幼儿园中班主题教学设计方案资料：幼儿园里朋友多

年龄段：中班

主题活动名称：幼儿园里朋友多 主题实施时间：2013年5月 主题活动网络

备注：▲标注附优质活动方案，★标注为本学年新增优质活动。

主题目标分析

集体

教学

活动 小指挥 ▲快乐大转盘

小鸡小鸭在

一起 个别

化

活动

值日生（生活区） 其他

相关活动 狼和小羊（表演游戏） 其

他活动

迎六一文艺汇演 其他相关

活

动

大舞台

（游戏活动） 野花（故事表演） 集体

教

学活动 ▲班上的好

朋友

▲我们都是

好朋友 谁和谁好

▲朋友的生日

桃树下的小白兔

▲★亲爱的

小鱼

▲★月亮，

生日快乐 个别化

活动

朋友的生日

小泥人 我们的身体

我的朋友多

一起进行的活动 我和老师做朋友 欢庆六一儿童节

——————————————————————————————————教材中的“内容与要求”：

1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则已是和任务意识。

幼儿经验与主题价值分析：

朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。成人应让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。

让我们一起走进孩子的世界,了解孩子在幼儿园里和同伴在一起的感受，孩子们是否会关注自己的同伴呢？在与同伴的交往中该怎样和同伴合作、友好的游戏呢？这一个个问题都成了我们开展这一主题的来源，也是我们在这一主题的开展中逐步让孩子要解决的一些问题。相信会给孩子在各方面都有所收获。

主题实施建议：

1、此主题可以与《周围的人》主题结合开展，核心经验在与引导幼儿产生集体意识，学会关注周围的人和事务，并能与人友好相处。

2、该主题建议放在六一儿童节时期开展，正好能够结合节日的快乐氛围开展，能够使幼儿更加体验到同伴间共同生活的乐趣以及与老师相处的快乐。

3、建议活动进行时间：3——4周。

重点关注：

1、情感与态度方面：

（1）、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。（2）、知道玩具是小朋友的好朋友，愿意爱护幼儿园里的玩具。

2、表达表现方面：

能够通过绘画的形式将身边的朋友和老师初步表现，并能与同伴一起通过歌舞等形式表达与同伴、老师之间的友情。

3、认知与能力方面：

了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

环境创设举例

名称：主题墙——找找好朋友

环境创设说明：

教师将各种生活用品的图片布

置在墙面中，引导孩子观察图

片，试着说一说生活中有联系的

物品

名称：主题墙——好朋友的

生日

环境创设说明：

名称：主题墙——朋友树环境创设说明：

个别化材料举例1、看看好朋友是几月生日，将其头像摆放到正确的生日花上。

2、统计当月的生日朋友一共有几个?

1、幼儿根据同伴的脸型选择相应的脸蛋，然后添上四肢和五官。

2、用剪刀将好朋友剪下贴到朋友树上。

幼儿园中班主题公开课优质教案详案《幼儿园里朋友多》

（封面） 幼儿园中班主题公开课优质教案详案《幼 儿园里朋友多》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

主题来源 现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。 活动目标 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 3、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。 4、使幼儿知道六月一日是儿童节。 5、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作的快乐。 6、引导幼儿有序的管理自己的物品。 7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增进朋友间的友谊。

8、了解简单的统计方法，比较结果的多少。 游戏活动开展的内容 1、肖像画廊 2、幼儿园 3、贝贝泥塑店 4、贝贝超市 5、照相馆 6、电话亭 观察要点 1、引导幼儿学会商量，分配角色，友好协作交往。 2、给娃娃或给娃娃家成员过生日，丰富有关过生日的经验。 3、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。 4、提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。 5、引导幼儿用不同的方式表现表达出自己的好朋友。 6、引导幼儿能跟据音乐自编动作，与朋友共同舞蹈。 7、通过“贝贝超市”的游戏，使幼儿学习有条理的整理，保管物品。 8、提供照相馆里一系列材料：照相机等。观察摄影师的服务态度及方法。 主题活动安排与方式 小主题活动名称重点领域活动方式

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品， 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究 一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更 重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学 探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩

