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浅谈小学体育教学中兴趣的培养与引导

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浅谈小学体育教学中兴趣的培养与引导

作者:唐剑

来源:《体育时空》2015年第11期

中图分类号:G807.2 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)11-000-01

摘要随着素质教育在教育当中的地位不断加大,体育教学的方式方法,在教学目标中的内涵得到了不断的更新,尤其是教学大纲中所提倡的“打破传统纯竞技性学习,在综合发展学生各种身体素质,以增强学生体能,培养学生体育兴趣为主要教学目标的,让学生在教育过程当中身体素质得到更高层次的锻炼”,把体育教学当做致力于学生身体素质可持续发展的教育理念,促进学生树立终身体育锻炼的长远信念。

关键词小学体育;兴趣的培养;教学方法;

一、小学体育教育存在的问题

为了改变以往传统体育教学当中枯燥乏味的教学模式,让体育教学目标的胜利完成,通过对小学体育的教学现状的探讨和分析,造成小学体育学生兴趣不高主要有以下原因。

(一)教学内容乏味、方式乏味

在当前小学体育教学当中,尤其是受传统教育的影响,小学体育普遍是重视技术训练的偏多,培养学生运动兴趣较少。体育教学作为素质教育中重要的一部分,在培养学生兴趣的同时,提高学生身体素质是其根本目标。另外、一套好的教学方法也是提高学生体育兴趣的重要方面,目前学校体育教学当中,受个中设施环境的约束,教学模式单一,训练方法没有创新,对相关的训练动作方面不断的重复进行,学生容易产生厌恶的学习心态。

(二)师生交流少、彼此缺乏相应的理解

造成体育教学过程中,师生之间缺乏相应的情感交流,也会在一定程度上阻碍教学目标的有效实施。一方面是教师没有及时的发现不同学生的不同兴趣爱好,进行因材施教的合理引导,培养符合学生体质要求的体育项目,在授课过程中根据学生的实际情况,对教学方式进行合理的调准。让学生明白体育教学中应该掌握的重难点。另一方面,学生也应该理解老师在教学过程当中的教学目的,充分配合好评教师的日常教学工作。

(三)教学设施落后、教学评价不合理

教学当中体育设施不完善也是制约学生对体育教学积极性不高的重要方面。多数学校只重视学生的文化素质教育忽略了体育教学工作,在对体育器材的资金投入方面相对较少,在体育教学的过程当中,依然是使用比较传统老套的教学设备,教学器材缺陷也一定程度的挫伤了学

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