体育教学过程中学生意志品质的培养

体育教学过程中学生意志品质的培养

[摘要] 本文以学校体育学和教育心理学理论为指导,采用文献资料法等研究方法,对初中体育课堂教学中对学生意志品质培养现状进行了探索和分析。同时,对如何在体育教学中培养学生的意志品质教育的策略问题进行较为深入的研究。

[关键词] 体育教学意志品质培养

在我国现行的基础体育教育中,青少年学生的学习内容较多,而作为“小三门”课程中的体育学科,对学生的意志品质却有着别的课程所无法取代的作用,即它在特殊的空间、特殊的环境和情境中进行,学习过程中更多的师生互动以及学生身体与智力上的共同参与,包括学生全身心地投入。由此可见,在体育教学过程中,根据学生身心发展特点,适当改变教学组织形式,运用合理的教学方法,适时地开展意志品质的培养,将会取得事半功倍的显著效果。

1 体育教学过程中对学生意志品质培养的内容和方法

1.1意志品质培养的内容

当前,关于意志品质的基本结构有以下几种不同的观点,有人认为意志结构主要表现在自觉性、果断性、自制性和坚韧性等方面;而有人则提出意志品质的结构主要体现在独立性、果断性、坚定性和自制性。也有其他研究者认为,意志品质包括主动性、自制性、坚韧性、果断性和勇敢性等内容。以上关于意志品质的结构都包括果断性、自制性、坚韧性内容,存在不同观点的是在自觉性、独立性、主动性、勇敢性等方面,尽管提法不同,但实际包含的内容却大同小异。综合以上几位学者的观点,我们将意志品质的结构确定为主动性、果断性、自制性、自觉性和坚韧性这5方面内容。

1.2意志品质培养方法

我们认为,体育教学过程中学生意志品质培养的方法,就是通过日常生活和学习活动,脚踏实地一步一个脚印地培养学生的意志品质,使他们从小就养成刻苦自勉,遵纪守法,持之以恒的良好作风和习惯,做文明高尚的接班人。教师应该通过自己的表率作用和人格力量,以身示范,言传身教,潜移默化地影响学生,做德、智、体全面发展的一代新人。

2 当前,体育教学中对学生意志品质培养的不足之处

2.1教师教学观念上的偏差

目前,在我们的体育教学中,教师对在体育教学中培养意志品质存在着认识上