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心理健康试题及参考答案

教师心理健康考试答案（一）仅供参考

一、单选题：

1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。

A社会 B学校领导C家长D同事

2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D）

A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要

3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高

A社会支持B荣誉支持 C物质支持 D家长支持

4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B）

A教师B学生 C家长 D校长

5、学校安全管理的核心是（C）

A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束

6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B）

A正面批评B惩罚措施 C转移注意 D使用幽默

7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一

定能做到，这就是（A）

A自信B情绪 C动机D情感

8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B）

A 事中应急B事前预防 C事后惩戒 D亡羊补牢

9、小学渗透公共安全教育内容主要利用哪些课程（B）

A语文课程B品德与生活、品德与社会课程 C数学课程D科学课程

10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B）

A紧张B消沉 C兴奋 D失望

11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B）

A政教处B班主任C任课教师 D教导处

12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。

A不良行为 B不良认知 C不良思想 D不良习惯

13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A）

A共情原则 B不判断原则 C不指导原则 D广提选择原则

14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B）

A简单B复杂 C一致D标准化

15、流感、肺结核、风疹等都属于（A）

A呼吸道传染病 B消化道传染病 C虫媒或动物性的传染病D血液传染病

16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C）

A自然灾害频繁 B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤

17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围内设立互联网服务营业

场所。（C）

A50米 B100米C200米 D1000米

18人与人的基本心理素质具有（）

A 相同性B对立性 C矛盾性 D辩证性

19、行为矫正法的理论基础是（）

A动机理论 B行为学习理论C建构理论D条件反射理论

20、教师或家长的表扬和肯定，这是一种（D）

A 误导 B消极的关注C恭维D积极的关注

二、判断题：

1、农村中小学生安全事故多发的主要原因是办学条件差、基础设施不完善，另

外，师生安全意识淡薄、学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因。

（对）

2、改变自负的性格，就是要对自负的人不停地打击。（错）

3、师爱是学生接受教育的心理基础，是形成一个班级集体的前提。（对）

4、社会支持是一种以良好的人际关系表现出来的社会联系（对）

5、学校应该构建学校安全工作的保证体系，全面落实安全工作责任制和事故责

任追究制，保证学校安全工作范围有序地进行。(对)

6、有的中学生，遇事不合心意时，在班级里对同学发火，在家里对父母发脾气，

这种坏脾气是天生的。（错）

7、复习就是简单的机械重复。（错）

8、班主任对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。(对)

9、校长是学校改革的探索者，对校园安全不承担责任（错）

10、心理发展水平同生理成熟速度的不协调，是其心理冲突的唯一原因.()

教师心理健康考试答案（二）仅供参考

（下面黑体字为正确选项）

一、选择题

1流行性感冒、肺结核等一般是通过哪种途径传播？

A接触传播

B经血液或体液传播

C空气或者飞沫传播

D昆虫或动物媒介传播

2国内外资料表明，与过去相比，青春期的生理发育期

A普遍提前了

B普遍推迟了

C没有变化

D因人而异

3授课过程中，如果发现哪个同学表现不好，东张西望，坐立不安，用（）比较方便。

A信号暗示法

B幽默法

C转移注意法

D正面批评法

4拖延主要是出于（），害怕工作过程的辛苦和困难，害怕做完之后的不利结果-失败，害怕他人讥讽。

A没有能力

B没有经验

C恐惧

D没有信心

5观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等认知能力的综合，这就是

A智力

B感知力

C体力

D学力

6（）就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度

A评价自我

B了解自我

C尊重自我

D接纳自我

7依据“人本取向”，教师被期待为一个

A在道德、学识方面均足以作为学生表率与模范的人。

B具有广博知识基础的通才，或有教养的全人。

C拥有个性，且致力于自我实现的人

D“技师”，能运用有效的教学原理与技术来解决问题

8安全教育应当渗透在各级课程中，当前我国课程管理分为几级

A一级

B二级

C三级

D四级

9教师之间的关系，比师生关系更为（）

A不稳定

B难以琢磨

C稳定

D不好处理

10食堂的从业人员说法错误的是

A必须进行健康检查，而且是取得健康合格证之后，才能从事工作。

B患有痢疾、伤寒、病毒性感染等消化道疾病人员戴上口罩就可以工作。

C活动性的肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病的患者，不得从事直接接触入口食品的工作。

D食堂从业人员以及集体分餐人员，在出现咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等症状的时候应该立即离开工作岗位。

11目前我国教师评价主要采取的是（）

A终结性评价方式

B定性评价方式

C定量评价方式

D表态评价方式

12对于学生的问题行为，教师可以通过（）进行矫正。

A行为改变的方法

B批评的方法

C惩罚的方法

D说教的方法

13班级安全工作的第一责任人是

A校长

B班长

C班主任

D语文老师

14误食有毒的动植物，或者食用了因加工烹调有毒动植物不当而引起的中毒，这属于

A食用有毒的动植物中毒

B化学性的食物中毒

C细菌性的食物中毒

D神经性的食物中毒

15在教育教学中，教师必须面向

A部分学生

B全体学生

C优秀学生

D后进生

16抱怨是一种

A中性情绪

B积极情绪

C消极情绪

D发泄情绪

17教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的

A共情原则

B不判断原则

C不指导原则

D广提选择原则

18要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的

A整体性原则

B主体性原则

C活动性原则

D个别对待原则

19指学生作出不当行为时，不会得到含奖励成分的响应。这属于（）

A区别增强法

B隔离方法

C消减法

D间歇法

二、判断题

1虽然人体各个器官、系统发育不平衡，从总的趋势看，仍是统一协调的。

2和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件。

3班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。

4教师要尊重与自己感情较好、观点相近的同事，不用尊重与自己联系较少，观点相左的同事。

5具有良好的人际关系和社会交往的个人心理健康水平更高，挫折承受力和社会适应能力更强，在社会生活中更成功，个人幸福感也更强。

6消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况。

7健康就是没有疾病和虚弱的状态。

8倦怠对智力没有影响。

9教师如果有压力及其反应就是个性的弱点和能力的不足。

10学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。

教师心理健康考试答案（三）仅供参考

一、判断题

1、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习氛围。（√）

2、做老师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。（×）

3、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的揭示。（√）

4、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习”即学生独自的学习、“自学”，是不需要老师的讲解。（×）

5、讲解的不足是偏重教师的活动，易忽视学生的主体地位，导致“满堂灌”。（√）

6、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。（√）

7、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。（√）

8、展示自我、发现自我、发展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入和全面地认识自我，进而才能发展自我。（√）

