细胞的分化、衰老与癌变全套课件-人教版

第六章细胞的生命历程

第2节

细胞的分化

受精作用

神经细胞红细胞肌肉细胞上皮组织细胞

4.细胞分化的意义是？

1.多细胞生物体发育起点是什么？

2.受精卵进行分裂的方式是什么？

3. 什么是细胞分化？5.细胞出现了分化,是否遗传物质发生了改变?受精卵

有丝分裂

P117—118黑体字

使多细胞生物体中的细胞趋于专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

不是,各种细胞的遗传信息完全相同,但执行情况不同

思考：

已经发生高度分化的细胞,还能像早期胚胎细胞那样,再分化成其他细胞吗?

细胞的全能性：

是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

植物细胞全能性的应用：

组织培养进行快速繁殖

“多利”的诞生证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性

但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体.

克隆羊的全过程

白面羊乳腺细胞的细胞核黑面羊卵细胞的细胞质

融合

新的细胞

代孕母羊

白面羊的克隆羊体外培养一段时间

干细胞:

动物和人体内保留的少数具有分裂和

分化能力的细胞

e.g.人的骨髓的造血干细胞

干细胞的用途:

?干细胞移植治疗白血病

?在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。

第六章细胞的生命历程

第3节

细胞的衰老和凋亡

一.个体衰老与细胞衰老的关系单细胞生物

个体衰老与死亡＝

细胞衰老与死亡

多细胞生物

个体衰老与死亡＝

细胞衰老与死亡

细胞在不断更新

二.细胞衰老的特征

1.细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积

减小,新陈代谢速率减慢.

2.细胞内多中酶活性降低.e.g.老年人的白发

3.细胞内的色素逐渐积累.e.g.老年斑

4.细胞内的呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩.染色加深.

5.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低.

三.细胞的凋亡

是一种自然的

生理过程

由基因决定的细胞自

动结束生命的过程,

就叫细胞凋亡;也称

细胞编程性死亡。

第六章细胞的生命历程

第3节

细胞的癌变

细胞分化、衰老、凋亡和癌变知识点

细胞分化、衰老、凋亡和癌变知识点总结 知识点梳理 一、细胞的分化 1、概念：在个体发育中，由_____________________增殖产生的后代，在_________、________ 和_______________ 上发生_______________的过程。 2、意义：生物界普遍存在的生命现象，是_______________基础。细胞分化使多细胞生物体 中的细胞趋向_________，有利于提高_____________________。 3、分化的实质：_______________________________________________________________。 二、细胞的全能性 1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成_______________的能力。 2、生物体细胞具备全能性的原因：生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的 _______________，都有发育成完整个体所必需的_______________。 三、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系：个体衰老的过程也是组成个体的_______________的过程。 2、细胞衰老的特征：1)细胞内的水分减少，细胞萎缩，新陈代谢速率减慢。 2)细胞内多种酶的活性降低 3)细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内物质的交流 和传递。 4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、 染色加深。 5)细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。 四、细胞的凋亡 指由________所决定的细胞_______________的过程。也称_______________。对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 五、细胞的癌变 1、癌细胞：有的细胞受到__________的作用，细胞中__________发生变化，就变成不受机体 控制的、连续进行分裂__________细胞。 2、癌细胞的特征：1) _____________________；2) _____________________；3) _____________________，由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显着降低，容易在体内分散和转移。 3、致癌因子：______________、______________、______________。 经典例题 1、(2009·吉林白山高三模拟)下列关于细胞分化的说法错误的是( ) A．细胞分化与生物发育密切相关 B．细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 C．细胞分化仅发生在胚胎时期 D．细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象 解析：本题考查细胞的分化问题，属于基本概念题。细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，是指个体发育中相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。它是一种持久性变化，发生在生物体的整个生命进程中，但是在胚胎时期达到最大限度。因此选择C。答案：C

