文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 八年级语文 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》同步练习 长春版

八年级语文 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》同步练习 长春版

八年级语文 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》同步练习 长春版
八年级语文 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》同步练习 长春版

初二语文长春版《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》同步练习

(答题时间:45分钟)

《次北固山下》

1、温家宝总理在英国剑桥大学演讲时,引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“________________,___________________”来形容中国当前的形势:社会发展稳定,人民充满信心。

2、诗人对旅途的感觉是顺利的还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?

________________,___________________

3、残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?

________________,___________________

4、汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?

5、王湾《次北固山下》中的哪一联表现了生机勃勃,春意盎然?

________________,___________________

6、《次北固山下》中说明新事物终将代替旧事物,事物总在向前发展的名句是:

________________,___________________。

7、《次北固山下》中用小景体现大景的名句是:

________________,___________________

8、《次北固山下》中点出思乡之情的句子是:

________________,___________________

《钱塘湖春行》

1、《钱塘湖春行》中写出莺歌燕舞的写景名句是:

________________,___________________

2、《钱塘湖春行》中写出作者最爱的句子是:

________________,___________________

3、《钱塘湖春行》中写出早春花草景象的句子是:

________________,___________________

4、表现花草生机勃勃,暗示姹紫嫣红开遍,草长莺飞的壮丽景色就要到来的句子是:

________________,___________________

5、寥寥几笔勾勒出湖上早春的轮廓的句子是:

________________,___________________

6、比较:《晓出净慈寺送林子方》和《钱塘湖春行》都是描绘西湖景色的名篇,它们有什么相同点和不同点?

《春望》

1、《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是:

________________,___________________

2、写诗人睹物伤情的句子是

________________,___________________

3、春望所见描写国都沦陷,乱草遍地的萧条景象的句子是

________________,___________________

4、触景生情运用拟人的手法,表达了诗人感时恨别之情的句子是

________________,___________________

5、表现诗人思念亲人、战火不断、消息隔绝、久盼音信的迫切思乡思亲之情的句子是

________________,___________________

6、运用了移情于物的写法的一联是:

________________,___________________

【试题答案】

《次北固山下》

1、海日生残夜,江春入旧年

2、顺利。潮平两岸阔,风正一帆悬

3、新的东西是挡不住的,人应对生活乐观、积极向上

4、从北固山往洛阳寄,向北方寄

5、海日生残夜,江春入旧年

6、海日生残夜,江春入旧年

7、潮平两岸阔,风正一帆悬

8、乡书何处达?归雁洛阳边

《钱塘湖春行》

1、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

2、最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

3、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

4、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

5、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低

6、比较赏析:两首诗都抓住景物的特点进行了形象的描绘。不同之处是《晓出净慈寺送林子方》描绘的是六月的西湖。《钱塘湖春行》描绘的是早春的西湖。《晓出净慈寺送林子方》中只抓住了荷花这一种景物进行描绘,而《钱塘湖春行》既有对静景“水面”“云脚”“乱花”“浅草”的描绘,也有对“早莺”“春燕”的动态刻画。

《春望》

1、白头搔更短,浑欲不胜簪

2、感时花溅泪,恨别鸟惊心

3、国破山河在,城春草木深

4、感时花溅泪,恨别鸟惊心

5、烽火连三月,家书抵万金

6、感时花溅泪,恨别鸟惊心

古诗五首之【次北固山下】全文与翻译

古诗五首之【次北固山下】全文与翻译 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 次北固山下 ——王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 【译文】 爱好者路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。 春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 红日冲破残夜从海上升起,江上春早年底就春风拂面。 寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳边。 【诗歌评析】

这首诗写冬末春初,旅行江中,即景生情,而起乡愁。开头以对偶句发端,写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船,情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理,“形容景物,妙绝千古”,给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲,与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 “海日生残夜,江春入旧年”,不失诗苑奇葩,艳丽千秋。 【相关试题】 《次北固山下》一诗中,无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。 【写作特点】 寓情于景,景中含理。 这是一首五律诗,颈联被明代胡应麟赞为“形容景物,妙绝千古”。时序匆匆交替,这怎不让身在“客路‘的诗人顿生思乡之情?诗中”生“”入“用了拟人手

法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗,江上景物呈现“春意”闯入旧年,赶走严冬,蕴含了时序变迁,新旧交替的自然规律,表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观积极向上的力量。 【主题归纳】 诗中诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河的热爱,流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀,也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。这是一首羁旅行役诗。 【作者简介】 王湾,是唐代诗人。字号为德。洛阳人。玄宗先天年间进士及第,授荥阳县主簿。开元五年唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,后来不幸去

