《国家》儿童版歌词
《国家》儿童版歌词(全班合唱)啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
（男生）一玉口中国，一瓦顶成家
都说国很大，其实一个家
（女生）一心装满国，一手撑起家
家是最小国，国是千万家
（男合）在世界的国，在天地的家
（女合）有了强的国，才有富的家
（全部合唱）
国是我的国，家是我的家
我爱我的国，我爱我的家
我爱我的国家
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦,啦啦
（男生）一玉口中国，一瓦顶成家
都说国很大，其实一个家
（女生）一心装满国，一手撑起家
家是最小国，国是千万
（男合）在世界的国，在天地的家
（女合）有了强的国，才有富的家
（全部合唱）
国是我的国，家是我的家
我爱我的国，我爱我的家
我爱我的国家
在世界的国在天地的家
有了强的国才有富的家
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
我爱我的家
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦
我爱我……国家
爱我中华歌词分配
爱我中华歌词分配 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-DQS58-MG198）
齐：爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛罗罗赛 罗赛罗罗赛罗 嘿！ 女领：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 轮唱：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 男齐：建设我们的国家男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 间奏（嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨：||） 男女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 男女齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男女齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男女齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男女齐：爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 男齐（慢起）：五十六个星座五十六 枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 男女齐：嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨 罗 爱我中华 女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华
新人音版七年级上册音乐教学设计《爱我中华》教案
新人音版七年级上册音乐教学设计《爱 我中华》教案 《爱我中华》教案 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备 钢琴、乐谱、多媒体课件。 教学过程 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备 （一）精彩导入 激发兴趣：
师：XX年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：XX年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 （二）出示学习目标 轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习）。 （三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。 （四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）
二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。 （二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习） 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题:1、关于歌曲中的反复记号 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。 （三）作品分析。
爱我中华歌词分配
齐：爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛 罗罗赛罗 嘿！ 女领：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 轮唱：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 男齐：建设我们的国家 男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 间奏（嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨：||） 男女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 男女齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男女齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男女齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男女齐：爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 男齐（慢起）：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 男女齐：嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿！
《爱我中华》教学设计教案教学设计
《爱我中华》教学设计教案教学设计 《爱我中华》教学设计 教学设想与目标： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、课文中六次出现了“脚踏实地我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学准备：“爱我中华”的课件。 教学难点、重点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。 2、简介创作背景和作者。 3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这
样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。 二、初读课文，读通读顺。 1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。 2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。 三、细读课文，读懂读透。 1、播放课文录音，让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。 2、请你谈谈你从中课文中感受到了什么？你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的？ 3、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。 四、研读课文，读新读活。 1、通过研读，让学生感受到我国各族人民亲如一家，无私奉献，建设家园，热爱祖国。 预设一、结合有关的语句谈理解，讲感受，想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女建设国家的具体表现，让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如：“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”
国家和爱我中华合唱歌词
