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六盘水师范学院《心理学》试题及参考答案1

六盘水师范学《心理学》习题与解答

第一章

一、概念解释

1．反射 2．第一信号系统 3．第二信号系统

二、填空

1．心理是的机能, 是产生心理的源泉。

2．神经元与神经元相接触的部位叫，神经元传导功能的实现是靠来完成的。

3．大脑皮层神经活动的基本过程是，其基本规律表现为。

4．是完成反射活动的神经装臵。

5．反射弧是由感受器、传入神经、、传出神经和等五部分组成的。

6．反射分为和。

三、判断

1．大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。

2．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。

3．感受器就是感觉器官。

4．条件反射既是生理现象，又是心理现象。

5．大脑活动的基本方式是反射。

6．“谈虎色变”与“谈梅生津”都是无条件反射

四、选择

1．最早对条件反射进行研究的是。

A、谢切诺夫

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、冯特

2、心理学是研究下列那种选项的科学

A心理过程 B 认识过程 C 个性 D 心理现象

3、的个性差异主要表现在

A 认识过程、情感过程、意志过程

B 能力、气质、性格

C 感知、记忆、思维、想象

D 个性倾向性、个性心理特征

4、的心理活动包括下列那两个方面

A 心理过程和个性 B认识过程和意志过程

C情感过程和意志过程 D个性倾向性、个性心理特征

5、人本主义心理学派的代表人是

A 马斯洛、罗杰斯

B 弗洛伊德

C 华生

D 皮亚杰

6、心理学独立的时间是

A 1789年

B 1879 年

C 1897年

D 1798年

五、问答

1、心理学研究的理论意义是什么？

2、心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？

3、心理的实质是什么？

4、孩的故事给了我们什么样的启示？

参考答案

一、名词解释

1、反射是有机体借助神经系统对内外刺激所做的规律性反应。

2、由具体的具体刺激物引起的条件反射称为第一信号系统的条件反射。

3、由语词作为条件刺激而引起的条件反射。

二、填空

1、脑客观现实

2、突触突触传递

3、感觉知觉记忆思维想象

4、1879 冯特

5、弗洛伊德华生马斯洛罗杰斯认知学派

6、人的心理现象

7、气质能力

8、兴趣信念

三、选择

1 B2D3B4A5A6C

四、简答题要点

1、1、心理学研究的理论意义是什么？

(一)心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据

(二)心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想

(三)心理学研究有助于邻近学科的发展

2、心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？

心理学研究的基本原则：(一)客观性原则 (二)系统性原则(三)发展性原则 (三)理论联系实际原则

心理学研究的方法： (一)观察法 (二)实验法 (三)心理学研究的其它方法 1．谈话法 2．问卷法3．测验法4．个案法5．活动产品分析法6．教育经验总结法

3、心理的实质是什么？

脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。

4、孩的故事给了我们什么样的启示？

这一事例说明，客观现实是心理的源泉，社会生活条件是产生人的心理的最重要的、起决定作用的制约因素，如果一个人离开了人类生活的环境，即使有正常的人脑也不可能产生正常人的心理，更谈不上心理的发展。

第二章

一、一、名词解释

1、感觉

2、知觉

3、感觉适应

4、联觉

5、感受

二、填空

1.知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺的反映。而感觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激的的反映。

2.根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为、时间知觉和。

3.一种感觉引起另一种感觉的现象叫。

4．内部感觉接受机体内部刺激并反映内脏器官的状态。它主要包括内脏感觉和。

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”这一现象在心理学上叫。

三、选择题

1．看到一个苹果，听到一首歌曲，属于。

A. 感觉

B.知觉 C、观察 D、思维

2．感觉相互作用的一般规律是，能提高另一种感觉的感受性。

A.强刺激

B.弱刺激

C.适宜刺激

D.阈下刺激

3．观察力是构成的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。

A.知觉能力

B.智力

C.认知技能

D.思维能力

4. 人体所产生的饥饿、便意、呕吐等感觉属于。

A、肤觉

B、平衡觉

C、运动觉

D、机体觉

5.教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的。

A、理解性

B、整体性

C、选择性

D、恒常性

四、简答题

1．简述感觉与知觉的区别和联系。

2．简述知觉的基本特征。

3．简述感觉在认识过程中的作用。

4、感觉产生的条件。

五、论述题

1．怎样培养和提高学生的观察力

2. 何运用感知规律进行直观教学。

参考答案

一、名词解释

1、知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺的整体属性的反映。

2、觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激的个别属性的反映。

3、相同刺激持续作用于某一特定的感受器，而使感受性发生变化的现象叫感觉适应．使感受性产生变化的现象。

4、一种感觉引起另一种感觉的现象叫联觉。

5、引起人们产生感觉的能力。

二、填空

1、整体属性个别属性

2、空间知觉运动知觉

3、联觉

4、运动觉平衡觉

5、感觉适应

三、选择

1B2C3B4D5C

四、简答

1、感觉与知觉的关系

区别：（1）反映内容不同,感觉反映事物的个别属性,而知觉则反映事物的整体属性．

（2）主生过程不同,感觉的产生是一种分析器活动的结果，而知觉则是多种分析器协同活动的结果.

（3）以产生的因素不同,感觉的产生依赖于刺激物的质,而知觉的产生则依赖于已有知识经验.

