小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷资料

雅鲁藏布大峡谷资料

四年级语文教案

雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的瞩目，世界最大降水带分布在布拉马普特拉河——雅鲁藏布江流域世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷……

年轻的青藏高原何以形成如此奇丽、壮观的大峡谷？雅鲁藏布大峡谷形成的直接原因与该地区地壳3百万年来的快速抬升及深部地质作用有关。15万年以来，大峡谷地区的抬升速度达到30毫米／年，是世界抬升最快的地区之一。最新地质考察获得的证据表明，大峡谷形成的根本原出是该地区存在着软流圈地幔上涌体。雅鲁藏布大峡谷形成的地质特征和美国科罗拉多大峡谷基本相似。雅鲁藏布大峡谷地区地幔上涌体可能是大峡谷水汽通道形成的一个重要因素，也可能是以该地区为中心的藏东南成为所谓“气候启动区”的原因，还可能是该地区生物纬向分布北移3至5度的重要原因。以地幔上涌体为特征的岩石圈物质和结构调整对地球外圈层长尺度制约作用在大峡谷地区有十分明显的表现，因此这里是地球系统中层圈耦合作用研究最理想的野外实验室。

高峰与拐弯峡谷的组合，在世界峡谷河流发育史上十分罕见，这本身就是一种自然奇观。其实，大拐弯峡谷是由若干个拐弯相连组成的。峡谷北侧的加拉白垒峰也是冰川发育的中心，其东坡列曲冰川是一条大型的山谷冰川，从雪线海拔4700米延至海拔 2850米。

在大峡谷水汽通道北行的当口部位念青唐古拉山东段北坡，有卡钦冰川，长达33公里；帕隆藏布上游的来姑冰川，长达35公里。它们部是我国海洋性温性冰川中较长的山谷冰川，冰川末段伸入到亚热带的常绿阔叶林中，最低可以达到海拔2500米左右的地方，构成奇特的自然景观。

第四纪中，这里的山地发育过多次冰川作用，遗留下完整的古冰川U形谷，谷底平原密集的冰丘陵像一座座坟冢，这正是水汽通道特定环境下古冰川作用的堆积遗迹。在举世闻名的世界屋脊青藏高原上，有一条绿色通道沿着布拉马普特拉河一一雅鲁藏布江河谷一直向东南方向伸展，雅鲁藏布大峡谷就是这绿色通道的重要组成部分。深切的雅鲁藏布大峡谷宛如青藏高原东南部的一个绿色门户，面向着孟加拉湾和印度洋，为来自印度洋的暖湿气流提供了一条天然的通道。

这条天然水气通道使来自印度洋的暖湿气流在青藏高原东南地区形成世界第一大降水带，年降水量达4500一10070毫米；就是这条水气通道使大峡谷积蓄了巨大的水能资源；就是这条天然水气通道使热带气候带在青藏高原东南地区向北推移了五个纬度；就是这条天然水汽通道发育了巨大的海洋性冰川；就是这条天然水汽通道缩小了南北自然带之间的明显差异2就是这条天然水汽通道推动许多热带动、植物分布向北推移；就是这条天然水汽通道促进了喜马拉雅山脉南北生物的混合与交流 Z就是这条天然水汽通道为许多古生物物种提供了安全庇护，不至灭绝。雅鲁藏布江水汽通道作用造成了大峡谷地区齐全完整的垂直自然带分布，由高向低，从高山冰雪带到低河谷热带季风雨林带，宛如从极地到赤道或从我国东北来到海南岛一样。

特别要提到的是高山杜鹃，因为大峡谷的高山灌丛主要由常绿杜鹃组成。这一区域内有154种杜鹃，占世界杜鹃总种数（约60O种）的26％。高山雪线之下

是高山灌丛草甸带，再向下便是高山、亚高山常绿针叶林带，继续向下便是山地常绿、半常绿阔叶林带和常绿阔叶林带，进人低山、河谷是季风雨林带。这里的季风雨林不同于赤道附近的热带雨林，它是在热带海洋性手风条件下形成的有明显季节变化的雨林生态系统。这里是世界上山地垂直自然带最齐全丰富的地方，也是全球气候变化的缩影之地。

