单元3模拟训练七

模拟训练七

一、名词解释

1.有机肥料

2.厩肥

3.堆肥

4.沤肥

5.绿肥

6.生物肥料

7.测土配方施肥

8.配方肥料

二、填空题

1.粪尿肥主要是动物的排泄物，包括、、海鸟粪、蚕沙等。

2.厩肥的积制有三种方法，即、和等。

3.厩肥半腐熟特征可概括为，完全腐熟可概括为

，腐熟过劲则为。

4.堆肥腐熟过程可分为、、和四个阶段。

5.生物肥料主要有、、、和等。

6.测土配方施肥技术包括“、、、和

”5个核心环节、9项重点内容。

三、选择题

1.关于固氮菌肥料的说法错误的是（）。

A.固氮菌属中温好气性细菌，最适温度为25～30℃

B.要求土壤通气良好，含水量为田间持水量的60%～80%

C.在碱性土壤中活性明显受到抑制，因此，施用前需调节土壤酸度

D.过酸、过碱的肥料或有杀菌作用的农药都不宜与固氮菌肥混施

2.关于生物肥料的说法错误的是（）。

A.利用土壤中的有益微生物制成的肥料

B.通过肥料中的微生物活动，改善植物营养条件

C.通过分泌激素刺激植物生长和抑制有害微生物活动

D.本身含植物所需要的营养元素

3.沤肥因积制地区、积制材料和积制方法的不同而名称各异，以下肥料不属于沤肥的是（）。

A.窖肥

B.凼肥

C.河泥

D.垱肥

4.我国北方农村常用的养猪积肥方式是（）。

A.深坑圈

B.平底圈

C.浅坑圈

D.圈外积制

5.厩肥完全腐熟可概括为（）。

A.棕、软、霉

B.棕、烂、臭

C.灰、粉、土

D.黑、烂、臭

6.腐熟的堆肥，其特征可概括为（）。

A.棕、软、霉

B.棕、烂、臭

C.灰、粉、土

D.黑、烂、臭

7.沼气发酵肥中可用于浸种的是（）。

A.沼液

B.沼渣

C.沼液和沼渣混合物

D.沼气原料

8.根瘤菌适宜（）环境。

A.酸性

B.强碱性

C.强酸性

D.中性至微碱性

9.测土配方施肥工作的核心是（）。

A.采样及化验

B.配方设计

C.配方加工

D.示范推广

10.田间校验一般设置（）个处理。

A.5

B.4

C.3

D.2

四、简答题

1.有机肥肥料有哪些作用？

2.如何合理施用厩肥？

3.简述堆肥的腐熟过程及腐熟特征。

4.如何合理利用农村沼气废渣和废液？

5.绿肥直接翻压应注意哪些问题？

6.根瘤菌肥料施用时应注意什么？

7.简述测土配方施肥的五个核心环节。

答案

一、名词解释

1.有机肥料是指利用各种有机废弃物料，经加工积制而成的含有有机物质的肥料总称。

2.厩肥是家畜粪尿和各种垫圈材料混合积制的肥料。

3.堆肥主要是以秸秆、落叶、杂草、垃圾等为主要原料，再配合定量的含氮丰富的有机物，在不同条件下积制而成的肥料。

4.沤肥是利用有机物料与泥土在淹水条件下，通过嫌气性微生物进行发酵积制的有机肥料。

5.绿肥是指栽培或野生的植物，利用其植物体的全部或部分作为肥料。

6.生物肥料是人们利用土壤中一些有益微生物制成的肥料。它包括细菌肥料和抗生菌肥料。

7.测土配方施肥是以肥料田间试验和土壤测试为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用品种、数量、施肥时期和施用方法。

8.配方肥料是以肥料田间试验和土壤测试为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，用各种单质肥料和（或）复混肥料为原料，配制成的适合于特定区域、特定作物的肥料。

二、填空题

1.人粪尿、家畜粪尿、家禽粪

2.深坑圈、平底圈、浅坑圈

3.棕、软、霉，黑、烂、臭，灰、粉、土

4.发热、高温、降温、腐熟

5.根瘤菌肥料、固氮菌肥料、磷细菌肥料、钾细菌肥料、复合微生物肥料

6.测土、配方、配肥、供应、施肥指导

三、选择题

1.C

2.D

3.C

4.A

5.D

6.D

7.A

8.D

9.B 10.C

四、问答题

1.有机肥料在农业生产中所起到的作用，可以归结为以下几个方面。①为植物生长提供营养。②活化土壤养分，提高化肥利用率。③改良土壤理化性质。④改善农

产品品质和刺激作物生长。⑤提高土壤微生物活性和酶的活性。⑥提高土壤容量，改善生态环境。

2.未经腐熟的厩肥不宜直接施用，腐熟的厩肥可用作基肥和追肥。厩肥作基肥时，要根据厩肥的质量、土壤肥力、植物种类和气候条件等综合考虑。一般在通透性良好的轻质土壤上，可选择施用半腐熟的厩肥；在温暖湿润的季节和地区，可选择半腐熟的厩肥；在种植生育期较长的植物或多年生植物时，可选择腐熟程度较差的厩肥。而在粘重的土壤上，应选择腐熟程度较高的厩肥；在比较寒冷和干旱的季节和地区，应选择完全腐熟的厩肥；在种植生育期较短的植物时，则需要选择腐熟程度较高的厩肥。

