试论“两学一做”背景下的学生党员培养模式

?教育理论研究?试论“两学一做”背景下的学生党员培养模式

沈阳建筑大学土木工程学院 姜　楠 徐　嘉

摘　要：本文尝试通过中共中央“两学一做”学习教育的载体，利用“互联网+”思想政治教育的模式，结合学生 党员的自然成长规律，培育学生党员成熟的认知能力、人格心理行为，实现大学生党员党性教育，提高学 生党员的党性修养，充分发挥在大学生中的骨干带头作用和先锋模范作用。

关键词：两学一做　“互联网+”　学生党员

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0025

2016年中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，这是一次面向全体党员的党内深化教育活动。作为大学生党员，同样需要系统的开展党的知识教育，必须要参与“两学一做”的学习教育之中。作为基层学生党支部书记的我们需要探索在“两学一做”的背景下，对学生党员开展党员进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生中的骨干带头作用和先锋模范作用。

一、培养学生党员高尚的人品和健全的人格

在两学一做背景下，笔者需要确定基层学生党支部培养学生党员的具体工作目标。“两学一做”目标是全面从严治党，给每一名党员的言行、工作、生活和学习提供尺子与标准。大学生党员应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人的代表，他们的成长也同样符合青年人的成长规律，但是他们的培养需要结合“合格党员”的培养要求开展。笔者结合自身多年在基层学生党支部开展学生党员培养工作的实际情况，认为在“两学一做”背景下，我们学生党员的培养具体目标，应该从提升学生党员自我认知和社会认知能力、培养其健全的人格、养成其较高的理论素养等方面入手，强化学生党员理想信念，通过“两学一做”的标尺不断检查和自查学生党员同合格党员之间的差距，督促学生党员牢记其一言一行要有准绳意识，在实践中纠偏在纠偏中实践提升，将其培养成具有高尚人格的大学生党员。

二、引导自我探索、整合社会认知

笔者通过基层实践工作与探索，认为基层学生党支部开展学生党建工作的内容，可以从“引导自我探索、整合社会认知”这个创新的方向入手。这既符合学生成长的自然规律、大学生党员的自身特点，也符合社会大众对党员群体的希望与要求。

在大学期间内在的自我将会得以最大化的扩充，例如，专业知识、个人情感、生活经验以及对事物事件的看法等。同时，学生们对内在感受将越来越重视，个体体验十分重要，内在修养外部表现也会越来越明显，例如，有些学生体现出超强的求知欲，有些学生热衷于学生组织工作，还有学生沉迷于个人情感等。结合大学生内在自我认知不断探索的趋势和特点，我们可以引导并激励学生党员坚定其政治信仰，例如，组织学生党员学习“两学一做”里面的内容，包括逐字逐句的学习党章，认真学习“准则”“条例”等规章制度，学习总书记关于改革、内政外交、国防安全、治党治国等方面的重要讲话，“空谈误国”下一步我们要带领学生党员“力学笃行”“以知促行”。

两学一做的教育学习目标之一是要引导广大党员增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识、强党性、守纪律、严律己。学生党员是学生群体中的优秀代表，他们与普通同学在政治上的成熟度有着较大的区别。当代中国的主要思潮包括老左派思潮、新左派思潮、自由主义思潮、民主社会主义思潮、民族主义思潮、新儒家思潮、民粹主义思潮、历史虚无主义等，应该说在大学生中、青年人中我们都能看到这些思潮的影子，甚至国外文化思想的产品侵蚀也在时时发生。大学生党员需要坚定自己的理想信念，要通过自己所学的党的知识与理论，运用辩证法引领青年学子与这些时时侵来的思潮进行辩论，引领学习党的理论知识与成果的浪潮，加强精神文明的灌输，推动社会主义核心价值观占领青年人的思想阵地。

三、“互联网+”思想政治教育模式

2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。青年学子对互联网、自媒体的大量应用，使得思想教育的教育客体主体化倾向越来越明显，教育载体的更新使用也变得势在必行，形成“互联网+”思想政治教育的学生党员教育载体。具体载体包括人民网等党媒提供的手机APP、微信订阅号、电子报纸、网络重点新闻推送，以及学生所在基层党支部的微信平台学院党委开展的网络学习活动等。“互联网”+思想政治教育可以提供给大家一个丰富的知识学习库，例如我们转载的中央人民广播电台，以历史案例讲《准则》和《条例》的内容就收到了许多学生党员和普通学生的欢迎。“互联网+”思想政治教育，让基层党务工作者可以使用新语态与学生党员互动，抛开官话说人话，放开身段搞教育；占领微阵地、适应为时代，引领学生党员新形态的活动方式。

通过“互联网+”思想教育的模式，笔者会鼓励学生党员，利用他们自己的自媒体平台让青年发声，成为党的网络媒体的喉舌，成为传递党的国家的正面信息的新闻官，粉碎谣言传播正能量，并在此过程中自然地促进学生党员读书和写文章，这种方式可以让他们更多接触党的理论成果和思维模式。我们还可以建立网络论坛和思想沙龙，通过对社会热点、思潮倾向的具体讨论，让学生党员有一个强化思想、互动思想的过程，利用辩论就把真理性的、正面性的价值取向讨论成结果不仅能影响学生党员，还会影响普通同学的价值取向。

本文从基层党务工作者的实际情况出发，明确了在“两学一做”培养学生党员高尚的人品和健全的人格的特色目标，并提出了引导自我探索、整合社会认知的创新教育内容，同时提出通过“互联网+”思想政治教育的创新载体与途径，力图通过以上特色目标、创新内容以及新颖的载体，引领学生党员的成长与发展，促进其成为合格党员，并在普通学生群体中发挥党员作用、树立党员威信，吸引更多优秀学生在政治上成熟的立场有努力的方向。

参考文献：

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DOI:10.16534/https://www.wendangku.net/doc/bc9859876.html,13-9000/g.2016.2194

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