9、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。（×）

10、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。（√）

二、选择题

1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（ D ）

A、想象思维

B、激励氛围

C、体系架构

D、问题空间

2、讲解在教学法的分类上称之为（ B ）。

A、探究法

B、讲授法

C、谈论法

D、案例法

3、教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（ C ）

A、促进发展

B、教学相长

C、培养学生

4、对于教育，过高和过低的（ C ）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。

A、目标

B、理想追求

C、社会期望

D、职业压力

5、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（ A ）

A、职责

B、义务

C、工作要求

D、追求

6、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（ A ）

A、个性化的帮助

B、注重心理疏导

C、批评和鼓励相结合

D、借助于家长

7、教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（ B ）

A、自我发展

B、自我反思

C、专业成长

D、政府的要求

8、教师的素养包括有三个层面。其中，（ A ）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。

A、文化底蕴

B、教育智慧

C、教育追求

9、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（ B ）

A、知识的获取和技能的提高

B、认知、情感、态度和技能的和谐发展

C、教学目标和要求的真正体现

D、考试成绩的提高

10、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（ A ）

A、家长的文化素质

B、成长的环境因素

C、个人的智力水平

D、个人努力的程度

11、今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（ B ）

A、化自己的压力为动力

B、改进自己的教育方法

C、加强对学生思想的研究

D、给学生更多的压力

12、作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（ B ）A、语言B、文字 C、多媒体

13、可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（ A ）。它的重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。 A、读书B、激励C、事业追求D、绩效工资

14、一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（ A ） A、心理调节能力B、心境C、心理素质D、遗传素质15、名师的示范课是在特定的（ B ）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。

A、氛围

B、情境

C、知识体系

D、学生

16、教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（ C ）

A、理论沟通

B、事实沟通

C、情感沟通

17、学校教育服务于学生成长的最主要途径和最中心的工作是（ C ）

A、授课

B、管理

C、教学

D、德育

18、教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（ A ）

A、成长为一个完整的人

B、完全掌握课程全部内容

C、成为全面发展的人

D、提升考试成绩

19、教师的“教”要服务于学生的“学”，决定教师讲什么、讲多少、何时讲和怎么讲，取决于（ C ）

A、课程的教学目标

B、学生的整体水平

C、学生的学习需要

20、我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。就要做有（ B ）A、理想的教师B、思想的教师C、追求的教师

29、[多项选择题]AD在心理防卫机制中幻想的作用是

A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦

B 是思维上的一种进步

C 能解决现实问题

D 可以是一种使生活愉快的活动

26、[多项选择题]ABCD教师育人能力一般应包括

A 育人的态度

B 育人的知识

C 育人的方法

D 育人的效果

E 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。

21、[多项选择题]ABC大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A 父母的文化程度

B 家庭经济状况

C 生活环境

D 父母的气质类型

20、[单项选择题]C教育中最重要的人际关系是

A 教师与领导

B 教师与同事

C 教师与学生

D 教师与家长

11、[单项选择题]D在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。

A 尊重的需要

B 归属和爱的需要

C 安全的需要

D 自我实现的需要

E 注重政治因素的设计

1、[单项选择题]学习策略的类型有 D

A认知策略

B 元认知策略

C 资源管理策略、组织策略、元认知策略

D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略

E 课程内容即学习经验

2:[单项选择题] B

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B

A :自我指导型反思

B :任务指向型反思

C :教学中反思

D :教学后反思

E :文化功能

3:[单项选择题]

教师的意志表现在： A

A :有特殊性

B :不表现在人们的实际行动之中

C :不具有调节和支配的作用

D :是一种智力因素

E :对政治的研究

4:[单项选择题]

下面属于教学准备能力C

A : 教师的语言准备

B : 教师的课堂评价

C :教学计划、教学总结、教具的准备

D :教师科研能力

5:[单项选择题]D

健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的状况。

A :身体

B : 情绪

C : 认知

D : 社会行为

6:[单项选择题]A

要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略

A :在认知方面

B :在态度方面

C :在行动方面

D :在思维方面

E :解决现行课程和学校教育中存在的问题。

7:[单项选择题]A

提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是

A :鲁宾

B :斯腾伯格

C :弗罗姆

D :弗兰克尔

8:[单项选择题]C

自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质

A :情感

B :记忆

C :意志

D :思想

E :为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定

9:[单项选择题]A

（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A :认知策略

B :学习策略

C : 元认知策略

D :管理策略

10:[单项选择题]A

具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是

A :气质

B :能力

C :性格

D :兴趣

E :课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性

11:[单项选择题]A

（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。

A :学习策略

B :管理策略

C :计划策略

D :复习策略

12:[单项选择题]D

受学生欢迎的教师特征有

A :幽默

B :善解人意

C :宽容

D :以上答案都对

E :分级管理

13:[单项选择题]C

教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容

A :科研能力

B :新知识

C :学科知识的学习

D :现代教育技术

14:[单项选择题]B

教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点

A :创造性

B :逻辑性

C :准确性

D :持久性

E :课程管理目标与课程目标严重偏离

15:[单项选择题]

天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B

A :性格

B :气质

C :思维

D :能力

E :课程的国际性与民族性的关系。

16:[单项选择题]B

运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的

A :组织策略

B :精加工策略

C :元认知策略

D :注意策略

17:[单项选择题] A

压抑是（）类防卫机制的形式

A :逃避性防卫机制

B :自骗性防卫机制

C :攻击性防卫机制

D :代替性防卫机制

18:[单项选择题]C

转移是（）类防卫机制的方式

A :逃避性防卫机制

B :自骗性防卫机制

C :攻击性防卫机制

D :代替性防卫机制

19:[单项选择题]C

学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种

A :自然环境

B :社会环境

C :学校组织环境

D :人文环境

20:[单项选择题]

解决师生冲突的关键是 B

A :学生

B :教师

C :家长

D :学校

21:[单项选择题]B

（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。

A :性格

B :气质

C :情感

D :意志

22:[单项选择题]D

受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的

A :对抗

B :侵犯行为

C :焦虑

D :回归

23:[单项选择题]B

“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题

A :夫妻关系

B :亲子关系

C :兄弟姐妹关系

D :血缘关系

24:[单项选择题]A

健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。

A :权利和义务的平等

B :情感的互相忠诚

C :性格的融洽

D :收入平等

25:[单项选择题]D

教师与同事交往要做到

A :要克服“文人相倾”

B :要把握竞争与合作的“度”

C :要增强集体意识

D :要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”

