乌鸦不明白
乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！
可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”
乌鸦没听完百灵鸟的话，就快速飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、乌鸦想达到什么目的？
2、百灵鸟能唱出动听的歌，是因为：（）
1）百灵鸟天生有副好嗓子。2）百灵鸟每天坚持早起。
3）不管春夏秋冬，百灵鸟坚持早起练习。
2、读了寓言，我明白了：
读一读，做一做。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是…煮书?。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说…读书破万卷，下笔如有神?。我们学习语文，对那些好文章也应该这么…煮?。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么…煮书?呢？”
“你可以先从…煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样…煮?下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
１．根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。①心里不明白，不理解。（）②一下子就明白过来。（）③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（
）
２．写近义词。
品味（）奇怪（）
１、我会写句子。
不仅…….还……..
４、在文中用“＿＿＿”划出怎样煮书的句子。５、煮书有什么好处？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６．你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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７、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，
停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气
唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、第三自然段加标点。4分
2、在文中找出下列词语的近义词。8分
念叨（）疑惑（）有名（）思考（）
3、联系上下文解释词语。6分
（１）自称：
（２）勃然大怒：
（３）兴致勃勃：
4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。4分
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？5分
_______________________
①大象想做一条裤子，用长鼻子卷着( zhao zhe)一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。
②狗熊说什么事把你急成这样
③大象说我想做条裤子可是自己不会做
④狗熊［满意得意］地说：“这很［简单简略］，我比您巧得多，我给您做吧!”
⑤狗熊接过布，很快就裁(chai cai)完了。他越看越肥，［使便］用剪子把裤［脚腿］剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自［己
已］的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得(de dei)往下剪。”狗熊［脱
拖］下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。”
⑥狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
练习：
1、在文前横线上给短文加个题目。
2、划掉( )中不正确的音节。
3、划去［］中用得不对的字、词。
4、给第二、三自然段加标点。
5、你喜欢狗熊吗？为什么？
阅读短文，完成练习。
小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面前和颜悦色地说大清早为这点小事争吵影响这么多人上班
多不好快走吧老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
1、用“∥”把短文分三段。给第三自然段的句子加上标点。
2、联系上下文解释词语中的意思。
厉声高叫____________________________________________________
争吵不休____________________________________________________
和颜悦色____________________________________________________
3、用“—”在文中画出与下列句子相似的句子。
飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。
4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。
（1）说明小街太窄，交通容易堵塞。（）
（2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（）
（3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（）
松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得
格崐外漂亮。
１、这段话共有句。
２、写出这段话的中心句。
３、这段话是抓住松鼠的、、
这几个方面来进行描写的。
（二）爱下棋的国王
有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈。几年来，每次下棋，国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。
国王微服私访。他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人杀得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选入宫和国王对弈，只是他输给了国王。”国王说：“为什么会输给国王呢？”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。”
国王回到宫中，闭门反思。他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。
是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀。
1 写出下列词语的反义词。
