《公安决策学》自学笔记
公安决策学
星期四 2011年7月7日
8:05
第一章绪论
决策是人们针对面临所要解决的问题，为实现一定的目标所作的行为设计、方案选择和执
行的过程。
神灵决策阶段（占卜决策阶段）、经验决策阶段（最基础、最一般）、科学决策阶段。
春秋战国 20世纪50年代
泰勒—科学管理理论、西蒙—管理决策学派，1978年获诺贝尔经济学奖，标志现代决策科
学诞生。
公安决策是指公安机关及其领导者或特定主体（指各级党委、政府和人大），从维护社会
政治稳定、保卫社会主义现代化建设出发，针对面临所要解决的任务或问题，为了实现预
期的目标所进行的方案设计、选择和执行的活动。
公安决策（￥）的实质：1、￥是公安领导者主观把握客观的能力——如愿以偿、事与愿违。
2、￥是公安领导者意志的集中表现（决策意志是指决策者在确定目标及实现目标的过程中具有调节作用的一种心理状态）。
3、￥是公安领导者复杂的思维活动（选择、整合、判断、调节功能）。
公安决策的基本要素：决策主体、决策对象（客体）、决策信息、决策理论与方法、决策
结果。
公安法规属外部的决策对象。
公安决策又称公安管理决策，具有行政决策的共同属性：1、决策主体……代表人民利益、宗旨是为人民服务；2、决策内容均涉及公共事务；3、决策制定依政策和法律进行，执行
以国家权力为后盾，以法律为保障。
共同特点：目的性、未来性、过程性、选择性、创造性。
公安决策的显著特征：政治性、规范性、服务性、时效性。
基层公安决策的特点：执行性、多样性、随机性、应急性。
公安决断是公安领导者在打击犯罪活动、管理社会治安等日常工作中，对出现的紧急问题
所作的决定。——近点决定、远点决定
特点：直接性、紧迫性、非规范性。
公安决断的成败得失在于领导者。必须对其素质提出具体要求，主要有：
1、要掌握信息。
2、要当机立断。
3、要动态决断。
4、要善于权变。
5、要敢担风险。
公安决策贯穿于并影响着公安管理活动的全过程，在公安管理工作中起着先导、核心和关
键作用。
1、￥是公安管理各种职能中最基本的职能。
2、￥是各项公安管理职能的中心环节，并贯穿于公安管理过程的始终。
3、￥的正确与否关系着公安管理工作的成败。
4、与时俱进地调整公安决策是公安管理充满生机和活力的关键。
公安决策学（是跨领域的综合性边缘学科）的特点：1、综合性；2、应用性；3、政治性。公安决策学的发展趋势：1、决策权力的人民性；2、决策理论的科学性；3、决策体制的严密性；4、决策时空的协调性；5、决策方法的先进性。
科学预测在公安决策中的作用：可以使用公安决策者“方向明”“决心大”“办法多”
“免失误”。
学习和研究公安决策学的目的：1、是保卫社会主义现代化建设的迫切需要；2、是正确行
使公安权力的重要保证；3、是实现经验决策向科学决策转变的必要条件。
现代公安决策需要把握：1、综合性和复杂性；2、多变性和随机性；3、整体性和层次性。三重奏：决策者、参谋机构、现代科技手段。
学习和研究公安决策学的方法：1、学习马克思主义有关科学决策的论述；2、研究党的十
一届三中全会以来党中央的决策实践；3、借鉴我国古代和外国有益的决策思想；4、吸收
公安系统科学决策的新的经验；5、总结自身决策实践的经验教训。
公安决策民主化是公安决策科学化的前提和基础，公安决策科学化是公安决策民主化的目
的和归宿，两者相互联结，互为前提，互相渗透，不可分割。
科学决策方式是指决策必须以马克思主义和决策科学理论为指导，根据决策对象的规律性，坚持决策的原则，遵循决策的程序和方法，发挥决策体制的功能，使决策成为有科学依据
并取得最佳效益的活动。科学决策方式是就决策的方式而言的，科学的决策是就决策的效
果而言的。
公安决策科学化与民主化的实现途径：1、真心实意依靠人民群众；2、严格执行民中集中
制（充分发扬民主，善于正确集中——破除“领导高明论”、营造民主气氛、一把手要善
于引导）；3、主观指导要符合客观实际（上情与下情的统一性、定性与定量的一致性、现实与超前的相关性、报喜与报忧的客观性）；4、以法制化保障决策的科学化和民主化（正确与合法是公安决策的灵魂和根本。公安决策的主体、程序和内容必须合法，公安决策者
必须承担法律责任）；5、明确科学决策的必备条件（认识决策对象运动、发展和变化的规律，掌握决策所需的充足信息，遵循决策的科学程序和运用决策的科学技术与方法，建立
坚强有力的领导班子）。
西方现代科学决策理论
政策科学理论—美国拉斯韦尔（现代政策科学的创始人）、以色列德罗尔
它以现实的政策实践、政策系统及政策过程为研究对象。
它的基本目标：端正人类社会发展方向、改善公共决策系统、提高公共决策质量。
极大地促进了政府行政决策的科学化、民主化的发展。
行为决策理论—美国西蒙
主要观点：
1、管理就是决策。
2、决策制定四阶段{
3、程序化决策（习惯）—新技术：作业研究和电子计算机的使用
非程序化决策（判断）—新技术：探索式解决问题技术
4、决策方法上既强调科技手段，又重视社会因素的作用。
5、提出以“满意决策”准则代替“最优决策”（理想决策）准则的有限理性理念。
