我有礼貌 13

怎样才能做到有礼貌

怎样才能做到有礼貌？ 你以前给别人的印象是历史遗留问题 需要时间拯救你噻 改变别人的印象不容易 所以要坚持 不要因为别人仍然那样说你就不坚持了 时间长了大家自然就认可你的改变 然后你也会习惯彬彬有礼、谦谦君子的你 怎样才能做到有礼貌？ 人人都知道讲礼貌好，为什么有的人做得好，有的人做不到呢？应注意以下几点：1、克服对讲礼貌的模糊认识； 不少人对礼貌存在着一些不正确的认识，概括起来有四点：一是认为讲礼貌虚伪，似乎很做作，是故意整景。二是认为讲礼貌多余，感到礼貌是套没用的东西，挺束缚人的。三是认为讲礼貌麻烦，点头哈腰，罗哩罗嗦。四是认为讲礼貌是小节，讲不讲无关大局，更不算个什么罪。其实，这些认识都是不对的。仅举个小例子，看看讲礼貌的重要性。在上海市曾经发生一起因为在公共汽车上争座位而用尼龙伞戳死人的惨案。当被告被判处十年徒刑后，他痛苦他说了这样的话：“我与被害人前世无冤，今生无仇，在事情发生前的两分钟还不认识。只因为不讲礼貌抢座位发生争吵，我竟造成了他的死亡。我对不起死者，对不起他的家属。”试想，如果双方讲点礼貌，互相谦让，这个悲剧还会发生吗？ 2、懂得礼貌的内容和形式； 一个人的文明礼貌主要表现在他的语言、行为和态度上。我们以礼貌语言为例，它不仅反映一个人的思想道德素质，而且表现了一个人的语言修养和语言艺术。礼貌语言要求说话和气，不要强词夺理，冷言恶语伤人；要求谈吐文雅，不说粗话、脏话。与人交谈时，要谦虚，尊重对方，多用商量口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。从日常礼貌用语的种类来说，大致可分为五种：见面语、感谢语、致谦语、告别语、招呼语。如早晨或晚间见面时，问“早晨好”或“晚上好”。平时见面互问“您好”。初次见面认识，主要一方可用“您好”，“很高兴和您认识”，被介绍的一方可用“请多帮助”，“请多指教”。分别时说“再见”，“请再来”，“欢迎您下次再来”。特定情况的告别可用“祝您晚安”，“祝您健康”，“祝您一路顺风”。得到别人帮助以后应该及时说“谢谢”，“费心了”，“多亏您帮助”，“实在过意不去”。有求于别人时说“麻烦您”，“劳驾”，“请帮忙”，“拜托了”。打扰别人时说“对不起”，“请原谅”，“很抱歉”，“请多包涵”。接受对方道谢或道歉时回答“别客气”，“不用谢”，“请不用放在心上”，等等。总之，要根据时间、地点、对方身份（年龄、性别、职业等）以及和自己的关系，恰当地选择礼貌语言。在人际交往中，礼貌语言是一股和煦的春风，它驱走冷酷的寒冬，带来滋润禾苗的春雨，浇开心中的友谊花朵。而说话粗俗、态度蛮横，会使人与人之间的关系变得冷漠、紧张，甚至酿成悲剧。要真正养成语言礼貌、说话文雅的习惯，却不是一朝一夕的事。可从三个方面来努力：一是杜绝脏话、粗话、骂人话。这不难做到，一方面随时注意约束自己；另一方面，请周围的同志提醒自己，监督自己，坚持不懈，坏习惯是可以改掉的。二是掌握基本的文明礼貌语言。除按照《内务条令》规定的去做之外，还应重视对“您、请、谢谢”等这些基本用语的使用，长期坚持必有好处。三是

讲文明懂礼貌

“讲文明，懂礼貌“主题班会 教育目的 1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。 2、培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。 3、认识并运用礼貌用语（请、谢谢等），培养学生文明礼貌的良好习惯。 活动过程 一、导入 语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。《礼貌用语》 同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 见到老师同学问声好。 分离时候别忘把手招。 影响别人，“对不起”， 回答要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌， 大家夸我是个好苗苗。 《一点儿》 ?每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。 ?见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。 ?楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。 ?发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。 ?帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