2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案

第二单元提升练习 一、读拼音,写词语。 二、用“”画出词语的正确读音。 淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )

( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。 春天的花朵 美丽的消息 浓郁的香气 阵阵的原野 广阔的小鹿 快乐的香味 六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。 随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。 七、阅读短文,回答问题。 春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。

春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。 春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。 微微吹 轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。 八、看图写话。 看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。

《次北固山下》七年级语文上册古诗词赏析

次北固山下 [唐] 王湾 客k è路l ù青q īn ɡ山sh ān 外w ài ,行x ín ɡ舟zh ōu 绿l ǜ水shu ǐ前qi án 。 潮ch áo 平p ín ɡ两li ǎn ɡ岸àn 阔ku ò,风f ēn ɡ正zh èn ɡ一y ì帆f ān 悬xu án 。 海h ǎi 日r ì生sh ēn ɡ残c án 夜y è,江ji ān ɡ春ch ūn 入r ù旧ji ù年ni án 。 乡xi ān ɡ书sh ū何h é处ch ù达d á?归ɡu ī雁y àn 洛lu ò阳y án ɡ边bi ān 。 诗词注释: 次:住宿,这里指船停泊。北固山:在今江苏省镇江市北,三面临江,形势险固,因以为名。 从海日东升,春意萌动,放舟于绿水之上,联想起“雁足传书”的故事,表达了淡淡的乡思愁绪。全诗和谐而优美。 诗词译文: 我要走的路还远在青山之外,乘着帆船在绿水中前进江湖涌涨,水岸相平,两岸顿显开阔;风顺平和,白帆高悬,小船急速行驶。海日冲破残夜冉冉而升,旧年未逝春天已悄悄来临。家书如何寄故乡?让北归的大雁捎回洛阳城。 诗词赏析: 这首题为《次北固山下》的五律,最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》,但有不少异文:“南国多新意,东行伺早天。潮平两岸失,风正数帆

悬。海日生残夜,江春入旧年。从来观气象,惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。 王湾是洛阳人,一生中,“尝往来吴楚间”。“北固山”,在今江苏镇江市以北,三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意,东行伺早天。”其“东行”,当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来,当舟次北固山下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。 诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”,遥相照应。 次联的“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。这一句,写得恢弘阔大,下一句“风正一帆悬”,便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。那个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此,如王夫之所指出,这句诗的妙处,还在于它“以小景传大景之神”(《姜斋诗话》卷上)。可以

初中古诗词:《次北固山下》原文译文赏析

初中古诗词:《次北固山下》原文译文赏析《次北固山下》 唐代:王湾 客路青山外,行舟绿水前。(青山外一作:青山下) 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 【译文】 郁郁葱葱的山外是旅客的道路,碧波荡漾的江上正好行船。 潮水涨满,两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,

江南已有了春天的气息。 寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。 【注释】 次:旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思。 北固山:在今江苏镇江北,三面临长江。 客路:旅途。 潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 风正:顺风。 悬:挂。 海日:海上的旭日。 残夜:夜将尽之时。 江春:江南的春天。

归雁:北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 青山:指北固山。 乡书:家信。 【赏析】 这是一首五律诗,颈联被明代胡应麟赞为“形容景物,妙绝千古”。时序匆匆交替,这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情?诗中“生”“入”用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗,江上景物呈现“春意”闯入旧年,赶走严冬,蕴含了时序变迁,新旧交替的自然规律,表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观积极向上的力量。 诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样风平浪静的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平

八年级上册语文文言文《湖心亭看雪 》知识点整理

湖心亭看雪 张岱 【人物介绍】 张岱(1597年~1679年)又名维城,字宗子,又字石公,号陶庵、天孙,别号蝶庵居士,晚号六休居士,汉族,山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。 【全文】 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 【翻译】 崇祯五年十二月,我住在西湖。接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后,我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服、带着火炉,独自前往湖心亭看雪。(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!” 【重点注释】 1、是日更定是:这。定:完了,结束 2、余拿一小船,用毳衣炉火。拿:撑,划。毳:鸟的细毛 3、雾淞沆砀。沆砀:白气弥漫的样子 4、湖中焉得更有此人焉:哪里。更:还

