A、B两级,A级是标准要求,B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际运用英语进行交际的能力。通过本课程的学习,学生应该达到下列要求: (1)词汇

高职高专英语考试模拟试题

英语期末考试试题 请将答案写在答题纸相应的位置上 Ⅰ.PartⅠ. Vocabulary and Structure. (20%) 1. —Is Sally from America? —No. Sally is an girl, but she’s i n now. A. America, England B. English, America C. American, English D. England, America 2. This is new book. Let have a look. A. you, me B. you, I C. your, I D. your, me 3. —What’s in the reading room? —There a big desk and twenty chairs in it. A. be B. am C. are D. is 4.I have _______ e-dog.________ name is Hobo. A. a, Its B. a, It’s C. an ,Its D. an, It’s 5.Daniel is a very _________ football player and he plays football very _____. A. good ,good B. well, good C .good ,well D .well, well 6.They go to bed________ 9:40 ______Sunday evening. A. in ,at B. on ,in C. at ,on D. from ,on 7.—_________desk is this? —It’s____________. A Who’s , Sandy’s and Simon’s B. Whose,Sandy’s and Simon’s C. Who’s , Sandy and Simon’s D. Whose , Sandy and Simon’s 8.If you can’t _________English. You can _________it in Chinese. A. speak, speak B. say, speak C. speak, say D. say ,talk 9.—Look !There are many apples _______the tree. —Oh ,there are also three birds _____the tree. A .in ,in B .in ,on C .on. in D .on, on 10.—Here are your sports shoes. — ________. A.OK B. Thanks C. That’s right D. That’s all right 11.I often talk ______ my classmates ______ lunchtime . A. to, in B. to, on C. with ,on D. to , at 12 — : ________ ,where’s the bookshop, please? — : ________, I don’t know. A. Excuse me ,Sorry B. Excuse me ,Excuse me C. Sorry, Excuse me D. Sorry, Sorry 13.—Would you like________ with me to the bookshop? —All right .I want ________a comic book. A. go ,to buy B. going, buy C. to go ,to buy D .goes ,to buy 14.—Who __________the house in your family? —My father and mother__________. A. clean, clean B .cleans ,clean C .cleans ,do D. cleans, does 15.Bill Gates(比尔·盖茨) is a famousman from_____________. A.PRC B.UN https://www.wendangku.net/doc/b86410334.html, https://www.wendangku.net/doc/b86410334.html,A 16.Mary doesn't _____her homework after lunch. A. does B. say C. do D.doing 17.--- Is there a poster on the wall?

高职高专英语语法及练习

Grammar one 一般时态的一些特殊用法 Task1Study the following grammar tips for simple tenses and match them with the sentences in the column on the right. 1.状语从句中,一般现在时 A. The flight for Shanghai leaves 表示将来. at 8:30 tomorrow morning. 2.瞬间性动词的一般现在时 B. Your job description clearly 表示将来行为发生的计划 tells you your role within your 性和规划性。 family. 3.一般现在时可用于新闻标 C. George Bush Holds Talks with 题、使用指南等说明文体。Tony Blair. 4. 一般过去时用来表示某种 D. Who told you this! 感情色彩。 E. I’ll tell him about it if he comes tomorrow. Task 2Complete the following sentences using proper form of the given verbs. 1.–Mom, I have cut my finger. -You_______(ask) for it! 2. American delegation _______(leave)Beijing for Shenzhen this afternoon. 3. I will give it to her as she_______(come) bake to the office. 4. The book______(aim) at teaching freshmen how to read faster. 5. Train Accident______(kill) 23 People (News Headline) Task 3Translate the following into English. 1.图书馆晚上10点闭馆。 2.下次来上课前请预习课文。 3.我早就告诉过你。 4.新教学楼落成(News headline) 5.去纽约的航班明天早上8点起飞。 Grammar two 进行时态的一些特殊用法 Task 1 Study the following grammar tips for continuous tenses and match them with the sentences in the column

