当前位置：文档库 › 3-08《不同的歌声》22教案

3-08《不同的歌声》22教案

第八课《不同的歌声》教案

教学目标：

1、理解美术与民族文化之间的关系。

2、了解“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象。

3、认识世界民族文化的多样性，了解藏族美术作品的特色。

4、如何继承与发扬本民族文化。

教学重点与难点：

1、民族文化是如何影响美术创作的？

2、民族文化的丰富性

教学过程：

一、听两段音乐，（青藏高原）（伏尔加河船夫曲）

◎提问：听了这两段乐曲后，你有何感受？学生自由回答。

◎◎引入课题：

同学们说的很好，这两段乐曲分别表现的是我们的邻邦俄罗斯和有“世界屋脊”之称的西藏。《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，忧郁、深沉是其基本格调。《青藏高原》旋律深情而高亢，表达了对青藏高原的无限神往和极力赞颂。不同的民族文化对音乐的形成产生了影响，同样，不同的民族文化对美术作品的创作影响也是深远的，这就是我们今天所要学习的内容。

板书：不同的歌声——民族文化与美术

（一）体验与感悟

巡回画派

一、师：听了刚才伏尔加河上的歌曲，大家脑海中会出现怎么样的画面？

请同学来吟诵诗句《伏尔加河上》（节选），（涅克拉索夫诗人）。来联系这幅作品谈谈你们的感受。……低低的身子像一张弯弓，身上背着长长的纤绳，穿着草鞋，蹬着河岸——这是成群的纤夫在爬行。这呼声粗野得没法儿忍受，清晰得怕人——在寂静中怒吼。听到这悠长的挽歌般的哀呼——心儿啊，又在我胸中颤抖！……

那我们接下来看看我们的画家是怎么样去表现的？

．观赏作品《伏尔加河上的纤夫》（画家）。说说你的视觉感受；

1.仔细观察画面，作品画了一群什么阶层的人物？从哪些地方可以看出来？

服装。工作、等

2.红衣少年与其他不同身份的纤夫有何区别和联系？

区别：

纤夫：黑、暗、前倾

少年：白、艳、后仰、中心联系：命运（俄罗斯）

4．模仿作品《伏尔加河上的纤夫》中的人物动作动态，积极体悟人物的内心世界的活动。说说你的肢体感受。

5．生：观察、讨论、回答：

3.你认为是什么原因导致画家创作这幅作品？画家主要运用什么手法表现主题的？

（参阅教材《伏尔加河上的纤夫》的介绍，并深入思考下面问题，鼓励不同意见的存在。）

[列宾(1844-1930),是俄国19世纪后期的俄国批判现实主义绘画主要的代表之一,《伏尔加河上的纤夫》是他的成名之作。画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者,他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的队伍。背景运用的颜色较昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处。

再来看看同时期其它画家怎么样表现俄罗斯的民族风情。

二、欣赏《三月》列维坦《无名女郎》

观察他们画了什么？

《三月》俄罗斯的三月，是万物复苏、大地孕育春意的季节。画家以动人心弦的清新和

抒情的描写为俄罗斯自然风景画树立了光辉的典范。

《无名女郎》画家画的并不是一个具体人物的肖像，而是一幅意义深刻的主体性肖像，它所展示的是一个满怀思绪、散发着青春活力的俄罗斯知识妇女的典型。她是画家所处时代的一个缩影。

教师：他们的作品有什么特点？

教师：画出具有浓郁生活气息俄罗斯风情作品的。

思考：如果没有对国家的热爱，能画出这样的作品吗？

6．阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。

提示：从它的诞生、发展、当时社会环境、艺术品风格、代表画家等方面简要描述。

师小结：““巡回展览画派”

19世纪末至20世纪初，在人民群众反对沙皇专制制度、争取自由的影响下，俄国彼得堡美术学院１４名学生拒绝按照学院硬性规定的题目进行毕业考试，他们走向社会，组成了巡回展览学会。他们有很深的民族情感，以一种民主的态度，关注俄罗斯的发展规律和人们生活的疾苦他们创作了许多揭露农奴制度、反映俄罗斯人民苦难生活的美术作品。这些作品内容新颖，形式活泼，富于战斗性，在俄国各地巡回展览，影响很大，被称为“巡回画派”。代表人物有列宾、苏里柯夫，希施金、列维坦等。

