金陵科技学院C语言实验册
学生实验报告册
（理工类）
课程名称：C语言程序设计实验专业班级：NIIT
学生学号：31 学生姓名：徐正
所属院部：软件工程学院指导教师：吴刚2016 ——2017学年第1学期
金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求
实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。
实验报告书写说明
实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项
（1）细致观察，及时、准确、如实记录。
（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。
（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实验报告批改说明
实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6
实验地点：工科楼A101实验日期：实验成绩：
批改教师：吴刚批改时间：
实验1 初级程序设计
一、实验目的和要求
（1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程
序调试；
（2）掌握C语言中各种运算符的使用；
（3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用；
（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；
（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；
（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 软件。
三、实验内容与过程
1、程序调试
（1）#include <>
main()
{ ints,t,p,sum;
scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);
sum=s+t+p;
printf(“sum=%d\n”,sum);
}
（2）#include <>
main()
{ int k=3;
if(k=3) printf(“***”);
elseprintf(“###”);
}
（3）#include <>
main()
{int k=0;
do
{ printf(“k=%d\n”,k);
}while(k++>0);
}
2、程序改错
下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩Ａ，或Ｂ，或Ｃ者为及格；成绩为Ｄ者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
＃include <> main()
{ char mark=“A”; switch(mark) { case “A”: case “B”:
case “C”: printf(“>=60\n”); case “D”: printf(“<60\n”); default: printf(“Error \n”); } }
3、程序设计
（1）功能：编程实现使实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。 例如：实型数为 ，则函数返回 ； 实型数为 ，则函数返回 。
（2）功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 （3）功能：编写函数计算下列分段函数的值：
<+<++=其它
1
10≤06
50
6
)(2
2
2x x x x x x x x x f （4）功能：判断整数x 是否是同构数。若是同构数，函数返回1；否则返回0。x 的值由主函数从键盘读入，要求不大于100。
说明：所谓“同构数”是指这样的数，这个数出现在它的平方数的右边。 例如：输入整数5，5的平方数是25，5是25中右侧的数，所以5是同构数。
（5）功能：功能：计算正整数n 的所有因子（1和n 除外）之和并输出。n 的值由键盘输入。
例如：n=120时，输出239。
（6）功能：计算并输出下列多项式的值 S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + ... + 1/n! 例如：键盘给n 输入15，则输出为：s=。 注意：要求n 的值大于1但不大于100。
（7）功能：从低位开始取出长整型变量s 奇数位上的数，依次构成一个新数放在t 中。 例如：当s 中的数为：7654321时，t 中的数为：7531。
4、思考题
（1）功能：判断一个三位数是否"水仙花数"。在main 函数中从键盘输入一个三位数，并输出判断结果。
说明：所谓"水仙花数"是指一3位数，其各位数字立方和等于该数本身。 例如：153是一个水仙花数，因为153=1+125+27。
（2）功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。
例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=。
（3）功能：输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。其中Fibonacci数列F(n)的定义为：F(0)=0，F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)
例如：键盘输入s=1000时，输出1597。
程序清单及流程图：
程序改错
（1）
程序设计
（1）
#include <>
main()
{
float n;
scanf("%f",&n);
printf("%.2f0000\n",n);
}
（2）
#include <>
main()
{ char n;
printf("Input an 大写字母\n");
scanf("%c",&n);
n=n+32;
printf("%c\n",n);
}
（3）
#include <>
main()
{
intx,y;
printf("Plese Input an X\n");
scanf("%d",&x);
if(x<0&&x!=(-3))