26:[单项选择题]A

（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。

A :社会适应

B : 环境适应

C :人际适应

D :学习适应

27:[单项选择题]C

做笔记的要点

A :准确记录、层次分明

B :多留空白、准确记录、层次分明

C :提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录

D : 详略得当、准确记录

28:[单项选择题]C

教师与家长的关系是

A :从属关系

B :竞争关系

C :合作关系

D :领导与被领导的关系

29:[单项选择题] B

教学技能的学习包括

A :言语表达能力

B :言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力

C : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力

D :言语表达能力、教师课堂驾驭能力

30:[单项选择题]B

人际关系建立的前提和基础是

A :情感

B :认知

C :行为

D :思维

31:[单项选择题]B

精加工策略主要方式有

A :类比

B : 记忆术、类比

C :记忆术

D :以上均不是

32:[多项选择题]

心理测验的种类很多，主要分为以下几种 ABD

A :能力测验

B :成就测验

C :性格测验

D : 人格测验

33:[多项选择题]ABC

在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类

A :出于控制的需要形成的人际关系

B :出于包容的需要形成的人际关系

C : 出于感情的需要形成的人际关系

D :出于物质需要形成的人际关系

34:[多项选择题]AD

攻击性防卫机制的方式有：

A :转移

B :压抑

D :投射

35:[多项选择题]ABCD

当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现

A :对抗

B :侵犯行为

C :淡漠退缩

D : 厌世情绪

36:[多项选择题]CD

逃避性防卫机制有以下形式

A :放松

B :肯定

C :退回

D :潜抑

37:[多项选择题]BC

教师的自制性表现为：

A :感情用事

B :控制和调节情感

C :善于掌握和支配自己的行动

D :意气用事，不能律己

38:[多项选择题]ABCD

培养人的适应能力的主要途径有

A :健壮身体及充实知识的储备仓库

B :学会利用工具并加强借具适应的能力

C :加强基础能力及一般能力的培养

D :多参加实践活动

39:[多项选择题] ABC

克服“文人相轻”这一弱点应做到

A :要辩证地看待自己已有的成绩

B :要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血

C :要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向

D :提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识

40:[多项选择题]BCD

人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( )的需要。

A :繁育子女的需要

B :被爱和爱人的需要

C :有所归属的需要

D :性的需要

41:[多项选择题] BCD

教师自觉性主要表现为：

A :人云亦云

B :对学生有极大的耐心

C :努力工作

D :不受各种内部及外部因素干扰

42:[多项选择题] BC

面对现实接受挫折时，应该：

A:推卸责任

B :制定调适措施

C :冷静分析

D :进行防卫

E :以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式

43:[多项选择题]ABCD

教师的意志品质包括（）

A :果断性

B :自觉性

C :坚韧性

D :自制力

E :社会分层理论

44:[多项选择题]ABC

教师人际关系的类型包括（）

A :工作型人际关系

B :情感型人际关系

C :混合型人际关系

D :交往型人际关系

E :强调各个学科领域之间的联系和一致性。

45:[多项选择题] ABCD

（）是造成教师工作压力的原因。

A :工作的低创造性

B :工作强度大

C :缺乏发展机会

D :缺乏成就认可

E :隐性课程

46:[多项选择题]ACD

教师争取得到领导支持的途径有

A :尊重领导、相信领导

B :与领导聚会、建立私人关系

C :主动汇报、积极建议

D :努力工作、作出成绩

E :教师发展的需求

47:[多项选择题]ABCD

教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：

A :学科知识的学习

B :教学技能的学习

C :科研能力的学习

D :育人能力的学习

E :国家课程、地方课程与校本课程

48:[多项选择题] ABCD

教师的教学技能包含（）方面

A :教师课堂驾驭能力

B :言语表达能力

C :教师的教学准备能力

D :“三笔字”的书写能力

E :必修课程

49:[多项选择题] ABC

教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要

A :自尊

B :成就

C : 交往

D : 物质

E :潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。

50:[多项选择题] AD

（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A :防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用

B :经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展

C :使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题

D :有些防卫机制可激发个人潜能之发展

E :宏观

教师心理健康考试答案（四）仅供参考

判断题

1 [判断题]良好的人际关系可以提供有效的心理支持（对）A

2: [判断题]在教育活动中教师应该不断地改造学生的气质类型。（错） B

3 [判断题]教师、学生和家长三方之间理想的沟通模式是“V”形的（错） B

4 [判断题]教师角色训练的主要目的是加强符合教师角色期望与要求的心理与行为。（对）A

5 [判断题]社会对“教师”的接纳与教师对现实社会的接纳是相辅相成的。（对）A

6 [判断题]教师不应该具有儿童的心理状态。（错） B

7 [判断题]教师的心态结构应当始终保持动态（对）A

8 [判断题]师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错） B

9 [判断题]在父母与未成年子女的关系中父母处于主导地位。（对）A

10 [判断题]“学习”能传递学习的精神和对学习的热爱。（对）A

11 [判断题]处于单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童可能会遇到更多的麻烦。（错） B

