业务资格考试2

《广播电视新闻业务》答题情况分析

一、答题总体情况概述

《广播电视新闻业务》总分100分，包括7大题型，其中单项选择题共有20题，每题1分，共20分，单选题分占试卷总分数的20%；多项选择题共有10题，每题1分，共10分，多选题分占试卷总分数的10%；简答题共3分，每题5分，共15分，简答题分占试卷总分数的15%；编辑改写题共2题，每题3分，共6分，编辑改写题分占试卷总分数的6%；案例分析题有1题，15分，占试卷总分数的15%；消息写作题有1题，16分，占试卷总分数的16%；评论写作题有1题，18分，占试卷总分数的18%。客观和主观题的比分为3：7，该试卷既考查考生的基础知识和理论的掌握情况，更注重实际操作和实践水平的考查。《广播电视新闻业务》总平均分为56.44分。各题型平均得分及按职业划分的平均得分情况如下图表所示：

《广播电视新闻业务》各题型平均得分情况图（单位：分）

按职业分《广播电视新闻业务》各题型平均得分及总平均分情况表(单位:分)

二、各题型答题情况概述和分析

（一）单项选择题答题情况概述和分析

1、总体答题情况概述

单项选择题的难度系数在《广播电视新闻业务》试卷整体难度中属于偏低的，20道题的平均难度系数为0.27，平均区分度系数为0.25。单项选择题共有20题，每题1分，共20分，单选题分占试卷总分数的20%。从答题情况看，性别组对照差异不大。如女性考生单选题平均得分为14.62分，男性考生平均得分为14.39分，总平均分为14.51分。从分组情况看，播出机构组和制作机构组得分要略低于其他各组。播出机构组单选题得分为14.38分，制作机构组单选题得分为14.31分，均低于其他各组。如学生组单选题得分为15.02分，机关和教师组为14.74分，企事业职员组为14.63分，其他组为14.85分。这些数据反映其他各组考生在新闻业务知识方面要略高于播出机构组和制作机构组。从理论上讲，媒体播出机构和制作机构应在新闻业务理论方面优于其他各组，但数据反映并非如此。因此媒体应注重并加强工作人员的新闻业务理论的学习，以适应飞速发展的广播电视新闻实践。从地区方面来看，经济文化发达省市区考生的单选题成绩普遍好于经济文化欠发达地区考生成绩，这说明越是经济文化发达的地区对学习越是重视。当然这是从普遍角度讲的。从个别角度，也有经济文化发达地区考生答题情况不理想的，这应该从个别媒体机构的学习氛围找原因，否则难以解释普遍的情况。

2、具体答题情况分析

第1题：最能体现广播电视进行式报道特点的形式是（）。

A．调查性报道 B．连续报道 C．系列报道 D．专题报道

正确答案：B

第1题难度系数为0.29，区分度系数为0.34，大多数考生答对此题。全国各组平均分为0.71，其中播出机构组平均分为0.70。这一数字反映出此题的考试成绩其它各组普遍高于播出机构组这一事实。其中机关和教师组、企事业职员组和学生组高于播出机构组的情况较为普遍。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有甘肃（0.85）、上海（0.78）、江苏（0.77）、重庆（0.77）、北京（0.76）、陕西（0.76）、浙江（0.75）、江西（0.74）、山东（0.73）、安徽（0.72）、福建（0.72）、四川（0.72）、黑龙江（0.71）、广西（0.71）。

第2题：广播声音的三个基本类别是（）。

A．对话、音乐、音响B．语言、音乐、音响

C．播音、乐曲、配乐D．播音、音乐、音响

正确答案：B

第2题难度系数为0.25，区分度系数为0.26，此题虽然具有较强的专业针对性，但由于考生可以通过概念和常识来进行判断，因此答对此题的考生比第1小题要多，使区分程度有所下降。全国各组平均分为0.75，其中播出机构组平均分为0.73。这一数字反映出此题其他各组成绩普遍高于播出机构组。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有北京（0.85）、上海（0.82）、福建（0.82）、吉林（0.80）、安徽（0.80）、西藏（0.79）、陕西（0.79）、四川（0.78）、江苏（0.77）、山东（0.77）、内蒙古（0.75）。

第3题：在新闻性栏目中，把几个多种体裁的新闻类节目组合在一起的栏目形式称为（）。

A．消息类栏目B．专栏型栏目C．杂志型栏目D．专题性栏目

正确答案：C

第3题难度系数为0.37，区分度系数为0.36，63%的考生答对此题，具有较好的区分度。全国各组平均分为0.63，其中播出机构组平均分为0.63。这一数字反映播出机构组此题成绩

与其它各组持平。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有北京（0.79）、上海（0.72）、江苏（0.71）、安徽（0.70）、四川（0.70）、江西（0.69）、重庆（0.68）、福建（0.68）、辽宁（0.67）、陕西（0.66）。

第4题：下列有关广播电视新闻标题的说法正确的是（）。

A．广播新闻不需要标题

B．电视与报刊的新闻标题具有类似的显示方式

C．广播新闻提要有时可部分取代标题的功能

D．广播电视新闻的标题一般都可以使用辅题

正确答案：C

第4题难度系数为0.38，区分度系数为0.33，62%的考生答对此题，具有较好的区分度。全国各组平均分为0.62，其中播出机构组平均分为0.61。这一数字反映播出机构组此题成绩比其它各组略低。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.75）、北京（0.70）、安徽（0.70）、江苏（0.67）、宁夏（0.65）、四川（0.64）、江西（0.64）、山东（0.63）、河北（0.63）、黑龙江（0.62）。

第5题：在电视摄录中，被称为定位镜头的景别是（）。

A．全景B．特写C．中景D．近景

正确答案：A

第5题难度系数为0.60，区分度系数为0.19，只有40%的考生答对此题，是单选题中难度系数最大的一道题。此题对于直接从事电视摄制工作的考生来说相对简单，但对于从事广播工作和单纯文字报道工作的考生来说具有相当的难度，因此没有体现出较好的区分度。全国各组平均分为0.40，其中播出机构组平均分为0.40，制作机构组平均分为0.44。这一数字反映出这两个组的考生在回答此题时比其它各组占有优势。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.52）、西藏（0.50）、贵州（0.49）、北京（0.48）、陕西（0.47）、四川（0.45）、重庆（0.44）、云南（0.44）、福建（0.41）、辽宁（0.41）、广东（0.41）。

第6题：消息写作中，按照新闻事实的重要程度排序的结构是（）。

A．倒金字塔结构B．时间顺序结构C．并列关系结构D．金字塔结构

正确答案：A

第6题难度系数为0.24，区分度系数为0.30，大多数考生答对此题。区分度较好。全国各组平均分为0.76，其中播出机构组平均分为0.75，制作机构组平均分为0.73，均低于其它各组。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有重庆（0.84）、北京（0.83）、四川（0.82）、江苏（0.81）、福建（0.80）、江西（0.80）、安徽（0.79）、上海（0.79）、云南（0.78）、山东（0.78）、陕西（0.76）。

第7题：在编辑电视新闻类节目中，防止构成要素组合产生歧义，保证信息传达准确性的编辑原则是（）。

A．时效性原则B．控制蒙太奇效应原则C．真实性原则D．目的性选择

正确答案：B

第7题难度系数为0.36，区分度系数为0.37，多数考生答对此题，区分度较好。全国各组平均分为0.64，其中播出机构组平均分为0.62，制作机构组平均分为0.63，均低于其它各组。反映回答此题更多需要文化素养而不是专业素养。地区之间存在较大差异。以播出机构

组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.83）、福建（0.74）、北京（0.72）、重庆（0.69）、江苏（0.67）、安徽（0.66）、山东（0.66）、四川（0.66）、山东（0.66）、云南（0.65）、陕西（0.64）、西藏（0.63）、河北（0.63）。

第8题：电视语言的基本表意单元和叙事单元是（）。

A．构图B．镜头C．光线D．运动

正确答案：B

第8题难度系数为0.12，区分度系数为0.19，绝大多数考生答对此题，使区分度降低。全国各组平均分为0.88，其中播出机构组平均分为0.87，低于其它各组。地区之间差异不太明显。低于0.80分以下的省市区只有四个，大多都在0.88分左右。播出机构组为代表，高于0.90分的省市区有上海（0.94）、山东（0.93）、北京（0.93）、浙江（0.91）、福建（0.91）、江苏（0.91）。

第9题：以下关于广播新闻导语的说法，错误的一项是（）。

A．常见的广播导语类型是直接式导语

B．有的广播消息没有标题，为唤起听众注意，尤其要写好导语

C．导语写作中不必罗列所有的新闻要素

D．不用交待人物身份，即可直接使用新闻人物自己的语言做开头

正确答案：D

第9题难度系数为0.30，区分度系数为0.28，大多数考生答对此题，区分度一般。全国各组平均分为0.64，其中播出机构组平均分为0.70。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.85）、北京（0.76）、江苏（0.76）、福建（0.75）、广东（0.75）、浙江（0.73）、山东（0.73）、重庆（0.73）、西藏（0.71）、四川（0.71）、江西（0.71）、湖南（0.71）。

第10题：新闻写作的基本方法，是通过（）发表无形的意见。

A．编撰故事B．合理想象C．叙述事实D．评价事实

正确答案：C

第10题难度系数为0.12，区分度系数为0.14，由于绝大多数考生答对此题，导致区分度不太明显。全国各组平均分为0.88，其中播出机构组平均分为0.88，与其它各组持平。地区之间差异不太明显。低于0.80分以下的省市区只有二个，绝大多数都在0.88—0.90分之间。高于0.90分的省市区有西藏（0.96）、贵州（0.94）、新疆生产建设兵团（0.93）、重庆（0.92）、云南（0.91）、四川（0.91）、上海（0.91）、安徽（0.91）。

第11题：在采访对象的选择上，首先考虑的是（）。

A．知情的人B．愿意配合的人C．记者熟悉的人D．善于表达的人

正确答案：A

第11题难度系数为0.08，区分度系数为0.12，由于绝大多数考生答对此题，导致区分度不太明显。全国各组平均分为0.91，其中播出机构组平均分为0.92，高于其它各组。地区之间差异不太明显。低于0.80分以下的省市区只有一个，大多在0.90—0.92之间。高于0.92分的省市区有江西（0.95）、重庆（0.95）、上海（0.95）、浙江（0.94）、广东（0.94）、福建（0.94）、安徽（0.93）、江苏（0.93）、北京（0.93）、云南（0.93）、广西（0.93）。

第12题：电视新闻摄像中，除了要保证拍好画面外，还要注意（）。

A．组织拍摄

B．运用艺术创作手法，美化新闻人物

C．记录同期声

D．导演新闻现场

正确答案：C

第12题难度系数为0.11，区分度系数为0.16，由于区分度系数过低，使绝大多数考生答对此题，导致区分度不太明显。全国各组平均分为0.89，其中播出机构组平均分为0.88，低于其它各组。地区之间具有一定差异。低于0.80分以下的省市区有三个。高于0.92分的省市区有重庆（0.99）、北京（0.95）、上海（0.95）、江苏（0.93）。

第13题：记者在采访中对采访对象提了以下问题，其中属于闭合式问题的是（）。

A．当看到事情发生的时候，您是怎么想的？

B．如果下次还遇到类似的事情，您还会挺身而出吗？

C．这件事情对您有怎样的影响？

D．您如何看待现行的这种激励机制呢？

正确答案：B

第13题难度系数为0.19，区分度系数为0.32，有81%的考生答对此题，区分度相对较好。全国各组平均分为0.81，其中播出机构组平均分为0.79，只略高于制作机构组（0.78），但低于其它各组。地区之间存在较大差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.91）、北京（0.87）、福建（0.87）、四川（0.86）、浙江（0.84）、江苏（0.84）、西藏（0.83）、山东（0.83）、江西（0.83）、安徽（0.82）、黑龙江（0.81）、辽宁（0.80）、湖南（0.80）、重庆（0.80）、陕西（0.80）、广东（0.80）。

第14题：关于深度报道，下列说法不正确的是（）。

A．深度报道是“新闻事件+背景材料+预测分析”的集合体

B．深度报道深入挖掘新闻要素，从总体上把握其真实性

C．深度报道是“以今日之事态，核对昨日的背景，从而说出明日的意义”

D．深度报道是一种具体的新闻报道体裁

正确答案：D

第14题难度系数为0.46，区分度系数为0.44，过半数考生答对此题，具有很好的区分度。由于题目相对较难，全国各组平均分为0.54，其中播出机构组平均分为0.52，制作机构组0.50，明显低于其它各组，如学生组（0.61），机关和教师组（0.60），企事业职员组（0.57），其他组（0.61）。地区之间存在一定差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有天津（0.85）、北京（0.65）、福建（0.62）、上海（0.62）、江苏（0.59）、重庆（0.59）、四川（0.59）、安徽（0.58）、山东（0.57）、黑龙江（0.56）、吉林（0.54）、湖南（0.54）。

第15题：“下面请听我台记者发回的录音新闻：

[出音响]汽车喇叭声

[解说词]今天下午5点，南十字主路因一起交通事故引发赛车，造成附近地区不同程度出现交通拥堵现象……”