。

教师语：“巡回展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化，表达出了自己的真挚情感，所以才能产生如此动人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人们创造出了丰富多彩的美术作品。我们应当理解并且尊重这些美术作品。

2、雪域明珠——中国藏族美术

1、听藏族音乐，

教师：谈谈你了解到的藏族。

学生：献哈达、颧骨很红、喇嘛等

欣赏藏族的

藏传佛教艺术，构成了西藏艺术的主体，也是西藏艺术与众不同的最大特点。主要美术形式有:

建筑,雕塑,绘画,民间艺术

教材所列举的布达拉宫与唐卡就是如此。

寺院建筑艺术---布达拉宫

建筑布局:依山而建、以主殿为中心来布局

空间处理:强调层次、注意光影和建筑结构之间的关系

外部装饰:赭色和白色等单色装饰屋顶装饰金顶等构件

2、欣赏我国藏族的唐卡,介绍什么是唐卡。

唐卡，是一种藏传佛教艺术。是绘制宗教图像，用彩缎装裱后悬挂供奉的卷轴画。在藏传佛教任何一座寺院、佛堂、僧舍，乃至许多信徒的家中，都悬有唐卡。这是皈依佛门的标志、顶礼膜拜的对象。

教师提问：观察唐卡有什么艺术特点？

学生：中心构图法构图

基本技巧:线条及色彩的处理和运用

教师小结：

唐卡一般为竖长方形，中间部分称为“美龙”，是唐卡画的核心部分。画面四周多用黄红两色彩缎镶嵌，名为彩虹。下方正中镶一块方形的不同颜色的彩缎。画上有天杆，下方有轴。画的下方彩缎略呈梯形，彩缎边沿嵌上红线或白线，轴的两端饰有纯银、象牙、玉石或铜制轴头，轴上雕有龙纹等图案，做工考究。整个画面覆盖着可以揭起的彩色绫子以保护画面，画上还压有两条等长的飘带。画面平常用绫子盖着，在展示时把绫子收在画的上方，有很好的装饰效果。

唐卡的内容相当广泛，几乎包罗了佛门所有的佛、菩萨、护法神、教义、教法等等，还涉及到藏族的历史、政治、经济、文化和社会生活等各个领域。绘制唐卡是一种宗教皈依和崇拜行为，目的是为了供奉和膜拜，不是艺术家表现自我的想像力、创造力和对艺术创新的追求。故而必须遵守固定的程式，不能随心所欲。

师小结：指出中国地大物博，民族众多。这些民族有着独特的习俗以及美术形态，我们要理解并且尊重这些美术形态。

3.墨西哥壁画

1、听拉丁音乐展示壁画，82页

欣赏了墨西哥壁画，说一说墨西哥壁画的艺术特点是什么？

2、总结：特点是巨大、色彩鲜艳，且处处体现墨西哥人丰富的想像力和民族特色。

3教师可以引导学生从如下方面去展开自己的思考。

a. 这场运动产生的背景是什么？

20世纪以来，拉丁美洲政变频繁，战事常起。这种多变的政治和被削弱的统治局面，使得人们不断从文学

艺术中寻找到相对恒常的真理，作家艺术家甚至成为民族精神的代表。

b. 艺术家表现的内容与当时的社会背景之间有什么关系？

这一运动也与当时墨西哥的民族传统以及社会环境有关系，艺术家们关注当时墨西哥的民族发展与人们的遭遇，通过壁画这一传统的美术形式向人们展示自己的所见、所感、所思，从而产生了积极的社会影响。