3.堆肥的腐熟过程可分为四个阶段，即：发热、高温、降温和腐熟阶段。其腐熟程度可从颜色、软硬程度及气味等特征来判断。半腐熟的堆肥材料组织变松软易碎，分解程度差，汁液为棕色，有腐烂味，可概括为“棕、软、霉”。腐熟的堆肥，堆肥材料完全变形，呈褐色泥状物，可捏成团，并有臭味，特征是“黑、烂、臭”。

4.沼液是优质的速效性肥料，可作追肥施用，并且要深施覆土。沼气池液还可以作叶面追肥，又以柑桔、梨、食用菌、烟草、西瓜、葡萄等经济植物最佳，将沼液和水按1∶1～2稀释，7～10d喷施一次，可收到很好的效果。除了单独施用外，沼液还可以用来浸种，可以和池渣混合作基肥和追肥施用。池渣可以和沼液混合施用，作基肥施用量为30000～45000 kg/hm2，作追肥施用量15000～20000 kg/hm2。池渣也可以单独作基肥或追肥施用。

5.一是注意绿肥翻压时期。翻压绿肥时期的选择，除了根据不同品种绿肥植物生长特性外，还要考虑农作物的播种期和需肥时期。一般应与播种和移栽期有一段时间间距，大约10d左右。

二是注意绿肥翻压量与深度。绿肥翻压量一般根据绿肥中的养分含量、土壤供肥特性和植物的需肥量来考虑，应控制在15000～25000kg/hm2，然后再配合施用适量的其它肥料，来满足植物对养分的需求。绿肥翻压深度一般根据耕作深度考虑，大田应控制在15～20cm之间。

三是翻压后进行水肥管理。绿肥在翻压后，应配合施用磷、钾肥，既可以调整N／P，还可以协调土壤中N、P、K的比例，从而充分发挥绿肥的肥效。对于干旱地区和干旱季节，还应及时灌溉，尽量保持充足的水分，加速绿肥的腐熟。

6.施用时应注意：根瘤菌结瘤最适温度为20～40℃，土壤含水量为田间持水量的60%～80%，适宜中性到微碱性（pH6.5～

7.5），良好的通气条件有利于结瘤和固氮；在酸性土壤上使用时需加石灰调节土壤酸度；拌种及风干过程切忌阳光直射，已拌菌的种子需当天播完；不可与速效氮肥及杀菌农药混合使用，如果种子需要消毒，需在根瘤菌拌种前2～3周使用，使菌、药有较长的间隔时间，以免影响根瘤菌

的活性。

7.测土配方施肥技术包括“测土、配方、配肥、供应、施肥指导”5个核心环节。

（1）土壤测试土壤测试是肥料配方的重要依据之一，随着我国种植业结构不断调整，高产作物品种不断涌现，施肥结构和数量发生了很大的变化，土壤养分库也发生了明显改变。通过开展土壤氮、磷、钾及中、微量元素养分测试，了解土壤供肥能力状况。

（2）配方设计肥料配方设计是测土配方施肥工作的核心。通过总结田间试验、土壤养分数据等，划分不同区域施肥分区；同时，根据气候、地貌、土壤、耕作制度等相似性和差异性，结合专家经验，提出不同作物的施肥配方。

（3）校正试验为保证肥料配方的准确性，最大限度地减少配方肥料批量生产和大面积应用的风险，在每个施肥分区单元设置配方施肥、农户习惯施肥、空白施肥3个处理，以当地主要作物及其主栽品种为研究对象，对比配方施肥的增产效果，校验施肥参数，验证并完善肥料施用配方，改进测土配方施肥技术参数。

（4）配方加工配方落实到农户田间是提高和普及测土配方施肥技术的最关键环节。目前不同地区有不同的模式，其中最主要的也是最具有市场前景和运作模式就是市场化运作、工厂化加工、网络化经营。这种模式适应我国农村农民科技水平低、土地经营规模小、技物分离的现状。

（5）示范推广为促进测土配方施肥技术能够落实到田间地点，既要解决测土配方施肥技术市场化运作的难题，又要让广大农民亲眼看到实际效果，这是限制测土配方施肥技术推广的“瓶颈”。建立测土配方施肥示范区，为农民创建窗口，树立样板，全面展示测土配方施肥技术效果。将测土配方施肥技术物化成产品，打破技术推广“最后一公里”的“坚冰”。

五上第五单元第3课时新教案

Unit5 My New Room. A.Read and write 静宁县新城小学：靳春宁 教学目标： 1. 能够听、说、读、写词汇：bedroom, kitchen, living room. 并了解单词：flat, third, own, air-conditioner, cool的意义。 2. 能够听、说、读、写两组句子：There are two bedrooms, a kitchen and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.，理解并运用There be 句型。 3. 读懂短文内容，并能根据课文内容完成课后练习。 4..培养学生养成讲究卫生好习惯，学会收拾整理自己的房间。 教学重点： 1.本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法 2.掌握四会句子的正确书写。 教学难点： 难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。 学情分析： 大部分学生能积极参与到英语游戏、比赛、唱歌等各种英语活动中，合作学习能力较强，能与其他同学团结协作，相互交流，共同完成各项学习任务。但也有部分学生学习兴趣逐渐降低，对英语学习丧失自信心，对课堂活动的参与也越来越被动，作为老师应始终注意对他们的鼓励和认可，尽量激发并保护他们学习英语的兴趣。 教具准备： 1教师准备.单词卡和图片、头饰、一幅情境图。 2.录音机、磁带，磁铁，小黑板和小奖品（或多媒体课件）。 3.学生准备单词卡，彩笔。

