写作导学单
第六单元写作问题导学单
1、确定主题后选择恰当的名言。
2、记住名言并知道用在哪里。
3、能准确立意选材选择运用恰当的名言写一篇文章。
二、导学提纲：
（一）引用的定义及作用
1、写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞叫引用。有两类：明引和暗引。
明引：明确指出所引的话的出处，如：唐代诗人李商隐有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师，你为我们付出太多太多。
暗引：引用时不指明出处。如：“谁言寸草心，报得三春晖”，我要用优异成绩回报母爱。
2、引用的作用是：增强说服力，富于启发性，而且语言精练，含蓄典雅，能给读者留下深刻印象。如：与书交流让我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法。让我懂得：“落红不是无情物，化作春泥更护花”
的奉献精神。信手拈来的名言警句，使文章亮点纷呈，内涵更加丰富。在开头会引人入胜吸引阅卷教师的眼球，在结尾能画龙点睛，突出主题。能让你妙笔生花。
（二）搜集并记住对应中考作文“三大类七大主题”的名言
1、励志类（包括理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观）
相应的名言有：1.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
2.男儿不展风云志，空负天生八尺躯
3.天行健，君子以自强不息
4.理想是反映美的心灵的眼睛。
5.理想是世界的主宰。
6.理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。
7.理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
8.人的理想志向往往和他的能力成正比。
9.生活的理想，就是为了理想的生活。
2.真情类
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)
母爱是世间最伟大的力量 (米尔)
谁言寸草心,报得三春晖. （孟郊）
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲.(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰.(罗曼罗兰)
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)
妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方(英国)
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是"妈妈"(纪伯伦)
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的.(印度)
在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝.(英国)
没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠.(英国)
教师是人类的灵魂工程师。（斯大林）
一日为师，终身为父。（关汉卿）
学贵得师，亦贵得友。（唐甄）
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈）
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（孔子）
友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。（荷麦）
真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）
亲善产生幸福，文明带来和谐。（雨果）
挚友如异体同心。——亚里士多德
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。（纪伯伦）
没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。（拉法特）
在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。（巴尔扎克）
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）《送杜少府之任蜀州》
3.鉴赏类1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍，其义自见——《三国志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子
33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮
34、玉不琢，不成器；人不学，不知道——《礼记》
三、拓展练笔：（任选一题完成)
根据积累的材料和感受，写一篇文章（搜集素材，确定要写的内容，列出写作提纲）
四、写出预习时的收获：
五、写出预习时自己不能解决的问题或自己发现的问题。
六、多元评价：自我评价：小组评价：教师评价：
应用写作练习题及答案