国家 男领：一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家女领：一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家男领：在世界的国在天地的家 女领：有了强的国才有富的家 合唱：国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 （音乐） 女领：一心装满国一手撑起家 男领：家是最小国国是千万家 女领：在世界的国 男领：在天地的家 合唱：有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家
爱我中华 （伴奏）爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿合唱：五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 嗨罗哩罗嗨罗嗨 嗨罗哩罗嗨罗嗨 嗨罗哩罗嗨罗哩罗嗨罗 爱我中华 合唱：五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华
五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话爱我中华 （音乐） 五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 （音乐） 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华
花城版音乐七年级上册《爱我中华》教案
《爱我中华》教案 教学设计： 音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。本节课我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。在教学过程中，我用精彩的导入激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。 教学目标： 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析： 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备：钢琴乐谱多媒体课件 教学过程： 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。 （一）精彩导入激发兴趣 师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。 （二）出示学习目标 轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。） （三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。 （四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑” 多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪 个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）
音乐教案---爱我中华
音乐教案---爱我中华 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 爱我中华 [背景分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+c。其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和c 段是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。[教学理念]：[案例描述]：课题：《爱我中华》教材：人音版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。三、教育学生
应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。课前准备：多媒体、电子琴、竖笛德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：（1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等
《爱我中华》教材理解
〖教材分析〗 《爱我中华》是一首歌词，２０世纪９０年代初创作并流传，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。后来被广泛接受并传唱。 这首歌表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！”。歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且表达了五十六个民族的共同心声：“爱我中华！”朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。歌词通过反复咏叹、逐步深化的手法表达了各民族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华，为把祖国建设得更加美好的豪情壮志。昂扬的旋律，催人奋进，欣赏歌词及歌曲可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。 第一部分共两句，第一句表现的是我国五十六个民族像灿烂星空中五十六个星座，像大花园里五十六枝花，像五十六个兄弟姐妹。不管五十六种语言有多么大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。 第二部分共五句话。前三句分别勾画了三幅画面，第一幅是各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银、争得荣誉的情景。这句话要联系当时的创作背景来理解，在此基础上，可引申为各行各业的从业者为建设美好的家园而忘我工作，同时为下一句话作出铺垫；第二句话紧接着就描述了各族人民万众一心，同心同德共同建设我们的祖国，为国家的兴旺发达贡献各自的力量；第三句字面上的意思是说运动健儿代表在运动场上雄姿英发，同时也包含了对中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新时代的讴歌。最后两句是前一节的重复咏叹，将歌曲表达的感情推向了高潮。 〖要点提示〗 １.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。有条件的还可以介绍有关这首歌曲的创作背景。 ２.课文中六次出现了“爱我中华”。从思想内容而言，第一次“爱我中华”表达的是五十六个民族的人民像是同一片星空下的五十六颗璀璨的星星，像同一个美丽的大花园里的五十六枝鲜艳的花朵，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的。第二次、第三次和第四次“爱我中华”表达的是中华各族儿女在爱国热情的激励下在运动场上、在各行各业中忘我工作、无私奉献。第五次“爱我中华”进一步表达了人们心中的爱国情感，最后的“爱我中华”在歌词结尾点题，首尾呼应，一气呵成，将作品中的爱国情感推向高潮。从写作技巧而言，因为是歌词，尤其配曲咏唱之时，六次反复，格调工整，易于形成梯度递进，收到逐步深化感情的艺术效果。 〖教学建议〗 １.教学时可指导学生有感情地朗读课文，交流朗读后的感想。交流前，可以有重点地准备一些相关的音像图片资料，采用视觉形象帮助学生更好地体会歌词中表达的情感。交流时，不要求有统一标准的答案，学生只要能根据自己对作品的理解谈出看法，就可以了。 ２.因为是歌词，估计大多数地区的学生都熟悉这首歌，因此教学时可以安排跟
歌曲《国家》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
歌曲《国家》 教学目标 1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。 难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。 预习设计 预习C调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。 教具准备 钢琴歌曲音乐及歌页 教学过程
