研修学习体会：苦并快乐着
研修学习体会：苦并快乐着
研修学习体会：苦并快乐着
七月如火，在这如火的七月里，我感受到的是如火的热情。热情的学习，毫无保留的展示自我。
经过多日的高中新课程的研修学习，我深切地感受到，本次新课程远程研修给我们提供了非常便捷的学习方式、非常丰富的学习资源、非常鲜活的学习案例、非常平等的交流与互动，是一项非常务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。
这次全省性素质教育业务培训，通过听专家讲解以及与专家和学员的互动，我感觉受益颇多，让我在体育教学方面有了更深切的感受，以往的一些困惑和不解在这个过程中找到了答案与方向。在快乐的学习和交流中，我幸福的收获着。它就像一顿营养丰富的大餐，我如饥似渴地享用着，品味着，至今回味无穷。它让我的思想有了全新的转变，
几天以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。一路走来，忙碌着，学习着，反思着，收获着，成长着……
在研修学习期间，很多困惑已久的问题在与专家和教师的交流中得以解决，在教法和学法上也学到了很多优秀的教
师的经验，对我在以后的教学中有很大的帮助：所以，感谢研修，名师课堂让我茅塞顿开，专家团队交流探讨让我如坐春风。
我们白天顶着烈日到校认真观看视频，激烈讨论研修主题，积极上网来交流评论，深夜里仍然笔耕不辍，凌晨毫无倦意地早起，在键盘上敲击文字，虽然辛苦，但、我们苦并快乐着。
通过这十个模块的学习，我对体操模块和体育与健康模块有了更深刻的认识。在以后的教学中要认真研究教学方法，提高学生合作学习，自主探究与沟通的能力；指导学生运用自己的智慧积累、梳理课内外的知识。
二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。多少年没有这样静静地坐下来思考了！通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
做一个有思想的教师。“我思故我在”，作为教师按部就
班的完成教学任务是职责，但想要做一个优秀的教师这远远还不够。想要提高自己就必须要认真学习他人的优秀经验，但不能全盘照搬，要运用自己的思想寻找适合自己及自己学生的教学方法。因材施教，为我所用。
一个善于学习的教师。想要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。作为一名教师，要不断学习，要多读书、读好书，要见多识广，知识丰富，不断提高自身的素养。教师就是要“汩汩泉水”，常学常做新，活到老学到老。
十天的研修即将落下帷幕，十天的研修是短暂的，但体育教育的研修永远不会终止，愿我们在研修过后，在学习中反思，在反思中总结，在总结中拓展，在拓展中更加成熟。感谢研修，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！
总之，远程研修为我们提供了一个学习、交流的平台。”独学而无友，则孤陋而寡闻。”专家的指导，同行的交流、碰撞，使我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤积累、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才能跟上时代的步伐。
[辛苦,并快乐着] 辛苦并快乐着
[辛苦，并快乐着] 辛苦并快乐着 辛苦，并快乐着。 时间老人总不觉得累，每天马不停蹄自我陶醉的滴滴答答跑个不停。把记忆翻回初入建行的那天，到今天我成为一名建行人整整40天。40天前我脱下学生时代的衣着，换上工作行服； 同样的在这短短的40天里，我能真真切切的感受到校园气息逐渐淡去，萦绕在身边的是浓郁的职场味道。 不舍，并紧张着。 7月15号就要告别入职培训时和我朝夕相处的战友们，两周十四天三百多个小时的并肩作战，将我们的心紧紧的栓在一起。没有煽情的告别对白，一首《朋友》就足以触碰到了全场700多人的泪点。坐上回**的大巴车，许久未见的同伴们就熟络开来，一扫告别的低沉心情，一路上大家分享着在过去的两个礼拜里，我们被分到不同团队所经历的种种趣事，不过大家的话题还是聚焦在我们将何去何从这个问题上。行里的领导好像故意给我们卖了一个大关子，迟迟不愿透露我们将被分配在哪个区域，好在我是以一个完全陌生人的身份来到**这个城市，我只能从他们的谈话里大致的知道**被分为几个区，其他的我一概不知。四年前只身一人外地读书，四年后只身一人异地工作，我还是会有些许紧张，但相比之下又少了一丝惴惴不安。这种紧张的心情一直延续到第二天早上，大家纷纷被不同网点的领导接走，我也见到了营业部的张主任和高主任，同行的六个人被安排到不同的网点，接下来的就要踏上一条未知的道路，我不知道刚毕业的我能否在心态上快速的完成由学生向员工的转变，我不知道我能否在生活方式和生活节奏上尽快的和职场磨合，我不知道银行这个行业是否真的像我们听到的那样，太多太多的不知道等待着我去经历去体会。 紧张，并期待着。 看着镜子里面换上职业装的自己，我提醒着自己，接下来的日子里肯定会犯错误，但是同样的错误不准犯第二遍。我也暗自告诉自己，只有内心足够的强大才能面对种种困难。