雅鲁藏布江是西藏最大河流，居中国河流的第五位但其蕴藏的水力资源仅次于长汀居中国第二位，单位面积水能的蕴藏量居世界之冠。

大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。地区维管束植物约3500余种，其中有利用价值的经济植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。

大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点保护的珍稀动物。如皮毛动物水獭、石貂、云豹、雪豹、青舢、白鼬，豹猫和小熊猫；药用动物马麝、黑熊、穿山甲、鼯鼠、蛇晰、银环蛇、眼镜王蛇；医用动物猕猴；观赏动物：长尾叶猴、棕颈犀鸟、红胸角雉、红腹角难、排陶鹦鹉、大绯胸鹦鹉、蓝喉太阳鸟、火尾太阳鸟、红嘴相思鸟、白腹锦鸡、藏马鸣、黑颈鹤、蟒蛇和羚羊等。由于遭到长期大量捕杀，许多已濒于灭绝。

大峡谷地区个同类型的自然带，除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林占据着，大然林区面积广、森林资源丰富，仅次十中国东北和西南两个林区，居全国第二位。

大峡谷有两个基本特点：奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点本身构成厂世界上珍奇的自然奇观，构成厂最有特点的生态旅游资源。壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。前

者最好从空中来立体观赏它，特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象。

【雅鲁藏布大峡谷的基本特点】

其基本特点可以用十个字来概括：高、壮、深、润、幽、长、险、低、奇、秀。

高：雅鲁藏布江大峡谷两侧，壁立高耸的南迦巴瓦峰（海拔７７８２米）和加拉白峰（海拔７２３４米），其山峰皆为强烈上升断块，巍峨挺拔，直入云端。峰岭上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。

壮：从空中或从西兴拉等山口鸟瞰大峡谷，在东喜马拉雅山无数雪峰和碧绿的群山之中，雅鲁藏布江硬是切出一条笔陡的峡谷，穿越高山屏障，围绕南迦巴瓦峰作奇特的大拐弯，南泻注入印度洋，其壮丽奇特无与伦比。

深：在南迦巴瓦峰与加拉白垒峰间的雅鲁藏布江大峡谷最深处达５３８２米，围绕南迦巴瓦峰核心河段，平均深度也５０００米左右，其深度远远超过深２１３３米的科罗拉多大峡谷，深３２００米的科尔卡大峡谷和深４４０３米的喀利根德格大峡谷。

润：雅鲁藏布江大峡谷是青藏高原上最大的水汽通道，受印度洋暖湿气流的影响，大峡谷南段年降水量高达４０００毫米，北段也在１５００～２０００毫米之间，故整个大峡谷地区异常湿润，布满了郁密的森林，形成了世界上生物多

样最丰富的峡谷。它与发育着荒漠植被的干旱的科尔卡大峡谷、与发育着单一松林的比较干旱的科罗拉多大峡谷都是不同的。

幽：雅鲁藏布江大峡谷林木茂盛。由于地势险峻、交通不便、人烟稀少，而且许多河段根本没有人烟，加上大峡谷云遮雾罩、神秘莫测，所以环境特别幽静。这也是上述三个大峡谷所无法比拟的。