应用写作练习题及其答案 第一章 一、选择题（每个选择题有四个待选答案，其中至少有一个是正确的） 1．下列词语表示“征询”的有： A 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否2．下列词语表示“期请”的有： C 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否 二、运用应用文专用词语填空 1．××局××公司： 你公司《关于××的请示》（×字〔2008〕7号收悉，经研究批复如下：…… 2．按照部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”…… 3．《××××办法》经厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况遵照执行。 4．……以上意见，如无不妥，请批转各高等院校。 5．承蒙贵局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 6．×××来函收悉，关于××一事，我局完全同意贵局意见，……特此函复。 7．请予大力协作为盼。 8．以上所请是否可行，请批复为盼。 9．该生是我校××系××专业××级学员，…… 10．对该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文，责成其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 11．欣悉贵总公司成立，谨表祝贺。 12．随函附送《××××情况统计资料》一份，请查收。 13．根据国务院领导同志的指示精神，我们会同有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 14．为进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。经征得四川省行政管理学院同意，现委托该院举办企业管理专业班…… 15．以上请示，盼予批准，并列入二〇〇八年招生计划。 16．为防止统计报表漏报问题，经教育厅批准，现将有关问题通知如下。 17．根据市人民政府办公厅文件精神，现将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》转发给你们。 三、简要回答下列问题 1．如何认识“应用写作”这门课程的重要性和必要性 略。
河南省中考历史小短文写作导学案
河南省中考历史小短文 写作导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
历史小短文写作导学案 【学习目标】 1、通过分析近年真题的命题趋势，总结历史小短的命题思路。 2、通过典型例题分析、限时写作训练，掌握正确的解题方法。 3、通过拓展提升与经验总结，找出适合自己的答题技巧。 【学习过程】 技巧点拨（一）明确题目要求 1.是否要求“题目自拟”； 2.是否要求体现事件的联系或对比； 3.是否有明确指向，比如题目明确要求内容包括性质、影响等。 写作原则：时序正确，无史实错误 技巧点拨（二）联系类小短文 1.分析每一则材料所反映的事件。 2.分图一事件的影响，找出影响中与图二相关的联系。分析前者的影响和后者背景，一般都是因果关系或递进关系。 写作格式：A事件+A事件影响+B事件背景+B事件 1.概括第一则材料反映历史事件，写出与第二则材料相关的影响。 2.写出第二则材料的相关背景，概括第二则材料反映的历史事件和影响。 （多则材料以此方法类推，字数压缩） 题型示例：(2016河南中招25题)请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表达完整，体现图片内容之间的联系性）
技巧点拨（三）题目拟定 1.概括出历史事件的内在联系 2.概括几个事件的共同主题 3.概括事件反映的历史进程 技巧点拨（四）对比类小短文 1.明确材料反映历史事件。 2.对比分析事件的相同点和不同点。（可从事件的背景、性质、影响、主题等方面入手） 3.注意时序性。 写作格式： （A B相同背景）A事件+B事件+A B事件对比 1.分别概括两则材料反映的历史事件。 2.写出两则材料的涉及的相同点与不同点。 3.如果事件背景相同或主题一致，需要在小短文段首写明共同的背景或主题。 题型示例：（2017河南中考25题）请对比下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80﹣120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现两幅图片反映内容的比较）
小学四年级下册体育的导学教学教案设计手册
体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务， 掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采 取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、 教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的 培养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青 少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度 和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精
神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候 上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料 的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进 教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经 常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作 用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严 防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作 好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习 掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养 成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带 钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时 要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守