赢（）成功 ( ) 一败涂地( )
2 联系上下文，解释文中带点的词语。
心服口服 :
闭门反思:
3 被大家恭维为天下独一无二的象棋高手的国王在和小姑娘下棋后为什
么会心服口
服？
4 当国王知道是大家故意输给他之后，国王明白了什么？
(三)观日出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金
边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就
布满了耀(yào)眼的金光。
1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在
第个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（）慢——（）
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）露（露水看见显现）蹦（出跳照）
（2）本自然段共有话。第二句的意思是
讲。第七句的意思是
讲。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写。
（一）给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过
路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1 选择短文中括号里恰当的词语。(在正确的词下面画””)
2 在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？
3 当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？
(二)说大话的维克托
班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。我很熟悉这个角色，就让我来演吧。突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。
到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。
第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。
你昨天为什么不来演戏？
忘了。他若无其事地回答。
这样重要的事情怎么可以忘记？不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。
同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。
这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
1、给文中的两个多音字注音并组词。（4分）
还（）应（）
2、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。
①自己主动地要求担当某项任务。（）
②像没有那回事一样。（）
3、到演出那一天，维克托却没有来，这时，同学们是什么情态？在文中找出有关的句子写在下面的横线上。
4、回答：维克托会改正自己的缺点吗？你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？
(三)
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨
人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□ 茄子□ 西红柿□ 还种着绿油油的青菜□ 一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 ____
_ 句，都是写这里的景色的。
2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…… ( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( )
③葡萄成熟了，很可爱。………………………………………… ( )
3 、写出下面词语的反义词
高大 ( ) 热闹 ( )
4 、照样子写词语
绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________
5 、用“”划出打比方的句子。
6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
沈石溪动物小说绘本导读
沈石溪动物小说绘本导读 一、学情分析： 新蕾出版社策划、出版的这套《沈石溪动物小说绘本》，共十册，它们是：《小火鸡与狗妈妈》、《猫狗之间》、《会贸易的狐狸》、《灾之犬》、《和乌鸦做邻居》、《给大象拔刺》、《灰夫妻》、《金丝猴与盘羊》、《与狗熊比举重》和《舞蛇》。每本一个故事，都是由沈石溪本人根据自己的获奖动物小说亲自编写的。 有着“中国动物小说大王”美誉的著名作家沈石溪，创作动物小说已有三十多年的历史。他的优秀作品在境内外总共获过多少次奖项，恐怕连他自己也记不清楚了。可以毫不夸张地说，他的“粉丝”遍天下！为什么有这么多的读者如此倾心喜欢沈石溪呢？因为他的动物小说写得实在太有趣、太有意思了！“有趣”，是指故事特别好看、特别吸引人；“有意思”是指作品内涵特别丰富，给人以特别深刻的启示。沈石溪写的是动物世界里的事儿，折射出来的实际是我们人类社会。动物独特的生存习性和方式，很值得我们人类思考和借鉴。在各种动物身上，同样可以观照到我们人类的一些本性，例如贪婪、自私、忌妒、背信弃义，当然也有许多好的品质，例如尊老爱幼、仗义助人、勇敢顽强、嫉恶如仇、不怕牺牲，等等。 绘本，就是图画书。它是主要用图画（画面）来表现故事演进的一种文学读物。由于图画的形象性、直观性，所以图画书的主要读者对象一般是年龄稍小的低幼儿童。本套绘本里的图画，都是出于有经验的知名画家之手，构图新巧独特，动物造型逼真，色彩鲜丽爽目，很有视觉冲击力。 沈石溪的动物小说故事以图画书形式呈现在广大读者面前，在国内尚属首次，这是一个可喜的创举。我相信这套绘本一定会受到小读者的喜爱和欢迎。 二、教学目标 1、通过提问、朗读、观察、想象、猜想等方式来分享阅读的快
离散数学作业
第一章命题逻辑的基本概念 一、判断下列语句是否是命题，若是命题是复合命题则请将其符号化 （1）中国有四大发明。 （2）2是有理数。 （3）“请进！” （4）刘红和魏新是同学。 （5）a+b （6）你去图书馆吗？ （7）如果买不到飞机票，我哪儿也不去。 （8）侈而惰者贫，而力而俭者富。（韩非：《韩非子?显学》） （9）火星上有生命。 （10）这朵玫瑰花多美丽啊！ 二、将下列命题符号化，其中p:2<1,q:3<2 （1）只要2<1，就有3<2。 （2）如果2<1，则3≥2。 （3）只有2<1，才有3≥2。 （4）除非2<1，才有3≥2。 （5）除非2<1，否则3≥2。 （6）2<1仅当3<2。 三、将下列命题符号化 (1)小丽只能从筐里拿一个苹果或一个梨。 (2)王栋生于1992年或1993年。 - 1 -
