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八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人同步练习(含解析) 教科版

八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人同步练习(含解析) 教科版
八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人同步练习(含解析) 教科版

《做网络的主人》

一、选择题

1.根据“两高”的司法解释,同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到五千次以上或者被转发次数达到五百次以上的,应当认定为刑法规定的“情节严重”。这提醒我们()

①远离网络是保护自己的最佳选择②实事求是是网络较晚的基本要求③遵守道德是网络交往的最高准则④遵守法律是网络交往的行为底线

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.网虫,网民,王上购物,网上阅读等词语已成为我们的日常用语,这表明()

A.网络扩大了我们的交往领域

B.网络是一把双刃剑,具有两面性

C.网络交往是我们生活的全部

D.不管什么人,只要上网就会成瘾

3.随着网络技术的发展和普及,网络交往已成为我们生活的一部分,网络交往对象具有()

①虚拟性②间接性③隐蔽性④可靠性⑤真实性

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.②④⑤

4.在现实生活中,我们可以通过网络查找信息,实现资源共享,但也可能受到网上不良信息的伤害。对此,同学们有以下几种看法,你认为正确的是()

A.要分析网络带给我们的伤害,拒绝上网

B.要正确认识网络,用其所长,避其所短

C.要充分满足自己的好奇心,尽可能多上网

D.中学生已有自我保护能力,看到网上不良信息不会造成很大的伤害

5. 有人说:“网络一半是天使,一半是恶魔。”对此理解正确的是 ( )

①正确使用网络可以增长知识,促进交流

②网络的危害是不可避免的,应尽量少接触网络

③不健康的网络信息可能会干扰我们的生活,污染我们的精神世界

④网络的作用是有限的,没必要相信网上的东西

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

6.下边漫画《网络见面》说明( )

A.上网没有好处

B.网络信息良莠不齐

C.沉迷网络会使身心受到摧残

D.网络交往具有虚拟性、隐蔽性

人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢?针对这一问题,七年级三班同学展开了讨论。据此回答9、10题。

7.一些同学认为,中学生上网有利,因为()

①上网能够开阔眼界,了解更多的知识

②网上有很丰富的学习资源

③使用网络通讯联络方便

④在网上可以随意结交不同的朋友

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

8.另一些同学则认为,中学生上网有很多弊端,因为()

①网络中有很多暴力、色情等不良信息,会影响中学生身心健康

②中学生自控能力差,容易沉溺网络

③网络信息复杂,真假难辨,中学生容易受骗

④中学生为筹集上网资费而犯罪的事件时有发生

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

9.随着科学技术的发展,信息化、网络化时代的到来,我们的公共生活空间()

A.已完全由周围熟悉的人和事组成

B.不再是由不熟悉的人和事组成的

C.已扩展到了整个的地球“村落”

D.已不能适应我们健康成长的需要

10.网上避免隐私被浏览的做法不正确的是()

A.拒绝与第三者共用资料

B.不要在网上将个人资料传给陌生人

C.拒绝接收不必要的信息

D.网络是“虚拟”的,尽可能吐真言

二、分析说明题

11.今天,“上网”作为社会的一种“时尚”,成了许多人生活的一部分。请你谈一谈“上网”对我们中学生的利和弊分别有哪些?(温馨提示:“利”和“弊”分别答出三点)

答案与解析

【答案】

1.D

2.B

3.C

4.B

5.C

6.D

7.B

8.A

9.C 10.D

11.利:“上网”可以帮助我们查找资料,获取知识;帮助我们开阔眼界;帮助我们通讯联络;通过网络,可以结识新朋友,但要善于选择等。 (答出三点以上可得满分)弊:可能使我们上当受骗;沉迷于网络会荒废学业;影响身体健康等。

【解析】

1.此题考查网络交往的相关知识。网络交往有利有弊,通过远离网络来保护自己是消极对待网络交往的表现,排除①;网络交往讲究诚信,以实事求是作为基本要求,不能传播谣言和诽谤他人,否则就会受到法律的追究,②符合题意;网络交往要求我们遵守道德,个人的道德自律是维护网络道德规范的基本保障,不是网络交往的最高准则,排除③;遵守法律是网络交往最基本的行为准则,也是网络交往的行为底线,④正确;因此②④正确。故选D。

2.此题考查对网络利弊的认识。根据教材知识,网络是把双刃剑,有利有有弊。材料中网虫、网民、王上购物、网上阅读等词语,说明了网络有利也有弊,关键是我们如何正确使用网络。B正确且符合题意;A只看到了网络的积极作用,错误;网络交往是我们生活的一部分,C错误;D说法过于绝对,错误。故选B。

