角色理论下大学生党员培养研究综述

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角色理论下大学生党员培养研究综述

作者：房晓丹

来源：《速读·中旬》2015年第07期

摘要：大学生党员是大学生中的先进分子和骨干，加强大学生党员培养是高校党建工作

的重要内容，也是提升大学生党员素质的必然要求。近年来，在角色理论下研究大学生培养受到关注，本文从角色理论内涵、角色理论下大学生党员培养问题、培养对策等方面进行综述。

关键词：角色理论；大学生；党员培养；研究综述

大学生党员，是集大学生、党员于一身的特殊角色，大学生党员对其角色的认知、期待、实践等，关系到大学生党员能否时刻牢记自己是一名共产党员，充分发挥党员应有的先锋模范带头作用。

一、角色理论内涵研究

角色理论，是社会学中的基本概念理论，不同的学者，从角色理论的不同内涵给予了不同的研究。美国学者狄博特和凯利认为角色是个体对自身和行为的期望系统，这种系统具有外显的可观察的行为。方化对角色意识的解释是，人对于自己所承担的社会角色的认知和理解并自觉扮演的心理行为。李艳君认为，一个完整的角色意识过程大体包括了角色认知、角色行为、角色期望和角色评价四个成分。

二、角色理论下大学生党员培养问题研究

大学生党员培养工作是一项事关重大的系统工程，是高校党建必须重视的重要工作，只有对大学生党员发展进行严格把控，才能有效提高发展党员工作质量，确保大学生党员的先进性。在角色理论视角下，发现有些大学生党员对其党员这一角色意识模糊、角色失调、角色冲突等亟待解决的问题。

1.大学生党员角色意识模糊

马琼在其对国防生党员的调查研究中发现，能够时刻认知到、意识到并在自己的言行中体现出自己的党员角色的同学仅占调查对象的 26.8%；认为与普通普通大学生没有什么差别的占38.2%。李艳君分析造成大学生党员角色意识不清的因素是多方面的，一是社会思潮的影响，使得社会功利性的观点腐蚀大学生党员，造成角色意识淡薄；二是培养发展和继续教育欠缺、党性锻炼不够，疏于入党后的继续教育，造成角色意识不清；三是高校学生党员教育管理中党员角色规范、角色规范机制研究的滞后，造成角色意识趋于模糊。

2.大学生党员角色行为失调