y=x*x+x+6;
if(x>=0&&x<10&&x!=2&&x!=3) y=x*x-5*x+6;
else y=x*x-x+1;
printf("%d\n",y);
}
（4）
此题不会
（5）
#include <>
main()
{
intx,i,s;
s=0;
printf("Plese Input an X\n");
scanf("%d",&x);
for(i=2;i { if(x%i==0) s=s+i; } printf("%d\n",s); } （6） #include <> main() { intx,i,j,k; float s; s=; printf("Plese Input an X\n"); scanf("%d",&x); if(x<=0) printf("Eorr\n"); for(i=1;i<=x;i++) { k=1; for(j=1;j<=i;j++) k*=j; s=s+k; } printf("s=%f\n",s); } （7） #include <> main() { ints,t=0,i=1,a=1; scanf("%d",&s); while(s!=0) { a=s%10; s=s/100; a=a*i; i=i*10; t=t+a; } printf("%d\n",t); } 思考题 （1） #include <> main() { ints,n,t=0,a=1; scanf("%d",&n); s=n; while(s!=0) { a=s%10; s=s/10; a=a*a*a; t=t+a; } if(n==t) printf("n=YES\n"); else printf("n=NO\n"); } （2） #include <> #include <> main() { intn,i,j; float s=; scanf("%d",&n); for(i=3;i<=n;i++) { for(j=2;j if(i%j==0) break; if(j>=i-1) s=s+sqrt(i); } printf("%f\n",s); } （3） #include <> main() { int i,n,f0=0,f1=1,f2=1; scanf("%d",&n); for(i=1;;i++) { f0=f1; f1=f2; f2=f0+f1; if(f2>=n) break; } printf("%d\n",f2); } 四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析） 程序调试1结果如下 程序调试2结果如下 程序调试3结果如下 程序设计 （1）： （2） （3） （4） 此题不会 （5） （6） (7) 思考题 （1） （2） （3） 五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会） 刚开始学习C语言的时候，面对复杂的数据语言，感觉无从下手，感觉让人很头大，不过经过一开始的艰苦学习之后，慢慢的发现了C语言的快乐，虽然还是有很多地方不懂，但是会继续加油的~ 实验项目名称：中级程序设计实验学时：8 实验地点：工科楼A101实验日期：实验成绩： 批改教师：吴刚批改时间： 实验2中级程序设计 一、实验目的和要求 （1）掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用； （2）熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用； （3）掌握二维数组的定义、初始化及应用； （4）熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用； （5）掌握向函数传递一维数组的方法和应用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 2、程序改错 要求:1、改错时，只允许修改现有语句中的一部分内容，不允许添加和删除语句。 #include <> int func(int a,int b) {return(a+b); } main() {int x=3,y=8,z=4,r; r=func(func(x,y),z); printf(“r=%d\n”,r); } 2、提示行下一行为错误行。 (1) 功能：判断m是否为素数，若是返回1，否则返回0。 #include <> /**********FOUND**********/ void fun( int n) { inti,k=1; if(m<=1) k=0; /**********FOUND**********/ for(i=1;i /**********FOUND**********/ if(m%i=0) k=0; /**********FOUND**********/ return m; } void main() { intm,k=0; for(m=1;m<100;m++) if(fun(m)==1) { printf("%4d",m);k++; if(k%5==0) printf("\n"); } } （2）功能：在一个已按升序排列的数组中插入一个数，插入后，数组元素仍按升序排列。 #include <> #define N 11 main() { inti,number,a[N]={1,2,4,6,8,9,12,15,149,156}; printf("please enter an integer to insert in the array:\n"); /**********FOUND**********/ scanf("%d",&number) printf("The original array:\n"); for(i=0;i printf("%5d",a[i]); printf("\n"); /**********FOUND**********/ for(i=N-1;i>=0;i--) if(number<=a[i]) /**********FOUND**********/ a[i]=a[i-1]; else { a[i+1]=number; /**********FOUND**********/ exit; } if(number printf("The result array:\n"); for(i=0;i printf("%5d",a[i]); printf("\n"); } (3)找出一个二行三列二维数组中的最大值，输出该最大值及其行列下标，建议二维数组值由初始化给出。 #include "" #include "" main() { inti,j,max,s,t; /**********FOUND**********/ int a[2][]={1,34,23,56,345,7}; clrscr(); /**********FOUND**********/ max=0; s=t=0; for(i=0;i<2;i++) /**********FOUND**********/ for(j=1;j<3;j++) if(a[i][j]>max) { max=a[i][j]; s=i; t=j; } /**********FOUND**********/ printf("max=a[%d][%d]=%d\n",i,j,max); } 3、程序设计 说明，所有题目均需添加main（），在main（）中调用子函数并设计完整的输入输出才可调试通过。 (1)功能：编写函数float fun(int n)，求一分数序列2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13…的前n项之和。 说明：每一分数的分母是前两项的分母之和，每一分数的分子是前两项的分子之和。 例如：求前20项之和的值为。 (2)完成子函数int fun(int n)，找出一个大于给定整数且紧随这个整数的素数，并作 为函数值返回。 说明，以下四个关于数组的题目，可以先用一个main（）函数实现，然后相关内容学习后再利用数组作函数参数的子函数和main（）函数共同实现。 （3）功能：编写函数void fun(intn,int a[])，按顺序将一个4位的正整数每一位上的数字存到一维数组，然后在主函数输出。例如输入5678，则输出结果为5 6 7 8。 （4）功能：编写函数void fun(intarr[],int n)将一个数组中的值按逆序存放，并在main()函数中输出。 例如：原来存顺序为18,2,50,43,69。要求改为：69,43,50,2,18。 (5)功能：程序定义了N×N的二维数组，并在主函数中自动赋值。请编写函数void fun(int a[][N],int n)，使数组a左下三角元素中的值乘以n。 例如：若n的值为3，a数组中的值为 | 1 9 7 | | 2 9 7 | a = | 2 3 8 | 则返回主程序后a数组中的值应为| 4 6 8 | | 4 5 6 | | 8 10 12| (6)功能：编写函数void fun(int array[3][3])，实现矩阵（3行3列）的转置（即行列互换）。 例如：输入下面的矩阵： 100 200 300 400 500 600 700 800 900 程序输出： 100 400 700 200 500 800 300 600 900 五、实验注意事项 （1）调用系统库函数要包含相应头文件； （2）函数可以嵌套调用，但不可以嵌套定义； （3）注意数组的越界问题； （4）找最大值（最小值）的算法：先将第一个值认为是最大（小）的，检索以后的值， 判断如果当前数组元素值比保留在变量中的最大（小）值大（小），则用当前数组元素值替 换该变量中的值。 六、讨论、思考题 1、功能：编写函数float fun()，利用以简单迭代方法Xn+1=cos(Xn)求方程：cos(x)-x=0的一个实根。迭代步骤如下： （1）取x1初值为； （2）x0=x1，把x1的值赋给x0； （3）x1=cos(x0)，求出一个新的x1； （4）若x0-x1的绝对值小于，执行步骤（5），否则执行步骤（2）； （5）所求x1就是方程cos(x)-x=0的一个实根，作为函数值返回。 输出：程序将输出结果Root=。 2、功能：编写float fun(float array[],int n)，统计出若干个学生的平均成绩，最高分以及得最高分的人数。 例如：输入10名学生的成绩分别为92，87，68，56，92，84，67，75，92，66，则输 出平均成绩为，最高分为92，得最高分的人数为3人。 3、编写函数int fun(int lim,int aa[MAX])，该函数的功能是求出小于lim的所有素数并放在aa数组中，该函数返回求出素数的个数。 4、功能：编写函数int fun(int a[M][M])，求5行5列矩阵的主、副对角线上元素之和。注意，两条对角线相交的元素只加一次。 5、功能：请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])，tt指向一个M行N列的二维数组，求出二维数组每列中最小元素，并依次放入pp所指一维数组中。二维数组中的数已在 主函数中赋予。 程序清单及流程图： 程序改错 （1） （2） （3） 程序设计 （1） #include "" float fun(int n) { Int i; float sum=,f1=,f2=,f3; for(i=2;i<=n;i++) { f3=f1+f2; f2=f1; f1=f3; sum+=f1/f2; } return sum; } main() { int a; printf("press input an N(N>1):"); scanf("%d",&a); printf("sum=%f\n",fun(a)); } （2） #include "" float fun(int n) { inti,j; for(i=n+1;;i++) { for(j=2;j if(i%j==0) break; if(j>=i) { printf("%d\n",i); break; } } } main() { int a; printf("press input an N:"); scanf("%d",&a); fun(a); } （3） #include "" void fun(intn,int a[]) { Inti,b[4]={0}; for(i=0;i { b[i]=a[i]; printf("a[%d]=%d\n",i,b[i]); } } main() { intn,a[4]={0},i; printf("press input an N:"); scanf("%d",&n); for(i=3;i>=0;i--) { a[i]=n%10; n=n/10; } fun(4,a); } （4） #include "" #define N 5 void fun(intarr[],int n)