（4）复杂程度不同,感觉简单,而知觉复杂的多,它还包括记忆思维言语等在内．

联系：1.二者同属于认识过程的初级阶段,都是对客观事物的直接反映．２．感觉是知觉的前提和基础，感觉内容愈丰富，知觉愈完整，愈深刻．３．感觉和知觉不可分，因为客观事物的整体和部分不可分，因而感觉也不可分，在生活中我们通常把二者合称为感觉．

2．简述知觉的基本特征。

理解性整体性选择性恒常性

3．简述感觉在认识过程中的作用

（1）为想象、思维等复杂的心理活动提供感性材料

（2）便于感性认识上升到理性认识

4、（1）必须具备一定强度的客观刺激物

（2）要有完好的接受客观刺激的相应的分析器及其活动。

五、论述题要点

1、怎样培养和提高学生的观察力

（1）观察及观察力的定义（略）

（2）良好观察力的品质（略）

（3）观察力的培养：一是提出明确的观察目的、任务，激发他们的观察兴趣，

二是教给学生观察的方法

a观察前作好必要的知识准备

b指导学生有计划、有步骤地进行观察

c导学生在观察时善辨多思

d选择有效的观察方法

三是指导学生做好观察总结

四是接着良好的观察力品质，即：客观性、全面性、创造性、敏锐性、精确性等

2、何运用感知规律进行直观教学。

（1）根据被感知事物的强度律，教师讲述的音量要适度，板书字迹、直观教俱和图表大小要适当，要保证教室里的充足光线。

（2）根据同一感觉相互对比的规律，教师讲课要注意扩大差别，突出重点，便于学生感知。

（3）根据感觉适应的规律，教师讲课的语调要抑扬顿挫，根据需要，灵活变换教学方式方法。

（4）根据不同感觉的相互作用的规律，教学要发挥各种分析器的作用，要求学生做到耳到、眼到、口到、心到。

（5）根据长期实践活动对感受性变化和影响的规律，教师应加强教学实践，不断总结经验，使教师的感受性行以相应提高。

（6）根据知觉具有选择整体性的特点，教学中要重视扩大对象与背景的差别，以利于学生选择，获得清晰的感知效果。板书要注意间隔、合理布局，讲课或朗读要注意正确停顿和间歇，把零碎的材料和内容力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统，便于学生整体知觉。

（7）根据知觉具有理解性和恒常性的特点，教学内容一定要符合学生的理解能力，应在学生原有的知识经验水平上不断增加新的内容，要善于利用虱常性在解决部下问题和对待学生时的积极作用，防止消极作用。

第三章

一、名词解释

1．记忆 2．表象 3．遗忘 4、联想

二、填空

1．记忆的基本过程是由、和构成的复杂的心理过程。

2．艾宾浩斯的遗忘曲线表明。

3．表象的基本特征是与。

4．保持内容的量变有和两种情况。

5．按记忆内容，记忆可分为、、、四种，按信息保持时间长短可将记忆分为、、三种。

6．记忆的品质包括、、、。三、判断

1．遗忘基本上是一种正常的心理现象。(∨ )

2．过度学习量越多越好。( × )

3．前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。(× )

4．机械识记是一种无用的识记。( ×)