这段报道中，“汽车喇叭声”的音响属于（）。

A．资料音响B．实况音响C．效果音响D．主题音响

正确答案：B

第15题难度系数仅为0.19，区分度系数为0.18，由于答对此题的考生占了绝大多数，

导致区分程度较差。全国各组平均分为0.81，其中播出机构组平均分为0.81，制作机构组0.82，均明显高于其它各组，如学生组（0.80），机关和教师组（0.76），企事业职员组（0.78），其他组（0.78），说明答对此题需要一定的专业素养。地区之间存在一定差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.95）、海南（0.92）、福建（0.87）、北京（0.87）、四川（0.86）、湖北（0.85）、浙江（0.84）、河北（0.84）、江苏（0.84）、西藏（0.83）、重庆（0.83）、安徽（0.83）、山东（0.82）、云南（0.82）。

第16题：以下关于现场报道的说法不正确的是（）。

A．现场报道多采用第一人称的报道方式

B．现场报道要坚持以现场发生的事实为主，绝对避免使用现场以外的材料

C．记者是以目击者、参与者的身份进入报道

D．现场报道要求记者具有良好的口头表达能力

正确答案：B

第16题难度系数为0.28，区分度系数为0.36，答对此题的考生占了大多数，考题具有较好的区分度。全国各组平均分为0.72，其中播出机构组平均分为0.72，低于其它各组，但高于制作机构组（0.69）。地区之间存在一定差异。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有山东（0.79）、重庆（0.79）、江苏（0.79）、安徽（0.78）、宁夏（0.78）、浙江（0.77）、北京（0.77）、福建（0.77）、广西（0.74）、上海（0.73）、江西（0.73）、湖北（0.73）、湖南（0.73）、陕西（0.73）。

第17题：“新闻背后的新闻”特指新闻报道中的（）。

A．背景材料B．新闻专题C．特写D．连线报道

正确答案：A

第17题难度系数为0.26，区分度系数为0.23，多数考生答对此题，区分度一般。全国各组平均分为0.74，其中播出机构组平均分为0.73，与制作机构组持平，但低于其它各组。地区之间差异较小。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有天津（0.83）、山东（0.79）、湖南（0.79）、重庆（0.79）、四川（0.79）、江西（0.78）、湖北（0.78）、江苏（0.78）、北京（0.77）、辽宁（0.77）、福建（0.77）、黑龙江（0.76）、安徽（0.74）。

第18题：电视的传播优势不包括（）。

A．声像互动B．重构时空，现场感强C．抽象、概括D．时效性强

正确答案：C

第18题难度系数为0.07，区分度系数为0.15，绝大多数考生答对此题，使区分度较差，是单选题中得分最高的一道题，说明回答此题十分容易。全国各组平均分为0.92，其中播出机构组平均分为0.92，与制作机构组持平，但低于其它各组。地区之间差异较小。低于0.90分的有五个，低于0.80分的只有一个。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有重庆（0.97）、北京（0.96）、上海（0.96）、江苏（0.95）、山东（0.94）、四川（0.94）、福建（0.94）、江西（0.93）、云南（0.93）、广东（0.93）。

第19题：电视摄制中会产生取像畸变效果的镜头是（）。

A．标准镜头B．长焦镜头C．广角镜头D．长镜头

正确答案：C

第19题难度系数为0.26，区分度系数为0.15，虽然多数考生答对此题，但区分度却比较差。全国各组平均分为0.74，其中播出机构组平均分为0.74，低于制作机构组（0.78），

但高于其它各组，说明答对此题需要具有一定的专业基础。地区之间普遍差异较小，少数省市区波动幅度较大，如有的省市区仅为0.31。以播出机构组为代表，高于全国平均分数的省市区有上海（0.87）、北京（0.84）、广东（0.82）、浙江（0.79）、重庆（0.79）、江西（0.77）、西藏（0.75）、山东（0.75）、河北（0.75）。

第20题：对新闻信息“把关”的影响主要来自于三个定位角度，即社会角色定位、专业角色定位以及（）。

A．传播对象定位B．传播编排定位C．传播倾向定位D．传播效果定位

正确答案：A

第20题难度系数为0.53，区分度系数为0.10，只有少数考生答对此题，使得区分度较差。反映传播理论在媒体业界还没有受到应有的重视。全国各组平均分为0.47，其中播出机构组平均分为0.46，高于制作机构组（0.45），但低于其它各组，如学生组（0.51），机关和教师组（0.50），企事业职员组（0.50），其他组（0.52）。地区之间普遍差异较小，反映此题具有普遍难度。大多省市区都在0.38—0.50之间波动且幅度不大，仅有两个省市区为0.37和0.31。以播出机构组为代表，平均分数高于0.50的省市区只有西藏（0.54）、吉林（0.52）、陕西（0.52）、四川（0.51）四个。

（二）多项选择题答题情况概述和分析

1、总体答题情况概述

多选题共10题，从题目的难易度来看，难度系数为0.55，难度为一般，属于整张试卷中难度一般的题型。多项选择题共10题，每题得分1分，共10分，其中除了24题为很难题外，其他9题都为一般题。多选题考查的内容基本上都在考纲范围内，大部分考题都属于基础题和记忆题，只要考生熟悉书本内容，认真复习，并且稍加运用和引申就能答对。考点包括第二部分广播电视新闻采访第四大点：话筒前采访及其要求（第21题），第五部分新闻栏目编排的第三大点：新闻编排技巧（第22题）第一部分广播电视新闻概述的第三部分：谈话节目（第23题），第一部分广播电视新闻概述的第二大点：广播电视的传播特点（24题），第三部分广播电视新闻写作的第五大点：现场直播（第25题），第四部分广播电视新闻编辑的第一大点：新闻编辑的主要职责和具体工作（第26题），第二部分广播电视新闻采访的第二要点（第28题），第二部分广播电视新闻采访第二点：广播电视新闻采访的选题与准备（第29题）和第六部分广播电视新闻评论第三点：广播电视评论类型（第30题），考点涉及考纲的绝大部分内容。其中包括大类型，第一类为基础知识型考题，这类考题结合书本知识，利用规律和新闻基本原则可以直接判断，如第21题、第23题、第25题、第29题和第30题都属于基础知识型考题，考生答题准确率最高；第二类为知识扩展型考题，这类考题注重从现象到本质的探究，需要对基本理论知识加以推敲和探究，经过思考后得出判断，如第22题、第26题、第27题和第28题都属于知识扩展型考题，答题准确率较高；第三类为综合能力型考题，如第24题，要求考生不仅要系统掌握广播电视新闻业务的理论知识，还必须有学以致用的能力，能把理论和实践相结合，通过实践经验来进行综合分析，得出正确的判断，答题准确率偏低。

全国多项选择题平均分为4.54分，总体来说，得分偏低。从考生职业看，不同职业在多项选择题部分答题的准确率不同。其中学生、企事业职员、机关和教师等职业答题准确率都高于平均水平，分别为4.8分、4.61分、4.74分，而制作机构和播出机构答题准确率均低于平均水平，分别为4.39分和4.49分。这个数字最初让人觉得比较诧异，但是仔细想来也有合理性。因为多项选择题考察的大多数为考纲中的基础知识和理论内容等记忆性强的内容，学生、企事业职员、机关和教师等职业特点决定他们在平时有大量闲暇和空余时间能用

来复习和掌握基础知识，因此保证了比较高的答题准确率。而相反，制作机构和播出机构的考生由于工作时间繁忙，没有大量空余时间进行复习，所以一些概念性和基础性的问题的掌握程度反而不高，这是导致他们在多项选择题部分比分偏低的原因。但总的来说，虽然比分有差别，但是差距不是太大。

从考生年龄看，不同年龄差异的考生答题情况有区别，并呈现两级分化的趋势，即中间年龄阶段的考生的成绩高，如30岁-39岁之间的考生的平均分为4.3分、25岁-29岁之间的考生的平均分为4.62分、20岁-24岁之间的考生的平均分为4.75分；而上下两个年龄段的考生分数相对低些，如20岁以下的考生的平均分为3.78分、40-49分之间的考生的平均分为3.65分、50岁以上的考生的平均分为3.38分。其中平均分最高的考生年龄段为20-24岁，因为这个年龄段的考生既属于记忆力旺盛的黄金时期，而且大部分考生在这个年龄时期都在高校或其他教育机构接受教育，掌握系统学习和自学的能力，并且对广播电视媒体有一定的接触量，并且不排除有一部分考生还接受过广播电视新闻方面的专业训练，因此无论从学习方式、复习技巧、专业训练以及媒体接触量等方面都具有明显的优势。平均分最低的考生年龄段为50岁以上，因为这个年龄阶段的考生在记忆力方面优势不明显，而且相比之下与媒体接触机会和频率较少，学习和复习能力相对较弱，导致分数便低。

2、具体答题情况分析

第21题：广播记者话筒前采访要努力做到：（）

A、语言精练、通俗，表达准确

B、尽可能消除或避免现场的干扰因素

C、根据报道需要，适时转换话题，深化采访

D、话筒采录声音应自然、清晰

E、话筒前的采访应争取一次完成

正确答案：A、B、C、D、E

分析：本题考查的知识点为第二部分广播电视新闻采访第四大点：话筒前采访及其要求。话筒前采访指的是以话筒为工具，以提问为手段，在新闻现场或其他场合记录对新闻人物访谈内容的采访方式。

首先，在话筒前采访要尽可能地消除现场的干扰因素，应适当减少摄录人员的数量，在场者也应注意尽量减少自己存在的痕迹，话筒尽可能不要干扰采访对象与记者的交流视线，无线话筒的效果会更好。其次，记者的语言应精练，通俗化，口语化，有表现力，记者在话筒前提问要注意方式方法，提出的问题要具有实质内容。再次，注意话筒采录生硬的自然与清晰，采录前应注意检查录音器材的状况，并注意选择访问环境，正确使用话筒。最后，电视的话筒前采访记者还应有镜头意识，要根据传播需要，调空某一话题讨论的长度和深度，并能不失时机地转换话题，在有限的时间内提出传播所需要的信息内容。此外，话筒前采访要争取一次完成，以免重复采访让采访对象产生厌倦感。本题虽然属于基本知识考查点，但并非针对书本知识简单记忆，而需要考生通过理解书本内容后再添加自己的理解进行答题，而上面5个选项均属于广播记者话筒前采访需要注意问题和基本要求，因此5个选项都应正确。

本题难度一般，难易度系数为0.4430，考查点在考纲范围内，属于记忆题。从得分情况来看，该考题的平均得分为0.56分。从全国范围看，河北、上海等地的平均分都高于平均水平，而青海、陕西等省的成绩偏差；从考生职业看，学生的掌握水平普遍较好，平均分为0.59分，制作机构考生准确率较低，平均分为0.54分。

第22题：广播电视新闻编排的常见技巧包括：（）

A精选头条B关联组合

C专栏集纳D资料配合

E体裁搭配

正确答案：A、B、C、D、E

分析：本题考查的知识点为第五部分新闻栏目编排的第三大点：新闻编排技巧。广播电视新闻节目的编排既包括新闻选择、分类及编辑、串联，也包括新闻栏目设置、栏目之间的组合等。

广播电视节目编排的常见技巧包括：1、突出重点。任何新闻机构都把精心挑选头条新闻作为新闻编排的重点，以时间顺序为传播形式的广播电视新闻突出重点最重要的方法便是选择好头条新闻。另外，突出重点的方法还有直播报道，即时访谈和组合报道等形式。2、优化组合。这是提高传播效果最常用的方法，具体包括（1）关联组合。（2）专栏集纳。（3）稿件配合。3、巧妙安排结构。4、使节目起承转合流畅自然。5、保持风格的统一。从该题的选项和书本中的正确答案进行比较，发现并非完全一致，但是如果仔细分析，便可以了解，其实选项A和E就是广播电视新闻突出重点常用的两种方法，选项B、C、D则是广播电视新闻编排的过程中为优化组合的三种手段，如果能细致地掌握这些知识点，那么本题的答案很容易就出来了，5个选项均为正确答案。

本题难度一般，难易度系数为0.6004，考查点在考纲范围内，虽然答案最终的选择需要经过一些思考和对知识点的深入了解，但总的来说还是以书本知识为主。即便如此，该考题的平均得分并不理想，只有0.40分。从全国范围看，浙江、重庆等地考生的平均分较高，相比之下，宁夏、山西、西藏等省考生的平均分偏低。从考生职业看，学生的掌握水平普遍较好，平均分为0.48分，制作机构考生的准确率较低，平均分为0.37分。

第23题：谈话节目成功的主要原因包括：（）

A、选择好话题

B、选择好谈话对象

C、主持人成熟驾驭谈话现场

D、谈话结束都要有定论

E、重视谈话环节的设计

正确答案：A、B、C、E

分析：本题考查的知识点为第一部分广播电视新闻概述的第三部分：谈话节目。谈话节目的特点在于它不是某时某地发生某事的报道，而是通过各抒己见的谈话，传播观点与见解，反映当代人的心态、观念。谈话节目的成功很重要的原因在于选择好话题、参与谈话的对象和主持人驾御现场的能力。因此，选项中A、B、C都是正确的。而再看其他两个选项，很多谈话类节目只对某事各种不同观点的陈述和罗列，在谈话结束后都没有定论，而是留给观众思考的空间，因此，D选项可以排除。同时，谈话类节目多数情况下是在主持人主持下，邀请嘉宾和观众，就群众普遍关注的问题，以平等的对话交流方式，充分表达各自的意见、观点和见解。所以在谈话节目中设计好各个环节，对于体现和深化谈话的主题也是非常重要的，因此E选项也应该是正确的。