四、设p、q的真值为0；r、s的真值为1，求下列各命题公式的真值。（1）p∨(q∧r) （2）（p?r）∧(﹁q∨s) （3）（?p∧?q∧r）?(p∧q∧﹁r) (4)（?r∧s）→(p∧?q) 五．判断下面一段论述是否为真：“π是无理数。并且，如果3是无理数，则2也是无理数。另外6能被2整除，6才能被4整除。” 六、用真值表判断下列公式的类型： (1) p∧(p→q)∧(p→?q) (2) (p∧r) ?(?p∧?q) (2)((p→q) ∧(q→r)) →(p→r) - 2 -
第二章命题逻辑等值演算 一、用等值演算法判断下列公式的类型，对不是重言式的可满足式，再用真值表法求出成真赋值. (1) ?(p∧q→q) (2)(p→(p∨q))∨(p→r) (3)(p∨q)→(p∧r) 二、用等值演算法证明下面等值式 (1)(p→q)∧(p→r)?(p→(q∧r)) (2)(p∧?q)∨(?p∧q)?(p∨q) ∧?(p∧q) - 3 -
《乌鸦喝水》阅读附答案
《乌鸦喝水》阅读附答案 阅读。 一只乌鸦口渴了 他是听着《乌鸦喝水》的故事长大的。 三岁多的时候，他听到的第一个故事是《乌鸦喝水》。 一只乌鸦口渴了…… 他会想问题了。讲完，他问妈妈：为什么乌鸦不一下子叼个大石头呀?那样不是一下子就能喝到水了吗?妈妈笑了：傻孩子，旁边只有小石子呀!你看，你爸爸就是我们家的乌鸦，每月都给我们寄钱，就像这小石子，一颗一颗的，攒起来，攒多了，咱们家就有水喝了。 那时候，他的爸爸在矿区工作。在他印象里，爸爸的脸总是黑的，像乌鸦。 一开始，他听故事很兴奋，越听越精神。听完一个，总缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限，妈妈越来越疲于应付。后来，妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》，讲到故事最后，就教他数数，数石子。乌鸦开始叼了，一颗、两颗、三颗……数着数着，他仰着小脸儿就睡着了，梦里全是乌鸦，满天飞。 再后来，妈妈接到了一个通知。妈妈接到通知急急忙忙地将他寄放在姥姥家，一个人去了爸爸工作的地方。回来时，妈妈的眼睛肿得像桃子。姥姥说，那是哭的。 从那天起，他就再也没有见过爸爸。 爸爸走后，妈妈没再嫁人，矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿，靠每月几百块钱维持生计，供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发却越来越白，像乌鸦，又像白头翁。 他长大了。 大学毕业，他在爸爸生前工作的矿区参加了工作。本来，妈妈死活不愿让他再干这一行的，但是，现实往往和人想象的不一样。有了工作的他，成了家中的乌鸦。他听过“乌鸦反哺”的故事，他发誓，要让妈妈后半生过上好日子，“喝”上最好喝的“水”。 几年后，他当上了副矿长。 他不满足每月的那点“小石子”，就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大矿副矿长，开个小煤矿，在当地算不得稀罕事儿。他的小矿，除了工人，其他一切所需都可以从大矿调来，他有条件。有人背后偷偷叫他“公私合营”。他以低廉的成本逐渐击败了一个个同行，一跃成为当地首富。他仍不满足，进一步扩展他的“事业”。 妈妈现在已经不愁喝不到水，但妈妈的头发比以前更白了，脸则更黑了。妈妈看他整天忙得连喝水的工夫都没有，就一声接一声地叹气。 眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大矿，不幸的事情发生了——他的煤矿由于安全措施不到位，致使发生大规模冒顶事故，死亡78人!这件事，成了许多报纸的头条新闻。 作为事故第一负责人，他被公安机关拘捕，正赶上国家集中整治私人小煤矿的风口上，他一审被重判死刑。 狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的
《和乌鸦做邻居》读书笔记范文300字(精选4篇)
《和乌鸦做邻居》读书笔记范文300字（精 选4篇） 《和乌鸦做邻居》读书笔记范文300字（精选4篇） 读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的《和乌鸦做邻居》读书笔记范文300字（精选4篇），希望对大家有所帮助。 《和乌鸦做邻居》读书笔记1许多人都说乌鸦是不祥之鸟，人们把喜鹊视为吉祥之鸟，以前我觉得乌鸦很黑，叫的声音也不好听，我非常讨厌它。自从看了这篇文章后，我才觉得乌鸦没有那么讨厌了，它们长得虽然很黑，但是它们有许许多多的优点让我们学习，乌鸦的智慧高于其它鸟类，它们喜欢收集闪闪发光的东西，有一天，鸦王叼走了作者的纽扣，作者又用剪刀把鸦王翅膀上的毛打落了几根，第二天它就来报仇了，在作者的头上拉了粪便，它们成了仇敌了。 有一次来了一群红嘴蓝雀，它们把乌鸦的孩子杀死了一部分，剩下的被他又放回了巢里，乌鸦非常感谢他，直到后
来他被红嘴蓝雀攻击，乌鸦竟然救了他。所以我觉得乌鸦很聪明，也很勇敢，它们有组织严密等级森严的社会群体，还会发出四十多种不同的叫声，彼此进行联络，我们要改变以往的观念，应该把乌鸦当做朋友，不要再把它看成不祥之鸟了。 《和乌鸦做邻居》读书笔记2读过这本书后，让我改变对乌鸦的看法，认为乌鸦是一种不祥之鸟，如用“乌鸦嘴”形容不吉利；“天下的乌鸦一般黑”，但是你知道乌鸦反哺的事吗？那是我们学习的榜样……读过以后，知道了乌鸦对小纽扣一类的发光物体感兴趣。就因为乌鸦王偷了作者一枚纽扣，他就用剪刀刺伤了乌鸦，乌鸦和人类一样，也很调皮，领着它的伙伴不是弄脏他（作者）的衣服，就是向他头上喷粪。结果使他一出门就采取措施，后来因为发生了一场战争，红嘴蓝鹊偷袭了乌鸦王的领地，是小乌鸦无处躲身，他就把掉在地上的.小乌鸦抱回了屋。 乌鸦王就认为他救了小乌鸦，对他好得不得了。乌鸦也很可爱，有一次，晚上要下雨，乌鸦在他的屋外“呱呱呱呱”叫得撕心裂肺，他坐立不安就出来了。谁知不一会一个球状的闪电击到了门前的那棵大树，树不偏不倚砸倒了他住的茅草房子，乌鸦救了他一命是不是很可爱。我想乌鸦和人类一样，要和谐相处，鸟也是我们人类的朋友。 《和乌鸦做邻居》读书笔记3今天，我读了一本沈
部编版一年级语文上册 13 乌鸦喝水 类文阅读 及答案
13 乌鸦喝水类文阅读 乌鸦喝水 小乌鸦喝不着瓶子里的水，便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了，很不高兴地问：“你怎么不丢石子到瓶子里呢？” “为什么要丢石子？”小乌鸦反问道，“用吸管喝水不是更方便吗？” “可是，我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说，“大家一致夸他聪明呢！” 小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。” 看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。 1.短文一共有（）自然段，在短文中标出来。 2.乌鸦喝到水了吗？请用“”把乌鸦最后喝到水的部分画出来。 3.读了这个故事，你有什么想法呢？请在你认为正确的说法后面画“√”。 （1）乌鸦爸爸说得很对。（）（2）我们遇到问题要像这只小乌鸦一样，动脑筋想办法，要用最简单、最方便的方法来解决问题。（） 《乌鸦喝水》参考答案 1.5 2.看着小乌鸦美滋滋地喝着水 3.（2）（√）
