《生活中不能没有 》九年级作文指导课教案(年夫何国围)

《生活中不能没有》

——九年级作文指导

恩平市年乐夫人学校何国围电话：189********

一、教学目的

1．培养学生准确的审题能力；

2．围绕中心选材；

3．通过具体情节（细节）表现主题思想。

二、教学重点

通过具体情节（细节）表现主题思想。

三、教学难点

围绕中心选材。

四、教学过程

（一）展示作文要求：

请以“生活中不能没有”为题，写一篇真情实感，500字以上的记叙文。

1. 要弄清题意：分析已有文字部分所表达的意思。

2. 补好文题：要易写作；充分考虑所要写的人、事、物；要内容健康。

3．回顾与主题有关的名言警句，尝试引用到写作上。

（二）审题

1. 审人称

2. 审题眼

3. 审范围

（三）围绕中心选材

1．.从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？

在弄清题目要求、题眼、范围以后，思考：①要选择与题目有关并且是自己最熟悉的、最有代表性的材料？②用什么表现手法和生动的语言来表达文章的主题？

2. 重现生活篇章，激起学生思绪，引导学生初步构思写作素材。（事件真实、感

情真挚）

（四）具体事情（细节）表现主题

1. 借鉴《珍珠鸟》严谨的结构及记叙顺序，通过具体事件（细节）表现主题；

2. 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现主题思想。

主要对象：珍珠鸟和我

主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相处使两者之间建立起友谊，成为朋友。

主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。

（五）列提纲

1. 学生参考范例《生活中不能没有母爱》给自己的作文列提纲。

2. 交流点评。

（六）布置作业：阅读范文后，用50分钟根据提纲写作文。

课例：

《珍珠鸟》

冯骥才

提纲

主要对象: 珍珠鸟相关对象：“我”

主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相

处使两者之间建立起友谊，成为朋友。

主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。

记叙顺序：时间顺序

⑴真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

⑵有人说，这是一种怕人的鸟。

⑶我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

⑷阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

⑸我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

⑹三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

⑺它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

⑻起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

⑼我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

⑽渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

⑾我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

⑿白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

⒀有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

⒁我笔尖一动，流泻下一时的感受：

⒂信赖，往往创造出美好的境界。

范文：《生活中不能没有母爱》

恩平市年乐夫人学校九（3）班吴珺

提纲

主要人物：母亲相关人物：“我”

主要内容：“我”生病了，母亲陪“我”到医院打吊针，母亲无微不至的关爱使我对生活更加充满希望。

主题思想：歌颂母爱的无私和伟大，它是我的幸福、快乐生活不可缺少的精神支柱。

记叙顺序：顺叙

第1 自然段：（开篇点题）抒写母爱的含义。

第2自然段：（环境烘托）心情变得更加凝重。

第3自然段：（刻画形象）写母亲陪“我”看病的关爱之情让“我”的心情变得开朗。

第4 自然段：（深化主题）写“我”对未来生活的憧憬。

正文

那是一种无私、纯朴的爱，是一种用千言万语都无法表述的博大凝重的爱。

——题记生活中可以没有金钱，却不能没有母爱。因为母爱是一件温暖的外衣，时时裹着我的身体；母爱是冬天卧房中的一张厚厚的棉被，彻夜为我驱寒保暖。无论我远隔千山万水，还是天涯海角，母爱都在我身上紧紧缠绕，让我快乐、健康成长。

记得那一个清晨，当清新的空气引起我敏锐的嗅觉时，我便醒来。揉揉惺忪的双眼，看见窗外是湿淋淋的一片。细丝般的雨不停地飘落着，从渐已陌生的某天一直延续着。镜中的我，只见蓬乱的头发，苍白的脸孔，无神的眼睛，嘴角上挂着淡淡的惆怅，浅浅的伤感。

正在胡思乱想的我突然被一阵清脆的敲门声打断了，原来我的咳嗽声惊醒了睡梦中的妈妈。我迅速打开门，母亲见到我坐在床前不停地咳嗽，就坐在我的身边抱住我说：“孩子！你咳嗽得很厉害，待会我带你去看医生，就会没事了，你要坚强点！”母亲的关心如暖流般注入我的心田，我的病情似乎有了缓解。母亲为我添加了衣服后，马上冒雨把我送到医院就诊，并详细地把我的病情向医生交代得清清楚楚。经过医生诊断，为我开了三天的吊液。当那一瓶瓶吊液在我眼前呈现时，我的心郁闷着，我想“这样的日子何时能结束？”时间的慵散，慵散中夹着无奈与沉默，随时光的逝水飘忽而去，却又不断地在我心头掠过。我凝视着欲滴的药水，眼眶中的泪水流下了，缓缓地。坐在旁边的妈妈一直观察着我，但一语不发，只是用一种极其温暖的目光看着我，她紧紧地握住我那冰冷的手，偶尔轻轻地拨弄我的发丝。不经意间，我发现母亲的嘴角动了一下，她似乎想说些什么，但始终没有说出口。她的目光由柔和变得坚定。那一刻，我感受到了母亲未曾言语的语言，她在告诉我：“孩子，你要勇敢！”一如我小时候摔倒的瞬间。我强作笑颜，轻轻地抓住她日渐老去的手。眼眶中的泪水又流下了，如泉涌般。在朦胧的泪光中，我明白了母亲必定比我遭受着更沉重的疼痛，她无法代替我的心，却用爱融化着这种内心的痛。在母亲的陪伴下，吊液很快就滴完了，病情有所好转，我的心也豁然开朗！

回家的路上，母亲依旧牵着我的手，那来自妈妈永恒相随的爱依旧包围着我。我依在妈妈的身边说：“妈妈，在生活中很多东西都会随着时间的流逝而消失，但惟有你那伟大、无私的爱不会消失，你的爱是我生活的希望，我的人生旅途中不能没有它！”

（指导老师：何国围）