本题难度一般，难易度系数为0.3730，考查点在考纲范围内，答案基本能直接在书本中找到和体现。从难易程度来看，该考题属于不经过复习，凭个人经验就可以得出正确判断的题目，5个选项中错误的D选项很明显，所以一般的考生，只要对谈话类节目有一定接触，都能够感正确答题，这使得该考题的平均得分是多选题中最高的，为0.63分。从全国范围看，各地区考生成绩差异不大。从考生职业看，由于本题偏向业务方面的操作，因此熟悉业务实践的播出机构和制作机构的考生的掌握水平较高，分别为0.64分和0.62分，比学生、企事业职员、机关和教师的平均得分略高。

第24题：广播的传播优势有：（）

A、制作较简便

B、参与性强

C、可以伴随性、动态性接收

D、声情并茂

E、听觉效果确定性强

正确答案：A、B、C、D

分析：本题考查的知识点为第一部分广播电视新闻概述的第二大点：广播电视的传播特点。广播的传播优势包括：1、传播迅速，信息量大。广播的采录设备小巧灵活、机动性强，制作简单便于记者迅速采制报道，并能在第一时间发布。2、听众广泛，覆盖面广。听众收听广播受到的限制相对较下，可以伴随接收——边做事情边收听或在移动状态下收听。这一特色使广播在未来的媒介割据中拥有了更大的主动权。3、声情并茂，参与性强。通过声音传递信息，使广播相对来说更具亲和力和参与感。另外从技术上说，受众直接参与广播节目的方便性、隐匿性特点，也使得广播的参与性强于其他媒介。因此选项A、B、C、D 都是正确的。我们再看选项E、听觉效果确定性强。由于广播是以声音为唯一传播符号的媒介，听众在收听过程中，信息转瞬即逝，使受众对传播内容不易留下深刻印象，特别是对一些复杂抽象的内容，很难在稍纵即逝的条件下获得透彻理解，也不便于受众随时随地保存信息，广播媒体的这种线性传播特点决定受众的接收效果弱，受众很难自主选择自己喜爱的节目和内容，也很难主动把握重点，因此E选项是错误的。

本题的难度比较大，难易度系数为0.8515，虽然考查点在考纲范围内，但倘若考生对广播的传播优势没有深刻的认识和理解，就很容易选错。从试卷抽样看出，很多考生都准确地回答出A、B、D三个选项，这是因为这三个答案能在书中直接找到正确答案，不需要考生经过分析和思考，大部分考生对C、E两个选项把握不准，主要是对“伴随性、动态性接收”、“听觉效果确定性”等定义理解不清造成，这表明很多考生只停留在对概念的简单认识，但对理论结合实践的实际作用并没有认识，也缺乏对实践的思考。因此该考题的平均得分是多选题中最低的，只有0.15分。从全国范围看，福建、北京、上海等地的平均得分较高，黑龙江、青海、西藏等地的平均得分偏低。从考生职业看，让人觉得惊讶的是，播出机构和制作机构虽然经常比其他职业考生有更多与广播媒体接触的机会，但得分却反而偏低，平均得分都只有0.14分，如甘肃和天津市制作机构的考生平均得分只有0.08分，黑龙江省制作机构的考生平均得分只有0.04分，当然一些广播事业发展较好的地区，其播出机构和制作机构的考生答题情况相对好些，如北京市播出机构和制作机构考生的平均得分分别为0.22分和0.19分，上海市播出机构和制作机构考生的平均得分分别为0.15分和0.19分。

第25题：关于现场直播，下面说法正确的是：（）

A、现场直播仅适用于报道会议、庆典、文艺体育活动等内容

B、现场直播适合报道具体的、动态的、事件性的内容

C、现场直播能够以最快的速度反映新闻事件或活动的全过程

D、现场直播的魅力在于事件发展的不可预测性和不可控性

E、现场直播最重要的是展示过程，结果并不重要

正确答案：B、C、D

分析：本题考查的知识点是第三部分广播电视新闻写作的第五大点：现场直播。现场直播指与新闻事件或活动的发生发展过程同步，利用广播电视专用设备直接从现场播出的广播或电视节目形式。现场直播主要分为重大活动类现场直播和新闻直播。包括文艺、体育、重大会议、重大庆典以及其他重要活动。这类活动有大致的规律，这类活动的直播，事先可大体进行预测，有些活动还可以根据直播的要求，事先进行组织、安排，主持人可以事先准备，导播可事先准备导播文本。如晚会、足球比赛、人代会、党代会开幕式、三峡截流等。

因此选项A以偏概全，选项B、D都是正确的。现场直播长于报道具体的、可视（听）的、动态的、现在的、进行中的、事件性的事实，而短于反映概念的、无形的、抽象的、静态的、过去的、总结式的、非事件性的对象。因此选项C也是正确的。同时，现场直播使受众不仅仅知道结果，更重要的是感受过程，相对其他媒体能更好地满足受众的好奇心和求知欲，因此选项E是错误的。

本题难度一般，难易度系数为0.5568，考查点在考纲范围内。5个选项中A、E两个选项的错误点较明显，考生即使没有认真复习，单靠个人感觉和经验，只要多收看和收听现场报道的节目，比较容易能够得出正确的判断。该考题的平均得分为0.44分。从全国范围看，上海、重庆等地考生考分较高，广西、宁夏等地考生考分偏低。从考生职业看，学生答题的正确率最高，为0.49分，可能因为本题讲究答题技巧，学生在经历无数多选题训练后了解答题套路，得分的概率高。

第26题：修改稿件是编辑的一项基本工作。稿件的修改主要包括：（）

A、事实的订正

B、文字的修改

C、稿件的改编

D、细节的合理想象

E、观点偏差的纠正

正确答案：A、B、C、E

分析：本题考查的知识点为第四部分广播电视新闻编辑的第一大点：新闻编辑的主要职责和具体工作。修改稿件是按一定要求对原稿作必要的订正、增删、润饰的编辑过程。其中修改差错有两个方面，订正事实就是其中的一个方面，另一方面则是矫正思想政治观点上的错误，因此A、E是正确选项。此外，修改稿件还包括对图表、音响、语言、文字、符号和标点等的符号系统传播方式的调整与推敲，并要从整体上加以调整与增删组合，因此B、C也是正确选项。再看选项D，修改稿件要根据原稿和客观事实进行，因此对细节如果没有查证，不能进行合理想象，否则会违背客观性和真实性原则，所以D选项被排除在正确答案之外。

本题难度一般，难易度系数为0.6731，考查点在考纲范围内。正确选项和错误选项的区分度较明显，凡是具有一定的新闻基础、了解编辑基本知识的考生比较容易凭经验判断获得正确答案。然而该考题的平均得分并不高，只有0.33分，从试卷抽样情况看出，大部分考生能准确地选出A、B、C三项，有的考生漏选了选项E，有的考生多选了选项D，错选和漏选的原因应该是对修改稿件缺乏实际的实践认识，再加上对基础理论掌握又不扎实，所以只能靠“合理想象”来答题。从全国范围看，各地区答题准确率差异不大。从考生职业看，仍是播出机构和制作机构的得分率最低。

第27题：电视新闻摄录遵循的基本要求包括：（）

A、把事实放在首位

B、根据报道需要，可以导演新闻事件

C、只有当光线、构图完美时才能开机

D、为确保摄录效果，事先应确定被采访者的回答内容

E、力求挑选最能表现事件特点的形象或关键场面

正确答案：A、E

分析：本题考查的是电视新闻摄录的内容，属于考纲范围内的知识要点。即使没有对广播电视新闻业务进行系统学习，但新闻要遵循客观性和真实性原则，遵循这两个原则考生就能做出正确的选择。

本题难度一般，难易度系数为0.3657，平均得分为0.63分，是多选题中得分率最高的

一题。从试卷抽样情况看，答错的考生基本上为多选了B和C，这表明考生对新闻的真实性原则认识不清。从全国范围看，各地区答题准确率差异不大。从考生职业看，仍是播出机构和制作机构的得分率最低。

第28题：以下关于新闻线索的说法不准确的有：（）

A、新闻线索是记者追寻新闻的方向和依据

B、新闻线索能够引发记者的新闻敏感

C、新闻线索的价值可以决定报道质量

D、新闻线索如果来自道听途说，无须核实即可弃之不用

E、来自其他新闻媒体的新闻线索不需要验证，直接使用即可

正确答案：D、E

分析：本题考查的知识点为第二部分广播电视新闻采访的第二要点：广播电视新闻采访的选题与准备。新闻线索指新闻事实发生的一种信号和征兆，是记者追寻新闻的方向和依据；新闻线索发出的信号或者征兆可能是一种简单的信息，而作为触发新闻敏感的外因正是记者发现新闻时所要捕捉的目标，如果没有线索，记者的敏感无法产生，即使再有价值的新闻也会被埋没了；新闻线索的价值可以决定报道质量，如果记者手头的线索有多又好，选择的余地就大，甚至可以好中选优，这样，记者就会工作主动，采访的成效也会大。因此A、B、C都是关于新闻线索的正确说法。虽然新闻线索必须尊重新闻事实，但是并不以为着是来自道听途说就可以弃之不用，记者要有敏锐的观察力和新闻敏感，根据这些新闻线索进行调查，通过核实来确定是否正确，是否有价值；此外，对其他新闻媒体提供的新闻线索，我们也要有同样的态度，不但要核实真伪，还要注明出处。因此，本题的正确答案为D、E。

本题难度一般，难易度系数为0.5796，考查点在考纲范围内，平均得分为0.42分。本题难度不大，但是得分率并不高。首先，本题的疑惑点在要求找出“不准确”的几项，没有仔细审题的考生可能马上就答错了。另外，从试题抽样情况看，E选项没有选的考生居多，这表明考生对来自新闻媒体的新闻线索重视程度不高，而且在书本中没有直接体现，所以容易出错。从全国范围看，各地考生答题区分度不明显，各职业考生答题区分度也不明显。

第29题：确立新闻选题考虑的主要标准有：（）

A、新闻价值

B、新闻政策

C、媒体和节目编辑方针

D、经济效益

E、轰动效应

正确答案：A、B、C

分析：本题考查的知识点为第二部分广播电视新闻采访第二点：广播电视新闻采访的选题与准备。选题是指新闻记者确立新闻报道对象的过程，包括对新闻线索可能引出的新闻事实的价值判断，也包括对新闻报道采制及传播可行性的判断。选题的确立主要考虑以下几个标准：新闻价值标准、新闻政策标准和新闻机构自身的编辑方针与定位。而经济效应和轰动效应只是新闻选题考虑的次要标准，是能作为考虑的辅助方面，当与主要标准产生矛盾时，要服从主要标准。因此正确答案是A、B、C。

本题难度一般，难易度系数为0.3949，考查点在考纲范围内，平均得分为0.61。本题得分情况较高，原因有二，一是该考题属于基本记忆题，二是该考题正确与错误选项的区分度高，考生容易凭个人判断选出正确答案。从全国范围看，北京、贵州和湖南等地平均得分高，河北和陕西等地平均得分偏低。从考生职业看，制作机构的得分率最低，只有0.58分。

第30题：下列有关编后话的表述正确的有：（）

A、编后话是依附于新闻报道的一种画龙点睛式的、简短的编者评论

B、编后话要对报道中的事实提出看法，但是不能抒情、联想和借题发挥

C、编后话源于报道但不能高于报道

D、编后话依附性强，离开了所依托的报道，就失去了其存在的意义

E、编后话是编辑部评论中一种便捷、灵活的评论形式

正确答案：A、D、E

分析：本题考查的知识点为第六部分广播电视新闻评论第三点：广播电视评论类型。编后话是报纸上编者按语中的编后在广播电视中的具体应用，是依附于新闻报道的一种画龙点睛式的简短的编者评论。编后话置于报道末尾，旨在归纳、引申、深化、生发，它是各类新闻评论体裁中最富依附性的一种，离开了所依附的报道，就失去了其存在的意义。编后话不仅要对报道中的事实提出看法、作出分析，而且可以抒情、联想和借题发挥。作为一种最为便捷的评论形式，编后话既源于报道又高于报道，力求对报道有所补充和深化。它可以迅速对新闻事实作出反应，具有很强的时效性和灵活性，言简意赅，点到为止，明快犀利，讲求分寸。按照以上知识点，本题的答案很快就出来了，就是A、D、E。

本题难度一般，难易度系数为0.6190，考察点在考纲范围内，平均得分为0.38分。虽然在书本中都能找到正确答案，本题理应属于基础的记忆题，但是得分相对来说并不算太高。主要在于5个选项具有较高的混淆性，导致出错。从试题抽样样本看，考生出错的原因集中在多选了B或者C，主要是对编后话作为编者评论的特性了解不深，把编后话与简单的新闻报道等同起来，也忽视了其多样的表达方式。从全国范围看，北京等地考生平均得分高，广西、黑龙江、内蒙古等地考生平均得分偏低。从考生职业看，各职业考生平均得分情况差异不大。