3.此题考查网络交往对象的特征。因为在网络上交往互相看不到对方,所以具有虚拟性、隐蔽

性,人们之间互相交流是通过电脑进行的,所以具有间接性,因此①②③是正确的;④⑤是错误的,排除,故选C。

4.此题考查学生对网络的认识。根据教材知识,网络有利也有弊,我们要合理上网,既不要拒绝也不能沉溺其中,要学会趋利避害。故B符合题意;ACD的观点都是错误的,排除。故选B。

5.此题考查网络上的人际交往。“网络一半是天使”说明网络具有积极作用:正确使用网络可以增长知识,促进交流。①正确;“一半是恶魔”说明网络具有消极作用:不健康的网络信息可能会干扰生活,污染精神世界。③正确;②④说法都是偏激的表现,错误,排除。故选C。

6.此题考查对网络交往对象特点的认识。解答漫画题的关键是通过漫画的标题、画面及文字信息,理解漫画的整体寓意,与教材知识点相结合。题中漫画说明的是网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点。D正确;AC说法过于绝对,排除;B没有认识到网络交往的积极作用,说法片面,错误,排除。故选D。

7—8.此题考查对网络积极作用的认识。根据教材知识,网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。网络的优势是:网上有很丰富的学习资源,上网能够开阔眼界,了解更多的知识,使用网络通讯联络方便。①②③正确;网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性,网络交往时,要提高自我保护意识,不能随便结交朋友,④错误。故选B此题考查对网络弊端的认识。根据教材知识,网络的应用是一把双刃剑,有利又有弊。网络的弊端是网络中有很多暴力、色情等不良信息,会影响中学生身心健康,网络信息复杂,真假难辨,中学生容易受骗,中学生自控能力差,容易沉溺网络,中学生为筹集上网资费而犯罪的事件时有发生。①②③④均是网络的弊端,均符合题意。故选A。

9.此题考查对公共生活空间的认识。根据教材知识,随着科学技术的发展,信息化、网络化时代的到来,我们的公共生活空间已扩展到了整个的地球“村落”,故C正确;ABD的观点都是错误的,排除。故选C。

10.此题考查网络交往的相关知识。网络上我们保护自己的隐私要做到:拒绝与第三者共用资料;不要在网上将个人资料传给陌生人;拒绝接收不必要的信息。此题是逆向选择题,因此ABC正确但不符合题意,排除;D的说法错误,但符合题意。故选D。

最新小学《道德与法治》课程标准(人教版)

小学《道德与法治》课程标准(人教版)良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

道德与法治网络教学案例

钉钉上的战“疫” 新型冠状病毒爆发以来,改变了许多人的生活。网上的段子给了幽默而不失全面的解读:“疫情期间,全民成了厨子,医生成了战士,党员机关干部成了门卫,老师成了主播,家长成了班主任,只有孩子们依然是神兽!” 是的,为了响应政府“停课不停学”的号召,身为老师的我,变成了主播,与神兽们在云端斗智斗勇。神兽们可不是这么“好对付”的,不然怎们会获得“神兽”雅号呢?为此,我做了很多的准备。 首先,在摸索中掌握钉钉直播授课的方法,为此还专门建立了家族钉钉群,来探究钉钉的直播方法。但是第一次直播,依然忘记点开连麦按钮,所以提问学生没人理我,我还在云端的这头一直鼓励学生连麦,点了名学生依旧不为所动,才知道因为我的问题而没法连麦。为了全面掌握方法,吸收其他教师优秀的做法,我还听了其他教师的课,感觉受益颇多。 其次,要想上好一节云端道德与法治课,仅掌握了钉钉直播的方法是不够的。还要研究好教材。为此,课组通过钉钉群,微信群做了大量的集体备课工作。有问题随时交流,问题多了微信上说不清,直接在钉钉上开直播。这样问题就能很快解决了。 除了我们备课组的集体备课外,我还参加了我们教研组的活动,大家一起探讨网上教学的方法,相互交流学习。通过这些活动,拓宽了视野,让我知道了原来道德与法治课可以在云端上的如此精彩,和面对面的交流无异。线上教学,要构建平等和谐的师生关系,联系生