长：雅鲁藏布江大峡谷以连续的峡谷绕过南迦巴瓦峰，长达４９６．３公里，比号称世界“最长”的大峡谷—科罗拉多大峡谷还长５６公里。

险：雅鲁藏布江大峡谷中许多河段两岸岩石壁立，根本无法通行，所以至今还无人全程徒步穿越峡谷。相比其他三条大峡谷，谷地中都有路相通；科罗拉多大峡谷，游人可乘牲畜在谷地中穿行游览；科尔卡大峡谷，游人可徙步沿谷地旅游；喀利根德格大峡谷，谷地中村庄星罗棋布，沿谷地的小路是当地发展徒步旅游的主要路线。就水道而论，雅鲁藏布江大峡谷河段，河水平均流量达４４２５立方米／秒，远远超过６７立方米／秒的科罗拉多河和另外两条河流，其河流流速高达１６米／秒，水流湍急，跌水相连，至今未有人能漂流进雅鲁藏布江大峡谷，其水流的险恶程度也远在诸峡谷之上。

低：系指雅鲁藏布江大峡谷最低处的巴昔卡，海拔仅有１５５米，远远低于上述三个峡谷的任何一个最低点。

奇：雅鲁藏布江大峡谷最为奇特的是它在东喜马拉雅山脉尾闾，由东西走向突然南折，沿东喜马拉雅山脉南斜面夺路而下，注入印度洋，形成世界上最为奇特的马蹄形的大拐弯。它不仅在地貌景观上异常奇特，而且又成为世界上具有独特水汽通道作用的大峡谷，造就了青藏高原东南缘奇特的森林生态系统景观。

秀：整个大峡谷的自然景观可以用“雅鲁藏布江大峡谷秀甲天下”概括。谓其秀甲天下，主要是指无论在秀的广度、深度和力度上都独领风骚。就广度而论，大峡谷是山秀、水秀、树秀、草秀、云秀、雾秀、兽秀、鸟秀、蝶秀、鱼秀、人秀、村秀……不仅如此，大峡谷的秀还有其深远和雄伟的内涵。例如大峡谷之水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓溪流、帘帘飞瀑直至滔滔江水，固态、液态、气态、雪花、溪流、大江、秀丽深入到水的各种形态、各种尺度规模。而从力度来看，数百米的飞瀑，１６米／秒的流速，４４２５立方米／秒的流量，其力度甚为壮观。再如大峡谷之山，从遍布热带季风雨的低山一直到高入云天有皑皑雪山无一不秀；茫茫的林海及耸入云端的雪峰给人秀丽的感受更如神来之笔。生于斯长于斯的众多的生灵，更以其独特的形体和生命的活力迸发出秀丽的光彩。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 教学目的 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．学习收集资料。 课前准备 1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 教学重点、难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学过程 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。 1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等） 3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （板书：2雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1．自由读文，读准字音 2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知 1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求： ①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ ②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。 3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 交流汇报1．交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。 【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】 三、自主学习，精读感悟 1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 四、、尝试运用 1．尝试练笔。 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。 2．班级交流。 3．演读课文。 师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计6.doc

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计6 - 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了从到的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 ２、词句解析：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 咫尺，古代称八寸为咫，咫尺比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。堪称，堪是可以、能的意思，堪称是指可以称作、可以称为，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。 【教学目标】 １、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

【教学过程】 １、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。 ２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如： ⑴为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？作者是用什么方法来说明的？ （作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会不容置疑的含义。） ⑵雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

雅鲁藏布大峡谷

雅鲁藏布大峡谷 雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米，具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的２／３，已知哺乳动物的１／２，已知昆虫的４／５，以及中国已知大型真菌的３／５，堪称世界之最。 雅鲁藏布江大峡谷怀抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭，冰封雪冻，它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断输送水汽，使青藏高原东南部由此成为一片绿色世界。雅鲁藏布江大峡谷里最险峻、最核心的地段，是一从白马狗熊往下长约近百公里的河段，峡谷幽深，激流咆哮，至今还无人能够通过，其艰难与危险，堪称“人类最后的秘境”。由于雅鲁藏布江大峡谷环境恶劣、灾害频仍，构成人们很难跨越的屏障和鸿沟，其落后与闭塞，使墨脱成了高原上的“孤岛”、远离现代社会的“世外桃源”，至今少有人涉足。１９９４年，我国科学家组成一科学考察队，对雅鲁藏布江大峡谷进行科学考察，才