?接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。 ?益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。 ?爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。 二、在不同的场合该怎做？ （1）、升国旗时 应该立正站好，向国旗行注目礼，要尊重国旗，要目不转睛的看着国旗冉冉生起，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。 （2）在公众场合 乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼； 在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物； 在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。 三、文明礼仪三字歌 小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱 四、情境体验 1、《发生在我们身边的事》举例展示图片讲解 2、你说我说 分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处？ 五、评选班级“礼貌之星” 同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念 六、结束语 我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。

养成有礼貌好习惯演讲稿

养成有礼貌好习惯演讲稿 一个成功的演讲，不可能没有演讲稿。以下是由PQ小编为大家 收集整理出来的养成有礼貌好习惯演讲稿，希望能够帮到大家。 养成有礼貌好习惯演讲稿(1) 礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人，所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。学会礼貌待人是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。 也许很多家长为这样的孩子头疼：周末，客人来家里玩，妈妈对孩子说：“快叫叔叔阿姨好。”然而孩子漠然地看了客人一眼，扭头就回房间了，留下尴尬的妈妈和客人。家里来了客人，孩子却这么没有礼貌，真让妈妈觉得脸上无光。怎么才能培养出一个讲礼貌的孩子呢?如何让自己的孩子成为一个人见人爱的懂礼貌的孩子呢?我们有以下 几点建议： 1.做个好榜样。孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候，要给予热情的招待;接受了别人的帮助以后，要对别 人说谢谢;在收到礼物的时候，可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。 有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。 2.有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是可

能会影响到孩子的社交能力。他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩?是不是我做错了什么?久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下你家的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，千万不能把孩子排斥在外。 3.设置场景。有的时候孩子学会了礼貌用语，但是却不知道该在什么场合下使用。本来应该说“谢谢”，可是却说了“阿姨好”。所以家长可以设置一些场景，比如见到外人的时候热情地打招呼，教孩子说“你好”，走的时候教孩子说“再见”。这样既可以提高孩子学习的兴趣，又能够给孩子实际的体验。 4.不要强迫孩子。不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，他们有自己的个性，甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果会以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。 孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟着不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地地想一想，或许能够帮助他理解。 养成有礼貌好习惯演讲稿(2) 大家好!今天我演讲的题目是《养成文明礼貌习惯》。

讲文明懂礼貌演讲稿

讲文明懂礼貌演讲稿 文明礼仪演讲稿查阅次数：40次发布人：范文网编辑 推荐阅读：初三（1）班蒋斌讲文明懂礼貌演讲稿在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明懂礼貌素质，只有当每一个人都具备了文明懂礼貌素质，那么这个国家的整体素质才能提高。 ... 初三（1）班蒋斌讲文明懂礼貌演讲稿 在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明懂礼貌素质，只有当每一个人都具备了文明懂礼貌素质，那么这个国家的整体素质才能提高。今天我给大家说说我的“讲文明懂礼貌演讲稿”。 不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。 以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该

小学《我能对人有礼貌》主题队会设计

小学《我能对人有礼貌》主题队会设计 小学《我能对人有礼貌》主题队会设计 《我能对人有礼貌》队会一、活动目的： 透过本次队会，使学生对礼貌礼貌用语有深刻的认识和了解，同时礼貌的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从此刻做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的礼貌修养，做一个讲礼貌、懂礼貌的好孩子。 二、活动准备： 1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2．排练相声《说话》、礼貌礼貌儿歌、歌曲等节目。 3．布置教室。 三、活动过程： 整队报数报告出旗唱队歌主持人上台主持甲：老师们，同学们，早上好。 合：六（二）中队《我能对人有礼貌》主题队会此刻开始。 主持乙：学校开展了很多关于文明礼貌的活动。教育我们做个讲礼貌、懂礼仪的小学生。语言美是礼貌的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？请欣赏相声《说话》女主持：这天我们和这么多同学在那里开展活动，大家可高兴啦. 男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。 女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你明白它们吗？（点同学回答）1、我明白您好是礼貌用语。 2、我明白请是礼貌用语。 3、老师谢谢也是礼貌用语。 4、没关系也是礼貌用语。