七年级语文:次北固山下

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订:XX文讯教育机构

次北固山下 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、导入。 古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾,生卒年不详,只知道他是洛阳人,先天元年(712),也就是杜甫出生那年中了进士,以后曾往来于吴、楚间,终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山,在今江苏省镇江市北,三面环江,为名胜之地。 二、读读讲讲问问。 可分三步:(1)教师串讲字面上的意思,学生当即背诵全诗(由于诗的意境美、语言浅近而音韵和谐,估计比较易于成诵;(2)整体把握诗的内容;(3)分析名句“海日生残夜,江春入旧年”。 串讲:①客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的

景象。③风正,指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。④残夜,夜将尽时分,太阳从东方升起,又因镇江跟东海相距不远,故称海日。⑤旧年,相对于新年而言,旧年未尽而江上春潮已生,故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传递书信,故诗人有托书于归雁之意。按:鸿雁传书,实无其事。《汉书·苏武传》载:苏武被匈奴扣留19年,汉使求苏武,单于谎称武已死,后汉使得密报,知武在某泽中,于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁,脚上捆着苏武从某泽中寄来的信,单于无可奈何,只好放还苏武。 学生练习背诵(略) 整体把握。问:诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢?(这是诗人的想象,很明显,船到镇江后,他要上岸再乘驿车转往别的地方去。)“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?(在天将明未明之时,在船接近目的地即北固山的长江之中)你能想象出船行的图景吗?(自由发言)为什么要特地提到“潮平”?(为下句“江春人旧年”张本)这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?(残冬腊月)为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?(由于新年将到,这正是家人团聚之时,而他却不能回家,自然要写一封平安家书,更何况他此刻看见了北归的雁,必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。)

次北固山下原文及翻译、次北固山下赏析、训练题答案

中考诗词赏析复习十六、次北固山下 客路青山外,行舟绿水前。旅客的道路延伸到青山之外,行舟的碧水环绕在北固山前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。潮水涨平两岸,江面空阔无边,顺风平稳前进,船帆静立高悬。海日生残夜, 江春入旧年。太阳升起在将晓的残夜,暖春早到在未完的旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。写好的家书往何处寄达?嘱托北归的大雁,稍到洛阳城边。中心思想:这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。 主旨:淡淡的乡愁。 作者王湾,唐代洛阳人,诗人一生中,“尝往来吴楚间”,在江南一带,当舟行至北固山下的时候,潮平岸阔、残夜归雁,触发了心中的情思,写下了千古名篇。全诗境界开阔,情景交融,描绘了青山绿水、风正帆悬、旭日初生、江上春早的景色,也抒发了作者旅途中的思乡情怀。其中的名句“潮平两岸阔,风正一帆悬”更是遣词平实而构思奇巧,画面清新而文辞隽永。 [评析]:“次”指旅船停泊。 颈联:字面意思是"当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意"。诗人重在写景,但景中却蕴含了一种自然的理趣,海日对比残夜,江春对比旧年,都是新生事物孕育于旧事物之中,并将取代旧事物,"日(旭日东升)"、"春(春回大地)"都是新生的美好事物的象征,因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 主题:诗中诗人即景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,抒发了旅途中的思乡之情。 ●全文 ▲这首诗写的意境深婉,景情交融,主要选取的景物有青山,行舟,绿水,白帆,红日,和风,归雁。。 ▲在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。诗集名称:《《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)》 ●客路青山外,行舟绿水前。 ▲首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是青山、绿水 ●潮平两岸阔,风正一帆悬。 ▲“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果。请对“阔”发挥一下想象。 春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。这一句,写得恢弘阔大。 ▲本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景? “阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势,又写出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。 ▲此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么? 示例一:失字更好,因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视

人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课文朗读MP3免费下载课件

人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》课文朗 读MP3免费下载课件 篇一:人教版八年级上册语文全册 课件 人教版八年级上册语文全册课件 1 新闻两则 PPT课件2.rar 1 新闻两则 PPT课件1.rar 1 新闻两则 PPT课件3.rar 2 芦花荡PPT课件1.rar 2 芦花荡 PPT课件2.rar 2 芦花荡 PPT课件3.rar 3 蜡烛 PPT课件1.rar 3 蜡烛 PPT课件2.rar 3 蜡烛 PPT课件 3.rar 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.rar 5 亲爱的爸爸妈 妈 PPT课件1.rar 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信2.rar 4 就英法联军远 征中国给巴特勒上尉的信3.rar 5 亲爱的爸爸妈妈 PPT课件 2.rar 5 亲爱的爸爸妈妈 PPT课件 3.rar 6 阿长与《山海经》 PPT 课件1.rar 6 阿长与《山海经》 PPT课件2.rar 6 阿长与《山海经》 PPT课件3.rar 7 背影 PPT课件1.rar 7 背影 PPT课件 2.rar 7 背影 PPT课件 3.rar 8 台阶 PPT课件1.rar 8 台阶 PPT课件2.rar 8 台阶 PPT课件 3.rar9 老王 PPT课件1.rar9 老王 PPT课件2.rar9 老王 PPT课

