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鲁教版五四年级下册6-8单元课文解读

鲁教版五四年级下册6-8单元课文解读
鲁教版五四年级下册6-8单元课文解读

6-8单元课文解读

下面,落实到每一篇课文,详细解读如何教学。

大家都知道,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,在对话中实现语言和精神的共生,在对话中实现学生生命的生成。

对于一片文本,教师与文本的对话(备课)、学生与文本的对话(前置学习)是前提,只有实现这两个对话的深入,课堂上生生、师生的对话才会达到高效。所以,我们的教学首先要从教师备课与学生预习开始。学生的预习能力并不是天生就具备的,最初需要教师的引导,从哪些方面入手很关键。所以,要求教师在与文本深度对话后,根据学情备课,并设计好学生的“预习提纲”。

以下与大家的讨论就按“文本解读——预习提纲设计——课堂流程”的流程进行。

第六单元

17 草原

课文解读

《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,字里行间浸润着浓郁的草原风情:一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

课后第一题,将文章的两条线归属的很清晰:一是自然风光,二是民族风情。教学时,我们可以引导学生在了解课文主要内容的基础上,顺着这两条线细读文本,感受情谊,学习表达。

根据单元训练点交流中,阅读方法重点为:

引领学生抓住景物特点再现草原美景,抓住场景感受民族风情。联系上下文,体会含义深刻的句子,从而读懂文本。

写作表达点有:

1.了解作者“写景抒情”的表达方法。

草原景美,孕育草原人民的热情好客。

马跃人欢显真情。”。足见主人心情之急切,欢迎之热烈、真挚。写宾主,突出一个“亲”。充分说明主人热情好客。

2.找出文中运用比喻、联想的语段,体会这样表达的好处。

3.体会写景中,动静结合、声色相融的方法。

课文首先抓住色彩写静态,突出碧绿。先总说绿——“一碧千里,而并不茫茫”;再具体写:绿得有层次──“平地是绿的,小丘也是绿的”;绿得浓烈——“到处翠色欲流”;绿得充满生机──“像无边的绿毯”,像“中国画”。写动,突出万绿丛中点缀的白色羊群、明亮的河流、棕灰色的马群和各色的衣裳。

其次,抓住声音写动态,突出热闹。初入草原,偶尔有“忽飞忽落的小鸟”声;接着“隐隐有鞭子的轻响”;后来“热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片”。这声音由低到高,由稀到密,使草原变静为动,为草原增添了生机与活力,也带来了欢乐。

4.矛盾手法的运用。

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

──放眼望去,到处都是碧绿的草原,无边无际啊!然而,既写“一碧千里”,为什么又要转接“并不茫茫”?一般说来,“茫茫”有无边无际的意思,这里却不是这个解释,否则将与上面“一碧千里”的描写产生矛盾。原来作者初入草原,感受新鲜,心情激动,用上“并不茫茫”则与“空气是那么清鲜,天空是那么明朗”的草原特点紧密关联:草原一派碧绿,漫无边际,放眼望去,一切都历历在目,没有模糊不清的朦胧感受。因此,“茫茫”应理解为模糊、朦胧。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

──“翠色欲流”是说翠色将流而未流;而“流入云际”,则是说翠色已经流入云间。这两者自相矛盾吗?其实,这非但不矛盾,反而形象地活现了草原景物的逼真情态,突出了草原空旷辽阔的特点,传达了作者的忘我之情。“翠色欲流,轻轻流入云际”,分别描写了两种不同的视觉形象。前句是近镜头描写:草原绿得浓厚将滴,绿得油亮闪光,给人“欲流”的感觉。这是化静为动,突现草的色泽和草的生命,洋溢着无限的热爱和赞叹之情。后一句是远镜头描写:极目远眺,草原与长空相接,浓绿与云天相映,翠色千里,连绵不断,一直伸向云天深处。由于汽车在前进,所看见的那些“只有绿色渲染,不用墨线勾勒”的小丘,一碧千里的草原,不正在悄悄地流入云天吗?

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

──“惊叹”与“舒服”,“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的。其实,作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里,而并不茫茫”的大草原;舒服的是草原浩

瀚、生机勃勃,视野开阔,令人心旷神怡;“愿久立”,是因为草原景色迷人,“连骏马和大牛都有时候静立不动”,何况是感情丰富的人呢;“想坐下”,是因为眼前美景沁润着心田,内心涌动着一股勃勃诗情,想借诗歌来抒发。正是这矛盾的手法巧妙地刻画出“我”在这种境界里的复杂的内心感受,多么的自然得体啊!

初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。

──粗读起来,似乎有一点矛盾:草原真的静寂,“听不见一点儿声音”?草原真的一无所有,“看不见什么东西”?如果真的这样,“一些忽飞忽落的小鸟”难道不是一点些东西?难道它们没有一声鸣叫?或者叫声低得让人听不见?其实,作者在形容草原的静谧,在形容草原的空旷,给读者传达了一种“鸟鸣山更幽”的感受。这样以声写寂,以动衬静,突出了辽阔草原寂而不死,静中见活的生机。

5诗句作结意无穷

“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”这诗句写在结尾照应全篇。揭示题旨、传达深情,让人感受到了悠然难尽的韵味。

这些阅读方法和训练点,如何融入教学,让孩子悟得,需要我们的教学巧妙设计,适时引导,但原则是要尊重学生对文本独特的感受和解读,切忌把老师或权威的解读灌输给学生。

首先,我们根据教学目标、内容、重难点和学情设计“预习提纲”。

一预习提纲

可分三大部分:生字词、文本阅读、拓展延伸。

生字词部分要做到读写结合,一类、二类字全面涉及。文本预习要与课堂教学中的核心问题、交往主题一脉相承。拓展可以是课前文本相关资料的查阅,也可以是拓展阅读的推荐。(见表格)

二课堂流程

(一)整体感知。

1 反馈预习卡情况。

2 交流搜集的资料——蒙古草原图片

3 把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。板书:自然风光民族风情

(二)细读文本。

1读文画出描写草原自然风光和民族风情的语句,批注写出自己的感受。思考:作者是怎样把草原美景和民族风情表达清楚的。

2 组内交流。(围圈说)

3 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,达到教学目标。

交流过程中,注意以下几点:规范学生发言表达的方式,引导其他孩子学会倾听并根据听到的内容和自己的思考适时提出质疑或补充,教师要耳听八方,针对教学目标及时作出反应,引导学生深入交往,实现目标。

交往中,围绕核心问题,抓重点句,反复品味,归纳方法。

预设对话过程:

(三)回归整体。

引导学生联系上下文阅读,体会自然风光与民族风情两部分的内在联系。是美丽的草原养育了淳朴热情的草原各族人民。写景意在体现蒙汉人民的深情厚谊。出示诗句:蒙汉情深何忍别,天涯比草话斜阳。引导体会在全文的作用。

19《白杨》

一预习设计

二课堂流程

(一)整体感知。

1 反馈预习卡情况。

2 交流搜集的资料——边疆戈壁滩资料

3 把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。板书:借物喻人

(二)细读文本。

1读爸爸介绍白杨的话,说说白杨哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”?