幼儿园中班主题：幼儿园里朋友多

主题来源： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。 作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。 主题目标： 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 优秀教案： 活动名称：桃树下的小白兔 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 活动准备：故事图片。 活动过程： 一、出示背景图，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣： 提问：这是什么地方？图画上都有谁？他们在干什么？ 二、欣赏故事，回答问题，帮助幼儿理解故事内容： 1、小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？（许多朋友） 2、它是怎么做的？（小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣） 3、小白兔把花瓣都寄给了谁？（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 4、好朋友们把桃花当成了什么？（老山羊把它当作书签，小猫把它当作发夹，小松鼠把它当作小扇子，小鸡把它当作太阳帽，金龟子把它当作摇篮，小蚂蚁把它当作小船） 三、再次欣赏故事，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感： 1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？（小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔） 2、好朋友们收到信后心情怎样？（非常高兴） 3、到后天它们对小白兔是怎么做的？怎么说的？（老山羊夹着书，小猫带着一支粉红色的发夹，小鸡带着一顶粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……） 4、它们为什么要感谢小白兔？（因为它们和小白兔是最好的朋友） 5、你喜欢小白兔么？为什么？说说理由。

2018最新幼儿园主题活动设计方案大全

2018最新幼儿园主题活动设计方案大全幼儿园主题活动设计方案应该怎么写？你是不是在为这个问题而烦恼？不要急，今天就为大家整理了一些关于这方面的范文模板，有需要的小伙伴千万不要错过，一起来看看吧！ 幼儿园主题活动设计 幼儿园主题活动设计 幼儿园主题活动方案《各种各样的树》 活动目标： 1、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 2、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找它们不同的特征。 活动准备： 1、联系家长，了解主题资料，同幼儿一齐积累各种资料。 2、带给各种有关树的书籍，以及各种能够让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 活动过程： 活动一：认识树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头

领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树？ 你在散步时发现了哪些树的秘密？ 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的好处告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，明白树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。 活动二：给大树照像 1、带给各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一齐表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一齐“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。 3、展示成果。 把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定

主题：幼儿园里朋友多2

主题：幼儿园里朋友多2 一、主题活动：幼儿园里朋友多 二、主题产生： 二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。 我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭；一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。 又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。 三、主题线索： 线索一：我的好朋友 1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。 2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。 3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。 4、音乐游戏：三人套圈 5、欣赏故事：桃树下的小白兔；两只小羊。 6、儿歌：谁和谁好；拉拉勾；我带玩具大家玩。 7、开展主题性区域活动。 线索二：我和朋友一起玩 1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。 2、儿歌：值日生。 3、故事：小羊和狼。 4、音乐游戏：请你和我跳个舞。

幼儿园主题墙方案设计

幼儿园主题墙方案设计 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥主题墙育人的作用，为幼儿创设适宜的主题墙教育环境，提高幼儿园保教质量，让幼儿参与到主题墙环境创设中，激发幼儿对主题墙环境的兴趣及探索欲望，创设适宜的幼儿教育环境，为此，我园将在本学期进行主题墙的创设评比活动。 一、参评范围：全园各班。 二、评比领导小组成员：张晓迪、国明彩、宋萌萌、李敏、宋晓风、魏冲、李秀霞。 三、评比内容 主题墙环境创设评比遵循“因地制宜、废旧环保、幼儿为主、服务教育”的原则，主要体现在班级内部的主题墙。 四、评比要求 1、体现空间性和同步性。主题墙创设要有主题、次主题，空间分布要合理，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。 2、体现教育性。主题墙创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，主题墙布局的设置和材料的投放要有针对性，充分体现主题墙的教育价值。 3、体现适宜性。主题墙的创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使主题墙中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。

4、体现主体性。主题墙的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让主题墙成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。 5、体现丰富性和启发性。主题墙的创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并提倡以废旧材料的使用，一物多用，经济环保。 6、体现美观性。主题墙的创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。 7、善于发现各班的亮点。 五、评选方式 1、各班主任简要介绍主题墙饰创设的特色与亮点。 2、评比小组根据园里制定的《中心幼儿园主题墙评比表》（见附件）的每项规定结合班主任的介绍进行相互打分。 3、公平、公正的原则下，将所有分值相加所得的分数即为该班级此次评比所得分数。 4、在所得得分数排名中取前三名为本次评比的优秀班级。六、评比流程：1.依次进班观摩评比。 2.参评人员根据主题墙的评比要求进行现场打分，做到公平、 公正。3.班主任负责进行主题墙设计的讲解。 4.最后由宋萌萌进行汇总。

