小学四年级下书法教案1
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四年级上书法教案
钢笔字：第一课左偏旁（—）
教学目的：
1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。
有什么共同点？（左窄右宽）
2、写“体”字。
撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）
“俭”字，特征一样。
3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。
4、“凉”字。
两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。
“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。
比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。
5、自己观察，写后面4个字。
6、选几本写得好的展览。
7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。
第二课左偏旁（二）
教学目的：
1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：
1、复习左右结构的字有哪几种情况。
（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）
2、看今天要学习的字是属于哪种情况。
唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。
3、口字旁，右竖比左竖稍短。
唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。
请学生板书，评议。
写“鸣”字。
4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。
“明”字，日字旁偏左上。
“暗”字，右边立字横长，上下对齐。
5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。
“服”字，左右长短相等，右部稍宽。
6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
7、观察：肢、护、村、桃、积、科。
注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。
8、指名书写以上六个字，评议。
9、全班练习，每个字写四遍。
第三课左偏旁（三）
教学目的：
1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？
三、竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。
“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。
四、言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。
“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。
五、示字旁，注意点和竖的位置。
“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。
六、女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。
撇起笔位置，横变提，不出头。
“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写女字旁及“她”。
七、观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？
学生在田字格里写这些字，评议。
八、区别衣字旁和示字旁，再写字。
九、金字旁及字，观察写字。
第四课右偏旁（一）
教学目的：
1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。]
2、培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。
教学过程：
1、看书，读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）
有哪些偏旁及汉字？
2、观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。
“到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。
书写“别”。
3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。
“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。
4、欠字旁，捺稍长。
“欣”右部稍宽，书写。
5、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。
“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。
6、自己观察后面的字：战、成、领、颗。
学生书写，评议。
第五课右偏旁（二）
教学目的：
1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中的位置。
2、写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。
3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。
教学时间；一课时
教学过程：
1、复习旧课导入。
2、力字旁，横折钩稍向左偏。
“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。
“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。
3、单耳旁，学生观察后讲要注意什么。
“印”字，左右宽窄相等，左高右低。
“却”字，学生观察，分析，书写。
4、其余学生观察，讲述，书写。
第六课字框
教学目的：
1、掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，掌握笔顺，正确书写。
2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。
3、培养认真书写的习惯和兴趣。
教学过程：
1、看书，有哪些字框。
2、同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。
“网”字，起笔在哪里，里面撇长点短。
3、门字框，形态长方。
“间”字，“日”稍偏上，间隔均匀。
4、三框儿，下横稍长。
“区”字，先写横，再写里面，最后写书折。
5、国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。
“固”字，先写竖，横折钩，再写里面。横的间隔均匀，最后封口。
七课时
教学过程：
一、复习旧课。
二、范写例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生注意观察这
个字的间架结构及偏旁。
2．揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。
（一）指导书写“攵”。
1.师在田字格中范写一个“攵”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①上撇较直，横的起笔靠近撇的尾部。
②下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。
2.指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。
3.全班练写一个“攵”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“欠”。
1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠”字旁，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
①上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。
②“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。
3.全班练写一个“欠”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写“戈”。
1.师：我们接着写好“戈”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“戈”字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班
比较评议。
4.全班练写一个“戈”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。
3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“政”“次”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。
7.指导学生书写“戏”。
8.观察“致”“数”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
八课时
教学目的：
1.使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。
2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
3.培养学生规范书写的良好习惯。
教学过程：
一、复习旧课。
二、范写例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“对”字，“寸”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。
2．揭示课题。师：上二次课，我们同学学会了六个右偏旁的写法，这节课我们就再来练习写好三个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
板书课题：右偏旁（三）
二、指导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。
（一）指导书写“寸”。
1.师：同学们，我们首先要写好的偏旁有一定的难度，是“寸”字旁，请大家仔细观察。
2全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个“寸”，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：
①横的起笔要轻。
②竖钩起笔要高，行笔中间较轻，与横交叉点偏右，点靠左上。
3.全班练写一个“寸”，和书上的例字对照后再继续写5个。
（二）指导书写“隹”。
1.师在田字格中范写一个“隹”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①撇较直，行笔较向下。
②左竖长伸，行笔由轻到重。
③点偏上，四横上提，末横较长。
2.指名在田字格中写一个“隹”，辅导评议。
3.全班练写一个“隹”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（三）指导书写“页”。
1.师：我们接着写好“页”字旁。请同学们从书上仔细观察，写好“页”字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①横的起笔较轻。短撇起笔偏左，行笔直。
②长撇上提、独立。末点稍长稍重。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“页”，全班比较评议。
4.全班练写一个“页”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：今天，同学们的右偏旁也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。
2.指名读要写的字：“对”“封”“耐”“难”“雄”“雅”“领”“颗”“颜”。
3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4.指导学生观察“寸”、“隹”和“页”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
5.学生模仿书上范写一个“对”“难”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“对”和“难”，评议，全班练习写这两个字。
7.指导学生书写“领”。
8.观察“封”“耐”“雄”“雅”“颗”“颜”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
四、小结。
第九课时
教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）
三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、板书撒字（1请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第十课时
教学内容：学习结构（二）
教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握五种结构字的写法。
教学准备：范字图片
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“”较瘦，
上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
第十一课时
教学内容：学习钢笔字结构（三）
教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：范字图片、钢笔
教学过程：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”
分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫
繁紫壶晕曼牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第十二课时
教学内容：学习钢笔字结构（四）
教学要求：
1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁：右上半包围结构。包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写
出示以下字。
趣建屡痕旬戴匹匾