聪明的乌鸦 一天，松鼠来找乌鸦，他拿出一把榛子请乌鸦吃。榛子的壳硬邦邦的，乌鸦你能弄开吗？ 乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果肉来。喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。松鼠直夸乌鸦聪明。 1.照样子，写词语。 美滋滋 2.在“（）”里填上合适的词。 一（）榛子一（）汽车一（）乌鸦 3.乌鸦用什么方法吃到榛子的？用“”画出相关语句。 4.读了这个故事，你想对乌鸦说些什么吗？ 我想对乌鸦说： 《聪明的乌鸦》参考答案 1.示例：绿油油笑眯眯甜丝丝 2.把辆只 3. 乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果肉来。喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。 4.乌鸦，你真聪明，但是要注意安全哟！
命宫的计算方法
命宫的计算方法： 先定寅为一，卯为二，辰为三，巳为四... ...其余以此类推，然后以月支数加时支数，再以14数减去月时支之和，余数就为命宫，若月时支之和超过14数，则用26数减去月时支之和，所得余数即为命宫。 例：某人生于戊申年，子月，卯时。以寅为1顺数至子为11，顺数至卯为2，这样月时支之和为11+2=13，再用14-13=1，从寅顺数1，是寅位，此人命宫就是寅，最后此人生于戊申年，按戊癸年生人起月法起命宫为甲寅。 十二建星在预测中的应用： 建：太岁压运事难挨，到处口舌怕见灾，远方不可你行走，犯之小人破钱财。 除：青龙临运喜气升，坤龙得水上天庭，无论求财办啥事，可说马到就成功，小人白瞪眼，使坏也不中，办事定成功。 满：丧门压运时运低，要犯小人有损伤，当面与你说好话，调你上房就撤梯。 平：六合临运时运高，名利二字能遇着，不但人旺财也顺，发福生财乐逍遥。 定:本命官符神，到处得安稳，求财多得顺，万户喜禄寻。 执:小耗压运听明白，不知不觉破点财，犯了小人有几个，按下葫芦瓢起来。 破：大耗压运在正西，一年四季不顺利，今年本应见重孝，不见重孝落悲涕，口舌是非不难有，三六九灾病难离。
危：朱雀压运是非多，不知不觉起风波，乌鸦就在你门前叫，老鸹拆了凤凰窝，我说此运你不信，不知不觉起口舌。 成：白虎当头坐，无灾便有祸，口舌是非容易起，为人之事难担过。 收：贵神临运笑颜开，合顺相逢必得财，不填大口填小口，准有家喜进门来。 开：吊客压运听明白，犯着此星孝服来，家里外边有不顺，不知不觉要遭灾，官司找在你身上，不知不觉破点财。 闭：病符压运不算喜，小人背地算计你，算你自有千条计，人有方法摆着你，不论多少财得破，破点财来方饶你们。 护身咒： 五雷五雷步步相随，头戴钢盔手使铜锤，脸色蓝面，牙赛钢锥，五鬼邪魔魂抖魄飞，急急如令，三口法令，破！破！破！
《最后一头战象》
《最后一头战象》 作者：暂无 来源：《新教育·校园版》 2020年第5期 内容简介： 伴随着人们的叹息，伴随着落日的余晖，垂暮的老英雄嘎羧，要走了。 男女老少都来为嘎羧送行，他们多想把嘎羧留下来啊！村长不忍心看它那泪光闪闪的眼睛，饱含热泪地依偎在嘎羧身上，慢慢地，用颤抖的手系好了白纱巾，动作轻柔得像是怕惊醒一个 熟睡的婴儿。他亲昵地拍拍嘎羧的脊背，想说些什么，可当他看见嘎羧那苍老的背影时，又低 下了头，无声地啜泣着。嘎羧回过头来望望大家，陷入了深深的回忆…… 1943年，它与它最要好的伙伴一起来到了战场。嘎羧和它的伙伴疯狂地冲进敌群，劈敌、 踩敌，奋不顾身。当日寇枪口对准嘎羧时，一头英勇的战象冲过来，替嘎羧挡住了，那个血染 的夕阳，成了嘎羧脑海里永远抹不去的回忆。 嘎羧走了，淌下一地泪花花。 这本沈石溪写的《最后一头战象》让我禁不起眼泪的拍打，有多少年轻而又鲜活的生命死 在抗日的战场上，不管是人还是动物，他们为解放全中国而牺牲，他们是永远不可替代的！历 史的光辉将永远照耀在他们的身上，肩膀上！ 作者简介： 沈石溪，原名沈一鸣，2013第八届中国作家富豪榜上榜作家。1952年10月生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪，汉族，中共党员。1982年10月加入省作协，1985年9月加入中国作协。 1968年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。1975年应征入伍，曾任宣传部长。在 1992年调任成都军区创作室。 沈石溪最擅长动物小说。被称为“中国动物小说大王”。代表作品有：《猎狐》《第七条 猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《最后一头战象》《一只猎 雕的遭遇》《和乌鸦做邻居》《野犬女皇》《鸟奴》《混血豺王》《雪豹悲歌》等。
一年级语文上册《乌鸦喝水》课文原文阅读
［教科版第二册课文］ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！ 乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。 想乌鸦是怎么喝到水的？它还有别的办法吗？ 练比一比，选字填空。 喝渴 小朋友不要_______生水。 奶奶口________了，我给她送上一杯水。 认字渴瓶怎呢旁法衔慢 写乌喝渴到找可呢起 自选词语到处 [苏教版国标本第二册课文] 8 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。 _____________ 改编自《伊索寓言》。 [湘教版第二册课文] 15 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。 [北师大版第一册课文] 13 手和脑 乌鸦喝水＊ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！ 乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。 __________________________________________________ wūyāpíng gāo zháo zěn xiǎng fǎ 乌鸦瓶高着怎想法 __________________________________________________ _____________________ *根据《伊索寓言》改写。 [语文S版第一册课文] 18乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。 乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 [西师大版第一册课文] 14乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不着，十分着急。 乌鸦看了看，四周除了小石子，什么东西也没有，怎么办呢？它想了想，哦，有办法了。 乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 ____________________________________________________ wūzhīyǒu shén me bàn fàng shēng 乌只有什么办放升 ____________________________________________________ [人教版课标本第二册课文] 19乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