高考真题章节汇编：细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

高考真题章节汇编：细胞的分化、衰老、凋亡及癌变 1．[2018·全国卷Ⅱ]在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错误的是() A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加 B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化 C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制 D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少 答案A 解析细胞癌变的发生并不是单一基因突变的结果，而是多个基因发生突变逐渐积累的结果，癌细胞的形态结构发生显著变化，其细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性降低，A错误，B正确；细胞癌变，可能是由于细胞中染色体受到损伤，从而导致原癌基因和抑癌基因发生突变造成的，癌变的细胞，增殖不受控制，可以无限增殖，同时细胞膜上的糖蛋白减少，C、D正确。 2．[2017·全国卷Ⅲ]下列与细胞相关的叙述，错误的是() A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 答案C 解析动物体内的激素可随血液循环到达相应的靶细胞，并与靶细胞表面的相应受体结合，将信息传递给靶细胞，A正确；叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，B 正确；癌细胞可快速增殖，但其同化作用方式为异养，不具有自养能力，C错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡，D正确。 3．[2017·江苏高考]下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，错误的是() A．细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱 B．衰老细胞中各种酶的活性显著降低 C．细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定 D．癌细胞无接触抑制特征 答案B 解析细胞分裂能力会随细胞分化程度的提高而减弱，A正确；衰老细胞内许多酶的活性降低，但并不是所有酶的活性都降低，如与衰老有关的酶的活性会升高，B错误；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常生长发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用，C正确；癌细胞无接触抑制特征，能无限增殖，D正确。 4．[2016·全国卷Ⅱ]在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是() A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 答案B 解析有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在亲代和子代之间保持了遗传的稳定性，A正确；造血干细胞

细胞的分化衰老凋亡和癌变

第13课细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 考点要求： 1、细胞分化。 2、细胞的全能性。 3、细胞衰老的特征。 4、细胞衰老与细胞坏死的区别。 5、细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。 基础知识过关： 1、细胞分化是个体发育中由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，时间发生在，在时期到达最大程度，细胞分化的特征是具有性、性和性，是生物的基础。 2、细胞的全能性指已经分化的细胞，仍然具有的潜能；实验证明，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，动物的体细胞不能，但是体细胞的核可以克隆，说明植物具有全能性，而动物具有全能性。 3、干细胞是动物和人体内保留着的少数具有和能力的细胞。 4、细胞衰老是一种正常的生理现象，表现在细胞内减少，多种酶活性，细胞内积累增多，呼吸速率和通透性改变。 5、细胞凋亡由所决定的细胞的过程，是细胞性死亡，其意义①在生物的个体发育中，清除的细胞，②清除的细胞，维持器官、组织细胞数目的稳定，③清除的细胞，利于机体自我保护。 6、细胞凋亡不同于细胞坏死，细胞坏死是在因素下，由于细胞的正常代谢活动受损或引起的细胞损伤和死亡。 7、有的细胞受到致癌因子的作用，是遗传物质发生改变，成为。癌细胞在适宜条件下能够，细胞呈性，细胞膜上的等物质减少，使癌细胞容易。致癌因子有、和等因子，原因是致癌因子损伤细胞的，使和发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控变成癌细胞。 知识应用： 例1：人体神经细胞与肝脏细胞的形态和功能不同，根本原因是两种细胞的 A、表达遗传信息的DNA碱基排列顺序不同 B、核糖体不同 C、转运RNA不同 D、信使RNA不同 解析：人体神经细胞与肝脏细胞受精卵经过有丝分裂而成，它们的遗传物质组成相同，只是在个体发育中，表达的基因不同→转录成的mRNA不同→合成的蛋白质不同→细胞的形态结构不同。在基因表达中，合成蛋白质的场所都是核糖体，形态结构都相同，转运工具

《细胞·细胞的分化、癌变和衰老》知识点总结

《细胞·细胞的分化、癌变和衰老》知识点 总结 一个生物体通过细胞分裂才能达到生长与繁殖的目的。单细胞生物以细胞分裂的方式，产生新个体。多细胞生物通过细胞分裂来补充身体里衰老和死亡的细胞。同时，多细胞生物是由受精卵，经过细胞的分裂和分化才发育成一个多细胞的个体。因此，细胞分裂对生物体的个体维持和种族绵延有着十分重要的意义。细胞分裂的方式有三种：即无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 又称“直接分裂”，在细胞分裂的方式中，无丝分裂发现最早，是一种简单而常见的分裂方式。细胞进行无丝分裂时，核仁先行分裂，细胞核伸长，核仁向核的两端移动，而后在核的中部向内凹陷缢裂、使核先成“8”字形。然后再从细胞中部直接收缩分成两个相似的子细胞。在分裂过程中由于无纺锤形成，也无由染色质经缩短盘绕而成染色体的变化，所以称无丝分裂。无丝分裂在原核生物和各种动植物中普遍存在。例如原生动物、高等动物胚的胎膜、肌肉组织等都有发现。植物各器官的薄壁组织、表皮、胚乳等都可见到。 有丝分裂 也叫做间接分裂。细胞分裂方式之一。整个细胞分裂包