八年级下册写作《学习仿写》导学案(教案)
写作学习仿写 【目标导航】 1．收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力； 2．领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达； 3．能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一 篇作文，题目自拟。不少于600字。
【新课导入】 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。 【写作要求】 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 2.重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 3.重读《背影》《秋天的怀念》，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，运用多种表达方式，让文章更有表现力。 【技法点拨】 所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。 1.放低要求，循序渐进 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆，感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最应先了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。 学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。 习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习上。熟练以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。 2.立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅盾语）因此，在习作练
导学手册
长沙民政职业技术学院教学空间师生守则 教学空间学生守则 一要真姓名真头像，坚持实名制度；二要坚持正确导向，端正政治方向；三要相互尊重人格，师生文明交往；四要遵守学术道德，尊重知识产权；五要维护学校声誉，杜绝恶意毁谤；六要建设学习平台，自主进行学习；七要访问教师空间，主动进行学习；八要认真完成作业，展现学习过程；九要进行空间互动，做到教学相长；十要参与改革创新，培养创新精神。 一不许发布非教学内容；二不许谩骂诋毁他人；三不许制作和传播具有恶意攻击能力的计算机程序；四不许链接含有害信息的网站；五不许做其它违反法律法规和校纪校规。 学分制为适应高等职业教育改革与发展的需要，推动教育教学改革与创新，调动教师教与学生学的积极性和主动性，优化人才培养模式，全面提高教学质量，不断完善学分制这一教学管理制度，在总结我校实施学分制工作经验的基础上，特制定本实施办法。 一、学分制实施范围 长沙民政职业技术学院所有在籍三年制高职高专学生。 二、学分要求 用学分计算学生的学习量，每修完一门课程并达到合格要求，即取得相应学分，学生修满132学分方能毕业。 三、学习年限 学制为3年，最长修业年限为6年。 (一)提前毕业 凡能按照主修专业课程计划要求，修满规定的各类学分，符合毕业条件的学生，允许提前毕业，但在校学习时间不少于2年。 (二)延期毕业 凡在3年基本学习年限内难以达到毕业要求的或因休学、辅修而不能按期毕业的学生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过4年，最长学习年限不超过6年（含休学）。
(三)休学 学生获得学籍并取得第一学期规定的学分以后的学习期间，可以申请休学，但应遵守延期毕业的有关规定。 四、课程设置与分类 课程按学时计算单位分类，分为时序课程和周序课程；按学分类型分类，分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课和公共选修课五类。 (一) 公共基础课由学校统筹设置，包括：思想政治理论课、大学人文基础、民政与社会工作、心理健康教育、大学英语、计算机文化基础、高等数学、大学体育等时序课程和形势与政策、大学生职业发展与就业指导、国防军事教育、入学教育、政治思想理论实践等周序课程，总学分应控制在37学分左右。 (二) 专业基础课是各学院为保证学生掌握最重要、最主要的专业基础知识而设置的课程，含专业基础社会实践等课程，总学分应控制在20学分左右。 (三)专业课是在整合专业基础课的基础上，按专业方向模块设置的课程，含专业深度社会实践、毕业顶岗实习、毕业实践报告等课程。每个专业应设置两个及两个以上的专业方向模块供学生选择学习，并且这些专业方向模块课程在应对就业岗位群的指向和在核心能力方面都有明显区别，总学分应控制在60学分左右。 (四)专业拓展课是指为学生创造在专业方面的个性发展平台而设置的课程，总学分为8学分。 (五)公共选修课是为满足学生个性发展、扩大知识面、改善知识结构、提升技能水平和人文素养而设置的课程，总学分为7学分。 五、学分计算 (一)各类课程学分计算如下： 根据课程计划，按小时计算学时的课程原则上每16-24学时计1学分，按周计算学时的课程原则上每周计1学分，具体学分设置由教务处和各院部确定。 (二)学生修读一门课程后，必须完成该课程各个教学环节的要求，经考核合格后，方能取得该课程的学分。 (三)学分的最小单位为0.5。 (四)学校设立相应的奖励学分，奖励学分可替代公共选修课学分计入总学分中，奖励学分累计不超过7分。 (五)多选学分的规定
应用写作基础知识