活实际、开展家校共育特色活动,加强沟通联系。要充分发挥网络教学的优势,以学生喜闻乐见的方式与政治课堂深度融合。要加强备课组、教研组的通力合作。集思广益,充分发挥组内教师的智慧。教师要准备充分,专研教材,弄好课件,联系当前的时政热点与课本相关知识教学,把握时代脉搏。管理好学生,有针对性的指导学生,提高课堂效率。与学生打成一片,就能上好云课堂。 最后,准备工作做好了,就是与神兽们直接的较量了。因为我们的政治课是在下午两点,学生刚睡醒或者还在迷糊中,所以上课之前我会先让来的最早的学生点一首歌,这样既激发了学生上课的积极性,还能边提神边等等还没有上线听课的学生。然后通过精心设计的课件上课,上课时注重课本知识与现实生活的衔接。比如讲到《爱在家人间》时的亲子冲突时,我会让学生连麦说出自己在家上课时与父母的冲突及解决办法,从而将课本知识运用到实际生活中。在讲《敬畏生命》时,我会将抗疫战士逆行援鄂的事迹告诉学生们,让他们体会生命的坚强和白衣天使的奉献与付出。这样学生们就能体会到生命至高无上,要敬畏生命了。我会不时的设计问题,让学生连麦,确保学生能够在线听课。课下我还会通过视频、聊天与学生交流,关心一下他们学习政治的情况,多鼓励赞扬他们,从而提高他们学习政治的热情。 以上就是我在网络上课的几点体会,有收获也有不足,不足之处,在今后的网课中慢慢摸索。探索新的方法,不断适应新时代网课对教师的要求,不断更新上课的方式方法,做一名人民满意的好老师。

2020年《道德与法治》培训讲稿3篇

2020年《道德与法治》培训讲稿3篇 9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。通过这次的培训,使原来懵懵懂懂的我收获颇多,专家和老师们的讲解,为我今后的教学指明了方向,下面谈谈我个人的看法。 通过老师的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的政治素养。我已经认识到在教学过程中,学生应主动学习,教师处于主导地位,加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养,形成科学合理的人生观,价值观。 小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。一年级是培养行为习惯的最佳时期,作为教师,应在道德与法治课中,以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标,抓细抓实,让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识,同时让学生在活动中加强行为训练,使学生规范自己的行为,主动学习,爱上学习。 这次培训使我受益匪浅,今后在实际教学中,我们要认真、细致地解读教材,真正领悟编者的设计意图,一切要从以学生的需求为出发点,充分发挥学生的创新思维,让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐中学习。 道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会,法治是最可靠的保障,道德是最有力的支撑。以法治国,法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。 那么,如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速,这又是一个问题。法与道德属于上层建筑的不同范畴。法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务,强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务,承担责任。法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。法由国家的强制力保证实施;而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。法是按照特定的程序制定的,主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件,或者是特殊判例;而道德通常是潜移默化的。法必然要经历一个从产生到消亡的过程,它最终将被道德所取代,人们将凭借自

【人教版】小学道德与法治

【人教版】小学道德与法治 一年级上册教案 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性; (3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕 1

“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活, 负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元:我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。

中考道德与法治第一轮复习:认识网络 利用网络

认识网络利用网络 必背知识点: 1.网络丰富日常生活,推动社会进步。 2.网络信息良莠不齐;沉迷于网络,影响学习、工作和生活;网络世界,个人隐私容易被侵犯。 3.我们要遵守网络规则,合理利用网络,在上网过程中恪守道德、遵守法律,做网络的主人;同时也要在网络交往中学会自我保护。 教材链接:八年级上册第二课网络生活新空间感受网络丰富日常生活。★1.网络应用的利。(网络的积极作用。)(2019.6③)(P10~13) (1)网络丰富日常生活。①让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;②打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;③让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。(网络丰富日常生活的表现。) 2)网络推动社会进步。①为经济发展注入新的活力;②促进民主政治的进步;③为文化传播和科技创新搭建新平台。(网络推动社会进步的表现。) 2.网络应用的弊。(网络的消极影响。)(P15-16) (1)网络信息良莠不齐,充斥着一些虚假的、不良的信息。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。

(3)个人隐私容易被侵犯。 3.如何辨别网络谣言?(P18) ①注意信息出处;②关注官方信息;③对信息进行多方验证;④辨识信息内容;⑤向他人求助 4.怎样防范网络谣言? (1)国家:完善网络立法,加强网络监管。 (2)社会:加强对网络的监督,避免谣言的重复传播;加强思想政治教育宣传工作,提高网民的辨别能力、防范意识和思想道德修养。 (3)互联网平台:加快建立网络谣言监测形成机制、筛选确认制度、破坏评估制度等;形成及时发现网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣机制;在网民中开展诚信发言、抵制谣言等互动活动;文明办网,从严自律。 (4)公民:提高道德修养,增强法律意识,遵守道德和法律,遵守网络规则,依法自律,文明上网;树立是非观念,增强辨别是非能力,不造谣、不信谣、不传谣;积极同散布网络谣言的行为作斗争,发现问题及时举报。 5.在网络交往中,我们应如何保护自己的个人信息?((P16) (1)提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人信⑤息,不随意答应网友的要求。 (2)不断提高自己的辨别、觉察能力,慎重对待个人信息,不轻易将私人