件3.rar10 信客 PPT课件1.rar 10 信客 PPT课件2.rar 10 信客PPT课件3.rar 11 中国石拱桥 PPT课件(资料)1.rar 11 中国石拱桥 PPT课件(资 料)2.rar 11 中国石拱桥 PPT课件1.rar 11 中国石拱桥 PPT课件 2.rar 11 中国石拱桥 PPT课件 3.rar 12 桥之美 PPT课件1.rar 12 桥之美 PPT课件2.rar 12 桥之美 PPT课件3.rar 13 苏州园林PPT课件1.rar 13 苏州园林 PPT课件2.rar 13 苏州园林 PPT课 件3.rar 14 故宫博物院 PPT课件1.rar 14 故宫博物院 PPT课件2.rar 14 故宫博物院 PPT课件3.rar 15 说“屏” PPT课件1.rar 15 说“屏” PPT课件2.rar 15 说“屏” PPT课件3.rar 16 大自然的语言 PPT课件1.rar 16 大自然的语言PPT课件2.rar 16 大自然的语言 PPT课件3.rar 17 奇妙的克隆 PPT课件1.rar 17 奇妙的克隆 PPT课件2.rar 17 奇妙的克隆 PPT 课件3.rar 18 阿西莫夫短文两篇PPT课件1.rar 18 阿西莫夫短文 两篇PPT课件2.rar 18 阿西莫夫短文两篇PPT课件3.rar 18 被压 扁的沙子 PPT课件.rar 19 生物入侵者 PPT课件1.rar 19 生物入 侵者 PPT课件2.rar 19 生物入侵者 PPT课件3.rar 20 你一定会 听见的 PPT课件1.rar 20 你一定会听见的 PPT课件2.rar 20 你 一定会听见的 PPT课件3.rar 21 桃花源记 PPT课件1.rar 21 桃花源记 PPT课件2.rar 21 桃花源记 PPT课件3.rar 22 爱莲 说 PPT课件.rar 22 爱莲说 PPT课件2(1).rar 22 爱莲说 PPT课 件2.rar 22 陋室铭 PPT课件.rar 22 陋室铭 PPT课件2.rar 23 核舟记 PPT课件1.rar 23 核舟记 PPT课件2.rar 23 核舟记 PPT 课件3.rar 24 大道之行也 PPT课件1.rar 24 大道之行也 PPT课 件2.rar 24 大道之行也 PPT课件3.rar 25 春望 PPT课件.rar 25 春望 PPT课件2.rar 25 石壕吏 PPT课件.rar 25 望岳 PPT课

长春版 小学语文二年级下 生字表

1汉字家园(一) 1)写:渔突涉灾焚茁贫斩闭 2)认:退 写:宾客冷前保全危险 3)认:质纲授剪典普滑倚德 写:杰显依坚节省份理 4)认:湾诱熟瓤鼻 写:丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1)春风带我去散步 认:唤脱厚套拉淡筑 写:带步铃格丛兰梢数 2)春天的小雨 认:嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演 写:经叮咚森起哗伞顺 3)春天来到深山里 认:盛竖聆哪浓郁味 写:耍广美丽位根束孩 4)春天的诗词 认:润景谙 写:当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1)妈妈的爱 认:醒浸裳遮 写:热扇汗湿凉熄灭净 2)鹅妈妈的故事 认:辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受 写:事炎幸福唱轻呻吟 3)温柔的手 认:柔趣慌措奥娅慰辫褐痣 写:城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认:擦透璃染萝 写:坡跛披床被玻婆菠 2) 认:暑假延迈冤枉陡貌 写:伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认:嘎喔嗡 写:鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认:堂愿暖 写:祝寿庆贺孙涌 5) 认:赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟

写:吕邓任(二声) 5单元书里的故事 1)书里的蚂蚁 认:孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编 写:爬夹扁路故读忍识 2)标点符号的争吵 认:拐杖跺蹦锣鼓驳断 写:拄芝章重(zhong)弓引考略 6单元我们爱科学 1)植物妈妈有办法 认:物旅啥蒲降铠豌荚炸察 写:植就纷能洼晒粗 2)回声 认:藏哩荡壁返 写:桥倒景哪跟捡颗欢 3)神奇的镜子 认:痛骑需眉挥射恍悟 写:刚医检查性决灯功 4)火车的故事 认:郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写:列连龙得(二声)次屋 7单元幽默 1)雨后春笋 认:酣疑惑 写:笋悠欲津解 2)一年以后 写:者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1)四时田园杂兴 认:耘绩傍 写:杂昼家供耕织桑阴 2)好日子 认:撒丝辆 写:亩籽灿都汤仑轮拉 3)蜻蜓和蚂蚁 认:逛瞬餐愁咕留绵昏 写:荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1)我们的小乐队 认:钹笙琵琶筝簧克 写:锣唢呐扬架提钢 2)小音乐家杨科 认:噢咦啄笃鬃

最新长春版二年级下册语文教案

最新长春版二年级下册语文教案 案例教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面由我为大家整理了长春版二年级下册语文教案,供大家参考。 长春版二年级下册语文教案1:鹅妈妈的故事 教学目标: 1、识记本课8个会写的生字,15个会认的生字。 2、正确、规范地书写生字,培养良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与伟大。 教学重点: 1、学会生字,能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点: 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗?今天,我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字,出示书写后短语。 1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱 朗读短语,学习带点生字。 炎:注意第四笔是点。 幸:与“辛”对比学习。 福:注意部首写法,与“幅、副”对比学习。 事:与“世”对比学习。练习:我(是)一名小学生,我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。 呻、吟、唱:对比学习。 2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适

朗读词语,读会带点字的读音,给带点字扩词。 三、生字回文,学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业:书写生字。 第二课时 一、复习,朗读课后“读一读,说一说”的短语。 同学们,你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字,我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语,说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的? 采取多种形式朗读第一自然段,熟读成诵。 读完第一自然段,形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里? 二、学习第二、三段。 朗读第二段,联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下,小鹅们在想什么呢?朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重? 读第五段最后一句话,谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说? 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着,鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事,这段话,你感受到了什么? 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神,她宁愿自己受伤,也不愿意孩子受到伤害。想一想,在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情? 六、练习 1、下面几组字你认识吗?组个词,把它们区分开。

次北固山下原文及翻译

次北固山下原文及翻译 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外,行舟绿水前 潮平两岸阔,风正一帆悬 海日生残夜,江春入旧年 乡书何处达?归雁洛阳边 注释 1.次:这里是停泊的意思。 2.北固山:在现在江苏镇江北。 3.客路:旅途。 4.潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 5.风正:顺风。 6.悬:挂。 7.海日:海上的旭日。 8.残夜:夜色已残,指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。 9.江春:江南的春天。 10归雁:大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。11青山:指北固山。 12乡书:家信,书信。 译文 中文: 旅途在青山外,船儿泛着湛蓝的江水向前。 潮水涨平,两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 残夜还未消退,太阳已从海上升起,旧年尚未过去,江上已流露出春意。

寄出去的家书不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。 英文: The journey in the mountains outside, ship blue water flood forward. The tide flat, between two sides surface is broad, the wind sail a boat to sail son is high. Residual night is not fade, the sun has rise out of the sea, the old year has not been in the past, the river has show the awaken of spring. 作品意境 山青水绿,天气回暖,我和朋友的旅程还在继续。恰逢冬雪消融,春风送暖之时,我们路过苍苍的北固山下,载着旅客的船儿行进在绿如绵绵蓝草的江水之上,小舟泛着湛蓝的江水平稳向前。 山上积雪正在慢慢融化,因为汇集了千山万壑的雪融之水,春潮正涨,扬子江的水量逐渐增大,江面因此而更加宽广,顺风行船恰好把帆儿高悬。 我举目东望,只见江天一色,一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起,气势磅礴。回眸西顾,却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去。这是多么奇妙的景致!一夜之间已是中分二年,东升的红日预示着新的一年正在开始,春天已按捺不住自己的脚步,悄悄渡江北上走进了旧年。真可谓是“流年似水,岁月暗换”! 我看到眼前的“平潮、悬帆、海日、江春”,不由感慨万千。心中突然涌出一个美好的想法:我写上一封书信让那北归的鸿雁捎给洛阳的家人,让他们也知道我此时此地的心情吧!只是不知这美丽的归雁几时才可飞到洛阳家人的身边呢?