应用写作基础知识 应用写作的涵义：顾名思义，就是应用文体的写作。作为一种广泛存在的社会现象，其内涵具有多维性；一方面，它是以适合实用为目的的写作实践活动，是一种行为过程；另一方面，它是研究应用文体写作基础理论、基础知识与技能技巧的一门学问，是写作学的一个分支学科。 根据人们对写作的理解，可将其分为两大类：一是文学写作，或者称文学创作，是情感的表现，是以艺术的眼光观照社会人生，发挥审美、愉悦的怡情功能；一是应用写作，或称应用写作是理性的再现，是以理智的态度认识客观世界，对社会生活起直接的干预作用 应用文是应用写作实践活动的产品，是社会组织和个人在社会生活中形成并广泛运用的、具有某种惯用体式和直接使用价值的文书，是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。 应用写作的特点和分类 1、特点：实用性、工具性、针对性、真实性、时效性、模式性 2、分类：新闻文体（消息、通讯、特写等）、理论文体（评论、学术论文、工作研究、理论专著等）、记传 文体、实务文体（通用法定、事务公文、法规规章文书、专用文书、社交公关文书、日常生活文书） 第一节、
一、主旨与材料主旨 涵义：写作主体通过文章内容表达出的统帅全文、贯穿始终的基本思想。 应用文的主旨做到正确、鲜明、集中 突出主旨的方法： 精拟标题，以题见旨应用文的标题与主旨关系密切，大多数应用文的标题能直接揭示主旨。如《关于增拨科研经费的请示》、《狠抓技术改造、实现扭亏增盈》，就都在标题中将主旨明确表达出来了。 按语提要、文前明旨在一篇文章之前、或加按语，或写提要，将该文主旨概括点明，是应用文写作、特别是印发重要材料常用的方法。这种方法，先让读者对全文主旨有鲜明印象，在细心研读，深入领会，从而大大增强表达效果。 开宗明义，篇首陈旨在文章开头部分点明主旨，以之统摄全篇，在作具体阐述，可收到开门见山的效果。通知、通告、学术论文常采取此种方法。 设小标题，合理托旨篇幅较长的文章，可划分为几个部分，各部分用小标题概括该部分旨意，全部小标题，就能鲜明地将全文主旨显现出来。 提炼领句，段首显旨当条款或段落较长时，可将该条（段）旨意概括为一两句话，置于条（段）开头处，起提领全条（段）的作用。
作文导学案
作文导学案 设计者时间：2013-5-24 课题：作文教学（第一案） 怎样审题 （第一课时） 【考点目标导学】作文审题技巧 【重点难点】准确、简洁、新颖、富有文采 【导学建议】提供文题，教师点拨，提供解题技巧。 【学法点拨】1．紧扣关键词语2．把握话题材料3．重视提示语句4．把握文体要求 【课前预习导学】 （提供五个文题，全班分成四个小组，要求同学们根据下面提示思考怎样审题，每小组交五个题目） 文题一 下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。根据下面一 段文字作文： 现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。 以“我学会了自己走路”或“______这样要求我”为题，写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。 文题二 生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……。)请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。 文题三 点亮感恩的心 文题四 春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?)请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。 文题五 精彩＿＿＿＿要求：先把题目补充完整，写一篇600字左右的文章。 【课堂合作探究】 （一）小组交流展示： 1．请同学们利用课堂5分钟时间，小组交流讨论预习内容，每小组提供五个最佳题目。 2．教师投影参考答案，点拨解题技巧。 文题一 审题中发现：①“学会了走路”是一个比喻，指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努力③作文时不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。) 文题二 此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题中的作用是：1、提示立意角度，2、开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由
应用写作题库答案
一、填空题 1．国家行政机关公文（包括电报），是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 2．《国家行政机关公文处理办法》所列的国家行政机关公文文种包括：命令（令）决定、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、议案、意见和会议纪要，共13种。 3．一份机关公文在文面上可以分为眉首、主体、和版记三部分。 4．发文字号由机关所在地的简称机关代字、年份和公文序号三部分组成。 5．《国家行政机关公文处理办法》是在二ooo 年八月二是四日发布并于2001年 1 月 1 日起施行的 6．报告适用于向上级机关（汇报工作）、（反映情况）、答复上级机关的（讯问）。 7．（请示）必须事先行文；（报告）则可以在事中或事后行文。 8．行政机关公文的秘密等级有（绝密）、机密和（密秘）三个等级。 9．公文标题是公文（主要）内容的概括，公文标题由（发文机关）、（事由）和（文种）组成。 10．主题词是概括地反映公文（主要内容）和（文种）的一组规范化名词或名词性词语；选择主题词的依据是（主题词表）和（标引主题词）。 11．抄送机关是指除主送机关之外需要（执行）或（了解）公文内容的其他相关机关。 12．印发机关是指负责公文（印制）和（传递）的部门，一般是指发文机关的（办公）机构。 二、辨析题 1．行政机关公文是党政机关公文的一个部分（X） 2．报请性公文一定是上行文（X ） 3．平行文既可以上行，也可以下行（X ） 4．紧急公文是指有送达时限要求的公文（√ ） 5．任何人都能成为行政公文的作者（X ） 6．秘密公文均应标识份数序号（√ ） 7．发文机关名称既可以用全称，也可以用简称（X ） 8．发文字号就是公文份号（X ） 9．发文字号由机关代字、序号和年份组成（X ）
应用写作