一、组织教学： 1、师生问好歌 2、发声练习：4/4 5 5 5 5 5 —| 6 6 6 6 6 —| 5 5 5 5 | i - --‖ 我爱我的国，我爱我的家，我 爱我国家。 要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。 师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4 5 5·5 5 5 —| 6 6·6 6 6 —| 5 5·5 5 | i ———‖ 我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。 要求：要注意节奏准确。 3、节奏练习： 师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？ 生：切分音节奏型。 板书：切分音节奏： 师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！
歌曲《国家》教案
歌曲《国家》 教学目标 1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。 难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。 预习设计 预习C调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。 教具准备 钢琴歌曲音乐及歌页 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好歌 2、发声练习：4/4 5 5 5 5 5 —| 6 6 6 6 6 —| 5 5 5 5 | i - --‖ 我爱我的国，我爱我 的家，我爱我国家。 要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。 师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4 5 5· 5 5 5 —| 6 6· 6 6 6 —| 5 5·5 5 | i———‖ 我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。 要求：要注意节奏准确。 3、节奏练习： 师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？ 生：切分音节奏型。 板书：切分音节奏：
师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！ 师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！ 二、歌曲教学： 1、朗诵歌词： 师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？（小黑板）诗朗诵。 师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？ 生：国家（板书课题） 2、导入： 师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。 师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。 3、初听：儿童版歌曲《国家》 要求：请同学们初步感受歌曲。 师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。 4、学唱歌曲谱： 生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。 设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？4/4 1）3 5· 3 6 5 —‖ 2）2 2· 2 6 1 —| 1 —0 0 ‖ 2·i 6 i | i ———‖ 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。 5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。 6、朗诵歌词： 生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
《国家》歌词带拼音
guó jiā 《国家》 yī yù kǒu zhōng guó yī wǎ dǐng chéng jiā， 一玉口中国一瓦顶成家， dōu shuō guó hěn dà qí shí yī gè jiā都说国很大其实一个家， yī xīn zhuāng mǎn guó yī shǒu chēng qǐ jiā 一心装满国一手撑起家， jiā shì zuì xiǎo guó guó shì qiān wàn jiā 家是最小国国是千万家， zài shì jiè de guó zài tiān dì de jiā在世界的国在天地的家， yǒu le qiáng de guó cái yǒu fù de jiā 有了强的国才有富的家， guó de jiā zhù zài xīn lǐjiā de guó yǐ hé chù l ì 国的家住在心里家的国以和矗立， guó shì róng yù de yì lìjiā shì xìng fú de yáng y ì 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢， guó de měi yī cùn tǔ dì jiā de měi yī gè zú j ì 国的每一寸土地家的每一个足迹， guó yǔ jiā lián zài yī qǐ chuàng zào dì qiú de qí j
ì 国与家连在一起创造地球的奇迹， guó shì wǒ de guó jiā shì wǒ de jiā 国是我的国家是我的家， wǒài wǒ de guó wǒài wǒ de jiā 我爱我的国我爱我的家， guó shì wǒ de guó jiā shì wǒ de jiā国是我的国家是我的家， wǒài wǒ de guó wǒài wǒ de jiā 我爱我的国我爱我的家， wǒài wǒ .........guó jiā。 我爱我.........国家。
国家歌词
古诗新唱 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。我爱背古诗。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦,啦啦。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我爱背古诗。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。好雨知时节，我爱背古诗。我爱背古诗。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。 我爱背古诗。 国家－林妙可 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦,啦啦。 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家，在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家，我爱我的家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。 我爱我国家。
儿童歌曲《国家》教案
儿童歌曲《国家》教案 一、师生问好！ 老师你好 二、复习展示： 1、《虫儿飞》 2、《大家一起来》 3、《老师》 4、《祝愿歌》 5、《爱我中华》 三、教学过程： 1、导入新课： 听赏歌曲《大中国》 2、诗朗诵《祖国颂》 祖国颂 在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广， 在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强； 奔腾不息的黄河是她的血脉，
巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 这就是我们的祖国——中国！ 走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭， 跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。 我们的共和国从没有像今天这样威武强大 今天，您正充满活力,散发着蓬勃的朝气, 您有过磨难,也有过欢笑. 历经了崎岖坎坷,明天将更加美好. 你的人民日益富强. 您的国力日益强大. 你凝聚了天下炎黄子孙的心啊! 您赢得了世界尊重的目光. 现在您正意气奋发, 今天,我们从心底里向您说一声, “我爱你，中国！” “我爱你，中国！” “我爱你，中国！” 3、发声练习 4/455555-|66666-|5555|1---|| 我爱我的国我爱我的家，我爱我国家 4、节奏练习 2××××︱××××××︱×0 4/4 4 (小狗)汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 2××××︱××××××︱× 0 4 (小狗)汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 5、学唱歌曲《国家》 （1）学习目标：有感情地演唱歌曲《国家》，通过演唱，增强爱国爱家乡的情怀，懂得感恩。 （2）出示歌谱《国家》