八年级语文下册第7单元28湖心亭看雪教案新版语文版

《湖心亭看雪》教学设计 一、教学目标: 1、熟读美读课文,理解“绝、拿、强、更、痴”等字。 2、赏析雪后奇景,体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 二、教学重点: 赏析雪后奇景,体味白描手法。 三、教学重难点: 解读张岱的精神世界。 四、教学过程: (一)导入新课 (出示四幅西湖风光图片)你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗? 是西湖。 回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。 (很好,看来大家积累了不少古诗文,善于积累是学好语文的一大法宝呢) 有人说,西湖观景,晴景不如雨景,雨景不如雾景,雾景不如月景,月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端,摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢?今天,我们就跟随着张岱去湖心亭看雪,去领略西湖的雪景。 (二)了解作者 谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(你表现很棒,因为你懂得借助工具书、注解来预习课文) “明亡后不仕”,是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。 (三)初读课文,整体感知 1、读顺,读通 下面先请大家自由朗读课文,读准字音。 老师来考考大家,这些字音你都读准了吗? 桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮(幻灯) 下面老师请一个学生读课文,这次要求更高一点,不仅要读准字音还要注意节奏。 好,你不仅读得字正腔圆,而且读得有板有眼。 2、读懂 书读百遍,其义自见。现在我们来齐读一遍,读的过程中去发现一个字,一个评价张岱的字。 “痴” “痴”说通俗点就是什么? 傻,笨,举止异常。 是啊,生活中有些人的行为就是古怪,显得呆气。比如:有一位老师,研究数学非常投入,常常走路也在思考数学题。有一次,他不小心碰到一根电线杆,他忙道歉连声说:对不起,对不起!现在,我们说张岱也很痴,举止也有些异常。 你能用原文中的句子来回答吗? 大雪三日,人鸟声俱绝,独往湖心亭看雪。 冬天看雪有什么难理解的呢?

王湾《次北固山下》赏析

王湾《次北固山下》赏析 导读:原文 次北固山下 朝代:唐代 作者:王湾 客路青山外,行舟绿水前。(青山外一作:青山下) 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 译文 旅途在青山外,在碧绿的江水前行舟。 潮水涨满,两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息。 寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。 英文 In Castle Peak Road outside, in front of the Green River. The tide flat, broad between the two sides of the water, happened to hoist heavy. Residual night has not yet subsided, the sun rises from the sea, bye-bye is not behind the river has been revealed of spring.

Letter to send out not knowing when to arrive, the geese are sent to Luoyang to hope that the North. 注释 次:旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思。 北固山:在今江苏镇江北,三面临长江。 客路:旅途。 潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 风正:顺风。 悬:挂。 海日:海上的旭日。 残夜:夜将尽之时。 江春:江南的春天。 归雁:北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 青山:指北固山。 乡书:家信。 赏析 《次北固山下》选自《全唐诗》。次,这里是停泊的意思。北固山,现在的江苏镇江北。王湾,洛阳(先河南洛阳)人。 《次北固山下》一诗中,无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇 篇一 教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字,会认13个字 教学重点掌握本课生字,“他常这样握孩子的手,但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。 教学难点认识13个生字,会写8个字。 课时分配2 教具准备字卡、录音机 教学设计: 一、导入新课。 1、同学们,看这幅图,你看到了什么? 2、这画上有什么?(一只手)画的是谁的手呢? 今天我们来学习课文——老师的手 二、初读课文,学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文,找出不认识的字,并且开动脑筋,想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真,生字学得怎样呢?老师考考你们。 (1)教师喊,学生找。 (2)学生喊,教师找。 (3)小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明,生字很快就学会了,这首诗你们读得怎样呢?