高职高专英语词汇表

《高职高专英语》大纲词汇表(部分) 说明:本词汇表依据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》拟定,其中有*号者为A级词汇,无标记的为入学需要掌握的词汇和B级词汇。 abandon* v. 放弃,遗弃,沉溺absolute* a. 绝对的,完全的absorb* v. 吸收,使全神贯注abstract* n.摘要a.抽象的v.摘要abundant* a. 丰富的,充裕的access* n. 通路,进入,使用之权accommodation* n. 住处,膳宿accompany* v. 陪伴,带有accomplish* v. 完成account n.帐目,报告,估计 v. 叙述,解释accumulate* v. 积聚,堆积accurate* a. 准确的,精确的accuse* v. 责备,控告acknowledge* v. 承认,答谢,告知收到acquire* v. 获得,取得,学到actually ad. 实际上additional a. 附加的,另外的adequate* a. 足够的,适当的,能胜任的admire* v. 钦佩,羡慕,赞赏admission* n.许可,入会费,承认advance n.v. 前进agency* n. 代理,代理处agenda* n. 议事日程 agent* n.代理人,代理商,特工 airline n. 航线;航空公司alcohol* n. 酒精 allowance* n. 津贴 alphabet* n. 字母表 alter* v 改变 alternative n.选择之物 a.二者选其一ambassador* n 大使 ambition* n 雄心;远大目标ambitious* a雄心勃勃的 amend* v修正,修订amuse* v逗乐;提供娱乐ancestor* n 祖先;先驱者anniversary* n 周年(纪念)annoy* v使恼怒;使烦恼 annual a 每年的;n年刊anticipate* v预期;希望 anxiety* n忧虑;渴望 anxious a焦虑的;急切的apartment n公寓 apparent* a 表面上的;明显的 appeal to v呼吁,恳请,吸引,上诉appearance* n出现;外貌appendix* n附录;附属物appetite* n食欲,胃口; 欲望,爱好 appetizing*a开胃的;刺激欲望的applause* v鼓掌;欢呼appliance* n电器;装备applicant* n请求(申请)者application n申请(表);应用 appoint* v任命;约定(时间地点) appreciate v重视,欣赏; 领会;为……表示感谢 approach* v靠近;n接近;途径;方法appropriate* a 适当的 approval* n赞成,同意;批准approve* v赞成,同意;批准arbitration* n仲裁,公断 arise v出现;起源于 arouse* v引起;唤醒 artificial* a人工的;假的 aside a在旁边,到一边 aspect n方面 assess* v评估,评价 assign* v指派;布置;指定assignment* n(指定的)任务;指派;分配assist* n协助 assistant n助手a副的;助理的associate* v把…联系在一起; 交往n伙伴,合伙人;a副的association* n协会,社团; 联合;联想 精彩文档

英语国家概况课程标准

英语国家概况课程标准 课程代码: 适用专业:商务英语 一、课程概述 1.课程性质 语言是文化的载体,文化是语言的基础。英语语言学习和英国国家文化相互依存、密不可分。一个优秀的英语语言学习者,若不了解该语言背后所承载的民族文化,其交际能力也会受到限制。该课程能使学生了解和掌握英美两国政治,历史,经济,社会,文化和教育等基本知识,了解英美国家社会发展、现状和影响这两个国家社会发展的因素,拓展学生的知识面,培养学生文化意识,启发学生了解西方社会,了解交际规则,增强学生的英语语言学习能力,为后续专业课程的学习打下一定的基础,进而为培养高技能应用型复合人才打下基础。 2.课程设计思路 本课程在设计上围绕合作学习法—任务型教学法、比较教学法、线索梳理法、启发式等教学法。 合作学习法—任务型教学法 合作学习法又称协作学习,是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩作为评价标准,共同完成教学活动。任务型教学法是一种以任务或活动为核心单位计划组织语言教学的途径,一种强调“在做中学”的语言教学方法。合作学习法与任务型教学法结合是指教师设计学习任务,指导并帮助学生以小组为单位通过合作、协商完成学习任务的教学过程。主要采用组织演示、演讲、讨论等形式。 2)比较教学法 比较教学法是在教学过程中,利用教学内容的相互联系和区别,促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种逻辑思维方法。例如,在学习美国的政体时,我们可以和英国政体、甚至是我国的政体进行比较,异中求同,同中求异。从而对“Parliament”、“Congress”和我国的NPC (The National People’s Congress)形成更深刻的理解。运用这种教学法不仅有利于学生掌握基本知识与技能,而且有利于提高学生的创造性思维能力。3)线索梳理法 线索梳理法,尤其是历史年代轴线表示法是表达历史线索最清晰的一种方式,这种方式的特点是易于梳理,可操作性强,非常直接,便于记忆。比如说,英国历史很长,如果不进行梳理,很难记忆,如果整理成一条线索,效果却不能同日而语: Early settlers——Roman invasions——Anglo-Saxons——the Viking and Danish Invasions——the Norman Conquest——William’s Rule——the Great Charter——the Hundred Year’s War——the English Reformation——the English Renaissance——the Civil War——the Glorious Revolution——the Industrial Revolution——the two World Wars 同样,美国历史部分可整理成这样一条线索: The war of Independence——the War of 1812——territorial expansion and Westward Movement——the Civil War——the two World Wars——the Cold War——the Berlin Blockade——the Civil Rights Movement in the 1950s——the Vietnam War 二、课程培养目标 1.知识目标 了解主要英语国家的地理,历史,经济和政治等方面的概况;了解主要英语国家的文化传统,风俗习惯和社会生活的其他有关情况。 2.技能目标 扩大知识面,有效弥补英语专业学生知识面窄的不足;提高英语阅读的能力和语言应用能力。 3.素质目标