找出决策的理由
找到可能的行动方案
在诸行动方案中进行抉择
对已抉择的方案进行评价
公共选择理论—美国布坎南—公共选择理论之父
该理论是针对市场制度的缺陷和政府干预的局限性孕育而生的。
该理论的方法论包含三个要素：个人主义、经济理性、交易政治。
开辟了用经济学方法研究政府决策过程的先河。
组织决策理论—美国巴纳德
他是现代行政决策理论的直接先驱
其系统行政组织理论由四部分组成：
行政组织理论、组织决策理论、权威理论、领导理论。
决策思维包括两个基本过程：一是逻辑过程——自觉思维过程；二是非逻辑过程——直觉
反应。
超优目标理论—美国内格尔
主要用于解决决策中的矛盾冲突，进一步优化决策方案。
超优目标实际上是指为超越传统意义上的优化目标而设计的决策方案。
该理论为公共决策理论的发展开辟了一条新途径。
渐进决策理论—美国林德布洛姆
在“政策分析”理论中提出了渐进决策模式。
渐进决策需要遵循三个基本原则：
按部就班原则、积小变大原则、稳中求变原则。
第二章公安决策的理论基础
感性认识到理性认识的飞跃——物质变精神，理性认识到实践的飞跃——精神变物质
公安决策学研究的实质，是从人的主观能力出发，寻求人的主观认识和客观事物发展规律
的一致，并根据对这一规律的认识，采取行动，控制和改造客观事物的发展进程，实现预
期的目的和要求。
公安决策需要马克思主义认识论作指导，这是由以下三方面因素决定的：
1、公安决策活动过程与认识活动过程具有一致性。
2、公安决策活动目的与认识活动目的
具有一致性。3、公安决策活动中的思维形式与认识活动中的思维形式具有一致性。
理论是认识的集中表现，实践是认识的来源与归宿，决策则是认识的动态演进与传导媒介。公安决策正确与否可以用逻辑论证初步检验。检验公安决策的最终的、根本的标准是实践。逻辑论证检验的内容：1、按照决策体制、原则和程序的要求进行决策；2、决策方案要经
过多方的咨询论证。
公安决策的方法论可分为三层次：辩证思维方法、系统思维方法、调查研究方法。
辩证思维方法，是指人们在实践中认识到客观世界的辩证性、规律性，并把它运用于思维
而形成的观察世界、认识世界的基本方法。其特点有：实践性、科学性、客观性、辩证性。
1、从实际出发的思维方法；
2、对立统一的思维方法；
3、普遍与特殊相统一的思维方法；
4、两点论（全面论）与重点论相统一的思维方法。
系统论是由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲于20世纪30年代提出的。系统方法是系统论的
核心。
系统方法是指把对象放在系统中加以考察的一种方法。掌握好以下几个原则：1、整体性原则；2、结构性原则；3、层次性原则；4、相关性原则；5、最优化原则（是科学决策的出
发点和归宿）。
系统整体大于部分之和的量，指的是功能方面的量与转换物质和能量的能力方面的量。
认识客观事物和制定决策的根本途径是作调查。调查研究是制定公安决策的第一守则。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是搞好调查研究的方向盘和解剖刀。
调查研究最基本的态度就是实事求是。1、要尊重事实，广泛听取意见。2、要以事实为依据；3、要坚持从实际出发，不带框框，不先入为主；4、要有甘当小学生的精神。
调查研究的基本方法最重要的是要深入现场、亲自动手，直接调查。
公安决策者的思维方式：经验思维（最基础、最一般）、公理（即相对真理）思维、创造
性思维。
经验思维是以经验为依据分析、解决问题的思维方式。特点：内容的重复性、直观的感知性、认识的表面性、观察的局部性、分析的非定量性。
公理思维就是从相对真理出发，通过逻辑推理、判断和演绎，从而得出结论的思维方式。
创造性思维是一种具有开拓创新意义的思维活动，即开拓认识新领域、开创认识新成果的
思维活动。
创造性思维的特征：新颖性、灵活性、不固定性，其主要形式是想象、灵感和直觉。
灵感是思维过程中对于某种知识由量积累到一定程度而导致质变的一种形式，是思维过程
中的飞跃。
在公安决策中经常采用的创造性思维有：综合、联系、推理、离题、移植创造法。
公安领导者掌握和运用创造性思维方法，必须自觉做到：1、树立创新意识；2、善于放开
想像；3、运用直觉思维（洞察性）。
创新意识，是指一种强烈的创造欲望和开拓精神，一种对于新问题、新方案、新途径的不
倦探索精神，它是创造性决策的先导。
培养直觉思维能力要：一是要增长学识，开阔视野。二是要培养锻炼思维的感受力、觉察力。
公安决策的基本原理：效益性原理、目标性原理、系统和统筹原理（整体性、相关性、动
态性）。
效率是指决策方案实施中所消耗的能量与所获得成果的比率。效果是指通过决策方案实施
所产生的结果；效益是指决策方案实施后实际产生的效果与所付出的成本之间的差值。
效益性原理是各项决策原则的灵魂与核心。（时间、数量、代价）
正确的决策目标是公安决策的前提和关键。
公安决策在目标的确定上还应考虑把多种效益作为追求的目标和反馈调节的依据。主要有：社会、政治、法律、经济、业务、心理、其他效益。