四、选择题

1．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是

A、情绪记忆

B、动作记忆

C、形象记忆

D、逻辑记忆

2．“触景生情”是

A、再认

B、直接回忆

C、间接回忆

D、无意重现

3．及时复习的理论依据是

A、记忆恢复现象

B、遗忘规律

C、前摄抑制

D、后摄抑制

4、“张冠李戴”主要是记忆的太差造成的。

A、敏捷性

B、准备性

C、持久性

D、准确性

5、瞬时记忆最明显的例证是。

A、感知觉

B、幻觉

C、错觉

D、视觉后像

五、问答题

1、人为什么会遗忘？怎样避免遗忘？

2．影响识记效果的因素是什么？

3．青少年记忆力的特点是什么？应怎样培养？

参考答案

一、一、名词解释

1、1、过去经验在人脑中的反映。

2、2、是指过去被感知过的事物在人脑中重现出来的形象。

3、3、是指识记后的内容由于干扰或保持不牢，导致不能再认或重现，或者发生错误的再认或重现的现象。

4、4、是指先前学习的材料对后学习的材料的干扰现象。

二、二、填空

1、识记保持再现

2、先多后少先快后慢

3、直观性概括性

4、增多减少

5、形象记忆语言逻辑记忆情感记忆运动记忆

6、敏捷性准备性持久性准确性

四、选择题

1A2B3B4D5D

五、问答题要点

1、人为什么会遗忘？怎样避免遗忘？

原因：干扰说消退说

措施：（1）复习及时的组织复习科学的组织复习（2）适当的超额学习

（3）科学用脑

2、影响识记效果的因素是什么？

（1）．识记的目的性

（2）识记材料的意义性

（3）．识记材料的数量

（4）．识记材料的位臵

（5）．识记时的态度

（6）．识记时的情绪状态

（7）．识记时的理解

（8）．识记时的感觉通道

3、青少年记忆力的特点是什么？应怎样培养？

青少年的记忆有以下几个特点：

(一)青少年期是记忆的黄金时代

(二)识记的有意性随目的性增加而发展

(三)意义识记的方法逐渐占主导地位

(四)抽象识记能力有较大发展

(五)记忆广度增大

良好记忆力的培养：

(一)掌握良好的识记方法

1．意义识记和理解记忆

2．多通道协同记忆4．谐音记忆法

3．阅读与试图回忆相结合

(二)掌握有效的记忆术

1．定位法

2．联想记忆法

3．形象记忆法

(三) 掌握有效进行追忆的方法

第四章

一、概念解释

1．思维 2．创造性思维 3．迁移 4．功能固着 5．想象二、填空题

1．思维的基本过程包括与过程。2．思维的基本形式包括概念、和

3．根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为直观行动思维、和。

4．读者看小说时，头脑中的想象活动主要是；工程师进行蓝图设计时的想象主要是。

5、思维的基本特征是、。

6、思维的品质主要有三大方面的表现：、

、。

三、选择题

1．医生通过观察、号脉、能诊断患者的病情属于下列哪种思维特性？

A、直接性

B、间接性

C、广阔性

D、创造性

2．学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力强？

A、再现思维

B、求同思维 C发散思维 D直觉思维

3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫。

A、原型

B、原型启发

C、问题情境 D问题对象。

4．会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项的影响？

A、变式

B、定势

C、正迁移

D、负迁移

5．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫。

A、表象

B、联想

C、做梦

D、幻想

6．“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质？

A、广阔性

B、独立性

C、灵活性 D逻辑性

7．教学时运用变式方法的目的主要是。

A、激发兴趣

B、引起注意

C、丰富想象

D、掌握概念

8、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是。

A、定势

B、定义

C、变式

D、同化

9．分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段？

A、提出问题

B、明确问题

C、提出假设

D、检验假设

四、问答题

1．马克思说：“语言是思维的工具，但语言又是到了非说不可的地步才产生的”请分析思维和语言的关系？

2．思维的基本过程包括哪些环节？

3．解决问题分哪几个阶段？

4．简述想象的功能

5．怎样在教学中培养创造性思维？

6．试分析怎样有效掌握科学概念。

7．试分析影响解决问题的因素有哪些？

参考答案

一、名词解释

1、思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映。

2、创造性思维是有创见的思维。它是创造活动中的一种特殊的高极的思维形式。

3、迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

4、功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

5、想象是指根据头脑中已有的表象加工创造出新形象的心理过程。

二、填空

1、分析综合

2、判断推理

3、形象思维抽象思维

4、再造想象

5、间接性概括

6、思维的独立性与批判性思维的灵活性和敏捷性思维的广阔性和深刻性

三、选择

1B2C3B4C5D6D7D8A9B

四、问答题

1、马克思说：“语言是思维的工具，但语言又是到了非说不可的地步才产生的”请分析思维和语言的关系？

语言是思维的工具，一切正常人，一切掌握了语言的人都是用语言进行思维的，但不依赖于语言的思维也是存在的。

2、思维的基本过程包括哪些环节？

分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等过程。其中，分析与综合是思维的基本过程，它贯穿于人的整个思维活动之中，其它过程都是通过分析综合来实现的，或者说是分析、综合过程的主要环节。