5、我明白对不起是礼貌用语。 6、打扰也是礼貌用语。 7、我明白再见是礼貌用语。 男：小鸟渴望蓝天。 女：小苗渴望甘泉。 男：葵花渴望太阳。 女：露珠渴望鲜花。 男：心愿与行规是兄弟。 女：礼仪与追求是姐妹。！合：我们是祖国的春天，我们的人生刚刚燃起火焰，有了行规礼仪才能有进步。请欣赏我们班自编的《礼仪操》女：（会做的一齐跟着做）男：在校园里，我们是礼貌的学生； 女：在家庭中，我们是礼貌的孩子； 男：在社会上，我们就是礼貌的使者、遵守社会公德的模范小公民。请欣赏配乐诗朗诵《礼貌诗》（男）爷爷常说，中华是礼貌古国。 （女）妈妈常讲，我国是礼仪之邦。 （合）老师教导我们，知书达礼儿时起。 我告诉自己，礼貌礼貌要发扬。 （男）学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 （女）主动帮忙老弱残，孝顺长辈问暖寒。 （合）礼仪认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。 退旗呼号班主任：同学们，这天的主题队会开得比较成功。全班同学都用心参与了活动，我相信大家都能够从活动中受到教育。讲礼貌讲礼貌是中华民族的传统美德，我们就应继续发扬。所以请大家从自己做起，从身边做起，争取做个讲礼貌讲礼貌的好学生。让我们全班同学团结友爱心一条，到处开满礼貌之花。

讲文明懂礼貌演讲稿

讲文明懂礼貌演讲稿 讲文明懂礼貌的演讲稿怎么写?相信很多人都想知道吧?以下是小编为您整理讲文明懂礼貌的演讲稿的相关资料，欢迎阅读! 讲文明懂礼貌演讲稿 各位老师，同学们： 去年九月，踏着初秋的温润，伴着秋日的飒爽，带着父母的嘱托，我走进了向往的实验中学。 踏进校门的那一刻，我看到了校园的宽阔，看到了路旁松柏的挺立，看到了“行知、树人”楼的期望。从那一刻起，我决心做一个志向远大的人;也就从那一刻起，我决心做一个知礼明理的人。 每当上课铃响起的时候，我会随着老师的脚步，用积极的态度和严谨的思维去追寻古人、感受文明，让自己的心灵在中西文化的长廊里穿梭!

每当学校组织开展各种活动时，我会在参加报名的那一刻起，用活跃的身姿和满脸的笑容去丰富生活、探讨文明，让自己的心灵在团结奋进的竞争中漫步! 每当周末的欢乐姗姗而来时，我会用调节好自己的情绪，用温暖的话语和细微的行动去帮助路旁的行人，去感受父母的辛劳，让自己的心灵在付出中得到浸润! 文明是什么?文明就是生活中的这些点点滴滴，文明就是心灵之花的一次次绽放。 在这春花烂漫的三月，我又想起了雷锋，在那个物质生活还不充裕的时代里，他用自己的平凡行为传播着文明。工作有限，生命有限，但为人民服务是无限的。这是一种精神，是一种对中华民族五千年文明的心灵追求! 身在国旗下，心如清澈泉，润我心灵雨，中华文明传。新时代的中学生，在祖国的怀抱中茁壮成长着，在老师和父母的呵护中健康成长着，在集体和朋友的关心中幸福成长着。在这现代社会的文明中，我们感受到了生活的丰富和社会的多彩。但，我们不能忘记祖国的历史，不能忘记祖国的文明，更不能让那些不文明的行为在身边泛滥。我们要把文明之花种在心里，要让文明之泉在心灵流淌，要让我们年轻的生命绽放出一朵朵文明之花，要让文明的泉水流遍校园的每个角落，流遍我们生活的每个角落，流遍祖国的每一寸土地。

幼儿园小班社会《我最懂礼貌》教案模板范文

幼儿园小班社会《我最懂礼貌》教案模板范文 设计意图： 元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。 一、活动目标： 1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。 2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。 二、活动准备： 物质准备：故事PPT 经验准备：幼儿参加过集体活动 三、活动重难点： 重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼;通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。 四、活动过程： 1、情境导入，引发幼儿的兴趣。 教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。 师：小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么? 2、倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。(PPT) 师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼：“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。 后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。 3、师幼谈话：“如果你是小猴子”。 师：你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做? 教师小结。

做一个讲文明、有礼貌的好学生(精)