教学过程： 二次备课 一.引入课题，揭示学习目标 1. Hello！boys and girls. Do you like your classroom? S1: Yes, I do. T: Really? What’s it like? Who can tell me ? S1: There is a shelf. S2：There is a TV. S3: There are two boards. S4: There is an air-conditioner. 通过情景对话，复习上节课所学句型，让学生在语言交际中学会运用 句型。达到了学以致用的目的。 2.Let’s chant The end tables are big. The curtains are blue. The garbage is empty. The closet is full. The mirror is terrific. The air-conditioner is cool. 教师播放P56页Let’s start中的 chant，让学生跟唱。通过 欢快的乐曲活跃了课堂气氛，并渗透了主句型：There is + 单数----， there are + 复数 3．Let’s sing P66教师播放唱歌部分录音，学生拍手跟唱。 4．复习四会单词mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 二.出示学习目标 1. 能够听、说、读、写词汇：bedroom, kitchen, living room. 并 了解单词： flat, third, own, air-conditioner, cool的意义。 2. 能够听、说、读、写两组句子：There are two bedrooms, a kitchen and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.，理解并运用 There be 句型。 3. 读懂短文内容，并能根据课文内容完成课后练习。 4..培养学生养成讲究卫生好习惯，学会收拾整理自己的房间。 三.学前指导

【PEP】2019最新五年级专题强化训练上学期小学英语三单元真题模拟试卷卷(一)-精品套卷

⑤They'll meet the teachers in the meeting room． ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

7. What colour does Miss Li like? She likes ． A .blue B .yellow C .red 8. 选出你所听到的短语（） A .have a headache B .the flower shop C .go to bed early 二、词语练习(30分) 9. What does the boy want to buy? A .He wants to buy a coat． B .He wants to buy a shirt． C .She wants to buy a gift． 10. Are there any tall buildings in the village? A .No, there aren't . B .No, there isn't. 11. fish， have， sandwiches， we， today（.）（连词成句） 12. The students ______their friends some pictures and books．(shoe／show／should) 13. —Would you like rice? —______. A .I think B .I'd love to do C .No, thanks D .I'm afraid 14. 选出你所听到的句子（） A .Turn left at Red Street. B .Walk along Winter Street. C .The post office is between the flower shop and the toy shop. 15. Eat more vegetables, please. A .They're hot. B .They're healthy. C .It's sweet. 三、提升练习(30分) 16. My favourite food is ______. 17. 选择最佳答语（） A .No, he isn't. B .Yes, they are. C .Yes, she is. 18. I ______ a computer and he _____ a chair. A .have; has B .have; have C .has; have 19. ( )The emperor cannot see clothes, but he nods with a smile. A .some B .any C .a 20. Which festival does Danny like best? 2 / 3

人教版英语必修五第三单元知识点

Unit3 知识点（14个） 1．expect (sb.) to do sth. 希望(某人)做某事I expect to be back within a week. hope to do something 希望做某事 2．overcome one‘s shortcomings 克服缺点overcome enemy 压倒, 制服 be overcome with/by sth ...不堪(通常指感情，常用被动语态） She was overcome by fear. 她吓得要命 3.First impressions.第一印象impressions: n. [C] 印象;感想 I had a very good impression of him. 我对他的印象很好. First impressions are half the battle. [谚]最初的印象最深刻; 先入为主。 impress 1) v. 使(某人)印象深刻 He impressed me unfavorably. 我对他印象不好 注意:使（某人）印象深刻，常用这个句型

be impressed by/at/with sth 对…留下深刻印象，惊叹 通常用于被动语态,不用于进行时,常用于下列结构: The teachers were most impressed by your performance in the exam. 2) v.使(某人)铭记 impress sth on sb /impress sb with sth 3）impressive 给人深刻印象的, 感人的an impressive scene 感人的场面 an impressive ceremony 给人深刻印象的典礼 4. take up Do you intend to take up his offer of a job?接受 This table takes up too much room.占用(时间或空间) When does the new manager take up his job?开始从事 由take组成的短语：take后面接 office就职

必修1 第3单元 第3讲 光合作用(Ⅰ)

第3讲 光合作用(Ⅰ) (对应学生用书第53页) [识记—基础梳理] 1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 2．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构????? 外表：①双层膜内部?? ??? ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有 色素和与光反应有关的酶 决定 (3)功能：进行光合作用的场所。 [教材边角知识] 必修1 P 99“与社会的联系”，温室或大棚种植蔬菜时，最好选择 的玻璃或塑料薄膜，理由是___________________________ ________________________________________________________________。

【提示】无色透明有色玻璃或塑料薄膜主要透过同色光，其他色光很少或不能透过，光照强度会减弱，不利于光合作用；而无色透明的玻璃或塑料薄膜能透过日光中各种色光，光照强度较大，有利于光合作用的进行 [思维辨析] 1．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光。(√) 2．液泡中色素吸收的光能用于光合作用。(×) 【提示】叶绿体中色素吸收的光能用于光合作用。 3．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多。(×) 【提示】叶片黄化，说明叶绿体中的叶绿素减少，所以吸收红光减少。4．光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(×) 【提示】基质中有酶分布，但没有色素。 5．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。(√) 6．没有叶绿体，细胞不能进行光合作用。(×) 【提示】蓝藻细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用。 [理解—深化探究] 1．为什么高等植物的叶片一般呈现绿色？说出你的理由。 【提示】因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光，绿光被反射出来，所以叶片一般呈现绿色。 2．入秋后，叶片逐渐变黄，试解释其原因。 【提示】入秋后，气温逐渐降低，低温可导致叶绿素被破坏，而类胡萝卜素比较稳定，叶片中叶绿素含量减少，类胡萝卜素含量增加，导致叶片变黄。 [运用—考向对练] 考向1考查色素的种类和作用 1．(2019·山西名校联考)植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是() A．植物细胞内的光合色素有2种