晨会的时候我们两位新人被大家热烈的欢迎，领导也下达了任务，第一个礼拜我们主要的工作就是了解业务，不仅仅是柜台里面还是柜台外面都要做到熟悉。 第一天的站大堂让我深深的知道一名合格的大堂经理是银行业改善金融服务、提高服务质量的一个重要环节。银行大堂经理岗位涉及的业务内容非常广泛，要熟悉几乎所有的银行服务内容，对综合素质的要求也较高。在接待了几天客户后，我发现有些客户不能很准确的表达自己需要办理的是哪类业务，刚开始的时候我也感到很困惑，一直按照自己固定的思维模式询问顾客要办理的业务类型，有时候还错误的指导客户填写单证。领导在观察了我办事过程之后很快的指出我的问题所在，并告诉我接待客户的时候辨别客户办理业务类型的一个关键所在，只需要知道客户办理的是现金还是非现金业务，然后对客户进行一个分流。另外对能够通过电子渠道办理的业务可以引导客户通过ATM机等电子渠道进行操作，这样不仅减小了柜面工作人员的工作压力同时还帮助客户提供便利。在接下来接待客户的过程中我牢牢的把握这个重心，逐渐觉得得心应手起来，面对走进来办理业务的客户心里也不再那么胆怯，能够自信的迎上前去为客户提供服务。另外大堂经理还必须熟悉柜面业务，指导客户进行填单以确保客户到达柜面后可以直接办理业务，正确的单证填写也减小了错误出现的可能；
痛苦与快乐作文讲评
“痛苦与快乐”作文立意指导 七、作文（60分） 23、阅读下面的文字，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位臵，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位臵上。我琢磨了很长时间，头脑里仍然一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。 一、构思指导 这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。 就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。 因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了
研修心得体会一篇
研修心得体会一篇 篇一：我的研修心得体会 研修心得体会 俞旭安 通过上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次上研修来的很及时，上研修内容很深刻，上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面： 1、良好的师生关系是学好数学的前提 首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了
学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力 自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进行阅读学习。 真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。
小学六年级作文：苦,并快乐着
苦，并快乐着 苦，并快乐着上海市南汇南汇实验学校六（2）中队张丝尧窗外的风飘逸地飞着，偶尔搀杂着几声鸟儿们清脆的歌唱声。它，轻轻地抚摸着我的脸，吹动了我的发丝，吹起了我无限的快乐。 大约半小时前，妈妈见奶奶在灶间忙和，就提议让我去帮奶奶烧火。我一听，乐了，一直以来总想去灶间玩玩，想象着那红红的火苗映红脸庞的快乐。现在终于找到了机会，我那里还肯失去？ 我一蹦一跳地跑进灶间，回忆着奶奶以前烧火的样子，从一堆木柴里拣了几根细长的，放在膝盖上使劲一折，可也许我平时太“淑女”了，它们竟纹丝不动，眼看灶膛里的火快熄灭了，我一咬牙，狠命一折，“啪”的一声，木条应声而断，然后，赶紧往灶膛里塞。顿时，火苗借着鼓风机的力量，猛地往上窜，熊熊的火焰把我的校服都映红了。 于是，我“趁热打铁”，并吸取了上一次的教训，挑了几根比较细的，折成几段，投进火里，一次，两次，三次…… 不一会儿，我的脸、手被火照得发烫，背脊上沁出了汗珠，手上沾满了灶灰，手指有几处还受了伤，痛得差点喊出声……
奶奶见了，心疼地为我打开了一扇窗，可这也好不了多少，我还是很热，很累，很痛…… 终于，工夫不负有心人，奶奶乐呵呵地端起那几盘炒好的菜，宣告了我的任务的圆满完成。 当我走出灶间的那一刹那，一阵凉风迎面出来，我感受到了从未有过的快乐。 窗外的风依旧吹着，我的发丝依旧随风舞动着，只是，忽然觉得，我的人生里程碑上又多了一个脚印，一个小小的脚印。我不由得想起了孙悦的《开心药房》里的歌词：“苦像一面墙，快乐像一座桥，选碰壁还是选奔跑……”我明白了，只有翻过了“苦”这面墙，才能走上“快乐”之桥。 是的，苦，却快乐着，生活不是如此吗？ 投稿:2004-4-24 13:45:39
关于快乐与痛苦的句子