幼儿园中班主题优秀教案：幼儿园里朋友多2

幼儿园中班主题优秀教案：幼儿园里朋友多2

幼儿园中班主题优秀教案：幼儿园里朋友多2 一、主题活动： 幼儿园里朋友多 二、主题产生： 二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。 我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭;一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。 又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。 三、主题线索： 线索一：我的好朋友 1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。 2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。 3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。 4、音乐游戏：三人套圈 5、欣赏故事：桃树下的小白兔;两只小羊。 6、儿歌：谁和谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。 7、开展主题性区域活动。 线索二：我和朋友一起玩 1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。 2、儿歌：值日生。 3、故事：小羊和狼。 4、音乐游戏：请你和我跳个舞。 线索三：我和老师做朋友 1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。 2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。[ ] 3、故事：野花。

幼儿园主题教育设计方案

幼儿园主题教育设计方案 1.主题来源 鸡蛋富含丰富的蛋白质，有助于儿童成长，几乎每个家庭的早餐都有鸡蛋,儿童中后期的心理特点是爱玩，会玩，思维具体形象，好学，好问，抽象概括能力发展，这时期的儿童已具有探索能力。对鸡蛋的探索有助于儿童对周围事物的了解，开阔思维。在老师关于最喜爱的食物的提问中，很多小朋友都说是鸡蛋，对于鸡蛋的做法他们也很好奇。于是有了“神奇的鸡蛋”幼儿园主题教育活动。 2．主题目标 1)认知层面的目标：了解蛋的种类，会生蛋的动物，有关鸡蛋做成的食物，蛋类的做法以 及喜欢的蛋类食品和不喜欢吃的，了解鸡蛋的孵化过程，了解蛋壳做成的工艺品,有关蛋类的游戏。 2)情感层面的目标：培养爱护动物的爱心，对食物的珍惜，增进小伙伴间感情。 行为能力层面的目标：学会简单的鸡蛋做法，照顾小鸡，做蛋壳工艺品。 3.主题网络设计 4.主要步骤 1)拿出不同种类的蛋给小朋友们看，并鼓励他们说出蛋的名称和生蛋的动物名称。

2)用鸡蛋做游戏，要求小朋友们说出做过的游戏并且一起玩。比如顶鸡蛋，神奇的蛋光之 类的。 3)用鸡蛋做出各种食物给同学们品尝，煎鸡蛋，炒鸡蛋，炖鸡蛋，茶叶蛋，鸡蛋糕等等。 让小朋友说出有关鸡蛋的食物，以及做法，有奖竞答，然后教小朋友简单的煮蛋和其他 的做法。 4)带小朋友去孵化基地，观看鸡蛋孵化过程，每个小朋友挑出一个鸡蛋，做出记号，然后 孵化鸡蛋，定期去观看，将孵化好的小鸡或鸭鹅交给相关人员照顾，带小朋友们观看照 顾过程，了解基本的照顾小鸡的技巧，给自己的小动物取名字。

5)制作彩及其他工艺品，创作一幅儿童画，“我和我的小鸡成长过程”，将作品进行展览， 邀请家长观看。 5.主题评述。 鸡蛋是孩子们最常见的食物，在对鸡蛋进行有关讨论和提问时有助于小朋友们增强自信心，与他人交流，培养同学间友谊，独立思考。相关的活动可以培养小朋友的动手能力，增 进知识，将教育与活动相结合迎合了幼儿的兴趣。符合幼儿这一时期的心理发展特点。

幼儿园中班艺术主题活动方案多篇(完整版)

幼儿园中班艺术主题活动方案多篇-活动方案 幼儿园在教育中创设艺术环境不仅是教育资源良好的展现，也是非常重要的一种教学手段，是开展艺术教育的重要方法。以下是精心收集整理的中班艺术主题活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班艺术主题活动方案1活动目标 学唱歌曲，尝试仿编歌词。 感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。 活动准备 歌曲图谱 活动过程 一、韵律活动“摘果子”导入 秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。 是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。 二、理解歌词 1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片) 2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍! 3.教师再次范唱歌曲。

提问：太阳给它什么颜色? 根据回答出示相应的图片 预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;第二句，根据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句，听琴声试着随老师演唱。 老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的? 三、幼儿学唱歌曲 1.老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。 哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”) 太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦) 2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。 ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。 ⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。 把颜色图片拿掉，你还会唱吗? ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不