2 组内交流。(围圈说)

3 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,达到教学目标。

交流过程中,注意上节课提到的注意事项。交往中,围绕核心问题,抓重点句,反复品味,归纳方法。

预设交往过程:

学生1:请大家看109页第三自然段,生先读。再说:从这段话中我体会到白杨树的特点有:直、坚强、不软弱、不动摇。

师引导:结合具体的词句说说。让学生关注“哪儿……哪儿……”“不管……不

管……总是……”关联词语。

师设计写话训练,用关联词写一段话。进一步体会白杨树的坚强。

学生间互相交流,认识到位后,再读体会。

师:这只是父亲在介绍白杨树吗?

生:不是。(读出设问句)

师:引导读设问句,体会设问句的表达作用。并引出疑问:从哪里看出“也在表白着自己的心”?

生继续讨论交流。

师引导孩子结合查的资料说,领会边疆建设者的奉献精神:听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。

师引导:以白杨树来赞扬边疆建设者,这样的写作方法就是——借物喻人,托物言志。借白杨树赞美边疆建设者,表达父亲自己的志向。

像这样的写法在文中还有,请找出来。(引导孩子概括方法后,熟悉方法。)

生找:

突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。

(三)回归整体。

读全文,感受作者“借物喻人、托物言志”,巧妙地赞扬了边疆建设者的奉献精神。

推荐阅读《白杨礼赞》《荔枝蜜》《松树的风格》,引导孩子进一步体会“借物喻人、托物言志”的写作手法。

18《丝绸之路》和20《把铁路修到拉萨去》是自读课文。引导学生运用17、19两课的阅读方法自主阅读。

一预习设计。

引导孩子根据老师设计的预习板块,参考课文前面的导读,自主设计预习。

二课堂流程。

1自读课文,老师要学会放手。让孩子先交流课文背景资料,以“导读”中的问题为核心问题,展开对话。老师做好点播引导,让孩子抓准重点词句反复阅读即可。

2 两篇文章写法上有共同处,要引导学生体会“首尾呼应”的写作方法。“丝绸之路”一课由巨型石雕入手,由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义的写作方法。

第七单元

21 古诗二首

一预习设计

二课堂流程

(一)整体感知。

1 反馈预习卡情况。

2 回忆以前学习古诗的方法。解诗题,明诗意,悟诗情。

(二)细读文本。

1赛读古诗。解诗题。

2 通过工具书,你读懂了哪些词句,全班交流。

3 试着自己连词成句,说说每句诗所描绘的情景。组内交流。(围圈说)

4 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,把诗意说准。

5 悟诗情:读了古诗,你体会到怎样的乐趣?从哪些词句中体会到的?组内交流。交流过程中,注意学生表达的条理性。(这个环节也是语言训练的切入点,要把诗的表达手法渗透进去:1 《牧童》中将景、人、物、情融合由远及近的描写方法。2“铺、弄”点睛,体现趣。3 《舟过安仁》体会作者通过对儿童稚态的描写,体现童趣。)

(三)练笔

把其中一首古诗改编成小短文。

三拓展

交流诗人资料,推荐阅读《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起二绝句》。

搜集其他诗人写的体现童趣的诗。

22 冬阳.童年.骆驼队

一预习设计

二课堂流程

(一)整体感知。

1 反馈预习卡情况。

2 把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。

文章描写了童年生活的哪些场景?板书:学咀嚼、谈驼铃、想剪驼毛、问去出。

3 这四个场景是作者童年里最深刻的记忆,就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海里。看了这样一组镜头,你认为作者拥有一个怎样的童年?

(二)细读文本。

过渡:读着这样的童年故事,有时候我们会情不自禁地笑出来。那么作者是用怎样的语言把一个耐人寻味的童年写出来的呢?需要同学们认真读书,用心品悟词句。请你从这四个场景中选择一个使你印象最深的,抓住关键词语或句子作批注。你可以点点、圈圈,也可以画波浪线,在旁边注明自己的理解、感受、疑问等。1.学生自主选择语段批注,教师巡视指导

2.说一说你给哪个场景作批注?怎么批的?注了些什么?

学咀嚼

我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。(注:细致、特点鲜明、看得入神)它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆(注:看傻了,傻得可爱)了,自己的牙齿也动起来。(注:小作者为什么这样?)

(1)说一说你针对哪些词句作了批注?

预想:样子——丑、长、安静;动作——磨来磨去、冒、沾;呆

(2)由这些词语,你看到一个怎样的孩子?读出天真幼稚的小傻孩。

不同读法:轻声读,读出安静、缓慢,表现呆住;重读,读出骆驼神情、动作,表现作者好奇。

(3)小作者看得入神,写得更生动,这么好的语言,大家试着背一背。

我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样(),那样(),那样()。它们咀嚼的时候,上牙和下牙(),大鼻孔里(),白沫子()。我(),()。

谈驼铃

(1)议一议:对于驼铃的作用,我和爸爸的看法完全不同,你喜欢哪种看法?(2)文中多处写到驼铃的声音,找出来,读一读。(出示)

打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

我默默地想,慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

①这三句话都是写到驼铃声,请同学们都来读一读,一边读一边听一听,这三处驼铃声有什么不同?

预想:第二处“更清脆”与第一处的“铛、铛、铛”比较;第三处是作者记忆中的驼铃,由模糊到渐渐清晰,所以是“缓缓”的。

②这驼铃仅仅是给行路的人增加一些情趣吗?

点评:这驼铃声在作者的记忆中是那么清脆,那么悠长,成了作者童年里最美妙的声音。

问去处

(1)“谁?”问得莫名其妙,一门心思想着骆驼。

(2)“总是问,总是问”夏天,我还可能问哪些关于骆驼的事?

想剪骆毛

骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!(注:在小作者眼中骆驼就是人,甚至是她的好伙伴)它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,(注:多着急呀!)因为太不整齐了。(注:幼稚,在作者心中骆驼象人一样需要理发)

点评:作者的想法多么天真可笑,你的童年里也一定有类似的奇思妙想吧?谁愿意说说?这些事与作者想给骆驼剪毛、理发有异曲同工之妙!

3 悟情——留恋画面

过渡:刚才,同学们在批注中走进林海音的童年,在朗朗的读书声中贴近林海音的心灵,这四幅画已不再只属于作者,而属于我们每个人。不知同学们是否发现:这四幅画有什么共同之处?(都有骆驼)作者为什么要描写冬阳下的骆驼队?她想通过骆驼队表达一份怎样的情感?请你充分地读一读课文的最后两段,画出相关语句,说说自己的看法。

预想:代表作者的童年;代表作者的故乡;表达对童年对故乡的思念。引导学习表达眷恋童年,思念故乡的语句。

1).夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。“冬天来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”

(1)读一读,比较表达效果有什么不同?