12 [判断题]教师的工作压力不利于其心理健康。（对）A

13 [判断题]一般而言，教师的心理性或社会性需要居于优势地位，因此可以忽视教师的生理性需要。（错） B

14 [判断题]快乐、高兴不需要进行调节。（错） B

15 [判断题]教师应该相信每个学生都能做得比现在更好。（对）A

16 [判断题]教师的性格特征有好坏之分（错） B

17 [判断题]教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A

18 [判断题]多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。（错） B

19 [判断题]师生关系的最大特点是师生间的相似性。（错） B

20 [判断题]教师是一个很容易就能做好的职业。（错） B

21: [判断题]情绪智力反映了情绪调节的个体差异。（对）A

22: [判断题]情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。（对）A

23: [判断题]师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错） B

24: [判断题]“认同”是一种建设性的心理防卫机制。（对）A

25: [判断题]教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A

26: [判断题]健康的家庭是一个没有压力的家庭。（错） B

27: [判断题]夫妻双方切记不要有意去设法“改造”对方。（对）A

28心理健康的标准是相对的、具体的。（对）A

29心理健康是健康人格的内容。（对）A

30 神经官能症即神经症。（对）A

31教师的威信不只是权力（对）A

32同情会保证教师对学生的容忍和理解（对）A

33心理卫生的内容涵盖了心理健康（错） B

34无病即是健康（错） B

35教育对学生的影响会随着学生学业的结束而消失（错） B

单项选择题

1 [单项选择题]教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是 B

A:角色认知B:角色认同 C:角色信念 D:角色内化

2 [单项选择题]什么样的患者被称为“世界上最消极悲观的人”？ A

A:抑郁症 B:强迫症 C:精神分裂症 D:焦虑症

2 [单项选择题]家庭生活中住房的解决属于家庭的 C

A:归宿性目标 B:发展性目标C:消费性目标 D:都不是

4 [单项选择题]在娱乐环境和娱乐过程中，教师的心态应该是 B

A:父母心态 B :儿童心态 C:学生心态 D:成人心态

5 [单项选择题]个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是 A

A:社会适应 B:社会认知 C:社会认同 D:社会顺应

6 [单项选择题]人与人之间形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为

A:人际亲近 B:人际排斥 C:人际和谐D:人际吸引

7 [单项选择题]教师受挫后表现出的与其年龄很不相称的行为是

A:对抗 B:侵犯 C:焦虑D:回归

8 [单项选择题]个体在特定情境下由于练习或反复经验而引起的比较持久的行为、能力变化的活动过程是

A:训练 B:行为C:学习 D:反思

9 [单项选择题]教师受挫后表现出的恐惧、不安等行为是

A:对抗 B:侵犯C:焦虑 D:回归

10 [单项选择题] “人逢喜事精神爽”描述的是教师的

11 [单项选择题]个体管理和改变自己或他人情绪的过程是

A:心理调节B:情绪调节 C:意志调节 D:认知调节

12[单项选择题]个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是

A:行为调节 B:认知调节 C:人际调节 D:生理调节

13 [单项选择题]教师一边讲课，一边板书，一边观察学生的情况表现了教师注意的

A:稳定性 B:分配能力 C:转移 D:广度

14 [单项选择题]教师在进行教育决策时善于明辨是非、当机立断、及时合理地做出决定并坚决执行的意志品质是 B

A:自觉性B:果断性 C:坚韧性 D:自制力

15 [单项选择题]在婆媳关系中起着纽带、杠杆和缓冲作用的“中间人”是 C A:儿子 B:丈夫C:A和B D:都不是

16 [单项选择题]在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是A

A: 教师人际关系B: 教师人际交往C: 教师同事关系D: 教师同事交往

17 [单项选择题]人际关系的核心因素是

A:认知B:情感 C:行为 D:行为倾向

18: [单项选择题]“敬人者，人恒敬之”说明了人际交往中遵循的

A:接近律B:递进律C:对等律 D:黄金定律

19 [单项选择题]教师在与学生交往的过程中采取了与对方心态不协调的应对方式的现象是

A:心态错对 B:心态结构僵化C:心态结构失调D:心态错位

21: [单项选择题] 教职工的“英雄无用武之地”之感源于

A:学校目标设置不当 B:工作安排不妥C:学校人际关系不良D :校风不佳

24: [单项选择题]对负性情绪进行的调节属于

A :维持调节

B :增强调节

C :内部调节

D :修正调节

25: [单项选择题]用来解释人类保护自己免于焦虑和维护自尊的方法被称为

A :自我防护

B :趋利避害

C :防卫机制

D :防御反射

26: [单项选择题]在教师的个性结构中最具核心意义的心理特征是

A :能力

B :气质

C :情感

D :性格

30 [单项选择题]既严格要求又尊重孩子，控制与鼓励相结合的教养方式是

A :专断型

B :和谐型

C :随意型

D :权威型

40 [单项选择题]一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力是

A:思维能力 B:教育机智 C:意志力 D:观察力

41 [单项选择题]教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和是

A:教师素质 B:教师威信 C:教师能力 D:教师行为

42 [单项选择题]教师从事教育工作的心理背景是

A:教学监控能力B:知识水平C:职业理想D:教育观念

43 [单项选择题]教师情感在形式上的特点是

A:成熟而稳定 B:丰富而多变 C:协调而多变D:丰富而协调

44 [单项选择题]“人逢喜事精神爽”描述的是教师的

48 [单项选择题]以持久的心境低落状态为特征的神经症是

A:神经官能症 B:抑郁神经症 C:强迫症 D:恐怖症

49 [单项选择题] 以精神活动与现实环境相脱离，思维、情感和意志行为互不协调、相互分裂为特点的心理异常是

A:躁狂症 B:抑郁症 C:精神分裂症D:癔症

50[单项选择题]教师个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同的角色时所出现的矛盾是

A:职业冲突 B:人格冲突 C:角色冲突 D:人际冲突

51 [单项选择题]教师作为教学的引导者从没有教学经验、刚走上讲台的新手到成为一名经验丰富、随机应变的专家型教师的发展过程是

A:教师的专业化B:教师的职业化C:教师的个人成长 D:教师的职业发展

52 [单项选择题]下列选项中，教师理想的工作态度是

A:专制压抑型 B:宽容放任型 C:挚爱教育型D:教育控制

多项选择题

1[多项选择题]人际关系的基本成分包括

A:行为倾向B:认知C:行为D:情感E:意志

2[多项选择题]教师的学习内容包括

A:学科知识的学习B:教学技能的学习 C:科研能力的学习

D:育人能力的学习E:现代教育技术的学习

3[多项选择题]教师观察力的品质主要有：

A: 客观性 B: 敏锐性 C: 目的性 D: 精细性 E: 广阔性

4[多项选择题]教师的理想人格包括：

A:忠于教育事业，献身教师职业 B:热爱关心学生，尊重信任学生

C:刻苦钻研业务，学识广博精深 D:品德高尚模范，处处为人师表

E:精诚团结合作，共同培育新人

5[多项选择题]教师人际关系有以下几种：

A:工作型人际关系 B :情感型人际关系C :混合型人际关系

D :利益型人际关系

E :地缘型人际关系

6[多项选择题]教师思维能力的特点主要表现在

A:独立性B:批判性C:逻辑性D:深刻性E:创造性

7[多项选择题]教师的影响力来自

A:权力性因素 B:资历因素C:品格因素 D:非权力性影响力 E:能力因素

8[多项选择题]教师的认知心理包括

A:观察力 B:记忆力 C:感觉力 D:思维力E:注意力

9[多项选择题]教师的职业角色主要包括

A:心理保健医生 B:知识传授者C:行为示范者D:班级领导者 E:教育研究者

10[多项选择题]教师的角色冲突形式主要有

A:角色间冲突B:角色内的冲突C:人格与角色的冲突D:角色模糊 E:角色混淆

11[多项选择题]教师适应能力的培养可从以下方面入手：

A:健壮身体B:充实知识C:能力培养 D:学会利用工具 E: 参加实践活动

12[多项选择题]心理健康的标准包括ABCDE

A:了解自我，接受自我 B:正确地知觉现实并适应现实

C:良好的适应及良好的人际关系D:能平衡过去、现在和未来的比重

E:能控制自我感受与情绪情感

13[多项选择题]具有下列个性的人容易患上抑郁症：

A:怪戾型 B:依赖型 C:乖乖型 D:独立型 E:完美型

14[多项选择题]按照严重程度的不同，心理异常可分为：

A:轻度的心理异常 B:中度的心理异常 C:重度的心理异常

D:严重的心理异常 E:常见的不良心理问题

15健康夫妻关系的基本特征有

A:以爱情为基础 B:夫妻是平等的关系 C:是爱情、义务和社会责任的统一D:夫妻是主从的关系 E:夫妻既是生活的伴侣，又是事业上的志同道合者

16[多项选择题]教师的PAC模型包括的心理状态有：

A:儿童心理状态 B:教师心理状态 C:成人心理状态

D:学生心理状态 E:父母心理状态

17[多项选择题]常见的教师心态失衡的现象主要有：

A: 心态错位 B: 心态错对C:心态结构多变D:心态结构稳定E:心态结构僵化18[多项选择题]教师群体中出现频率较高的心理问题有：

A:嫉妒 B :偏见 C :自我中心 D :自制失控 E :厌学

教师心理健康考试答案参考

1:[单项选择题]