3、解决问题分哪几个阶段？

解决问题的思维过程一般分为四个阶段：

(一)发现问题

(二)明确问题

(四)检验假设

(三)提出假设

4、简述想象的功能

(一)预见功能

(二)补充功能

(三)代替功能

5、创造性思维的培养

1．保护好奇心，激发求知欲

2．加强发散思维的训练

3．丰富学生的知识经验与想象力

4．培养优良的个性

6、怎样使学生更好地掌握科学概念？

(1)充分利用日常概念的积极影响，限制其消极作用。

(2)充分利用感性材料帮助对抽象概念的理解。

(3)注意“变式”在理解概念中的作用。

(4)及时给概念下定义。

(5)在实践中运用概念使概念具体化。

(6)通过概念的同化。与异化，形成正确的概念体系，有助于科学概念地掌握与完善

7、影响解决问题的因素

(一)问题中材料的组织形式

(二) 定势的影响

(三) 动机状态与情绪

(四) 功能固着

(五) 个性特征

（六）想象

第五章

一、概念解释

l．注意 2．无意注意 3．有意注意 4．有意后注意二、填空

1．注意的两大基本特征是和。

2．注意的主要功能有功能功能, 功能。

3．根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为与。

4、注意的品质主要有、、、。三、选择

1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的。

A、有意注意

B、无意注意

C、有意后注意

D、分散注意

2．指出下列事例哪个是有意注意。

A、观看一幅别出心裁的广告

B、专心做功课

C、一个身穿异服的人引起别人的注意

D、围观车祸现场

3．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是。

A、注意的分配

B、注意的范围

C、注意的稳定性

D、注意的转移

4、人在高度注意时其注意的范围是。

A、缩小

B、变小

C、变大

D、变化不大

5、有的学生在上课时边听边做小动作，这是注意的。

A、广度

B、分散

C、转移

D、动摇

6、．“一目十行”是注意品质的表现。

A、注意的分配

B、注意的范围

C、注意的稳定性

D、注意的转移

四、问答

1．引起无意注意的原因是什么？

2．引起和维持有意注意的条件是什么？

3．如何运用注意规律组织教学？

参考答案

一、名词解释

1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

2、无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要做出任何意志努力自然发生的注意。

3、有意注意是自觉而有预定目的，必要时还需做一定意志努力的注意。

4、有意后注意是指自觉的、有目的的，但无需特别的意志努力的注意。

二、填空

1、指向集中

2、保持功能选择功能调节功能

3、有意注意无意注意有意后注意

4、注意的广度注意的选择注意的稳定注意的分配

三、选择

1B2B3A4A5D

四、问答题要

1、引起无意注意的原因是什么？

1＞．客观刺激物的特点。

(1)刺激物的强度。

(2)剌激物之间的差异。

(3)剌激物的新异性。

(4)剌激物的运动变化。

2＞．人的主观状态。

(1)人的需要、兴趣和态度。

(2)人的已有知识经验。

(3)人对事物的期待。

(4)人的精神状态

２、引起和保持有意注意的条件是什么？

1＞．明确的活动目的和任务。

2＞．稳定的间接兴趣。

3＞．合理地组织活动。

4＞．坚强的意志力

３、如何运用注意规律组织教学？

(一)充分利用无意注意的规律组织教学

1．优化教学环境，以防止干扰，保持学生注意的稳定。

2．教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意。

3．教学方法要生动、灵活，以保持学生稳定的注意。

(二)在组织教学中要充分重视有意注意规律的运用

1．进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。

2．正确组织课堂教学，防止学生疲劳现象的发生。

3．加强意志力的培养和锻炼。

(三)运用两种注意相互转化的规律组织教学

第六章

一、概念解释

1．情绪、情感 2．激情 3．应激 4．.道德感 5．理智感 6．美感 7．心境

二、填空

1．情感是客观事物是否符合人的需要的体验。

2．情绪与情感的功能是、、

和。

3．情绪的表现是多种多样的，根据情绪发生的强度、持久度和紧张度可把情绪分成、、

、。

4．情感大体上可分成、、它们组成了人类所特有的高级情感。

5、人的表情主要有、、。

三、选择

1．伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫。

A、情绪

B、情感

C、表情

2．人对客观事物采取什么态度是以为中介的。

A、动机

B、需要

C、体验

3．情感是在人的中产生的。

A、认识过程

B、意志过程

C、个性倾向性

4．《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的情绪状态属于。

A、心境

B、激情

C、应激

5．人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的。

A、道德感

B、理智感

C、美感

6．怒发冲冠、暴跳如雷是的表现。

A、心境

B、激情

C、应激

五、问答题

1．简述情绪、情感的关系。

2．青少年情绪、情感的特点是什么？

3．怎样培养青少年健康的情绪情感的？

4．简述情绪与人健康。

参考答案

一、一、名词解释

1、情绪、情感是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

2、心境是一种使人的心理活动都染上某种相应色彩的微弱而持久的情绪状态。

3、激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间短暂的情绪体验。

4、应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。

5、道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人的行为时所产生的一种情感体验。

6、理智感是人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感。

美感是人对客观事物或对象美的特征的情感体验。

二、填空

1、态度

2、调节功能信号功能感染功能

3、心境激情应激

4、道德感理智感美感

5、面部表情身段表情言语表情

三、选择

1C2B3A4A5B

四、问答题要点

1．简述情绪、情感的关系。

认识过程是产生情绪、情感的前提和基础

情绪、情感反过来又会影响认识过程，

2．青少年情绪、情感的特点是什么？

（1）．情绪兴奋性高且易波动起伏

（2）．情绪出现心境化和文饰现象

（3）．自尊感强烈、过敏而易波动

3、青少年健康的情绪情感的培养

(一)树立正确人生观，确立远大志向

(二)组织各种活动，丰富人生阅历

(三)进行情绪知识学习，掌握控制和调节技术

1努力从学习和个人成长中获得满足，增加愉快的情绪体验

2培养幽默感，养成积极的人生态度。

3．理智引导，让情绪得到适当表现的机会

(1)情感升华

(2)自我暗示调节

(3)请人调节

(4)合理宣泄

(5)转移调节

4、简述情绪与人健康。

情绪与人健康密切联系，良好的情绪有利于人的健康，不良情绪影响人的健康。据调查，造成心理问题的原因是多方面的，但与情绪的关系最为密切。也就是说情绪的好坏与心理健康密切相联系。

第七章

一、概念解释

1．意志 2．意志行动 3、双趋式斗争

二、填空

1．意志行动可分为和两个阶段。

2．意志行动的特征是、与。

3．“优柔寡断”、“冒失”与意志的品质相反。

4．轻易相信别人，没有主见，易受干扰是缺乏意志品质的表现。

5．良好的意志品质包括、、、四个方面。

三、选择

1．缺乏的人表现为优柔寡断和草率决定。

A、自制性

B、果断性 D、自觉性

2．人的意志是人表现。

A、有明确目的

B、意识的主观能动作用

C、深思熟虑

3．意志行动的关键环节是。

A、动机斗争阶段

B、采取决定阶段

C、执行决定阶段

4．魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有。

A、自觉性

B、果断性

C、坚韧性

D、自制性

5、“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可得兼得，舍鱼而取熊掌也。”这种心理矛盾属动机斗争中的。