预想:三个相同结构的句式节奏感强,突出时间过得快;童年留不住,一去不还,表达对童年的眷恋之情,透着淡淡的伤感。

(2)朗读抒情

童年是多么美好啊,我真想把它永远留住,真希望它能象季节一样可以轮回,真希望它能象骆驼队一样可以再回来,可是它却一去不还啊!我怎能不为之伤感!(引读)

唉!童年一去不还了!就在这叹息声中我似乎又听到那熟悉的驼铃声,时光虽然逝去,可是故乡依旧在,那是一份绵长的思念啊!(引读)

2).作者思念的仅仅是那支骆驼队吗?

不是,骆驼队只是作者童年生活的一个缩影。她思念着老北京古色古香的城墙,思念着温馨的四合院,这里曾回荡着她儿时爽朗的笑声,她思念着热闹的街市,这里能买到好吃的北京糖葫芦,她思念着在北京城南生活的点点滴滴(出示图片配音乐)

点评:就这样,作者把对童年思念和和留恋之情倾注于笔端,写了一本《城南旧事》。(出示书图片)

3).品悟最后一段

(1)齐读——教师范读

(2)你想怀着怎样的情感读这段?(指名读2人)

预想:怀念、回味、感伤与幸福交织在一起

(3)齐读

总结:正像作者说的那样“让实际的童年过去,让心灵的童年永存下来。”同学们,学了这篇课文,会有更多的同学想起自己小时候的一些趣事,我们也可以象林海音那样记录童年故事,让实际的童年悄然过去,让心灵的童年永存下来!(三)作业:

1.抄写自己喜欢的句子。

2.写一件自已童年里发生的事。

23 童年的发现

一预习设计

二课堂流程

(一)整体感知。

1 反馈预习卡情况。

2把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。板书:梦中飞行胚胎发育生命进化(二)细读文本。

1作者是怎样发现的?从作者童年的发现中,你发他是个怎样的孩子?默读课文:从文中画出来。组内交流。(围圈说)

2 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,达到教学目标。

交流过程中,注意上节课提到的注意事项。交往中,围绕核心问题,抓重点句,反复品味,归纳方法。

对话预设:

(1)充满幻想

第三段

(2)刨根问底

问小伙伴,问老师4-13段对话。

(3)幽默

第二段

“听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。”前一句讲胚胎发育规律这样重大的科学问题,九岁的作者通过自己的思考就能发现,简直不可思议。作者语调轻松,信不信由你,笑不笑也由你,于作者无所谓,诙谐幽默中自信和豁达之意自然流露出来。后一句则直陈自己因此受到惩罚,感受复杂,既有发现的自得,也有对因此受罚的调侃。读着这样的文字,九岁作者的神情样貌映在读者眼前,活灵活现。

结尾:不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发现与发明,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼、布鲁诺等都有过这样的遭遇:因为坚持自己的发现,坚持真理而付出代价,甚至是生命的代价;其二,“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,谁让我有这样重大的发现呢?哥白尼等人尚且如此,“我”被轰出教室也就不足为奇了。(三)回归整体。

读全文,你来看,这篇文章与其他我们学过的写人记事的文章在叙述顺序上有什么不同?

对,开头先写出事情的结局、结果,或事情的高潮,或事情的一个精彩片段等,这样的写法叫倒叙。

这样的开头,巧妙地利用读者的阅读期待,制造了悬念,能激发起读者的读书欲望。然后再层层递进,把故事的前因一一道来,情节的发展顺理成章,在满足读者期待的同时故事得以展开。

24 儿童诗两首

这是一篇自读课文。

1 引导学生运用方法学习:找出文章描写了童年的那些画面,设身处地感受童趣。

2 体会作者怎样将童年的幸福欢乐写出来的?

学习儿童诗活泼多变的语言表达。排比、拟人、比喻、对比等。

找出诗中想象的诗句,阅读体会想象的丰富。

3两首诗写法对比。写作视角不同,表达和选择语言方式的不同。《我想》是以第一人称的写法,以自述的方式,把儿童内心的想法形象化和物化。《童年的水墨画》则站在旁观者的视角,以一双发现美的眼睛,把孩子们充满童趣的那—串串或动或静互为对比的场景画面化。而它那优美的语言和多手法的刻画,又让所描绘的画面充满动感。

第八单元

25 只有一个地球

一预习设计

二课堂流程

1 反馈预习卡情况。

2 把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。板书:太可爱太容易破碎

(二)细读文本。

1这是一篇说明文,文章从哪些方面介绍了地球的可爱而又太易破碎?

2 组内交流。(围圈说)

3 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,达到教学目标。

交流过程中,注意上节课提到的注意事项。交往中,围绕核心问题,抓重点句,反复品味,归纳方法。

预设交往过程:

可爱:

“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”(在这句话中,作者把地球比作母亲和摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命。)

无私的,慷慨地提供矿产资源。

提供人类所需的水、森林、生物、大气资源。

太易破碎:

不加节制的开采,矿产资源枯竭。

不能再生,造成灾难。

再无第二个地球。

连起来读,体会地球的可爱而又太易破碎。

体会:作者运用什么说明方法体现地球的可爱而又太易破碎。

(三)回归整体

地球如此的可爱而又太易破碎,我们应该做些什么?

三拓展阅读。

阅读《鲸》,体会作者运用了哪些说明方法把事物说明白的。

27 这片土地是神圣的

一预习设计

二课堂流程

1 反馈预习卡情况。

2 交流演讲稿背景。

3 把握文章主要内容,理清文章叙述顺序。板书:善待

(二)细读文本。

1 读题目,说说对“神圣”的理解。

“这片土地是神圣的”神圣体现在哪些地方?画出相关句子,结合生活实际谈谈自己的体会。

2 组内交流。(围圈说)

3 小组代表参与全班交流,教师倾听,适时点播、引导、评价、提升,达到教学目标。

交流过程中,注意上节课提到的注意事项。交往中,围绕核心问题,抓重点句,反复品味,归纳方法。

预设交往过程:

神圣:

每一部分、每一处、每一片、每一座、每一条、每一根、每一只……都是圣洁的。植物——姐妹、动物——兄弟、树汁——血液,共同的家园。

空气、清风——一切生命都需要它,

动物死去——人类灭亡

引导学生结合课外资料,理解。

4对这片神圣的土地,我们应该怎样做,西雅图是从哪些方面来要求白人的?画出句子,标注自己的理解。

善待——河水空气动物(板书)

(三)回归整体

体悟写法。

这是印第安酋长西雅图的著名演说,这类文章有它特殊的表达特点。说说你的发现。

三拓展练笔。

读了这篇课文,我们很自然地想起了家乡的土地、身边的资源,他们是得到了保护还是遭到了破坏?就这个问题。写写自己的发现和感受。

26 大瀑布的葬礼也是一片演讲稿。可以引导学生从文章写作背景入手,学习27课的阅读方法,抓课文主要内容,联系实际,体会作者的对比写法,把瀑布气势壮观和如今奄奄一息对比,唤醒人们维护生态平衡,爱护我们生存的地球。