c. 这场运动成功的关键是什么？这场运动中所蕴涵的民族特色。

墨西哥壁画运动成功的原因在于，扎根民族文化，关心民众疾苦，在表现形式上有着鲜明的民族特点。

三、流派介绍拓展视角

1、出示浮世绘作品，品位不同的审美趋向。

是日本江户（1603一1867）最重要的美术流派。“浮世”是指转瞬即逝的现实世界。浮世绘即描绘现实生活，尤其是下层民众生活和趣味的绘画，也就是风俗画。

浮世绘特点：浮世绘一般以构图不受空间透视约束、线条简练概括、色彩艳丽为特点。其呈现出的强烈的装饰效果，得益于日本文化中追求唯美与发达的工艺美术传统。

2、欣赏印度，埃及的美术作品

造形上，对于人和动物的描写，采用正──侧面表现。

头做侧面，眼睛作正面，肩胸作正面，腰部以下作侧面。牛羊等带角的动物，全身作侧面，但角作正面，此即是所谓的「观念的形象」。埃及人对于对象的认识，是出于多方面的观察，然后综合其中显著的特点凑合而成。

3、师提问：这些作品的共同点是什么？

4、学生总结其绘画特点：

世界上有多少不同的歌声，就会有多少种不同风格流派的艺术作品，其实在歌声的背后是不同的地域，文化，思想的作用。

五、辩论：

中西两种截然不同的艺术风格能够做到融合吗？

正方：能

反方：不能

五、继承传统课后延伸

1、欣赏徐悲鸿《愚公移山》和林风眠《笛》。

3、师提问：国画作品《愚公移山》是如何体现中国传统民族文化的。

徐悲鸿和林风眠二位艺术大师是如何立足民族传统吸取西方优秀之处的,具体从以下几个方面具体分析讨论。

4、对本课进行简要的总结。

不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术，我们要学会尊重并认识这些文化与艺术。同时，我们要加强对本民族文化的认同感和归属感，只有这样，我们才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。

窗前的气球教案

第22课：窗前的气球教材简析本文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声，一起去操场奔跑、去欢笑。心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候、一张笑脸、一阵惊喜。学情分析： 1、对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。 2、利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落、重点词句的理解，获得对语言的深刻感受和情感的美好体验，引导学生精神世界的成长。学习目标: 知识与技能： 1,认识7个生字.会写8个字.会用"可爱的""高兴地"这些词语写句

子. 2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意. 过程与方法：抓住科利亚内心情感的变化去品读课文，把品味语言与朗读表达相结合来感受同学之间的情意。情感态度与价值观：懂得珍惜友情. 教学重点:掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情. 教学难点:体会同学间的友情. 教法；谈话法、引导点拨法。学法；自读与讨论相结合法、想象法、读议结合法。教学准备:多媒体课件课时安排:两课时第一课时一、导入新课

同学们，你们喜欢气球吗你们知道气球有什么用吗气球除了大家说的用途外，还有什么用途呢我们一起来学习《窗前的气球》，看看这个窗前的气球是干什么用的。二、初读课文 1.自由读课文，借助拼音读准字音。 2.默读课文标出自然段的序号，圈出生字。 3.同桌互读生字，看谁度的又快又准。 4.检查认读情况。（接龙度，齐读。）科亚呆始猜拴逗猜出来呆呆地开始拴着逗人摇摇摆摆叽叽喳喳二,范读课文，理清脉络。 1.师范读课文，生思考：想一想课文中的气球是做什么用的，他代表了什么（科里亚得了传染病住在医院里觉得没意思，同学们用气球给他送来问候，为他带来欢乐。） 2、自由读文画出描写科里亚心情的词句。（真没意思好了许多高兴的笑了）

五年级上册语文课文精读训练 22 滴水穿石的启示

22 滴水穿石的启示明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，(竟竞)拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生(崖涯)中，始终没有停止过挥(毫豪)作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三(副幅)。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ 1．用“＼”画去括号里不恰当的字。 2．联系上下文理解词语。炉火纯青：_____________________________________________________________________ _ 3．文中“不教一日闲过”的意思是______________ ____________________________________。在你的积累中，表达相同意思的名句有：_____________________________________________ _______________________ _______________________________________________________。 4．文中“顽石”指的是_______________________________________，“滴穿”这个