《网络改变世界》优秀教学设计

《网络改变世界》的教学设计 一、教学分析 【学情分析】 八年级的学生有较强的自尊心,自信心和独立思考问题的能力不断增强,同时也有学习目的不明确、学习动力不足等;另外他们身上明显体现出幼稚与成熟并存,辨别是非能力较差等特点,特别是对网络认识,初步了解网络,网络中有新奇东西吸引他们,同时又认识不足,对网络中的各种陷阱不了解,因此,通过各种情境资料和导学法来增强学生的认识,帮助他们更好地了解网络,认识网络,利用好网络。 【教学目标】 1、知识目标:确定认知网络给社会发展带来的影响,分析其中的利和弊; 2、能力目标:培养学生对网络的认识分析能力,特别对网络陷阱的分辨能力; 3、情感态度与价值观目标:树立正确的网络观,形成正确的网络生活习惯;【重点、难点】 教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点:识别网络陷阱,避免网络危害。 【教学准备】 1、课件;2、视频资料;3、图片资料; 【教学课时】 1课时; 【教学方法】自主预习阅读法、小组讨论法、提问法、启发式、讲授法和练习法等 二、教学过程 导入新课:视频播放,互联网对我们的影响(老外惊叹微信正在改变世界![高清版].ifox) 思考:观察视频的信息,看看网络在哪些方面影响了我们? 教师过渡:网络给我们带来了方便,有了网络可以说“足不出户,却可以神游天下”。今天我们具体全面了解网络的各方面的问题: (一)新课讲授 网络的积极作用 活动一:学生归纳视频中的信息,各小组准备回答--(展示知识框架) 1. 网络丰富了日常生活 (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速; (2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往; (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

道德与法治培训心得体会

道德与法治培训心得体会 Final approval draft on November 22, 2020

七年级《道德与法治》课程培训心得体会 暑假期间,我参加了市教研培训中心组织的七年级《道德与法治》新教材培训,聆听专家对初中《道德与法治》课程标准的解读以及教材的解析,让我受益匪浅。 以前初中政治教材叫思想品德,现在改为道德与法治,这一变动,响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求,强化了中学法制教育,将依法治国理念根植于中学生的教育之中,有力地促进依法治国这一治国方针。 一、道德与法治新课程,作了以下一些改变: 1.课程性质发生变化 思想品德课程,是一门以学生生活实践为基本,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 2.彰显生命教育主题,突出法治教育,强化公民意识教育,加强媒体素养教育。 3、强调学习和了解中华文化传统,与世界文明交流对话的意识,突出全球意识。 4、增加了学生权利方面的内容,增加了体会承担责任的意义,构建社会主义和谐社会的责任意识。 5、突出情感体验,强调优化教学过程,提倡合作学习,探究学习,体验学习,推动学习方式的改变。 二、新教材于2012年3月18日正式启动编写工作,由教育部直接领导,得到学科教研员和一线教师的大力配合。 教材编写原则及总体设计

(一)编写原则 1、以社会主义核心价值观为统领 2、努力体现课程的综合性质 3、力图实现课程功能 4、遵循育人规律 5、努力体现中华优秀传统文化的精神 (二)总体设计 以中学生生活经验为论据,在与他人、集体、社会、国家关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为核心,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域。 三、课堂教学方面的一些认识: (一)三个层次的教学 1、学习理解教材编写意图,按教材编排的活动步骤进行教学。 2、依据学生实际情况或学校组织活动需要,组织教材进行教学。 3、以课文为 基础资源,创造性设计课堂教学活动,使教学更加出彩。 (二)、做好课前准备 1.钻研教材,理解教材。 2、认真备课,备学生、备老师、备课堂,抓住每个环节。 3、准备教学工具,学生活动用具,教师教学用具。 4、创设情境,制作课件。 5、写教案,课后写反思 四、教学方法的探讨: 讨论法、体验法、讲解法、实践法。

道德与法治网络教学案例

道德与法治网络教学案例 【教学目标】 知识目标知道媒介素养和"信息节食",了解网络规则能力目标学会"信息节食";掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点:网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网。 教学难点:掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图片,再谈谈感受。教师过渡:通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,这几幅图片,告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授目标导学一:理性参与网络生活活动一:小军的一天(展示下列材料)自从有了网络,小军忙了起来:天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知识很好,收藏起来;谁整理的古代诗词很好,收藏起来;这么美的图片,收藏起来;这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来在小军的生活中,"收藏"成为主要方式。21教育网 1.思考:初中生小军这一天忙不忙? 2.是什么原因造成的?教师总结:小军的一天是忙碌的。小