同。 第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。 3.幼儿完整地充满感情地演唱。 4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。 四、创编歌词 1.太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢? 2.幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它黄色; 太阳喜欢西红柿，给它红色等等。 教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。 3.小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗? 中班艺术主题活动方案2活动目标 1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。 2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

“我升中班了”主题活动方案

教学资料参考范本 - 1 -

一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“... 一、主题说明：幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。 在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。 二、主题环境创设 1、收集有关中秋节、月饼、月亮变化的图片张贴在室内环境中，供幼儿交流欣赏。 2、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。 3、在教室一角展示教室教幼儿学习的图片，传递师友情。 4、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情自己做，布置“我长大了”墙饰，将幼儿小时候、现在的照片对比贴上，让幼儿观察体验自己长大了。 三、家园共育 1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。 2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。 3、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱老师的情感。 4、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园的所见所闻。 2 / 3

幼儿园小班主题活动设计方案

幼儿园小班主题活动设计方案鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。幼儿们需学会认识更多的鞋子。下面是小编为大家整理的幼儿园小班主题活动设计方案，希望能够帮助到你们。 篇一：幼儿园小班主题活动设计方案《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。 1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。 2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。 为此我们安排以下几个主要活动: 1、社会“妈妈真爱我” 目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相” 目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用

短语介绍自己属相的故事。 “男孩与女孩” 目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。 2、美术“这是我” 目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。 3、语言“熊猫的客人” 目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。 “小猴请客” 目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。 4、音乐“表情歌” 目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。 “客人来了” 目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。 5、综合“妈妈,节日快乐” 目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。 6、数学“比高矮” 目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。 “我的玩具” 目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)

幼儿园中班主题阅读活动方案设计演示教学

幼儿园中班主题阅读活动方案设计

幼儿园中班主题阅读活动方案设计：《花边帽子当妈妈》 设计意图： 【一】、内容选材情况分析： 炎热的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子们的眼光，另一方面更成了他们争论的话题。所以主题活动——《帽子总动员》，也在我班油然而生。通过前期的科学、艺术等活动的开展，孩子们对帽子已有了较深的认识。可是这是较为肤浅和表面的！如何通过我们的主题活动挖掘幼儿内心深处的东西，实现其情感认知双方面的提高呢？如何将枯燥的科学认知活动变得更形式多样，实现其真正意义上的渗透与整合呢？为此，我设计了该早期阅读活动：《花边帽子当妈妈》，它源自于于南京版的《幼儿园渗透式领域课程》中班下期。这正与我们前面提到的整合、渗透理念相吻合，这也是我们本此活动开展的最终目标所在。就该文学作品本身而言，它是一则童话，它赋予了平凡的帽子以人性和亲情，让它变“活”，这样跟易于打动幼儿心灵。同时，它又以优美的笔调，反映了帽子渴望生命，渴望亲情的情感，读了以后让人心动，更能激起幼儿对亲情的思考。从而实现其情感认知双方面的提高，更与《纲要》的整合教育观、全面发展观相一致。 【二】、本班幼儿学情分析： 现在我班幼儿正处于中班下期，年龄差异也并不大。就班上孩子的语言发展整体情况来看还是较好的，具体表现为：班上百分之九十的孩子能认真倾听、能目的明确的翻阅图书且掌握了正确的翻书阅读方法；百分之七十五的孩子能根据提问及时给出答案；百分之五十的孩子已有了在众人面前进行急性讲述的能力。此外，再加上我园已长期开设《幼儿早期阅读》课程，以及幼儿本

身家庭教育等因素，所以使得许多孩子已具有了一定的识字量。为此，在本次活动中我把对幼儿自学能力的培养，以及幼儿想象力和创造性讲述能力的提高放在了最主要的位置。 活动一：童话《花边帽子当妈妈》 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事中花边帽子当妈妈的幸福之情，同时激起幼儿自身 对亲情的想法和思考，真正体验“幸福”的感觉。 2、大胆表述自己对故事情节及词汇的理解，感知其中丰富的情感。 3、了解认识了解多个称谓词：大舅、大姨、小舅、小姨等，复习巩固认识 一些生活中常见的帽子。 活动重点： 要求幼儿大胆表述自己对故事的理解，并基本能复述故事。 活动难点： 通过自学方式让幼儿学习理解故事前半部分的内容。 活动准备： 1、开展过相关的科学活动，幼儿已掌握一些常见的帽子的名称、特征以及 用途。 2、自制相册：《小鸡成长照片集》。 3、幼儿用书：《幼儿园渗透式领域课程》南京版{中班语言下}，人手一 本，并把书都翻到故事的后半部分。 4、大字词卡：大舅海员帽、大姨太阳帽等共六张。