揭开了雅鲁藏布江大峡谷神秘面纱的一角。 雅鲁藏布江大峡谷的基本特点可以用十个字来概括：高、壮、深、润、幽、长、险、低、奇、秀。 高：雅鲁藏布江大峡谷两侧，壁立高耸的南迦巴瓦峰（海拔７７８２米）和加拉白峰（海拔７２３４米），其山峰皆为强烈上升断块，巍峨挺拔，直入云端。峰岭上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。 壮：从空中或从西兴拉等山口鸟瞰大峡谷，在东喜马拉雅山无数雪峰和碧绿的群山之中，雅鲁藏布江硬是切出一条笔陡的峡谷，穿越高山屏障，围绕南迦巴瓦峰作奇特的大拐弯，南泻注入印度洋，其壮丽奇特无与伦比。 深：在南迦巴瓦峰与加拉白垒峰间的雅鲁藏布江大峡谷最深处达５３８２米，围绕南迦巴瓦峰核心河段，平均深度也５０００米左右，其深度远远超过深2133米的科罗拉多

四年级语文上册第二课教案

2*雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容， 教学过程： 第一课时 一、导入，激发学生兴趣 1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。 2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题） 二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式） 4、小结。 三、学习课文，理解重点部分。 1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。 2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。 3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书） 4. 指导朗读：美读4、5自然段。 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 五、布置作业

作业超市： 1、写一处自己喜欢的景观。 2、课外阅读 3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。 第二课时 （一）总体把握： 1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。 2、结合课文，说说你对奇观的理解。 （二）内容探讨： 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 你是从哪些方面体会到的？ （三）听写生字生词，纠错 (四) 小练笔：描写自己见过的奇观 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 神奇 世界之最世界最后一块密境

最新人教版四年级上册语文 2 雅鲁藏布大峡谷 教案 (2)

2* 雅鲁藏布大峡谷 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 2.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 3.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重、难点 学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法 课前准备 1.课前发动学生搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文章和图片。 2.课件。(图文并茂、声乐结合) 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、激趣谈话，揭示课题 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。 二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反馈，质疑问难 1.指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等) 2、.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子： a.……是不容置疑的世界第一大峡谷。 b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 c.……体现在生物的多样性上。 3.质疑问难，师生共同帮助解决。 四、抓住要点，简要复述 1.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。 2.指名概括课文的内容。 五、深入研究，晶位语言 要求按下列问题读书思考： a.作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”? 在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨： 1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。 2.作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。 3.这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。 六、熟读课文，积累词语 1.选择最精彩的语段多读几遍。 2.摘抄喜欢的词语和句子。 作业：课外延伸，拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。 板书设计 课后小记

人教部编版三年级语文下册《雅鲁藏布大峡谷》课文解读附练习和答案

第一单元第2课雅鲁藏布大峡谷 （一）教材解读 《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。 在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。 （二）学习目标 1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 （三）背景资料 作者简介 1．杨逸畴1935年4月7日出生，江苏省武进县人，地理地貌学家、科学探险家。1957年毕业于南京大学地理系，现任中国科学院地理科学与资源研究所研究员。荣获中国科学院野外先进工作者、竺可桢野外先进工作者和国家有突出贡献的科学家的称号，享受国务院政府特殊津贴。 杨逸畴先后二十余次上青藏高原，八次深入雅鲁藏布大峡谷、五次深人塔克拉玛干沙漠腹地进行科学考察探险，是世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷的主要论证和发现者。他先后出版科学论著二十余部，在国内外刊物上发表学术论文百余篇、科普文章百余篇，在青藏高原地貌科学研究、高原与大峡谷地貌的形成和沙漠环境演变的研充等方面，做出了开拓性的贡献。 2．作品他的关于青藏高原的科研成果先后获得国家自然科学一等奖、陈嘉庚地球科学奖和中国科学院科技进步特等奖。其科普著作《神奇的雅鲁藏布江大峡谷》、《沙漠寻踪》获中宣部“五个一工程”奖。

