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完形填空练习五

大学城教育内部资料七年级英语

完形填空与阅读理解练习五

姓名完形填空 I am 23 years old. I 1 born in 1987 in a town in the west of China. I have lived there all 2 life, but I sometimes 3 my holiday in Cengdu. My town is not 4 it. My town was built （成立） from 1992 or 1997.In those days we could walk from one side to 5 in about fifteen minutes. There 6 two schools but 7 big factories. Then in 2000 they built two factories and 8 new people came to our town . 9 factories are very big and I now have a job in one of 10 . ( ) 1 A am B have C was D were ( ) 2 A his B my C your D its ( ) 3 A am spending B spend C am passing D pass ( ) 4 A same as B same that C the same as D the same that ( ) 5 A another B the other C other Done other

( ) 6 A have been B has been C was D were

( ) 7 A no B some C two D none

( ) 8 A a lot of B much C a lot D few

( ) 9 A All the B The all C Both the D The both ( ) 10 A they B them C their D this 阅读理解

Helen, 12 went to see a doctor. Helen had a bad cough, and the doctor

gave her some medicine.

根据短文内容，选择正确答案

( )1 Helen went to see a A doctor B teacher C driver D student ( )2 Helen should take each time A 2 teaspoonful B 1 teaspoonful C 0.5 teaspoonful D 1.5 teaspoonfuls ( )3 What age of children can 't take the medicine? A Fourteen years old B Eight years old C Four years old D Three years old ( )4 The medicine should be kept in

A a warm place

B a wet place

C a cold place

D a hot place ( )5 Helen or her parents can take the medicine before A Novemeber 2010 B October 2010 C Agust 2010 D May 2010 任务型阅读 Mr Black has four animals and four things. The four animals are a sleep, a cat , a chic and a cow. The four things are grass, rice , milk and flowers. But

Mr Black has only four rooms. They are A, B, C, and D. A and B are bigger than C and D. B and C have windows, but A and D don't have. He has to put two of them in each room, but, two animals can't stay in a room. They might fight. The sheep might eat the grass and drink the milk. The cat might drink the milk. The cow might eat the grass, the rice and drink the milk, so we

can't put them together. The sheep and the cow have to live in bigger rooms and we have to put the flowers in the rooms with windows. 根据上面的描述，请把四种动物和四件物品放在合适的房间里。 1 Room A :

2 Room B :

3 Room C :

4 Room D :

【科教版】小升初科学试题含答案

科教版毕业年级小升初科学模拟测试卷（时间：xx分钟总分： xx分）学校________ 班级________ 姓名________ 座号 ________ 一、填空题（共8小题，每空1分，满分26分） 1．放大镜是我们在科学探究中经常用到的观察工具，也叫，它的镜片特点是、中间、边缘。 2．建立自然保护区是保护生物的有效方法。我国四川卧龙自然保护区的建立主要是为了保护我国特有的珍惜动物（填动物名）。 3．被人们称为“白色污染”的是制品。除此我们面临的污染还有、等。4．太阳系中，太阳是一颗会发光发热的星，与太阳的平均距离最近的行星是，与地球自转周期最接近的行星是，月球是地球的。 5．当地球运行到太阳和月球之间，三个天体处于同一直线或接近同一直线时，便发生了现象，这种现象一般发生在农历左右。有和两种类型。 6．科学研究发现昆虫头上的就是它们的“鼻子”，能分辨各种气味：蟋蟀的“耳朵” 在。 7．垃圾是放错了位置的资源。要有效的回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行和。 8．物质的变化可以分为和两类。物质的变化常伴随着各种现象的发生，如小苏打和白醋混合后会产生气体，这种变化属于变化；水加热至沸腾时也会产生气体，这种变化属于变化。因此，要准确判断物质发生的变化属于哪种类型，需明确它们的本质区别：是否有产生。二、判断．（每小题2分，共20分） 9．石头、水、空气是物质，声音、光、电也是物质。（判断对错） 10．有些物质会发生变化，而且变化速度也有快有慢，有些物质永远不会发生变化。（判断对错） 11．往水中滴了一滴红墨水，颜色变淡了，肯定发生了化学变化。（判断对错）

练习五答案(09)

大学物理练习题五一、选择题 1．温度、压强相同的氦气和氧气，它们分子的平均动能kε和平均平动动能tε有如下关系：[ ] (A)kε和tε都相等。(B)kε相等，而tε不相等。 (C)tε相等，而kε不相等。(D)kε和tε都不相等。解：[ C ]氦气i=3和氧气i=5, 氦气和氧气t=3 , 2．已知氢气与氧气的温度相同，请判断下列说法哪个正确？[ ] (A)氧分子的质量比氢分子大，所以氧气的压强一定比氢气大。 (B)氧分子的质量比氢分子大，所以氧气的密度一定比氢气大。 (C)氧分子的质量比氢分子大，所以氢分子的速率一定比氧分子大。(D)氧分子的质量比氢分子大，所以氢分子的方均根速率一定比氧分子的方均根速率大。解：氢分子的 mol M 比氧分子小， nkT P=温度相同,P是否相同还要看n ；温度相同,ρ 是否相同还要看P。 3．已知一定量的某种理想气体，在温度为T1与T2时的分子最可几速率分别为V p1和V p2，分子速率分布函数的最大值分别为f(V p1)