《应用写作》复习 1．文章的四大体裁：文章按表达方式分为记叙文、议论文、说明文、应用文四大类。2．应用文的概念和分类 应用文是机关、团体、单位和个人办理公务和处理私务使用的具有实用价值和惯用格式的文书材料。按作者和用途，分为公务应用文（公务文书）和私务应用文（私务文书）两大类。应用文不能从文种上判定是公务文书或者私务文书，必须从作者和用途上判定。按适用范围，分为通用文书和专用文书两大类。 3．我国最早的应用文是甲骨文；最早的应用文专集是《尚书》；最早提出应用文概念的是刘熙载。 4．公文的概念及分类 公文是机关、团体、单位等社会合法组织办理公务时形成和使用的具有特定效力和规范体式的文书。 按行文方向：上行文、平行文、下行文。 按秘密等级：绝密公文、机密公文、秘密公文。 按紧急程度：特急公文、加急公文（急件）、普通公文（平件）。 5．公文的标准格式(用纸格式、文面格式、排版及印装格式) 1.用纸格式 公文用纸采用A4型纸，幅面尺寸为：210mm×297mm，版心尺寸为156mm×225mm。页边距为：天头37±1mm，订口28±1mm。 2.文面格式 2.1 版头 ①发文机关标志：发文机关+文件 ②发文字号：机关代字+年份+序号 ③签发人：上行文应当标注 ④版头中的分隔线 此外，还有份号、密级和保密期限、紧急程度。 2.2 主体 ①标题：发文机关+事由+文种 ②主送机关（公文主要受理机关） ③正文（首页必须显示正文） ④附件说明 ⑤发文机关署名、成文日期和印章（印章与正文须同处一页） ⑥附注 ⑦附件 2.3 版记 ①版记中的分隔线
②抄送机关 除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其它机关。 ③印发机关和印发日期 2.4 页码 排版及印装格式 排版：从左至右横写、横排，每页22行，每行28字。 印刷：双面印刷，页码套正，两面误差不超过2mm。 装订：左侧装订，两页码之间误差不超过4mm。 6．公文的文面格式——版头、主体、版记 7. 公文发文字号：机关代字+年份+序号 8. 公文标题：发文机关+事由+文种 9．什么是主送机关和抄送机关？ 主送机关指公文的主要受理机关；抄送机关是除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。 10. 联合行文必须是同级机关； 上报公文需标识签发人姓名； 公文首页必须显示正文； 印章须与正文同处一页。 11．公告与通告的区别 公告通告 用途：向国内外宣布重要事项或者法定事项在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项作者：高层机关政府及职能机关（规定性通告）机关、团体、单位（周知性通告）事项：重要事项或法定事项遵守事项或周知事项 范围：国内外一定范围内 12．颁转性通知标题书写要点 发布、批转、转发性通知写作： 标题：①写全三要素；②分清发布、批转、转发；③颁转文件系法规、规章，应加书名号；④层层批示，可省略中转层次；⑤不要遗漏本身发文的文种。 主送机关 正文写明颁转对象和批示意见。 附件：实录颁转文件。 发文机关署名、成文日期和印章 13．报告与请示的区别； 报告请示 用途：汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问请求指示、批准 性质：呈报性上行文呈请性上行文 目的：不须答复必须答复 时间：事前、事中、事后事前 内容：广泛（不带请示事项）单一（一文一事） 主送：多头、多级单头、逐级 结语：以上报告，请审阅以上妥否，请指示14．请示的写法： 标题：写全三要素
应用技术写作导学手册
《应用写作导学手册》思考与练习 参考答案 第一章应用写作概述 第一节应用写作发展沿革 一、判断题（对下列论断作出判断，在句后括号内填上所选符号，正确的打“√”，错误的 打“ⅹ”。以后各章节此题要求相同，不再说明。） 1．√ 2. √ 3. ⅹ 4. ⅹ 5. √ 6.√7. ⅹ8.√9. ⅹ10.√ 二、单项选择题（选出正确的答案，并将其序号填入括号中。以后各章节此题要求相同，不再说明。） 1.① 2.③ 3.② 4.② 5.① 6.④ 7.③ 8.④ 9.② 10.① 三、多项选择题（选出正确答案，并将其序号填入括号中。以后各章节此题要求相同，不再说明。） 1. ①② 2.①④⑤ 3. ①③⑤ 第二节应用文的涵义、特点、作用与分类 一、判断题 1.ⅹ 2.ⅹ 3.ⅹ 4.ⅹ 5.√ 二、单项选择题 1.② 2.③ 3.③ 4.② 5.③ 三、多项选择题 1. ①②③④⑤ 2. ①③④⑤ 3. ③④⑤ 4. ①②④⑤ 5. ①②③⑤ 第三节应用文的内容要素 一、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5. √ 二、单项选择题 1．① 2.③ 三、多项选择题 1. ②④⑤ 2.②③⑤ 第四节应用文的形式 一、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.ⅹ 6.√ 7.ⅹ 8.√ 9. √ 二、单项选择题 1.② 2.① 3.④ 4.② 5.② 6.② 7.④ 8.① 9.① 三、多项选择题 1. ②③④⑤ 2. ①②④ 3. ①②③④⑤ 4. ①②③④ 5. ②③④⑤ 6. ①③④ 7. ③④⑤ 8. ①②③ 9. ①④ 10. ①②③④⑤ 四、改错题 1.“那个”改为“该”；删去“左右”或将“大约”改为“在”。 2.“参会”宜改为“与会”；删去“前来”，补上具体时间或“X时”。 3.“决定”移到“团委”之后，后加上“在”；“游览观看”改为“游览”。
中考作文写作指导导学案.doc
中考作文写作指导导学案 一、寻找载体 （一）中考优秀作文赏析 （ 2013 年半命题作文“找回——” ） 找回那把蒲葵扇 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——题记 小院，外婆，蒲葵扇。 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。 月儿弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老 槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。 月光灿灿，星光淡淡。还是一个夏夜，我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉， 我们仰望星空。不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖 孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有 裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中，牛郎织 女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空 蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。而今，为了学业，已有多少时日不 曾再见到这把蒲葵扇了？