做一个讲文明、有礼貌的好学生 尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家早上好。今天我讲话的题目是《做一个讲文明、有礼貌的好学生》。 大家都知道,我们学校大部分同学都有着良好的文明素质。 但是,在我们文明的校园中,也会出现一些不和谐的音符,偶尔也有一些令人不满意的现象出现。比如:在书声琅琅的早读时间,有的同学却精神萎靡不振,然而应该是鸦雀无声的上课时间,中午阅读时间,有的同学却在讲小话甚至大声吵闹;清扫卫生刚结束,整洁的操场中、走廊上,就有我们同学丢的纸屑,塑料袋;课间休息时总有那么少数同学在教室、走廊、楼梯处高声喧哗,追跑打闹;上楼下梯,有的同学不是靠右边慢慢行走,看到迎面而来的老师和同学也不谦让,而是推推搡搡,想怎么走就怎么走;还有同学恶语刺伤同学,甚至打架斗殴,伤害同学等等,这些都与文明学生的形象不相符。每一位同学想想,老师刚才说的情况在你身上存在吗?你身上还有其他不文明的现象吗?有就赶快改正。争做一个讲文明有礼貌的小学生。 同学们:中国是四大文明古国之一,有“礼仪之邦”的美称,文明礼貌是我们中华民族的优秀传统。可以说,文明礼貌比最高的智慧、一切的学识都要重要。我们共同生活在学校和社会的大家庭中,文明礼貌地待人处事,是我们每个少年儿童成长过程中必修的一课。作为学生,我们是祖国未来的希望,不光要有渊博的知识,更要有文明的品格。因此,我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。同学们,不要以为做一个讲文明有礼貌的好学生很困难。其实,文明礼貌很简单:它就是早晨走进校门后遇见老师或同学时微笑着道声“早上好”;它就是受到别人帮助时真诚的说声“谢谢”;它是升旗仪式时精神饱满,严肃认真;它就是课堂上认真听讲,不随便破坏课堂纪律;它就是课间不追逐打闹,上下楼梯靠右行;它就是活动时井然秩序,注意安全;还有:弯下腰,把那一小片纸屑捡起来;拿出纸,把那一小口痰吐进去;呶呶嘴,把那一小句脏话咽下去……文明礼貌就在我们每个同学的身边,就在我们身边的每一件小事之中。 同学们,让我们每一个人都从现在做起,从小事做起,讲文明,有礼貌,做讲文明有礼貌的好学生。

中班社会我懂礼貌

主题三：我是文明小公民 分题1 我懂礼貌 社会活动一：《艾尔肯买礼貌》 一、活动目标 1、了解“礼貌”的含义，学习礼貌用语“您”“好”“再见”“请”“谢谢”。 2、学习如何使用礼貌用语。 3、感受文明礼貌用语的奇妙，愿意做有礼貌的好孩子。 二、活动准备 1、故事《艾尔肯学礼貌》 2、艾尔肯的木偶 3、故事图片 三、活动过程 （一）导入部分 教师：有一天艾尔肯哭着回家说小朋友都不喜欢和他玩。小朋友们想想，大家为什么不喜欢和他玩呢？ （二）展开部分 1、讲述故事，理解什么是“礼貌” 1）讲述故事的第一段:“礼貌”是什么呢？艾尔肯能买上“礼貌”吗？为什么？2）讲述故事的第二段：艾尔肯的礼貌买上了吗？为什么？ 3）教师：艾尔肯跑了两家都没人理他，第三家他是怎么做的？结果怎样？ 4）讲述故事的第三段，感受文明礼貌用语的奇妙。 2、学习礼貌用语 1）师：怎样才能做个有礼貌的好孩子呢？ 2）欣赏儿歌《礼貌用语歌》知道何时使用什么礼貌用语。 3）与艾尔肯一起学习礼貌用语“您”“好”“再见”“请”“谢谢” 4）幼儿自由讨论：生活中什么时候会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。 3、设计不同的情境，学习使用礼貌用语 1）幼儿和艾尔肯进行情景对话，练习使用礼貌用语。 2）幼儿自由组合，进行情境表演，练习使用礼貌用语，教师巡回指导。 （三）结束部分