括两个过程：①细胞核分裂，已复制的染色体一分为二，所产生的两个子细胞核都有与亲代相同数目的染色体。核分裂过程分为前期、中期、后期和末期4个时期。前期：染色质凝缩成染色体，每一已复制的染色体含两个染色单体，以着丝粒连接在一起；两颗中心粒移向两极，其间出现纺锤体；核仁消失，核膜破裂。中期：染色体排列在纺锤体的赤道面上，以着丝粒与纺锤体连接。后期：每条染色体从着丝粒分裂为二，两组子染色体分别移向两极。末期：染色体解旋松散成染色质，核仁复现，并重建核膜，形成两个子细胞核。 ②细胞质分裂，在动物中，末期以后开始细胞质分裂。在植物中，在早末期出现细胞板，以后组成成膜体，最终形成两个子细胞。 细胞周期 细胞结束一次有丝分裂后，到下一次分裂终止所经历的过程，每个细胞周期可分为4期：①G1期，为DNA合成前期，有核糖核酸和蛋白质合成；②S期，为DNA合成期，核内染色质复制加倍；③G2期，为DNA合成后期，也有核糖核酸和蛋白质合成；④M期，即细胞分裂期。各种细胞的周期不同，通常至少要10小时左右。不再分裂的细胞从最后一次M期逸出细胞周期，直到死亡。暂时休止的细胞从M

细胞分化、衰老、凋亡和癌变

课题：细胞的分化、细胞的衰老和凋亡 一、感情先行 二、学生自学 （一）学习目标： 1、说明细胞的分化；举例说明细胞的全能性；进行有关干细胞研究进展与人类健康的资 料搜集和分析 2、描述细胞衰老的特征；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；探讨细胞的衰老和凋亡与人 体健康的关系；进行与社会老龄化相关问题的资料搜集和分析 3、说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治 （二）自学方法 （三）自学内容 1、细胞分化： 1）概念：在个体__________中，由一个或一种细胞__________产生的后代，在________、______和_____________上发生____________差异的过程叫细胞分化。 2）特点：细胞分化是一种_________性的变化。 3）意义：多细胞生物体在生长发育过程中，如果仅有细胞的增殖，没有细胞的分化，就不可能形成具有特定形态、结构和功能的________和_________，生物体也就不可能正常_______，因此细胞分化是生物_____________的基础。 4）根本原因：就一个个体来说，各种细胞具有______________的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是因为在个体发育过程中，不同的细胞中_____________________是不同的，如红细胞中与血红蛋白合成有关的基因处于___________状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于____________状态。 2、细胞的全能性： 1）概念：细胞的全能性是指________________的细胞，仍然具有____________________的潜能。 2）实验证明：克隆羊多利是将乳腺细胞的核移植到去核的卵细胞中培育成的，这说明已分化的动物体细胞的____________是具有____________的。 3）根本原因： 4）干细胞的概念：在动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，叫__________，如人的骨髓中有许多_________________，能增殖分化产生血细胞补充到血液中去。 3、个体衰老与细胞衰老的关系： 对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡是一回事吗？________。多细胞生物体内总有一部分细胞处于______________________，但从总体上看，个体衰老的过程也是___________________________________的过程。 4、细胞衰老的特征：细胞衰老的过程是细胞的_____________和____________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的_______、________和功能发生变化。 1）细胞内的__________减少，结果使细胞体积变______，细胞代谢速率_________。 2）细胞内多种酶的活性________，如头发基部黑色素细胞中的__________酶活性_______，___________合成减少，所以头发变白。 3）细胞内的色素会逐渐__________。 4）细胞内呼吸速率_________，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色_______。5）细胞膜____________性改变，使物质运输功能____________。 5、细胞凋亡：

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。它是一种持久性 的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到限度。 经过细胞分化，生物体内会形成各种不同的细胞和组织，这种稳定性 的差异是不可逆的。细胞分化水准：体细胞>胚胎细胞>受精卵 的水平，即保持着全能性。细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代 细胞形成完整个体的潜能的特性。生物体的每一个细胞都包含有该物 种所特有的全部的遗传信息，都有发育成为完整个体所必需的全部遗 传物质。理论上，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。细胞全 能性的大小：受精卵>胚胎细胞>体细胞 通常情况下，生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不 同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下基因的选择性 表达的结果。 二、细胞的癌变 在个体发育过程中，绝大多数细胞能够正常分化。但是有些细胞在 致癌因子的作用下，不能正常分化，而变成不受有机体控制的、连续 实行*的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。癌细胞与正常细胞相比，具有以下特点：能够无限增殖形态结构发生显著变化;癌细胞表面糖蛋 白减少;容易在体内扩散，转移。因为细胞膜上的糖蛋白等物质减少， 使得细胞彼此之间的黏着性减小，导致癌细胞容易在有机体内分散和 转移。 当前认为引起癌变的因子主要有三类：第一类物理致癌因子，如辐 射致癌;第二类是化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等;再一类是病毒 致癌因子，引起癌变的病毒叫做致癌病毒。另外，科学家已证实，癌 细胞是因为原癌基因激活为癌基因而引起的。 三、细胞的衰老