请5个同学读课文,一人一节。 三、精读课文,体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学,有没有信心?老师有个 小小的建议。出示: a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节,你明白了什么? c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。(指名读,比赛读,评价读示范读。教师指导读。)(随机板书) 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。(刚才同学们学得真认真,读的课文也特别棒,谁能勇敢的站起来,完整的读一遍课文给大家听。) 学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。 谁能勇敢的站起来,完整的读一遍课文给大家听。) 五、再读课文,整体感知: 1、指名读课文,其他学生边读边想这篇课文主要讲什么? 2、自己读,再思考这个问题。 3、集体交流,交流时,让学生初步了解银杏树的爱。 六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

王湾《次北固山下》翻译及赏析

王湾《次北固山下》翻译及赏析 导读:《次北固山下》原文 客路青山外⑵,行舟绿水前。 潮平两岸阔⑶,风正一帆悬⑷。 海日生残夜⑸,江春入旧年⑹。 乡书何处达⑺? 归雁洛阳边⑻。 注释 ⑴次:旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思。北固山:在今江苏镇江北,三面临水,倚长江而立。 ⑵客路:行客前进的路。青山:指北固山。 ⑶潮平两岸阔:潮水涨满时,两岸之间水面宽阔。 ⑷风正一帆悬:顺风行船,风帆垂直悬挂。风正;风顺。悬:挂。 ⑸海日:海上的旭日。生:升起。残夜:夜将尽之时。 ⑹入:到。 ⑺乡书:家信。 ⑻归雁:北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方,春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 《次北固山下》译文 客行在碧色苍翠的青山前,泛舟于微波荡漾绿水间。 湖水上涨,两岸更显开阔;风势正顺;白帆高高扬起。 残夜将去,旭日初升海上;一年未尽,江南已初入春。

身在旅途,家信何传?还是托付北归的大雁,让它捎到远方的太阳。 《次北固山下》赏析 此诗写冬末春初,诗人舟泊北固山下时看到两岸春景而引发思乡之情。先写青山重叠,小路蜿蜒,碧波荡漾,小船轻疾。“潮平两岸阔,风正一帆悬”描摹长江下游潮平江阔,风浪潜踪,诗人扬帆东下的壮观,气概豪迈。“海日升残夜,江春入旧年”为历来传诵的'名句,描绘了昼夜和冬春交替的过程中的景象。时光流逝,天运无情,而诗人犹自音书滞一乡,由此而引动末句的相思。全诗春景和乡思和谐交融,清闲流畅,感情浓郁,是唐人行旅怀乡诗中的佳作。 【王湾《次北固山下》翻译及赏析】 1.王湾《次北固山下》赏析 2.王湾《次北固山下》译文及创作背景 3.《次北固山下》赏析 4.《次北固山下》改写 5.改写次北固山下 6.唐代诗人王湾简介及作品 7.改写《次北固山下》300字 8.次北固山下的扩写 上文是关于王湾《次北固山下》翻译及赏析,感谢您的阅读,希望

长春版小学语文二年级下册教案

长春版小学语文二年级下册教案 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多。一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅! 长春版小学语文二年级下册教案1 一、课前 这篇*是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。 大部分学生有良好的卫生习惯,懂得保护环境卫生的重要,但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟,让学生在品味语言中受到情感熏陶。 二、教学目标: 1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 三、教学重点: 识记生字,有感情的朗读课文。 四、信息资料: 字卡片、课件或图片、小动物头饰。 课时:两课时 第一课时 一、切入举偶 1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》:喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢? 二、对话平台 (一)自学(初读感知,增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。 2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。 (二)识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力) 1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。 (学生由于课外阅读,识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教:识字量大的孩子充当小老师,不再觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。) (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解,使学生的情感和作者的情感产生共鸣。) 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听,互相评议,取长补短。 2、教师范读“我会读”中的句子,学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气,然后练读。

长春版小学语文二年级下册教材解读 (1)