和f(V p2)。若T1 >T2，则[ ] (A) V p1>V p2；f(V p1)>f(V p2)。(B) V p1>V p2；f(V p1)f(V p2)。(D) V p1T2，则V p1>V p2；所以f(V p1)

六年级科学试题及答案

六年级科学试题及答案第一单元显微镜下的世界一；填空题： 1；细菌；霉；病毒是不同种类的《微生物》。 2；第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家《列文虎克》。 3；绝大多数的微生物只有在《显微镜》下才能看到。 4；细菌；霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作《微生物》。 5；在适宜的温度下，《乳酸菌》会使牛奶发酵变成酸奶。 6；利用细菌可以《加工食品》；《生产药品》；《净化环境》；《生产燃料》。 7；危害人类健康的病毒和细菌叫做《病菌》。 8；许多传染病是由《病菌》引起的。用《捂住鼻子打喷嚏》；《用热水冲洗筷子》；《勤用肥皂洗手》等方法可以减少致病细菌的传播。 9；青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做《青霉素》。 10；物体在《温暖》和《潮湿》的环境条件下，容易发霉。 11；《细胞》是构成生物体的基本单位。 12；细胞有不同的《形状》；《大小》和《功能》。二；问答题： 1；使用显微镜时要注意什么？答：《1》反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。《2》使用时要小心，镜头不要碰着玻片。《3》不能用手触摸目镜和物镜。 2；怎样防止食物和物品发霉？答：《1》真空包装；《2》放干燥剂《3》低温保存；《4》太阳暴晒。 3；你知道伤口化脓是怎么回事？答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4；请你设计如何自制酸奶？答：材料：牛奶；玻璃瓶；酸奶；小勺；杯子；温度计；锅；高压锅等。步骤：《1》在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。《2》待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。《3》再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。《4》保温5~6小时后，酸奶就做成了。现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5；请你设计馒头发霉的实验。答：材料：湿馒头；干馒头；塑料袋等。步骤：《1》把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。《2》把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。结论：温暖；潮湿的馒头容易发霉。第二单元我们的地球一；填空题： 1；按照火山活动的历史，可分为：《活火山》；《死火山》；《休眠火山》。 2；古代的人们凭直觉来认识地球，提出了《天圆地方》的猜想。 3；麦哲伦的航行是人类第一次成功的《环球航行》。

人教版5年级数学(下册)课本练习参考答案

人教版5年级数学（下册）课本练习参考答案课本第2页做一做答案练习一答案

第5页做一做答案 4是24的因数，24是4的倍数。13是26的因数，26是13的倍数。

25是75的因数，75是25的倍数。 9是81的因数，81是9的倍数。练习二答案 1、36的因数：1,2,3,4,6,9,12,18,36。 60的因数：1，2，3，4，5，6，10,12,15,20,30,60。 2、(1)10的因数：1,2,5,10。 17的因数：1,17。 28的因数：1,2,4,7,14,28。 32的因数：1,2,4,8,16,32。 48的因数：1，2，3，4，6，8，12,16,24,48。 (2)（答案不唯一） 4的倍数：4，8，12，16,20。 7的倍数：7,14,21,28,35。 10的倍数：10,20,30,40,50。 6的倍数：6,12,18,24,30。 9的倍数：9,18,27,36,45。 3、把5,35,10,55,60,100这6颗星星涂上黄色。 4、15的因数有1，3，5,15。

15是1,3,5,15的倍数。 5、(1)√(2)× (3)√(4)× 6、124 7、(1)18(2)1(3)42 8、这个数可能是3，6，21,42。思考题 14和21的和是7的倍数； 18和27的和是9的倍数。发现：两个数分别是一个数的倍数，这两个数的和也是这个数的倍数。第9页做一做答案 2的倍数有24，90，106，60，130，280，6018，8100。 5的倍数有35，90，15，60，75，130，280,8100。既是2的倍数，又是5的倍数：90，60，130,280,8100。发现：既是2的倍数，又是5的倍数的数的个位一定是0。第10页做一做答案 3的倍数有24，96。

用解析法设计程序

4.1用解析法设计程序本节课是信息技术选修模块“算法与程序设计”中的“算法与程序实现”的第一节“用解析法设计程序”。本章侧重于运用算法解决实际问题，设计合理的算法并编程实现。本节主要阐述解析法，该方法应用广泛，与数学学科的代数解析式相联系，结合教学要求和教材事例，本课从数学角度入口，引发学生思维迁移，解决实际问题教学目标： 1、（知识、技能目标）：了解解析法算法的概念和基本思路，能够用解析法分析简单问题并设计算法及编写程序求解问题，学会编写程序实现解析法。 2、（能力目标）：培养学生分析、比较、迁移等能力，培养学生类比迁移思维，探索性、创造性思维。 3、（德育目标）：培养学生学会合作、交流，体会其中乐趣和作用，培养学生积极主动的学习态度，勇于质疑、探索和不断创新的精神。教学重点： 1、理解解析法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实现。 2、根据问题的特点，找到系统提供的资源，简化问题的求解过程。教学难点：