军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结:(1)要提高媒介素养。(2)要学会"信息节食"。活动二:"谣言"来了(展示下列图片) 1.思考:面对网络谣言,我们应该怎么做? 2.如何处理不良信息?提示:生活中网络传播的各种信息很多,今天某地发生了什么事,后天某地将发生什么事。我们要学会辨别,不要被谣言左右,成为谣言的传声筒。 教师总结:(1)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动三:利用网络骂人不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇,因生活琐事导致二人相互猜疑,多次发生口角纠纷。xx年8月,张某在网上注册了一个"陌陌号",并通过该"陌陌号"发表动态信息辱骂王某。第三天,该信息被他人发现并告知了王某,王某立即向公安机关报警。民警经调查核实,张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某,就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害,将张某告上法院,请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 1.思考:张某利用网络骂人不行吗? 2.张某受到处罚,给我们什么警示?提示:网络也要遵守规则,有道德规则,也有法律规则,只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。教师强调:恪守道德、遵守法律是网络

《道德与法治》培训心得

参加部编小学《道德与法治》培训的心得体会 ——熊世涛2017年7月14日至15日,我很荣幸的参加了纳雍县教育局对部编小学《道德与法治》的培训学习,让我受益匪浅,深有感触。 一、在培训会开幕式上,贺老师对培训的纪律作了严格的要求,作为教师,我们每个人都要对自己的行为负责,更要为学生做好表率,在课堂纪律上必须严格要求自己,要遵守课堂纪律,要确保会议室的卫生,不能做有损教师形象的事,做到真正的为人师表,为道德的进步教育局的老师们真是用心良苦。 二、观看教育部副部长朱之文解析关于《道德与法治》教材教育视频受到很大的启发,他的讲座详细认真的向我们阐释了《道德与法治》对于少年儿童成长学习的重要意义,让我们对于今年新使用的教材有了更深层次的理解。 首先朱部长指出,今年一年级的《品德与生活》的教材全部换成《道德与法治》,这是我们国家在现代教育史上一个巨大的突破。目前我们国家倡导依法治国,法律的意识应该从小就扎根在我们祖国的花朵少年儿童的心中,同时教材所涉及的法律知识,都是适合青少年儿童成长发育的基本知识,也是法律最基本的内容,在教材编写和试用的过程中,朱部长说,很多专家和一线的教师对于教材提出了很多宝贵的意见和恰当的修改,这些都为新教材成功实行起到了保证作用。 其次,朱部长细致地为我们分析国际国内教材对历史极大的影响力,它以一种社会意识形态存在和发展,朱部长痛批小日本意欲以教科书抹杀侵华历史,想蒙蔽他们的子子孙孙,他们的祖先对中国及其他国家犯下的深重的不可饶恕的罪行,由此体现出教科书对一个国家、一个民族的历史影响力作用可见一斑;以一种意识形态存在于社会是根深蒂固的。 朱部长教给我们深刻的分析了一年级小朋友的各类情况的方式方法,让我们更了解一年级的小朋友,小朋友们在情感态度、行为习惯方面都具有极大的可塑性,就像是一张白纸一般,需要恰当的色彩对

中考道德与法治总复习《认识网络,利用网络》

中考道德与法治总复习—— 认识网络,利用网络 河北模拟 一、选择题 1. (2019秦皇岛海港区一模10)轻点鼠标年货就能到家;短视频掀起拜年新潮流;网络相连,年俗直播一“网”看遍天下;互联网平台上,剪纸、宫灯、年画、皮影等民风民俗也能传播到海外,让世界了解中国的传统文化……网络时代的春节同样散发出浓浓的“传统味”。这说明网络() ①丰富了民主形式,拓宽了民主渠道②让我们的生活变得更加便利和丰富多彩③打破了地域界限,有利于加强文化交流④有利于为经济发展注入新的活力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2. (2019保定高阳县一模7)因点开陌生人发来的网址链接,导致40万元巨款被盗。随后失主报警,最终警方抓获该诈骗团伙,将巨款追回。法院依法判决该团伙成员有期徒刑并处罚金。案例中,失主应该吸取的教训是() ①提高警惕②慎重对待网络信息③依法维权④严格执法 A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ①②④ 3. (2019张家口一模4)杨某莉在其住宅内进行网络直播时,篡改国歌曲谱,以嬉皮笑脸的方式表现国歌内容,并将国歌作为自己所谓“网络音乐会”的“开幕曲”。公安机关依据《中华人民共和国国歌法》的有关规定,对杨某莉处以行政拘留5日的处罚。对杨某莉的处罚警示我们() ①网络空间不是法外之地②网络生活要守法律、讲道德③要不断提高网络媒介素养④不要参与网络直播 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4. (2019石家庄桥西区一模19)“原来去社区办事,跑腿不说还费时,现在微信群里喊一喊事情就有了着落。”2018年7月14日早上,石家庄市桥西区平北社区居民高素英看到小区一个井盖破损严重,便通过“桥西云社区”微信群向社区反映,不到半个小时井盖就换了。这个问题的解决得益于() ①我国人口增长与经济社会发展相适应②政府工作人员服务意识的增强③“两个一百年”奋斗目标的实现④善于利用网络解决生活中的问题