思考：《国家》这首歌曲的调号是（1=F），拍号是（4/4），拍号的含义是（以四分音符为1拍，每小节4拍） 6、朗读歌词 7、随琴学唱旋律 8、谈谈你对《国家》的热爱 9、有感情地演唱歌曲 10、个别展示和小组展示 四、小结
国家歌词
男一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家 女一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家 男在世界的国在天地的家 女有了强的国 合才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹女一心装满国一手撑起家 男家是最小国国是千万家 女在世界的国 男在天地的家 合有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家 男一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家 女一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家 男在世界的国在天地的家 女有了强的国 合才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹女一心装满国一手撑起家 男家是最小国国是千万家 女在世界的国 男在天地的家 合有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家男一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家 女一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家 男在世界的国在天地的家 女有了强的国 合才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹女一心装满国一手撑起家 男家是最小国国是千万家 女在世界的国 男在天地的家 合有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家 男一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家 女一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家 男在世界的国在天地的家 女有了强的国 合才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹女一心装满国一手撑起家 男家是最小国国是千万家 女在世界的国 男在天地的家 合有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家
七年级音乐上册教案 第一单元第一课《 爱我中华》
第1课爱我中华 教学内容： 1、培养孩子的爱国情怀。 2、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。 教学目的： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《爱我中华》,并有感情地进行表现。 2、培养学生的爱国情怀,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐,教育学生团结友爱。 教学重点：熟练演唱本课歌曲。 教学难点：1、结束句的节奏掌握。2、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创。 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： a.导入：观看视频，思考：1.歌曲表达怎么样的情绪？2.歌曲的演唱形式？ b、新授：1．完整聆听并介绍歌曲。（1）教师连续播放各民族在一起画面。（2）介绍歌曲创作背景。（3）复听歌曲《爱我中华》，学生感受歌曲的演唱形式及段落。 2．学习第一乐段。 （1）教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语气）。 （2）学生视唱，教师强调第一乐段的最后一句音准。 （3）轻声唱出歌词。 3．学习第二乐段。 （1）教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段，学生边听边拍手，寻找出用“啦”唱过的旋律。
（2）演唱衬词，指导学生唱准音准，并用热烈的情绪演唱。 4．学习第三乐段。 （1）教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，学生感受歌曲所表现的心情。（表现了爱我中华的豪情。） （2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。（音高：每一句开头都以歌曲中的最高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮。） （3）学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。（积蓄力量推向高潮。） （4）学生演唱。 5. 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。 c、讨论: 休止符的作用 d、巩固：分组演唱 e、小结：爱我中华是一首AB二部曲式歌曲，民族气息浓厚，号召性较强。 f、拓展延伸：观看课件民族歌舞片段，进一步了解我国少数民族音乐舞蹈艺术，并且了解少数民族知识。 g、课堂作业：分组演唱 h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。 板书设计： 爱我中华 教学反思： 学生能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《爱我中华》,并有感情地进行表现，并且培养了学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
爱我中华
实例二 1、输入歌词： 爱我中华 爱我中华！爱我中华！爱我中华！爱我中华，健儿奋起的步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹、五十六种语言汇成一句话——爱我中华。 2、字符格式 1）将文档标题设置成楷体加粗二号红色阳文字 2）将“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”设置成华文彩去云常规三号金色阴影字。 将紧接着的三个“爱我中华”设置成宁体加粗深蓝色字，字号依次为三号、四号、五号 4）将“爱我中华，健儿奋起的步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发”设置成行楷四号海绿色字，将其中的“爱我中华”设置成加粗小二浅桔黄色并加着重号5）将“爱我中华，五十六族兄弟姐妹、五十六种语言汇成一句话——爱我中华！”设置成隶书三号金色阴影字，其中将“爱我中华”设置成华文行楷加粗小二桔黄并粗单波浪的下划线。6）将文档标题文字“爱我中华”的字符间距加宽4磅，将其中的“爱”、“中”两个汉字的位置提升3磅 7）在“歌词”文档最后另起一行，输入如下数学公式： X12+x22=x32 3、段落格式 1）为文档正文的歌词段落设置首行缩进2个字符，把行间距调整为1.5倍行距、把段间前后距调整为0.5 行 2）将刚才输入的数学公式居中对齐 4、边框与底纹 1）将文档标题文“爱我中华”设置棕黄色底纹 2）为歌词正文所在自然段设置边框和底纹，边框线型为“”，边框颜色为 浅桔黄色带阴影效果，底纹设置为浅绿色。 3）用“圣诞树”为整个文档设置艺术型页面边框 5、首字下沉 将歌词文档正文的第一个字“五”下沉3行，同时将字体修改为隶书 6、页面设置 1）设置歌词文档的纸张大小为B5纸，纸张方向为纵向 2）将歌词文档的上下左右边距全部设置为3厘米。 7、设置页眉与页脚 设置页眉文字：我爱我的祖国系列——爱我中华 设置页脚文字：本文档由设置，日期：第1页
《爱我中华》教学设计_教案教学设计