《活动一 畅谈信息技术》教学设计
《项目一走进信息技术》教学设计 《活动一畅谈信息技术》 临汾市五一路学校郜国锋 一、活动内容 1、谈“信息技术在生活中的应用”； 2、谈“现代信息技术的发展及应用前景”； 3、谈“信息技术的利与弊”。 二、活动要求 1、小组围绕主题进行学习与讨论、归纳要点并记录，形成小组学习成果。 2、了解信息技术的发展历程和发展趋势。 3、认识信息技术革命对社会发展的重要作用。 三、活动目标 1、通过自主阅读、小组交流列举信息技术在生活中的应用实例，自主选择一个信息技术领域，通过收集、整理相关材料，畅想信息技术在生活中的应用前景，从而达到了解信息技术在生活中的广泛应用，信息技术的发展历程和发展趋势，认识到信息技术革命对社会发展的重要作用。 2、通过学生分组开展信息技术应用利与弊的讨论、交流，让学生感受信息技术对社会生活的影响。 3、通过本节的三个活动，让学生初步熟悉小组合作学习的基本流程。 四、重难点 重点：小组能围绕主题进行学习与讨论。 难点：小组合作学习方法的有序开展。 五、学法：小组合作学习讨论法 六、教学准备：项目导学案、多媒体计算机 七、课时数：1课时 八、教学过程： （一）导语 我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在
信息的海洋之中。从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。今天，我们一起来畅谈信息技术。 我们开展三个活动，谈“信息技术在生活中的应用”；谈“现代信息技术的发展及应用前景”；谈“信息技术的利与弊”。开展这三个活动的流程建议如下： （二）活动1 谈“信息技术在生活中的应用” （PPT出示）电子地图、二维码支付、在线课堂，同学们，信息技术不断优化着我们的生活。请同学们列举身边的实例，说一说信息技术在生活中的广泛应用。完成活动1谈“信息技术在生活中的应用”导学手册
应用写作基础知识
应用写作基础知识 应用写作是写作的一个分支，上面所学的写作基础知识都适用于应用写作，但应用写作又有它自身的特点，换句话说，应用写作与写作既有同也有异。以下我们仍然从写作的四个要素学习它们的异同。 一、应用文的主题 （一）直接与间接 应用文的主题特点是直截了当,而文学作品的主题则贵在曲折,含蓄,委婉等等。例如中篇小说《人到中年》的主题是善待知识分子,但小说却没有直接说出,而是娓娓动听地讲了两位命运迥异的中年女医生的故事：陆文婷不堪工作和生活的双重压力，突然病倒．而姜亚芬全家出国．在上个世纪８０年代，国外的优厚待遇在某些人的眼中简直就是中国人的天堂。小说巧妙地把主题寓于故事之中，没有直接说出。而如果把《人到中年》的主题用应用文来表达，比如是调查报告，那么可以通过调查，用恰当的材料直接表达出它的主题：粉碎“四人帮”后，党中央非常重视知识分子，但当时知识分子仍然受到不公正的待遇，从而呼吁发挥知识分子的积极性，重视他们在四化建设中的重要作用． （二）单一与多元 应用文的主题往往是单一的，而其他文体的主题往往追求多元中的统一。如议论文由多个分论点集中为一个总论点，又如有的文学作品的主题由丰富多彩的宽广视野聚焦为一个闪光点，等等。应用文却常常有一文一事之说。一篇应用文只写一件事，主题就自然是单一的，这是应用文处理工作、解决问题、提高工作效率的实用性目的所决定的。 （三）现实与精神 应用文的主题应符合实际工作的需要，它是从工作实践中来的，它所反映的工作情况应客观真实，提出的建议应在实际工作中行得通、有落实的可能性并能产生实际的效果。而文学作品的主题却往往要升华为精神的享受。如上述《人到中年》的主题，透过善待知识分子的主题，可以显现出对人性的尊重，这就是精神上的追求了。 （四）对应用文主题的特殊要求 1.要符合实际工作的需要。这就是说，应用文的主题要从工作实践中来，主题要反映客观实际的工作情况。如前所述，应用文中提出的建议、办法要切实可行，要有实际效果。 2.要符合政策法规 在经济工作方面，党有政策、国家有法律法规。财经应用文的主题不能与之相悖，因为政策法规都是从实践中来的，都是正确的。当然，随着经济形势的发展，在业务工作中，原有的一些规定不适合新形势，可以写文章研讨。比如国家曾经颁发条例，明文规定金融领域的银行、保险、证券三个行业要分业经营。但随着我国加入世界贸易组织，这三个行业面临激烈的国际竞争，会逐步走上混业经营的路子。 3.在形式上应用文的主题往往有“模式”： （1）文章的大标题可以点明主题。 （2）文章的开头部分可以摆出主题。 （3）文章每个自然段的第一句话可以概括这个自然段的意思。 （4）文章的结尾部分可以呼应主题。 二、应用文的材料 （一）生活真实和艺术真实 应用文的材料是指来源于实际工作，并在文章中加以阐述的事实及道理。应用文的材料分为事实材料和理论材料两大类。财经应用文的材料则是财经活动的情况，包括各种数据、
写作从生活中学习写作导学案
写作训练：从生活中学习写作导学案【课标要求】 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的 特征，力求有创意地表达。 【学习目标】 1、积累关于亲情的精美文句 2、学会在生活小事中观察与体验亲情，按要求完成写作实践 3、感受亲情的温暖，感悟亲情的伟大 【教学重点】 观察生活，感受真情；运用技法，真实写作。 【教学难点】 努力让学生做一个生活与写作的有心人 一、课前作业 认真观察父母关心自己的一件事，从人物的神态、动作、语言、心理等角度写作一个片段（内容真实，突出重点）： 从这件事中，你感悟到了什么呢？ 二、新授