专科英语1模拟试题4

专科英语1模拟试题4 第一部分交际用语 (共计10分,每小题2分) 1-5题:阅读下面的小对话,判断答语是否恰当,恰当的选A(Right), 不恰当的选B (Wrong),并将答案写在答题纸上。 1. - What do they do? - They work in a bank. A.Right. B. Wrong. 2. - What is she talking about? - She is talking to Mary. A Right. B. Wrong. 3. - Would you like some crisps? - No, I’m sorry. A.Right. B. Wrong. 4. -What do you think of your new job? -I think it is very difficult. A.Right. B. Wrong. 5. -How was your day yesterday? - I’ve got a bad cough. A.Right. B. Wrong. 第二部分词汇与结构(共计40分,每小题2分) 6-25题:阅读下面的句子,从A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项,并在答题纸上写出所选的字母符号。 6. Would you like to have ________ ice cream? A. a B. an C. the 7. I work in ____________ IT Department of ________large bank. A. the, a B. a, the C. a, a 8. I have a sandwich _________ lunch. A. for B. in C. to 9. She has a problem ________ the flat advertisement. A. of B. for C. with 10. We often have ___________ supper at home. A. us B. our C. ours 11. I always drive _____ to work. A. me B. mine C. myself 12. There _____four children in the picture.

全国高职高专实用英语口语大赛(样题)

附件4 第五届“高教杯”全国高职高专实用英语口语大赛(样题) Part I Short Speech ( 2 minutes) Ladies and Gentlemen, Our conference has lasted three days. It has achieved tremendous success. Eighteen scientists and scholars spoke at the conference. Many more aired their views freely at group discussions, which proceeded in a friendly and lively manner. I benefited greatly by attending this conference and hope you did too. Science and technology are a kind of wealth created in common by all mankind. They must, in turn, serve the needs of all people and serve the interest of world peace. All nations must learn from one another. Science involves effort and toil. At the same time, it calls for creativeness, imagination and cooperation. Ladies and gentlemen, you have my best wishes for even greater achievements in your career of science. Now, I declare the conference closed. Thank you. Part II Presentation (3 minutes)