【2019最新】强化训练练习四年级下学期小学英语五单元真题模拟试卷卷(三)

A .shirt B .skirt A .skirt B .coat

A .aking B .go to C .make 11. 给下列句子选择正确的答语。① What colour is the bag? ______ A. It's on the bed.② Where is the T—shirt?______ B. It's pink.③ Are they pants? ______ C. It's Zhang Peng's.④ Whose coat is that? ______ D. Yes，it is.⑤Is this your skirt?______ E. No，they aren't. 12. Put on your shirt． 13. — How do I look ? —You like a teacher. A .look B .are C .not 14. 连词成句。 1.（1）these pants am Whose(?) 2.（2）these yours Are(?) 15. 阅读理解 Hi, I'm Ling Ling. I like winter. It's coldin winter. I can go skating in the park. I make snowmen with my friends. Mikeis my friend. He likes winter, too. David is my friend, too. But he doesn'tlike winter. He likes summer. He can go swimming in the river. 1.（1）I like spring. 2.（2）Mike likes winter. 3.（3）I make snowmen in winter. 4.（4）David likes winter, too. 5.（5）David can go swimming in the lake. 三、提升练习(30分) 16. 阅读理解 This is Mike's bedroom. It's new and nice. Today Mike's friends, Tom and Lucy are here, too. They are playing video games. Many things are on the bed. It's messy（凌乱的）. The coat is Mike's. The T-shirt and the socks are Tom's. There is a red cap. It must be Lucy's. 1.（1）Mike's bedroom is new and ______. 2.（2）Tom is Mike's______ . 3.（3）The T-shirt is______. 4.（4）They are playing ______. 5.（5）Lucy's cap is ______. 17. Whose coat ________? A .are they B .is this C .this is 18. 根据汉语写出相应的英文单词。 ⒈衬衣 ______ ⒉毛衣 ______ ⒊夹克______ 2 / 3

人教版五年级英语上册第五单元教案第3课时

教学目标 1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/eI/在单词中的发音，让学生感悟一些语音音感。 2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。 3.培养学生主动探索单词发音规律的意识和合作意识。 教学重点 1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/eI/在单词中的发音，让学生感悟一些语音。 2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。 教学难点 1.双元音/eI/在单词中的发音。 2.培养学生主动探索单词发音规律的意识。 教学准备 课件，多媒体电脑，教学光盘。 教学过程 Step 1:Warm up 1.唱本单元歌曲“A photo of me”。 2.同学之间相互询问：What’s in your room? There is a clock/plant/photo/bike/water bottle in my room. Step 2: Presentation

1.教师利用多媒体电脑出示图片: rainy, rainbow, paint, wait； say, way，birthday, Monday； 2.播放教学光盘，学生跟读例词，模仿读音，尽量读准元音字母的发音。 3.小组相互讨论这两组例词中的发音有什么规律。 4.小组代表交流展示，教师点评。 5.教师总结，将音标标出：第一行ai都发/eI/，第二行ay也发/eI/。Step 3：Consolidation and extension 1.教师先让学生以小组为单位，互相读例词，组内成员要相互交流，纠正，学会正确的元音字母发音。 2.完成Listen, read and circle，教师先让学生以小组为单位，读这一部分的词语，边读边画出/ei/的发音字母组合，eg: always，rainy。 3.教师播放听力，第一遍时跟读，看自己读的和标准听力是否一致，不一致的地方要及时纠正。第二遍时，选择正确的答案。 4.完成Look, listen and write，先观察图片，听录音，第一遍跟读，第二遍填空，为了熟悉/eI/的发音，让学生记住这几句话。 Today is a rainy day. Today is Monday. Let’s paint the rainbow. 5.课堂小练习： (1)There are photos beside the table.(photo) (2)There is a clock on the wall. (3)Is this your bedroom?—C