公安决策的基本原则的实质就是在决策方案付诸执行之前运用逻辑论证方法进行初步检验。主要有：信息原则、预测原则、法律原则、政治原则、客观原则、可行原则、选择原则、
集体决策原则。
第三章公安决策体制
决策体制的主要构件：一是决策权力，二是决策主体。
决策权力在决策主体之间进行分配所形成的权力分配格局，加上决策主体在决策过程中的
活动程序，便构成了决策体制。
公安决策体制，是指公安决策过程中，承担决策任务的机构和人员所形成的组织体系和决
策权力的运行机制，是公安决策活动的权限分配、组织结构、机构设置、协调机制、监督
方法等规范化、制度化和非人格化的形式。
行动的相对分工日益明显。3、决策系统与信息系统的结合日益明显。4、决策工作分工细
化与组织结构扁平化日益明显。
公安决策体制是按照公安决策科学化、民主化的要求，以谋断适当分工、行谋后断、谋断
结合，分工合作、整体推进的方式建立的。
奴隶、封建社会的产物参谋咨询机构最早出现于19世纪普鲁士军队、霍香斯特
公安决策系统是指由拥有公安决策权的领导者和领导机构所构成的有机整体，具有对公安
决策方案的最后抉择权，是现代公安决策体制的核心，在公安决策活动中处于支配地位。
公安决策系统的主体主要有：党中央、国务院、全国人大及各级地方党委、政府和人大，
以及公安部和各级公安机关的领导班子。
公安决策系统的主要工作是对决策方案进行选优决断，其主要任务是：1、发现问题、确立决策目标；2、组织设计公安决策方案；3、对公安决策备选方案进行抉择；4、指导公安决策方案执行。
公安决策系统的抉择方式：集体抉择（全体一致规则和多数规则）和个人抉择。
公安决策系统在分权时应保留方案抉择权、工作指挥权和监督权。
集权与分权的关系：1、有分工就必须分权；2、授权要恰到好处；3、授权不是分责。
领导者与执行系统的关系：1、要明确自己的双重身份；2、要尊重执行系统的相对独立性，尊重授予他们的权力；3、要赏罚分明，勇于为执行系统分担责任；4、要善于接受执行系
统的批评。
公安决策系统结构的基本要求：1、梯形的年龄结构；2、合理的专业知识结构；3、较好的智能（组织能力、综合能力、想象能力和逻辑判断能力）结构；4、协调的气质结构；5、
精干配套的工作结构。
公安决策咨询系统亦称智囊系统、思想库。充当公安决策者“外脑”的作用。
性质：咨询性、研究性、综合性、相对独立性。
主要任务是开展决策研究，主要表现在：1、为公安决策系统提供预测研究；2、帮助公安
决策系统设计决策方案；3、帮助公安决策系统纠正决策行为的偏差；4、为公安决策系统
提供决策咨询服务。
工作原则：咨询选题（合理、明确、符合实际需求）原则、信息积累原则、咨询研究原则（客观性、科学性、反向性）、咨询结果提供原则、咨询能动性原则、多方案提供原则。
公安决策系统对于公安决策咨询系统的结论时，应采用如下基本原则：相异原则、求同原则、偏向原则、取零原则。
公安决策信息系统是一个“人—机”结合的综合体。
工作过程有四个基本环节：信息的收集、加工、传递和存贮。
网络结构：现实信息网络（纵向网络、横向网络、延伸网络、扩散网络）、历史信息网络（档案数据和历史经验）。决策支持系统的概念最早由美国学者莫顿提出。
公安决策支持系统的基本结构由人机交互系统、用户接口、管理系统和各种库软件四个部
分组成。
模型库是公安决策支持系统的核心。
第四章公安决策程序
公安决策程序是对公安决策过程客观规律的表述，是公安决策科学化、民主化必须遵守的
逻辑分析和综合判断的过程。（历史、工作、认识）
遵守公安决策程序是公安决策成功的必要条件，而非决定性条件。
公安决策程序的四个阶段：一、发现问题，确立目标；二、集思广益，拟订方案；三、分
析评估，选优抉择；四、决策执行，反馈修正。
问题是指实际状态与期望状态之间存在的需要缩小或消灭的差距。
发现问题首先要认识差距。界定问题是确认问题深化。
寻找原因的办法：一、纵向分析（找到根本性原因）；二、横向分析（找到主要原因）。
问题的发现、诊断和分析的正确性，取决于三个因素：一是与该问题相关的信息必须准确、完整；二是要掌握诊断、分析问题的科学方法；三是要有正确的指导思想。
决策目标是决策者为了解决问题希望达到的一种成果。决策活动以发现问题为起点，以解
决问题、达到某种目标为归宿。分层目标结构又叫目标手段结构。
目标的确立必须达到如下要求：一目标的准确性（概念、时间、条件、数量）；二目标的
可行性；三目标的层次性；四多目标问题。
决策中易忽略的目标：无形目标、社会目标、长远目标。
拟订方案的原则：一坚持多方案原则，二坚持齐全性和排斥性原则。
拟订方案的步骤：先进行轮廓设想（需要勇于创新的精神和丰富的想像力），再精心设计（需要冷静的头脑和求实精神）。
一个决策人员有没有创新能力，关键取决于他的知识、能力和精神三方面的条件。
精心设计阶段主要包括两项工作：一是确定方案的细节，二是估计方案的执行结果。
分析评估、选优抉择是决策程序的第三阶段，也是决策的一个关键性步骤。
对方案进行准确的评估和选择，一是要坚持方案评估的原则；二是要有合理的评选标准；