学会分析问题，合理设计算法，建立求解问题的解析式。针对本节课的重点和难点，结合构建主义中知识迁移的方法，与其他学科的已有知识进行迁移，特别是数学学科，在具体的新知识点的讲解中，进行比较教学，使学生理解的能彻底；以生活事例为问题，创设问题情境，带着问题进行学习和研究，让学生学习更具有自主性、目的性和推动力。明确解析法的定义，学会用解析法分析问题，编写程序解决问题。教学时间：2课时教学过程：采用问题情景式任务驱动开展教学活动，教学活动可以以小组形式开展，教师组织学生完成实践探究任务。一、（引入）讲述有关埃及国王邀请学者测量金字塔高度的故事，从中引出问题：如何测量不可到达底部的物体的高度。得出结论：面对一个问题，找到一个恰当的解决方案，会使一个很难或很繁的问题变得简单。二、用解析法求解问题的基本过程从古埃及测量金字塔高度的问题出发导入本问题，然后导出解决的解析式。 1、测量高度问题的求解

提高英语综合能力

这篇文章有部分是我写的，有部分不是我写的，最后我整理了一下，希望对大家有帮助，全文如下：新概念之所以能够成为一部经典的传世之作，一方面是因为本身使用的语言优美地道，另一方面是有着很强的体系性：一册解决基本语法和基本句型；二册扩充词汇和表达方法，并解决大部分的中高级语法；三册则进入了美文欣赏和模仿的境界；四册是从多角度领略文化的魅力。一言以蔽之，三四册的任务是“审美”，是比较高级的阶段，而一二册则是为审美打基础。在该教材的使用过程中，应该着重在以下几个地方下功夫：一、在基础阶段多读课文基础阶段的课文虽然比较简单，然后如果不靠多读来培养语感的话，那么你将发现即使到了你能够看懂很复杂的英语的时候，十分简单的句子仍然不能脱口而出，当然我们不一定要能做到背诵，语感到了一定程度可以自己尝试替换练习。二、运用磁带练习听力大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。三、走出背的误区，着眼于结构的模仿背诵新概念课文向来是一个备受推崇的学习方法，然而，背诵并不是根本目的，能够熟练运用其中的结构才是目的。因此，不如直接着眼于那些实用的表达结构来的更加高效，当然这里的结构并不是单纯指so……that……，too……to……这种词汇积累的范畴，而是更广义地从段落篇章的角度来掌握。如下例：The next car the boy stopped didn’t take him into the center of Paris as he hoped it would, but to Perpignan on the French-Spanish border. 这句话所体现的反差在现实生活中也经常发生，如“笔者当年考进军校时曾对所谓的公寓式宿舍抱有幻想，当队长带领路过校招待所时，笔者误以为这就是宿舍，不想队伍没

三年级科学试卷及答案

2017—2018学年度第二学期期末考试三年级期末科学试卷一、填空题（共10分） 1、声音能在（）（）、（）中传播。 2、每个磁铁都有两极。（）磁极相互排斥，（）磁极相互吸引。 3、光是沿（）传播的。 4、一株完整的开花植物一般都有（）、（）、（）、（）、（）（）（）六个部分。 5、液态的水温度降到（）时就开始凝固成冰。 6、植物在它们的生命过程中都要经历出生、（）、繁殖、衰老直至死亡的过程。 7、水变成（）的过程叫蒸发，雨过天晴，地面上的积水由于（）现象变干的。 8、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的（）好。 9、蜗牛是用（）爬行的，金鱼是用（）呼吸的。 10、25摄氏度可以写作（）。二、选择题（共10分） 1、钢琴发出的声音由（）产生的。 2、A、琴弦的振动B、空气的振动 3、、雷雨天的闪电可以击坏物体，潮湿的空气是（） 4、A、绝缘体B、导体 5、世界上最早的指南仪器叫（） 6、A、司南B、指南鱼C、指南针D、软盘

7、在太阳下晒衣服，要是还有一点风，衣服干得更（） 8、A.快 B.慢 9、下列物质中________能溶解在水中。( ) 10、A土壤B面粉C盐 11、“举伞步行艰”所指的风级是。（） 12、A、5级B、6级C、7级D、8级 8、堤坝上种防护林的作用是（） A、保持水土 B、吸烟滞尘 C、减少噪音 9、夏天，在冰棍周围常常可以看到“白气”，这是（） A 冰棍周围的水蒸气 B冰棍里水气变成水蒸汽 C 冰棍周围的水蒸气冷却形成的雾状小水滴 10. 植物自己制造“食物”的器官是________。 11. A．根 B ．茎 C ．叶 D ．根、茎、叶三、判断题（共5分） 1、沙土、粘土、壤土中壤土的渗水性最强。（） 2、蚯蚓被称作是“改良土壤的能手”。（） 3、3、“蜻蜓低飞要下雨”是没有道理的。（） 4、4、液体和固体在水里的沉浮情况不一样。（） 5、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助昆虫和风力。（）

第五章练习题参考答案完整版

第五章练习题参考答案 1、下面表是一张关于短期生产函数),(K L f Q 的产量表: (1) 在表1中填空 (2) 根据(1)。在一张坐标图上作出TPL 曲线,在另一张坐标图上作出APL 曲线和MPL 曲线。 (3) 根据(1),并假定劳动的价格ω=200,完成下面的相应的短期成本表2。 (4) 根据表2,在一张坐标图上作出TVC 曲线,在另一张坐标图上作出AVC 曲线和MC 曲线。 (5) 根据(2)和(4),说明短期生产曲线和短期成本曲线之间的关系。解:(1)短期生产的产量表(表1) (2) (3)短期生产的成本表(表2)