《乌鸦喝水》
乌鸦喝水 林巧 一、猜谜语导入课题 今天，老师给大家带来了一个谜语，认真听的孩子，一定能很快猜出来。身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。 小脑筋动的真快，一下子就猜出来它是乌鸦了。 快看，它来啦，谁来跟它打个招呼。 你好啊，小乌鸦。小乌鸦，你好。 你真热情，你真友好，你真有礼貌。小乌鸦听了一定非常高兴， 今天呢，它还给我们带来了一个故事呢。就是---19、乌鸦喝水 板书，齐读课题。 二、复习生字 你们瞧，乌鸦还给我们带来了词语礼物呢，原来它也爱学习呀，我们来读读，跟他们比比看。 （小老师带读）（开火车读） （乌鸦瓶子很高到处 找水可是办法石子 喝不着想了想怎么办） 三、学习课文、朗读感悟 1、乌鸦很热情，给我们带来了这么多的词语礼物，让我们用琅琅的读书声感谢他们吧！现在请同学们边读边想：故事里的乌鸦是一只怎样的乌鸦？
很多同学用自己的坐姿告诉老师他读完了，多好的学习习惯啊！（它是一只可爱的乌鸦。它是一只聪明的乌鸦。） （1）学习第一句话“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。” 区分形近字“喝”“渴”理解“到处”。 师：快看，这只聪明、可爱的乌鸦在干什么呢？（乌鸦口渴了，到处找水喝。） 师：乌鸦到处找水喝，它可能到过什么地方呢？ 乌鸦飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞过弯弯的小路。 师：乌鸦飞过这么多地方找水，就叫做---到处找水。 师：乌鸦找了这么多地方真不容易，该怎么读呢？（指导朗读到处重读） 师：小乌鸦到处找水喝，一定渴坏了。渴这个字跟谁很像呢？ 师：谁有好办法能区分它们。 （换一换缺水就会口渴用嘴巴喝水嘴巴就是口） （2）学习第三、四句话 师：口渴的乌鸦找到水了吗？ 师：你从哪里知道乌鸦找到水了？ （乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。） 师：乌鸦终于找到水啦，它的心情怎么样啊？（高兴） 师：对，可找到水了，小乌鸦快点喝吧。（出示图一） 师：小乌鸦，你为什么不喝啊？ 师：小乌鸦，这么渴，你怎么不喝呀？
乌鸦喝水(原文与解读)
《乌鸦喝水》 《乌鸦喝水》故事原文： 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦望见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎样办呢？ 乌鸦望见身旁有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 《乌鸦喝水》故事解读： 这篇寓言故事告诉我们，条条大路通罗马，当一条路走不通时，试试其他的路或许还是捷径呢；一种想法不能解决问题时，我们能够换另一种想法，就可能会豁然开朗，就会有柳暗花明又一村的感觉和收获。 在学习上我们也要学习乌鸦扔石子的的方法，遇到困难要明白变通。处理学习上的问题时，一种方法不行，不要气馁，不要放弃，试着用另一种方法，往往会找到解决问题的途径。 《乌鸦喝水》故事详写： 有一年夏天，乌鸦的家乡十分干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想立刻就喝到水。 突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。最后有水喝了！乌鸦开心地飞到瓶子身旁。乌鸦把嘴伸到瓶子里，但是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎样也喝不着。 乌鸦急得团团转，怎样才能喝到水呢？ 乌鸦想：如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。乌鸦扔掉小石子，转念一想，如果能让水升到瓶口，就好了。 乌鸦拨弄着瓶子身旁的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，留意地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。 不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。 乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦！又飞了很久，乌鸦最后到了一个秀丽的地方。那里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。 《乌鸦喝水》读后感： 星期天在家，吃过午饭，我抱起我刚买的新书，看了起来，看着看着，我看到了一篇我喜欢的故事，名字叫《乌鸦喝水》，故事的资料大概是这样的：一只乌鸦口渴了，就四处找水喝，他找到了半瓶水，但是它的嘴短，瓶里的水少，它喝不到水，怎样办呢？它想阿想，最后它想
部编版一年级语文上课文13 乌鸦喝水
13 乌wū 鸦yā 喝hē 水shuǐ 一yì只zhī乌wū①鸦yā口kǒu 渴kě了le,到dào 处chù找zhǎo 水shuǐ喝hē②。[句导读:“到处”说明乌鸦四处找水很辛苦。朗读时语速稍重、稍慢,突出乌鸦四处找水的辛苦。]乌wū鸦yā看kàn 见jiàn 一yí个ɡè瓶pínɡ子zi,瓶pínɡ子zi 里lǐ有yǒu 水shuǐ。[句导读:强调一个“瓶子”和“水”,表现乌鸦此时惊喜的心情。]但dàn 是shì,瓶pínɡ子zi 里lǐ水shuǐ不bù多duō,瓶pínɡ口kǒu 又yòu 小xiǎo,乌wū鸦yā喝hē不bù着zháo③水shuǐ。[ 句 导读:“但是”表示转折。乌鸦找到水后又遇到了困难,瓶子高、瓶口小,水又少,它喝不着水。]怎zěn 么me④办bàn 呢ne?[句导读:这是一个疑问句,表示乌鸦在积极思考想办法。] 段导读:乌鸦口渴了,好不容易找到水,可又喝不着。 乌wū鸦yā看kàn 见jiàn 旁pánɡ边biān⑤有yǒu 许xǔ多duō小xiǎo 石shí子zǐ,想xiǎnɡ出chū办bàn 法fǎ⑥来lái 了le 。[句导读:乌鸦善于观察,通过观察想出了利用小石子喝水的办法。] 段导读:聪明的乌鸦看见了小石子,想出了喝水的好办法。 乌wū鸦yā把bǎ小xiǎo 石shí子zǐ一yì颗kē一y ì颗kē地de 放fànɡ进jìn 瓶pínɡ子zi 里lǐ。瓶pínɡ子zi 里lǐ的de 水shuǐ渐jiàn 渐jiàn⑦升shēnɡ高ɡāo⑧,乌wū鸦yā就jiù喝hē着zháo 水shuǐ了le 。[句导读:乌鸦把石子一个一个地放进瓶子里,因为同体积的石子比水重,所以石子就沉到瓶子底部,并把水一点儿一点儿地往上挤,水位就一点儿一点儿地升上来了,乌鸦就喝着水了。] 段导读:乌鸦通过自己想办法,终于喝到水了。最后一句在朗读时要把乌鸦喝到水的高兴心情读出来。 ?