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十三课时
教学内容：学习钢笔字结构（五）
教学要求：
1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的图片
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
固：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。
第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、临写
出示以下字。
圆团田众森淼叠
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十四课时
教学内容：综合练习
教学要求：
1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品
教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字”
注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
第十五课时
教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
教学目标：
1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教学过程：
一、复习:执笔姿势。
二、学习“平正”间架结构原则
1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则，范写
（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。
（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。
三、学习“横断”间架结构原则
1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、举例说明“横断”原则，范写
（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。
（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。
（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行
（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。
四、学生练习临帖
第八课时间架结构平分、三均
教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。
2．如何达到“平分”？
采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。
3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？
写字时要注意什么？
怎样做到“平分”？
4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
如何做到“平分”？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。
7．观察：“猕”字。
这个字是什么结构？
左中右怎样才能达到匀称？？
8．学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
第十六课时
教学目标：
使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。
二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。
三、学习“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。2．如何达到“平齐”？
在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。
3．学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？
写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？
4．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“左上平”的原则，怎样写？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。
2．观察：“趴”字。
这个字是什么结构？左右怎样才能达到紧凑、平稳？
3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继
续努力。
第十七课时
教学目标：
使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。
三、学习“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。
2．中正的原则是：让字平稳、端正。
3．上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。
4．学生观察“京”字：
这个字的结构有什么特点？写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？
5．学生独自观察：市、字、索、季等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“中正”的原则，怎样写？
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“竖断”。
1．什么是“竖断”？
指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。
2分析：“卓”字。
这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。
3．学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？
4．临写：
学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平正，不歪斜。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。
评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。
第十八课时
教学目标：
使学生了解“二段”和“三段”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习
二、揭示内容：这节课我们来学习“二段”和“三段”。
三、学习“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下结构均分，比较上下的长短，稍加调整，力求上下平稳。
2．指导学生观察“贾”字：
这个字的结构有什么特点？（上宽下窄）
写字时，根据“二段”的原则，应该使下部的“贝”不宜宽阔，“西”要宽扁些。3．学生独自观察：要、票、显、孟等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
4．进行交流据“二段”的原则，怎样写？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分组成的字，根据字的变化，三个部分的重心应对正。
2．分析：“蕉”字。
这个字笔画与上部等宽，下部略宽。
3．学生观察其他各字，葱、葛、莫，怎样使字平稳、端正？
4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平稳。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，进行表扬，激励。
四年级下书法教案
小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑，左右均衡 【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上 下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳 的书写技能。 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时, 【教学过程】 一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑，左右均衡 1
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。 三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体 展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 2
小学四年级下册写字课教案
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
华文版小学四年级上册书法教案
华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计 第一单元独体字 第1课以横为主笔的独体字 教学目标： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 教学重难点：长横在不同位置时的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。 以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。 （1）长横在上部。 观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。 当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。 （2）长横在中部。 学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。 当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。 （3）长横在下部。观察“里、止”，分析横的写法。 当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。 4、学习横的应用。 （1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。 （3）学生练习。老师巡回指导。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 五、我来比一比
下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》 七、小结： 本节课有哪些收获？ 八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。 第2课以竖为主笔的独体字 教学目标： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 教学重难点：竖画的写法。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。 2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
最新小学四年级书法写字课教案全册
小学四年级书法写字课教案全册
教育部新规定：小学四年级书法写字课教 案全册 第一课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点：掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是四年级的学生了，已经用钢笔写作业，但是，有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点： 正确使用钢笔写字。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
小学一年级写字教案(一)
1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解：
小学四年级下册写字全册教案
小学四年级下册写字全册教案 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，
二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿
影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指
小学四年级上册书法教案
第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动
四年级书法课优秀教案
四年级书法课优秀教案
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第一课时：两点水三点水 教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握书写规律，能运用书写要领写字 教学过程： 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。 三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视 三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写 评价:
第二课时：单立人和双立人 一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。 三、例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 评价：
一年级书法教案