（三）简答题答题情况概述和分析

1、总体答题情况概述

简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

从三道简答题的总体状况来看，成绩令人堪忧。三道题的满分为15分，总平均分为7.54，从参加考生的职业情况来看，机关和和教师考试分数最好为786；其次是学生和其他职业人员分别为7.77和7.67，最差的为企事业职员7.20，制作机构与播出机构的分别列在倒数第三与第二。

从抽样调查来看，答对满分的几乎没有，许多考生都是凭直觉来答题，如第一题，基本都能回答出音响与文字是相辅相成；第二题，都会说专题更全面更详尽；第三题，也都会回答广播电视新闻采访需要摄像机、话筒、录音机等等。这三道题总体上是考察考生对广播电视采访写作的特点的把握，但从总体情况上看，显然可以发现，目前无论是从业人员还是非从业人员，不仅对广电的特点认识处于模糊状态，而且对这些特点的系统了解更是贫乏。这些知识的缺乏，显然不利于广电从业人员做好自己的本职工作，不利于我国的播出机构与制作机构进一步发展。

2、具体答题情况分析

第31题：简述广播录音新闻中音响与文字稿的关系。

本考题涉及的主要是《广播电视新闻业务》复习大纲中有关《广播新闻中音响与文字稿的关系》中的内容。它涉及四个方面的知识点：即1）广播录音新闻中音响与文字稿两者相辅相成共同表述新闻事实。2）广播新闻中的文字稿通常起到的是叙述事实、说明音响、补充音响、概括提示音响、连缀音响组成报道的作用。3）写文字稿时要兼顾音响内容，文字

稿要对音响做必要的说明和补充。4）凡能用音响表现的，尽量就不要用文字。

本题难度系数0.4666，难易程度一般，由于在考试大纲中有现成的答案，试题显得有些死板，但从题目内容上来看，却是从事广播新闻工作的记者编辑们最起码的基础知识。从试卷成绩分析来看，有以下几个现象：1）平均得分差。这道题平均得分在2.59与2.72之间，大致可以说是在百分制的52分到54分之间，低于总分的平均分，但又略高于简答题的总体得分的平均分（总平均分为7.54，约等于百分制的50分）。2）广电从业人员对此题的回答成绩低于学生、机关和教师以及其他职业的人员，只略高于企事业职员的考试成绩。

这两个现象说明：1）广电从业人员对自己所从事的职业的基础知识了解甚差。这道题虽然考查的是有关广播录音方面的基础知识，但从广播与电视的传播符号特点来说，两者都在语言、音响、音乐上有共同的处理方式。对这点知识的缺乏，意味着在广播录音新闻的报道中，许多记者不能很好地处理语言与音响、音乐的良好关系，在报道中容易出现声画两张皮的现象，容易使作品出现呆板、难听难看的现象。2）由于出题略显死板，因此，学生、机关和教师及其他职业人员的答分高于广电从业人员，只能说明这方面人员的复习状况、记忆状况略好于广电从业人员，因为没从事过广电新闻报道的人员由于没能实践的亲身体会，不可能对知识点有个深刻的理解。

导致以上两种现象的原因，与广电从业人员的素质、备考等情况都有着密切的联系，其他部分已作了详细的分析，在这不一一赘述。

第32题：简述广播电视新闻专题的特点

本题考查的主要是《广播电视新闻业务》复习大纲中有关《广播新闻新闻专题》中的内容。知识点分为两方面，一方面是专题的概念，另一方面为专题的特点。答案的要点为：1、广播电视新闻专题是运用广播或电视手段，深入、具体、详尽地报道某一重大新闻事件或某些具有新闻价值，又为广大受众关心的典型人物、经验或新出现的社会现象等题材的新闻报道形式。2、1）主题开掘深刻，揭示事物的本质，反映客观事物的内在规律性。2）用形象说话。在用事实说话的基础上，捕捉能够被受众感知的声音形象或视觉形象材料，通过个别反映一般。3）表达方式多样。4）电视表现功能多元。不仅能够生动、形象地反映事实，而且具有提示事物来龙去脉及其实质的解释、分析功能，较具感染力。

本题难度系数0.5457，难易程度一般。本题由于在考试大纲中有现成的答案，复习时稍加注意，得分应该不难。从题目内容上来看，本题应该是电视记者编辑的主干知识题，广电从业人员在工作中，几乎天天遇到此类的题材与节目，它可以较全面地反映考生的专业知识与素养。从试卷成绩分析来看，有以下几个现象：1）平均得分差。这道题平均得分在2.09与2.30之间，大致可以说是在百分制的41分到47分之间，低于总分的平均分，并且是简答题三道题中得分最低的，低于简答题的平均得分（总平均分为7.54，约等于百分制的50分）。2）此题的分数成绩出现了与上一题不同的特点。最高分与最低分与上一题没有差别，仍然是机关和教师回答的最好，平均得分2.35，企业事业职员回答最差，2.09分。但广电从业人员成绩高于学生，以及其他职业的人员的成绩。

这种现象似乎说明：1）题目包含的知识点多而复杂。广电从业人员对平时所见的广播电视新闻专题有着感性的认识，并能掌握一定的特点和概念，但缺乏总体的把握与深刻的认识。因此，答题情况并不理想，但显然高于对这个概念只限于死记硬背的学生、企事业职员与其他就业人员。2）广电从业人员回答此题的成绩并不理想，与上道题一样，充分说明目前我国广电人员对广电基础知识的缺乏，从某种意义上也说明了他们的专业素养、工作态度与敬业精神。

第33题：简述广播电视新闻采访不同于纸质媒体采访活动的特点。

这道题不仅考察广播电视记者为获取新闻信息而展开的调查研究活动，有不同于纸质媒体的特性，也考察广播电视记者对广播电视这种媒介独特传播特点的认识与理解。在《广播电视新闻业务》复习大纲中有这方面的内容。回答此题的要点有：1）依靠电子传播技术手段进行采访报道。2）广播电视新闻采访具有与新闻事件进程的同步性。3）采访方式直接影响报道形式，采访活动本身可以成为报道的组成部分。4）广播电视新闻记者的角色定位更丰富。除了调查者和报道之外，从事现场报道的广播电视记者还是受众观察新闻事件的引导者。5）广播电视新闻采访对设备具有较强的依赖性。

在复习大纲中这方面有关这方面的内容很多，需要考生自己做些总结和归纳，如第一个知识要点，大纲中阐述的是电子传播手段的介入，但与依靠边电子传播技术进行采访报道在内容上差别不大，其它几题都是大纲中这几个要点的第一句话。所以，这道题应该说不难。技术统计也说明了这一点：难易度的系数为：0.4795。但显然大多数参加考试的人员不是准备不足，就是对广电专业知识的了解相当浅薄。在分数的统计上，仍然与其它题目有着相似的现象出现：1）普遍分数较低，大多处于未及格状态。这道题平均得分在2.54与2.79之间，大致可以说是在百分制的50分到56分之间，低于总分的平均分，但又略高于简答题的总体得分的平均分（总平均分为7.54，约等于百分制的50分）。2）广电从业人员对此题的回答成绩低于学生、机关和教师以及其他职业的人员，只略高于企事业职员的考试成绩。

这道题说明的问题与第一道大致相同，基本体现了我们现在广电从业人员的业务素质状况。

（四）编辑改写题答题情况概述

1、总体答题情况概述

编辑改写题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）

从两道编辑修改题的总体成绩来看，普遍成绩较差。两道题的满分为6分，总平均分为2.42，从参加考生的职业情况来看，学生分数最高,平均得分为2.57，其次是其他职业2.48分。与其他答题情况相似的是，制作机构与播出机构的依然处在倒数的位置。编辑改写题应该是记者、编辑基本的职业才能，几乎每天的工作都必须面对，但答题情况显然不理想，这只能说明考生、特别是广电从业人员对广播电视消息导语写作与评论的写作的基础知识相当薄弱。

从抽样调查来看，答对满分的几乎没有，考生失分有以下几种情况：1）不注重导语与评论的口语化与通俗化，在答题中，几乎就将原有稿件的语言文字照抄下来。从这点分析，显然这类考生未能把握住广电新闻与评论的特点，思维仍然停留在平面媒体的写作概念上。2）忽略新闻与评论中的主体。从两篇报道的答案来看，第一篇要以福建姑娘邱某某为主体，而第二篇必须以本市为主体。可考生在回答问题时，大多都没理解这点，不是以医务人员为主体就是以国内的其它企业为主体。因此，从两道题的总体情况来看，目前广电系统基本写作能力还需加强和提高。

2、具体答题情况分析

第34题：按照广播新闻导语要求修改下面这段导语：被医务人员成功地埋植了电子仿生耳，从而结束了神经性耳聋带来的十余年“无声生活”的17岁的福建姑娘邱某某今天重新回到了充满丰富音响的世界。

此题主要考查考生对新闻导语的编辑能力。按照答题的要点，导语改写如下：17岁的福建姑娘邱某某因为患有神经性耳聋，十多年来一直生活在没有声音的世界中，今天，医务人员为她装上了电子仿生耳以后，邱某某重新听到了这个世界丰富的声音。

广播电视新闻导语，应该是整篇消息的第一个单元，它以凝练简洁的语言听、收告知最

重要的新闻事实。它起到提示新闻要点与精华、引导收视的作用。

从修改后的答案要点来分析，编辑修改基本体现了1）句子要简短精炼。如：原稿是一句欧式长句，只分成了两段，不利于广播与电视声音的表达。修改后，句子简短了很多，共分成了五段，便于人们听清、理解。2）人物新闻应该突出主体。从消息导语的写作来看，广播电视新闻的导语，不可能也没有必要概括全部新闻要素，一般来说，事件性消息注重何时、何事，人物新闻多强调何时、何人，经验性消息更关心何因、如何。至于其他要素，如非必要，完全可以放在新闻主体中分别交代。修改后的导语突出了主体，突出了邱某某在事件中的主导地位，并且，从听觉习惯上来讲，一开始就能明确主体的身份与手术的原因。3）导语基本上要求能包含新闻的六要素，即：何时、何地、何人、何事、何故和如何。

编辑改写题对于长期从事在媒体第一线的编辑记者来说，应该是一道并不困难的题目，由于不是死记硬背的题目，对于非广电从业人士来说，也不怎么艰难。从技术指标来看，本题的难易度系数为0.6356，难度一般。但由于题目不是知识概念题，此题的区分度差。区分系数0.0326，区分程度差。从成绩的分布来看，成绩分数差且平均。平均成绩在1.11——1.09之间，按3分的总分来算，低于总平均分，并且各个职业之间的差异极小。与前面问答题和选择题不同，此题回答成绩最好的不再是机关与教师，学生的成绩（1.11）略高于教师（1.10），由于学生大多来自于广电专业院校，因此可以看出，专业系统的训练在其中起到了一定的作用。但成绩普遍差，仍然反映出从业人员与参加考试的其他职业人员在这方面能力的薄弱。

第35题：按照广播新闻评论要求修改下面这段评论开头。

最近，某某市有多家企业收到外国一些大企业“求偶”的信息，甚至有几家国际行业巨头争着向同一家企业“抛锈球”。这与国内很多企业积极、主动到国外招商引资形成了鲜明对比。国际行业巨头缘何争着向我市企业“抛绣球”？国内企业招商引资从急盼“招郎入舍”到外商“上门相亲”的变化背后，蕴含着什么启示呢？

此题主要考查考生对新闻评论的编辑能力。按照答题的要点，评论的改写应该如下：最近，我市有多家企业收到了一些外国大企业主动要求合作的信息，甚至有几家国际巨头同时向一家企业寻求合作。这与国内很多企业主动到国外招商引资形成了鲜明的双比。国际巨头为什么主动向我市企业“抛出绣球”？从国内企业积极联系外商来国内投资，到外商主动上门寻求合作，这些变化说明了什么？

这道题目考察的主要是《广播电视新闻业务》考试大纲中第六部分广播电视新闻评论中的有关知识能力。新闻评论是针对现实中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题发表议论、作出分析、讲明道理、直接发表意见的文体或节目样式。与其它媒介评认相比，广播电视新闻评论的特点与媒体自身传播特点紧密相关。广播电视评论由于是用声、像符号传播内容的评论，这类符号的传播具有线性传播的共同弱点：稍纵即逝，不易留存，因此须在“浅”字上下功夫。一般情况下，“浅”表现为语言的通俗化、口语化，“浅”也表现为能深入也能浅出。

平易亲切是广播电视评论另一个基本特征和基本要求。另外与其他媒介的评论相比，广播电视新闻评论更加生动。除上述特点，电视评论还要有自身独具的一些特点，主要是将抽象的论述性语言与形象的画面语言相结合，用具体的视听形象支撑说理，并强化说理的内容，烘托评论的感情色彩，使其具有在道理上说服人、在画面上感染上、在感情打动人的综合特征。