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》 教案2篇 教案1 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。 二、过程与方法 通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。 三、情感态度和价值观 通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。 【教学重点】 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 【教学方法】 交流法、阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.教师出示相关图片。 同学们，你们认识这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。 （板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题） 二、整体感知 1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。
（注意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴 4.学习多音字。只（zhī）一只；只（zhǐ）只见 5.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？ （乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解具体内容。 三、精读领悟 1.课文朗读，初读感知。 （1）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。 （2）学生自己朗读，再次整体感知课文。 （3）指名朗读，师生评价正音。 （4）课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？ （第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；第二段：乌鸦想出了喝到水的办法；第三段：乌鸦终于喝到水了。）
最新和乌鸦做邻居读后感400字五篇
【篇一】和乌鸦做邻居读后感400字 这几天，我读了沈石溪写的《和乌鸦做邻居》，这本书并不是单单只讲乌鸦的故事，还讲了鹰、鸡、丹顶鹤的故事、其中我最喜欢的是雄鹰金闪子。 书中说道：在老鹰的世界里，并没有同性朋友这个概念，但是通过一件事使金闪子和另一只被金闪子称为白羽臀的老鹰成为了默契的搭档。 有一次，白羽臀来到了金闪子的领地，对于鹰来说：只要有陌生雄鹰光临，那就是来抢领地的。两个素不相识的鹰，当然是要来争这块领地的，但恰巧那一天杀害金闪子妻子和孩子的凶手出现了，金闪子把目光投向了那条蜕过七层皮的残忍的银环蛇，忘却了来抢领地的白羽臀。它找准时机，飞了下来抓住了银环蛇，由于那是一条很狡猾的蛇金闪子并没有抓到蛇的七寸，形势越来越坏，金闪子准备和银环蛇同归于尽，这时突然从天空中飞下来一个黑影，金闪子感觉舒服多了，抬头一看原来白羽臀来参战了，蛇本来就不是鹰的对手，而且有两只鹰，所以根本不费吹灰之力，银环蛇就死了，蛇肉对鹰来说非常美味，所以金闪子和白羽臀你一口我一口的吃起来了。 通过这个故事我懂得了在危机的时刻，还是朋友会救我们，会给我们心灵上的帮助。 【篇二】和乌鸦做邻居读后感400字 你读过《和乌鸦做邻居》这本书吗？你看见这个题目一定会想：谁和乌鸦做邻居？怎么和乌鸦做了邻居？和乌鸦怎么做邻居？下面我给大家讲一下这个故事，认真听，回答这一个个小问号。 故事是这样的：作者在西双版纳曼广弄寨子插队入户，换了一个新居，紧紧挨着一棵树，树上住满了不吉利的乌鸦。一天，一只乌鸦偷走了几个扣子，作者不由分说的向乌鸦投石头，没想到那个竟是乌鸦王——高帽子，养好伤后，开始了一场对作者的“喷粪”大战，在后来几天，作者出门都要扣着脸盆。一天，飞来了一群红嘴蓝鹊，想占领这棵树，于是，把小乌鸦一个个推下树去。这时，乌鸦群来了，红嘴蓝鹊一看不占上风，急急退回去了。换邻居的美梦泡汤了。有一次作者出去打猎，谁知遭到了红嘴蓝鹊的攻击（又是啄眼睛，又是啄大腿），原因是作者不小心踩碎了一个红嘴蓝鹊的蛋，后来高帽子带领的那群乌鸦敌退了红嘴蓝鹊，作者才得救了。从此，作者与高帽子的感情之桥日益牢固，作者也不那么恨高帽子了。后来因为一场暴风雨将他们分开了，再也没有相见。 听完我讲的这个故事，你们之前的问题一定得到了解决。另外我感觉到有的鸟外表美丽心灵并不美，正如红嘴蓝鹊。而有的鸟外表不太美丽，心灵却是最美丽的，正如乌鸦。现在有人说乌鸦不吉利，只是因为它的外貌和声音，但你如果真正的去了解乌鸦，就会发现乌鸦也很美丽。 【篇三】和乌鸦做邻居读后感400字
读乌鸦喝水有感
读乌鸦喝水有感 篇一：读乌鸦喝水有感 我曾经读过一本童话书，从这本书里读到了《乌鸦喝水》，我觉的这篇文章很有意义。 里面大概说有一只聪明的乌鸦，一天，乌鸦口渴了，很想喝水。它看见一个瓶子，瓶子里有水，于是，它就飞过去。它看水 很浅，它的嘴巴也不能伸进瓶子里喝水，所以它想了一个办法。 它用嘴巴叼起一颗颗小石子，一颗一颗把它门扔进瓶子里水渐渐 上升起来，水越来越高。乌鸦喝到水了。 通过这篇故事，我们可以知道遇到难题要像乌鸦一样多动脑筋，就会想到好办法的。 篇二：读乌鸦喝水有感 星期天又陪孩子读了一遍本文，文中写一只乌鸦口渴的难受，想要找水喝，就找呀找，好不容易看见一个瓶子里有水，但是， 瓶子口又小，水又少，怎么也喝不到水，突然灵机一动，看见瓶 子旁边有小石子，想如果把石子丢到里面，水不就会涨起来吗、 就往里面都了些小石子，水就涨起来了。 本文告诉我们遇到困难不要怕，要多动脑筋。 篇三：读乌鸦喝水有感 今天，我读了一篇故事是《乌鸦喝水》，读完后，我觉得这一年的天气确实干燥，连水都没啦！
乌鸦来到了一片森林，乌鸦转啊转，终于找到了一个装水的瓶子，乌鸦靠近一看，瓶子太高，嘴深不进去，乌鸦想了想：“我搬点石头，这样我就能喝到水啦！我简直太聪明啦！嘻嘻——”。就这样，乌鸦喝到了水。 篇四：读乌鸦喝水有感 一天，一只口渴的乌鸦在天上飞来飞去。忽然它看见地上有一灌水心里十分高兴，飞下去一看水太少了乌鸦的嘴够不到，忽然，乌鸦灵机一动，把石头放进水罐里，不一会儿水上来了，乌鸦高兴地喝到了水。 我们做事不要死脑筋，要换一个思路你就可能会成功。 篇五：读《乌鸦喝水》有感 有一只乌鸦口渴了，到处找水喝，看到石头旁边有个瓶子，可是瓶子的水太少了，它喝不到，乌鸦就想出了一个好主意，把小石头放进瓶子了，水上升了，小乌鸦最后喝倒了水，高高兴兴回家了。 遇到困难，不要气馁，只要我们有信心，肯动脑筋，一定能找到解决的办法。 篇六：读乌鸦喝水有感 今天我读了寓言故事《乌鸦喝水》。乌鸦喝不到罐子里的水，本来想离开罐子，突然它看见罐子旁边有小石子，它就一颗一颗往罐子里衔石子，最后乌鸦终于喝到水了。 这个故事告诉我们做事情要开动脑筋，并且要有耐心和不怕