(4)边际产量和边际成本的关系,边际MC和边际产量MPL两者的变动方向是相反的。总产量和总成本之间也存在着对应关系:当总产量TPL下凸时,总成本TC曲线和总可变成本TVC是下凹的;当总产量曲线存在一个拐点时, 总成本TC曲线和总可变成本TVC也各存在一个拐点。平均可变成本和平均产量两者的变动方向是相反的。MC曲线和AVC曲线的交点与MPL曲线和APL曲线的交点是对应的。 2、下图是一张某厂商的LAC曲线和LMC曲线图。请分别在Q1和Q2的产量上画出代表最优生产规模的SAC曲线和SMC曲线。解:在产量Q1和Q2上,代表最优生产规模的SAC曲线和SMC曲线是SAC1和SAC2以及SMC1和SMC2。 SAC1和SAC2分别相切于LAC的A和B，SMC1和SMC2则分别相交于LMC的A1和

B 1。 3、假定某企业的短期成本函数是TC(Q)=Q 3 -5Q 2 +15Q+66: (1) 指出该短期成本函数中的可变成本部分和不变成本部分; (2) 写出下列相应的函数:TVC(Q) AC(Q) AVC(Q) AFC(Q)和MC(Q)。解(1)可变成本部分: Q 3 -5Q 2 +15Q 不可变成本部分:66 (2)TVC(Q)= Q 3 -5Q 2 +15Q AC(Q)=Q 2 -5Q+15+66/Q AVC(Q)= Q 2-5Q+15 AFC(Q)=66/Q MC(Q)= 3Q 2-10Q+15 4、已知某企业的短期总成本函数是STC(Q)=0.04 Q 3 -0.8Q 2 +10Q+5,求最小的平均可变成本值。解: TVC(Q)=0.04Q 3 -0.8Q 2 +10Q AVC(Q)= 0.04Q 2 -0.8Q+10 令08.008.0=-='Q C AV 得Q=10 又因为008.0>=''C AV

如何提高英语应用能力

如何提高英语应用能力从小到大，学得最明白的一科就是英语了。但是，绝非出生没多久嘴巴就可以蹦句子的那种神童，也没有一个海归妈妈或爸爸给营造那种将英语作为母语的语言环境。学习的英语的个中滋味，只有自己才能体会得到。从初中讲“colors”被别人听成“哈喇子”、第一次演讲比赛时张口结舌，到最后跟外国人交流的时候人家问我是不是ABC（America-BornChinese，美国出生的中国人）、英语专业八级成为非英语专业唯一得到“优秀”的人，对于英语学习，还是很有发言权的。不过，一般人在问我如何才能学好英语这个问题时，我都会很扯淡地说：英语么，我也不知道我怎么学这么好的。看，是不是很想揍我？不过对你们我可不一样噢，你们关注了“福特斯英语”这个良心公众号，我也愿意摸着良心把自己学习英语的心得体会分享给你们。听力篇 1.妙手偶得，插柳成荫我是从初中开始学习英语的，那时候所有的努力都是为了应试。因为考试不考听力，所以也没想过可以提高英语听力水平。我听力水平的起飞，是从我打算训练语音语调那时候开始的。那时候，不夸张地说，无论是我之前教地理的英语老师，还是班上所有的同学，没有一个人英语发音是正宗而好听的。每天无论是听他们读英语还是听自己读英语都是一种折磨。所以，我打算通过听和模仿来走出这种困境。

小时候，我爸很喜欢给我买电子产品（主要是电脑游戏的光碟什么的，我的视力就是在那时候下降的），其中就有一个随身听和很多英语磁带。有一天，我不经意地拿起磁带，放到播放器中，一个很美妙的外国女声幽幽地飘到我的耳朵里，让我心生欢喜。我记得那是一个两人告别的故事，背景音乐是YesterdayOnceMore（《昨日重现》）。从此以后，我每天上学之前，都忍不住会听英语磁带——刷牙时候听，吃饭时候也听，不想听我妈唠叨的时候还会听。然后，奇迹一般，我的语音语调就逐渐变得比较地道。然后，很多东西也慢慢地可以听懂了。 2.应试助力，飞速提升大学的时候，老师说听VOA、BBC这种东西可以让听力变得牛叉，我听了不少，但遇到听力题的时候还是不会做。后来我发现，这种漫无目的的听力训练太轻松了——轻松的方法往往无法让人能抵达目标、臻于佳境。于是，我买了市面上英语听力考试的书，每天背着破电脑，没事就去教室听。因为听力的目的是把题目做对，所以这种听力就会很有针对性。就是在刷题的时候，英语听力逐渐由劣势变为了我的优势。哪怕听力材料很不清楚，或者说话者有口音，我也基本能做对题。阅读篇夯实基础，稳中求进阅读的基础是单词和语法。其实整个英语的基础都是单词和语法。所以我们来说说如何记住更多单词、如何更牢地掌握语法。