富饶的西沙群岛课文及教案

富饶的西沙群岛课文及教案富饶的西沙群岛课文及教案富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

窗前的气球教案教学设计

窗前的气球教案教学设计 luolan8094 一授课时间：二课题：22 窗前的气球（第一课时）三学习目标： 1 初步认识7个生字。 2 正确，较流利的朗读课文。 3 体会同学之间的真挚情意。四学习重点：识字

学习难点：流利的朗读课文五学习准备：课前了解气球的作用生字卡片六学习方法：自学为主，互相帮助七学习过程：（一）揭示课题 1 谈话引入，出示课题气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用？（鼓励从多角度说） 2 学生齐读课题质疑气球为什么跑到窗前了？窗前的气球是什么样子的？

（二）初读课文，自主识字 1 带问题听老师范读，了解课文大意 2 选择自己喜欢的方式学习课文如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流 3 自学生字 4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音 5 指名说说认识的字，边板书 6 生字卡片抽读，组词（三）读通课文

1 自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字 2 指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听 3 依据要求评议 4 齐读课文（四）图文结合，感知大意 1 学生自由读课文 2 相互交流读懂了什么 3 用自己的方式说一说自己的收获 4 出示插图，找出相应段落朗读，说说体会一授课时间二课题：22 窗前的气球（第二课时）

三学习目标： 1 巩固7个生字，会写8个字 2 流利有感情的朗读课文 3 懂得珍惜同学之间的友谊四学习重点：朗读学习难点：感情升华五学习准备：有关需复习的字词六学习方法：合作朗读讨论七学习过程：（一）复习旧知 1 复习字词

2 复习课文内容，说话训练（二）朗读感悟 1 自读第三自然段，提出自己想了解的问题 2 轻声读，同桌交流自己读懂了什么（1）交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球？这个气球是什么样子的，用来做什么（2）扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事？ 3 学习第四段，从中找出答案（1）带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案（2）用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自的问题，尝试互相解决

三年级上册富饶的西沙群岛教案

三年级上册富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第22课，描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。下面就不妨跟着学习啦一起来看看三年级上册富饶的西沙群岛教案，希望对你有所帮助! 一、学习目标： 1、知识目标有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。 2、能力目标能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象;学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。 3、情感目标通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

二、学习重难点：西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点，也是教学的难点。三、学习思路： 1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴。 2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习。 3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。

四、学习流程： (一)激情导入，感悟海底的美丽、富饶在背景音乐下(展示课件)，我设计了这样的导语：同学们，昨天我们刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙;漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了。登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟蛋。西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊!现在，让我们一起潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里我们又会欣赏到什么呢?(展示“情境朗读”课件中海底景色的视频) (二)自主读文，朗读体会西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文具体地描写了那里丰富的物产，请大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪个部分?请你用自己最喜欢的阅读方式去寻找课文中你觉得最喜欢的句子。

小学二年级语文《窗前的气球》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《窗前的气球》原文、教案及教学反思【导语】《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。【篇一】小学二年级语文《窗前的气球》原文科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。握停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。【篇二】小学二年级语文《窗前的气球》教案教学目的：

1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱教具准备：生字卡片、小黑板第一课时一、导入新课。 1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。

苏教版五上第22课滴水穿石的启示优质教学设计

苏教版五上第22课《滴水穿石的启示》优质教学设计【教学目标】 1?正确、流^1」、有感情地朗读课文。 2?学会本课6个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3 ?感再滴水穿石给予我彳门的启示，学习这种持之以恒、〃滴水穿石〃的可贵精神。【教学重点】【教学难点】初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。【教学时间】 2课时【教学过程】第一课时一、谈话引入，揭示课题。 1?出示课文插图，指名说说图上有什么？ 2?这是怎么回事呢?指名读课文第一自然段。 3?这就是〃滴水穿石”这个成语故事,我们从这一奇观中可