（四）重点词语、句子解析 （1）对词语的理解。 屋脊：屋顶中间高起的部分。 峡谷：两坡陡峭，中间狭而深的谷地，指河流流经的狭而深的山谷。 咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。 反差：指人或事物优劣、美丑、高低等方面对比的差异。 壮丽：宏壮美丽。多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 映衬：映托；衬托。 神秘莫测：不可理解的。 皑皑：洁白(多形容霜、雪)。 神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。 呈现：显露；表现。 凌空：高升到天空或耸立空中。 人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。 穿梭：织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁。 无愧：没有什么惭愧之处，比较起来并不逊色。 预料：事前推测。 （2）对句子的理解。 ①高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 “咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。 ②峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。” 课文列举确切的数字，与世界上其他的著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 ③“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。” 通过生动鲜明的景色对比突出山与水的奇绝。运用“从……到……”的句式，从性质对比中描写山河特色。表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。（五）课文点拨

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《雅鲁藏布大峡谷》教学设计- 《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了从到的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。 【学情分析】 课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。 【课时安排】 2课时。

【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 1、认识7个生字，积累神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。 2、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。 3、初步养成课前查找资料的习惯。 〖教学重点〗

阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 〖教学难点〗 能用自己的话介绍课文内容。 〖课前准备〗 学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。〖教学过程〗 一、谈话导入，揭示课题 1、播放《青藏高原》歌曲： 师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢?

(学生根据课前了解的资料来谈，如：西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江) 2、引入： 其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧! 板书： 雅鲁藏布大峡谷 二、初读课文，整体感知 1、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读，要求：

雅鲁藏布大峡谷教案整理完美版

雅鲁藏布大峡谷 、教材分析： 《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用排比句式把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 二、学情分析： 根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点来看这篇文章容易理解。因此为了丰富课堂，提高学生参与程度，我主要采用情境教学与媒体资源播放。 三、教学目标： 1、认识7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 四、教学重、难点： 重点：有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 难点：学习作者表现事物特点的写法，引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 五、教学过程： （一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起西藏，你们会想起什么？对这里有号称“世界屋脊” 青藏高原，高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给人类的神奇魅力吧。（板书课题）请同学们齐读课题。 同学们注意这个藏字有两个读音，一个是读cang （藏匿，藏起来）是动词，一个是藏（西藏）是名词。 （二）、初读课文，整体感知1．好，下面请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。 请同学们听清楚老师要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不 懂的词语先勾画出来，查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺（老师请坐的最端正的一组来读这些生字词）

《雅鲁藏布大峡谷》教案设计

《雅鲁藏布大峡谷》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学 2.学科：语文人教四年级上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解文章大意。 （2）通过百度搜索引擎【https://www.wendangku.net/doc/b89124656.html,】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人教版语文四年级上学期第2课。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 学习本课需要达成以下的目标： 1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 三、教材分析 本篇课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 教学之前用百度搜索引擎[https://www.wendangku.net/doc/b89124656.html,]在网上搜索《雅鲁藏布大峡谷》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（https://www.wendangku.net/doc/b89124656.html,）上搜索下载《雅鲁藏布大峡谷》的图片，让学生深入理解文章内容，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。通过百度（https://www.wendangku.net/doc/b89124656.html,）在网上搜索一些关于《雅鲁藏布大峡谷》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 四、教学方法及流程 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 1.常识学习

《雅鲁藏布大峡谷》教学

《雅鲁藏布大峡谷》教学 教材解读 1．课文简说。 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。 接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。 然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了从到的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 2．词句解析。 高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 咫尺，古代称八寸为咫，咫尺比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。堪称，堪是可以、能的意思，堪称是可以称作、可以称为的意思，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。 教学目标 1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学建议