部编版(2017)道德与法治八年级上 (同步练习)2.1网络改变世界(1)

部编版(2017)道德与法治八年级上(同步练习) 2.1网络改变世界 一、单项选择题 1.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想,这是因为 ( ) A.网络交往超越了时间 B.网络交往改变了角色 C.网络交往超越了空间 D.网络交往改变了对象 2.为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学习生活,我们应这样利用网络优势 ( ) ①有事无事上网聊天 ②利用网络购买物品 ③上网查阅资料,学习新知 ④下载喜欢的歌曲,跟着学唱 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.随着共享单车热度的不断升温,摩拜(小桔车)、ofo(小黄车)等不同品牌的单车几乎遍布城市的街头巷尾。而这种只要手机扫一扫即可骑车走人的便捷单车服务,得益于互联网与传统租车的结合。这印证了 ( ) A.网络可以无所不能 B.网络为经济发展注入新的活力 C.网络推动民主政治的发展 D.网络促进文化传播

4.从漫画《网络诈骗》中可以看出,网络交往带给人们不利的影响是 ( ) A.更自由地选择对象,畅所欲言 B.不会因其貌不扬和口头表达能力差而紧张 C.部分人借助网络设置陷阱,进行网络诈骗 D.更充分地展示自己的内在素质和修养 5.近一年时间里,国内6.88亿网民因垃圾短信、诈骗信息、个人信息泄露等造成的经济损失高达915亿元。这警示我们( ) ①不要随意接陌生人的电话 ②要增强隐私保护意识 ③要远离网络,防止自己的信息泄露 ④不在网上透漏个人重要信息 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.②④ 观察漫画,回答6~7题。 6.小青蛙说:“我早就说过,这世界并不大。”这是因为( ) A.小青蛙依然孤陋寡闻,目光短浅 B.小青蛙现在走南闯北,见多识广

部编《道德与法治-》培训总结

苟日新日日新做学习型教师 ——《道德与法治》新教材培训总结通过《道德与法治》新教材培训,让我不断深思自己多年的教学。多年来一直按部就班的教学,很少去真正的思考教学真正的目的,思想品德学科的真正目的。《道德与法治》学科培训激发了我深入去思考。 一,首先是思想上的转变。 现实中,思想品德一直被认为是副科,学校、家长、学生,甚至连我们自己也这么认为。参加培训以后,我现在非常自责,我觉得我以前的想法是多么的错误啊,上好思品课也是很关键的事情。我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育。育人先育心,一味的抓高分,升学率,使我们的孩子失去了快乐,失去了个性的发展,也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不文明的很多,不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗?我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育,我们的思品教师,我们得自己把思品当回事,我们必须把它上好。 二,教材的变化 这次新课标培训,我们的教材又有了新的变化,它更加人性化,贴近学生的实际,更加贴近社会,贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。

三,课堂的变化 教材增加了大量的学生日常所见所闻,要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了,新课程要求教师要善于学习、广泛汲取,合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动,生生的互动。我们应充分利用各种资源,结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与。 四,树立不断学习的观念。 在这次培训中,我认真审视自己,未知领域无穷尽,我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地作到以“学生为本”,为学生服务。 以上是我对这次培训的一些肤浅认识,总是心中有很多话,确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的,相信此次的学习,能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之,教师要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教材,必须对教材有全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,尊重教材的价值取向.只有这样才能更好地进行高效的课堂教学。

人教版小学《道德与法治》二年级上册全册教案

备课本 人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版《道德与法治》二年级上册 全册教案 一、教材分析: 1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标: 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、

责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。

八年级道德与法治上册 合理利用网络

八年级道德与法治上册第2课时合理利用网络 1教学分析 【教学目标】 教学重点:知道网络的利与弊,学会利用网络优势正确上网。 教学难点:掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频——防范电信网络诈骗)先观看视频,再谈谈感受。 通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,今天我们来学习第二课第2课时:合理利用网络,学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一:理性参与网络生活 活动一:小军的一天(多媒体展示材料) 设计意图:在信息化时代,面对各种媒介信息,如何选择、理解和评判,是每个人都应该思考的。通过本活动,让学生知道什么是媒介素养,进而思考如何提升自己的媒介素养。 自从有了网络,小军忙了起来:天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知识很好,收藏起来;谁整理的古代诗词很好,收藏起来;这么美的图片,收藏起来;这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来……在小军的生活中,“收藏”成为主要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙?(学生讨论回答) 2.是什么原因造成的?(学生讨论回答) 教师小结:小军之所以这么忙碌,是因为没有养成良好的媒介素养,没有学会“信息节食”。不能辨别信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 3.展示图片(多媒体展示图片) 4.你有没有遇到过以下的问题?当时的心理感受怎么样?怎样避免再出现这种问题?(学生讨论回答) 教师小结:沉迷于网络会耽误学业,影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间,适当使用网络,杜绝网瘾。 活动二:“谣言”来了(多媒体展示材料) 设计意图:网络谣言虽层出不穷,但谣言总有一些共同的特点。通过此活动,培养学生辨别网络谣言的能力,减少信谣传谣的行为。 材料一:柑橘蛆虫事件 “告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。四川