知识单元三、四、五练习

一、单项选择题： 1、下面对验收测试的描述不正确的一项是（ D ） A、与系统测试不同的是以客户业务需求为标准来进行测试。 B、测试人员多由客户方担任，也可以客户委托第三方来进行验收测试。 C、不仅仅要验收程序，还要验收相关的文档。 D、由企业自己的测试人员和开发人员进行测试。 2、对于软件的β测试，下列描述正确的一项是（ D ） A.β测试就是在软件公司内部展开的测试，由公司专业的测试人员执行的测试。 B.β测试就是在软件公司内部展开的测试，由公司的非专业测试人员执行的测试。 C.β测试就是在软件公司外部展开的测试，由专业的测试人员执行的测试。 D.β测试就是在软件公司外部展开的测试，由非专业的测试人员执行的测试。 3、下列关于各种测试技术的说法中不正确的是（ C ）A．压力测试指以异常数量、频率等要求资源的方式来测试系统； B．恢复测试指验证系统从各种等级的故障中恢复能力的方法； C．回归测试指对系统某个单元或功能进行测试后，再重复测试以确认首次测试结果的过程；D．（稳定）性能测试的测试对象是整个系统。 4、下列关于软件缺陷的说法中正确的一项是（ D ）A．在软件SDLC中，引入缺陷数量最多的阶段是编码阶段；(需求阶段) B．缺陷管理的过程自测试员提出缺陷开始至开发人员修改缺陷结束；（需要验证） C．开发人员在修改缺陷后需要验证缺陷，并且根据验证结果关闭或重新打开缺陷；（只有测试人员有权限） D．在修改缺陷前，开发团队必须确认缺陷是否有效。 5、下列关于缺陷分类的说法中不正确的是（ D ）A．可以将缺陷分为功能缺陷、界面缺陷、警告、功能建议四类。 B．可以将缺陷按照严重程度分为高严重性、中严重性、低严重性。 C．可以将缺陷按照优先级分类，优先级的高低是从用户需要角度来考虑的； D．一般说来，低严重性缺陷(如界面缺陷)优先级较低。 6、下列关于alpha 测试的描述中正确的是：（ D ）A．alpha 测试需要用户代表参加； B．alpha 测试不需要用户代表参加；C．alpha 测试是系统测试的一种； D．alpha 测试是验收测试的一种。 7、下列哪种方法会减少修改缺陷的成本？（ C ）A．让客户去找缺陷 B．发现缺陷而不是预防它们 C．预防缺陷而不是发现它们 D．忽视小的缺陷 8、缺陷探测率是衡量一个公司测试工作效率的软件质量成本指标。在某公司开发一个软件产品的过程中，开发人员自行发现并修正的缺陷数量为80个；测试人员A发现的缺陷数量为50个，测试人员B发现的缺陷数量为50个，测试人员A和测试人员B发现的缺陷不重复；客户反馈的缺陷数量为50个，则该公司针对本产品的缺陷探测率为：（ B ）A．56.5% B．78.3% C．43.5% D．34.8%

高中政治 第3单元 第7课 个人收入的分配同步练习 新人教版必修1

高中政治第3单元第7课个人收入的分配同步练习新人教版必修1 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．2015年1月1日，《中央管理企业负责人薪酬制度改革方案》正式实施。从2015年开始，72家央企高管工资单上的数字要小了，他们享受的职务消费也将被严格规范。实施这一方案是因为( ) A．效率是公平的物质保障 B．再分配要更加注重公平 C．收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求 D．收入分配公平是同步富裕的体现 【答案】C 【解析】现在中央管理企业主要负责人薪酬过高，严重影响了社会的公平，所以对中央管理企业主要负责人薪酬制度进行改革是中国特色社会主义的内在要求，故选C。 2．某国有企业职工税后收入如下表(单位：元)，该职工按劳分配所得是( ) C．5 000 D．12 500 【答案】B 【解析】解答此题首先明确该企业的性质：国有企业，所以该职工的工资和奖金属于按劳分配，故答案为B。股息、房屋出租获得的收入和技术入股都属于按生产要素参与分配。 3．李某大学毕业后到一家国有企业工作，年薪8万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为2万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按生产要素分配的收入分别为( ) A．9万元、4万元B．8万元、5万元 C．9万元、2万元D．8万元、4万元 【答案】A 【解析】国有企业的工资和津贴属于按劳分配，故按劳分配为8＋1＝9万元。技术转让和炒股收入属于按生产要素分配，故按生产要素分配为2＋2＝4万元，答案为A。 4．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选。这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事启示我们( ) A．在经济领域要坚持公平竞争、优胜劣汰的原则 B．分配公平主要指收入分配的相等 C．促进公平正义必须依靠合理的机制和政策 D．效率是公平的物质前提和基础

人教版数学二年级下册第五单元第3课时混合运算(3).doc

第5单元混合运算 第3课时混合运算（3） 【教学内容】 教材第49页例3以及“做一做”。 【教学目标】 1．知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2．过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。 3．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 【教学重难点】 掌握含有括号的两步计算方法，并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。 【教具、学具准备】 投影仪。练习本 【教学过程】 一、导入新课 1.口算，说说下列运算的顺序。 （1）出示：56-8+9= 49÷7×4= 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，按从左到右的顺序计算。） 2.出示：7×7-5 77-42÷7 15-6×2 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘除，再算加减。） 学生口算，说出得数。 2.小敏更是个粗心的孩子，他在计算15-6×2的时候，得到的结果是18， 你知道他在计算时犯了什么错误吗？ 学生讨论，指名回答。 得出结论：15-6×2是既有乘又有减的两级运算，应该先算乘法，在诉案件发，结果师3，小明得出的结果是18，说明他是先运算的减法，后运算的乘法，他的运算顺序是错误的。

追问：那么，15-6×2，如果要先算减法，有办法吗？怎么办呢？ 预设：添上小括号。 3.揭示课题：含有小括号的混合运算。 二、互动新授——括号问题 1.出示15-6×2 师：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里面是加减还是乘除，都要先算小括号里面的算式。 教师填上小括号：（15-6）×2 现在这道题，变成先算什么？（小括号里的15-6），再算什么？ 你能计算吗？学生在练习本上计算。 师生共同交流。 （15-6）×2 =9 × 2 =18 提问：如果小明解决的是这道题，他算得对不对？（对）因此，我们再计算混合运算的时候，不要像小明一样粗心，一定要先分析先算哪一步，再算哪一步，以免计算错误。像这样，算式里有小括号的，要先算括号里面的。 2.教学例 3. 谈话：7×7-5、77-42÷7，这两道题，老师给他们加上小括号，7×（7-5）、（77-42）÷7，计算的顺序有没有变化，先算什么，在算什么？ 出示例题，让学生试着在自己的本子上做一做。教师巡视，参与学生的自己学习，并寻找错例。 计算完，集体交流。 交流时，请学生说是他们是先算哪一步，再算哪一步。 计算的对吗？翻开课本第49页，核对一下。 同桌互相交流、校对。 3.反馈练习。 完成教材第49页“做一做”第1题。 学生拿出练习本，学生计算，划出第一步先算什么，第二步再算什么。同桌互相交流。 三、练习提升