职业英语课程标准-2017new

《职业英语C》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】职业英语C 【课程代码】(此项可以暂不填写) 【开课时间】第 6 学期 【学时/学分数】68学时/4学分 【课程类型】公共必修课 【授课对象】所有专业 二、课程定位 《职业英语C》是一门公共必修课,中职学生在学完《中职英语》的基础上学习《职业英语C》。其中,《中职英语》旨在帮助刚进入学校时英语程度尚待提高的学生,使他们在相对较短的时间内,较为系统而概括地学习并掌握必要的英语知识和技能,从而能顺利地开始使用《职业英语》教材。在此基础上,《职业英语C》进一步巩固基本的语言知识和技能,并使学生的语言水平接近《高职高专教育英语课程教学基本要求》中的B级要求,为学生进入高职阶段的英语学习和B级考试做准备。 三、课程培养目标 本课程的教学目标是:根据“以实用为主,以应用为目的”的要求,培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说技能,使学生在今后工作和社会交往中能用英语进行简单的口头和书面信息交流,同时增强其自主学习能力,掌握良好的语言学习方法,提高综合文化素质,以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程的教学在帮助学生打下良好的语言基础的同时,也为衔接后续的英语学习准备好条件。 本课程以课堂面授为主,学生课后广泛阅读与听力训练为辅,面授时鼓励学生积极参与课堂讨论。在教学过程中,教师还可向学生介绍我国的相关文化知识,让学生对我国与英美两国的传统文化差异有一个较为清醒的认识。同时,该课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养学生积极主动的学习方法和形成有效的学习策略,要采用课堂教学和自主学习相结合的方式,营造个性化学习的环境,努力向学生提供自主学习的资源。课程教学中还要充分运用先进的现代化教育技术,引入计算机与语音设备等多媒体教学手段,全方位、立体化得提高教学效率和教学质量。 《职业英语C》课程在帮助学生继续打好语言基础的同时,要特别重视培养学生的应用交际能力,尤其要加大对听、说技能的训练。经过三学年的学习,学生的语言应用能力及词汇

高职高专英语综合教程(2)B卷

XXX 外国语职业学院20XX-20XX 学年第二学期 XX 级 高职高专英语综合教程(2)试卷B Directions: Choose the correct explanations for the words on the right. 1. patriot A. expain by examples, pictures, etc. 2. reputation B. informal talk 3. infinite C. a doctor who specializes in surgery 4. illustrate D. endless; without limits 5. donate E. one who loves and defends his or her country 6. conversation F. show or exhibit 7. display G. the opinion people have of a person or thing 8. adequate H. a feeling of great sadness 9. sorrow I. enough for a particular purpose 10. surgeon J. give, contribute Directions: Complete the sentences with the proper forms of the words given in parentheses. 11. They (combination) their efforts to achieve a common end. 12. Lone before I went there, Africa was alive in my (imagine). 13. That old film (evoke) memories of the years of the war. 14. I can ’t understand the man ’s . (psychological) 15. He (confine) to the house by illness. Directions: Translate the Chinese into English. 16. 无论什么时候我们都不应该向敌人投降。(yield to) 17. 总体而言,人们经常把政治和战争联系起来。(associate …with …) 18. 那女孩不愿意离家去上大学。(be reluctant to) 19. 你相信科学能实现我们所有的梦想吗?(bring …to reality) 20. 我们注定会再见面的。(be destined to) Directions: Choose the right word and put it in the blank in its proper form. 21. The traveller hurried on in the dark night. (alone, lonely) 22. The cool weather these days with last week ’s heat. (compare, contrast) 23. More than 200 people were killed in this traffic . (accident, incident) 24. patients is not clear. (a number of, the number of) 25. The river every spring. (arise, rise) 题号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ 总分 阅卷人 得分 Ⅰ. Words (每小题2分,共20分)。 Ⅱ. Vocabulary(每小题2分,共10分)。 Ⅲ. Translation (每小题2分,共10分)。 Ⅳ. Use the right word (每小题2分,共10分)。 Ⅴ、Reading Comprehension(每小题2分,共20分)。 系 专业 班级 姓名 学号 线 密 封

高职高专实用英语下课程标准Microsoft Word 文档

高职高专英语实用英语(下)课程标 准 课程代码: 课程名称:高职高专实用英语(下) 课程类型: 必修课、公共基础课 总学时: 72 讲课学时:72 一、课程性质 (一)课程定位:《高职高专实用英语》是以“实用为主,够用为度”为原则,而设立的一门公共必修课。该课程为高职高专公共基础课,也是非英语专业的必修课高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能。打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常商务活动中进行简单的口语及书面交流,并为今后进一步提高英语职场交际能力打下基础。 (二)设计思路:本课程是根据各专业对基础英语的需求而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴学生就业后的工作岗位需要,为后续专业英语课程服务。 二、课程目标 高职高专英语课程的教学目的是:经过72学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。本课程的教学目标为:通过学习使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力。 1、知识目标 鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大,本课程的教学要求分为A、B两级,实行分级指导。A级是标准要求,B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求。随着入学英语水平的不断提高,学生均应达到A级要求。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习,学生应该达到下列要求: 1).词汇

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