人教版语文七年级下文学常识汇总
人教版语文七年级下文学 常识汇总 Jenny was compiled in January 2021
人教版语文七年级下文学常识汇总1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，中国着名的文学家、思想家、革命家。 2.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者是林海音，台湾作家。 3.《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》。作者是安徒生。 4.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金，俄国诗人，着名诗作有《自由颂》、《致大海》《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特，美国诗人。 5.《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者是王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家。 6.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，表现黄河儿女的英雄气概。光未然，本名张光年。现代作家、评论家。 7.《最后一课》作者是都德，法国作家。 8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。 9.《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
10.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 11.《邓稼先》选自《人民日报》，作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。 12.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，原题为“说和做——记闻一多先生言行片段》。闻一多，诗人、学者、民主战士。着作收在《闻一多全集》中。作者臧克家，诗人。 13.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》第七卷。贝多芬，德国作曲家。代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文作者是何为。 14.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》。本文作者是莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。 15.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、文学家。 16.《社戏》选自《呐喊》，作者是鲁迅。本文是一篇小说。 17.《安塞腰鼓》选自《人民日报》，作者是刘成章。 18.《竹影》选自《丰子恺文集（艺术卷）》。作者是丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家。 19.《观舞记》选自《冰心全集》，作者是冰心。 20.《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。作者是林嗣环，字铁崖，清代顺治年间的进士。
新版小学语文一年级上册《13 乌鸦喝水》教案
13 乌鸦喝水 教案设计 设计说明 《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中，引导学生结合语言环境，理解汉字的意义；并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来，使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)、小石子、水。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，随题识字
导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师简介乌鸦。 2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水) 3．齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。 设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。 二、初读课文，识记生字 1．读课文。 (1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。 (2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。 2．认读生字词。 课件出示带拼音词语： wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō 乌鸦到处办法旁边许多 shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐkàn jiàn yì zhī kǒu kě石子放进找水看见一只口渴
人工智能(机器学习)
第5章 机器学习 §5.2 神经网络学习 §5.3 因果信念网络学习 第5章 机器学习 什么是机器学习？ 归纳学习 能够学习的程序S ： 任务T ，性能度量P ，经验E ， S 能够通过经验E ，改善执行任务T 的性能（用P 来度量） 通过 实例集{（x1,y1）,…, (xk,yk)} 求函数y=f(x)使得y1 ≈ f(x1), yi ≈ f(xi), …,yk ≈ f(xk) §5.1 归纳式学习 Inductive Learning 什么是归纳学习？和演绎推理（保真）的比较 例子，训练实例集合: 1.(乌鸦w1，羽毛黑); 2.(乌鸦w2，羽毛浅黑); 3.(麻雀w3，羽毛灰); 4.(鸽子w4，羽毛白); 5.( 乌鸦w1，羽毛白); 6.(偶数8,两素数3,5之和)… 根据训练实例集合提出假说HYPOTHESIS: GOAL (乌鸦,黑色的羽毛) ) ()() ()()()(x ￣x ￣x x x ￣x x x 乌鸦黑黑乌鸦亦即，黑乌鸦→?∨→?