高二英语必修五unit3教案

Unit 3 Life in the future A teaching design for oral practice Teaching Contents: Oral practice based on the reading passage on page17 to page18. 1. Orally, answer several questions according to the text. 2. Practise two topics:1) What do you suppose the future transportation will be like? 2) Imagine where the house will be built in the future ? 3. Listening and retelling. Teaching aims: 1. Inspire the students to imagine the future life. 2. Inspire the students to say something about the future transportation and housing. 3. To improve the students’ oral ability. Teaching Important & difficult point:: 1. Inspire the students to imagine the future life and use the proper expressions. 2. Enable the students to understand the meaning of the text, and say something according to the text. 3. To improve the students’ oral ability. Teaching methods: reading; asking and answering activity; pair or group work. Teaching Aids: A computer, multmedia. Teaching procedures: Step1: Lead-in . Enjoy a short video, cut from a science fiction film I, robot, to lead the students to imagine the future world. Step2: Fast Reading Ask the students to read the text quickly, then find out the main idea of the text, and answer several questions according to each paragraph. purpose: These questionts are simple questions, just to help the students get a brief acquaintance to the future world described in the text. Step3: Listening and retelling according to paragraph 4. Show some tips to help the students retell the sentences. Purpose: This exercise is a practice for oral test part C in NCEE.

第五单元第一节第3课时 活到老 学到老同步练习

第一节走向新起点 第3课时活到老学到老 一选择题 1、下例古语体现终生学习思想的有（） ○1活到老，学到老 ○2学而不思则罔，思而不学殆 ○3吾生而无涯，而知也无涯 ○4少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如乘烛之明 A、○1○2○3 B、○1○3○4 C、○2○3○4 D、○1○2○3○4 2、中国当代工人的楷模许郑超说：“一个人可以没有文凭，可以不进大学，却不能没有知识。人要活出质量，就要孜孜不卷地学习，这样才不枉宝贵的一生。”他告诉我们终身学习要（） Ａ.只是一个人一生发展的需要Ｂ．一个人可持续发展的要求，也是社会发展的要求 Ｃ．只是国家发展的需要Ｄ．以上都不是 3、“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”这句话对我们学习上的启示是（） A．学习，对每个人来说都是苦乐交织的 B．每个人的学习方式均各有特点C．学习在于积累，要“活到老，学到老” D．要培养学习的自信心 以下为多项选择题. 4、2011年4月5日新华社报道，为进一步推动全民阅读活动的展开，在全社会形成：多读书、读好书”的文明风尚，中宣部、新闻出版总署联合印发《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》这样做（） A．有助于在全社会形成良好的学习风尚 B．有助于引导人们终身学习、持续发展 C．是提高国民素质的有效举措 D．就能使人们有能力应对未来的一切挑战

5、培养正确的学习观念包括（） A．确立终身学习意识 B．培养学习方法 C．培养学习的自信心 D．养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质 6、下例几位同学对学习的认识和态度正确的有（） A．阿红认为只要中学阶段努力学习，考上重点大学就可以摆脱学习的重压了B．慧慧觉得学习是快乐的，幸福的，并能时时处处不断学习新的知识 C．李阳为了让父母高兴，总是尽可能地在他们面前装出刻苦学习的样子 D．刘宇说：“读书、学习是我生活的重要内容，我要活到老，学到老。” 7、人民日报载文指出，增强自主创新能力，努力建设创新型国家，就要大力提高全民科学素质。没有热爱科学、关注科学，具有较高科学素质的公共群体，就不会形成人才辈出的大好局面，自主创新也就失去了源泉和动力。为了提高我们自身的科学素质，我们应该（） ①树立终身学习的观念②学习、应用、传播科学知识 ③珍惜在学校学习的机会④积极开展全民读书活动 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 8、有人说，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。这启示我们为了适应现代社会的发展，我们应该（） A．自我学习方法 B．具有创新精神 C．具有团队精神 D．终身学习9、我们已经进入一个终身学习的时代，那种一次“充电”终身“放电”的状况一去不复返。这是因为（） ①在当代科学技术日新月异②知识门类激增，知识更新加快 ③社会在发展，学习无止境④我们已学会学习，养成了良好的学习习惯Ａ. ①②④Ｂ. ①②③Ｃ. ①③④Ｄ. ②③④ 10、我国著名数学家华罗庚十分重视学习，到了晚年他仍然坚持学习，每天都要看书、读报8个小时以上。他曾经在一首诗中这样写到“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。华罗庚学习的事例启迪我们（） ①要养成主动学习、持续学习的习惯②晚年是刻苦学习大好时光 ③晚年时学习效果最佳④要培养终身学习的习惯 A．①④ B．①③ C．③④ D．②③