以得到什么启示呢？二、初读课文。 1 ?自读课文,要求: 页1第 ⑴边读边划出课文中的生字新词。 ⑵读通课文，了解〃滴水穿石〃给我们的启示。 2枪查自读情况。 (1)出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。 ⑵读文，思考: 〃滴水穿石〃给了我们什么启示？课文举了哪几个事例说明〃滴水穿石〃的道理的？ 3讨论交流，理清层次。三、扌旨导写字。四、作业。 1 ?把本课的成语写下来。 2?正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、回忆导入，感悟〃启示〃。 1?同学们,今天我们继续来学习第22课《滴水穿石的启示》,齐读课题。 2?回忆巩固,太极洞内的奇观奇在哪？

二、默读课文,交流感受。 1?自读第1自然段，找出描写小洞形成原因的句子。2?读文探究： A.自由轻读第一自然段”思考滴水能够穿石的原因。 B.交流阅读感受。页2第 C.指导朗读。 3?小结:其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专 -,持之以恒,最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧!相信有更深的理解！三、再读课文，深入理解。 1 ?默读课文第三小节,看看文中介绍了哪些具有水滴精神的人 ⑴画出描写李时珍的句子。 (3)了解《本草纲目》。四、自学探究，体会写法。 2小组汇报交流 3?总结：三位名人成功的秘诀相同,那就是:目标专一, 持之以恒。 4.拓展延伸，说你收集到名人资料。五、学习写作方法。 1 ?学习〃雨水〃的例子。

小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计

小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字，认识多音字参，理解懒洋洋威武盛开等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点：能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。教学准备： CAI课件教学过程：一、课前谈话，揭题。师生交流：同学们，五一节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说富饶的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求：

（1）自由读课文，读通句子。（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）三、学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的.物产。（1）珊瑚 ①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） ②、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（） C、形状多：有的像，有的像明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解盛开。（点击珊瑚两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）

窗前的气球教学设计教案精编版

窗前的气球教学设计教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

窗前的气球朱小园学习目标：1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。教学重难点：有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学准备：1、生字卡片2、画着笑脸的气球3、录音机教学过程：一、揭示课题，学生质疑 1、齐读课题 2、读了课题，你有什么疑问 3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。二、初读课文，识记生字 1、自由读课文。 2、读完一遍，有什么收获吗快告诉同学们吧！ 3、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗 4、指名带读。

5、同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢当他读得有错误时，该怎么办如果他读得特别好呢（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！ 6、小组合作读。 7、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听其它同学该做什么 8、学生分小节朗读。 9、学生评价。三、精读课文，感悟理解 1、师用叙述性语气读第一节。 2、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。 3、你在什么时候也觉得真没意思呢 4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。

苏教版语文五年级上册第六单元第22课《滴水穿石的启示》同步练习

苏教版语文五年级上册第六单元第22课《滴水穿石的启示》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共18题；共90分) 1. （3分）按拼音写汉字 xuán wǔbān bógù yōng _____________________ 2. （6分）查字典填空。 “善＂字音序是_______，音节是_______“善”学在字典中的解释有：①善良；②友好；③和睦办好； ④易于。请给下列下划线字选择正确的解释。善后_______ 善行_______ 善变_______ 友善_______ 3. （3分）请为划线的字选出正确的读音。 ①成串_______（A．chuàn B．cuàn） ②践爪_______（A．zhuǎ B．zhāo） ③蛟龙_______（A．jiāo B．jiǎo） 4. （3分）写出下列词语的反义词。轻松—_______ 粗糙—_______ 冷清清—_______ 5. （3分）选择合适的词义填空（只填序号）特别：①不一般，与众不同；②格外；③尤其。 A难道它的味道很特别吗？_______

B我喜欢去爷爷奶奶家，特别是在夏天。_______ C这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。_______ 6. （5分）综合表达小朋友们，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。请你用几句话赞美这美丽的秋天。相信你一定会写得很精彩。 7. （6分）写出反义词前进—_______ 成功—_______ 高空—_______ 美好—_______ 专心—_______ 坚持—_______ 8. （8分）形近字组词徽_______纲_______谋_______贩_______ 微_______刚_______媒_______饭_______ 9. （10分）我会补全下列词语，并用找出与“滴水穿石”意思相近的词语。三心_______ 微不_______ 炉火_______ 坚持_______ 锲而_______ 崇山_______ 孜孜_______ 半途_______ 持之_______ 与“滴水穿石”意思相近的词语：_______