1.支持性正例; 2.灰色支持的正例; 3. 支持性负例; 4.支持性负例 5.否定性反例; 6.无关实例 要求归纳得到简洁的规则, 并使得规则的可信度高 归纳的可信度:规则的可信度是0.99%其含义为,10000个乌鸦中大约可能有1个否定性反例(非黑的乌鸦) 决策树学习。 从数据取样(Xi,Yi), 利用外推插值方法,求函数. 决策树学习,适用于离散性样点(Xi,Yi), Xi∈离散集合,Yi∈离散集合 从数据例子中提出有规律的假设,使其符合数据实例, 挖掘数据中的Pattern模式,规律 Ockham‘s Razor: 最简单的是最好的. 决策树 F=F（A，B，C）
乌鸦喝水...阅读答案
乌鸦喝水一个炎热的夏天，乌鸦出门旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。 它想找口水喝，歇一歇，可怎么也找不到一滴水。这时，迎面飞来一( )花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊说：“这儿有一( )井，只是井很深，得 想个办法才能喝到。”乌鸦说：“这个，我有经验。”它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也 是很深的，但丢些小石子，水就涨上来了……乌鸦来到井边看，井果然很深。于是，它衔来石子，一( )一( )丢进井里，一直忙到太阳下山，井水也没涨上来。它叹 息道：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 1．在括号里填上合适的量词。 2．给画线的字 选择正确的读音，用横线标出来。口干(gān gàn) 得想个办法(dé de děi) 3．写出下列词语的反义词。深—( ) 干燥—( ) 涨一( ) 4．乌鸦的“经验”是什么？在文中用横线画出来。5．乌鸦的老办法为什么不管用了呢？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________6． 读了这个故事你有什么感受？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________参 考答案：1．只口块块 2．gān děi 3．浅湿润落 4．以前我喝瓶子里的水，瓶 子也是很深的，但丢些小石子，水就涨上来了。5．因为条件发生了变化，原先是一只瓶子，瓶子很小，投石子会使水位升高，但现在是一口井，很大，还投石子，虽然水位也会升高， 但那是非常慢的。 (意思对即可)6．我觉得乌鸦不聪明，老抱着过去的经验，不注意事物 条件的变化，所以没喝到水。我们处理问题时应该随机应变，根据不同条件选择不同方法。(意 思对即可)
图像相似度算法的C#代码
近日逛博客的时候偶然发现了一个有关图片相似度的Python算法实现。想着很有意思便搬到C#上来了，给大家看看。 闲言碎语 才疏学浅，只把计算图像相似度的一个基本算法的基本实现方式给罗列了出来，以至于在最后自己测评的时候也大发感慨，这个算法有点不靠谱。不管怎么样，这个算法有时候还是有用的，所以还是列出来跟大家伙一起分享分享~~ PS：图像处理这一块博大精深，个人偶尔发现了点东西拿来分享。说的不好的地方，写得太糟的地方，诸位准备扔砖头还望淡定，淡定~~ 基本知识介绍 颜色直方图 颜色直方图是在许多图像检索系统中被广泛采用的颜色特征，它所描述的是不同色彩在整幅图像中所占的比例，而并不关心每种色彩所处的空间位置，即无法描述图像中的对象或物体。颜色直方图特别适用于描述那些难以进行自动分割的图像。 灰度直方图 灰度直方图是灰度级的函数，它表示图像中具有每种灰度级的像素的个数，反映图像中每种灰度出现的频率。灰度直方图的横坐标是灰度级，纵坐标是该灰度级出现的频率，是图像的最基本的统计特征。 本文中即是使用灰度直方图来计算图片相似度，关于算法那一块也不赘言了，毕竟图像学图形学，直方图我是门儿都不懂，我也不准备打肿脸充胖子，只想实现一个最基本的算法，然后从最直观的角度看看这个算法的有效性，仅此而已。
算法实现 诸位看官休怪笔者囫囵吞枣，浅尝辄止的学习态度。额毕竟是因兴趣而来，于此方面并无半点基础（当然，除了知道RGB是啥玩意儿——这还幸亏当年计算机图形学的老师是个Super美女，因此多上了几节课的缘故），更谈不上半点造诣，看官莫怪莫怪，且忍住怒气，是走是留，小生不敢有半点阻拦~~ 大致步骤如下： 1，将图像转换成相同大小，以有利于计算出相像的直方图来 2，计算转化后的灰度直方图 3，利用XX公式，得到直方图相似度的定量度量 4，输出这些不知道有用没用的相似度结果数据 代码实现 步骤1，将图像转化成相同大小，我们暂且转化成256 X 256吧。 public Bitmap Resize(string imageFile, string newImageFile) { img = Image.FromFile(imageFile); Bitmap imgOutput = new Bitmap(img, 256, 256); imgOutput.Save(newImageFile, System.Drawing.Imaging.ImageFormat.Jpeg); imgOutput.Dispose(); return (Bitmap)Image.FromFile(newImageFile);
《乌鸦喝水》
《乌鸦喝水》 教学要求： 1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。 教学重点： 重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。 难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。 课前准备： 1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。 2．分别抄录4段课文的4块小黑板。 3．生字卡片。 4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？ 教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时
一、形象揭题，学习生字 1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。 2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？ 二、初读课文，整体感知 1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。 2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。 三、以读为主，学习课文 1．学习第一段。 （1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段） （2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？ （3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？ （4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。 （5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。