人教版高中历史必修二同步模拟训练试题单元三：第10课 中国民族资本主义的曲折发展

第10课中国民族资本主义的曲折发展 1.下表反映了民国初年成立的实业团体统计情况(单位：个)，表中变化主要反映出当时中国( ) 时间数量 民国元年40余 1913年6月95 1915年12月107 A. C．实业救国思潮兴起D．民主共和观念发展 答案：C。根据所学实业救国思想兴起于19世纪末，是一战期间民族资本主义出现短暂春天的原因之一，实业团体数量的增长与实业救国思潮兴起密切相关，故C项正确。 2.下图为1912～1920年中国机械净进口值(海关两)情况。对此解读合理的是( ) A．一战后中国对西方工业品依赖加剧 B．中国半殖民化的程度大大加深 C．一战对中国工业的发展起双重作用 D．辛亥革命打断了中国工业化进程 答案：C。由所学知识可知，一战期间，列 强放松对华经济侵略，为中国本土工业开辟了广阔的生存空间，但从材料看，一战期间中国工业发展所需要的机械设备进口也较为困难，实际上又制约了本土工业的扩张，故选C项。 3.1922年，吴蕴初在上海创办天厨味精厂。为了对抗日本味精的冲击，他不得不借“国货”为天厨味精打开销路，甚至捐献飞机表示抗日，进而博得爱国名声，天厨味精的销路于是猛增，吴本人也被称为“味精大王”。这一现象反映了( ) A．全国抗日救亡运动日益高涨B．爱国运动推动民族工业发展 C．日本对华贸易优势逐步衰落D．实业家有较强民族救亡意识 答案：B。据材料中的“为了对抗日本味精的冲击，他不得不借‘国货’为天厨味精打开销路，甚至捐献飞机表示抗日，进而博得爱国名声，天厨味精的销路

于是猛增，吴本人也被称为‘味精大王’”可得出爱国运动推动民族工业发展，B项正确。 4.据统计，民国以前平均每家工厂的创投资本是 1 159元，而在民国初期仅为516元，资本规模缩小一倍。这一现象折射出( ) A．民族企业缺乏集团意识B．民族企业经营环境改善C．节制资本理念得到贯彻D．实业投资热情有所降温 答案：B。民国建立后颁布了一系列鼓励民族资本主义发展的措施，推动了民族资本主义企业的建立，出现了许多创投资本规模小的企业，说明民族企业经营环境改善，故选B项。 5.1930年国民政府颁布《国家进口关税税则》,将进口税的最高税率比1929年提高了近一倍,1933年国民政府再次提高进口税率。这说明国民政府( ) A.为实现关税自主做准备 B.注重保护国内民族工业 C.旨在改变政府财政困难 D.积极抵制日本侵略战争 答案 B 提高进口税率就提高了进口商品的价格,这有利于本国商品与外国商品进行市场竞争,从而起到保护民族工业的作用,B项正确。国民政府提高关税一定程度上反映了关税自主,A项错误;材料中的措施有利于改善财政状况,但不能说明目的是改变财政困难,C项错误;国民政府时期日本侵略开始于1931年的九一八事变,D项错误。 6.1933年，南京国民政府决定实施“废两改元”，统一币制，确立银本位。1935年11月，国民政府宣布币制改革：以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币；所有完粮纳税，及一切公私款项之收付，概以法币为限；确立法币外汇本位制，改革后的法币与英镑、美元挂钩。这次币制改革( ) A．结束了白银在中国市场流通的历史 B．加强政府经济控制力，推动官僚资本形成 C．为抗日战争奠定了经济和物质基础 D．推动民族资本主义工业出现短暂的春天 答案：B。根据国民政府币制改革措施和材料中的“以中央、中国、交通三银行所发行之钞票定为法币”“所有完粮纳税，及一切公私款项之收付，概以法币为限；确立法币外汇本位制，改革后的法币与英镑、美元挂钩”得出通过币制改革使南京国民政府取得了全国金融的主导权，便于利用金融、财经等方面的

部编版一年级数学下册第五单元第3课时 简单的计算教案

第5单元认识人民币 第3课时简单的计算（1） 【教学目标】 1.使学生初步掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。 2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识,解决一些简单的数学问题。 3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系,培养学生合理、正确地使用人民币,提高学生的实际应用能力。 【教学重难点】 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 难点:应用人民币的知识和100以内数的组成的知识,解决一些简单的数字问题。 【教学过程】 一、情境导入 师:同学们,我们已经认识了人民币,你对人民币有了哪些认识？ 生1:人民币的单位是元、角、分。 生2:1元=10角,1角=10分。 生3:我们要爱护人民币。 师:你还想学习人民币的哪些知识？今天,我们继续学习人民币的知识。（出示课题:简单的计算） 二、教学新授

1.教学例5。 （1）摆一摆。 师:请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书:1元2角） 学生独立完成,老师巡视指导,并观察学生摆的过程中出现的不同摆法。 鼓励学生有不同的摆法,选取有代表性的进行交流。 让学生到台上来,边演示边说自己的想法。 生1:1张1元和2个1角。 1元就是10角,再加上2个1角就是12角,也就是1元2角。 生2:12个1角。 从12个1角中拿出10角就是1元,再加上2角就是1元2角。 学生3:2个5角和2个1角。 2个5角是1元,再添上2个1角就是1元2角。 （2）出示例5。