《爱我中华》教学设计 本文是关于《爱我中华》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读歌词。 2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。 3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 4、自学生字词语，背诵课文。 二、教学准备：歌曲《爱我中华》 三、教学重点、难点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 四、课时安排：一课时 五、教学设计： （一）、激发兴趣，导入新课 1、播放歌曲《爱我中华》，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我们国家生活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举几个） 2、这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。 3、老师今天也想教你们唱这首歌，你们想学吗？当然要想唱好一首歌，首先要理解歌词的意思，那我们就一起来学习歌词吧！ 4、板书课题：爱我中华。 （二）、请学生介绍收集的资料： 词作家：乔羽，他是我国著名的词作家、剧作家、音乐文学理论家，他创作了很多脍炙人口的歌词，有《人说山西好风光》、《思念》、《难忘今宵》，以及我们三年级学过的《让我们荡起双浆》等。 曲作家：徐沛东，我国著名作曲家。 歌词背景：本篇课文《爱我中华》是一首歌词，是作者在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创
作的主题曲，后来被广泛传唱。 （三）、教师小结补充。 （四）、自由读文： 1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺。 2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。可在小组内与同学讨论交流。 （五）、汇报读懂的情况： 1、文中有多处重复的语句： （1）多处提到五十六。 （2）六处提到“爱我中华”一句 2、课文有两部分，分别写了什么？ 第一部分有两句，将五十六个民族比喻成“星座”、“花朵”、“亲密的兄弟姐妹”，朴实的语言，体现了各民族的亲密团结。他们的语言虽然存在差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。 第二部分共有五句话。前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第一幅，各族健儿在赛场上为祖国摘金夺银、顽强拼搏的情景（结合刚结束的第二十九届奥运会及残奥会说一说）；第二幅，各行各业的从业者为建设美好的家园而忘我工作（农民，建筑工人，环卫工人等）；第三幅，讴歌了中华各族儿女昂首阔步推动伟大的祖国进入一个崭新的时代。 3、六句重复的“爱我中华”，从这些重复的语句你体会到什么？ 体会到各民族的亲密团结，他们对祖国浓烈的爱。 4、指导生学生感情朗读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。 （六）、课外延伸。 在现实生活中有很多伟人都是热爱祖国，立志为祖国建功立业的典范，如周恩来、詹天佑及之前学过的大数学家华罗庚等。 （七）、学生谈学习感受。 1、激发了我们的爱国热情。 2、教育我们要团结奋进。 3、我们要学习先辈们的精神，从小树立长大为祖国建功立业的远大理想。
[word格式] 国家(歌词)
[word格式] 国家（歌词）国家(歌词) 圜 主 题 l韧 读 目 舅嘛 翟 i 提倡”用脚决策” 年末岁首.冬春交接,中央领导和 些省市领导.走进灾区,走进老区. 进湖区.走进城乡结合部.走进群众 去.调查研究,问政于民,问需于民 此,人们形象地称为”用脚决策”. “用脚决策”四字,用意在”脚”,轻 简从.多走走,走下去,走进群众,调 0,,查研究.一贯重视调查研究的周恩来 指出,”要了解真实情况,就要与老百 姓平等相待.”他强调,领导干部不能 搞特殊化.与群众区别对待和隔离起
来.要杜绝那种事先安排,前呼后拥的 调研方式 中国社会科学院”中国社会状况 综合调查”课题组日前做了一项全国性抽样入户调查(调查覆盖全国28个省市区的134个县,251个乡,镇,街道和523 个村,居委会,入户访问了7139位村民, 居民).调查发现无论是从差异的角度 还是从容易产生冲突的角度,”穷人和 富人之间”与”干部与群众之间”都排在歌 词 ,_, 作 词 王 平 久 前两位,干群关系竞然成了目前最需要 处理好的社会利益关系 在我们发展最快最好的时期,干群 关系不如人意.甚至出现倒退.原因固 然复杂.但是,我们党向来强调,干群关 系出现问题.责任的主要方面在干部
这种总体性判断并不过时,而且只有用这种立场.这样的心态.这样的观点看 问题,才能更快更好地化解干群矛盾., 现在.不少党政领导干部,出门有 车,办事有腿,会多了,应酬多了,交往 的圈子固定了.了解情况基本上靠读 文件,听汇报,看材料.近年来,几乎是 村村通公路.可不少干部坐在车里,屡 经村口而不入村民的门口:在一些地方.县委书记进宾馆,连电梯口都早有 人清道把守:在不少地方,”走读干部” 增多.县里主要干部家安在省城,乡镇 干部普遍地住在县城,这倒是方便联 系上级.恰恰渐渐地疏离了百姓.这种 疏离.不仅丢掉了密切联系群众的好 一 其一国在才 瓦实手是天有 顶一撑千地富 成个起万的的 家家家家家家 作风.而且消解了做群众工作的能力. 继去年9,10月份以来,中国经济 受国际金融危机影响的严重程度”远远
歌曲国家教案
歌曲国家教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
歌曲《国家》 教学目标 1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。 学情分析 整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。 重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。 难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。预习设计 预习C调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。 教具准备 钢琴歌曲音乐及歌页 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好歌 2、发声练习：4/4 5 55 55—| 6 66 66—| 5 5 5 5 | i - --‖ 我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。 要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4 5 5·5 5 5—| 6 6·6 6 6—| 5 5·5 5 | i———‖ 我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。 要求：要注意节奏准确。 3、节奏练习： 师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢 生：切分音节奏型。 板书：切分音节奏： 师：谁能把这一小节的节奏拍出来那再加两个节奏怎么拍那现在呢自己拍一拍感受一下！ 师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！ 二、歌曲教学： 1、朗诵歌词： 师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗（小黑板）诗朗诵。 师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗你觉得起个什么名字呢 生：国家（板书课题） 2、导入：
国家歌词
国家－林妙可 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦,啦啦。 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家，在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家，我爱我的家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。 我爱我国家。 国家－林妙可 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦,啦啦。 一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家。我爱我的国家，在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家，我爱我的家。 啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。 我爱我国家。