28 青山不老也是自读课文,运用“抓主要内容,联系实际读懂含义深刻的句子”的方法读懂文章主要内容。明白老人创造了怎样的奇迹,当时的环境如何,抓住重点句体会老人植树造林、保护家园的精神。在此基础上,回归题目,品味题目的含义,思考作者为什么以此为题目?学习文章拟题方法。

鲁教版 五四制 六年级下册 英语教材全解

鲁教版五四制六年级下册英语教材全解 (本检测题满分:100分;时间:60分钟) 一、听力部分(满分20分) Ⅰ听句子选择与句子内容相符的图片。每个句子读一遍。(每小题1分满分5分) A B C D E 1 _________ 2 _________ 3 _________ 4 _________ 5 _________ Ⅱ听对话及问题根据对话内容选择正确的答语。每段对话读一遍。(每小题1分满分5分) 6 A Her bike is los t B There is something wrong with her bike C She doesn’t like riding 7 A He takes a bus B He rides a bike C He walks to school 8 A Thirty minutes B An hour C An hour and thirty minutes 9 A By ship B By air C By bike 10 A Less than two miles B More than two miles C Two miles Ⅲ听对话根据对话内容选择正确的答语。对话读两遍。(每小题1分满分5分) 11 How does Mr Li go to work? A He goes to work by bus B He goes to work by boat C He goes to work on foot 12 How does Mr Li’s wife go to work? A She goes to work by car B She goes to work by bus C She goes to work by boat 13 How does Mr Smith go to work? A He goes to work by car B He goes to work by subway C He goes to work by boat 14 How does Mr Smith’s brother go to work? A He goes to work by taxi B He goes to work by subway C He goes to work by motorbike 15 How does Tom go to work? A He goes to work by bike B He goes to work by subway C He walks to work Ⅳ听短文根据短文内容填空。短文读两遍。(每小题1分满分5分) Mr Brown has a car In the morning he 16 his children to school in his car Then he drives to work Mr Brown and his children do not have 17 at home but Mrs Brown does She does not go to work She stays at home She does some shopping and cleaning in the morning In the afternoon she 18 goes to see some of her friends, has tea and talks a lot with them Then she cooks 19 20 二、笔试部分(满分80分) Ⅰ单项填空(每小题1分满分10分) 21 —How does your sister go to school? — A Once a day B Two miles C By bus D Twenty

鲁教版六年级下册英语 全册重点

Unit 1 Good morning. 一.重点词组: 1.Good morning早上好 Goodafternoon下午好 Goodevening 晚上好答语相同。 2. Hello, Frank! 你好,弗兰克。 3. A: How are you? 你(身体)好吗? B: (I’m) fine/I’m OK, thanks. And you? 我很好,谢谢。你呢? A: (I’m)fine/OK, too. 我也很好。 4. thanks = thank you 谢谢 5. HB(铅笔芯)硬黑CD光盘BBC英国广播公司 Unit 2 What’s this in English? 一.重点词组: 1. What’s this/that? 这/那是什么? It’s a/an + 单数物品 1) What’s this/that? 这/那是什么?2)What’s this/that? 这/那是什么? It’s a ruler. (这/那是)直尺。It’s an apple. (这/那是)苹果。2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说? It’s a/an + 单数物品 What’s this in English? 这用英语怎么说?It’s a jacket. 夹克衫 What’s that in English? 那用英语怎么说?It’s an orange. 橘子。 3. a 和an是不定冠词,只用在可数名词单数前面,表示―一‖。a用在以辅音音素 开头的单词前;an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音,而不是指字母。如: a pen /pen/ 一支钢笔(/p/为辅音音素) an orange /’ ?rind? / 一个桔子(/? /为元音音素) 4. P停车场;停车位NBA(美国)全国篮球协会kg千克;公斤 5. Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。 K – E - Y. Spell ―pen‖, please. = Please spell pen. 请拼读―pen‖。 P – E - N. Unit 3 What color is it? 一.重点词组: 1. What’s this/that? 这/那是什么? It’s V. 这是V。 V是字母,是专有名词,前面不必加冠词,但表示某一类东西,则在其单数名词前加a或an。 1) What’s this/that? 这/那是什么?2) What’s this/that? 这/那是什么? I It’s a ruler.这/那是)直尺。It’s an apple. (这/那是)苹果。 2. 问颜色:What color 1) What color is + 单数名词?2) What color are + 复数名词?

最新鲁教版五四制六年级数学下册

1 / 1 鲁教版五四制六年级数学下册 一、精心选一选: 1、-3的绝对值等于( ) A.-3 B. 3 C. ±3 D. 小于3 2. 在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 3. 在数 -(-3), 0 ,(-3)2, |-9|, -14 中,正数的有( )个 A .2 B .3 C .4 D .5 2、与2ab -是同类项的为( ) A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 5 已知方程21 0k x k -+=是关于x 的一元一次方程,则方程的解等于( ) A.-1 B.1 C.12 D.-12 6、与2ab -是同类项的为( ) A.2ac - B.22ab C.ab D.2abc - 7. 某中学七年级(2)班有学生42人,已知男生人数比女生人数的2倍少3人,求男生和女生各多少人?下面设未知数的方法,合适的是( ). A. 设总人数为x 人 B. 设男生比女生多x 人 C. 设男生人数是女生人数的x 倍 D. 设女生人数为x 人 8. 下列说法错误的是( ) A. 若a=b 则a+1=b+1 B. 若a=b 则a(x 2+1)=b( x 2+1 ) C. 若a=b 则3a 2a =3b 2 b D. 若a(x-1)=b(x-1) 则a=b 二、细心填一填: 9. -8的相反数是_________. 10. 用科学记数法表示13040000应记作_______________________. 11. 一件运动衣按原价的八折出售时,售价是40元,则原价为_____元. 三、耐心做一做: 12.若|m -2|+|n -5|=0,求(m -n)2 的值 13、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本. ⑴这个班有多少学生? ⑵这批图书共有多少本? 14、雅丽服装厂童装车间有40名工人,缝制一种儿童套装(一件上衣和两条裤子配成一套)。已知1名工人一天可缝制童装上衣3件或裤子4件,问怎样分配工人才能使缝制出来的上衣和裤子恰好配套?