高中生物：细胞的分化癌变与衰老同步练习(含答案)

细胞的分化、癌变与衰老同步练习 【基础训练】 1、细胞衰老是一种正常的生命现象，人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是： A、细胞内有些酶活性降低 B、细胞内色素减少 C、细胞内水分减少 D、细胞内呼吸速度减慢。 2、有关细胞分化的叙述，正确的是：（） A、高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中； B、细胞分化过程中遗传物质发生了改变； C、细胞分化使细胞数目和种类增多； D、经细胞分化后，细胞的全能性降低。 3、蝌蚪变态成青蛙时尾部消失，其原因最可能是：（） A、种群基因频率定向改变； B、尾部细胞发生基因突变； C、尾部细胞程序性死亡； D、尾部细胞脱分化、再分化。 4、2005年全球共有约750万人死于癌症，癌细胞不具有的特征是：（） A、能够无限增殖； B、癌细胞与普通体细胞都能进行正常的细胞分化； C、癌细胞表面发生变化； D、癌细胞的形态结构发生了变化； 【能力提升】 5、细胞分化过程中一般不会发生改变的是：（） A、蛋白质种类； B、染色体数目； C、细胞的功能； D、基因表达的数目； 6、老年人皮肤干燥、有老年斑，对此合理的解释是（） ①细胞内水分减少；②细胞核体积增大，染色质收缩，染色加深； ③细胞中各种酶的活性增强；④细胞内脂褐素等色素积累； A、①② B、②③ C、②④ D、①④ 7、细胞分裂和分化过程中都能发生的生理过程是（） A、复制、转录、翻译； B、转录和翻译； C、染色质高度螺旋化形成染色体 D、着丝点分裂； 8、如图为细胞重要生命活动图解，请根据图回答下列问题： ⑴A、B、C、D中，染色体动态变化主要发生在过程。 ⑵细胞增殖的主要方式是。 ⑶就一个个体来说，乳腺细胞与心肌细胞的遗传信息，但形态结构和功能却，这是因为。 ⑷细胞分化过程中，如果由于某些因子的作用，使基因和基因发生突变，细胞就发生了癌变。

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计 一、教材分析 《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。 多细胞生物体从小长大，不仅通过细胞增殖使细胞数目增多，而且还通过分化使细胞在结构和功能上出现稳定性的差异，进而形成组织和器官。细胞能够进行分化的原因在于基因的选择性表达。高度分化的植物细胞仍然具有全能性，已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体衰老与细胞衰老有密切关系。细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。 癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。癌细胞会恶性增殖和转移。引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。癌变与基因有关。 二、学情分析 学生在高一时就已经学习了这些内容。对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。因此教师要在学生原有知识、经验基础上对知识进行基础复习和对重要考点的分析。教学中要循序渐进，紧密联系学生已有的知识和经验，通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生学会分析、推理、归纳并自主构建知识网络图。 三、教学目标 （一）知识方面 1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系 2、掌握细胞全能性及全能性的应用 3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系 4、掌握癌症发病的原因及防治措施 （二）情感态度与价值观方面 1、通过细胞全能性的学习，养成关注生物科学发展、关注社会热点等问题。 2、认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象 3、关注癌症的发病原因及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。 （三）能力方面 1、培养学生推理、识图、判断以及语言表达能力 2、对相关资料的整理、分析，并结合所学知识尝试解决有关问题。 四、教学重点和难点

细胞增殖、衰老、分化和癌变知识点

第二章细胞的增殖和分化 1、（了解）细胞周期 定义：连续分裂的细胞从一次分裂结束到下次分裂结束所经历的整个过程。 不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。 2、（理解）动、植物细胞有丝分裂的过程、各时期分裂图 3、（理解）动、植物细胞有丝分裂异同及意义

细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 4、（理解）“观察细胞的有丝分裂：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论 5、（理解）“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”：目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论(见课本) 6、（理解）细胞分化的概念和生物学意义 特点：分化是一种持久的、稳定的渐变过程。 细胞分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断分裂、分化，形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。 细胞分化过程：细胞通过有丝分裂数量越来越多，这些细胞又逐渐向不同个方向变化 定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 实质：基因选择性表达的结果 7、（了解）癌细胞的主要特征 （1）能够无限增殖。（2）癌细胞的形态结构发生了变化。（3）癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞表面的糖蛋白减少, 细胞彼此之间黏着性减小，导致在有机体内容易分散和转移。8、（理解）细胞发生癌变的原因 （1）内因：人体细胞内有原癌基因和抑癌基因 （2）外因：①物理致癌因子；②化学致癌因子；③病毒致癌因子。 恶性肿瘤的防治：远离致癌因子。做到早发现早治疗 9、（理解）细胞的全能性 （1）概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 （2）体细胞具有全能性的原因 由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。 （3）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞 （4）植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点(Word版)