小结：再次明确使用礼貌用语是一种美德，使幼儿懂得要做一个有礼貌的好孩子。 四、活动延伸 要求幼儿在幼儿园、家庭等实际生活中学习运用礼貌用语，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。 故事《艾尔肯买礼貌》 有一天艾尔肯哭着回家给妈妈说小朋友都说他没“礼貌”都不喜欢和他玩，艾尔肯问妈妈：礼貌是什么呢？我要去买礼貌。 他拿钱上街买礼貌，来到第一家商店，艾尔肯大喊:“喂，这儿买礼貌吗?”没人回答。来到第二家商店，艾尔肯大叫:“喂，这儿买礼貌吗?”没人回答。 最后来到张伯伯的商店。“张伯伯，请问您这有礼貌卖吗?”艾尔肯轻轻地问到。张伯伯笑了:“傻孩子，礼貌是买不到的，只能学到。” 艾尔肯没有买到礼貌，低着头回到家，妈妈端出饭菜:“肚子饿了吧?快吃。”艾尔肯早已饿极了，他大口大口地吃着香喷喷的饭菜，心想:“还是妈妈好，我要谢谢她。”“谢谢妈妈!”一句很有礼貌的话从艾尔肯嘴里飞出来。妈妈笑了:“孩子，你没有买到礼貌，但你学会了礼貌。” 《礼貌用语歌》 好孩子，懂礼貌， 礼貌用语要记牢。 称呼长辈要用“您”， 见面互相问声“好”。 告别分手讲“再见”， 要人帮助先说“请”。 文明礼貌我最行， 主题三：我是文明小公民 分题1 我懂礼貌 社会活动二：《去艾尔肯家做客》 一、活动目标 1、学习做客的礼仪和待客的方法。 2、能用较完整的语句礼貌地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。 3、感受使用礼貌用语带来的乐趣。 二、活动准备

对人有礼貌教案

对人有礼貌 教学目标 认知： 1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。 情感： 1．以对人有礼貌为荣。 2．愿意做个有礼貌的好孩子。 行为： 对人说话和气有礼貌。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规 定设置的。 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容 之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国， 有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族 的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是 人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养 成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。

本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人 有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人 有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要 使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课 学习礼貌用语打下基础。 教法建议 本课教学应注意以下两点。 1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目 中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风” 的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比， 有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交 互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清 道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事， 要将事与理教合，使学生从中受到教育。 2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才 需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是 不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人 的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也

讲文明懂礼貌宣传标语

讲文明懂礼貌宣传标语 【第1篇】 1、加强和改进未成年人思想道德建设，让精神文明再放异彩 2、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格 3、文明的言行能够提升您的个人品质 4、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。 5、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。 6、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。 7、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。 8、加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。 9、争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。 10、争创文明城市，构建和谐社会。 11、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。 12、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。 13、除陋习，讲文明，树新风。 14、让我们的素质及文明展现在一言一行中! 15、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。 16、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 17、好少年=文明+价值+爱心+力量 18、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。 19、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

20、文明是快乐的源泉。 【第2篇】 21、让我们的心灵像花一样美丽。 22、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。 23、学校是学习之所，文明是成功之本。 24、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境! 25、让我们告别不文明的行为。 26、讲究社会公德，爱护公共环境。 27、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。 28、讲文明，信科学，防非典，同行动。 29、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。 30、万众一心抗非典，众志成城保畅通。 31、科学、健康、环保、文明。 32、革除陋习，战胜非典。 33、告别陋习，健康文明。 34、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。 35、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。 36、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。 37、克服不良习惯，养成文明行为。 38、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧!

2020年小学生我是有礼貌的作文400字范文合集

【养成有礼貌的好习惯】 中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是中华民族的优良传统。《说岳飞传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气的骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞爷来到这里。他先立等下马，然后向前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往那条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心的给他指路。这正如俗话所说，“礼貌人心暖，无力讨人嫌。”有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把你的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥料，减少相互间的矛盾。人在社会上生活，总要和别人交往，学会礼貌待人，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 【我是一个有礼貌的孩子】 以前，每当有不熟悉的客人来时，我总是自顾自的坐在那里看电视或玩玩具，从来不主动向客人问好，更别说给客人端茶倒水了。为了让我能有礼貌，妈妈便给我讲了许多礼貌待人的故事，其中毛主席的故事和借锤子的故事给我的印象最深。 毛泽东是上个世纪影响的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。 明明他去借锤子，他说：”喂，大伯，我要借锤子。”这么没礼貌的话，别人会理你吗？黄大伯只是望了望明明，什么话也没说。小红去借锤子的时候，她先敲了敲门，然后等黄大伯说可以进来，她才有礼貌地走进去说：“大伯，我们要用一下锤子，请问可以借一下吗？我们用完一定会物归原主。”黄大伯乐意答应了。两个都是同一班的学生，为什么黄大伯借给小红，不借给明明呢？是明明的样子不好看？还是小红比较可爱？不是的，小红很有礼貌地说话，而明明什么叫礼貌都不明白。所以我们更应该礼貌待人，对每个人都友好。 家里来客人时，我总会站起来向客人问好、让座，并给客人倒一杯水，和客人聊天并有礼貌的回答客人的问题，客人走时，我会说：“欢迎下次再来。”客人都夸我是一个有礼貌的孩子。