A、双趋式斗争

B、双避式斗争

C、趋避式斗争

四、问答题

1．意志和认识、情感有什么关系？

2．试以生活中的事例分析意志行动的过程。

3．请剖析自己的意志品质。

4．怎样培养学生优良的意志品质？

5、简述意志与学业成就的关系。

参考答案

一、名词解释

1、意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现目的的心理过程。

2、意志行动是指那些与克服困难相联系的，必须作出巨大努力的自觉的行动。

3、二双趋式动机斗争：指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

二、填空

1、采取决定执行决定

2、自觉目的性与克服困难相联系以随意动作为基础

3、果断性

4、自觉性

三、选择

1B2A3C4D5A

四、问答题要点

1、意志与认识、情感的关系

(一)意志与认识

（1）意志的产生以认识过程为前提。

（2）意志对认识过程也有很大的影响

(二)意志与情感

（1）情感可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（2）意志可以调节、控制人的情感。

2、略

3、略

4、良好意志品质的培养

(一)加强正确的世界观教育

(二)进行实际锻炼

（1）向学生提出的活动任务要有一定的难度，同时又是他们力所能及的。

（2）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。

(三)发挥班集体和榜样的模范作用

(四)启发学生加强意志的自我锻炼

5、简述意志与学业成就的关系。

意志是学生学习的非智力因素之一，在一般情况下，学业成就的好坏

与意志水平的高低是一致的，意志坚强的学生学习目的自觉性较强，样为主动，并能克服困难，为提高学习效率而努力，反之，则会影响学业的提高。但是要注意的是，意志是学生学习活动中的必要条件而不是唯一条件，它对学习效果的作用要在学生具备的知识和能力的一定水平范围内才起作用。

第八章

一、概念解释

1．个性 2．需要 3．动机 4．兴趣

二、填空

1．人的个性具有三个特征: 、、。

2．个性的心理结构是多侧面、多层次的复杂的体系，它主要由和因素构成。

3．需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为和，根据需要的对象性质把需要分为和。

4．根据动机持续作用的时间，把动机分为和。根据动机所起的作用把动机分为和。

5．按兴趣的倾向性可分为和。

三、判断

1．个性倾向性是个性中最稳定的成份，个性心理特征则是十分活跃的因素。( )

2．动机与效果关系是一致的，有好的动机就会产生好的效果。( )

3．需要是个性积极性的源泉。( )

四、问答题

1．试述马斯洛的需要层次理论。

2．试述学习动机和学习效果的关系。

3．怎样激发学生的学习动机？

4．怎样培养学生的学习兴趣？

参考答案

一、名词解释

个性是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和

需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。。

3、动机是推动和维持人们活动的内部原因和动力。

4、兴趣是人们力求认识探究某种事物和从事某种活动的认识倾向。

二、填空

1稳定性独特性差异性

2、个性心理倾向性个性心理物征

3、生理需要社会性需要

4、近期的直接动机远景的间接动机

5、直接兴趣间接兴趣

三、问答题

1．试述马斯洛的需要层次理论。

美国心理学家马斯洛在其《人的动机理论》一文中，阐述了人的基本需要可以分为五个层次，扼要地说，这就是生理、安全、爱、尊重和自我实现的需要。

2．试述学习动机和学习效果的关系。

(1)学习动机的性质影响学习效果

(2)学习动机的强度影响学习效果

(3)学习动机与学习效果的关系是辩证的。

3、学习动机的激发

(1)创设问题情境，激发学生的求知欲望

(2)及时反馈

(3)科学使用表扬与批评、奖励与惩罚

(4)适当开展学习竞赛活动

(5)使学生获得成功和失败的体验

4．怎样培养学生的学习兴趣？

(一)以丰富的内容和富有启发性的教学方法，激发学生学习的直接兴趣

(二)通过有目的的学习活动培养学生的学习兴趣

(三)通过课外活动培养学习兴趣

(四)进行学习目的教育，培养学生的间接兴趣

第九章

一、概念解释

l．能力 2．气质 3．性格

二、填空

1．在完成某种活动中，各种能力独特的结合是，而高度发展的能力，在活动中得到最完备的结合就是。

2．能力可以划分为与两大类。

3．是能力形成与发展的前提，对能力的形成与发展起主导作用，是能力发展的关键因素，是能力形成与发展的必经途径。

4．气质的动力特征是指心理、、、。

5．高级神经活动的三个基本特性为、与。

6．神经系统的一般类型即为气质的生理基础,这四种类型相当于希波克里特对气质的分类,其对应关系为：强、不平衡型为，强、平衡、灵活型为，强、平衡、不灵活型为，弱型相当于。

7．从气质和性格的特点来说，更多地体现神经系统基本特征的自然影响；更多地受社会生活条件的制约。

8．我们可以从以下四方面了解一个人的性格即为、、情绪特征与。

9．性格主要是后天环境教育的产物,对性格起重要作用的，最初是。

三、判断

1．一个人在活动中表现出来的所有心理特征都是能力的表现。( )

2．一个人的知识越丰富,他的能力就越高。( )

3．人依据任何一种单独的能力,就能成功地完成与之相适应的一项活动。( )

4．气质具有天赋性，所以一个人的气质是永远不变的。( )

5．人往往是以四种类型的某一种为主，兼具有其它多种类型的特征。( )

6．粘液质的人谨慎持重,善于克制为好的气质，胆汁质的人性情急躁,傲慢鲁莽为坏的气质。( )

7．人的性格仅仅表现在他对现实的态度方面。( )

8．我们可以根据一个人的某种性格特征来推知他的其它性格。( )