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。它是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到限度。经过细胞分化，生物体内会形成各种不同的细胞和组织，这种稳定性的差异是不可逆的。细胞分化程度：体细胞>胚胎细胞>受精卵 但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即保持着全能性。细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代

细胞形成完整个体的潜能的特性。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全部的遗传信息，都有发育成为完整个体所必需的全部遗传物质。理论上，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。细胞全能性的大小：受精卵>胚胎细胞>体细胞 通常情况下，生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下基因的选择性表达的结果。 二、细胞的癌变 在个体发育过程中，大多数细胞能够正常分化。但是有些细胞在致癌因子的作用下，不能正常分化，而变成不受有机体控制的、连续进行*的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。癌细胞与正常细胞相比，具有以下特点：能够无限增殖形态结构发生显著变化;癌细胞表面糖蛋白减少;容易在体内扩散，转移。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，导致癌细胞容易在有机体内分散和转移。 目前认为引起癌变的因子主要有三类：第一类物理致癌因子，如辐射致癌;第二类是化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等;再一类是病毒致癌因子，引起癌变的病毒叫做致癌病毒。另外，科学家已证实，

高二生物细胞的分化、癌变和衰老

高二生物细胞的分化、癌变和衰老 一、知识结构细胞的分化细胞的分化、癌变和衰老细胞的癌变细胞的衰老 二、教学目标 1、细胞分化的概念、植物细胞的全能性以及植物细胞培养。 2、癌细胞的特征、细胞癌变的原因。 3、衰老细胞的主要特征。 三、教学重点、难点及解决方法本节知识大都为科普性质，只要求了解就达到了教学目的。比较而言，本节的重点、难点及解决方法如下:l、重点(1)细胞分化的概念，细胞的全能性。(2)植物细胞的组织培养。(3)癌细胞的特征。(4)衰老细胞的特征。 2、难点(1)细胞的全能性。(2)细胞癌变的原因。 3、解决方法针对本节的重点、难点知识，增加一些生活、生产实践中实例进行讲授，加深对知识的理解，同时激发兴趣，以达到掌握知识的目的。 四、课时安排l课时 五、教学方法讲授和启发学生思维相结合的方法。六、教具准备 1、根尖结构示意图，双子叶植物茎横切示意图。 2、胡萝卜细胞培养图像。七、学生活动结合过去学过的知识以及学生已有的知识适时发问，启发学生思维。八、教学程序

(一)明确目标 1、细胞的分化(A:知道)。 2、细胞的全能性和细胞培养(A:知道)。 3、细胞的癌变和细胞癌变的原因(A:知道)。 4、衰老细胞的主要特征(A:知道)。(二)重点、难点的学习与目标完成过程刚刚学习了细胞的增殖，通过细胞有丝分裂形成的细胞和亲代细胞完全样的染色体，一样的遗传物质。所以，细胞内具有全部的控制遗传特点的遗传物质，这样使细胞具有全能性。所谓全能性，是指已分化的细胞，仍有发育成完整个体的能力。植物细胞的全能性比较强，有人用胡萝卜韧质部的细胞进行培养，经细胞分化以后，发育成一棵完整的胡萝卜植物。动物细胞的全能性表现较弱，特别是一些高度特化的细胞，很难用它培养一个新个体，但它的细胞核中仍有保持物种遗传特性的全部遗传物质。细胞的癌变实际上是一些细胞不能正常地完成细胞分化，不受机体控制，连续进行分裂的恶性增殖细胞。癌细胞具有三个主要特征：首先，癌细胞能无限地分裂，形成恶性肿瘤；第二，癌细胞的形态结构发生变化；第三，癌细胞膜上的糖蛋白减少。癌细胞产生的原因，目前认为主要是致癌因子引起的。致痛因子可分为：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子三大类。物理致癌因子主要是指一些高能量的物理变化，例如电离辐射致癌。X细胞第三节细胞的分化、癌变和衰老 一、细胞的分化

