浅谈初中体育教学中师生关系障碍的消除

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浅谈初中体育教学中师生关系障碍的消除

作者：魏建东

来源：《新校园·上旬刊》2013年第11期

摘要：中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂气氛，有利于学生性格的发展。

本文从师生关系的表现形式入手，提出了消除师生关系障碍的方法。

关键词：体育教学；师生关系；障碍消除

师生关系是指教师与学生之间的人际关系，它不仅影响着教师的“教”和学生的“学”，而且还影响着师生双方的心理及个性的发展。抓住瞬间出现的信息帮助学生正视自我、正确认识自己与他人的关系既是体育教师面对的课题，又是体育教师的职责。怎么样消除中学体育教学中师生关系的障碍呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、克服自卑心理，提高交往意识

体育教学中，各种动作的练习都要通过身体活动来体现，学生在练习中会产生许多生理反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，同时引发一系列的情感体验，如怕苦、怕累、怕伤，怕动作完成得不好或速度不快而被同学嘲笑等。长此以往，身体素质较差的学生会产生自卑心理，没有了自我表现的欲望。因此，教学中可采用个别对待、因材施教的原则，有意识地激发学生的积极情感。同时让每个学生通过参与布置练习场地，在心理上有所准备和适应，并且不断加大难度，在同学的帮助下共同完成练习，最终达到独立练习的目的。这样做一方面增强了学生的自信心，另一方面也提高了学生的人际交往能力。

二、加强心理相容，促进人际关系

体育教学过程中，教师在各种活动中表现出来的对待学生的态度是否充满爱意和关切，都会对学生的心理活动产生影响，其作用直接反映在实际的教学效果中。在遇到难度较大的练习时，教师要加强保护和帮助，让学生克服恐惧心理，完成动作。教师在教学活动中要尊重学生，爱护学生，激发学生积极向上的学习锻炼热情和积极交往的情感，同时树立在学生心目中的良好形象和威信，靠人格力量影响学生，教育学生，鼓励学生，切实做到尊重、关心、爱护、公平地对待每一位学生，建立良好的师生情感联系，在这种特定的环境中，就能保证体育教学和育人活动的正常进行。

三、提倡合作，避免消极影响

体育竞赛本身是竞争性很强的活动，为了一个共同目标，几个小组之间可能出现竞争，小组内部成员则会出现高度的合作。体育教育中，学生间的相互交往不仅可以密切同学间的关系，发挥每个人的体育特长和动作技能，还能发挥体育特长生所独具的积极影响和作用。体育教学中，学生之间的竞争与合作除了教师的引导外，还应该注重团体间、小组间、成员间的交