鲁教版五四制八年级上册世界历史知识点梳理

鲁教版五四制八年级上册《世界历史》复习资料 第一单元人类文明的开端 第1课人类的形成 一、人类的出现:(距今约三四百万年前) 注意:晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种:即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、氏族社会: 1、人类最初经历的是原始社会。 2、随着生产力和社会的进步,出现了氏族。最初是母系氏族社会,随着农业和畜牧业的发展,以及手工业的进步,人类进入了父系氏族社会。 第2课:大河流域——人类文明的摇篮 一、四大文明的比较:

二、其他重要知识点: 1、古埃及: (1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时,成为地跨亚非两洲的军事帝国,公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡,之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。 (2)、金字塔是国王的陵墓,是他们权力和地位的象征。 (3)、一句名言:埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。 2、古巴比王国: (1)、公元前19世纪,古巴比伦王国建立,公元前18世纪,国王汉谟拉比统一两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 (2)、为了维护奴隶主阶级的利益,汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的 成文法典,史称《汉漠拉比法典》。 (3)、一句名言:以眼还眼,以牙还牙——摘自《汉谟拉比法典》。 3、古代印度文明: 雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗),随着历史的发展,种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾,对古代印度社会的发展产生了不利影响。 古代印度的种姓制度: 婆罗门(第一等级)祭司贵族掌握神权

鲁教版六年级下册英语全册重点

Unit 1Good morning. 一.重点词组: 1.Good morning 早上好 Goodafternoon下午好 Goodevening 晚上好答语相同。 2.Hello, Frank! 你好,弗兰克。 3.A: How are you? 你(身体)好吗? B:(I ’ m) fine/I ’, mthanksOK. And you? 我很好,谢谢。你呢? A:(I ’ m)fine/OK, too我.也很好。 4.thanks = thank you 谢谢 5. HB(铅笔芯)硬黑CD 光盘BBC 英国广播公司 Unit 2What’ s this in English? 一.重点词组: 1.What’ s this/that?这/那是什么? It’a/ans + 单数物品 1)What’ s this/that?这/那是什么?2)What’ s this/that?这/那是什么? It ’a sruler. (这 /那是)直尺。It ’ans apple. (这 /那是)苹果。2.What’ s this/that in English?这 /那用英语怎么说? It ’s a/an + 单数物品 What’ s this in English?这用英语怎么说? It ’ s a jacket夹.克衫 What’ s that in English?那用英语怎么说? It ’ s an orange橘.子。 3.a 和 an 是不定冠词,只用在可数名词单数前面,表示―一‖。a 用在以辅音音素 开头的单词前; an 用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音,而不是指字母。如: a pen /pen/ 一支钢笔(/p/为辅音音素 ) an orange / rind’? / 一个桔子 (/? /为元音音素 ) 4. P 停车场;停车位NBA (美国)全国篮球协会kg 千克;公斤 5.Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。 K–E-Y. Spell ― pen‖ , please. = Please spell请pen拼读. ― pen。‖ P–E - N. Unit 3What color is it? 一.重点词组: 1.What’ s this/that?这/那是什么? It ’ s. V这是 V 。 V是字母,是专有名词,前面不必加冠词,但表示某一类东西,则在其单数名词前加 a 或 an。 1)What’ s this/that?这/那是什么?2)What’ s this/that?这 /那是什么? I It’s a ruler.这 /那是)直尺。 It ’ans apple. (这 /那是)苹 果。 2. 问颜色: What color 1)What color is + 单数名词?2)What color are + 复数名词?

鲁教版五四制六年级下册数学期末测试卷

鲁教版五四制六年级下册数学期末测试卷 一.选择题 1.把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程.用几何知识解释其道理正确的是() A.两点确定一条直线B.垂线段最短 C.两点之间线段最短D.三角形两边之和大于第三边 2.计算(﹣xy2)3,结果正确的是() A. x3y5B.﹣x3y6C.x3y6D.﹣x3y5 3.下列计算正确的是() A.2a+3b=5ab B.(a2)4=a8C.a3?a2=a6D.2a﹣2= 4.已知一粒米的质量是0.000021千克,这个数字用科学记数法表示为() A.21×10﹣4千克B. 2.1×10﹣6千克C.2.1×10﹣5千克D. 2.1×10﹣4千克 5.如图,直解三角板的直角顶点落在直尺边上,若∠1=56°,则∠2的度数为() A.56°B.44°C.34° D.28° (5)(6)(9) 6.如图,点O在直线AB上,射线OC平分∠AOD,若∠AOC=35°,则∠BOD等于() A.145°B.110°C.70° D.35° 7.在时刻8:30,时钟上的时针和分针之间的夹角为() A.85°B.75°C.70° D.60° 8.下列调查中,①调查本班同学的视力;②调查一批节能灯管的使用寿命;③为保证“神舟9号”的成功发射,对其零部件进行检查;④对乘坐某班次客车的乘客进行安检.其中适合采用抽样调查的是() A.①B.② C.③ D.④ A.B.C.D. 二.填空题 9.计算:= _________ . 10.如图,直线AB,CD相交于点O,OE⊥AB,∠BOD=20°,则∠COE等于___ 度.

(10) (12) (14) 11.若一个角的余角是它的2倍,这个角的补角为 _________ . 12.如图,AB∥CD,∠1=62°,FG 平分∠EFD,则∠2= _________ . 13.若a m =8,a n =2,则a 2m ﹣3n = _________ . 14.为了了解我市某校“校园阅读”的建设情况,检查组随机抽取40名学生,调查他们一周阅读课外书籍的时间,并将结果绘成了频数分布直方图(每小组的时间值包含最小值,不包含最大值).根据图中信息估计.该校学生一周课外阅读时间不少于4小时的人数占全班人数的百分数等于 _________ . 三.解答题 15.计算下列各题: (1) )()2(2 23xy y x -- (2)(4ab 3﹣8a 2b 2)÷4ab+(2a+b )(2a ﹣b ) 16.先化简,再求值:(x+5)(x ﹣1)+(x ﹣2)2,其中x=﹣2. 17.如图,O 为直线AB 上一点,OC 平分∠BOD,OE⊥OC,垂足为O ,∠AOE 与∠DOE 有什么关系,请说明理由. 18.下列表格列出了一项实验的统计数据,它表示皮球从一定高度落下时,下落高度y 与弹y 50 80 100 150 x 30 45 55 80 求y 与x 之间的函数关系. 19.小明家距离学校8千米,今天早晨小明骑车上学途中,自行车突然“爆胎”,恰好路边有便民服务点,几分钟后车修好了,他加快速度骑车到校,我们根据小明的这段经历画了一幅图象,该图描绘了小明行驶路程s 与所用时间t 之间的函数关系,请根据图象回答下列问题: (1)小明骑车行驶了多少千米时,自行车“爆胎”修车用了几分钟?