长春版小学语文二年级下册教材解读 教材整体介绍 有位著名特级教师曾经说过:这法儿那法儿,钻研不好教材就没有法儿。重要凭借,只有深入研究教材特点,体会教材编写意图,弄清教材结构,我们才能有效地在教学实践中体现教材所蕴含的新课程思想,才能引导学生开展有效的语文学习。 那么,要研究好教材,就要做到着眼整体,包括教材体系、文本特色等。下面重点从教材的基本结构、主要特点两方面和大家进行交流。 (一)教材的基本结构 本册教材依然采取主题板块式结构。其内容安排了现代文22篇,现代儿童诗3篇,古诗3首,幽默2则,口语表达6次,综合学习活动4个。通过这些内容构成了有机联系的12个板块。依次是:汉字家园(一),春天来了,孩子眼里的妈妈,汉字家园(二),书里的故事,我们爱科学,幽默,劳动,音乐世界,神话,与众不同,爱在我们中间。 本册教材安排了两个板块的集中识字,就是汉字家园(一)(二),有形近偏旁比较识字,字族识字,看图会意识字,儿歌识字等。其他均通过阅读中识字完成。在学习生字的同时,7个部首,列在《部首名称表》里。每篇课文之后都设计了一些丰富有趣的练习,激发学生语文学习兴趣,帮助学生巩固知识。同时,有机地在一些单元里安排了表达和综合学习活动。 本册教材安排了要求认识的字424,要求会写的字285。这个数量也不少。那么我们纵观长春版教材生字的编排,一年级上册:要求认识347,要求会写159。下册:要求认识434,要求会写281。二年级上册:要求认识429,要求会写263。下册:要求认识的字424,要求会写的字285。三年级上册:要求认识259,要求会写272。 我们不难发现:一年级上期要求认识的字少,下期多,然后逐渐增多,从三年级又逐年减少。《课标》提出,小学阶段要认识3000左右个常用汉字,其中大部分在第一学段,要求认识1600个左右,要求会写的800个左右,占了总数一半还多,体现了识字写字是一至二年级的教学重点,可以看出,第一学段的识字任务是非常重的。我们这套教材第一学段要求认识1626个字,要求会写989个字,是符合课程标准的要求的。 (二)教材主要特点 1.专题组元的角度更加灵活多样 本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容。但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从引导学生联系生活实际提出来的,如春天来了,孩子眼里的妈妈。有的专题是从思想内容的角度提出来的,如爱在我们中间。有的专题

王湾《次北固山下》原文和译文含鉴赏

王湾《次北固山下》原文和译文含鉴赏 原文: 客路青山下,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 译文:旅客要走的道路呀,正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾,我正好乘船向前。 潮水上涨,与岸齐平,江面变得开阔无边。和风吹拂,风向不偏,一叶白帆好像悬挂在高远江天。 红日从东海上诞生了,冲破残夜,驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息,春天提早进入了旧年。 我多么思念亲爱的故乡,书信早已写好,如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊,拜托你们,把信捎到洛阳那边。 鉴赏 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 这首题为《次北固山下》的五律,最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷?选入《河岳英灵集》时题为《江南意》,但有不少异文:“南国 多新意,东行伺早天。潮平两岸失,风正数帆悬。海日生残夜,江春入旧年。从来观气象,惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。 王湾是洛阳人,一生中,“尝往来吴楚间”。“北固山”,在今江苏镇江市以 北,三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意,东行伺早天。”其“东行”,当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来,当舟次北固山下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。 诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”,遥相照应。 次联的“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。这一句,写得恢弘阔大,下

次北固山下原文及翻译

《次北固山下》原文 次① 北固山下 王湾 客路④青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬②。 海日生残夜,江春入旧年③。 乡书何处达?归雁洛阳边。 《次北固山下》注释 1、次:停歇,这里指停船。北固山:在今江苏镇江市北,三面临水,倚长江而立。 2、风正:指顺风。 3、海日:太阳从海上升起。残夜:夜色已残,指天将破晓。旧年:过去的一年。指旧年未尽,春之气息已到,点明节候已到初春。 4、客路:旅途。 5、春行:春天散步。 6、孤山寺:在西湖白堤孤山上。 7、贾亭:唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭,今已不存。 8、初平:远远望去,西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。 9、云脚:古汉语称下垂的物象为“脚”,如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指下垂的云彩。 10、暖树:向阳的树。 11、乱花:指纷繁开放的春花。 12、浅草:初春的草,尽管很多,但还不很高。 13、没(mò):隐没。 14、湖东:以孤山为参照物,白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。 15、行不足:游赏不够,即反复游赏 《次北固山下》译文 游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。 春潮正涨两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。 红日冲破残夜从海上升起,江上春早年底就春风拂面。 寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳边。 《次北固山下》赏析 此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠,小路蜿蜒,碧波荡漾, 小船轻疾。“潮平两岸阔,风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔,波涛滚滚,诗人扬帆东下的壮观,气概豪迈。“海日生残夜,江春入旧年”为历来传诵的名句,描绘了昼夜和冬春交替过程中 的景象和心中的喜悦,由此而引动末句的乡思,以归雁传书表达了作者对家乡的思念,春景和乡 思和谐交融。 王湾是洛阳人,一生中,“尝往来吴楚间”。“北固山”,在今江苏镇江市以北,三面临江。上 引《江南意》中首二句为“南国多新意,东行伺早天。”其“东行”,当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来,当舟次北固山下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一

相关文档
相关文档 最新文档