关于快乐与痛苦的句子 每到一处，都有一部聚集记忆的时光机器，每一处都有痛苦的相怜与快乐的相依，仔细品味，原来思念就是回不到过去的彷徨。 你没有闲空或能力阅读，但是你有闲空或能力防止傲慢，你有闲空超越快乐和痛苦，你有闲空超越对虚名的热爱，不要烦恼于愚蠢和忘恩负义的人们，甚至不要理会他们。 痛苦时多一个人分担，就会减少一份痛苦，快乐时多一个人分享，就会更多一份快乐。虽然这一生不会在物质上富有，但却可以让心灵富足，那就是朋友间真挚的情感。 快乐总掺杂着痛苦，人类无法享用纯正、完美的东西。既如此，奉劝读者诸君：内心过分单纯和敏锐、看问题的目光过于明察秋毫，实际并无好处。处理人间事务时粗线条即可，不必过分深究。世间万事万物，总存在太多彼此矛盾的方面和各不相同的形式，考虑多了，反而迷茫。 推迟满足感，意味着不贪图暂时的安逸，重新设置人生快乐与痛苦的次序：首先，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并享受更大的快乐，这是唯一可行的生活方式。 有时候，最痛苦的不是失去，而是得到后并不快乐。 建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 我用类似登徒子的玩世态度，洒脱地处理了爱情的乱丝，我相信，爱情本是人生的一部分，它应该只占一个比例而已，它不
是全部，也不该日日夜夜时时刻刻扯到它，一旦扯到，除了快乐，没有别的，也不该有别的，只在快乐上有远近深浅，绝不在痛苦上有死去活来，这才是最该有的‘智者之爱。 凡事不必太在意，让一切随缘去！逃避不一定躲得过，面对不一定最难过，孤独不一定不快乐；得到不一定长久，失去不一定不再拥有。爱是一种享受，即使痛苦也会觉得幸福。 所有的事，快乐的，幸福的，感动的，挚爱的，悲伤的，痛苦的，失望的，厌恶的，过去了，就都忘了吧。 看着曾经无话不说的人如今已经不在分组。看着自己曾经记录的心情，一切都不算什么。看着自己所有的签名，不悲不喜的微笑了下。看着身边的人逐渐成为陌生人然后消失不见。看着那些傻逼般的对话，突然傻笑，好傻逼好幼稚。翻阅了以前空间记载的东西，突然想念起好多的回忆。看着那些快乐得流泪，伤心得痛苦，生气得吐血的情绪。看着一些努力想却又想不起的人儿，突然很想知道是谁。 有一天，当我年老，有人问我，人生的哪一段时光最快乐，也许，我会毫不犹豫地说，是十多岁的时候。那个时候，爱情还没有来到，日子是无忧无虑的；最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小 其实不管你爱过多少人，不管你爱的多么快乐或痛苦，到最后你不是学会了怎样去爱，而是学会了怎样爱自己。 明明知道不可以，就不要选择在一起，相爱不是别离，更不是没有结果的相聚，它需要的是相守的两人能够向着共同的目标，不断的努力去争取。选择了在一起，就要在快乐时光里相娱相乐，
远程研修随笔感言
关于远程研修随笔感言 今年的远程研修与以往不同，重点学习信息技术与教学的融合，我在信息 技术知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可 以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程 研修平台! 在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教 程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。学员之间不知不 觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；充满了无尽的动力。 远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的`通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目 一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲 座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。“欲 穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一座山，让我能不断的向上攀登。 看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我， 令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”， 作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、 动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学 有所获！感谢教育平台给了我学习的机会！ 远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知 道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截 然不同了，渴望学习的激情就来了。 远程研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒 粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么 是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们 受益最多的培训。