中班主题教案幼儿园里朋友多(终审稿)

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中班主题：幼儿园里朋友多 主题来源：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。 主题目标：1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 优秀教案： 活动名称：桃树下的小白兔 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 活动准备：故事图片。 活动过程： 一、出示背景图，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣：

提问：这是什么地方图画上都有谁他们在干什么 二、欣赏故事，回答问题，帮助幼儿理解故事内容：1、小白兔捡到桃花后，首先想到了什么（许多朋友）2、它是怎么做的（小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣）3、小白兔把花瓣都寄给了谁（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）4、好朋友们把桃花当成了什么（老山羊把它当作书签，小猫把它当作发夹，小松鼠把它当作小扇子，小鸡把它当作太阳帽，金龟子把它当作摇篮，小蚂蚁把它当作小船） 三、再次欣赏故事，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感： 1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友（小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔） 2、好朋友们收到信后心情怎样（非常高兴） 3、到后天它们对小白兔是怎么做的怎么说的（老山羊夹着书，小猫带着一支粉红色的发夹，小鸡带着一顶粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……） 4、它们为什么要感谢小白兔（因为它们和小白兔是最好的朋友） 5、你喜欢小白兔么为什么说说理由。 四、幼儿讨论，能用连贯的语言表达自己的想法：如果你是小白兔，你会把桃花当成什么会送给谁 主题活动反思：现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友

幼儿园主题方案的设计

“幼儿园主题方案设计”相关参考资料 资料1 冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年第1版 第206页至第219页 单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、教委生活化的认识，而不是虽然精神、但却相互割裂的认识。 一、主题的选择与开发 （一）选择主题的出发点 1．从课程目标出发 2．从幼儿的兴趣和需要出发 3．从现有的内容或材料出发 （二）选择主题的依据 1．这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ 2．它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ 3．它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？ 4．它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？ 5．它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？ （三）常见主题的开发与选择 一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的。从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。 1．幼儿自身 可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题有： 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养师”、“小小运动员”等。 心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。也可以和其他小朋友做些友好的比较。

相应的可产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不高兴”、“我的宠物”、“我、你、他”等。 ２．幼儿的社会环境 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人际关系。 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国人”、“汤姆的家乡”、“中国字与外国字”、“我们一样，我们不一样”等。 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如“城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃圾弄脏公园”等。 ３．幼儿的自然环境 从幼儿的自然环境中可以探讨的内容也很丰富：动植物；水、沙、石；自然现象；季节变化；科学技术与人们的生活等。 二、单元主题活动的设计 （一）设计的流程 １．列出单元名称、选择这一单元的理由和大体需要的时间（有助于帮助我们思考这一主题的选择是否非常必要、非常适合） ２．确定单元活动总目标（将教育价值转写成活动目标。特别注意目标的全面性）３．拟定单元活动纲要（考虑组成单元的系列活动具体有哪些，内容是什么，设计哪些教育领域，每个活动可能有助于达到哪些单元总目标。如果总目标中的某些条目没有对应的活动，就必须考虑增加相应的内容） ４．逐一设计每个活动（活动的名称、目标、准备、内容、方法、过程等） ５．检核或评价方案（如下图）

“幼儿园里朋友多”主题计划

“幼儿园里朋友多”主题计划 日3 月27日班级： 中一班教师：何正华韩茹华设计思路我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿跌倒了，其他幼儿就会帮助他起来；新学期第一天有小朋友想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了学习活动中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。主题目标 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。环境创设 1、朋友花教师和幼儿共同制作生日花，幼儿按照生日月份将自己的照片和姓名放在相应的花朵里。