1．这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。 2．在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如： （1）为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？作者是用什么方法来说明的？（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会不容置疑的含义） （2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？（在交流过程中，教师应引导学生把含有从到的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅神奇美丽的画卷；还可以相机理解千姿百态人迹罕至等词语）[ 3．课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。如，文中的堪称号称美誉，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如世界屋脊植物类型博物馆动物王国，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。 4．学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，是不容置疑的世界第一大峡谷映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。 5．课文中要求会认的7个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的秘鲁读ｂｌǔ，不读ｍｌǔ，应提醒学生注意。 6．资料袋中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。 相关链接

小学四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案

《雅鲁藏布大峡谷》教案 四年级语文教案 教学目的 1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学方法情境教学与媒体资源播放 教学用具生字卡片、媒体资源（PPT、动画） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况 师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书： 雅鲁藏布大峡谷 出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。 雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。 同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。 雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。 ●二、范读课文 1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。 2、学生将不认识的生字作标记。 ●三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： 3、学生互相检查拼读，教师巡视。 4、教师抽查学生拼读情况。 5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

《雅鲁藏布大峡谷》教案

2*、《雅鲁藏布大峡谷》教案 南岸区王家沱小学王智利 一、教学内容 人教版小学语文第七册第一单元第二课 二、教学目标 认知目标： 1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 能力目标： 1、利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。 2、通过人机交互培养学生的自主协作学习能力和动手操作能力，加强团结协作精神的培养。 3、挖掘教材内在因素，借助现代信息技术培养学生创新能力。 4、读、看、讲、写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力。 情感目标：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 三、教学重难点 引导学生利用网络查阅资料，运用现代信息技术帮助学习，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 四、教学准备 多媒体课件、雅鲁藏布大峡谷资料包，学生自备笔、本子 五、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰，就矗(chù)立在我国西南的西藏边境。一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。（学生齐读课题）教师播放雅鲁藏布大峡谷的视频文件，让学生初步感受、了解。 （二）初读课文，整体感知 1、出示自学要求：自由读课文，读准字音，说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 2、交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下的印象（学生：美丽、神奇、壮观……） （三）再读课文，学习方法 1、齐读课文第一段：接着出示青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的图片，让学

四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》课文内容

四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》课文内容 导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博

物馆”和“动物王国”的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。 内容概括：这篇介绍了关于四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》课文内容，希望对你有帮助！ 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

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雅鲁藏布大峡谷 一、教材分析： 《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用排比句式把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 二、学情分析： 根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点来看这篇文章容易理解。因此为了丰富课堂，提高学生参与程度，我主要采用情境教学与媒体资源播放。 三、教学目标： 1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 四、教学重、难点： 重点：有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 难点：学习作者表现事物特点的写法，引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 五、教学过程： （一）、激趣导入，揭示课题 同学们，说起西藏，你们会想起什么？对这里有号称“世界屋脊”青藏高原，高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给人类的神奇魅力吧。（板书课题） 请同学们齐读课题。 同学们注意这个藏字有两个读音，一个是读cang（藏匿，藏起来）是动词，一个是藏（西藏）是名词。 （二）、初读课文，整体感知 1．好，下面请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。 请同学们听清楚老师要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不

懂的词语先勾画出来，查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。 （老师请坐的最端正的一组来读这些生字词） 2．交流汇报，检查认读生字词的情况。 穆：mù珠穆朗玛峰肃穆 玛：mǎ玛瑙珠穆朗玛峰 涓：juān 涓涓细流 滔：tāo 滔滔江水滔滔不绝 脉：mài 山脉动脉 卉：hùi 花卉奇花异卉 罕：hǎn 罕见稀罕 （还有一些带拼音难读的。加上词的字词） 重点指导“秘bi鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。 3．课文主要讲了哪些内容呢？请大家把课文主要内容的提纲写下来吧！（三）、自主研读课文，感受美景 1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考： ①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？ 生：第一自然段。回答位置。板书1、位置 师：破折号的作用：解释说明。分析号称和堪称的区别。 2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。 师：哪里说明雅鲁藏布大峡谷是最长最深的大峡谷？ 生：①读第二自然段中的句子：“在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 师：看来你读的很认真，请坐，作者用了很多数字证明了最深最最长的峡谷，