（）元（）角 不摆学具,怎样想1元2角等于多少角？ 老师引导学生抽象思考的一般方法:1元是10角,1元2角就是10角加上2角,等于12角。 板书:1元2角=12角。 继续引导学生逆向思考:18角=（）元（）角。 让学生理解10角是1元,还有8角,所以18角=（1）元（8）角。 板书:18角=1元8角。 2.教学例6。 出示例6气球图。（从左到右分别编号1、2、3、4、5）。 师:从图中你知道了什么信息？ 生1:各种气球的价钱不一样。 生2:1号气球最便宜,5号气球最贵。 师:根据这些气球的价钱,你能提出什么问题？ 生1:买1号气球和2号气球,一共要多少钱？ 生2:买1号气球和3号气球,一共要多少钱？ 生3:3号气球比4号气球贵多少钱？ 生4:4号气球比5号气球便宜多少钱？ 生5:买4号气球和5号气球,要多少钱？…… 师:真聪明！大家提出了这么多的问题。下面我们先来解决下面3

人教版高中历史必修二同步模拟训练题单元一：第3课 古代商业的发展

第3课古代商业的发展 1.商朝王室设置“多贾”一职，为王室购买奇珍物品，管理王室商业，并允许多贾参与祭祀祖先的仪式；唐宋时期，设置市舶司，管理海上对外贸易。材料反映了中国古代( ) A．重视对商业的管理B．工商皆本思想发展 C．商人地位不断提高D．海外贸易空前发达 答案：A。根据材料可知，商朝王室设置机构管理王室商业，唐宋时期，设市舶司，管理对外贸易，均体现了中国古代政府对商业管理的重视，故选A项。2.东汉郑玄说：“大市人民马牛之属用长券(券，指木牍、竹简制的券书)；小市珍异之物，用短券。”商品交易时，“为券书以别之，各得其一，讼则案券以证之。”据此可知，在汉代经济生活中( ) A．政府的“抑商”政策形同虚设B．契约形式渐趋成熟和标准化 C．契约形式的协议被广泛使用D．商业成为主要的经济部门 答案：C。材料中的“商品交易时，‘为券书以别之，各得其一，讼则案券以证之’”表明汉朝时契约形式的协议被广泛使用，C项正确。 3.学者仲富兰在《中国民俗文化学导论》中写道：“唐代以后，特别是宋代市民生活的繁荣，使一向带有神秘色彩的岁时节日逐渐世俗化，民间节日向着民众休息和娱乐的方向发展。”导致宋代节日世俗化的最主要原因是( ) A．繁荣的市民生活B．宋词的推波助澜 C．发达的商品经济D．宽松的文化氛围 答案：C。根据材料中宋代的岁时节日的世俗化和“民间节日向着民众休息和娱乐的方向发展”并结合所学知识可知，其主要原因是宋代商业发展，市民阶层壮大，故选C项。 4.宋朝时期，繁荣的社会经济生活丰富了诗歌创作。下列诗词中能折射出宋朝城市商品经济新发展的是( ) A．“闻说萍乡县，家家有绢机”B．“有客须教饮，无钱可别沽” C．“昔在建城市，盐酒昼夜宣”D．“多稼村村过，垂杨店店迎” 答案：C。C项反映了当时城市打破时间限制，正确。 5.据考证，南宋的都城临安，与以往都城的方正格局截然不同，南北长，东西窄，皇宫位于城市的南端，从皇宫北面的宁和门往北通向城市中心的是一条用

人教版高中英语必修五Unit3单元测试(后附答案)

人教版高中英语必修五Unit3单元测试后附答案 一、单句语法填空（本大题共14小题，共28.0分） 1.______（guide） by an artist，the girl made great progress． 2.European ____ (settle) began in 1840 when the British arrived. 3.Much to my surprise，she burst into tears______（instant） she read the letter． 4.Her particular way of smiling left a good impression _____ me. 5.________ (缺乏) such experience will constantly trouble you in your future life. 6.Have you had______（先前的） job experience？ 7.Residents who have been taken to the temporary______ （定居 点） are receiving bottled water and bread． 8.See it as an opportunity to improve and without ___________(持续的）improvement, we are just sitting still. 9.I watched the plane go higher and higher until I ________ ________ ________ (看不见) it. 10.For an __________(片刻)，he thought he heard steps of someone approaching. 11.She always has an o______________ attitude towards life, and she never feels discouragerd. 12.I think i left the interviewers with a good i_____. They smiled at me in a very friendly way during the interview. 13.Little Jack was late for class again, and he tried to _________ _______the classroom without his teacher’s noticing. 小杰克又迟到了，他尝试溜进教师而没有被老师注意到。 14.I still remember ______ to the hospital, supported by my class teacher when I was ill at school. A. to be taken B. being taken C. to take D. taking 二、阅读理解（本大题共4小题，共8.0分） A There is a lot of talk these days about how kids should be interested in science. Here’s an area of science for everyone, and these cool new books might inspire you to discover your inner scientist. Scaly Spotted Feathered Frilled by Catherine Thimmesh, 58 pages, ages 9-12 Seeing a picture or a model of a dinosaur, do you wonder how anybody knows what they look like? After all, nobody has seen a living dinosaur. This book explains how scientists and artists work together to re-create dinosaurs. As scientific discoveries have been made, the models have changed. Scientific tests may one day expose what a dinosaur’s coloring was, but now artists have to use their imagination to determine how these huge creatures looked. Beyond the Solar System by Mary Kay Carson, 128 pages, ages 10-13 This book takes readers back to the beginnings of space exploration―thousands of years ago, when people began star observation―and forward to today’s search for planets in distant parts of the Milky Way. Along with history lessons, readers get 21 activities, such as making a