2、我和朋友在一起墙面展示好朋友们图，把孩子们的活动照片贴在相应的地方。 3、好朋友的画展示绘画作品。结构环境：幼儿园里朋友多乐高、百变、趣多多积木搭建的各种动态人物主题资源家长资源请家长和孩子一起给朋友制作新年卡，送上新年的祝福。教会孩子新玩具的玩法，并引导孩子要爱护别人的玩具。应该知道孩子的朋友是谁，听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助朋友的故事，谈谈如何让别人高兴、人什么时候最孤独等。引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。和孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。活动内容二级内容具体活动出处实施途径组织形式生成与调整我的朋友多我的朋友多（艺术领域为主）《学习活动》教学活动集体区角活动小泥人：我的朋友区角活动我的好朋友体育游戏小弄堂墙面环境我的朋友多羊年乐淘淘好朋友的画结构人桃树下的小白兔（语言领域为主）《学习活动》教学活动集体谁和谁好（科常领域为主）《学习活动》教学活动集体小泥人（美工领域为主）自编教材教学活动个别两只山羊（语言领域为主）《学习活动》教学活动集体一起进行的活动多嘴的八哥鸟（语言领域为主）《学习活动》教学活动集体区角活动谁和谁好区角活动小小科学家角色游戏照相馆结构多变的服饰值日生（社会领域为主）《学习活动》教学活动集体我的朋友在哪里（数学领域为主）《学习活动》教学活动分组小指挥

2019幼儿园主题活动设计方案

2019幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭（小班） 一．主题由来 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各

种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 二．主题目标 教育目标： 1、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标： 1、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼 儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性 的表现。 三．主题网络 日常生活：引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半 音乐活动：纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动：纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画 体育活动：纸箱妙妙妙、报纸真好玩 四．环境创设

幼儿中班主题教案幼儿园里朋友多

幼儿中班主题教案:幼儿园里朋友多 主题来源： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。 作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。 主题目标： 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 优秀教案： 活动名称：桃树下的小白兔 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 活动准备：故事图片。

活动过程： 一、出示背景图，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣： 提问：这是什么地方？图画上都有谁？他们在干什么？ 二、欣赏故事，回答问题，帮助幼儿理解故事内容： 1、小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？（许多朋友） 2、它是怎么做的？（小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣） 3、小白兔把花瓣都寄给了谁？（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 4、好朋友们把桃花当成了什么？（老山羊把它当作书签，小猫把它当作发夹，小松鼠把它当作小扇子，小鸡把它当作太阳帽，金龟子把它当作摇篮，小蚂蚁把它当作小船） 三、再次欣赏故事，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感： 1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？（小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔） 2、好朋友们收到信后心情怎样？（非常高兴） 3、到后天它们对小白兔是怎么做的？怎么说的？（老山羊夹着书，小猫带着一支粉红色的发夹，小鸡带着一顶粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……） 4、它们为什么要感谢小白兔？（因为它们和小白兔是最好的朋友） 5、你喜欢小白兔么？为什么？说说理由。

主题：幼儿园里朋友多2—幼儿园中班主题教案

主题：幼儿园里朋友多2—幼儿园中班主题教案 一、主题活动：幼儿园里朋友多 二、主题产生： 二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。 我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭；一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。 又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。

三、主题线索： 线索一：我的好朋友 1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。 2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。 3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。 4、音乐游戏：三人套圈 5、欣赏故事：桃树下的小白兔；两只小羊。 6、儿歌：谁和谁好；拉拉勾；我带玩具大家玩。 7、开展主题性区域活动。 线索二：我和朋友一起玩 1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。 2、儿歌：值日生。 3、故事：小羊和狼。 4、音乐游戏：请你和我跳个舞。 线索三：我和老师做朋友 1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。 2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。[幼儿园教案网https://www.wendangku.net/doc/b38465756.html,]

(完整版)幼儿园主题活动方案

幼儿园主题活动方案：春天真美丽 设计思路： 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。 主题网络图： 活动目标： 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备：

环境布置 1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动一春天的花儿 活动目标： 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备： 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入 师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊？ 老师示范 老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。） 幼儿自己动手操作

幼儿园大班主题活动设计方案

幼儿园大班主题活动设计方案 耳录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析九、总结

幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称:水的知识 二、以“水"作为活动的依据(缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时, 他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源, 也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水"这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、 更深刻的见解，由此想到了“水的知识” 这一主题。 三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水" 这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的

习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或 者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践. 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等 乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列 的活动. 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水 的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就 需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉 孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观 察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象， 语文知识环保简单常识音乐美术游戏健康