三是要有科学的评选方法；四是要对潜在问题进行分析与防范。
决策方案的价值标准通常有三类：学术价值、经济价值和社会价值。
掌握价值的标准，还必须考虑下列要求：1、能够保证实现决策目标；2、在同样保证实现
决策目标的前提下，付出的代价尽可能小；3、实现决策目标所承担的风险尽可能小；4、
方案执行后的副作用尽可能小。
方案的评选方法：经验判断法、典型试验法、数学分析法。
选择方案时应注意：1、评价与选择方案时应当把注意力集中在差异上；2、对战略方案的
选择要同时结合策略手段进行考虑；3、对决策所依据的资料质量要有清醒的估计；4、选
择的方案要保持一定的伸缩性和灵活性；5、为慎重起见，在方案选定之后可再作最后一次检查。
进行潜在问题分析和制定应变措施时，可遵循下面四个程序和步骤：1、预估潜在问题；2、评价潜在问题的危险程度；3、制定防范措施（宏观——从理论上、政策上加以防范，微观——对策、反对策、反反对策）；4、准备应急措施。
决策程序的灵活性：一因人而异产生的灵活性；二因决策对象和决策手段的不同而产生的
灵活性；三收集和使用信息的灵活性。
第五章公安决策执行
公安决策执行是指为了实现公安决策目标，运用计划、组织、指挥、协调、控制、总结进
行贯彻落实决策方案的活动过程。
特点：实务性、强制性、果断性、灵活性。
公安决策执行是一个由精神成果转化为物质成果的过程，具有十分重要的地位和作用。一
公安决策制定与公安决策执行密不可分；二公安决策执行是公安领导者的重要职责；三公
安决策执行结果是判断一个公安行政组织工作效果的标准。
影响公安决策有效执行的因素：客观因素（1、决策问题较复杂，权力利益关系调整难；2、决策规范的种类多，制定明确的规则难；3、决策对组织团体行为的调适量越大，改变人们惯性思维的难度越大；4、决策资源不充足，满足决策目标要求难），主观因素（1、认识
不到位；2、态度不端正；3、方法不对头；4、作风不深入；5、能力不适应）
浴盆曲线是指一项决策执行中存在的早期失效、随机失效和损耗失效的现象。
公安决策的执行过程，是一个包括拟订计划、严密组织、正确指挥、及时协调、有效控制
三是奖励惩罚制度（杠杆）。
公安决策执行的监督功能：导向功能、纠偏功能、督办功能。
监督原则：党的统一领导原则、社会主义法制原则、人民群众参与原则、民主集中制原则
监督方法：党纪政纪的……、权力机关的……（权威性、广泛性、民主性）、司法机关的……
决策者监督与监督系统监督的双轨监控的保证系统
追踪决策是对决策目标或决策方案进行的一种根本性的变更，决策修正是对……进行适时
的一般性调整
公安追踪决策有三个特点：回溯分析、非零起点、双重优化。
第六章公安决策信息
信息论创始人申农：信息＝信号－噪声
公安决策信息，是关于公安工作及其相关事物运动状态的表征和描述，是公安决策主体接
收和发出的各种信号中反映公安工作活动规律及其新的变化情况等的总称。
信息的一般特点：无限性、共享性、时间性、开发性。
。
公安决策者获取信息的主要目的是指导决策、用于决策、控制决策和检验决策。
获取公安决策信息，必须贯彻真实性、及时性、适用性和足够性原则。
公安决策信息的生成是一个过程，即收集、加工、传递、贮存、输出、反馈的系统过程。
公安决策信息分析就是根据公安决策特定的需要，对决策信息进行定向选择和科学分析的
研究活动，是决策信息工作与科学研究工作的结合。性质—既属于研究性的信息工作，又
属于信息性的研究工作
公安决策信息分析的特点：综合性、针对性、政策性、客观性、先导性。
公安决策信息分析的内容：跟踪研究、比较与借鉴研究、预测研究、评价研究、情报研究。
公安决策信息开发是公安信息资源管理过程的一个环节，是立足于丰富的公安信息资源储藏的一种信息再生产活动，是一种需求导向型的研究活动，是一种实用性和经济性的研究活动，是使公安信息资源为公安决策服务的一种高级形式，其最终目的是形成公安决策活动所需的新的决策信息产品。
公安决策信息开发可分为潜在信息资源开发（德尔菲法、访谈法、问卷法、测试法等）和现实信息资源开发（可分为文献信息资源开发和网上信息资源开发）两大部分。
零次情报就是未经加工、在非正式信息交流渠道中进行着“瞬时”横向交流的情况。最显著的特征是具有直观性，其分布的离散程度与无规则性较之文献情报更显著。
公安决策信息的作用：1、为公安决策活动提供依据；2、是公安决策体制运行的纽带；3、是公安决策执行的手段
第七章公安决策与预测
预测就是依据历史和现实的资料，运用科学的方法，对事物的发展趋势、规律和结果所作的主观估计或判断。
把预测作为科学来研究，由德国——阿·费莱希泰姆——20世纪40年代首先开始
组成预测的基本要素有：预测者、预测对象、预测信息、预测理论、预测技术和方法、预测结果。
预测的基本原理：连续性原理（惯性原理）、相关性原理、相似性原理（类推原理）。
预测与公安决策的关系：1、预测是公安决策科学化的前提；2、预测是以服务于公安决策为目的；3、预测是贯穿于公安决策程序中的一项重要活动。
定性预测主要指专家预测法。定量预测主要指利用数学模型进行预测的方法。