自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面， 经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像 一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我 可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目 一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲 座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。 在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老 师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有 很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登 的动力。
人生的快乐与痛苦
人生的快乐与痛苦 我想生活在这个世界上的每个人，都或多或少的有属于自己的快乐，也或多或少的有难以言说的苦衷，只是人与人性格不同，有的人善于表达，即使再小的快乐在她说来也是愉悦的。而有的人善于隐藏，即使再大的痛苦，也要埋藏在心底不言不语。 今天阳光很好，之所以拿出“人生的快乐和痛苦”这样深奥的话题来讲，是因为中午看了杨猫的一篇博文，大受感概。与杨猫的结缘，是源于一个非常偶然的机会。某次参加有奖征文活动有幸获奖，主办方寄过来的奖品是杨猫的作品《猫日子》，那是我第一次透过文字去认识一个人。杨猫的性格和我有几分相似，大大咧咧，不修边幅；爱好也和我差不多，都喜欢吃、喜欢美食。所以自从看完这本书后，我就死心塌地的喜欢上了她，包括她的博客。杨猫有幸福的婚姻，老公给她提供了雄厚的经济基础，可以让她每天无忧无虑的做家庭主妇，懂事的儿子也从不让她操心，她每天醒来的事情就是考虑如何用一双灵巧的手为一家人做可口的饭菜，闲暇之余，就是一家人去世界各地旅游。应该说，无论从物质生活还是精神生活，杨猫是幸福的、快乐的。打开网络可以发现，现在有很多这样的女性朋友，不为生活所累，只为自己活得随意而满足，每天带着美好的心情做着可口的美食，随心所欲地拍摄好看的图片，配上抒情的文字，发表在各大美食网站，既扬名又获利，一举双得的事情令我心生艳羡，每次我都会眯着眼睛细细地想，此生我若这般逍遥自在，将别无所求，哪怕先让我吃个一年半载的素也未尝不可。 同为女性，我的状况和人家相比，不是差不多，而是差太多。同样身为“妙龄女性”的我，每天上班总有忙不完的工作，八小时面对着电脑除了码字写报告，
就是Excel表格和工作心得，日复一日的踩着那5寸半的高跟鞋哒哒哒哒的奔波忙碌……这么多年，除了收获了工作经验，就剩眼角的鱼尾纹和满脸的黄斑。下班后，买菜、做饭、照顾孩子，仍旧是忙得团团转。当终于洗完最后一个碗的时候，却发现还有一盆衣服在向你招手，你是洗还是不洗，还是马上洗。当杨猫在看完浪漫的《罗马假日》品红酒时，我却在家哄着孩子睡觉。我已经不记得在我的生活中还有看电影一说，更不记得还有结婚纪念日、情人节一说。每个月的心思除了工作就是养活孩子，照顾老人，当梦想照进现实，那叫一个心酸和痛苦。当我这名副其实的黄脸婆也心血来潮静下心来拍点照片，学学人家写点美食博客时，突然觉得，自己炒的这盘土豆丝真的难登大雅之堂，不仅如此，已经被一家人吃的连汤不剩，拿着相机的手，只能放下做罢。你说，我的人生有痛苦吗，有，我非常向往杨猫一样自由自在的生活但却无法实现，能不痛苦吗？你说我的人生有快乐吗，有，当自己的努力得到别人认可时，当一家人其乐融融欢声笑语时，我觉得自己才是世界上最幸福的人。 总之，幸福如人饮水，冷暖自知。无论是快乐还是痛苦，都是相对的，没有绝对的。杨猫的生活同样是柴米油盐酱醋茶，她之所以能让琐碎的家庭生活过得有滋有味，引得无数人羡慕，其实更源于她细腻的心思、灵巧的双手和一份美好的生活态度。细细品味，她字里行间流露出的幸福与甜蜜，也许正在你家一幕幕上演……
痛并快乐着励志作文600字
痛并快乐着励志作文600字 痛并快乐着励志作文 天空中一只飞翔的雏鹰忽然跌落下来，它的翅膀受了伤。但它依旧缓缓地飞翔，终于它成功了。我发现痛苦中隐藏着快乐。 一只蝴蝶想要挣脱身体外部的茧，它痛苦的移动着，忍受着巨大的痛。但它依旧努力着，终于它破茧而出，跳着优美的舞蹈。我发现痛苦中隐藏着成功。 一粒种子落到贫瘠的土壤中，它想挣脱，可无奈，只有努力向上，自己去拉阳光的手，终于它感受到了阳光，感受到了温暖。我发现痛苦中隐藏着温暖。 “苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。越王勾践在吴王的皮鞭下忍辱负重，失去了帝王的尊严。他卧薪尝胆，立志打败了吴国。越国战胜吴国已不是笑谈：勾践是痛苦的，但他咀嚼痛苦，在痛苦的背后找到了暗藏的快乐与成功。他痛并快乐着！ “我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。双耳失聪对音乐家来说或许是致命的打击，但至少对贝多芬来说不是。双耳失聪他依旧进行着自己的创作之路。他将苦难的果实连汁吞下，咀嚼着痛苦，演奏出一曲曲搏击命运的乐章。贝多芬是痛苦的，但他用自己不朽的音乐向世界证明：他痛并快乐着！ “生命很痛，但痛我也要活着，我还要活出生命的诗意”。张海迪是个残疾人，但她身残志坚，不懈的追求着自己的梦想。在我们看来一件很简单的小事，她都要花费很长时间。尽管如此，她并没有放弃。终于在痛苦的背后，她找到了“生命的诗意”。她痛并快乐着！ 痛苦是一个你品、我品的人生过程，其实没有绝对的痛苦。如果你认真品味，你会发现：痛苦中也存在着快乐！ 痛并快乐着励志作文 “什么，要长跑？别落到最后一名就不错了。”大家一看我，一定有这种想法吧！是啊，像我这种体型和身材也跑不到哪去啊！可是，我却出乎了大家的意料。 第一次，我好害怕。可是，沒办法，只能硬着頭皮冲了出去。一开始，我是第四名，但到第2，3圈的時候，我超过了前面兩位，冲到了第2。我对自己
辛苦并快乐着_初三作文
辛苦并快乐着 即将升入[/Ｂ]实验中学的我，眼下正面临着一个极大的考验——享受军人的生活待遇。像我这般纤弱的女生又怎能背得起如此重的担子呢！但事事好争第一的我又怎会低头？ 军训生活第一天开始了，室友们统统换上了厚重的军装，唉，有没有搞错，大热天的，还让不让人活了！越想气就越大，于是我干脆就停下脚步，有意无意的朝指定的方向走去。人员都集合后训练正式开始。 “我先自我介绍一下，我姓曹，从今天起直到训练结束，都由我担任你们的教官，如有成心违抗纪律者，一律按军规处置，好，我的介绍完毕，现在开始我们的训练内容。话音刚落，周围就响起一片掌声，我不禁翻了个白眼，一个个神经是不是搭错了，说话这么冲的人还能得到掌声。于是乎我就极为不满的哼了一声，哪料想得到，这么微小的声音，却传入了这个黑脸老虎的耳中。他用规范的军事步伐朝我走来，此时我只觉得一股冷气正向我的身边蔓延开来。“你，叫什么名字？”“蔡田培”我利索的答复道。真是的，你别仗着自己有权势，就以为没有人敢对抗你，哼！“你是否对我有什么不满？”“没有。”
我很不耐烦地吐出了这两个字。“那就好，我会看好你的表现。”说完，又以傲慢的姿态走开。“全体立正，稍息。”简短有力的口令让人感觉到真正的磨炼正向我们迫近。“下面，我先给你们演示一下，如何摆臂，抬腿，然后一组一组给我审视。”说着，就在那演炼起来，我还真不得不佩服，那步伐，那气势，简直无法用语言描画。表演结束，我们又即将出场。“你，不对，手要微侧，唉，这样就对了。”时间一点点耗费下去，就这样都不知排练了几个来回，汗水侵透整个衣衫。终于盼得了结束的信号，却又不得不服从命令去做下一个指示的运动项目方案——做体操。这时整个场地的抱怨声都灌进了我的耳朵，我说吧，向这种人，怎么可能那么好心，真是个实实在在的“黑面老虎”。 “立正，稍息。”现在我听这个口令就想晕，第一天就尝到了这种苦，接下来几天又该怎么办哟。苦站了几个小时之后，吃饭的时间到了，我本能的向前方的食堂冲去，却被那“黑脸老虎”一把拽回，“难道你还看不明白，其他班级的人都是怎样的吗？谁允许你这么轻易，真不知道你有没有受过教育！”我抬头望着他，委屈的泪水顺着脸颊滑落。“你哭什么，我欺负你了吗，快给我回到队伍里去，不然，待会就别吃了！”“不吃就不吃，谁怕谁。”我的火气一下子就上来了。“别以为你是教官，我就怕你，你说我没有受过教育，那你呢，你说
《快乐与痛苦》阅读附答案
《快乐与痛苦》阅读附答案 快乐与痛苦吴文越①近读《庄子》，其中至乐篇是讨论人的快乐感的问题。庄子关注人生的逍遥和自由，当然也非常重视快乐这一人生范畴。文中将快乐感分成了多个层次，有属于感官娱乐的快乐，“身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音声。”也有脱离了一般感官享受的快乐，再就是一种至乐——忘却快乐的终极快乐，这是最高境界的快乐。故日：“至乐无乐，至誉无誉。”②“天下有至乐无有哉?”天下有没有最快乐的事呢。所谓快乐和不快乐应是比较出来的，没有痛苦也无所谓快乐，人生是痛苦的，这是每个人都体会到的，不过不同的人对痛苦的体验程度并不相同。这是因为每个人都是一个复杂的个体，没有一个人具有相同的阅历和相同的境遇。这就造成对待同一事物都有不同的看法。【甲】③如果人生是痛苦的，那么死亡岂不是解决痛苦最好的方法，可是世上大多数的人还是选择了生而放弃了死。米开朗琪罗曾这样慨叹：“为什么要追求更多的生活和欢乐呢?人间的欢乐愈是诱惑我们，愈是对我们有害。”这位意大利文艺复兴时期雕塑大师的偏颇之词出自他沉郁悲痛的人生经验，于是他说，“人一生下来便死去，是最幸福的人。”但是他还是以超凡的智慧和毅力创作了西斯廷天顶画，完成了世界上最大的壁画《创世纪》。他的快乐正是来源于他创作的痛苦过程中。也是我们所说的“痛并快乐着”。故生命的痛苦和战胜痛苦的欢乐，是激励个体永不衰竭的动力。【乙】一个人只有经历人生沧桑和苦难之后，才能不惑于世间的纷扰，保持内心恬然安宁。④我的小孩子只有8岁，每天我们都会让他练习书法。⑤他说：“我现在已经成为字的奴隶。”⑥震惊之余，才知单单写字并没有给他带来快乐。只是我们的一厢情愿而已。