五四制鲁教版数学八年级上册

五四制鲁教版数学八年级上册 篇一:鲁教版五四制初二上册数学期末考试_试题3 初二数学第一学期期末复习测试题 (包括三角形、轴对称、勾股定理、实数) 一选择题:(每小题3分,满分36分) 1.下列图形中,不一定是轴对称图形的是()A.半圆B.三角形C.线段D.长方形 2.底边长为10cm,腰长13cm的等腰三角形的面积是()A.40cm2 B.50cm2 C.60cm2 D.70cm2 3.下列说法中不正确的是() A.在△ABC中,若∠A+∠B=∠C,那么△ABC是直角三角形 B.在△ABC中,若∠A︰∠B︰∠C=3︰4︰5,那么△ABC是直角三角形C.如果三角形三边之比为3︰4︰5,那么三角形是直角三角形 D.如果三角形三边长分别为n?1,2n,n?1(n?1)那么三角形是直角三角形4.尺规作图作?AOB的平分线方法如下: 以O为圆心, 任意长为半径画弧交OA、OB于C、 2 2 D, 再分别以点C、D为圆心, 以大于CD长为半径画弧, 两弧交于点P, 则作射线OP即

为所求. 由作法得△OCP≌△ODP的根据是( ) . A. SASB. ASA 5.下列说法: 4 等于-2;③12 12 C. AAS D. SSS 1 的算术平方4 根是 72 ;④(?π)的算术平方根为π.其中正确的个数有()2 B.2个 C.3个 D.4个 A.1个 6.如图3,分别以直角三角形的三边向外作正方形A,B,C,已知SA?64,SB?225,那么正方形C的边长是()A.15 B.16 C.17 D.18 7.正方形的对角线长是10cm,则正方形的面积是()A.100cm2 B.75cm2 C.50cm2 D.25cm2 8 ?2,则(m?n)等于() A.16 B.8 C.4 D.2

鲁教版英语六年级下册语法

一、鲁教版英语六年级下册语法 1、情态动词 情态动词表示说话人对所说动作的观点,如需要、可能、意愿、怀疑等。在形式上,情态动词一般没 有人称和数的变化,有的情态动词没有时态的变化,如must。情态动词本身词义不完全,不能单独作谓 语动词,必须和不带“to”的动词原形连用。常见情态动词有can,may,must,have to,should,would等。情态动词一般有多个意义。情态动词的否定式一般是在其后面加not构成,一般疑问句通常将其提到句首。情态动词的肯定式一般不重读。 1)can (1)表示能力 We can speak a little English. Her sister can play the violin. I can play badminton but I can’t play volleyball. (2)表示许可 You can play basketball on weekends. We can’t run in the hallways. (3)表示请求 Can you help me with my Chinese? Could you tell him to call me back?(这儿的could比can更委婉。) 2)must表示“必须” Don’t arrive late for class. We must be on time. Molly must do her homework first when she gets home. 3)have to表示“不得不”,“必须” We have to be quiet in the library. She has to do her homework first when she gets home. have to表示“必须”时与must意义很接近,有时可与must互换。例如: We have to/must follow the rules. 但在以下方面有所不同: (1)must通常表示的是说话人的主观看法,语气比较强列,have to往往强调客观需要,例如: I must go now. It’s a little late and I have to go now. (2)它们的否定式含义大不相同。mustn’t表示“不准”、“禁止”,而don’t have to表示“不必”。例如:You mustn’t talk to your mother like that. You don’’t want to. (3)must一般只表示现在,没有人称和数的变化。而have to则可以用于不同的时态,有人称和数 的变化。例如: I/We/You/They must do something about it. I have to finish my work today. She has to finish her work today. They had to get to the station before 5:00. 2、现在进行时 1)现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。例如: The students are listening to the teacher. He is watching TV now. 现在进行时也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。例如: We are working on a farm these days. I’m reading a history book this month.

鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点归纳

鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 (1)生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物质。 (2)生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳 (3)生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物,落叶能带走一部分废物。 (4)生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 (5)生物能够生长和繁殖 (6)生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征: 除病毒外,生物都是由细胞构成的;生物能适应环境,也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 (1)按形态结构特点,将生物划分为植物、动物和其他生物三大类

(2)按生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物等 (3)按照用途,将生物划分为作物,家禽、家畜等 2、调查 调查时,首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息,就是观察。 为了更好地观察,可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多,获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验(六步)非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 (1)材料用具:10只鼠妇,湿土,铁盘,纸板,玻璃板 (2)实验装置:在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖

鲁教版六年级下册英语单词表中英分开

鲁教版六年级下册英语单词表中英分开 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

adv.(疑问副词)什么时候 n.月;月份 n.一月 n.二月 n.三月 n.四月 n.五月 n.六月 n.七月 n.八月 n.九月 n.十月 n.十一月 n.十二月 adj.愉快的;高兴的 生日快乐! adj.年老的;旧的 多大年纪?..几岁了? n.聚会;晚会 再见! num.第一 num.第二 num.第三 num.第五 num.第八 num.第九 num.第十二 num.第二十 n.测验;检查 n.旅游;旅行 n.艺术;美术 n.(音乐、戏剧等的)绘演节;节日adj.亲爱的 n.学生 n.东西;事情 n.学期 adj.忙碌的;无暇的 n.时间 (表示祝愿)过得愉快! adv.(在)那里Unit1Whenisyourbirthday? when?/wen/adv. month?/m?nθ/n. January?/'d??nju?ri/n. February?/'febru?ri/n. March?/ma:t?/n. April?/'eipr?l/n. May?/mei/n. June?/d?u:n/n. July?/d?u'lai/n. August?/'?:g?st/n. September?/sep'temb?/n. October?/?k't?ub?/n. November?/n?u'vemb?/n. December?/di'semb?/n. happy?/'h?pi/adj. Happybirthday! old?/?uld/adj. Howold...?.... party?/'pa:ti/n. Seeyou! first?/f?:st/num. second?/'sek?nd/num. third?/θ?:d/num. fifth?/fifθ/num. eighth?/eitθ/num. ninth?/nainθ/num. twelfth?/twelfθ/num. twentieth?/'twenti?θ/num. test?/test/n. trip?/trip/n. art?/a:t/n. festival?/'festivl/n. dear?/di?/adj. student?/'stju:dnt/n. thing?/θi?/n. term?/t?:m/n. busy?/'bizi/adj. time?/taim/n. Haveagoodtime! there?/ee?/adv. Unit2Myfavoritesubjectisscience. adj.&n.特别喜爱的(人或事物)

2018-2019学年鲁教版五四制六年级数学上册期中测试卷及答案

2018-2019学年第一学期期中质量调研六年级数学试题 一、我会选(本题每小题3分,共30分,每题只有一个.... 选项符合) 10.834,0.83,83.3%中,最大的数是( ) 2. 小丽坐在教室的第5行第3列用(3,5)表示,小华坐在该教室的第2行第5列,应当表示为( ) A .(2,5) B .(5,3) C .(5,2) D. (4, 5) 3. 圆的位置和大小分别由( )决定。 A .直径和圆心 B .圆心和半径 C .半径和直径 D. 圆心 4. a 、b 、c 为自然数,且65 52 152 3a ÷=?=?c b ,则a 、b 、c 中最大的数是( ) A. a B. b C. c D. 无法确定 5. 用一个长5厘米,宽3厘米的长方形纸片剪一个最大的圆,这个圆的周长是( ) 10. 3:8的前项加上6,要使比值不变,比的后项应( ) A. 加16 B. 乘16 C. 加6 D. 乘6 12. 六(1)班昨天有48人出勤,有2人请病假,昨天该班的出勤率是______. 13. 15是20的______%,50米的20%是______米,______吨的40%是10吨, 60吨比______吨多20%, 比