定性预测方法的种类：德尔菲法（匿名、函询、多轮），头脑风暴法（特殊的专家会议法——直接、质疑），层次分析法（特别适用于具有分层交错目标系统的决策与预测），主观概率法（0-1之间）。
定量预测方法的种类：指数平滑类预测法（移动平均数法、指数平滑法），相关—回归分析预测法。
第八章公安决策技术与方法
20世纪50年代开始，决策逐步演变成为一种建立在严密论证和试验验证基础上的技术科学。
公安决策技术：“硬”技术—指决策的数学方法（以数学化、模型化和计算机化为基础的决策技术），“软”技术（包括决策模拟—是决策“硬”技术的“软”化，和专家咨询）—专家决策法
公安决策问题的共同特征：1、决策者有明确的决策目标；2、决策者已有了两个或两个以上可供选择的行动方案；3、不同方案在各种条件下的益损值可以比较准确地预计出来。公安决策问题的分类：确定型决策问题、随机型决策问题（风险型、不确定型、对抗型决策）
确定型决策定量分析常用的方法有：规划论方法（最常用、最重要）、统筹方法（是一种网络分析的方法）
风险型决策方法：期望值求解法（最合理的原则，例子火灾保险）、效用曲线分析法
同等量的得失在不同场合，它的价值在人们主观心理上具有不同量的含义。这种主观心理上的价值，即为效用值。
不确定型决策方法：悲观法（即保守法，最大最小准则，常用的决策方法）、乐观法（最大最大准则）、乐观系数法（可推荐的决策方法）、等概率法（一般不常用）、后悔值法
（可采用的决策方法）。对策论＝博弈论。局中人、策略和得失称为对策的三要素。二人
有限零和对策
对抗型决策方法：矩阵对策（有鞍点的对策、无鞍点的博弈）
在矩阵中找出我方的最大最小值（博弈的下值，记作α），敌方找出最小最大值（博弈的
上值，记作β）。当α＝β时，这个数值就称为博弈的值，记作V，这个数值点就称为鞍点。这个组合称为最优策略组合，或称为博弈的解。
任何一没有鞍点的局势，它的最优混合策略必然存在。
第九章公安决策与公安战略战术
公安战略是指公安机关为了保障党和国家的总任务和战略目标的实现，在保卫国家安全，
维护社会治安秩序持续稳定方面所制定实施的全局性控制和长远性发展的宏观对策。
特点：目标的中心性、对象的特定性、空间的全局性、时间的长远性。
公安战术是指公安机关改造职责、维护政治安定、社会稳定所采取的具体原则、方法和手段。
特点：服务于战略性、斗争的专项性、空间的局部性、时间的短暂性。
公安战略与公安战术的关系：一、从指导思想上看，是全局与局部的工作方法，战略统帅、决定战术，战术从属、服务战略。二、从实现目标上看，战略思考的是未来的趋势、利益
和需求，战术是注重现实利益和局部工作手段和方法的运用。三、从影响范围看，斗争形
势由战略决定，战术只能影响局部形势。四、从全局和局部的关系看，战略决定战术、战
术对战略有反作用。
公安战略的内容：立体防御战略、正面打击战略（抓好三个问题：一是快速反应；二是制定、演练预案；三是力争多破预谋案件）、动态控制战略、整体协作战略、科技强警战略。公安战术的内容：统一行动战术、“短平快”战术、专项治理战术、区域治理战术（特点：区域性、特定性、立体性）。
公安战略与战术在公安决策中的运用：战略方针指导下的变通决策，战役布局内的自主决策、战术范围内的随机决策。（必须坚持一些基本原则：一、力求时效性与科学性统一；二、力求权宜处置与战术目标的统一；三、力求眼前利益与长远利益的统一）
第十章公安决策者的素质
素质是指一个自然人所具备的天资、秉性和生理特点，即获得知识、才能和技能的生理基础。
公安决策者素质，是指公安决策者个人有效地从事公安决策活动所应具备的思想、观念、
知识、能力、法纪、道德、艺术、体魄等方面的基本条件。
一个合格的公安决策者必须具备两方面的条件：一是社会组织条件，主要包括职权和权威；二是自身条件，即公安决策者良好素质。
公安决策者素质的具体要求：高瞻远瞩的战略眼光（较高的政治水平、科学的预见性和勇
于创新的意识）、博而精的知识结构（三维型——基础知识A、专业基础知识B和专业知
识C；专与博相结合的“T”型结构；层次性——精通层知识C、掌握层知识B、了解层知
识A）、果敢善断的决策才能（综合分析能力、逻辑判断能力、创新能力、优化能力——“满意化”、抉择能力、灵活应变能力、自检能力、指挥协调能力和综合智力）、坚定顽
强的意志力（坚定性、果断性、顽强、自制、独立精神、勇敢大胆、恪守纪律、坚持原则）、健全稳定的心理品质（自信、理智、宽容、忍耐）。
提高公安决策者素质的基本途径：努力学习、注重实践、以身作则、自觉反省、善于总结、磨炼意志
公安决策艺术是指在一定知识、经验基础上形成的，非规范化的、具有创造性的，给人以
美好感觉体验的各种技巧、手段和技能。以公安决策者个人素质、个人经验积累和创造性
思维为基础。
公安决策艺术的特点：经验性、灵活性、多样性、创造性。
公安决策艺术的主要内容：1、把握时机，随机决断的艺术；2、战略上藐视，战术上重视