我说：“从前有一个小孩子手里握着一只鸟，问一位智慧老人：‘你猜我手里的鸟是活的，还是死的?’老人说：‘我如果说是活的，你就会捏死它，但我如果说是死的，你就会张开手把鸟放飞。也就是鸟的命运掌握在你的手中。’你想成为字的主人还是成为字的奴隶也是你个人的选择。在校长给你颁发全国青少年书法一等奖证书时，当获奖而成为全校的升旗手时，你快乐吗?”⑦他说：“当然快乐。”⑧【丙】可见快乐不是轻而易举的，当我们羡慕智者乐观、幽默、恬静等种种精神品质时，我们就应当接受属于自己的一份苦难，或对众生的苦难表示出深深的同情，并从中汲取提升生命的力量。⑨庄子在至乐篇是从快乐感入手，重点谈到了生死观的问题，还创作了庄子祭妻和骷髅对话这两个寓言来阐明返归自然的终极快乐。死是否能摆脱痛苦没有人能告诉我们，正确的态度应视不幸和痛苦为上苍恩赐的财富，它也是我们人生的老师，将教会我们生活的智慧和爱心。珍惜现在我们所拥有的才是应有的态度，所以说：“快乐不是拥有的多，而是计较的少。”⑩我想，要想追求真正的快乐，应先有接受痛苦的勇气。（选自《人民日报）》2013年6月12日）15．第①段中庄子认为快乐感的三个层次是什么?（3分）16．在文中作者认为痛苦与快乐有怎样的关系?请分条概括。（3分）17．下面A、B两段文字是从文中抽出的，请根据内容判断它们应在原文中【甲】【乙】【丙】的位置，并分别说明理由。（4分）A．这一点不经历痛苦的人是永远也体会不到的。B．比如在茫茫的原野上飞过一行大雁，被一个画家看到，他会想这是一幅多么美的画面；但如果被一个猎人看到，他会想如果能打下一只，那将会有一顿美食；被出家人看见，会想人生不过如此，来也匆匆去也匆匆；被庄子看见，他也许会
网络研修心得和总结
网络研修心得和总结 近日我参加了江西省中小学教师远程培训第二阶段选学名师远程研修，感觉受益匪浅。通过线上学习、发帖回帖讨论、上传学习资料、撰写心得总结等，发贴回贴53次；在杨先明化学工作室上传了高中化学教学生活化专题资源20篇；创建了《化学与生活》和《高中化学教学生活化3班》二个圈子；上传博客文章21篇，网摘6篇,网上学习时间达1000多分钟。使我拓宽了教育教学的视野，进一步对教育教学有了更深的理解和认识。下面将自己的感悟总结如下： 一、在这次远程研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家撰写的资源，积极参与课程研修讨论，浏览博客文章，积极发表自己的观点，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、这次研修,学会了怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。 让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。 三、这次研修,收获了很多鼓励和感动。 论坛里的帖子和留言里那些关心的话语，让我更加明白：交流是一种学习、是一种鼓力、是一种鞭策、是一个大家都能受益的过程，其实，学生是需要鼓励
的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。 四、在今后的教学过程中，要把新的理念运用到自己的教学实践中。 不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己素养，努力探索适合特色的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。 总之，我已经尝到了网络远程研修的甜头，虽然培训快结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的教学的开始，让我们在政策的指导下,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以促进学校、学生的发展。同大家一起在远程网络研修中健康、快乐的成长！
“痛苦”与“快乐”的哲学思辨
“痛苦”与“快乐”的哲学思辨 补一篇前天的日志吧，在北京没有时间上网，只能今天写了。是有关和Dreamer的一番谈话的，有关于快乐和痛苦。 本来是讨论工作与生活的关系，Dreamer突然问我：你现在生活的快乐吗？我明白他的意思，是说我将工作与生活分开了，却也没怎么见得快乐。而我后来告诉他：有些人追求快乐，有些人却追求痛苦，我，属于后者。但这已经是另一个话题了。 我追求痛苦，不是苦行僧似的，像《达芬奇密码》里的赛拉斯一样，那叫“自虐”，只是追求“痛苦”的表象罢了。我总觉得要追求的那份痛苦只在于我们的内心，与衣食无关，于欢笑无碍，也许可以解释为“独自痛定的自省和艰苦的思索”吧。 我喜欢看见别人笑，自己也同样喜欢笑，可总觉得只有痛苦才是这个世界的终级意义，或者说终极目的。因为这个世界永远在变化着，无论是向前发展还是向后退步，而痛苦正是每一个变化的动力，甚至结果，因为改变总会有痛，而后面又会有新的痛，周而复始。 也考虑过有些人所说的“终极”，也就是所谓的“最终快乐”，那其实根本就不会出现。因为物质有终点，而变化本身就是没有终点的。反驳者可以说这是从物理学得来的世界观，本就是人类自己编造的，但是，如果变化有终点的话，那也就是结束了，那自然这世界也就结束了，万念成灰，岂不是最大的痛吗？ 