道德与法治培训心得体会完整版

道德与法治培训心得体 会 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

道德与法治心得体会 2017年9月12日,我有幸参加了《道德与法治》新教材的活动,此次是由经验丰富的孙彩平老师、李伟老师和安子琴老师给我们讲解。 中,我在孙老师的讲解下对新课标有了较深入的理解。可以说新课标最大的贡献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德,道德产生于生活,只有在生活中才能不断发展和完善人的道德。在不一样的地区,不一样的家庭,不一样的人群,对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进行教育,不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒服化,并让学生动手又动脑的学习兴趣,因为学习姿势越自在,听课效果越高效。 新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上,采取的内容编列策略是知识、技能引领,活动穿插,在学习知识、技能中来培养学生学习的兴趣。同时,在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解,这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求,教材内容丰富,难度适中,对有关基本知识编排和叙述,正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习,使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成,各单元又有哪些知识点的组成,以及知识点之间的联系与区别,李老师和安老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。 通过老师的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中。我已经认识到在教学过程中,学生应主动学习,教师处于主导地位,加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养,形成科学合理的人生观,价值观。 此次培训,受益匪浅,在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解,这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。

网络改变世界导学案

第二课网络生活新空间 第一站《网络改变世界》导学提纲 一、学习目标: 1、理解网络丰富日常生活。 2、理解网络推动社会进步。 3、明确网络是把双刃剑。 二、整体感知,提炼中心句 (一)网络丰富日常生活 (二)网络推动社会进步 (三)网络是把双刃剑 三、自主学习 自主阅读教材10-16页,思考下列问题 1、互联网的作用是什么? 2、为什么说网络丰富日常生活?(表现) 3、说说网络给人际交往方式带来的影响? 4、借助互联网,我们可以做些什么?(互联网给我们的生活带来哪些便利?) 5、为什么网络推动社会进步?(表现) 6、互联网与传统行业的融合的作用是什么? 7、互联网对保障公民的什么权利发挥着重要作用? 8、请用一句话概括出你对“网络”的理解 9、网络的弊端有哪些? 10、不正当的网络行为有哪些? 11、遇到哪些情况,要提高警惕,防止被骗? 12、沉迷于网络的危害是什么? 13、侵犯个人隐私的行为有哪些? 14、侵犯个人隐私行为的危害是什么? 四、合作探究五、达标检测 1.2017年3月31日,河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行。移动图书馆开通后,读者可借助无线网络,利用手机、平板电脑等手持终端设备,在任何时间、任何地点访问图书馆网站,享受检索查询图书馆纸本资源,下载阅读图书馆数字资源等服务。这说明() A.网络使信息传递更加快捷B.网络促进了人与人的交往 C.网络让生活更加丰富多彩D.网络的应用是一把双刃剑 2.2017年4月6日中国经济网消息,日前,TCL宣布加速转型,业务模式从单独的卖硬件、卖产品转型到产品+服务。为加速发力互联网市场,TCL正式发布了全新的互联网品牌“雷鸟”,同时联合阿里、腾讯发起新一轮进攻。这是继去年TCL发布高端副品牌“创逸”后,对其旗下品牌阵营的又一扩充。这说明() A.网络丰富了日常生活B.网络打破了传统人际交往的时空限制 C.网络为经济发展注入了新的活力D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台 3.2017年3月27日,陕西省科技厅副厅长赵怀斌在“创新引领追赶超越”中省媒体聚焦陕西科技创新主题采访活动启动仪式上,对陕西2016年科技创新成果亮点进行了总结。他介绍说,今年,陕西将统筹国内外科技创新资源,建设科技资源大数据库,形成涵盖需求征集、众包、众筹、技术交易、创新创业大赛、科技资源共享、成果转化等创新服务子平台的“陕西科技云”。这说明() ①互联网推动了传统行业的转型升级②互联网促进了科技创新所需物质与信息资源的快速流动③互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享④基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 4.陈女士的儿子上学期迷上了手机,放学后边玩手机边做作业,晚上要玩到十二点以后才睡觉。让陈女士担心不已的是,以前孩子常和她说在学校里发生了什么事、遇到什么烦恼,自打孩子爱上玩手机后,在家基本就不和她交流了。陈女士的儿子应该懂得沉迷于网络() ①影响学习和生活②给社会带来恐慌和不安③耗费了自己的时间④影响现实的人际关系A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 5.2016年是互联网行业蓬勃发展的一年,其迅猛发展的势头延续至今2017年将有更多大品牌通过践行新零售模式实现转型升级,互联网营销逐渐成为主流的营销渠道。 (1)上述材料体现了网络推动社会进步中的哪一方面作用?(1分) (2)除此之外,网络推动社会进步还体现在哪些方面?(2分)