学习策略的类型有 D

A :认知策略

B :元认知策略

C :资源管理策略、组织策略、元认知策略

D :资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略

E :课程内容即学习经验

2:[单项选择题] B

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B

A :自我指导型反思

B :任务指向型反思

C :教学中反思

D :教学后反思

E :文化功能

3:[单项选择题]

教师的意志表现在： A

A :有特殊性

B :不表现在人们的实际行动之中

C :不具有调节和支配的作用

D :是一种智力因素

E :对政治的研究

下面属于教学准备能力C

A : 教师的语言准备

B : 教师的课堂评价

C :教学计划、教学总结、教具的准备

D :教师科研能力

5:[单项选择题]D

健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的状况。

A :身体

B : 情绪

C : 认知

D : 社会行为

6:[单项选择题]A

要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略

A :在认知方面

B :在态度方面

C :在行动方面

D :在思维方面

E :解决现行课程和学校教育中存在的问题。

7:[单项选择题]A

提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是

A :鲁宾

B :斯腾伯格

C :弗罗姆

D :弗兰克尔

8:[单项选择题]C

自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质

A :情感

B :记忆

C :意志

D :思想

E :为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定

心理健康试题及答案

一、单选题 (每题1分，共30分) 1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的( C ) A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练 D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式 3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( C ) A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的( B ) A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好 B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题 D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题 5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) A.问题的内容 B.内在心理根源 C.特定发展时期和阶段 D.问题的性质 6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A ) A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低 B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定 D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一 7、最重要和最良性的学习动力是( B ) A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待 8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（A ) A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 B.迫使当事人行动以改善自己的境遇 C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪 D.让当事人作出放弃自杀的承诺 9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) A需要B动机C兴趣D理想 10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) A气质 B性格C兴趣D能力 11、观察学习的提出者是( D ) A荣格B华生C斯金纳D班杜拉 12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) A艾森克人格问卷 BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷 13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质 14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C ) A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力 15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )

小学心理健康教育工作制度

小学心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下： 1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。面对这一情况，我校领导注重教师的心理健康问题，先后请来了西城区教研室恬佟老师、西城教育分院邓从真老师为全体教师进行心理辅导与调试，在日常工作中注重人文管理，努力创造团结和谐的工作氛围，干部与老师、老师与老师、老师与学生、老师与家长之间注重沟通交流，努力为教师的教育教学工作创造一个良好的人文环境。附小的教师队伍整体团结互助、乐观向上。特别是这次六一，我校全体教师表演了大合唱，体现了附小健康、乐群的精神风貌。 2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。学校应该注重学生的心理健康，下面为大家搜集的一篇“2020年小学心理健康主题班会教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。 3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中是去了正确的方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，是自己能够做到最好。联系公安，文化等部门加强对网吧的监管力度，对容许未成年人进入网吧的要加以重罚，通过严格的执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范，健康，文明的网络社会环境。

2018年秋二年级心理健康教育期末试卷

2018年秋季学期二年级心理健康教育试卷班级姓名成绩一、填空题：（每空5分）遇到坏人，拨打（）；遇到火灾，拨打（）；遇到病人急救，拨打（）二、判断题（为好的行为打√，不好的行为打×）（每题2分） 1、自习课上纪律不好时，仍然认真地做自己的作业。（） 2、上课的时候小红把玩具装进书包里，不去动，专心听讲。（） 3、碰到不会做的题，主动请教同学或老师。（） 4、明明遇到不会做的题时，会主动找老师或同学帮忙。（） 5、客人来我家，我会热情的招待他（她）。（） 6、当别人在说某一同学坏话的时候，不跟着去说。（） 7、看见别的同学在课堂上偷吃东西，趁老师不注意，自己也吃。（） 8、小雪喜欢给别人取外号，觉得很好玩。（） 9、下课了小华横穿过草坪去上厕所。（） 10、和同学玩捉迷藏，小明爬到电线杆子上，不让别人找到他。（）三、选择题（将正确的字母编号写在括号里）（每题5分） 1、小明要带你去游戏厅玩，你应该（） A、跟他去 B、不去 C、不知道怎么办 2、当别人说某一同学的坏话时，你应该（） A、站着听 B、也跟着说 C、告诉他说别人坏话是不好的行为 3、我们要和别人比一比（） A、谁的文具好 B、谁的学习好 C、谁的衣服漂亮 4、一根筷子容易折，一把筷子断不了指的是（） A、团结就是力量 B、不要用筷子 C、不知道 5、为了保护教室环境干净整洁，废纸、杂物应该（） A、放在地上 B、放在桌子上 C、放进废纸篓里 6、你的同学跟别人吵架了，你会( ) A、看戏 B、和他一起吵 C、把他们和好 7、晚上做作业的时候，遇到了难题，你会( ) A、看电视 B、问父母或问老师 C、不做