细胞分化衰老凋亡癌变 课后反思

张媛媛《细胞分化、衰老、凋亡与癌变》的教学反思 ?授课教师：张媛媛 ?科目：生物 ?授课时间：8月31日第4节 ?地点：博学楼3楼高三4班 ?授课内容：《细胞分化、衰老、凋亡与癌变》 一、对教师自身教学状况的反思： 在教学前，我根据考纲的要求，通过查阅近几年各地的高考卷，对考点进行了分析。发现考查内容集中在：细胞的分化和全能性与植物组织培养、动物克隆的关系；细胞衰老、凋亡对生物体发育的意义；细胞癌变与人体健康。考查形式主要是选择题，细胞癌变的内容有时会出现在非选择题中。因此，对本内容的复习，重点强调学生对基础知识的识记、理解和巩固。在这样的思路指导下，我在课前要求学生认真看书，在书上对重点、难点的地方做好标记。然后随堂完成《创新设计》里面的基础知识梳理，从中发现还没理解或记住的知识点。通过这样的课前预习方式，使学生对即将要复习的内容有个清楚的认识。 二、对学生学习状况的反思 高三（4）班是加强班，学生思维比较敏捷，上快回答问题较为积极，随堂练习顺利完成。在“细胞衰老与个体衰老”之间关系的时候有个别同学理解上有些困难，适当举例子说明以后，学生理解比较到位。 三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 在教学过程中，我先采用问题串和举例的方式，引导学生将基础知识的内容串联起来。因为课前学生已经进行了预习，因此整个过程非常的流畅，说明学生对基础知识的识记效果还是不错的。然后指出学生易混的知识点，这时主要通过表格对比的方式进行教学。学生根据教师提供的表格内容，自主思考、合作讨论，完成表格。这样充分的体现了学生的自主学习和合作学习，使学生能对知识记忆、理解的更深刻。对于学生难以理解的知识点，我主要采用为学生提供相应的资料和信息，引导学生对资料和信息进行整理、分析、得出结论。这样培养了学生分析信息和用文字表达的能力。复习完相应的内容后，通过例题和一道练习题来看学生对知识的掌握情况。最后要求学生将所学内容构建简单的知识网络——绘成思维导图，形成知识的衔接。 四、对课堂整体状况的反思 这节课采用学生自主构建概念和合作探究的方式，学生之间的互动学习得到充分的发展，学生的主体地位得到充分体现。我深深地感觉到，我们教师在实施新课程的过程中，不但要接受新理念，还要在实践中进一步认识新理念，在实践中感受新理念的魅力。探究不一定都是以实验的形式来进行，事实上，在平时教学中，问题引导式的探究可能是最常用的，而且也是可行性较高，效率较高的一种形式，这节课主要是使学生的思维积极参与思考和探究。 1、用身边的事例创设情景，激发学生学习的兴趣。如结合自己积累的知识 及资料呈现的内容，用自己的语言分析细胞衰老的特征、癌细胞的发病 原因、预防方式等问题 2、上课时教师应勇于“让位”于学生，激起学习的信心。如引导学生分析 细胞分化的特点；分析细胞分化实质时让学生提出问题，继而讨论得出

细胞的分化、癌变、衰老高考题

细胞的分化、癌变和衰老 1．对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（2007江苏） A．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C．细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D．细胞死亡是细胞癌变的结果 2．离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，错误的是(2007广东生物多) A．细胞对氨基酸的需求发生变化 B．细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化 C．细胞壁的结构发生变化，导致通透性降低 D．诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系 3．鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，正确的是(2007广东生物多) A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移 D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期 4．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是(2007广东生物) A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制 5．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不．正确的是（2006江苏）A．分化发生在生物体的整个生命进程中 B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 C．未离体的体细胞不会表现出全能性 D．分化过程中遗传物质发生了改变 6．紫外线具有杀菌和诱变功能。用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌，结 据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是 A．260 nm；酵母菌存活率较低 B．260 nm；酵母菌突变数多 C．280 nm；酵母菌存活率高 D．280 nm；酵母菌突变数少 7．乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层。乳腺细胞能够合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺细胞正相反。对这一现象的解释是（2004江苏多） A．唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因 B．乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因 C．两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因

细胞的分化衰老凋亡癌变教学设计

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变复习课的教学设计 一、教材分析：《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。这部分内容基础知识点较多，背记的内容较多，相对好理解。 二、学情分析；学生在高一时就已经学习了这些内容。对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。所以教师要在学生原有知识、经验基础上对知识实行基础梳理和对考点实行分析，多让学生动脑思考和讨论，做到真正掌握。 三、教学目标：； 1、理解细胞分化的实质 2、掌握细胞全能性 3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系 4、掌握癌症发病的原因及防治措施 四、教学重点： 1、细胞分化的概念和意义 2、细胞全能性、细胞凋亡的概念