9．瑞士心理学家荣格提出了性格的机能类型学说。( ) 10．性格具有可塑性,表明塑造美好的性格是可能的。( ) 四、单项选择

1．某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于。

A、多血质

B、粘液质

C、胆汁质

D、抑郁质

2．勤奋与懒惰属于。

A、气质特征

B、能力特征

C、性格特征

D、意志特征

3．一个学生的智力年龄为10岁9个月,实际年龄为10岁,其智商属于。

A、正常

B、超常

C、偏高

D、偏低

4．一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是。

A、性格

B、气质

C、能力

D、兴趣

5．在个性中具有核心意义的个性心理特征是。

A、气质

B、能力

C、性格

D、动机

6、在智力中居于核心地位的是。

A、想象力

B、记忆力

C、思维力

D、观察力

7．不表现一个人能力的优劣,只表现一个人能力的倾向是属于。

A、能力类型的差异

B、能力发展水平的差异

C、能力形成因素的差异

D、能力表现早晚的差异

五、问答题

1．能力与知识、技能的关系。

2．性格与气质、能力的关系。

3．智力超常儿童的心理特点。

4．试述能力的形成与发展受制约的因素。

5．气质的特点与教育。

6．性格形成与发展的原因。

参考答案

一、名词解释

1、能力是人们成功地完成某种活动所必备的个性心理特征。

2、气质是指一个人与生俱有的、人的心理活动典型而稳定的动力特征。

3、性格是一个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的比较稳定的，具有核心意义的个性心理特征。

二、填空

1、才能天才

2、一般能力特殊能力

3、、遗传教育环境实践

4、强度速度稳定性倾向性

5、强度灵活性平衡性

6、胆汁质多血质粘液质抑郁质

7、气质性格

8、态度特征意志特征理智特征

9、家庭教育

三、选择

1B2C3A4B5C6C7A

四、问答题要点

1、能力与知识、技能的关系。

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。（2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。（3）避免过度理由效应的出现。心理学部分选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）

心理学试卷及答案

心理学试卷（本科A）一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程 B心理概念 C心理现象 D个性 2、气质主要属于 A心理过程 B认识过程 C个性心理倾向 D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏 B脑 C脊髓 D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性 B心理 C思维 D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射 B第一信号系统 C第二信号系统 D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用 B起主导作用 C不起决定作用 D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要 D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要 B动机 C兴趣 D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因 B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因 D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意 C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围 B稳定 C转移 D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激 D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉 B时间知觉 C社会知觉 D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性 B大小恒常性 C亮度恒常性 D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比 B反比 C对数 D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应 B感觉的对比 C感觉的相互作用 D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价 B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线 B正加速曲线 C负加速曲线 D “U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性 B逻辑性 C间接性 D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维 B形象思维 C抽象逻辑思维 D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发 B变式 C同化 D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象 B再造想象 C创造想象 D幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的

历年心理学试题及其答案内容(1)

历年试题一一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是( )。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质？ A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。三、判断正误（正确在题后括弧内打“?”，错误打“×”。每小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。（）

心理学试题及答案

第二部分情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案（一）一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）

2018心理学试题及试题答案

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境

《心理学》试题库及答案

《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射

C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）

学校心理学试题及答案

学校心理学试题及答案一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分） 1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B) A、学习、生活、工作问题 B、学习、适应、成长与发展问题 C、学习、生活、就业问题 D、学习、亲子关系、师生关系问题 2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D） A、研究领域不同 B、研究对象不同 C、研究范围不同 D、学科对象不同 3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D） A、综合性、发展性的原理 B、教育性和人性的原理 C、个别咨询与集体辅导的原理 D、理性与非理性的原理 4．问卷法包括的方式一般有（B） A、2种 B、3种 C、4种 D、5种 5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A） A、展开式提问 B、关闭式提问 C、先关闭后展开 D、上述都可以 6．学校心理咨询室的面积可在（C） A、6平方米左右 B、10平方米左右 C、10-16平方米左右 D、16-20平方米左右 7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A） A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持 C、学习、自我、适应 D、了解、指导、帮助 8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D） A、建立教师的心理咨询机制 B、提高教师自我修养的水准 C、改善学校教育的气氛和环境 D、提高学生的素质 9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C） A、倾听原则、中立性原则 B、倾听原则、客观性原则 C、中立原则、客观性原则 D、倾听原则、保密性原则 10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B） A、支配性家庭 B、拒绝型家庭 C、过保护型家庭 D、不一致型家庭二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）

2016年心理学题库与参考答案

第1章心理学概述一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神 C.整体

8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑 15.科学心理学的创始人是【】 A.冯特 B.亚里士多德

2020教育心理学试题及答案

2020年《教育心理学》试卷及答案 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（） A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定 13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( ) A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。 14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 15、短时记忆的容量为（）

心理学题库之选择题及答案

心理学选择题第一部分（包括绪论、认知过程和注意） 1、心理学是一门 D 的科学。 A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（D）。 A、认识过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性 6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢 7、记忆的第一个基本过程是 B 。 A、储存 B、编码 C、保持 D、提取 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（B）的过程。 A、升高 B、降低 C、保持不变 D、a和b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、大小知觉恒常性 D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（C）。

护理心理学试题及答案汇编

《护理心理学》试卷姓名班级学号成绩一、单选题：2分/题，共50分 1、世界上首创心理学实验室的学者是（ C ） A.华生 B.艾宾浩斯 C.冯特 D.弗洛伊德 2、通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法是 ( B ) A.观察法 B.调查法 C.测验法 D.实验法 3、精神分析理论的代表代表人物是（ A ） A.弗洛伊德 B.巴浦洛夫 C.马斯洛 D.华生 4、短时记忆的容量，一般分为几个信息单位（ A ） A.5-9 B. 3-7 C. 7-11 D.9-13 5、从情感的范畴来看，求知欲是一种（ B ） A.责任感 B.理智感 C.集体感 D.道德感 6、“鱼和熊掌不可兼得”属于（ A ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重的趋避冲突 7、在能力形成和发展中最重要的因素是（ A ） A.遗传因素 B.教育因素 C.实践作用 D.主观努力 8、一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者哪一需要未满足（ C）