中职《心理健康》试题及标准答案

xxx 学院 2017 - 2018学年第二学期期末考试试卷（A/B 卷）试卷说明： 1、本试卷为【开卷】 2、本试卷共 3 页， 6个大题，满分100分 3、考生必须用蓝色或黑色笔迹答题；其他笔迹答题无效 4、阅卷老师阅卷、登记成绩必须使用红色笔迹课程名称：《心理健康》考试形式：开卷考试时间：90分钟适用年级：适用专业：一、选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。） 1、心理现象包括（） ①心理过程 ②心理状态 ③个性心理 ④心理特征 A 、①②④④ B 、③④ C 、①②③ D 、①③ 2、自我意识包括（） ①自我观察 ②自我监督 ③自我体验 ④自我评价 ⑤ 自我教育 ⑥自我控制 ⑦自我调节 A 、①②④④⑤ B 、③④⑤ C 、①②④④⑤⑥⑦ D 、①③ 3、最新统计数据表明，中国每天有八万青少年成为烟民，许多青少年更因为吸烟而慢慢染上毒瘾。青少年吸烟（） A 、是追求时尚的表现 B 、不会影响青少年的健康成长 C 、是沉迷不良诱惑的表现 D 、是个人行为，我们不必小题大做 4、下列哪一项不属于不自爱的人常出现的自贬征象？（） A 、拒绝别人对自己的赞美 B 、把原本属于他人的功劳都归于自己 C 、常妒忌 D 、不能容忍批评 5、戏剧大师莎士比亚说，“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心缺可能证明只会的欠缺。” 对这句话错误的理解是（） A 、要主动控制自己的情绪 B 、应经常保持忧郁的心情 C 、要学会适度地表达自己的情感 D 、情绪需要调控 6、青春期的身体变化主要表现在三个方面，下列不属于这三个方面的是（） A 、思想观念的成熟 B 、身体外形的变化 C 、性机能的成熟 D 、身体内部器官的完善 7、同学们，相信你在这场考试前，已经多次告诉自己“我能行”，这种积极的心理调控方法是（） A 、暗示训练法 B 、幽默化解法 C 、倾诉宣泄法 D 、注意转移法 8、有专家指出，部分青少年面对挫折和困难，轻则怨天尤人，重则自我毁灭，或采取报复他人、毁灭他人的行为。这说明我们青少年应当（） ①珍惜生命，积极去实现自己的人生价值 ②主动接受生命教育，珍爱自己和他人的生命 ③增强责任感，努力做个只对自己负责的人 ④正确认识挫折，增强承受挫折的能力题号一二三四五六七总分得分签名得分评卷人年级专业班学号姓名密线封

小学心理健康教育工作报告

小学心理健康教育工作报告 19XX年全国废科举兴新学之际，晚清民国年间闻名学者、书画家王同愈创办了草桥小学。百年间，草桥小学秉承创办之初提出的“宣礼、尚德、发悟、肃志”校训，别断融入时代精神，培养了叶圣陶、顾颉刚、吴湖帆、范小青等一大批社会杰出人才。由于社会和时代的激剧变革，当今的学生面临着一种过于复杂，多变化、快节奏和变化别定的成长环境，他们承受了超出他们承受能力的学习压力和心理负担。于是浮现了孩子日子的“物质空间”别断扩大，而“心理空间”却别断缩小的别正常现象。所以我校始终把心理健康教育工作放在首位,以小学生的生理、心理进展特点和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学习办法，以培养小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展为目标, 于XX年开始着手开展心理健康教育工作，帮助学生认识自我，开辟潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们平生进展打下坚实的基础。我校现在有753个学生，18个班级，42名教师，其中获得苏州市中小学心理健康教育教师上岗证的就有4位，占9.5%。经过将近七年的工作实践，我们取得了一些珍贵经验，也存在着有待改进之处。一、我校开展心理健康教育的具体措施我们的基本思路是：以科研为先导，以专家为依托，以教师培训为重点，以培养健全人格为目标。我们具体做了以下三方面的工作。（一）、领导重视，全员参与。心理健康教育别是“独唱”，而应是全员参加的“大合唱”，指挥者算是校长。我校位于市中心，学校场地比较小，也没有拓展的空间。徐校长硬是想方法开发了一间心理问室――“青苹果乐园”，旨在让这些“青苹果”们在这个地方得到轻松和欢乐。“青苹果乐园”采纳温柔、平静的色调，显得温馨、亲切。翠绿色手型沙发与墙壁颜色协调，线条简洁，质地柔软舒适，让学生感到看起来躺在妈妈得怀抱中。电脑、电视用于播放松弛音乐，卡通画开拓遐想空间，令心境舒服。绿色植物得点缀更令环境充满生机。这个地方成了名副事实上的孩子们的乐园！徐校长常教导教师：“心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，加强心理健康教育、提高学生心理素养、使他们健康成长，这是历史给予我们每一具教育工作者神圣的历史使命。”她把心理健康教育工作纳入学校的德育工作，并对心理教师提出了三项要求：①集体教育与个别指导相结合，重点放在多数学生心理疾患的预防上，做到未雨绸缪，防患于未然。②幸免医学化倾向，预防为主，重在保健。③要紧抓好学习、人际交往、正确认识自我三个方面的心理健康教育。各班主任在学习有关怀理健康教育理论的基础上，利晨会和班会课对学生进行心理健康教育。我们对学生实施的心理健康教育内容要紧包括：学习心理教育，培养学生学会学习，培强自学能力，从而纠正别良学习心理与行为适应；人际交往教育，使之学会交往、乐于合作、关怀他人，增强人际协调能力，减少人际冲突，促进人际和谐；习惯性教育，使之积极习惯各种环境变化及社会中各种应激事件；耐挫折教育，使之学会对付挫折刺激，幸免心理失常、增强意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之学会修身养性，增强自我教育能力，从而矫正别良的心理品质，促进个性全面进展；情感调适教育，使之学会科学的心理调适，增强自我调控能力，从而幸免心理失衡。（二）经过各种途径开展心理健康教育工作。 1、开展个别心理问和心理辅导。关注个别差异，依照别同学生的别同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。对个别存在心理咨询题或浮现心理障碍的学生及时进行仔细、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。 2、我们学校的“辛老师团队”，利用学校站，向学生宣传心理健康知识，并设立信箱，让学生学会主动关怀自己的心理咨询题，并能积极地寻觅帮助。 3、建立学生心理健康档案，对个别有心理咨询题和进行问的学生做好资料记录，关进行事情分析。

大学生心理健康教育期末考试试题及答案

大学生心理健康教育期末考试试题及答案 1.【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般我的答案：C得分 2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理我的答案：B得分：0.0分 3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前我的答案：C得分：0.0分 4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：√得分：20.0分 5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。我的答案：√ 6【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( ) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明我的答案：ABC得分：16.6分 7【判断题】你理解的事物就是事物的本身。( ) 我的答案：×得分：33.3分 8【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：√ 9【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。( ) 我的答案：√得分：20.0分 10【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。( ) 我的答案：√得分：20.0分 11【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。( ) 我的答案：√得分：20.0分 12【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。( ) 我的答案：√得分：20.0分 13【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。( ) 我的答案：√得分：20.0分 14【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )。 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉我的答案：C得分：10.0分 15【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主我的答案：D得分：10.0分 16【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图我的答案：B得分：10.0分 17【单选题】马丁·布伯是( )家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事我的答案：C得分：10.0分