《道德与法治》培训讲稿

XX小学《道德与法治》课程 教学培训讲稿 一关于教材与教学关系的再认识 (一)教材:引领教学的一条重要路径 通过教材的内容组织、活动设计,以及版式呈现,不仅可以向教师传递教学观念,也能对教师的教学过程和教学方法进行引导。 既让教材成为“学本”,便于促进学生的学习,也要让教材成为“教本”,便于提升教师的教学。 教材至少可以从三个方面引领教学: 其一,教材可以传递教学观念:道德认知取向的品德观到综合品德观; 其二,教材可以提供教学内容:故事到生活事件; 其三,教材可以指引教学方法:说一说到演一演。 杜威在《民主主义与教育》中指出:“首先我们要提出一个重要观念,那就是教材与教法连为一体,不可分割”,“如将学科教材与教法划分开来,那将是一个大错”。

(二)德育教材:引领教学从知识学习到生活建构 在新课改之前,德育课程中的道德是一种知识形态的道德。 相应地,德性的发展就等同于道德知识的学习。基于这种道德观和德性形成观,德育教材中所预设的教学也就以道德知识学习为目的。德育教材所引领的这种转变,也是我们本教材所倡导的一种教学新理念。 人们认为,经过学科结构化的加工,理论化和普遍化的道德知识是道德的惟一存在形态。 我们再来看看以往的教材 杜威在《道德教育原理》中指出,这种“关于道德知识”的教学,实质并不是德育,而是智育,它的影响,“即使充其量说,比较地在数量上是少的,在影响上是微弱的”。 因为,这种道德教学往往是对道德问题进行抽象的、理论的学习,而这些学习并不必然能转变学生已有的价值观念。此外,由于这种道德教学脱离班级中每个学生具体的生活,无法保证学生经验的进入,后果便是日常的经验无法得着它应有的丰富意义,无法在学校中得到滋润成长。正因如此,美国一项研究甚至表明,中小学开设的品德教育课对儿童的道德行为没有影响,直接的道德教学并未培养出道德品质或道德良心之类的东西。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构,这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。

最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案

教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的

网络改变世界 教案

第二课第一框网络改变世界 珠海市拱北中学陈建华 一、【教学设计理念】 1、本课立足于学生现实所面对的问题,以了解网络改变世界为点,以怎样合理利用网络为面,让学生充分感受网络在我们生活中的影响。 2、本课践行“体验式”课堂教学理念,通过设立一系列可“体验”的生活情景,借助多媒体的技术,让学生回顾每天的生活里网络无处不在。如在本课网络丰富了生活学习中,通过让学生互动等形式,感受无论是人际交往还是每天完成作业,我们都需要用到网络。在本课网络推动社会进步学习中,运用多媒体图片,视频等,体会网络怎样改变着我们的社会生活模式(网络支付模式)。通过一系列“体验式”的课堂学习,让学生更好的感悟网络带来的改变,更好的为提升学生合理运用网络做铺垫。 二、【教材内容分析】 本课为人教版八年级上册第一单元第二课,主要介绍了网络在人类生活中所起的作用,并且希望提升学生对网络的认识和使用层次,达到既了解网络改变了世界,同时也要掌握怎样合理利用网络。在中学生的能力学习上占据重要的地位。 三、【学生分析】 经过一个多学期思想政治学习,学生掌握了系统学习的一般方法,学会了用思想政治的角度去看事物。同时也掌握了学习政治的重要技巧——阅读及从文字、图片中提取归纳信息,因此具备本节内容讨论归纳总结学习的基础,但在综合分析核心素养培养方面仍需进一步的提高。 四、【 知识目标: 知道网络给社会发展带来的作用,了解网络给人们带来的不利影响。 能力目标: 能够了解网络交往的优势,对网络陷阱具有分辨能力。 情感态度与价值观目标: 培养正确的网络观,形成正确的网络生活习惯。 五、【重点难点】 教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点:识别网络陷阱,合理利用网络。

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