（一）发现 锦囊 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。 诗袋 尧臣的诗作获得了很高的成就。 《》资料链接 奥斯特洛夫斯基，苏联着名作家,
只念了三年书，十岁左右开始干活谋生。他干过各 种职业，贫困屈辱的生活培养了他对旧世界的仇恨 和反抗性格。1918年，奥斯特洛夫斯基的家乡一度 被德国军队占领，他冒着生命危险完成组织上交给 自己的任务，显示了他机智、勇敢、不怕牺牲的精神，得到了同志们的赞扬。在一次激战中， 他的头部、腹部多处受伤，右眼因伤而丧失了80% 的视力。严重的伤痛使奥斯特洛夫不得不离开队伍。伤势有所好转，他就马上自觉性转入劳动建设，后 来他染上了并患了，常处于昏迷状态。 到，他全身瘫痪，双目失明，完全失去了活 动能力，但他丝毫也不悲观消沉，在与病魔做斗争的同时，他完成了自传体小说《》。 1、回忆一下，你阅读过的《》一书 中的主人公是谁？他是一个什么样的人物？ 2、结合小说作者的生活经历，你明白了什么？ 3、你还知道哪些类似的写作故事，请简要地说一说。（二）语言积累 一首关于亲情的诗
《应用写作》练习参考答案
《应用写作》练习参考答案
《应用写作》练习参考答案 注：此答案仅供参考，请学员留意 第一章绪论 一、单项选择题： 1、A 2、A 二、多项选择题： 1、ABCD 2、CD 3、ABD 4、CDE 5、ACE 6、ABDE 7、CD 三、填空题： 1、处理日常公私事务 2、文章 3、有实际用途 4、内容真实确凿 5、规格范式 6、内容语言 7、办事 8、刘熙载 四、判断说明题： 1、√应用文专指人与人之间为处理公私事务而使用的那部分文章。 2、√应用文或为办事而写，或为实际需要而写，或为沟通关系而写，其目的全在于应用。 3、×应用文是一类文章的统称。 4、√因为实用性是判别文章是否是应用文的标志。 5、×除此之外还要熟悉各行各业通用的公文。 五、名词解释： 1、应用文：是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。 2、实用性：就是有实际用途，每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用。 3、真实性：是指应用文的内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。 4、规范性：是指应用文在写作上有一定的规格、范式，不能任意改变、随便“创造”。 5、简明性：是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。 六、简答题： 1、答：应用文之所以被称为应用文，主要是因为写作这些文章的目的全在于应用，即为办事而写，为实际需要而写，为沟通关系而写，不是为欣赏而写，不是为解闷而写，不是为抒情而写。 2、答：应用文的基本特点包括以下四点： ①实用性，就是有实际用途。每一篇应用文都应在现实生活中发挥实际作用，缺乏实用价值的文章不能称为应用文。实用性是判别文章是否是应用文的标志。 ②真实性，就是内容真实确凿，不是想象出来的，更不是凭空捏造的。 ③规范性，是指写作有一定的规格和范式，不能任意展改变、随便创造。 ④简明性，是指应用文在内容上、语言上尽量简单、明确。 3、答：学习应用文可从以下四方面努力： ①要有较高的政策水平。
应用写作及参考答案
《大学语文与应用文写作》应用写作部分练习 一、单项选择题： 5、被称为应用文的灵魂的是（ A ） A、主题 B、材料 C、结构 D、表达 6、应用文的语言要求是（ D ） A、准确、简明、平易、通俗 B、准确、简明、平易、典雅 C、准确、简明、平易、形象 D、准确、简明、平易、庄重 7、应用文常用的表达方式有（ C ） A、抒情 B、描写 C、叙述 D、描绘 8、在公文写作中，常用来代替第三人称的词语是（C ） A. 本 B. 尔 C. 该 D. 贵 11、国务院办公厅2012年4月16日发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定，现行公文共有（ A ） A．15种 B．13种 C．12种 D．14种 12、以下属公文文种的是（ D ） A. 计划 B. 调查报告 C. 起诉状 D. 会议纪要 13、某公司行文表彰拾金不昧的职工，应用（ C ） A . 通知 B公告 C通报 D 启事 20、《××学院关于配备教学设备的请示》，作者是( A ) A.××学院 B.××学院的文书记 C.起草文件的刘秘书 D.签发文件的张院长 23、“为搞好安全生产……特制订……计划”是一则计划的开头。这种开头属于（B ） A、根据式 B、目的式 C、情况式 D、由总结前段情况引入式 24、“希望各地认真贯彻会议精神，结合本地情况，抓好ＸＸ工作”是应用文的结尾，它属于（ D ） A、总结式 B、强调式 C、鼓动式 D、希望要求式 25.下列标题中，采用完全式的是（ B ） A《关于某乡教育干部张生挪用教育经费私建住宅的通报》 B《中央军委纪委关于表彰纪检干部石生才的通报》 C《关于近期纪检我作情况通报》 D《关于唐家山堰塞湖险情的处理通报》 26.拟制公文标题，不能省略的是（ D ） A发文机关 B关于 C事由 D文种 28、与报刊比，简报的传播范围具有（ A ） A.限制性 B.专业性 C.快速性 D.简短性 29、请示写作（ A ） A、必须一文一事 B、必须一文数事 C、可以数文一事 D、可以一文数事 30、成都科大请求上级增拨教育经费，应选（ B ）行文 A、通知 B、请示 C、报告 D、函 31、请示正文的写作顺序一般是（ D ）
写作训练导学案
写作训练导学案（一课时） 一、文题： 一件小事 二、目标要求： 1．通过这次写作训练，提示学生要热爱生活，抓住生活中的点滴事件，培养自己天天向上的情操。 2．继续提高学生的审题能力，结合题意，打开思路。 3．小事表现大主题，结构上前后照应，运用对比手法，要有心理描写。 三、审题指导： 1．题意： 这个命题有三层意思：一层是“事”，告诉我们这是个记事的题目；二层是“一件”，三层是那个“小”字。“小”这层处于关键位置，我们俗称“题眼”。“小”，有两方面要求：一是事件本身要小，二是还得有一定的意义才行。 2．难点： ①场面要小。