小学心理健康测试题及答案

小学心理健康测试题及答案测试卷一：选择题 1、课间10分钟适合做的事是：( C ) A、睡觉 B、追打 C、去室外呼吸新鲜空气 D、在教室里看书、写作业 2、爱护公共场所卫生应做到：(B ) A、乱扔果皮纸屑 B、不随地吐痰 C、乱刻乱画 D、随地大小便 3、教室不经常开窗的坏处是：( D ) A、使室内空气流动更快 B、减少病菌在室内的停留 C、保持室内空气的清新D容易传播呼吸道传染病 4、使用小手帕时应该做到： ( B ) A、手帕和其它物品一道放在口袋中 B、天天洗手帕 C、可以用手帕抹桌椅 D、可以用手帕包吃的东西 5、哪种做法可能引起病从口入： ( B ) A、饭前便后洗手 B、喝生水 C、生吃瓜果洗干净 D、食物防苍蝇叮 6、保护水源不受污染的正确措施是： (C )A、在江河的上游盖医院、建工厂 B、向河里倒垃圾和其它废物 C、废水经过净化处理、检验后，才排放到江河里。

7、预防空气污染的正确措施有： ( B)A、烟尘、工业废气的有害成份 B、大力植树造林，净化自然环境C、工厂的生产区与居民生活区混合建设在一起D、增加汽车排气量标准，使用含铅汽油 8、我们应该怎样做才能达到仪表美? (B ) A、不讲究个人卫生 B、遵守公共秩序和卫生，不对着别人咳嗽、打喷嚏 C、语言粗俗，对人没礼貌 D、坐、立、行姿势不端正 9、以下哪种情况不可以游泳? (E)A、生病 B、水质不好 C、一人独自前往 D、未做好准备活动E、以上都是 10、怎样做才能防止烫伤? ( C ) A、配温水时先倒开水后倒冷水 B、掀锅盖时，露出一条细缝，使水蒸气直对自己和手臂 C、不摸烧过后未冷透的铁器 11、青春初期学生会产生一些微妙的心理变化，主要有： ( E) A、自认为长大了，看不起比自己小的同学 B、男女生开始疏远 C、不太愿意听大人的"唠叨"，喜欢和同龄人在一起 D、缺乏自觉性 E、以上都是 12、在公共场所吐痰时应做到： ( C ) A、在没人看见时吐在角落里 B、吐在地上，用脚踏掉 C、吐在废纸或自己的手帕里，再将纸团丢入垃圾箱或烧掉。 D、咽下去 13、打喷嚏时错误的做法是： ( B ) A、尽可能用手帕捂住口鼻 B、对着人打 C、将脸背到不对着人的地方打 14、换牙时应做到： ( D )

小学心理健康教育工作汇报材料

教育从“心”开始 —小学心理健康教育工作汇报材料心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障 1、成立领导小组，认识统一，分工明确我校成立了心理健康教育领导小组，由李校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理；政教主任陈旭敏担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动。另外我们学校规定各班班主任、中队辅导员必须协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。 2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养自尊、自信、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流、总结、评价、考核。学校在平时的健康教育工作上则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。近两年学校在教育教学经费极度紧张的的情况下，拿出专门的基金作为教师参加心理健康教育培训经费，并给予报销车费及伙食补贴。 3、完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，并为全校师生设置

心理健康教育ppt课件下载

心理健康教育ppt课件下载一、心理健康的实质、标准（一）心理健康的实质心理健康是一种良好而持续的心理状态和过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，并能有效发挥个人的身心潜能和积极的社会功能。判断一个人的健康状况目前主要有以下几类方式：（1）统计常模（2）社会常模（3）生活适应（4）心理成熟（5）根据当事人主观体验到的是满意感、幸福感还是痛苦与不适，来判断一个人的心理健康状况。（二）心理健康的标准自我充分实现的人就是心理健康的人；适应良好的人就是心理健康的人；适应与发展和谐统一的人是心理健康的人（对现实的有效知觉；自知、自尊和自我接纳；自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；人格结构的稳定与协调；生活热情与工作高效率）。

在理解和把握心理健康标准时，应注意以下几点：判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面；心理健康具有相对性；心理健康既是一种适应状态，也是一种发展状态；心理健康作为一种整体的心理状态，反映出一个人健康的人生态度与生存方式。总之，心理健康的人在生活中多持一种积极的、开放的、现实的、发展的、辩证的、通达的人生态度。二、中小学常见心理健康问题学习问题；人际关系问题；学校生活适应；自我概念问题；与青春期性心理有关的问题三、心理健康与心理素质的关系（1）从根本上说，心理素质和心理健康都是人的心理现象，但二者处在人的心理现象两个不同的层面。心理素质是一种稳定的心理品质，而心理健康则是一种积极、良好的心理状态。（2）从心理素质的功能来看，心理素质的高低与心理健康水平有直接关系。（3）从心理测量和评定来看，心理素质的测量常常包含许多心理健

心理健康试题及答案(最新)

心理健康教育竞赛试题及答案一．选择题。 (每小题 2 分 ) 1、一次小测验，你没有考好，你应该C A 灰心丧气 B 怨天尤人。C认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 C心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会 B A心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B祝贺他并且决心向他学习。 C给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？ C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B

A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（ B ）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C

A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会： A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C自己好好努力，争取下次 13、每次吃饭前，我会B A 将水龙头开很大的水洗手 B 开小点水把手洗干净 C 不洗手 14、上美术课时，我借用了同学的颜色笔，下课后我会： C A不还同学的颜色表B、将颜色笔扔给同学 C、亲自还给同学，并对他说谢谢 15、考试时发现有一题不会做，这时我应该：C A、偷看旁边同学的试卷 B 、不管这一

小学心理健康教育工作制度

xxxx小学心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下： 1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。 2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。 3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。 4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。 5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。 6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。 7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师队伍的健康心理素质。 8、心理教育、辅导的内容、方式要把握时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特

点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动。 9、心理辅导学生要面向全体，同时关注差异。辅导要注重全体性、预防性；重视过程性、差异性；立足主体性、发展性。 10、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。建立心理咨询室，由心理教师做好咨询记录、咨询信件等材料，为保障个案学生的档案的私密性，除了心理教师，其他人不得单独在咨询室。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。 11、将心理健康教育融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。 12、加强家校合作，开展家长培训活动。 Xxx小学

《小学生心理健康教育》期末试卷A(离线作业)

福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：学习中心：一、填空题(共10题,每题1分,共10分) 1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。 2.___个性__是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。 3.完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。 4.开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的__基础教育课程改革_____的要求。 5.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我协调_、自我激励和自我管理五个方面。 6.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。 7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。8．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_______；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。9．学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。 10.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。二、单选题（共10题,每题1分,共10分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A D C A B B A D 1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（） A.问题学生 B.品德不良的学生 C.正常的学生 D.学习困难的学生 2. 心理健康的三个标志是…………………………………（） A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意 C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐 3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋 4．心理健康教育课程是……………………………[…（） A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程 C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程 5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（） A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和” 的关系 D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 6.合理选择职业应做到…………………………………（） A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系 C.了解职业的 D.了解社会的需求 7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（） A．五个阶段 B．六个阶段 C．四个阶段 D．七个阶段 8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ B ） A．学生个人情况 B．学生学习成绩 C．学生的既往史 D．学生的自我评定 9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………… ………（） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标 10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分） 1 2 3 4 5 ACD AC AD BDE ABC 1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段……………………………………………（） A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段 C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段 2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（） A．心理咨询 B．心理治疗 C．心理健康教育课程D．全面渗透贴条形码区答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