3、个体衰老与细胞衰老的关系 4、细胞衰老的特征 五、教学难点 1、细胞全能性的概念及实例 2、细胞凋亡的含义和细胞坏死的区别 3、原癌基因与抑癌基因的区别 5、癌细胞的主要特征 六、教学过程 一、导入： 展示细胞生命历程的图片，展示考纲要求和高考命题情况 1.细胞的分化(Ⅱ) 2.细胞的全能性(Ⅱ) 3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) 通过一道题检测学生对这部分内容掌握的水准合理调整教学过程

如图所示是与细胞增殖和分化相关的图解，据图回答下列问题： (1)图中A表示的是______________过程，B表示的是____________ __过程。 (2)图中e能合成血红蛋白，则b、c、d都________(填“能”或“不能”)合成，其主要原因是__________________________________。 (3)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有________性。 (4)图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性最大？________。 (5)若b 细胞已经衰老，则细胞内的________积累会导致“老年斑”的出现；若c细胞代表人类个体发育中尾部的细胞，则发育到一定阶段该细胞会发生凋亡的原因是________________________；d细胞若是异常分化产生的癌细胞，则癌变的根本原因是_______________________ _。 (6)b、c、d、e细胞不同的根本原因是________(物质)不同，直接原因是________(物质)不同。 二、突破考点 考点突破一：细胞分化

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点

高三生物《细胞的分化癌变衰老》知识点 一、细胞分化 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。它是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到限度。经过细胞分化，生物体内会形成各种不同的细胞和组织，这种稳定性的差异是不可逆的。细胞分化程度：体细胞>胚胎细胞>受精卵 但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即保持着全能性。细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全部的遗传信息，都有发育成为完整个体所必需的全部遗传物质。理论上，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。细胞全能性的大小：受精卵>胚胎细胞>体细胞 通常情况下，生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下基因的选择性表达的结果。 二、细胞的癌变 在个体发育过程中，大多数细胞能够正常分化。但是有些细胞在致癌因子的作用下，不能正常分化，而变成不受有机体控制的、连续进行*的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。癌细胞与正常细胞相比，具有以下特点：能够无限增殖形态结构发生显著变化;癌细胞表面糖蛋白减少;容易在体内扩散，转移。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，导致癌细胞容易在有机体内分散和转移。 目前认为引起癌变的因子主要有三类：第一类物理致癌因子，如辐射致癌;第二类是化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等;再一类是病毒致癌因子，引起癌变的病毒叫做致癌病毒。另外，科学家已证实，癌细胞是由于原癌基因激活为癌基因

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点总结与重难点

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点 ①普遍性：多细胞生物普遍具有。 ②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。 ③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。 ④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。 (3)实质 在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。 (4)意义 ????? ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率 【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志 ①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平：形成不同种类的细胞。 (2)分化细胞表达的基因 ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。 ②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。 (3)细胞分化的“变”与“不变” ①不变：DNA 、tRNA 、rRNA 、细胞的数目。 ②改变：mRNA 、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。

(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)分析下列实例所依据的原理(连线) ①组织培养植物个体a．细胞具有全能性 ②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性 ③干细胞 c．细胞增殖分化 3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。 (2)类型 知识点二细胞的衰老、凋亡与癌变 1．细胞衰老 (1)个体衰老与细胞衰老的关系 ①单细胞生物的细胞衰老或死亡是(填“是”或“不是”)个体的衰老或死亡。 ②多细胞生物个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 (2)细胞衰老的特征 ①代谢变化 ②细胞核体积增大，染色质收缩，核膜向内折叠。 (3)细胞衰老的假说 ①自由基假说：细胞代谢中产生的自由基会攻击生物膜、DNA和蛋白质，致使细胞衰老。 ②端粒假说：染色体两端的端粒会随着细胞分裂次数的增加而缩短，导致正常的DNA 序列损伤，使细胞逐渐衰老。

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

第4讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点一细胞分化与细胞的全能性 1．细胞分化 2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)把实例和相对应的原理或过程连线： 知识点二细胞的衰老和凋亡 1．细胞衰老的特征 2．细胞凋亡 知识点三细胞的癌变

1．牢记细胞分化的一个结论：细胞分化的实质是基因的选择性表达。 2．巧记衰老细胞特征的五个字 3．关注以下五个易误点 (1)混淆细胞衰老与个体衰老，误认为衰老个体中细胞一定衰老： 单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老，而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老的过程，衰老个体内也有新细胞产生。 (2)混淆细胞凋亡和细胞坏死： (3)误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因，且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变： 人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因。癌症的发生并不是单一基因突变的结果，而是多个基因突变的累积效应。 (4)误认为癌细胞内细胞代谢缓慢，其实癌细胞中一般代谢是强于普通体细胞的。 (5)误认为多细胞生物的细胞衰老对个体不利，其实是有利的，其有利于细胞的新陈代谢。只有细胞坏死和细胞癌变对个体不利。 细胞的分化与细胞的全能性 [过程体验] 1．判断正误 (1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)