可是，甘心就这样吗？难道我的思考，最终都是为了痛苦吗？那不是成了精神上的“自虐”吗？ 突然想到《道德经》里的话：有无相生。 对，可以补充这一点。“有”与“无”是这个世界上最大的矛盾，任何矛盾都可以用它们来诠释，就像“痛苦”和“快乐”，不就可以解释为“痛”与“不痛”吗？有无相生，痛与不痛也是相生的。我在追求精神上的痛苦思索，却也可以说在追求思索的快乐。这正是精神与物质的大不同啊！追求了“痛苦”的物质，就无法得到“快乐”的物质，但在精神层面上，这一对矛盾体却可以相携共存，甚至不可分立，就像磁的两极一样。 无所谓追求的是什么了，因为在精神层面，就根本无法分开。永远要痛苦地思考，享受着不作行尸走肉的快乐；永远没有结论，却奇妙得让我欲罢不能。肯定还有什么，我没有想透，真的想不透，甚至都不知道是什么东西、哪个方面没有想透，或根本没有想到。希望每一个能看到这篇日志的朋友跟我一起探讨，探讨“痛苦”和“快乐”，探讨“有”与“无”。
痛苦与快乐_初中作文
痛苦与快乐 本文是关于初中作文的痛苦与快乐，感谢您的阅读！ 那段日子,心情灰暗得像多年不曾开启的老屋,布满了蛛丝与灰尘.原因现在看来似乎很简单:一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋;再就是发现爸爸竟无能到让即将到手的新居钥匙给别人抢走了,我们还得在这呆了二十多年的破楼里住下去,忍受停水,停电的尴尬和一天到晚的噪音.当我终于意识到如果再这样躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨,骂爸爸无能,将很可能得自闭症时,我便常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉. 马路对过是一所聋哑学校,除了学生有些"特殊",与其他的学校没什么两样.暑假里仍有许多孩子住在这儿.中午时,有些孩子会到这边的小吃摊儿吃午饭. 我趴在窗台看这些和我一般大的孩子:聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路,再由盲孩子告诉大妈要几个火烧,几碗馄饨.他们都穿着很丑的校服,鞋子看起来也不过值我们班男生一双皮鞋的零头.看到他们坐在凳子上有"说"有"笑",我的眼睛便开始发酸,也许只有弱者才会真正同情弱者,我想,我们都是弱者,只是"弱"的地方不同罢了.我们都过得不快乐,因为我们只能蜷缩在角落里叹息.又一个傍晚,我趴在窗口看夕阳,又生出一些无奈的感慨,好像自己老了许多. 这时聋哑班的孩子在上体育课,他们一圈一圈地跑着,绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳.我暗想:他们这样跑,有什么意思呢即使他们变得很健壮,大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的.后来,他们拔河,两组人拽那根大绳子,没有呐喊的声音,可他们的表情,动作告诉我:他们很努力!我没看出谁赢了,随即便有一组人跳了起来,他们跳跃着,互相的拍打着,脸上是发自内心的喜悦.黄昏夕照,每个人身上都有一圈光晕,好美!我这才意识到;那不是弱者的笑,而是强者的笑,是成功者的笑!笑容中满溢着是青春的激情和生命的快乐!他们不是蜷缩在角落的人,因为当生命为他们关上声色之门时,他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,让欢笑洒了进去! 我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓,连同一度黯淡的心情. 简评:生活中的挫折,失意会时常袭来,我们应如何面对它本文的作者以自己的视角回答了我们的问题.我们不能沉浸在痛苦之中,那些身体残疾却默默与
研修学习心得体会与感悟
研修学习心得体会与感悟 研修学习心得体会： 远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，
并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。 二、受益匪浅，感受颇深 我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改
关于痛苦和快乐的句子
关于痛苦和快乐的句子 关于痛苦和快乐的句子 凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。 建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 痛苦来临时不要总问：“为什么偏偏是我？”因为快乐降临时你可没有问过这个问题。 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 我们往往能够记住成长中的寂寞，疼痛，却记不住童年时那段透明时光中简单快乐的小幸福，也许就像人说的那样，人往往能记住痛苦，因为痛苦比快乐更为深刻。 走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好，不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐，并相信未来。 人生得意须尽欢，其实失意的时候，更需要纵情，因为快乐可以有人分享，而痛苦却没有声音。 能分享他人痛苦的，是人；能分享他人快乐的，是神。 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他，不想失去他，惟有假装原谅他，不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐，最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。 痛苦如此持久，像蜗牛充满耐心地移动；快乐如此短暂，像