对人有礼貌

1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。 情感： 1．以对人有礼貌为荣。 2．愿意做个有礼貌的好孩子。 行为： 对人说话和气有礼貌。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。 本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。 教法建议 本课教学应注意以下两点。 1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。 2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。 3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。 教学设计示例 第三课对人有礼貌 教学目标 认知： 1．知道对人有礼貌是尊敬别人的表现。 2．比较正反事例，说明对人应该有礼貌。 情感： 1．以对人有礼貌为荣。 2．愿意做个有礼貌的好孩子。 行为： 对人说话和气，有礼貌。

讲文明有礼貌演讲稿

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档讲文明有礼貌演讲稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 讲文明有礼貌演讲稿 讲文明有礼貌演讲稿x 亲爱的老师，同学们： 各位好!我这天演讲的题目是做一个讲礼貌懂礼貌的少先队员。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的礼貌古国，礼貌的风尚源远流长。我们的祖先就一向走在追求礼貌的道路上。礼貌是尊重别人，更是尊重自我。礼貌是一种美德!有人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了礼貌;当我踏入校园，看到同学向老师问候的时候，我看到了礼貌;当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了礼貌;当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了礼貌……我们每个人没有办法选取外表的美和丑，但我们能选取礼貌!同学们，我们期盼着礼貌的阳光撒遍我们美丽的校园，在那里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们!争做一个讲礼貌懂礼貌的好学生!遇到师长、同学，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑;爱护公物，

不乱写乱画;乘车时做到先下后上，主动让座;同学之间互相帮忙，团结友爱…… 同学们，行动起来吧!我们要从此刻做起，当一名优秀的少先队员，做一个讲礼貌懂礼貌的好学生。 讲文明有礼貌演讲稿x 社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就务必讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。 古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就务必先学好礼仪。罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在理解着知识教育，更就应知书达理、举止礼貌、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神礼貌，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。” 一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎样不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或

幼儿园小班礼仪教案《我会懂礼貌》

小班礼仪教案《我最懂礼貌》 设计意图: 元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而中班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。 一、活动目标: 1.认知目标:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。 2.技能目标:通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 3.情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。 二、活动准备: 物质准备:故事、 经验准备:幼儿参加过集体活动 三、活动重难点: 重点:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼；通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。 难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。 四、活动过程: 1.情境导入，引发幼儿的兴趣。 教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。 师:小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么? 2.倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。 师:原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。 后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。 3.师幼谈话:“如果你是小猴子”。 师:你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做? 教师小结。 师:没错，其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时，应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:“叔叔（阿姨）您好!”过年时去拜访他人时，还要加上一句祝福语，如“新年好!”。大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。 4.幼儿分享经验，在分享中学习“礼仪小儿歌”。 （1）幼儿结合实际经验，谈谈自己的经历。 师:小朋友，你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的? （2）用礼仪歌中的话来小结。 师:原来，好孩子，讲礼貌。见到人，微微笑。心情好，没烦恼，这世界，多美妙。 5.教师总结，结束活动。 师:可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后，再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧! 五、活动延伸: 1.创造性游戏:在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。

做人要有礼貌和修养的谚语

做人要有礼貌和修养的谚语 导读：1、礼貌使有礼貌的人喜悦。 2、德厚者流光，德薄者流卑。 3、谦虚是不可缺少的品德。 4、无礼是无知的私生子。 5、侈而惰者贫，而力而俭者富。 6、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。 7、道之以告德，齐之以礼。 8、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。 9、礼，不妄说人，不辞费。 10、博学于文，约之以礼。 11、贫而无谄，富而无骄。 12、尊重别人就是尊重自己。 13、恭近于礼，远耻辱也。恭则不侮。 14、让，德之主也，让之谓懿德。 15、以爱己之心爱人则尽。 16、衣食以厚民生，礼义以养其心。 17、静以修身，俭以养德。 18、土扶可城墙，积德为厚地。 19、礼节礼貌是琐事中的善行。 20、让者，礼之实也。