根据以上的要求，所修改的评论应体现以下的要求。1）语言通俗化、口语化。为体现平易亲切与通俗化，原稿中的“招郎入舍”、“上门相亲”以及蕴含着什么启示等书面化的语言都改成口语化的语言。2）突出主体，突出问题的核心。修改后的稿件，突出了“我市”与此篇评论的核心关键问题。

编辑评论这道题从技术指标来看，难易度系数为0.5563，难度一般。但由于题目不是知识概念题，此题的区分度差。区分系数0.1614，区分程度不好。从成绩的分布来看，成绩分数差且平均。平均成绩在1.28——1.45之间，按3分的总分来算，低于总平均分，并且各个职业之间的差异不大。与上道题相同，此题回答成绩最好的也不是机关与教师，学生的成绩（1.45）最高，可能还是由于学生大多来自于广电专业院校，在一定系统的专业训练之下，取得了相对较好的成绩。但从总体的情况来看，成绩普遍差，只略高于导语修改的成绩。

（五）案例分析题答题情况概述和分析

这道题要求考生根据某电视台播发的一组报道，来分析这组报道的新闻价值、表现特点和编排特点，着重考查考生对新闻基础知识、新闻基本业务掌握的程度以及运用所学的知识分析问题的能力。

案例分析题15分，难易度系数0.5314，难易程度一般，全国的平均分是7.03分。高于全国平均分的是学生考生，平均分为7.68，说明在校学生运用所学的知识分析问题的能力是比较强的。这是一道难易程度一般的题，而全国的考生们只拿到了一半的分，表明参考人员新闻业务基础知识的掌握程度和分析问题的能力，还比较低、比较弱。，按惯例而言，案例分析题，从业人员得分率应该相对较高，而评卷的结果却与此相反，播出机构考生的均分只有6.88分，出现这种情况，一方面反映了播出机构人员的业务素质还有待进一步提高，另一方面也反映出参考答案和评分要点过于死板，太拘于程式化的标准，这在一定程度上影响了考生答题和最后阅卷，我们应该在标准基础上做到适当的思维扩散，尤其是案例分析这样的题型。

本题评分要点：

新闻价值：

（1）、对涉及人民生命财产安全的重大事件报道及时，有效引导舆论，导向正确，尊重受众知情权。

（2）、普及有关防治禽流感的知识，针对性、使用性强，体现新闻报道的人本理念。

表现特点：

（1）用事实说话，完整、翔实、准确、具有说服力。

（2）科普知识表达深入浅出，文字简洁。

编排特点：

（1）新闻与背景资料有效结合（围绕社会普遍关注的防治禽流感话题，采用“新闻+背景+评论”的组合式编排），有效扩展了信息量。

（2）选材典型，搭配巧妙，用外电评价发言，使群众了解国际社会的反应。

从整体答题情况看，大多数考生对新闻价值的分析是基本到位和准确的，能讲到该组报道是重大事件，报道及时，有效引导了社会舆论，同时还普及了防治禽流感的知识，有很强的针对性和使用性。

在分析表现特点时，考生们答案各异，但大多数没有回答清楚，有的和新闻

价值混为一谈，有的和编排特点扯到一起。事实是新闻的实体，也是新闻的存在形式，因此新闻中要用事实。事实胜于雄辩，新闻报道坚持用事实说话，因为事实本身具有强大的说服力。用事实说话，是新闻写作最基本的要求之一，也是新闻表现的最基本特点，许多考生没有抓住这个要点，这表明考生对题目的理解不够到位，对新闻基础知识的理解和掌握还比较肤浅，同时也表现出考生不能很好的将理论与实践结合起来。当然题目本身也比较模糊，表现特点可以从多角度来探讨，从而造成了考生答题时的迷惑，不能从某个准确的角度来答题，而是面面俱到，每个角度都插上一笔。但是标准答案似乎只是从写作角度而言，造成评分中只限于一点，导致分数流失。

分析编排特点，这主要考查考生对新闻编排技巧熟悉、掌握、应用的程度，也许很多考生没有从事过广播电视新闻编辑业务，也没有系统学习过这方面的知识，在答这道题时，全凭自己的理解，答题随意，答案不准确。优化组合是提高传播效果最常用的方法，它是指在编排新闻时把内容方面有某种联系或相似性的新闻节目组成节目群，使其整体传播效果超过单条新闻的传播效果。这组报道是比较典型的组合式编排。

（六）消息写作题答题情况概述和分析

这道题要求考生根据提供的材料写成一条符合广播电视语言特点的消息，并拟定标题。着重考查考生的消息写作能力。

消息写作题16分，难易度系数0.3795，难易程度一般，全国的平均分是9.93。

从答题的整体情况看，绝大部分考生能将提供的材料编写成一条基本符合广播电视语言特点的消息，但由于考生所从事的职业和教育背景的不同，有的考生编写的消息从标题、导语到主题内容都很规范，一看就是专业记者的水平，而还有很少的考生对消息的基本写作还不甚了解，所编写的消息仅仅是把提供的材料略加删减后又重新抄写了一遍。答的最好和最差的在整个试卷中仅属于个别案例，而更多的考生能够把提供材料改写成一条消息，但还存在一些问题。

主要问题有：

1、标题不规范。新闻标题应为实题，所谓实题，指表意实在，让人一眼就能看到“有形”的事实，作为电视新闻的标题还要求是单行题，简明扼要。有的考生不知道如何制作新闻标题，在试卷中出现过这样一些标题，“同一个世界同一个梦想”、“今夜星光灿烂”、“北京今夜无眠”等等，这些都是虚题，虚题指表意抽象、虚化的标题，不适合做消息的标题，有的标题字数太多，还有的考生没有写标题。

2、导语长而不实，核心内容不突出。导语是整篇消息的第一个单元，它以凝练简练的语言向听众和观众告知最重要的事实。本篇消息核心信息是2008年奥运会吉祥物发布；次要信息是北京奥运会倒计时1000天。有许多考生没有从材料中选取精粹的内容作为导语，而是把材料中第一自然段原封不动的搬进消息中，致使“导语”显得冗长而精华不突出。

3、没有抓住最有新闻价值的事实和关键细节。“福娃”是北京奥运会的吉祥物，“福娃”叫什么名字，“福娃”的拟人化形象是什么样，国际奥委会主席罗格是如何评价吉祥物的，这些有价值的事实和关键细节都应写进消息中，可有的考生却熟视无睹，把有价值、有亮点的信息弃之不用，许多考生在写国际奥委会主席罗格都是以“发来贺信”一笔代过，而对罗格主席发自内心的祝福话语，只字未提。消息要有可读性，如何做到“可读”，采写时一定要抓住生动的内容和新闻事件中有特点的细节，使消息富有情趣。

4、结构层次不合理，轻重内容顺序安排不当。导语之后，应尽快进入消息的主题内容，有的考生却在导语之后用了近200个字来介绍出席仪式的各级官员，因篇幅字数所限，最主要的信息无法详尽报道，也使消息显得呆板枯燥。

5、长句式不符合广播电视新闻语言特点。在提供的材料中有的文字句式很长,改写成广播电视消息时应符合广播电视语言特点。原材料中有一句话，“现场巨型电子屏幕画面被切到国家博物馆前的北京奥运会倒计时牌前的纪念活动分会场”，有许多考生在改写时没有将这句话做任何编辑处理，就把原文抄进了改写的消息中，这种长句式的文字，听和读都很费劲，不适合广播电视新闻。

（六）评论写作题答题情况概述和分析

这道题要求考生根据两则给定的消息，配写一篇符合广播电视语言特点的评论。该题

主要考查学生的理解分析能力、材料驾驭能力和评论写作能力，能否结合补充材料对新闻事件进行全面的把握和分析是该题的考查核心。

评论写作题18分，难易度系数0.4188，难易程度一般，全国的平均分是10.46分。高于全国平均分的分别是学生考生、企事业职员和其他类考生。

学生考生平均分为10.93，在各类考生中属最高分。说明在校生在新闻评论方面的写作基础是比较扎实的，学生能够根据提供的材料准确提炼出新闻的核心要素，并进行分析进而组织成文。另一方面，从该题提供的答案要点上可以看出，对该题的切入和分析并没有很深入的要求，没有一味强调观点和角度的“新、奇、特”，所有参考立论角度都较为符合学生思维，相对的思维跨度和知道跨度均较小，因此，大多数学生考生在这方面均能做到不失分。

相对而言，本题得分最低的是播出机构和制作机构，分别为10.37和10.17分，低于平均水平。在卷面上，这两类人员也未在立论角度上失分，但仍总体得分不高，这说明上述两类人员在逻辑论证上还存在一定的不足，未能有效地统帅材料为中心论点服务。论证力量较弱，逻辑有失严谨，层次不够分明。总体而言，上述两类人员在写作表述能力方面不尽如人意。

评论写作题的评分要点：

（1）标题简明扼要

（2）立论正确，观点鲜明

（3）逻辑严谨，论证层次清楚

（4）行文流畅

（5）符合广播电视的语言特点

结合以上5个要点，在答卷上基本可以看到以下几个明显的不足：

1、文体特征不明确。

很多考生对新闻评论这一评论性文体没有一个准确的把握和认识，不少考生仍是将新闻事件择要重复了一遍，整篇文章看不到明确的观点，更看不到清晰的论述。更有甚者，依文中提供的素材重新编写了一个采访脚本，让甲乙丙丁市民接受采访。可见，考生未能有效地判断和把握文体要求是一个突出问题。

2、逻辑不强，层次不明。

评论性文章的要求是以理服人，而在试卷的不少评论中，看不到明晰的观点和论证过程。没有层次分明的论点、论据更看到严谨的论证过程。不少考生往往将材料和观点混杂在一起，从开头一直混杂到结尾，最给人以繁杂堆砌之感。个别考生使用了一定量的祈使句和一些散文写法，给人一种“四不像”的感觉。

3、立论角度基本正确，但观点不鲜明。

绝大多数考生的立论角度都能围绕天价月饼造成大量浪费、滋生腐败、违背节日的本意等角度进行立论。但不少考生在有限的篇幅内未能做到有效的取舍和组织。导致能够提出很多观点，但无法展开有层次、有条理的论述，使多个观点杂揉于同一文章或段落中，而这些观点又完全孤立，彼此之间没有任何逻辑上的递进或呼应，最终的结果就是观点虽多，但不鲜明，大大影响了文章的说理效果。

4、文章的结构和各部分的笔墨分配比例不当。

多数考生基本上明确评论写作的基本要求，知道通过对事件的引述来引出自己的观点。但在实际的写作中，不知不觉迷失了方向，最终呈现在卷面上的是引述的事实太多，大段篇幅后才引出观点，而限于字数，未及展开论述便又匆匆结尾，致使文章只有事实和观点而无总体论证。

5、行文语言把握欠妥。

不少考生的语言欠锤炼，文中不少句式口语化色彩沉重，如“就是送给那些当官和有

势的”，除表述不够准确外，更重要的是无法让人感觉到评论性文章中逻辑的力量，难以起到“言之成理”的效果。

6、未能把握广播电视语言的特点。

这是一个较为普遍的问题，多数考生在答卷中未能清醒地意识到这是广播电视评论，因此在写作过程中，出现种种与媒体特征不符的问题。如在句式上，很长的长句随处可见，使人无法通读；在词汇上，很多书面色彩很强甚至是古文言文也出现在文章中，对广播电媒体而言，这些都是明显不宜的。

2018年HSK汉语水平考试二级模拟测试题

2018年HSK汉语水平考试二级模拟测试题 二、语法结构（30题20分钟） 第一部分 说明：51—60题，在每一个句子后面（括号内）都有一个指定词语，句中A B C D是供选择的四个不同位置，请判断这一词语放在句子中哪个位置上恰当。 51、这种A 用耳朵听别人B 读书C 方法可以叫做“耳读”D 法。（的） A、B、C、D、 52、他走A 进屋子，指B 桌子上的书对C 我说D ：“这是刚从书店买的。”（着） A、B、C、D、 53、两个小时后，A 接线员B 焦急不安C 心烦意乱地D 张林接通了电话。（为） A、B、C、D、 54、A 丈夫B 一死，一大家人C 分成D 四家。（马上） A、B、C、D、 55、A 人B 可能C 再回头D 看到五十年前的事呢？（怎么） A、B、C、D、 56、A 物质、文化生活B 水平的提高，C 不同类型的健身器械D 相继进入家庭。（随着） A、B、C、D、 57、我们A 用B 实事求是的C 科学态度来看待部分专业户的D 破产。（必须） A、B、C、D、 58、他A 拍着女儿，低声B 说着C 他自己D 都不明白的安慰话。（连） A、B、C、D、 59、我A 知道，B 你C 能D 找到这种鸟。（一定）