(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√) (3)不同分化细胞的遗传信息相同(√) (4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√) (5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×) (6)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(×) 2．如图表示生命活动的几个历程，据图分析下列问题 (1)①→③细胞数目增加，细胞大小几乎没变化(或略小)，该过程表示细胞分裂(有丝分裂)。 (2)③→⑤细胞数目没有变化，细胞形态基本不变，但细胞体积增大，该过程表示细胞生长。 (3)①→②和①→④，细胞形态发生改变，是由相同形态结构功能的细胞形成了组织，所以该过程表示细胞分化。 (4)①③⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力，具有分裂能力的细胞的特征是：细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，液泡小或无。 (5)⑥⑦⑧表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。 [系统认知] 1．细胞分化 (1)图解： (2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA，控制合成出不同的蛋白质。 (3)标志： ①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平：形成不同种类的细胞。 (4)分化细胞表达的基因：

细胞分化衰老凋亡和癌变知识点

细胞分化、衰老、凋亡和癌变知识点总结知识点梳理 一、细胞的分化 1、概念：在个体发育中，由_____________________增殖产生的后代，在_________、 ________和_______________ 上发生_______________的过程。 2、意义：生物界普遍存在的生命现象，是_______________基础。细胞分化使多细 胞生物体 中的细胞趋向_________，有利于提高_____________________。 3、分化的实质：_______________________________________________________________。 二、细胞的全能性 1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成_______________的能力。 2、生物体细胞具备全能性的原因：生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的 _______________，都有发育成完整个体所必需的_______________。 三、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系：个体衰老的过程也是组成个体的_______________ 的过程。

2、细胞衰老的特征：1)细胞内的水分减少，细胞萎缩，新陈代谢速率减慢。 2)细胞内多种酶的活性降低 3)细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累，它们会妨碍细胞内物 质的交流和传递。 4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色 质收缩、染色加深。 5)细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。 四、细胞的凋亡 指由________所决定的细胞_______________的过程。也称_______________。对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 五、细胞的癌变 1、癌细胞：有的细胞受到__________的作用，细胞中__________发生变化，就变成 不受机体控制的、连续进行分裂__________细胞。 2、癌细胞的特征：1) _____________________；2) _____________________；3) _____________________，由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显着降低，容易在体内分散和转移。 3、致癌因子：______________、______________、______________。

高一生物细胞的分化、癌变和衰老教案

高一生物细胞的分化、癌变和衰老教案 2.3细胞的分化、癌变和衰老 （建议1课时完成） 教学重点：1、细胞的分化及其结果 2、细胞分化与细胞分裂的关系 教学难点：1、细胞分化、癌变和衰老的机理 2、细胞分化的特点 教学过程： 复习：细胞周期的概念。 引入新课：经过细胞分裂产生的子细胞中有一部分会进入下一个细胞周期继续通过细胞分裂产生新的子细胞；但是也有相当多的细胞不再进行dna的复制，转而进入细胞的生长发育阶段。细胞生长是由于构成细胞的化合物大量积累造成的，这一阶段细胞的同化作用大大强于异化作用。在生物体生长的同时细胞的形态结构也逐渐开始发生了改变，在胚胎期逐渐形成各种不同的组织和器官……。这就是细胞的分化过程，细胞分化是生物体发育的直接原因。细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变。与细胞分裂和细胞分化一样细胞的衰老

和死亡也是生命过程中必经的的正常环节。 第三节细胞的分化、癌变和衰老 一、细胞的分化 1、细胞分化的概念（41页） 细胞分化是一种普遍的生命现象。由受精卵发育成为一个成熟个体的过程实际上就是一个细胞由全能性向专能稳定性发展的过程。细胞的分工加强，生命活动的效能得到了提高。与此同时已分化的细胞的发育潜能也逐渐受到抑制。细胞开始出现形态、结构和功能上的特异性，而且这种变化具有明显的区域性。形态结构相同的细胞通过细胞识别作用聚集粘连在一起，最终形成了一个个具有较明显差异的细胞群。细胞由同型到异型的发展过程就是细胞的分化过程。细胞分化的结果就是组织的形成。 讨论：多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂，细胞数目迅速增加。这些细胞的遗传物质相同吗？（复习有丝分裂特点）从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应该表现出相同的形态、结构和功能特点。事实果真如此吗？为什么？ 教师提示（最好是引导学生回答）：“一切生命活动都离不开蛋白质。”“核酸对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要的作用。”