14. 在○里填上“>”“<”“=” . 15. 行同一段路,甲用5小时,乙用4小时,甲乙的速度比是_________,所用时间比是________ _____________. 19. 画一个周长为12.56cm的圆,圆规的两脚之间的距离应该是______cm,所画圆的面积是______2 cm. 三、我会判(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分,共6分) 20. 大圆的圆周率大于小圆的圆周率.( ) 22. 一种盐水中,盐的质量占盐水质量的3%,盐和水质量比是3∶100。() 23. 一种商品先降价5%,后涨价5%,商品价格不变。( ) 25. 半圆的周长就是与它半径相同圆的周长的一半。 ( ) (3)(2 3 + 4 15 × 5 6 )÷ 20 21 (4 ) 5 11 ÷[( 3 5 + 1 2 )×2]

鲁教版五四制八年级数学上册数据的分析练习题

数据的分析练习题一、选择题(每小题3分,共33分) 1. 为了满足顾客的需求,某商场将5 kg奶糖,3 kg酥心糖和2 kg水果糖合成什锦糖出售,已知奶糖的售价为每千克40元,酥心糖为每千克20元,水果糖为每千克15元,混合后什锦糖的售价应为每千克( ) A.25元 B.28.5元 C.29元 D.34.5元 3.某一公司共有51名员工(包括经理),经理的工资高于其他员工的工资.今年经理的工资从去年的200 000元增加到225 000元,而其他员工的工资同去年一样,这样,这家公司所有员工今年工资的平均数和中位数与去年相比将会( ) A.平均数和中位数不变 B.平均数增加,中位数不变 C.平均数不变,中位数增加 D.平均数和中位数都增加 4. (2017·苏州)有一组数据:2,5,5,6,7,这组数据的平均数为( ) A.3 B.4 C.5 D.6 5.下列说法中,正确的是( )①一组数据的方差越大,这组数据的波动反而越小;②一组数据的中位数只有一个;③在一组数据中,出现次数最多的数据称为这组数据的众数. A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 6.(2017·安顺)如图是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘 制的条形统计图,那么该班40名同学一周参加体育锻炼时间的 众数、中位数分别是( ) A.16,10.5 B.8,9 C.16,8.5 D.8,8.5 7.(2017·绍兴)下表记录了甲、乙、丙、丁四名射击运动员最近 根据表中数据,要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛,应选择( ) A.甲B.乙C.丙D.丁 8.(2017·牡丹江)一组数据1,5,7,x的众数与中位数相等,则这组数据的平均数是( ) A.6 B.5 C.4.5 D.3.5 9.(2017·嘉兴)已知一组数据a,b,c的平均数为5,方差为4,那么数据a-2,b-2,c-2的平均数和方差分别是( ) A.3,2 B.3,4 C.5,2 D.5,4 二、填空题(每小题3分,共15分) 10.(2017·上海)某企业今年第一季度各月份产值占这个季度总产值的百分 比如图所示,又知二月份产值是72万元,那么该企业第一季度月产值的平 均数是_ _万元. 11.(2017·江西)已知一组从小到大排列的数据:2,5,x,y,2x,11的平 均数与中位数都是7,则这组数据的众数是_ _. 12.(2017·咸宁)小明的爸爸是个“健步走”运动爱好者,他用手机软件记录了某个月(30天)每天健步走的步数,并将记录结果绘制成了如下统计表: 在每天所走的步数中,众数和中位数分别是_ _. 13.某校规定学生的体育成绩由三部分组成,早晨锻炼及体育课外活动表现占成绩的15%,体育理论测试占35%,体育技能测试占50%,小明的上述三项成绩依次是94分,90分,96分,则小明这学期的体育成绩是分. 14.已知一组数据x1,x2,x3,x4的平均数是5,方差是3 ,则数据x1+3,x2+3,x3+3,x4+3的平均数是. ,方差是数据2x1+3,2x2+3,2x3+3,2x4+3的平均数是. ,方差是 . 15.一个样本为1,3,2,2,a,b,c.已知这个样本的众数为3,平均数为2,则这组数据的中位数为. 三、解答题(共43分) 10环)统计如下表(不完全): 某同学计算甲的平均数是9,方差S2甲=[(10-9)2+(8-9)2+(9-9)2+(10-9)2+(8-9)2]=0.8. 请作答:(1)在图中用折线统计图把甲的成绩表示出来; (2)若甲、乙射击的平均数都一样,则a+b=; (3)在(2)的条件下,当甲的成绩比乙稳定时,请列出a,b的所有可能值,并说明理由.

鲁教版六年级英语单词

六年级英语上册 Unit 1 第一单元单词 good adj.好的;令人满意的 morning n.早晨;上午 Good morning! 早上好! hi (表示问候)嗨 hello (表示问候) 喂 A,a 英语字母表的第一个字母 B,b 英语字母表的第二个字母 C,c 英语字母表的第三个字母 D,d 英语字母表的第四个字母 E,e 英语字母表的第五个字母 F,f 英语字母表的第六个字母 G,g 英语字母表的第七个字母 H,h 英语字母表的第八个字母 HB (H=hard,B=black)(铅笔芯) 硬黑CD (=compact disc)光盘 BBC (=British Broadcasting Corporati on)英国广播公司 afternoon n.下午 Good afternoon 下午好 evening n.晚上;黄昏 Good evening 晚上好 how adv.怎样;怎么;如何 are v.是 you pron. 你;你们 How are you? 你(身体)好吗? I pron.我 am v.是 I'm (=I am)我是 fine adj.好的thanks n.谢谢 OK adj. & adv.好;不错 name n.名字 list n.名单;列表 Alice 艾丽斯(女名) Bob 鲍勃(男名) Cindy 辛蒂(女名) Dale 戴尔(男名) Eric 埃里克(男名) Frank 弗兰克(男名) Grace 格雷斯(女名) Helen 海伦(女名) Unit 2 第二单元单词 what 什么,什么样的人(或事物) is 是 what's (= what is)是什么 this pron. && adj.这,这个 in prep.(表示表达方式,手段等)用,以English n.英语 it pron.它 it's (= it is)它是 a art.一个(只,把...) an art.(元音前)一个(只,把....) map n.地图 orange n.橘子;橙子 jacket n.夹克衫 key n.钥匙 quilt n.被子 pen n.钢笔 ruler n.直尺 I,i 英语字母表的第九个字母

初中化学教材目录(鲁教版五四制)