科学试卷和答案

五年级下册科学期末检测试题一.我会填:(每格2分,共30分) 1.地球自转与地球公转的方向都就是,即时针。 2.我国古代把一昼夜分为个时辰,每个时辰相当于现在的个小时。 3.我国采用的统一时间叫。 4.把泡沫塑料块往水中压,手能感受到泡沫塑料块有一个向____的力,我们把这个力称为_。 5.摆的快慢与摆长有关,摆长长,摆得,摆长短,摆得。 6.就是历史上证明地球自转的关键性证据。 7.热总就是从的一端向的一端传递。 8.随着时间的变化,物体在阳光下的影子的与也会慢慢地发生变化。 9.物体在水中排开水的体积叫做。二.我会辨:(正确的打√,错误的打×。每题2分,共20分) 1.货船从长江进入大海,船身会上浮一些。() 2.乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,就是由于塑料具有热胀冷缩的性质。 3.物体在水中排开的水量越少,受到的浮力越小。( ) 4.同一时间北半球与南半球的季节就是一样的。( ) 5.坐在向前行驶的汽车里,会瞧到两边的树木、房屋在向后移动。( ) 6.地球仪做成倾斜的样子就是为了好瞧。( ) 7.北极星就就是我们地轴北极的上空,所以在我们瞧来就是一直不动的,永远在北方。 8.羽绒服能产生热量,所以冬天大家都穿着它。( ) 9.传热性能好的材料,保温性能也一定好。( ) 10.如果在一瓶矿泉水的盖子上戳一个洞,让水慢慢地滴下来,水滴下来的速度就是不变的,直至瓶中的水滴完,所以古代有滴漏可以计时。( ) 三.我会选:(每题2分,共20分) 1.下面最先迎来黎明的城市就是( )。 A.重庆 B.杭州 C.乌鲁木齐 2.()的出现,大大地提高了时钟的精确度。 A.日晷 B.水钟 C.摆钟 3.在金属的大家庭里,有两种金属就是热缩冷胀的,它们就是( )。 A.银与水银 B.铁与铝 C.锑与铋 4.有经验的电工拉电线时,应该就是( )。 A.冬天的时候拉得松一些,夏天的时候拉得紧一些 B.冬天的时候拉得紧一些,夏天的时候拉得松一些 C.夏天与冬天拉得一样紧 5.测得某物体在空气中的重量为50克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放在水中会( )。 A.下沉 B.上浮 C.停在水中的任何深度的地方 6.在世界时区图中,每相邻的两个时区的时间就相差( )。 A.24小时 B.12小时 C.1小时 7.“地心说”理论认为( )就是宇宙的中心。 A.太阳 B.地球 C.月球 8.潜水艇就是通过改变自身的( )来达到上浮与下沉。 A.轻重 B.大小 C.体积 9.下列物体中传热能力最强的就是( )。 A.塑料 B.木条 C.铝片 10.古代人们制作的利用太阳来计量时间的工具就是( )。 A.日晷 B.浑天仪 C.滴漏四. 我会认。(7分)如图,箭头表示太阳光,请在图中用阴影画出就是晚上的地区。图中A、B代表北京与纽约,北京就是中午12点,纽约就是晚上12点,请在( )中填上北京或纽约。

解析法

解析法一、教学目标： 1、知识与技能（1）．理解解析法的基本概念。（2）学会选择恰当的算法并综合应用各种学科知识解决实际问题的方法 2、过程与方法通过实例，掌握用解析法设计程序的基本思路； 3、情感、态度与价值观（1）．通过问题和算法分析过程，促进逻辑分析能力的提高。（2）．培养根据算法写出程序代码并上机调试程序的能力。二、教学重点与难点：重点：理解解析法解决问题的思想；难点：列出求解问题的解析式或方程（组）；三、教学资源：大屏幕电子白板、多媒体课件四、教学过程：（学生探讨并分组讨论）【探讨问题一】：使用一根长度为L厘米的铁丝，制作一个面积为S的矩形框，请计算出满足这种条件的矩形的长和宽。（要求：列出求解问题的方程式并编程实现。）【提问并小结问题一的探讨】 (让学生明确建立数学模型、写出求解式的重要性) 1．分析问题：本例问题可归结为求解一元二次方程的根。设矩形宽为x，则长为L/2-x，

则列出方程：x(L/2-x)=S 即：x2-1/2*L*x+S=0 （让学生通过分组讨论探究，明确设计算法如何从已知条件入手来逐步求解问题的方法）2．设计算法：（1）输入长度L；（2）输入矩形框面积S; （3）计算D=L*L/4-4*S （4）若D>=0，则计算方程的两个根并输出，否则输出“找不到”。（引导学生编写程序代码并上机调试，理解如何根据算法编写程序） 3．编写程序： 4．调试程序：【探讨交流解析法概念】（让学生阅读P98，并结合该实例总结解析法的基本概念）解析法：综合运用数学、物理、化学等各学科的知识来分析问题，寻求各要素之间的关系，抽取出数学模型，得到解决问题的解析式，然后设计程序求解问题的方法。【探讨问题二】：小球弹跳问题（见P99）：小球从10米高处落下，每次弹起的高度是下落高度的70%。当小球弹起的高度不足原高度的千分之一时，小球很快停止跳动。计算小球在整个弹跳过程中所经历的总的路程（要求：分组讨论，用解析法求解问题，利用已学物理、数学知识综合分析，写出解析式和算法设计步骤，并编程、上机调试程序。）【小结问题二的探讨】：选取小组中调试出的典型程序，由该小组选一名成员讲解其设计思路、过程。达到共同提高的目的。【学生总结反思】：【作业：】计算从y1年m1月d1日起，到y2年m2月d2日之间的天数。