事情发生的地点，不得追求热热闹闹的大场合。公园里搞划船比赛呀，礼堂里迎新年大联欢呀，场面太大了。要着眼于家庭室内，街头巷尾，校园一角。小事么，自然应在小的场面中进行。 ②人物要少。 既然是事件，当然得有人物出场。只写“一阵风吹过，两片树叶落下来”，那怎么行？小事，出场人物不可太多。全家几辈人凑在一起给太奶奶祝90大寿，乱；全班人参加搞卫生大扫除，多。小事中的人物，独角戏可以，两三个为宜。 ③时间要短。 有的事件，时间拖得长，一小时，几小时，甚至一整天，那很难算是小事。小事，节奏也要快，要在短时间内完成。跟妈妈去一趟百货大楼，得一两个小时吧？记全校运动会，得半天吧？这都不符合小事的时间要求。一般地说小事；两三分钟内解决问题最好。 ④情节要简。 以简明的情节交代问题，这是小事四点要求中最为关键的一条。写去同学家玩，见那缸小金鱼很喜欢，自己很想要。那同学看出来了，给了两条，这就行了。至于人家那一大缸金鱼是从哪儿弄来的，自己有了这两条小金鱼又如何养它，不要东拉西扯。简明的情节，反而能使小事的中心表达得更突出。
导学手册中的判断题及答案
二、判断题 1我国货币层次中的M0即现钞是指商业银行的库存现金，居民手中的现钞和企业单位的备用金。（F） 2在货币层次中，流动性越强包括的货币范围越大。（F） 3称量货币在使用时需要验成色称重量。（T） 4从货币发展的历史看，最早的货币形式是铸币。（F） 5在我国货币层次中，M1的流动性大于M2，M2的统计口径大于M1。（T） 6货币作为交换手段不一定是现实的货币。（F） 7货币作为价值贮藏形式的最大优势在于它的收益性。（F） 8一定时期内货币流通速度与现金、存款货币的乘积就是货币存量。（F） 9广义货币量反映的是整个社会潜在的购买能力。（F） 10马克思的货币理论表明货币是固定充当一般等价物的商品（Ｔ） 11纸币、银行币、存款货币和电子货币都不属于信用货币（F） 12在我国历史上的“孔方兄”是指从秦朝沿用到清末的称量货币形式的金属货币（F） 13各国都是一流动性作为划分货币层次的主要目标（Ｔ） 14电子货币是指通过电子网络进行支付的数据，而这些电子数据的取得基于持有人的现金或存款（Ｔ） 15银行券只在不兑现的信用货币制度下流通，在金属货币制度中不存在。（F） 16金币本位制条件下，流通中的货币都是金铸币。（F） 17格雷欣法则是在金银复本位制中的平行本位制条件下出现的现象。（F） 18在不兑现的信用货币制度条件下，信用货币具有无限法偿的能力。（F） 19黄金是金属货币制度下货币发行的准备，不兑现的信用货币制度中外汇是货币发行的准备。（F） 20金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制条件下流通中的货币包括金铸币。（F） 21牙买加体系规定美圆和黄金不再作为国际储备货币。（F） 22在我国人民币元具有无限法偿能力，人民币辅币为有限法偿。（F） 23金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制下金币可以自由铸造，辅币限制铸造。（F）24国家货币制度由一国政府或司法机构独立制定实施，是该国货币主权的体现。（T） 25金币可以自由铸造，黄金可以自由输出输入的金属货币制度是金本位制（F） 26本位货币单位以下的下面额货币是主币（F） 27布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美圆为基础的，可调整的固定汇率制。（T）28相对购买力平价是指某一时点两国的一般物价水平决定了两国货币的汇率水平。（F）29在金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制下，汇率水平波动的幅度受到黄金输出入点的限制。（F） 30直接标价法下，银行买如汇率大于卖出汇率。间接标价法下，银行卖出汇率大于买入汇率。（F） 31间接标价法指以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币。（F） 32一般来说，一国货币贬值，会使出口商品的外币价格上涨，导致进口商品的本币价格下跌。（F） 33信用货币制度条件下，货币汇率由两种纸币所代表的含金量之比法定平价决定，汇率波动幅度不再受黄金输出入点的限制。（F） 34升水是远期汇率低于即期汇率，贴水是远期汇率高于即期汇率。（F） 35在间接标价法下，汇率越高，单位外币所能兑换的本国货币越多，表示外币升值而本币贬值（F）
《应用写作》习题及答案
《应用文写作教程》练习题 第一课应用文写作原理 一、填空题 1、应用文的主题提炼要求做到。 2、应用文的结尾方式有四种类型： 。 二、不定项选择题 1、应用文的骨架是（） A、主题 B、材料 C、结构 D、语言 2、下列属于点明主题，揭示文章中心内容的标题是（） A、《请示》 B、《启事》 C、《聘请书》 D、《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》 3、应用文语言的特点是（） A、平实 B、华丽 C、朴素 D、隐晦 4、应用文主要运用的表达方式有（） A、记叙 B、抒情 C、议论 D、说明 三、问答题 1、如何选择应用文的写作材料？ 2、应用文常见的行文结构有哪几种形式？ 第二课行政公文的写作 一、填空题 1、行政公文专指 。 2、现行的《国家行政机关公文处理办法》从(时间)起施行。 3、按内容和发文目的分，函的种类有四种、请批函和答复函。 4、公文的发文字号是由、和三个要素构成的。 5、向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用；公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项，要用。 6、批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员，可用。 7、通报的种类主要有（1）；（2）；（3）。 8、不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项，要用。 9、主题词的排列顺序一般。 10、行文关系有上下级关系、平级关系、_____________、____________等几种。 二、不定项选择题 1、需用请示行文的情况是（） A、权限不够 B、能力不足 C、认识不清 D、资源匮乏 E、问题特殊