A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属的需要 D.尊重需要 9、建设性的心理防御是（ C ） A.反向 B.否认 C.升华 D.幽默 10、青少年什么心理最多见（ C ） A.紧张 B.恐惧 C.矛盾 D.快乐 11、属于心理健康标准的有（ C ） A.心态好 B.智商高 C.善于调控情绪 D.道德品质高尚 12、文化性应激源不包括（ D ） A.生活方式 B.语言 C.风俗习惯 D.结婚或离婚 13、急性心理应激反应症状可能和以下哪种疾病混淆（ A ） A.甲亢 B.糖尿病 C.肺结核 D.胃溃疡 14、患者对刚做过或早已过去的事情要反复地进行回忆，是指（ B ） A.强迫怀疑 B.强迫回忆 C.强迫联想 D.强迫行为 15、老年人心理卫生保健中不包括（ C ） A.确立生存意义 B.适度锻炼运动 C.加强学习能力 D.加强人际交往 16、患者总是严肃认真、固执、猜疑，属于下列哪种人格障碍（ A ） A.偏执型人格障碍 B.反社会型人格障碍

心理学题库之填空题及答案

心理学试题（填空题）第一章人的心理 1、人的心理现象主要包括 ___和 ___两大方面。 2、科学心理学诞生于年，其标志是德国的心理学家在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。 3、心理过程包括、和。 4、心理学的研究方法有许多种，主要的研究方法有、________、____________、___________和个案法等。 5、心理学研究遵循的原则有、和__ 。 6、个性心理包括和两个结构成分。 7、个性心理特征包括______、和_______。 8、心理的实质是：是心理的器官，心理是其对 ____的反映。 9、认识过程包括：感觉、、、和想象。 10、个性倾向性包括______、、_______、信念及自我意识等。第二章感知觉 1、感觉的产生是整个分析器活动的结果，分析器包括三个组成部分： _____________、____________和_________________。 2、感觉是个体对直接作用于感官的客观事物的的反映，而知觉则是对直接作用于客观感官的事物的的反映。 3、根据刺激来源，可以把感觉分为____________和___________两大类。 4、刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称之为_________________，而个体对最小刺激量的感觉能力称之为_________________，它们在数量上成_______关系。 5、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这种情况属于嗅觉的_____________。 6、一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为_____________。 7、根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为_________、_________和_________。 8、时间知觉是个体对客观现象的_________和____________的反映。 9、知觉有、、、四种特性。

心理学试题及试题答案

一、单项选择题(每个3分,共30分,请将正确答案的字母序号填入括号中) 1.某种感觉的韦伯分数越小,说明该感觉越( B )。 A.迟钝 B.敏锐 C.正常 D.低常 2.听到悦耳的歌声,这时人们的心理活动主要就是( C )。 A.思维 B.感觉 C.知觉。 D.想象 3.先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.超限抑制 D.侧抑制 4、心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转,体现了表象的( D )特点。 A.直观性 B.稳定性 C.概括性 D.可操作性 5、以下不属于诱导依从策略的就是( D )。 A.登门槛放应 B.留面子效应 C.引诱法 D.示范法 6、冯特创立的心理学派就是( A )。 A.构造心理学 B.机能心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 7.主张情绪就是对机体变化的知觉的情绪理论就是( A )。 A.詹姆薪—兰格理论 B.坎农一巴德理论 C.沙赫特—辛格理论 D.腾斯伯格理论 8.世界上第一个标准化的智力量表就是( B )。 A.斯坦福一比奈智力量表 B.比奈一西蒙智力量表 C.韦克斯勒智力量 D.瑞文推理测验 9.“活泼好动、行动敏捷”就是人的( A ) 特征的表现。 A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 10.“印刻”的概念就是由奥地利的( A )提出的。 A.劳伦兹 B.皮亚杰 C.艾里克森 D.柯尔伯格 1.知觉的特性不包括( D )。 A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 2.以下不属于睡眠失常的就是( B )。 A.日间嗜睡 B.白日梦 C.突发性睡眠 D.睡眠窒息 3.美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为( B ) A.接受学习与发现学习 B.意义学习与机械学习 C.发现学习与机械学习 D.意义学习与接受学习 4.老虎钳可以当作锤子用,缝制衣服的棉线可以裁纸,这克服了( B )的限制。 A.对问题的认知方式 B.功能固着 C.知识经验 D.思维定势 5.忧者见之则忧,喜者见之则喜,这就是受一个人的( B )的影响所致。 A.激情 B.心境