兔子的尾巴掠过秋天的草原。 快乐的人不是没有痛苦，而是不会被痛苦所左右。 我承认天底下再没有比爱情的惩罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。 有些人快乐地施与，这快乐就是他们的回报。有些人痛苦地施与，这痛苦就是他们的洗礼。 说来奇怪，这种承认自己卑鄙的心情，固然不免使人痛苦，同时却又使人快乐而心安。 这世上大多数人本就是为了别人而活着-----有些是为了自己所爱的人；也有些是为了自己所恨的人-----这两种人同样痛苦，这世上真正快乐的人不多。 不管我到什么地方去，我是去找快乐的，我决不会到什么地方去找痛苦，因为我生来就是个寻欢作乐的人，只有痛苦找到我头上，我才会痛苦。 快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子，几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦，我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。 使你曾经给我痛苦，但是那些岁月的快乐和幸福也真实的存在过，我从没有后悔爱过你，那是我年少时候做过最好的事——是你教会我如何去爱一个人，再学会如何成长。谢谢你，这样我才会有爱上别人的勇气。 在这个世界既没有幸福也没有不幸，只是一种处境和另一种处境的比较，仅此而已，惟有经历过最大厄运磨难的人，才能感
研修的收获和感想
研修的收获和感想 通过远程培训的学习，使我深刻认识到学习的必要性和重要性。使我认识到当前课改的目的和意义，也使自己对课改有了深刻的认识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。 现将这次培训体会总结如下: 一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新: 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 三、提高能力，完善自我网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范课使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生;在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自我。 四、反思不足，努力改进通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己:安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索;我深深地感到自己在工作中存在着许多不足。 因此，我决定在以后的工作中努力改进: 1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。 3、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。 4、爱孩子是教师的天职，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。 5、教师每时每刻都要学习。
痛苦并快乐着
海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。 他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！” 分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。 话题：“成功的曲折”“永不言败” 屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵 强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。 分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。 话题：“命运”“责任”“精神卫士” 第七次努力 英国有个人人皆知的故事：古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯，六次被入侵之敌打败，失去了信