提高英语能力必须掌握的技能有哪些

提高英语能力必须掌握的技能有哪些人类相互交际是靠语言手段进行,而语言以声音的形式出现。从声音传递的角度来看,听和说的过程不是消极的,而是积极思维的过程。人们无论是用自己的语言来表达,还是领会别人的语言时,都离不开思维活动。没有思维就没有语言，因为听力理解在外语学习中起着重要的作用，而且要参与语言交际活动,最起码能听懂对方的话。许多语言学家和外语教育学家都认为,学习外语一定要从听入手,并指出以听为首的语言学习顺序-----听说读写。专家们还指出,在学说话之前要有一段时间“默听”,这是一个储备语言材料阶段，在这个阶段，学者似乎表面上没有任何进步,实际上语言中枢一直在发生变化,这一点从儿童学说话看得最清楚,在孩子一岁半到两岁以后,似乎突然会讲许多话，话从哪来呢?来自以前的默听和储备。因此,学习外语我们应该强调听力理解的重要性。但一个人的听力如何,并不完全取决于他耳朵的辩音能力,还要博览全书,扩大知识面,具备一定的词汇量，掌握必要的语音知识等等，所以掌握听力技能涉及到诸多方面的问题。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。一、词汇量掌握听力技能首先要具备一定的词汇量,单词就好比建造房屋的一砖一瓦,没有这一砖一瓦高楼大厦是建造不起来的。因此掌握一定的词汇量是学习外语综合技能的基石。没有这方面的基础,要想提高听力水平是一句空话.词汇量的问题首要的一环是解决“输入”问题。“输入”是指通过读和接触到的语言材料、听和读都属于语言的接收能力,所不同的是,读是用眼睛,而听是用耳朵,但两者之间有着密切的联系。例如让学生听这样一篇短文,题目是<>。从字面意思就是“拳击日”。其实不然。在西方讲英语的国家把圣诞节的第二天称为“节礼日”英语就是“Boxing Day”。这起源于了旧的习俗，过去“Boxing Day ”这天。现在英国人在“Boxing Day”仍然还送报童或送奶人一份节日礼物。所以

2017年必修五数学全册练习题及答案.docx

））））））数学必修五一．选择题（本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分） 1．已知数列 {a n }中， a 1 2 ， a n 1 a n 1 ( n N * ) ，则 a 101 的值为（） 2 A ． 49 2 - 1 B ． 50 C ．51 D ． 52 2． 2 + 1 与，两数的等比中项是（） A ． 1 B ． - 1 C ． ±1 1 D ． 2 3．在三角形 ABC 中，如果 a b c b c a 3bc ，那么 A 等于（） A ． 30 B ． 60 0 C ． 1200 D ． 1500 c cosC ，则此三角形为（） 4．在⊿ ABC 中， cos B A b B. ．直角三角形；等腰直角三角形 C. 等腰三角形 D. 等腰或直角三角形 5. 已知 {a n } 是等差数列，且 a 2+ a 3+ a 10+ a 11=48，则 a 6+ a 7= ( ) A ． 12 B ． 16 C ． 20 D ． 24 6．在各项均为正数的等比数列 b n 中，若 b 7 b 8 3，则 log 3 b 1 log 3 b 2 ?? log 3 b 14 等于（） (A) 5 (B) 6 (C) 7 (D)8 7 ．已知 a , b 满足： a =3 b =2 ， a b =4 a b =( ) ，，则 A ． 3 B ． 5 C ． 3 D 10 8. 一个等比数列 { a n } 的前 n 项和为 48，前 2n 项和为 60，则前 3n 项和为（） A 、 63 B 、 108 C 、 75 D 、83 9．数列 { a n } 满足 a 1＝ 1， a n ＋1＝ 2a n ＋1( n ∈ N + ) ，那么 a 4 的值为 ( ) ． A ． 4 B ． 8 C ． 15 D ． 31 10．已知△ ABC 中，∠ A ＝60°， a ＝ 6 ， b ＝ 4，那么满足条件的△ ABC 的形状大小 ( ) ． A ．有一种情形 B ．有两种情形

解析法在几何中的应用 -

解析法在几何中的应用姓名：周瑞勇学号：201001071465 专业：物理学指导教师：何巍巍

解析法在几何的应用周瑞勇大庆师范学院物理与电气信息工程学院摘要：通过分析几何问题中的各要素之间的关系，用最简练的语言或形式化的符号来表达他们的关系，得出解决问题所需的表达式，然后设计程序求解问题的方法称为解析法。关键词：几何问题，表达关系，表达式，求解问题一前言几何学的历史深远悠久，欧几里得总结前人的成果，所著的《几何原本》。一直是几何学的坚固基石，至今我国中学教学的几何课本仍未脱离他的衣钵。长期的教学实践证明，采用欧式体系学习几何是培养学生逻辑思维能力的行之有效的方法。但是，事物都有两重性。实践同样证明，过多强调它的作为也是不适当的。初等几何的构思之难，使人们为此不知耗费了多少精力，往往为寻求一条神奇、奥秘的辅助线而冥思苦索。开辟新的途径，已是势在必行。近些年来，用解析法、向量法、复数法、三角法证明几何问题，受到越来越多的数学工作者的重视。由于平面几何的内容，只研究直线和园的问题，所以我们完全可以用解析法来研究几何问题。解析法不仅具有几何的直观性，而且也还有证明方法的一般性。综合几何叙述较简，但构思困难，而解析法思路清晰，过程简捷，可以作为证明几何问题中一种辅助方法，两者课去唱补短，想得益彰。二解析法概述几何数学主要是从几何图形这个侧面去研究客观事物的，其基本元素是点，代数学则主要是从数量关系这个侧面来研究客观事物，其基本元素是数。笛卡尔综合了前人的成果，创立了坐标概念，把代数学和几何学结合起来，于是产生了以研究点的位置和一对有序实数的关系、方程和曲线以及有研究连续运动而产生