A、B、C、D、 60、我昨天骑A 车进城B 买C 一双山东生产D 的布鞋。（了） A、B、C、D、 第二部分 说明：61—80题，每个句子中有一个或两个空儿，请在A B C D 四个答案中确定唯一恰当的选择。 61、他给我寄来了一_____图片。 A、张 B、个 C、封 D、篇 62、赵树理虽然进了城，但他身上_____保持着家乡的泥土气。 A、再 B、也 C、又 D、仍 63、作完手术，刘大夫的手都肿了，_____他心里是高兴的。 A、却 B、就 C、可 D、所以 64、中华民族是一个_____许多民族逐渐融合而成的整体。 A、由 B、因 C、被 D、从 65、他_____图纸献给了贫穷的山区人民。 A、为 B、把 C、用 D、以 66、像这样一直努力_____，相信你一定能成功的。 A、出来 B、上去 C、上来 D、下去 67、我想去北京大学看一个朋友，但是今天作业太多，只好明天_____去。 A、再 B、又 C、还 D、也 68、这部小说难_____难，可是很有意思。 A、一 B、了 C、不 D、是 69、_____时间不够，我们只去了中国历史博物馆。

教师业务水平测试题

2016—2017学年度第一学期 教师业务水平测试题 共80分一、填空题(每题1分，共20分) 1.全面实施素质教育要全面抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进( )；二是改进和加强( )；三是要改革（ ）；四是建设（ ）的教师队伍。 2.新课程的三维目标是：（ ），（ ），（ ）。 3.教师在教学过程中，要注重培养学生的（ ）和（ ），引导学生质疑、调查、探究。 4.新课程教师角色最突出的要求是由（ ）角色转变为（ ）。 5.节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种（ ）行为。 6.参加继续教育是中小学教师的（ ）和（ ）。 7.（ ）规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 8.父母或其他监护人不得使在校接受教育的未成年人（ ）。 9.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（ ）忠诚于人民的教育事业。 10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ），（ ），（ ）。 二、选择题（每题2分，共20分） 1.“正确的学生观”就是（ ） A.让每个学生都考出好成绩 B.让每个学生都全面发展 C.每一个学生都文理全能 2.“关注学生个体差异”就是根据学生存在的爱好、兴趣和差异（ ） A.是每个学生的特长都得到发挥 B.完全由学生自己决定自己如何学习 C.培养单科独进的尖子生 3.新课程强调，培养学生的科学精神就是要求（ ） A.从小学三年级开设科学课 B.树立当科学家的雄心斗志 C.尊重、理解、热爱科学 学校：_________________ 姓名：_________________ 学科：___________________ ————————————————密——————————————封-————————————线———————————— ——

国内保理业务的风险点及其防控措施

一、国内保理业务的含义和实质 国内保理业务是指国内销售商将其现在或将来的、与购货商订立的货物销售或服务合同所产生的应收账款转让给银行，从而获得银行为其提供的贸易融资等金融服务。从定义可以看出，国内保理最大的优点是银行可以借用大型优质企业的良好信用，受让其上游的中小企业应收账款债权，为部分中小企业提供贸易融资等服务。因此，它是一项可以有效扩宽银行中小企业信贷业务的信贷产品。但是，国内保理在操作和管理上与传统贷款业务有诸多不同之处，潜藏的风险也不尽相同。与国际保理业务也不同，国内保理业务因参与者均在国内，因此不存在国家风险、法律冲突风险等，其主要风险点在于应收账款的质量风险和银行内部风险。本文在分析国内保理业务面临的风险的基础上，提出了防范保理业务风险、促进我行国内保理业务健康发展的措施。 二、国内保理业务的主要风险点及其防控措施 商业银行开展国内保理业务其主要风险点在于应收账款质量风险和银行内部风险两大类：（一）应收账款的质量风险 1.销售商履约瑕疵的风险 如果销售商出现了履约瑕疵后，购销双方很可能发生贸易争议。如果保理银行陷入双方的贸易纠纷，保理融资的安全回收也可能受到影响。 防控措施：第一，贷前客户经理可审查销售商历史上有无出现履约瑕疵，双方历史交易有无出现贸易纠纷；第二，要选择合理的商务合同标的种类，尽量避免选择有容易产生纠纷的售后服务项目的合同；第三，对商务合同的尾款和类似于质量保证金性质的应收账款不办理保理业务；第四，我行的保理合同中应明确规定，若购销双方产生贸易纠纷，我行有权向销售商追索。 2.买方抗辩风险 根据《合同法》第82条：“债务人接到债权转让通知后，债务人对让与人的抗辩，可向受让人主张”。根据上述规定，在卖方保理商履行了必要的应收账款转让通知后，买方对卖方的抗辩可直接向卖方保理商抗辩。根据《合同法》，买方可主张的抗辩主要有：一是债务同时履行抗辩权；二是先履行抗辩权；三是债务不存在抗辩权；四是不安履行抗辩权；五是债务履行不当抗辩权；六是债务抵消权抗辩；七是留置抗辩。一旦出现上述抗辩，保理行必将因不是基础交易合同的当事人而无法判断抗辩是否合法成立，保理行将陷入商务纠纷，造成风险。 防控措施：保理行应要求销售商作出一定的承诺或者是保证，并在业务流程的设置方面增加回购、争议解决办法等保障机制，从而免除或者是填补可能遭受的损失。保理行应严格审查双方的交易合同和交易单据，确保单据的完整性，单据与单据之间、单据与合同之间的一致性。 3.保理行受让债权合法性的风险 如果所转让给银行的应收账款债权本身存在法律问题，将制约债权转让的合法性，影响保理行债权的合法实现。具体来说，受让债权的合法性风险表现在以下几个方面： 一是商务合同双方的主体资格是否合法； 二是商务合同是否完全生效。例如，商务合同的签署人是否获得相关授权等； 三是商务合同标的是否合法。商务合同标的是否属于法律禁止交易的范围； 四是商务合同标的是否超过销售方的经营范围。 防控措施：对销售方和购货方主体审查，对其经营范围审查，对商务合同标的等进行审查，以及是否因违法经营而被监管部门处罚过等。 4.关联客户利用保理骗取银行信贷资金的风险 如果购销双方互为关联客户，就有可能会以无真实贸易背景的商务合同来向银行骗取保理

汉语水平考试中国汉语水平考试(初、中等)模拟试题二考试卷模拟考试题.doc

汉语水平考试中国汉语水平考试(初、中等)模拟试题 二考试卷模拟考试题 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、请判断“着”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。她抬A 头一看，只见学生们举 B 标语C 走D 过来。（ ） 2、请判断“了”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。昨天王芳做 A 的小点心你吃 B 没有?我觉得C 很好吃D 。（ ） 3、请判断“再三”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。我们A 要求对方 B 提供C 更详细的资料，可是对方一直 D 没有回音。（ ） 4、请判断“立刻”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。他的话一 A 说完，B 大家C 明白是D 怎么回事了。（ ） 5、请判断“替”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。A 我的自行车坏了，你 B 让C 张建江D 我修一下好吗 ?（ ） 6、请判断“给”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。真倒霉，我 A 又B 被C 那个卖水果的小贩 D 骗了。（ ） 7、请判断“万一”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。A 你不要B 粗心大意，C 计算错误，D 就会影响整个工程的建设。（ ） 8、请判断“才”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。昨天我一直复习到 A 很晚，B 两点以后 C 我D 睡觉。（ ） 9、请判断“再”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。只要试验能 A 成功，B 吃C 多D 苦也是值得的。（ ） 10、请判断“使”这一词语放在句子中哪个位置上恰当。A 我们相信只要 B 大 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

银行综合柜员岗位资格考试试题

银行综合柜员岗位资格考试试题（A卷） 一、填空题（本题共20小题，每小题1分，共20分）： 1、一般存款账户是单位客户因借款或其他结算需要，在（基本存款账户）开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户。 2、现金收入，先收款后记账；现金付出，先（先记账后付款）；转账业务，先记账后签回单。 3、银行机构办理存款业务，必须遵循（存款自愿），取款自由，存款有息，为储户保密的原则 4、次日以后发现的差错，填制同一方向（红、蓝字）进行冲正。 5、存款人已死亡，继承人或他人要求办理挂失时,应提供公安机关出具的（签发的继承权证明）、公证机关签发的继承证书或法院判定的有关文书证明。 6、会计人员调动工作或者离职，必须与接管人员办理（交接手续）。 7、票据金额、（或者签发日期）、收款人名称不得更改，更改的票据无效。 8、验资账户的资金汇缴应与（出资人）名称一致。 9、本票的提示付款期限自出票日起最长不得超过（2个月）。 10、票据的出票日期必须使用（中文大写）。 11、临时存款账户的有效期最长不得超过（ 2 年）。 12、《中华人民共和国反洗钱法》自（2007年1月1日）起施行。 13、重要空白凭证一律纳入（表外科目）核算。 14、借贷记账法的记账规则是 ( 有借必有贷,借贷必相等)。 15、我行“金达卡”属于（借记卡）卡，不具备透支功能 16、通知存款最低起存金额为（5万）元，本金一次存入，可一次或分次支取。 17、人民币整存整取定期储蓄存款，一般（50 元）起存，存期分三个月、半年、一年、二年、三年和五年。 18、截至目前为止，中国人民银行已发行了（五）套人民币。 19、我国管理人民币的主管机关是（中国人民银行）。 20、个人向外汇储蓄账户存入外币现钞，当日累计等值（5 千）美元以下（含）的，可以在银行直接办理。 二、单选题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分）： 1、《中华人民共和国反洗钱法》自（ c ）起施行。 A．2006年1月1日B．2006年6月1日 C．2007年1月1日 D．2007年6月1日 2．根据《会计法》的规定，从事会计工作的人员应当具备的基本任职资格是（）。 A．具有初级会计专业技术资格B．取得会计从业资格证书 C．具有中专以上会计专业学历D．取得注册会计师资格证书 3、中国反洗钱监测分析中心向（）部门报告大额交易和可疑交易分析结果，。 A．中国银行业监督管理委员会 B.财政部 C．国务院 D.国务院反洗钱行政主管部门 4、对依法履行反洗钱职责或者义务获得的客户身份资料和交易信息，应当予以（）

小学教师业务水平考试模拟试卷

小学教师业务水平考试模拟试卷 小学教师业务水平考试模拟试卷 一、填空题。 1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（知识与能力）、（过程与方法）和（情感态度和价值观）。 2、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。 5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导（合作）、（自主）、（探究）的学习方式。 6、语文课程应致力于学生( 语文素养)的形成和发展。 7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的(主人)，教师是学习活动的(引导者)和( 组织者)。 8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文

为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ D ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是：（D ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A ） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中

国内保理业务合同(常用)

国内保理业务合同 编号： 甲方： 法定代表人/负责人： 乙方： 住所地： 法定代表人/负责人： 鉴于，本合同甲方与债务人订立了销售合同，甲方拟向乙方转让销售合同所产生的交易债权，为此，甲、乙双方经过平等协商一致，订立本合同。 第一章定义 第 1 条在本合同中，除非上下文或语境另有所指，下列词语具有本条款所述的含义： “本合同”指本合同及本合同的补充协议、构成本合同组成部分的附件； “销售合同”指以甲方为卖方、以乙方所接受的债务人为买方所签订的《销售 合同》或其他合同（合同编号：），包括其 补充协议和构成销售合同组成部分的附件； “原债权人”指甲方，同时也是销售合同的卖方； “债务人”指销售合同的买方；可以叙做本合同项下交易债权转让的交易债 权的债务人应经乙方按其内部要求进行逐笔审核并确认同意；但 是，如果销售合同项下还存在买方（主债务人）之外的其他当事 方（与买方全部或部分连带地）对卖方负有付款义务/担保义务， 则在本合同相关条款（例如关于债务人付款的规定等）中该等当 事方（下称“次债务人”）应被视同为债务人； “转让日”指甲方与乙方签订本合同约定的应收账款转让日期； “转让后续期”指在转让日起至乙方作为债权人已得到全部交易债权的清偿之 日止的期间； “预计到期日”就任何一笔应收账款而言，指甲方根据销售合同约定和相关项目 进度，合理预计其将有权向债务人收取该笔应收账款的日期；该 等日期列示于本合同之附件； 第二章转让标的 第 2 条根据本合同的约定，甲方兹此同意将其作为原债权人而在销售合同项下就截止于转让日（含该日）尚未到期的全部应收账款本金余额及其自转让日起（含该日）产生的全部利息、逾期利息、罚息、复利、定金、担保金、保险金、违约金、滞纳金、损害赔偿金、补偿金及其他应付费用所享有的全部债权（在本合同中称“交易债权”），自转让日起（含该日）移转于乙方享有（在本合同中称“转让”）。 本条前款所定义的“交易债权”除含该款所述的款项及费用的全部债权之外，还包括但不限于原债权人在销售合同项下现时及以后所享有的以下全部权利和利益（如有）：（1）向债务人直接收取交易债权项下应收款项，以及自行受领债务人的偿付，并作为上述款项最终的所有权人而保留所收得的应收账款； （2）采取法律允许的一切措施, 要求债务人支付款项，在法律许可的范围内要求