22富饶的西沙群岛

22 富饶的西沙群岛第一课时教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。教学过程：一、启发谈话。西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）2．同学们交流有关西沙群岛的资料。二、教师范读课文。三、自学生字，并检查自学情况。 1．指名读课文，纠正读音。建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2．指导学生识记字形。

建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。峡（）滩（）义（）设（）狭（）摊（）意（）没（）防（）哨（）饶（）料（）纺（）稍（）浇（）科（） 3．生字中部首难确定的有：甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部）将（查“”部） 4．理解词义。富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。）蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。威武：威风，勇猛的样子。绽开：裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。栖息：本文指鸟类停留、休息。海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。守卫：防守保卫。建设：创立新事业，增加新设施。五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。

千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。四、读课文，了解课文内容。五、作业：生字、词，读书三遍。第二课时教学目的：抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。教学过程：一、以游客身份，激趣导入。 1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！ 2．快速读文，自主定向。游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？二、自主读书，提高能力。说明：这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中展开，变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中自主学习，提高能力。（一）自读感悟。学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。 1．轻声读文，划出不理解的词语和句子。（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”） 2．学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。板书：一半是水，一半是鱼

二年级语文：窗前的气球(教学案例)

小学语文标准教材二年级语文：窗前的气球(教学案例) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：窗前的气球(教学案例) 人教版课标实验教科书二年级上册第22课窗前的气球一、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显

易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。二、教学目标 1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。三、教学重点、难点学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。四、教学准备气球、生字卡片、生字书写纸、课件五、教学课时两课时第一课时教学内容：熟读课文，识字写字。

苏教版五年级语文上册第22课滴水穿石的启示课堂教学实录文字版

苏教版五年级语文上册第22课《滴水穿石的启示》课堂教学实录文字版苏教版五年级语文上册第22课《滴水穿石的启示》课堂教学实录文字版《滴水穿石的启示》教学实录及反思师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想）生：我的理想是成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。生：我的理想是成为一名医生，为所有的人根除疾病的痛苦。生：我的理想是成为一名文学家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。师：同学的理想真伟大，出示图片，今天老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙，好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？

（反思：这是导入部分，让学生用推销自己的方式来谈谈自己的理想，一下了激起了学生对话的兴趣，而理想正是这节课的一个重点话题，为下面的教学作好了铺垫。）生：这是一块特殊的石头。生：这是书上的一幅图生：这是安徽广德太极洞内的一大奇观。师：出示一句话：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。问，仔细地读，细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么与众不同？生：这块石头状如卧兔生：这块石头中间有一个光光滑圆润的小洞。生：这块石头不但状如卧兔，而且中间有一个光光滑圆润的小洞。师：你将来一定能做一位出色的领导，因为你从小就学会在别人的基础上进行思考，你看你的回答多完整。（众笑）

（反思：文本在对话中的角色是什么，我认为在学生思维受阻，发言没有深度时借助规范的文本语言一定能帮学生打开思路，这一教学环节就充分地体现了这一点。）师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？学生齐答：小水滴师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴？生：默读课文，（提醒不动笔墨不读书。）生：回答（老师相机出示）1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。师：你们的回答，老师有点相信了，其实这两部分内容老师也读了好几遍，我对“接连不断、日

富饶的西沙群岛优秀教案

富饶的西沙群岛一、教材分析《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。二、教学设想学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。

《窗前的气球》教案设计.