小学英语能力提升

小学英语能力提升设计者杨孝枝一．写出与下列各组中同类的单词。（15分） maths___________ pen______________ milk_____________ fish_____________ teacher____________ 二．选出下列划线部分读音不同的单词。（10分）() 1. A.beef B.tea C. meet D.brea () 2. A.brown B.yellow C. window D.snow () 3. A.crow B.crop C. cream D.clean () 4. A.black B.blow C.brow D.block () 5. A.coat B.goat C.road D.mouth 三．按要求写出下列单词的适当形式。（20分） 1.Tuesday（缩略形式） 2.have（第三人称单数形式）

3.tomato（复数） 4.noodles（单数） 5.young（反义词） 6. 6. she (宾格） 7 I （形容词） 8. old （反义词） 9.Father (对应词10. foot （复数）四．选择填空。（20分） () 1.The first day in a week is A.Saturday B.Sunday C. Monday () 2.I like ice-cream.It’s. A.sour B.sweet C.salty () 3.____your math teacher?Mr Zhao. A.What's B.Who's C.Where's ()4.—What's he like?—He's____ A.funny B.fun C. princip ()5.Is she quiet? A.Yes,she isn't. B.No,she is. C.No,she isn't.() 6.What do we have on Mondays?We have____ A.Friday B.

六年级科学试卷及答案(科教版)

科学试卷一．填空（每空１分，共２０分） 1.动滑轮的作用（），定滑轮的作用（）。 2.（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，是人类认识微小世界的重要观察工具。1609年，意大利科学家（）发明了望远镜。 3.在食物上滴上碘酒的目的是检验食物中是否含有（），铁生锈是一种（）现象，影响铁生锈的主要因素有（）和（）。 4.月相的变换是有规律的，上半月由（），下半月由（）。 5.把薄的材料用不同的方式（）或（），可以提高材料的的抗弯曲能力。长方体和圆柱相比，承受力较强的是（）。 6.请举例说明：（）属于杠杆，（）属于斜面，（）属于轮轴。 7.当前突出的环境问题有（）、（）、（）、（）等。二．判断（每题1分，共10分） 1.将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（） 2.放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（） 3.光年是一种时间单位。（） 4.北斗七星是大熊星座的明显标志。（） 5.消耗石化燃料，会增加大气中二氧化碳的浓度，产生温室效应。( ) 6.在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是水星。 ( ) 7.所有垃圾都可以回收利用。 ( ) 8.微生物是对人类有害的东西。 ( ) 9.日食和月食都有全食.偏食.环食三种形式。 ( ) 10.我们不能用放大镜去直接观察太阳，否则很容易灼伤眼睛。 ( )

三、选择（每题2分，共20分）１．在宇宙中，范围最大的是（）Ａ.太阳系Ｂ.河外星系Ｃ.银河系２．阳光透过透明的（）可以分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。Ａ.平面镜Ｂ.放大镜Ｃ.棱镜３．体温计的测量范围一般是（）℃ Ａ.３６℃～４０℃Ｂ.３５℃～４２℃Ｃ.３５℃～４０℃４．下面物体中，导电性最差的是（）Ａ.钢笔Ｂ.陶瓷Ｃ.湿毛巾５．八大行星中，（）体积最小。Ａ.水星Ｂ.地球Ｃ.木星Ｄ.海王星 6、下面属于不省力也不费力的杠杆是（） A.钳子 B.剪刀 C.跷跷板 D.筷子 7、煤是由（）转变而成的。 A.石头 B.植物 C.矿物 8.放大镜的特点是中间（），边缘（） A.凸、薄 B.凸、厚 C.凹、薄 D.凹、厚 9.下面哪种物质不是晶体（） A.食盐 B.味精 C.白糖 D.水 10.物理变化和化学变化的区别在于（） A.颜色是否发生了变化 B.气味是否发生了变化 C.是否产生了新的物质 D.形状是否发生了变化四、连线题（共10分）罗伯特．胡克用自制的显微镜发现了奇妙的微生物世界列文．虎克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构在米饭上滴碘酒产生气体小苏打和白醋混合形状发生变化