心理学试题及答案

第一章心理健康——幸福你我他 1、阳光心态是一种＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的心态。 2、心理健康是＿＿＿＿，而不是＿＿＿＿。 3、黑色区描述的是心理状态的＿＿＿＿。 4、心理健康的人往往具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的情绪，对生活和未来充满希望。 5、台湾患脑瘫的黄美廉经过自身的努力最终获得成功，她的经典名言是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、个体因受过去成功经验或过度赞扬的影响而产生对自己的能力等认识偏高的现象成为＿＿＿＿。 7、＿＿＿＿是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。 8、防止过激反应，如自杀、自伤、或攻击行为是＿＿＿＿的主要目的。 9、心理危机通常为自限性，多于＿＿＿＿周内消失。 10、＿＿＿＿创造生活，消极的心态毁灭生活。 11、处于心理白色区就是＿＿＿＿，处于黑色区则是心理变态，而处于灰色区则界于上述两者之间。 12、消极思维模式的＿＿＿＿,即认为自己什么都不行，什么能力也没有，一味地打击自己，使自己无法振作。 13、一味地狂妄自大、目空一切或怨天尤人、自暴自弃都是＿＿＿＿的表现。 14、＿＿＿＿是指与入学考试、智能测验、学业测验等相关的焦虑，它是一种急性焦虑。 15、出现心理问题虽不是什么好事，但也完全不必如临大敌，疑神疑鬼，应当＿＿＿＿。 16、每个人在其一生的发展中都可能遇到由突发事件引起＿＿＿＿。 17、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是时间束缚自我的方式，消极思维模式的＿＿＿＿。 18、追求成功、幸福的人们的三大生活主题是拥有＿＿＿＿、成全美好的人格、拥有成功的人际关系。 19、成功的道路是由＿＿＿＿铺成的。 20、＿＿＿＿是一种健康、积极、进取、充满关爱的心态。 1、健康、积极、进取、充满关爱 2、一个过程、结果 3、心理变态 4、积极、乐观、稳定 5、我只看我所有的，不看我所没有的 6、光环效应 7、自我同一性 8、心理危机干预 9、1-4 10、积极的心态 11、心理健康 12、自我否定 13、心理不健康 14、考试焦虑 15、坦然面对 16、心理危机 17、永远长在 18、健康的心理 19、目标 20、阳光心态二、判断题（10题） 1、阳光心态的人就是没有黑暗和悲伤的时刻。 2大学生的自我意识增强但发展还不成熟。 3、把心理危机当成一种心理疾病来处理。 4、心理健康对人生成败的影响不大。 5、心理健康与不健康之间有一条绝对的分界线。 6、心理健康不是一个静态不变的结果。 7、一切心态健康的人都是珍惜生命、热爱生命的。 8、大学生控制情绪的能力已经很稳定，大多数人的内心体验很平稳。 9、大学生的智力发展非常好，不存在智力低的问题。 10、良好的人际关系是大学生心理健康发展、具有安全感、归属感与幸福感的必然要求。 1、× 2、√ 3、× 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、√ 三、选择题（5题） 1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，结果使自己长期生活在痛苦、沮丧甚至绝望的心态中而不能自拔。这说的是消极心理的＿＿＿＿（a ）

心理学题库答案

吉大《管理心理学》课程作业及答案 2015-12-25 12:36:47 标签：教育试题及答案文化管理心理学一、单选题 1. (2分)能力是指顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动（）的个性心理特征。 ? A. 质量 ? B. 节奏 ? C. 效率得分：0 知识点：管理心理学,管理心理学作业题展开解析答案C 解析 2.

(2分)企业的管理职能除计划、组织、指挥、协调、控制之外，还应该包括（）。 ? A. 决策 ? B. 领导 ? C. 用人得分：0 知识点：管理心理学,管理心理学作业题展开解析答案C 解析 3. (2分)团队的目标没有成员的（）是无法完成的。 ? A. 相互鼓励 ? B. 交流与合作 ? C. 彼此协调得分：2 知识点：管理心理学作业题,管理心理学展开解析

答案B 解析 4. (2分) 企业的组织结构在某种程度上应该反映出人员的（）。 ? A. 道德品质 ? B. 个性特征 ? C. 知识水平得分：2 知识点：管理心理学,管理心理学作业题展开解析答案B 解析 5. (2分)影响力是一个人在于他人的交往中，（）他人的心理与行为的能力。

? A. 督促和引导 ? B. 影响和改变 ? C. 说服和制约得分：2 知识点：管理心理学,管理心理学作业题展开解析答案B 解析 6. (2分)科学技术越是发展，就越要重视（）。 ? A. 信息因素 ? B. 人的因素 ? C. 知识因素得分：0 知识点：管理心理学作业题,管理心理学展开解析答案B 解析

7. (2分)个性是一个人的（）的反映。 ? A. 道德品质 ? B. 身材容貌 ? C. 精神面貌得分：2 知识点：管理心理学,管理心理学作业题展开解析答案C 解析 8. (2分)领导者本身的（），决定了他们要采取不同的方式方法来树立威信，其效果也是大相径庭的。 ? A. 文化水平 ? B. 个性特点 ? C. 素质差异

大学生心理学试题及答案

第一章心理学是什么、研究方法、研究内容、研究任务、主要流派一、判断题心理学是研究人的行为的科学。（）答案：错心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。（）答案：对观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。答案：错心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。（）答案：对 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。答案：错如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（）答案：对人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。（）答案：错被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而存在的客观物质世界，它包括自然界和社会环境。（）答案：错从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。答案：对人对客观现实的反映过程就是在人脑中形成被反映事物的映象过程。（）答案：对精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。（）答案：错心理学是一门古老而又年轻的科学。（）答案：对人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（）答案：错人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（）答案：错人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。（）答案：错人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。（）答案：对二、填空题心理学是研究＿＿＿及其＿＿＿的一门科学。答案：心理现象、规律高级神经活动的基本过程就是（）过程和（）过程，有机体的一切反射活动都由这两种

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