的艺术；3、抓中心环节的艺术；4、统筹兼顾、全面安排的艺术；5、把握适度的艺术；6、留有余地的艺术；7、待人的艺术；8、激发不同意见的艺术；9、对策运筹的艺术；10、思维综合创造的艺术。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记 （1）什么是德育专家？一般来说,好的老师就是那些能摆平班级纪律,控制住差生,并能促使班级学业成绩提高的教师,但作为专家型教师,这还不够,光关注并控制学生的行为是远远不够的,如果你还必须研究学生深层次的思想问题,帮助学生道德的生长,而且你创造了 一套行之有效的方法,那么你就成为德育（教育）专家.可能我们当 前更缺这样的专家和专家型班主任. （2）什么是课程专家？就是有很强的课程意识,能按新的课程标准改进现有课程,还能独立开发校本课程.如果你能编写教材并开设 这些课程,或者你能独立构思一门课,而这门课体现学校价值观和时 代方向,那么,你靠这门课成为名师,你靠这门课成为了不可替代的人.学校里的课程专家现在成了紧缺人才. （3）教师的成长一般来说有三个阶段,一是新手型,二是成熟型,三是专家型.一所名校最可宝贵的财富就是专家型教师. （4）并不是非要吃得苦中苦才能成为一代名师的,有些宣传我们不必太当真,有一件真实的故事可以作为佐证.1965年,一位韩国学 生到剑桥大学主修心理学专业.在喝下午茶的时候,他常到学校的咖 啡厅或茶座听一些成功人士聊天.这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章.时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了.那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人.作为心理系的学生,他认为 很有必要对韩国成功人士的心态加以研究.1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔;布雷登教授.布雷登教授读后,大为惊喜,他认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究.惊喜之余,他写信给他的剑桥校友--当时
继续教育网上学习8学时读书笔记《完整的成长》
中国妇女出版时《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《完整的成长》孙瑞雪老师的这三本书让我觉醒，她详尽的回答了“在孩子成长路上家长到底该做些什么”，也许有人会说这是一个多么简单的问题，但我却经历了一年多的时间才终于寻找到真正的答案。 一位蒙氏家长总结：一类家长关心的是孩子吃饱、穿暖、睡好，一类家长关心孩子学会很多的技能，唱歌、背诗、弹琴，第三类家长关心孩子快乐、专注、独立、内心强壮。而我要努力的方向正是第三类家长，但要完成这个目标并非一朝一夕，首先要做的就是从自身的成长开始！“爱、自由、平等、规则”这看似多么简洁的妙方，实施起来真不是那么容易。没有一位家长不爱自己的孩子！但这样的爱是孩子需要的吗？我一直都很爱佑佑，但为什么他却一直缺少安全感？看了孙老师的书，看了王树的“冰山理论解析”视频，看了“爱和自由论坛”里数篇经典文章我才明白：我的爱太“肤浅”！我的内心充满了焦虑，我的情绪起伏不定，这样给出的爱没有了爱的质量，因为孩子能感觉到的不是妈妈的表面，而是妈妈的内心。爱的基础是内心的平静祥和，爱的工具是语言模式、身体模式、倾听、珍爱！我们已经是孩子的父母，但并不代表我们的情绪已经长大，很多时候我们自己管不住自己的情绪，孩子闹就跟着发火，孩子执拗就发怒，到了极点有可能出手打孩子！这就是所谓的情绪共生，跟着孩子的情绪让自己的情绪失控。作为合格的父母首先要做的就是让自己的情绪长大，这样才能在孩子有情绪时自己平静的帮助孩子处理坏情绪！我们总是把孩子看成孩子，一不小心就失去了平等和尊重，命令和指责的语言时常伴随。其实孩子真正需要的是爸爸妈妈把他当成一位年纪相仿的成人对待！孩子没有义务取悦大人，孩子有自己的权利选择做与不做。所以我们首先要做的就是养成好的语言模式。尊重、爱护他。 在路上经常可以看到孩子要求抱，但家长找各种理由拒绝。遇到这样的场景我也经常
2020年个人两学一做专题学习计划
2020年个人两学一做专题学习计划 有一份良好的工作计划是对你有极大的帮助的，客服人员如何制作一份合理的工作计划呢?下面是的客服人员个人工作计划资料，欢迎阅读。 客服人员个人工作计划在x总的英明领导下，本人在xx年度，基本完成了相关工作任务，当然这其中肯定还有许多不足和需要改进、完善的地方。今年，我将一如既往地按照领导的要求，在去年的工作基础上，本着“多沟通、多协调、积极主动、创造性地开展工作”的指导思想，发扬公司精神，无坚不摧的理念，全面开展xxx年度的工作。