《窗前的气球》教案设计 2019-03-01 教学目的： 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱教具准备：生字卡片、小黑板第一课时一、导入新课。 1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。

（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的'作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、细读课文，理解内容。 1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2、同桌读课文。 3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 4、请生评价老师读的课文。 5、归纳学生不懂的地方。指手画脚：说话的时候手脚都在动。逗人：惹人喜欢。招儿：办法。 6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 7、同桌说，抽生说。 8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱） 9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说） 10、齐读课文。第二课时一、复习导入。

五年级语文上册第六单元22滴水穿石的启示原文课文素材苏教版

五年级语文上册第六单元22滴水穿石的启示原文课文素材苏教版在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

三年级语文上册富饶的西沙群岛教案

三年级语文上册富饶的西沙群岛教案共2课时教学目标 1.会认11个生字,会写13个生字,掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情; 教学重点通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶; 教学难点了解句与句之间是怎么连接成自然段的; 教学时间 2课时教学准备中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。教学过程第一课时一、谈话导入西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富; （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置）教师简介西沙群岛西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。二、初读课文,学习字词 1.自由朗读课文,读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习

（1）教师出示生字卡片,指名读生字词; （2）重点指导难读的生字词; 3.指名学生朗读课文; 三、再读课文,了解课文内容 1.学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容; 全文共六个自然段。第1自然段：讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方; 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色; 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾; 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼; 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类; 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。（教师板书要点。） 2.课文的六个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）课文的六个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。四、作业布置 1.熟读课文 2.书写生字词第二课时一、复习提问课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的？（课文共六个自然段,分三个方面介绍西沙群岛……）二、指名学生按三段朗读课文三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？

22富饶的西沙群岛习题精选

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 22 富饶的西沙群岛习题精选一、把下面的词语分成四类写下来。海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩（1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ （4）_________________________________ 二、把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。千（）百（）（）（）（）（）五（）十（）（）（）（）（）三、照样子各写三个词语圆溜溜________ __________ _________ 飘飘摇摇________ __________ _________ 四、阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？（珊瑚）的特点：_________________ （）的特点：_________________ （）的特点：_________________ 五、阅读短文，完成练习。映山红我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得很。星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。”我这才回过神来，赶忙采起花来。要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意…… 啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨…… 1、文中写映山红多的词语是：______________________。写映山红美的词语是： ____________________。（10分）

窗前气球教案范文

窗前气球教案范文教学目标 1 、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字，能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。 2 、会用“可爱的，高兴的”说话，读好两个设问句。 3 、能正确流利有感情地朗读课文。教学重点：1、掌握生字词，读好课文，体会同学间的友情。教学难点：体会同学间的友情。课前准备：生字卡教学时间：两课时板书设计： 22 、窗前的气球谁也不能真没意思他也不能能望到什么心情好了许多同学们的问候高兴地笑了爱友情教学活动及过程：第一课时课时目标：在语境中初步认识7 个生字；正确流利有感情的朗读课文，理

解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程：一、激发内心体验，谈话导入课文。 1 、你生过病吗？生病的时候你有什么感受？ 2 、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亚的，小朋友生病时，让他感到不舒服的是什么？请读读《窗前的气球》二、初读课文，感知大意（把课文读通顺，读正确） 1 、带问题读全文，标小结，读准生字字音。 2 、指名分节读课文正音， 3 、看，课文中有这么几个生字，你已经把它读准了吗？同桌互查。 4 、指名读生字。 5 、在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？听同学们再读课文，划出有关的词句。 6 、指名汇报。板书：真没意思心情好了许多高兴地笑了三、研读课文，体会理解第1-2 小节。 1 、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。 2 、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同桌听一听

3 、谁愿意读给大家听一听？板书谁也不准谁也不能能看到什么呢？ 4 、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读1-2 小节。四、学习3-5 小节。 1 、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读3-5 小节。找出有关的句子来回答这个问题？ 2 、指名汇报，揭示关键句体会。论： a. 突然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句） b. 他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 3 、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的？再读读课文3-5 小节，找一找。（指导有感情读好课文） 4 、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么？谁会说。（激发学生内心的情感。） 5 、多么逗人的气球啊！多好的同学啊1请同学们再读读课文。五、拓展，作业在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事，谁愿意站起来说一说？ . 总结：同学们的友情是最美好的，生活在这样温暖的集体中，我