一年级书法教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标: 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程: 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范: 横撇:横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩:横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 友:横短撇长，“又”捺向外伸展。 1 条:上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你:字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定:字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中， 与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标: 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程: 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范: 2 竖折:竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提:竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 忙:竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟:足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写牙根
西冷版小学四年级下册书法教案
2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划 执教：夏春花 一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 二、对学生学习情况的分析 四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 三、具体目标和要求 1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
一年级上册书法教案
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法
二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔(多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点？有什么不同？ 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会。理解两个点的写法不同。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案 【篇一：四年级写字课教学设计】 【篇二：四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下： 1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。 2、综合练习（2课时） 3、学生习作、欣赏（1课时） 4、写字水平评价（2课时）。 期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标： 1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书 写速度。书写规范、整洁，力求美观。 3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略 高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导
小学四年级写字教案
小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导 茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
小学四年级上学期书法课教案
课题： 1、独体字干、且、里、小的写法主备人： 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法：笔画不多，字形较小的独体字，书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。
课题： 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人： 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法：当独体字的左右笔画基本对称时，既要保持住左右的平衡，又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写，学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。
课题： 3、选字书写指导（一）主备人： 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领，在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导，学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字：“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业，矫正。 二、指导写“苏”： 1、苏：上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”： 1、典：中间的横最宽。“八”字底，写时要找准位置，字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”： 1、己：上半部偏左，下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。
完整小学一年级上册书法教案
点的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点?写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些图示：
笔画 电-_ 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演7?横折的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 长点:
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直, 折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 图示： 5、指名说一说横折怎样书写。 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。 1、出示范字。 横折： 2、指名认读
四年级下册书法练习指导教案
课题 1.提手旁 教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写抱、持、授等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写抱、持、授等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。 三、讲授新课： 1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字抱、持、授。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字．写对写好。 板书设计： 1.提手旁 抱、持、授范字： 课题2.左耳旁与右耳旁 教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写降、阶、邪等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写降、阶、邪等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。 三、讲授新课： 1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。 3、教师讲解示范写法。 4、组织学生练习，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字降、阶、邪。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。． 板书设计： 2.左耳旁与右耳旁 降、阶、邪范字： 课题3.立刀旁 教学目标：1.掌握立刀旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写利、判、前等字； 4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。 教学重点：掌握立刀旁的形态特征和写法。 教学难点：规范书写利、判、前等字。 教学过程与方法 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习前节课学习了什么偏旁。 本节课主要来学习立刀旁。 三、讲授新课：
小学四年级语文《写字》教案
小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中，常常忽视写字教学，很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此，写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。
六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 （一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ （二）写字准备。 小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。
(完整word版)四年级毛笔字书法课教案
四年级毛笔字写字课教案 第一课偏旁 （一）一教学目标 1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。 耳字旁：上横不能过长，横间距平分。最后一横变提。 绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。 心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3例字指导： 砍：头脚不齐，左小右大。 聪：头齐脚也齐，左右基本均等。 缝：左窄右宽，头脚不齐。 悉：上长下窄，下宽载上。 三．自己练练。
一教学目标 1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。又字旁：左旁形窄，捺变长点。 虫字旁：左旁形长，横变提。 门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。 四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3.书写指导。 观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。 虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。 阔：注意字的大小要适中。 熟：笔画较多，注意结构。 三、自主练习。
一教学目标 1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。 足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗ 巾字旁：做旁形窄，做底略高。 车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。 2．描描写写。 指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3.写字指导 痕：盖住下方，笔画舒展。 踮，左窄右宽。头脚不齐。 幅，左窄右宽。头齐脚也齐。 斩：左右均等，头齐脚也齐。 三自主练习。
小学一年级下册书法教案
第1课三点水、绞丝旁 学习目标： 1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。 2. 过程与方法：讲解、示范，练习。 3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读） 二、新授 1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。 2、指导学习三点水的生字。 （1）三点水的书写。 讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。 学生练习三点水的书写。 （2）三点水的生字 江左长右短河上缩下伸 范写生练习强调先左后右 3、指导学习绞丝旁的生字 （1）绞丝旁的书写。 形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。 学生练习绞丝旁的书写。 （2）绞丝旁的生字 红左长右短绿上缩下伸 范写生练习 三、课堂练习 四、评议展示。 五、小结书写情况。
学习目标： 1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。 2．过程与方法：讲课、示范、练写。 3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好言字旁的字 教学过程： 一、揭题 今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。 二、新授 1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。 1) 言字旁的书写。 讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。 2) 言字旁的字的书写。 话上平下平许左短右长 范写，生练写。 3．竖心旁的字的书写。 1) 竖心旁的书写。 讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。 2) 竖心旁的字的书写。 快上伸下平怕上平下缩 范写，生练写。 三. 课堂练习 四. 评议小结
四年级书法课教案
第一课时：两点水三点水 教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握书写规律，能运用书写要领写字 教学过程： 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。 三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视 三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写 评价:
第二课时：单立人和双立人 一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。 三、例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 评价：