心理健康试题及参考答案

心理健康试题及参考答案教师心理健康考试答案（一）仅供参考一、单选题： 1、教师要做好教育工作，就必须取得(C)的紧密结合。 A社会 B学校领导C家长D同事 2、马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次，其中最高层次是（D） A生理需要B安全需要C社会需要D自我实现需要 3、教师的社会支持越完善，其心理健康水平越高 A社会支持B荣誉支持 C物质支持 D家长支持 4、学校实施管理教育、教学育人、服务育人、安全育人的主体是（B） A教师B学生 C家长 D校长 5、学校安全管理的核心是（C） A模式化管理B对物的管理C对人的管理D对人自由天性的约束 6、对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用（B） A正面批评B惩罚措施 C转移注意 D使用幽默 7、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是（A） A自信B情绪 C动机D情感 8、面对学校安全事故，采取“先其未然”就是（B） A 事中应急B事前预防 C事后惩戒 D亡羊补牢 9、小学渗透公共安全教育容主要利用哪些课程（B） A语文课程B品德与生活、品德与社会课程 C数学课程D科学课程 10、情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是（B） A紧B消沉 C兴奋 D失望 11经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理中出现的问题，这主要依靠（B） A政教处B班主任C任课教师 D教导处 12、（B）是指由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念。 A不良行为 B不良认知 C不良思想 D不良习惯 13教师能够设身处地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的（A） A共情原则 B不判断原则 C不指导原则 D广提选择原则 14、中学生认知活动的结构比小学生更加（B） A简单B复杂 C一致D标准化 15、流感、肺结核、风疹等都属于（A） A呼吸道传染病 B消化道传染病 C虫媒或动物性的传染病D血液传染病 16、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C） A自然灾害频繁 B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤 17、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米围设立互联网服务营业场所。（C） A50米 B100米C200米 D1000米 18人与人的基本心理素质具有（） A 相同性B对立性 C矛盾性 D辩证性

心理健康试题及答案

心理健康教育竞赛试题及答案一．选择题。(每小题2分) 1、一次小测验，你没有考好，你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会 A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会 B A 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？ C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B

A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（B）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C

A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力，争取下次 13、每次吃饭前，我会B A 将水龙头开很大的水洗手 B 开小点水把手洗干净 C 不洗手 14、上美术课时，我借用了同学的颜色笔，下课后我会：C A 不还同学的颜色表B、将颜色笔扔给同学 C 、亲自还给同学，并对他说谢谢 15、考试时发现有一题不会做，这时我应该：C A、偷看旁边同学的试卷 B 、不管这一

心理健康试题及答案

教师心理健康与心理调适测试题一、单选题(每题1分，共30分) 1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) C.理想状态 2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C ) C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练 3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C ) C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B ) B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源 6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A ) A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低 7、最重要和最良性的学习动力是( B ) B.学习兴趣和远大的理想 8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A ) A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣 10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) B性格 11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉 12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验 13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) D抑郁质 14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C ) C社交能力 15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D ) D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价 16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、 17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A ) A.言语信息、智力技能、认知策略、 18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B ) B. 智力技能

小学心理健康教育工作计划

小学心理健康教育工作计划郑州经济技术开发区梁湖小学 2011年2月

梁湖小学心理健康教育工作计划近几年来，健康教育在如火如荼地开展着。我校在常校长的指导下，健康教育也在不断地研究、探讨、开展中，学校健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，本学期还要坚持开展一系列行之有效的健康教育： 1．坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健康教育的自觉性和主动性。领导班子与主抓教师，采取理论学习、问题讨论、工作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在学生心中打下思想认识基础。与此同时，引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。使大家逐步认识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。 2．坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健康教育，将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是小学心理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。 3．坚持以多种形式为结合，拓展健康教育渠道开展健康教育，坚持以人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展活动。开展该项活动的目的在于提高学生的心理素质，培养健康和适合现代社会需求的人才。首先以阵地建设为手段，规范心理健康教育辅导：（1）利用黑板报和宣传窗。开辟心理宣传专刊。要求每班认真收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目。如此，有效地调动了学生的积极性和主动性，使专刊真正成为学生学习健康知识的园地。（2）开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让学生积

中小学心理健康教育模拟试题及答案

《中小学心理健康教育模拟试题及答案》一、名词解释（每个3分，共15分）参考答案 1。答：心理健康教育:是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。 2。答：心理咨询:是指通过良好人际关系，受过专业练习的咨询员协助当事人熟悉自己、接受自己以致克服长大的障碍，达到自强自立的过程。 3。答：团体辅导:是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的题目，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共叫与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。 4。答：智商:是个体智力水平的数目化指标，用以衡量智力水平的高低。 5。答：心理健康教育课程:是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。它面向全体学生，属于发展性的教育。二、选择题（每个1分，共15分）参考答案题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案A A B C A B A A D B A B D D A 1。按照精神分析的观点，很多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。 A。早期经验B。教育环境C。人格特征D。遗传因素 2。“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。 A。双趋冲突B。双避冲突C。趋避冲突D。严重冲突 3。定性观察是指（）。 A、结构性观察 B、非结构性观察 C、参与观察 D、非参与观察 4。不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。 A、专题讨论法 B、配对讨论法 C、脑力激荡法 D、辩论法 5。（）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。 A。1999 B、2000 C、2001 D、2002 6。下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。 A、以进步学生心理素质为直接目的 B、以教师讲授为主 C、以学生活动为主 D、有教师指导 7。咨询员把体察到确当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。 A、情感反映 B、内容反映 C、简述语意 D、摘要 8。ADD是指（）。 A、留意缺陷障碍 B、学习失能 C、智力障碍 D、适应不良 9。下面哪种疾病不属于神经症？（） A。强迫症B。社交恐惧症C。神经衰弱D。强迫型人格障碍 10。在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（）。 A、存在的事实或行为 B、个人对事实或行为的看法和信念 C、当事人的情绪反应 D、治疗方法 11。在团体辅导中，一旦团体进进正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（）。 A、封闭式团体 B、开放式团体 C、同质团体 D、异质团体 12。团体辅导时，团体大小以（）为宜。 A、3-4人 B、6-8人 C、20-30人 D、40-50人 13。和同质团体相比，异质团体的优点在于（）。 A、有共同的经历和话题 B、轻易互动 C、轻易共情 D、更接近现实团体

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