21、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 22、礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。 23、非礼勿视，非礼勿言，非礼勿闻，非礼勿听。 24、德必报，怨不仇。 25、头衔愈大，礼仪愈繁。 26、吃多伤身，气大伤神。 27、亲善产生幸福，文明带来和谐。 28、沉着自信，让人对你不敢小觑。 29、礼貌是聪明的事，无礼是愚蠢的的。 30、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。 31、敬人者，人恒敬之。 32、礼貌是博爱的花朵。 33、衣冠不正，则宾者不肃。 34、人有礼则安，无礼则危。 35、礼者，人道之极也。 36、德行广大而守以恭者荣。 37、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 38、吃亏不算傻，让人不算痴。 39、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 40、为善则预，为恶则去。 41、真正的文明是说有人种植幸福的结果。

讲文明 有礼貌

讲文明有礼貌 尊师礼仪篇 中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 尊师礼仪 一日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 （8）服从老师管理，不顶撞老师。 （9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 （11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。

小学一年级思想品德教案对人有礼貌

小学一年级思想品德教案对人有礼貌 2．愿意做个有礼貌的好孩子。 行为： 对人说话和气有礼貌。教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌，有利于社会安定团结。 本课的重点是使学生比较正反事例，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣，愿意对人有礼貌，为下一课学习礼貌用语打下基础。

教法建议 本课教学应注意以下两点。 1．本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考，提高认识。比较的事例有课文故事，有“比一比”栏目中的事例，有回忆自己的事例，还有比喻手法中“风”的艺术形象，比较的角度有的是从对方的不同表现比，有的是从自己的感受比，也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较，用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例，分析事例不要就事论事，要将事与理教合，使学生从中受到教育。 2．在比较正反事例时，不要只强调对人不礼貌就办不成事，为办成事就要对人有礼貌，似乎只为办成事才需对人有礼貌，使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出：尊重别人，为他人着想，树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明，对人不礼貌是不尊重别人的表现，会使别人不高兴，不愿与你交往，因此事情也就办不成。 3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。

讲文明懂礼貌演讲稿

文明礼貌在校园 演讲稿 亲爱的同学们： 下午好！今天我演讲的题目是《文明礼貌在校园》。 校园内，一些衣着整洁的同学边走边聊，随手丢下刚刚吃完零食剩下的包装袋；菜摊旁，小贩们卖完了菜，赚足了钱，随手将他们摊上的垃圾扔在了大街上；路边的花坛里，鲜花和小草差不多要被丢的垃圾掩盖了……亲爱的同学们，当你看到这些情景时，有什么感想呢？快快行动起来吧，做一个文明的好少年，用我们的文明行为影响自己的家庭，影响我们的校园，让这个世界清洁起来吧。 不要把“讲文明、懂礼貌”当作一件小事来对待，因为它可以提高一个人的素质，它可以提供你生活中的机遇；它甚至可以改变一个人的命运，可以提升一个民族的形象。小的时候，听爸爸说起一个故事，有一个农民去了北京，随手丢了一个烟头，被罚了五元钱，当时只把他当成一个故事来听，觉得丢一个烟头有什么了不起，还被罚钱。今天细细想来，这不是一个文明礼貌的反面体现吗？ 讲文明、懂礼貌是我们从幼儿园开始就常常听到的话，它从我们上学的第一天起就一直陪伴着我们走到现在，然而这简简单单的六个字又有几个同学能真正做到呢？你是否在接受了老师的帮助后，客气地说一声“谢谢您”，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声“老师再见”，你是否在违反了学校纪律时抱歉地向老师说一声“老师对不起”。 也许我们很多同学不善言表，也许我们很多同学不好意思正视老师的面庞，只愿在心里为老师默默祝愿……孰不知，当我们把自己的感激和祝福用言行表达出来时，不仅让我们能够不断进步，而辛勤耕耘的园丁们感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展现出了我们的人格品质，折射出了我们的素质涵养！ 同学们，讲文明、懂礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，是一个能够建功立业，成就光辉伟业的必备条件；而对于我们现在来说，最起码要做一个文明的小学生。因此我希望：我们要把“讲文明、懂礼貌”作为我们生活的一项基本行为准则，把它内化为一种自觉的行为！当我们得到别人帮助时，客气地说一声“谢谢你”，当遇到老师时，微笑地说声“老师好”，当给别人添了麻烦时说