初中化学教材目录(鲁教版五四制) 八年级化学教材 第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙 第二节体验化学探究 到实验室去:化学实验基本技能训练(一) 到图书馆去:你好,化学! 第二单元探秘水世界 第一节运动的水分子 第二节自然界中的水 第三节水分子的变化 到实验室去:化学实验基本技能训练(二) 到图书馆去:卡文迪什的发现 第三单元物质构成的奥秘 第一节原子的构成 第二节元素 第三节物质构成的表示 到图书馆去:化学自有深意 第四单元我们周围的空气 第一节空气的成分 第二节氧气 到实验室去:氧气的实验室制取与性质 到图书馆去:点燃化学革命火种的勇气 第五单元定量研究化学反应 第一节化学反应中的质量守恒 第二节化学反应的表示 第三节化学反应中的有关计算 到实验室去:探究燃烧的条件 到图书馆去:用天平秤出来的伟大定律 第六单元燃料与燃烧 第一节燃烧与灭火 第二节化石燃料的利用 第三节大自然中的二氧化碳 到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质 到图书馆去:地球越来越热问题越来越烫手

九年级化学教材第一单元溶液 第一节溶液的形成 第二节溶液组成的定量表示 到实验室去:配置一定溶质质量分数的溶液 到图书馆去:无处不在的溶液 第二单元常见的酸和碱 第一节酸及其性质 第二节碱及其性质 第三节溶液的酸碱性 到实验室去:探究酸和碱的化学性质 到图书馆去:分子变成离子 第三单元海水中的化学 第一节海洋化学资源 第二节海水晒盐 第三节海水制碱 到实验室去:粗盐中难溶性杂质的去除 到图书馆去:深藏海底的天火 第四单元金属 第一节常见的金属材料 第二节金属的化学性质 第三节钢铁的锈蚀与防护 到实验室去:研究金属的性质 到图书馆去:有锂走遍天下 第五单元化学与健康 第一节十五中的有机物 第二节化学元素与人体健康 第三节远离有毒物质 到图书馆去:阿斯巴甜之苦 第六单元化学与社会发展 第一节化学与能源开发 第二节化学与材料研制 第三节化学与农业生产 第四节化学与环境保护 到图书馆去:合成我们的未来

鲁教版六年级下册英语单词

鲁教版六年级下册英语 单词 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

Unit1 1.什么时候 2.月份 3.一月 4.二月 5.三月 6.四月 7.五月8.六月 9七月10.八月 11.九月12.十月 13.十一月14.十二月15.愉快的16.生日快乐17.老的18.多大年纪19.聚会20.看见 21.再见22.第一 23.第二24.第三 25.第五26.第八 27.第九28.第十二29.第二十30.测验31.旅游32.艺术 33.节日34.亲爱的35.学生36.东西 37.学期38.忙碌的 39.时间 40.过得愉快

41.(在)那里 Unit2 1.特别喜爱的 2.学科 3.科学 4.体育 5.音乐 6.数学 7.语文8地理 9.历史10.为什么 11.因为12.星期一 13.星期五14.星期六 15.无疑,肯定16.空闲的 17.酷的18.星期二 19.星期三20.星期四 21.星期日22.上午 23.下午24.说,讲 25.有用的26.从。。。开始 27.从。。。到。。。28.太太,夫人29.完成30.课 31.小时 Unit3 1.吉他 2.唱歌 3.游泳 4.跳舞 5.画 6.国际象棋 7.下国际象棋8.说(某种语言)

9.说英语10.参加 11.俱乐部12.擅长于 13.讲述14.故事 15.写作16.演出,节目 17.或者18.交谈 19.跟。。。说20.(中国)功夫21.鼓22.敲鼓 23.钢琴24.弹钢琴 25.小提琴26.拉小提琴 27也,而且28.人们 29.家30.善于 31.使成为32.结交朋友 33.在今天34.在某方面帮助某人35.中心,中央36.周末 37.(在)周末38.教,讲授39.音乐家 Unit4 1.向上 2.起床 3.穿衣服 4.穿上衣服 5.刷 6.牙齿 7.淋浴8.洗淋浴 9.通常地10.四十 11.哇12.从不,绝不

(完整word版)鲁教版五四制六年级下学期英语测试卷

鲁教版五四制六年级下学期英语测试卷 第一卷(选择题共65分) 一、单项选择(每小题1分,满分30分) ( )1. ----Excuse me.Is there post office near here? ----Yes,there is near here. A.a,the B. the ,a C. one, a D.a, one ( )2.The boy next Sally is drawing a picture. A.at B.in C. to D. with ( )3.Can I ask you the time? My watch . A.work B.don’t work C.doesn’t work D.is working ( )4.What you while it’s raining? A.do,do B.are,doing C.did,do D.do,does ( )5.The women to the radio. A.are listening B.listening C.is listening D.listen ( )6.--Does Tom ride his bike or walk to school? -- . A.he walks. B.Yes,he does. C.He walk. D.no,he walks. ( )7.On weekends I usually go to the farm my parents. A.to help B.help C.for helping D. Helping ( )8.My mother likes to old people. A.speak B.speaking C.talks D.talk to ( )9. Some bread on the table. A.There are B.There has C.There is D. This are ( )10.Tigers eat _____ but koalas eat _____. A.meat; tomato B.meats tomatos C.meat tomatoes D..meats tomatoes ( )11. ---How is your weekend, Tom ? ---Great ! I ______ to movies and _____ a scary movie. A.go watch B.went see C.go; see D.went; see ( )12.---______ is the weather in Guangzhou like? ---Bad ! It’s _____. A.What’s rain B.How raining C.How rains D.What raining ( )13._____listen to mp3 in class ! You _____listen to music outside. A.Don’t can B.Not have to C.No can’t D.Don’t;can’t ( ) 14. Is there a hotel near here? Yes, just go ___ and ___ left. A .straight , go B. go, across C. straight , turn D. straight, turns ( )15. --Would you like _______ football with us? --Certainly. I like ______ football very much. A. play; to play B. playing; to play C. to play; playing D. playing; playing ( )16.---Can’t you see a lion in the cage? --- _________. A.Yes,I can’t B.No,I can’t. C.No,I can. D.Yes,you can’t. ( )17. Mr. Green works in a police station and he wears _______ uniform every day. A. an B. a C. the D. / ( )18. – Would you like something to drink? – Yes, please. I’d like some _________. A. potatoes B. beef C. juic e D. carrots ( )19. – When do you have math today? – We have math _________ half past ten this morning. A. in B. at C. on D. to ( )20.–_________do you like English? – Because it’s interesting. A. What B. Why C. How D. When ( )21.–How about being a policeman? –Interesting , but ________ dangerous. A. kinds of B. all kinds of C. a kind of D. kind of ( )22.– Nancy, how long does it _________ to fly to Thailand? – Sorry, I don’t know. A. take B. spend C. pay D. cost ( )23.– How is your vacation, dear? –_________. The weather is really bad and I have to stay at home. A. Great B. Terrible C. Fantastic D. Relaxing ( )24.– Do you have a good time watching the movies ? –No. There are two tall boys _________ me, and I can’t see it clearly. A. behind B. next to C. across from D. in front of

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