全国高等学校《计算机应用》水平考试模拟试题二

全国高等学校《计算机应用》水平考试模拟试题（二） 一、选择题（15小题，共15分） 在以下各题的A、B、C、D选项中，选择一个正确的答案。 1．用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时，鼠标指针变成“小手”，说明该位置有。 A．超链接B．病毒C．错误D．黑客侵入2．计算机的应用领域可大致分为6个方面，下列选项中属于计算机应用领域的是________。 A．现代教育、操作系统、人工智能B．信息处理、人工智能、文字处理C．科学计算、数据结构、文字处理D．过程控制、科学计算、信息处理3．在微型计算机系统中，VGA是指。 A．显示器的标准之一B．微机型号之一 C．CDROM的型号之一D．打印机型号之一 4．在windows 7中，下选项中不是常用的菜单类型。 A．下拉菜单B．子菜单C．快捷菜单D．列表框5．计算机操作系统是最基本的。 A．系统软件B．工具软件C．管理软件D．应用软件 6．下列关于word的叙述中，不正确的是。 A．表格中可以填入文字、数字、图形 B．Word可同时打开多个文档，但活动文件只有一个 C．从“文件”菜单中选择“打印预览”命令，在出现的预览视图下，既可以预览打印结果，也可以编辑文本 D．设置了“保护文档”的文件，如果不知道口令，就无法打开它7．在PowerPoint20XX中，下列有关保存演示文稿的说法中正确的是。 A．只能保存为.pptx格式的演示文稿 B．能够保存为.docx格式的文档文件 C．不能保存为.gif格式的图形文件 D．能够保存为.ppt格式的演示文稿 8．发送电子邮件时，如果接收方没有开机，那么邮件将。 A．保存在邮件服务器上B．开机时重新发送 C．退回给发件人D．丢失 9．计算机网络的目标是实现。 A．文献检索B．信息传输C．资源共享和信息传输D．数据处理10．在Excel中，关于图表的错误叙述是。 A．只能以表格列作为数据系列 B．选定数据区域时最好选定带表头的一个数据区域 C．图表可以放在一个新的工作表中，也可嵌入在一个现有的工作表中 D．当工作表区域中的数据发生变化时，由这些数据产生的图表的形状会自动更新 11．在Excel单元格中输入字符型数据，当宽度大于单元格宽度时正确的叙述是。 A．多余部分会丢失B．右侧单元格中的数据不会丢失

2019年个人外汇业务管理人员考试试卷一

2019年个人外汇业务管理人员考试试卷一 一、单选题(４０) 1.我行对于持有（）的客户认定为居民个人，持有（）的客户认定为非 居民个人。B A. 居民身份证；境外永久居留证明 B. 军人、武装警察身份证件；台湾居民来往大陆通行证 C. 中国护照；外国护照 D. 港澳居民来往内地通行证；中国护照且提供境外永久居留证明 2.下列关于各级机构职责说法不正确的有（C） A总行负责一级分行新增机构入网审批和已有机构退网审批 B一级分行负责辖内已有机构新增外汇业务产品审批、机构信息变更审批 C 二级分行负责网点结售汇优惠点差维护 D 一级支行负责辖内网点机构信息的维护 3.哪类管理人员有权修改操作密码，启用和强制签退下一级机构业务主管，查 询所辖机构和人员信息、业务参数、汇率和利率、黑名单，查询/打印报表和登记簿，经授权办理司法查询和立即挂失等。A A 业务管理员 B业务主管 C综合管理员 D综合主管 4.关于人员变更，下列处理正确的是（）Ｂ A网点人员离职的，应由网点支行长予以注销。 B人员权限或身份发生变化的，业务人员应先注销原注册的身份，再以新身份重

新注册。 Ｃ需要取消原有身份时，使用柜员维护交易办理。 Ｄ已注销的柜员代码，可以再次使用。 5.一级分行负责对辖内各级机构的机构维护，由（）操作，（）授权。A A综合管理员综合主管 B 业务管理员业务主管 C 业务管理员综合主管 D以上都不对 6.目前我行在网上银行可办理个人外汇业务有（ C ) A银邮发汇 B西联发汇 C 西联收汇 D 结售汇 7.以下关于反洗钱大额可疑交易说法错误的有（ C ） A单笔或者当日累计等值1万美元以上（含）的存、取款交易属于大额交易。 B单笔或者当日累计等值1万美元（含）以上的现金结售汇属于大额交易。C单笔或者当日累计等值10万美元以上（含）的转账业务属于可疑交易。 D每天发生3次以上、或者营业日每天发生持续3天以上的存、取款交易属于可疑交易。 8.客户在办理外币储蓄业务时，最关心的是什么？（ B ） A费率 B利率 C汇率 D币种 9.关于定活互转业务，下列说法不正确的是（ B）。

普通高中信息技术学业水平考试2

普通高中信息技术学业水平考试 1.[单选题1分]下列选项中不属于信息的是哪一项。（B ） ?A、十字路口红绿灯发出的信号 ?B、电视机 ?C、电视里报道的新闻 ?D、股票操作软件中的K线表明的情况 2.[单选题1分]2012年4月30日，在西昌卫星发射中心发射两颗北斗导航卫星并成功组网，传回了大量的数据信息，这是（ D）的过程。 ?A、信息存储 ?B、信息加工 ?C、信息处理 ?D、信息采集 3.[单选题1分]浏览网络信息的常用工具是下列选项中的哪一项。（ B ） ?A、图形查看程序 ?B、IE浏览器 ?C、Flash播放程序 ?D、记事本 4.[单选题1分]欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下面(D )软件所产生的文件最小。 ?A、Flash ?B、PowerPoint ?C、PhotoShop ?D、记事本 5.[单选题1分]我要在上海买房子，但现在我却收到一条成都售房的短信，我应以下列选项中的哪一项作为鉴别此信息的重点。(C )

?A、多样性 ?B、时效性 ?C、适用性 ?D、共享性 6.[单选题1分] 在工具栏中按钮“”的功能是下列选项中的哪一项。（ B ） ?A、复制 ?B、粘贴 ?C、保存 ?D、建立超级链接 7.[单选题1分]在Word的菜单中，经常有一些命令是暗淡的，这表示（ D）。 ?A、应用程序本身有问题 ?B、系统运行出故障 ?C、这些命令在当前状态下有特殊效果 ?D、这些命令在当前状态中暂时不起作用 8.[单选题1分]下列选项中的哪一项可以用来直观表现数据间的相对关系。(B ) ?A、在Word文件中插入表格 ?B、在Excel文件中把表格中的数据转换成图表 ?C、在PowerPoint文件中插入普通表格 ?D、在网页文件中插入表格 9.[单选题1分]在Excel中，下列选项中的哪一项是减少小数位数的按钮。( C ) ?A、 ?B、

中国工商银行个人信贷营销人员岗位资格考试卷

商业银行个人信贷业务资格模拟考试（试卷三） 单选题 26: 个人循环贷款额度使用期限为循环借款合同约定的期间，且最长不得超过（A ）年。A:2 27: 对已设定最高额担保，申请最高额担保项下第二笔（含）以上贷款的，不属于借款人必须提供的材料是（ B ）。 B: 借款人及配偶的户口簿 28: 国家助学贷款的借款人须在毕业后（D ）年内还清贷款，其中可有1 至2 年的贷款宽限期，但贷款期限最长不得超过（ D ）年。 D:6 ，10 29: 下列关于执行设定抵押的房屋的说法中，正确的是（D ）。 D: 申请执行人提供的临时住房，应当计收租金 30: 二手房贷款计算首付款比例时，如果房屋交易价格大于房屋评估价，应选取什么价格作为首付款的计算依据：（C） C：房屋评估价 31: 处分抵押物所得价款清偿相关款项后有剩余的，贷款行应当将剩余部分退还（ B ）。B: 抵押人 32: 抵押担保的贷款本息全部清偿的，贷款行应当与（B ）向原登记机关办理注销登记。 B: 抵押人 33: 审查人对调查人提供贷款资料的完整性和（D ）负审查责任。 D: 合规性 34: 抵押人将已出租的财产抵押的，抵押权实现后，（C ）。 C: 租赁合同在有效期内对抵押物的受让人继续有效 35: 抵押担保的债权部分清偿后，借款人未能清偿剩余债权的，贷款行只能就抵押物的 （ D ）行使抵押权。 D: 全部 36: 以下哪些客户提出的个人商用房贷款申请，我行不会直接拒绝（ D ）。 D: 在人民银行没有信用记录的申请人 37: 下列关于我行个人商用房贷款业务的描述，正确的是：（A ） A: 个人商用房贷款只能支持个人购买住宅按揭楼盘的配套商铺和繁华城市繁华街区的临街独立商铺38: 抵押物依法被赠与的，贷款行应当向（B ）行使抵押权。 B: 受赠人 39: 已在我行合作名单中的合作单位，如果个人贷款不良率连续（B ）个月超过8% ，一级分行有权对其施行业务退出。 B:3 40: 对在建工程估价时，较为合适的方法是（D ）。 D: 假设开发法 41: 被责令整改的个人信贷业务机构，办理个人汽车消费贷款最高成数不超过（A ）成。A:5 42: 已在我行准入名单中的合作机构，如果个人贷款不良率连续（B ）个月超过4% ，一级分行有权对其实行业务预警。 B:3 43: 贷款经办行应按照借款合同约定的还款方式和金额，为借款人打印还款计划表，从发放贷款的 （ D ）起,自动从借款人提供的还款账户扣收应收的贷款本息，并结出新的贷款余额 D: 下个月

关于国内工程保理业务介绍

关于国内工程保理业务介绍 根据我行最新国内保理业务管理办法，现将本业务作如下介绍： 一、本业务涉及到的几个定义 （一）国内保理业务是指境内卖方将其向境内买方销售货物或提供服务所产生的应收账款转让给我行，由我行为卖方提供应收账款管理、保理融资及为买方提供信用风险担保的综合性金融业务。其中，我行为卖方提供的应收账款管理和保理融资服务为卖方保理，为买方提供的信用风险担保服务为买方保理。 工程保理是指工程承包商或施工方将从事工程建设服务形成 的应收账款转让给卖方保理行，由保理行提供综合性保理服务。（二）卖方（供应商、债权人）：对所提供的货物或服务出具发票 的当事方，即保理业务的申请人。 （三）买方（采购商、债务人）：对由提供货物或服务所产生的应 收账款负有付款责任的当事方。 （四）应收账款：本办法所称应收账款指卖方或权利人因提供货物、服务或设施而获得的要求买方或义务人付款的权利，包括现有的金钱债权及其产生的收益，包括但不限于应收账款本金、利息、违约金、损害赔偿金，以及担保权利、保险权益等所有主债权、从债权以及与主债权相关的其他权益，但不包括因票据或其他有价证券而产生的付款请求权。 （四）应收账款发票实有金额：是指发票金额扣除销售方已回笼货款后的余额。

（五）保理监管专户：指卖方保理行为卖方开立的用于办理保理项下应收账款收支业务的专用账户。该账户用途包括：收取保理项下应收账款；收取其他用以归还我行保理融资的款项；支付超过保理融资余额以外的应收账款等。卖方不能通过应收账款专户以网上银行或自助设备等形式开展任何业务。 二、保理业务分类 （一）按是否对保理融资具有追索权，我行国内保理分为有追索权保理和无追索权保理。 有追索权保理是指卖方保理行向卖方提供保理项下融资后，若买方在约定期限内不能足额偿付应收账款，卖方保理行有权按照合同约定向卖方追索未偿还融资款的保理业务；无追索权保理是指卖方保理行向卖方提供保理项下融资后，若买方因财务或资信原因在约定期限内不能足额偿付应收账款，卖方保理行无权向卖方追索未偿还融资款。 三、应收账款的范围、条件及转让方式 (一）可办理国内保理业务的应收账款范围： 1、因向企事业法人销售商品、提供服务、设施而形成的应收 账款； 2、由地市级（含）以上政府的采购部门统一组织的政府采购 行为而形成的应收账款； 3、由军队军级（含）以上单位的采购部门统一组织的军队采 购行为而形成的应收账款；

个人外汇业务管理人员考试试卷二

个人外汇业务管理人员考试试卷二 分值：单选题60分，多选20分，判断20分，80分合格。 一、单选题 (40题，每题1.5分，共计60分） 1.以下属于境内个人的有？ A A北京军区的张司令 B台湾籍留学生Bob C香港籍员工Jay D持中国护照并取得美国永久居留证的华侨 2.下列关于机构入网的条件，说法不正确的有（ D ） A网点必须具备“三证”，即金融许可证、组织机构代码证和营业执照。 B开办结售汇业务的网点，应向属地外汇局报备并取得批准。 C开办结售汇、国际汇款业务的网点，还应取得属地外汇局核发的金融机构标识码。 D开办外币储蓄、西联汇款业务的网点，应向属地银监局报备。西联汇款业务的报备要求是开办业务后的1个月以内。 3.以下哪类是一级分行业务管理员的专属权限？B A 启用和强制签退下一级机构业务主管 B 授权后可维护经办机构、结售汇优惠点差、以及维护西联账号 C 查询所辖机构和人员信息、业务参数、汇率和利率 D 经授权办理司法查询和立即挂失等 4.综合主管的权限不包括以下（） Ａ修改操作密码。 Ｂ查询所辖机构、人员信息和权限。 Ｃ维护本级和辖内各级机构信息。 Ｄ授权综合管理员处理相关操作。 5.下列关于外汇业务管理授权，说法不正确的是（B） A总行授权一级分行经营管理辖内的个人外汇业务，包括国际汇款、结售汇、外币储蓄和外币理财业务。 B总行授权一级分行自行管理辖内结汇业务人民币挂牌汇率。 C一级分行在获得总行个人外汇业务经营管理授权后，应对辖内分支机构和邮政储蓄银行营业所经营管理个人外汇业务进行转授权，并将转授权情况及时上报总行。 D.总行对个人外汇业务入网及退网进行统一授权批复。 6.港澳台居民在我行办理外汇业务时，只能以( A )作为有效证件。 A.往来大陆通行证