2雅鲁藏布大峡谷教案第一课时

四年级语文上册第2课《雅鲁藏布江大峡谷》教学 设计(课 时一) 教材分析: 《雅鲁藏布江大峡谷》是四年级上册第二篇课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差,因而产生了这样壮丽的景观。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。 教学目标: 1.认识生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。 3. 在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想。 4. 通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。 课前准备:

1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2.制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 教学重难点: 1.理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。 2.边读边想象,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 1. 我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市……课前老师让大家收集雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧! 2.学生根据课前了解的资料来谈,如:藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江…… 3.雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。今天,我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书课题,读课题) 二、粗读课文,感知大意 1.读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点? 2.完成填空练习:雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________,而且___________。 三、自读自悟,赏析重点 1.自由读课文,互相说一说。

雅鲁藏布大峡谷教学设计

雅鲁藏布大峡谷教学设计 雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》是北师大版小学语文五年级上册第二单元以“奇观”为主题的第一篇讲授课文。这是一篇情趣盎然的说明文， 文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷， 表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的.罕见奇观。文章的语言丰富优美， 绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇 文章成为一篇极为优秀的说明文。 教学目标 1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2.有感情地朗读课文。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入新课 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文 1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3.抽读课文，检查预习情况。

4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字? 梳理归纳出“壮丽”“奇异” 5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。 壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段) 三、再读，感悟全文 1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 海拔：3000米长5044米平均深：22686009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿? “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗? 3.指导朗读，强调气势。 4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异(热带雨林、冰川) 水异(涓涓细流、滔滔江水) 生物的多样性 5.指导朗读： 6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

人教版四年级雅鲁藏布大峡谷

2*雅鲁藏布大峡谷 学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。 教学过程： 一、板题、示标 同学们知道吗？我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。高原上有两个世界之最：最高的山峰—珠穆朗玛峰，最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷。（板题）今天，我们随着作者的足迹去领略那里的神奇风光。一起来看我们这节课要达到的学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。 （生齐读）老师相信大家一定能完成目标。 二、第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词） 1、师：下面请几个同学轮流读课文，比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。××同学先读，其余同学认真听，有错及时纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？） 2、师：刚才，几个同学把全文读了一遍，声音很响亮，但下面几个字在读的时 候出现了错误，下面我们再把读一遍。 3、学生齐读易错字 咫尺秘鲁 三、第二次“先学后教”（二读课文，理解文意） 1、师：同学们已经把生字词都掌握了，咱们来挑战下一关。 自学指导： 请同学们默读课文，回答下面两个问题：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者用什么什么方法来说明的？（5分钟后，我们来交流） 2、生自学。（师巡视，了解情况） 3、检测自学效果。 先让后进生回答，如果答不出或回答不完整，其余同学补充。 通过分析第二自然段，回答第一个问题。 师总结：文中通过第二自然段的描写向我们说明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷，那么作者是用什么方法来进行说明的呢? 4、生答。师板书：列数字、作比较 师：来到雅鲁藏布大峡谷犹如走进了神奇美丽的画卷之中，现在请同学们默读课文第3、4自然段，思考：雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感受最深？ 5、生默读——同桌可低声交流。 6、指名谈感受。

四年级语文：《雅鲁藏布大峡谷》教学反思(实用文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级语文：《雅鲁藏布大峡谷》教学反思(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

四年级语文：《雅鲁藏布大峡谷》教学反思 (实用文本) 《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然

的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。