专题练习五答案word版

专题练习五一、单选题 1．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是 A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递答案：A【解析】突触由突触前膜（是轴突末端突触小体的膜）、突触间隙（突触前膜与突触后膜之间存在的间隙）和突触后膜（与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜）组成。前后两个神经元的兴奋不是同时发生的，是前一个神经元把兴奋通过突触单向传递给后一个神经元的。这种传递是前一神经元轴突末梢电位变化引起递质释放，递质释放又引起后一神经元的胞体或树突发生电位变化。 2．下列反应属于条件反射的是 A．见到话梅就分泌唾液 B．一粒糖放入口中，就分泌唾液 C．手一碰到火就缩回来 D．婴儿出生就会吮奶答案：A【解析】 A属条件反射，B、C、D为非条件反射。 3．吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是 A．胰蛋白酶 B．胰淀粉酶 C．胰岛素 D．胰高血糖素答案：C【解析】本题考查有关糖代谢与激素调节。进食糖类1h后，由于血糖浓度增加，会促进胰岛素的分泌，从而促进血糖分解和合成糖元，使血糖浓度保持稳定。而胰岛素是内分泌腺分泌后直接进入血液，由血液循环运输的，因此在胰静脉中的血液中胰岛素会明显增多。4．果树整枝修剪和棉花摘心，能提高产量，根据的原理是 A．减少其蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛 B．减少根、茎、叶等营养器官的生长，促进生殖器官的生长 C．破坏了顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量 D．避免生枝过多，出现落花落果，从而减低产量答案：C【解析】果树整枝修剪和棉花摘心都是去掉顶芽。依据的是顶端优势原理，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽优先生长。去掉顶芽，则侧芽生长素浓度降低，发育成枝条，有利于长侧枝和棉花果枝。 5．某人脊髓从胸部折断后，一般情况下 A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉答案：D【解析】脊髓折断后，作为身体下肢的低级中枢功能依然存在，膝跳反射是低级反射，神经中枢在脊髓，只要不被破坏，照样能进行，当然存在。但是从脊髓到大脑的传输打断了，不能在大脑产生感觉及运动，所以无法完成运动、痛觉感受等以大脑作为中枢的活动。6．农业生产上应用生长素类似物2，4—D做除草剂，消灭稻田杂草的原理是 A．高浓度溶液促进杂草衰老 B．高浓度溶液抑制杂草生长 C．高浓度溶液促进水稻生长，通过竞争使杂草得不到养料

用穷举法设计程序

《穷举法解决问题》教学设计《用穷举法设计程序》一、教学目标 1、知识与技能 ⑴了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。 ⑵分析建立正确的数学模型，归纳穷举法穷举技巧。 ⑶能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。 2、过程与方法 ⑴经历用穷举法求解问题的基本过程。 ⑵能通过实际问题的分析、求解过程，尝试归纳出利用穷举法解决问题的思路和方法。 ⑶体验穷举策略在穷举法中的地位和作用，并选择适当的穷举方案解决问题。 3、情感态度与价值观 ⑴引导学生关注穷举法在社会生活中的应用，进一步提高利用信息技术解决实际问题的能力。 ⑵通过小组讨论与探究活动，提高团队合作能力，促进探究的热情。 ⑶在解决问题的过程中进一步培养和提升学生的逻辑思维能力。二、学情分析本节内容的教学对象是高一年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同时，通过前几个章节的学习与实践，学生已经历了用计算机解决问题的过程与步骤，学会了对计算机程序进行调试，并掌握了顺序、循环、条件三种程序结构，为本节内容的学习提供了良好的基础。前一节的学习，学生掌握了如何用解析法设计程序，但现实生活中也有很多问题往往无法用解析法找到答案，这时就需要使用计算机来帮助我们逐个列举出可能的情况，从而引出本课内容——“穷举法”。三、教材分析 1、教学内容：本节内容是广东教育出版社出版的普通高中信息技术（选修１）《算法与程序设计》教材第四章第２节的教学内容，包括：穷举法的基本思路，用穷举法求解问题（第一课时），穷举法中穷举方案的选择等（第二课时）。而本节课是穷举法的第一课时（用穷举法解决问题的基本过程）。 2、重点难点分析: 教学重点：用穷举法解题的基本思路和过程。

如何提高专业英语能力

如何提高专业英语能力在大学阶段，对于专业英语的学习通常分成两个阶段：第一个阶段是前两年基础英语的学习，使学生的公共英语达到一定的水准：第二个阶段就是计算机专业英语的学习，将专业英语提高到一定的程度。值得注意的是，这两个阶段的英语学习不是截然分开的，而是相互交叉的，在第一个阶段就要有意识地接触计算机英语。在第二个阶段更不能放弃公共英语的学习。这样日积月累，学生的计算机英语水平一定会不断提高。此外，在计算机英语学习过程中还要注意以下三个问题。 (1)提高学习认识：学习计算机英语的主要目的是提高自己在英语环境中掌握计算机技术的能力。几乎所有的学生都知道学习计算机英语的重要性，但并不是所有学生都具有学习的主动性。只要建立了强烈的学习动机，任何学习上的困难都不会让你屈服，而每一点进步都将给你带来无比自豪的感觉。 (2)明确学习目标：用计算机术语讲，“学什么”的问题本质上是一个“确定系统边界”的问题，无目标或边界不清的项目往往是失败的项目。在学习计算机英语的问题上也一样，学生要根据自己的实际英语水平和工作需要界定计算机英语学习的系统边界。英语的学习分为输入和输出两个方面：输入指的是听和读，输出指的是说和写。计算机英语的学习是一项系统工程，需要从自身的需求出发。找到一个适合自己的学习目标，并从词汇、语法、阅读、写作等多方面去融

会贯通，而不是死背单词，也不是死抠语法。 (3)掌握学习方法：各学科都有其学习特点，对英语而言，在日常学习和工作中大量阅读英文专业书籍和资料是提高专业英语水平的最佳途径。比如，为了解决编程上的一个问题，查阅英文的帮助或技术资料：上网尽量多访问英文的技术论坛和网站，而不使用汉化的帮助;在程序中使用英文注释;不用中文或汉语拼音作变量名、字段名、文件和文件夹名，等等，这些方法都是自觉提高英语水平的有效措旌和途径。