高中信息技术教师业务水平考试试题及答案

一、单项选择题（本题共60分,每小题1.5分） 1、某教师为了更好地指导学生填报高考志愿，详细分析了近五年来各高校每年高考投档 分数线，终于从中发现了部分高校投档分数线的动态变化规律，今年毕业的学生在他的指导下都被自己理想的学校录取。这一事实最能说明信息具有（）。 A、可传递性 B、共享性 C、载体的可变性 D、可处理性和可增值性 2、2006年8月15日，代表中国象棋界最高水平的国际大师柳大华应某计算机公司之 邀与计算机对奕，通过精彩的博杀后以两盘平局告终。这一事实说明（）。 A、计算机比人脑更聪明 B、计算机具有人工智能的特点，无所不能 C、计算机运算速度快，具有逻辑判断功能 D、计算机运算速度比人脑快，存储信息多 3、对话框是Windows 98中一种常用窗口,当（）时，就会弹出对话框。 A、选择了带省略号的菜单项 B、选择了带向右三角形箭头的菜单项 C、选择了颜色变灰的菜单项 D、启动了一个应用程序 4、文件名（）在Windows98系统中是非法的。 A、My Note.txt B、Photo.jpg.exe C、readme/s.doc D、@320$.& 5、如下图所示，要将find文件夹下从1a.jqm至ss.txt连续的多个文件复制到Docum ents文件下夹，正确的操作是（）。 A、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 B、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 C、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Document s文件夹下 D、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Documents 文件夹下 6、在Windows系统中使用中文输入法,中文标点与英文标点相互切换的快捷键 为（）。 A、Ctrl+. B、Ctrl+， C、Ctrl+’ D、Ctrl+； 7、为了节省电能保护显示器，我们可以在“显示属性”对话框中选择（）选项卡，单击“监 视器的节能特征”组合框中的“设置”按钮来调整显示器的电源设置。 A、背景 B、屏幕保护程序 C、效果 D、设置 8、目前，学校计算机网络机房的拓扑结构大多为（）。 A、总线型 B、星型 C、环型 D、树型

中国银行股份有限公司国内保理业务基本规定(2010年版)

中国银行股份有限公司国内保理业务基本规定（2010年版） 第一章总则 第一条为加强对我行国内保理业务的管理，促进我行国内保理业务的健康发展，依照国家相关法律法规及总行相关规章制度，特制订本规定。 第二条本规定所涉及的国内保理业务适用于以赊销（O/A）为付款方式且付款期限不超过180天（含）的国内货物贸易或服务贸易。 第三条本规定是我行制订国内保理业务其他相关规定和操作规程的基本依据。 第二章组织架构及职能分工 第四条总行公司金融总部（国际结算）是我行国内保理业务的经营管理部门，主要负责： 一、研究制订我行国内保理业务的发展规划，组织新产品开发与推广，进行市场拓展与客户营销。 二、建立健全国内保理业务规章制度，实施业务授权，审批超权限业务。 三、考核国内保理业务经营指标和工作实绩，监督检查规章制度的执行情况。

四、制订和调整国内保理业务的各项收费标准。 五、制订国内保理业务信息科技支持方案，提出应用系统需求。 六、开展对国内保理业务人员的专业技能培训。 七、承担中国银行业协会保理专业委员会（FAC）主任单位的职责。 八、与国内保理业务的有关监管机构沟通、联络、配合工作。 九、汇总分析国内保理业务的统计数据。 十、承担总行本级国内保理业务的营销、授信发起和业务操作。 第五条总行直属分行是辖属分支机构国内保理业务的管理部门，主要负责： 一、根据总行各项规章制度制订有关实施细则，办理国内保理业务。 二、组织辖属分支机构贯彻实施总行制订的国内保理业务发展规划。 三、管理、指导、检查、考核辖属分支机构的国内保理业务。 四、开展对辖属分支机构国内保理业务人员的专业技能培训。 五、汇总并上报辖内国内保理业务数据及相关业务信息。 第三章国内保理业务授权管理 第六条我行国内保理业务采取总行授权制，未经总行授权，任何分支机构不得办理国内保理业务。

国家汉办HSK汉语水平考试二年级考试真题

国家汉办H S K汉语水平 考试二年级考试真题 Last revision date: 13 December 2020.

2016国家汉办（H S K）汉语水平考试二级考试真题 注意 一、HSK（二级）分两部分： 1．听力（35题，约25分钟） 2．阅读（25题，22分钟） 二、听力结束后，有3分钟填写答题卡。 三、全部考试约55分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。 一、听力 第一部分 第1-10题

第二部分第11-15题

A B C D E F 例如：男： N ǐ 你 x ǐhuan 喜欢 shénme 什么 yùndòng 运动 女： W ǒ 我 zuì 最 x ǐhuan 喜欢 t ī 踢 zúqiú． 足球。 D 11． 12． 13． 14． 15． 第16-20题 A B

C D E 16． 17． 18． 19． 20． 第三部分 第21-30题 例如：男： Xi ǎo 小 Wáng，王， zhèlǐ 这里 y ǒu 有 j ǐ 几 ge 个 b ēizi ，杯子， n ǎge 哪个 shì 是 n ǐ 你 de 的 女： Zu ǒbian 左边 nàge 那个 hóngsè 红色 de 的 shì 是 w ǒ 我 de ． 的。 问： Xi ǎo 小 Wáng 王 de 的 b ēizi 杯子 shì 是 shénme 什么 yánsè 颜色 de 的 A hóngsè 红色 √ B h ēisè 黑色 C báisè 白色 21． A xià 下 y ǔ 雨 B tài 太 máng 忙 le 了 C yào 要 k ǎoshì 考试 le 了 22． A j īnti ān 今天 B míngtiān 明天 C hòutiān 后天 23． A h ěn 很 g āo 高 B zuò 做 m āma 妈妈 le 了 C méi 没 nánpéngyou 男朋友 24． A méi 没 k āi 开 j ī 机 B zh ǎobúdào 找不到 le 了 C kuài 快 méi 没 diàn 电 le 了 25． A jiàoshì 教室 B g ōngs ī 公司 C y īyuàn 医院

经纪人考试模拟题带答案

演出经纪人员资格认定模拟考试（政策法规和演出经纪实务） 单选题 1.对经安全许可的大型群众性活动，以下对公安机关的工作内容描述不正确的是（B） A、组织相应警力维持活动现场周边的秩序 B、配合活动现场检票工作（安全检查） C、预防和处置突发治安事件 D、查处贩卖假票活动 2.申请举办营业性涉外演出，应提交资金安排计划书和复印件，以下不属于该证明文件的是（A/D） A、申请单位开户银行出具的法人存款证明（当月基本存款账户存款证明） B、银行等金融机构同意贷款的证明 C、其他单位同意借款，赞助的证明 D、其他单位出具的同意担保证明（及该单位开户银行出具的当月基本存款账户存款证明） 3.以下描述不正确的是（B） A．佣金是经纪人从事经济活动的主观目的 B．佣金是信息提供者信息商品的销售收入（信息费） C．佣金是委托人依照双方约定因经纪业务而支付的报酬 D．佣金所反映的经济关系和性质上与回扣不同 4.关于舞台工程说法正确的是（C） A．舞台工程由视频、灯光和音响三个技术专业组成（舞美） B．一般在固定表演舞台的大型场馆举办文化活动应首先搭建一个临时基础舞台（无须） C．舞美主要功能是根据剧节目对舞台表演的环境布景进行设计制作 D．临时搭建的机械舞台应当尽量扩大规模设计复杂以保障稳固安全（不宜） 5.产品的生命周期过程是（B） A．萌芽，发生，发展到衰退，退出市场 B．发生，发展，成熟到衰退，退出市场 C．发生，发展，成长到衰退，退出市场 D．萌芽，成长，成熟到衰退，退出市场 6.以下关于舞台剧的排练制作及合成等工作描述正确的是（D） A．舞台剧装台结束后才能进行彩排，通常彩排1-2 次（各业务单位独立进行的，甚至更多次）B．舞台剧的舞美制作为防止耽误工期，应当在剧目排练时集中准备（分别） C．大型舞台剧排练必须所有业务部门统一规整后进行（按照日程表有效协调） D．舞台剧在排练制作中应制定日程表 7.我国演出市场三大基本制度是指（C） A．营业性演出管理制度，演出经纪合同制度，演出安全制度 B，营业性演出备案制度，演出内容管理制度，演出合同制度 C．营业性演出行政许可制度，演出经纪制度，演出合同制度 D．营业性演出行政许可制度，演出内容审查制度，演出经纪合同制度

教师业务考试反思(优选.)

教师业务考试反思 余萍 感谢领导组织这次教师业务理论考试，通过这次考试，让我对自己的专业水平和教育理论水平有一个更高的认识，能够做到终身学习的理念，促进我积极向上，不断进取，不仅如此，还要具备一定的能力，才能带给学生很大的影响，本次考试我认识到自己各方面的不足：（1）就专业知识来说，教师只有具备扎实的专业文化知识，才能取得良好教学效果，才能帮助学生了解丰富多彩的世界观，帮助 积极更得理解教育学科知识，从而提高在学生和家长中的威 信，从考试成绩看，个人的专业知识还是不够精湛，今后接受 一定时期的继续教育，不断增进专业知识和专业技能，才能更 新自己的知识，使自己能灵活运用最适当的教材，教法，让学 生得到最佳的学习效果。 （2）就教育理论考试方面，我的考试成绩不是很理想，几乎都是案例题，都是理论联系实际方面的，可我的教学经验不是很丰富，以至于当时拿到试题后大脑一片空白，根本不知道如何去着手 穿，因此只有不断地的从班主任工作，课堂教学，和学生心理 活动中探索，研究，才能真正意义的理解其中的内涵，这样才 能驾驭好自己，才能走进学生，走进课堂。 此次考试使我明白了，今后要不断加强自身的师德修养，自觉履行教师的权利和义务，自觉践行师德规范好，提高师德专业素养，还要加强专业知识学习，一是向广大的教职工学习，学习他们先

进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。这样才能成为合格的教育者。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更 改

学业水平考试模拟试卷(二)

高中物理学业水平模拟试卷（二） 一、单项选择题（共 26题，每题3分） 1、如图，某一物体沿两个半径均为 R 的半圆弧由A 运动到C ,下列结论正确的是（ ） A 、物体的位移等于 4R ,方向向东 东 C 、物体的路程等于 2R ,方向向东 向 2、一个学生在百米赛跑中，测得他在 他在全程的平均速度是（C ） 3、 小船在静水中的速度已知，今小船要渡过一条河, 间时，水流速度突然增大，则（ ） A 、小船渡河时间不变 B 、小船渡河时间减小 变 4、 关于速度和加速度的说法不正确的是（ ） A 、物体有恒定的速率时，其加速度仍有可能变化 C 、物体的加速度不为零时，其速度有可能为零 5、 用手握啤酒瓶，越握越紧，则摩擦力（ C A 、增大 B 、减小 C 、不变 D 、 6、 做匀变速直线运动的物体，某时刻的速度大小是 渡河时小船船头垂直指向河岸。若船行到河中 C 、小船渡河时间增加 D 、小船到达对岸地点 不 1s 通过的位移（A ） A 、等于6m B 、小于6m C 、大于6m D 、可能等于 2m 7、 一小块石块与一片羽毛从同一高度同时自由落下，不考虑空气阻力，则下列说法中正确的是 A A 、石块和羽毛一定同时落地 B 、石块比羽毛先落地 C 、羽毛下落的加速度比石块下落的加速度小 D 、羽毛落地的速度比石块落地时的速度小 8、 下列力的说法中正确的是（ C ） A 、 力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用 B 、 由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在 C 、 力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因 D 、 力是惯性大小的唯一量度 9、 关于重心的说法，不正确的是（ A ） A 、 物体的重心一定在物体上 B 、 质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外 C 、 物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关 D 、 用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 10、 如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是 A 、重力、绳的拉力 B 、重力、绳的拉力、斜面的弹力 C 、重力、斜面的弹力 D 、绳的拉力、斜面的弹力 11、 关于伽利略理想实验，以下说确的是（ B ） A 、完成是理想的，没有事实为基础 B 、是以可靠事实为基础的，经科学抽象深刻反映自然规律的 C 、没有事实为基础，只是理想推理 D 、以上说法都不对 12、跳高运动员从地面跳起，这是由于（C ） A 、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B 、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压 A 、9m/s B 、9.6m/s C 、10m/s D 、 10.2m/s B 、物体的位移等于 D 、物体的位移等于 7s 末的速度为9m/s ,10 s 末到达终点的速度为 10.2m/s ，则 B 、速度变化得越快，加速度就越大 D 、加速度大小不断变小，速度也一定不断变小 ） 无法确定 8m/s ，1s 后的速度变为4m/s ，则此物体在这 2R ,方向向 4R ,没有方