现制定工作计划如下： 一、进一步熟悉客服工作的整个流程，多参与多走动，对于每个项目按时结案，做到少出差错; 二、全面负责公司内部的办公行政管理工作，协调公司各部门间各项协作事宜; 三、完善公司各项管理规章制度，定期或不定期对各部门的制度执行情况进行检查，保证公司的管理规章制度切实可行; 四、根据今年的具体实际情况，进一步完善考评制度，对员工业绩考评，及时汇报上级，将结果及时反馈给员工，帮助员工更好地工作，最重要的是加强员工的工作积极性; 五、根据实际情况，加强公司人员的培训工作，基本思路和去年一样，力求形象多样化，增强趣味性; 六、及时按实登好各类台账，做好各项目的成本核算，以及各种材料的购买、使用情况，正确节约各项开支; 七、协助各项目经理及时做好应收、应付款项的工作。 最新客服个人工作计划范文总结xx年的服务工作，为了更好的开展好下一年的客服工作，根据《客服工作手则》及公司相关规定，制定20xx年计划如下： 一、指导思想 以公司下发的《****文件》为指导，以“提高服务质量”为宗旨，以“客户满意度为标准”。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记（一）时间：2016年9月 学习内容： 一、好课要达到的基本要求 （一）堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就我们“新基础教育”而言，我认为一堂好课要达到的基本要求是： 有意义，即扎实的课。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？所以第一点是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。 有效率，即充实的课。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率； （二）是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不算是比较好的课。从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，学生都发生了一些变化，整个课是充实的，能量的大的。有生成性，即丰实的课。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。 二、好课标准 怎样的课才是一堂好课? 见仁见智，众说纷纭。我本着“莫被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒”的理念，提出十条标准，就教于大家。 （一）、目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。师生认同，指向明晰。
继续教育笔记
一、云计算基础设施即服务 云计算演进： 分布式处理、并行处理、网格计算、公共计算、软件及服务、云计算。 云计算：是一种客户通过互联网获取软件应用、开发平台及IT基础设施（计算、存储和网络）等服务的商业模式。 商业模式解析：硬件软件化、软件运营化、运营服务化、服务规模化。 云计算主要组成：Iaas、Paas、Saas。各类终端。 云计算的技术解构： 何谓IaaS: 狭义：以计算、存储和网络为代表的IT基础设施资源管理方案（私有云） 广义：可以通过互联网随时、按需获取IT基础设施资源的服务交付方式（公有云）管理目标：Iaas是用5%-10%的性能损失换取资源调度灵活性、从而提高IT集群整体服务能力。 Iaas实现:
Iaas的技术架构： 虚拟化技术：KVM Xen VMware 虚拟化管理软件：openNebula/OpenStack/ 虚拟化管理增强软件：ezCloud Service 用户及管理员操作界面：ezDesktop Iaas的功能构成： 物理层： 虚拟化层： 虚拟化管理层： 服务运营层： Iaas集群物理架构： 集中式存储：集中式刀片服务器+集中式存储 混合式存储：普通服务器，一台服务器承担计算、存储等。 分布式存储： Iaas的安全架构： 数据安全：数据隔离、多重备份、加密存储、快照热备、数据监控。 系统安全：访问控制、多重认证、病毒防护、自助管控、漏洞监控 网络安全：网络隔离、路由策略、入侵监测、全网监控 终端安全：便携系统、本地隔离、文件保护、云同步。
建设思路的转变： 流程型系统-------》非流程型系统 共享的弹性平台：跨区域协同互动、跨系统资源共享、多系统云端运算、多终端访问。 粗放式、离散化---》集约化、整体化 绿色节能： 负载节能：集群高可控、虚拟热迁移。 虚拟化节能：一机多用、弹性负载。 成本可控： 满意度提升：服务台、服务水平、连续性、可用性、服务能力。
两学一做学习笔记模板
两学一做学习笔记模板 两学一做学习的进行有利于使党员们把学习教育与推动改革发展稳定紧密 结合、与完成本地本单位重点工作任务紧密结合。下面就随本人一起去阅读两学一做学习笔记模板，相信能带给大家启发。 第一篇：两学一做学习笔记模板习近平总书记在十二届全国人大二次会议中指出，作风建设永远在路上。各级领导干部既严于修身、严于用权、严于律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，要让“三严三实”成为各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。近日，中共中央办公厅又印发了《关于在全体党员中开展“学党章、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，对“两学一做”教育活动作出安排。这是新形势下加强党的思想政治教育、推动全面从严治党从“关键少数”向广大基层、从集中性教育向经常性教育延伸的一项重大部署。 基层窗口服务部门如何开展“两学一做”教育活动?笔者就市政务服务中 心社保窗口服务人员，特别是党员干部同志如何转变工作作风、提升服务效能、践行学习教育活动谈几点看法。 要广开言路，开门纳谏。窗口服务人员要有较强的事业心和责任感，工作 应从被动应付到主动有为。一是听民声。在开展“三会一课”等党的组织生活，学习党章党规、系列讲话的同时，有群众来办事时，窗口人员要多点耐心，遇见有疑问的群众要积极热情，主动询问，真诚服务，文明有礼，让群众感觉到来窗口办事如在家般温暖。二是汇民智。办事窗口可多设意见箱、意见薄，职能部门要多走访群众，多到基层调研，搭建拓宽窗口平台，广泛征求和采纳群众的意见和建议。三是解民忧。办事人员要及时了解群众提出的合理诉求，帮助群众解决遇到的诸如医保、养老、工伤、生育等方面的实际困难，以真心、用真情赢取群众的满意与信任。 要公开办事流程，亮明职责。窗口服务人员要树立全心全意为群众办事的 服务意识，避免群众办事往返跑、长等待。一是公开流程，方便查询。要结合部门实际，通过展示业务流程图、发放便民服务手册、现场解说等方式建立群众咨询一次性告知科学制度，明确首问首办责任制、群众办事AB角色备岗等机制。二是亮明身份，接受监督。通过摆放席卡、台签，佩戴党徽、团徽、胸卡、挂牌上岗等方式，公开窗口服务人员信息，主动接受群众监督。通过开展“示范窗口”、“先锋岗”、“流动红旗“、“责任区”等创先争优活动，挖掘积极分子加入党组织，并树立优秀共产党员先进窗口。三是公开承诺，限时结办。要结合“书记项目“、“一把手马上办”制度等，积极建立健全服务事项督办制度。行政服务中心办事大厅可通过公开栏、黑板报、宣传橱窗等形式公开服务事项完成时限、责任人，促进服务人员承诺事项及时落到实处。 要细化服务，提升效能。对前来窗口办事的人员，窗口服务人员要耐心、细心，不厌其烦，提高效率，赢取民心。一是正衣冠。上岗前，每位工作人员应检查个人仪容仪表，调整情绪，确保以饱满的精神状态和工作热情投入到工作中去。二是细化服务。办事过程中，窗口服务人员要从说好每一句话、接听好每一个电话、办理好每一笔业务做起，把小事当作大事、急事、自己的事来办。三是提高效能。窗口服务人员要适应经济新常态，树立互联网+时代的新思维、新方法、新理念，稳步推进无纸化办公、网上办事制度和政务信息电子化，让群众少跑腿、让数字多走路，立足小窗口、提供大服务，最终使党的“两学一做“学习
小学语文教师学习笔记
小学语文教师学习笔记 小学语文课堂教学有效性之我见 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，这种生命能否延续，取决于教师能否充分挖掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否与课文有机结合，用真情诠释课文内容，增强儿童对课文的感知，使我们的语文教学显示出实效。有效的课堂教学是一个涉及知识传授、情感交流、智慧培养和人格塑造的过程。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？我有几个经历: 首先，对文本进行深入研究。 新课程倡导开发和利用教学资源。事实上，最重要的教学资源是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师首先要学习和理解课文，然后“在课文中来回走动”，确定教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，选择符合教材和学生实际的教学方法。如果教师自身对课文理解不透彻，不理解写作意图，没有明确的教学目标，没有明确的教学重点，甚至走相反的方向，就很难依靠课文帮助学生提高语文素养。课文很少大声朗读，课本的内容在课堂上也不是很清楚。“它的模糊性使其显而易见，”这样的课堂教学自然不可能达到高效率。因为语文学科的本质特征表明，语文的“工具性”和“人文性”在语言和文字中得到体现和实现。一旦语言离开了语言，“工具”就不能成为工具，“人类”没有任何依靠，只是空中的一座虚幻的城堡。虽然我教了八年汉语，但每次学习一篇新课文，我总是先通读一遍，用序号标出每一段自然段落，画出学生可能不懂的单词，并对这些单词的理解方
法做“预设”，或者查字典解释单词，或者通过比较同义词和反义词，或者结合对生活的实际理解，或者联系上下文来理解它们。如果你想理解上下文，就把它放在一边。要通过查字典来理解单词，首先要查字典并写下意思。为了消除阅读障碍，我总是大声或默读几遍课文，发现一些难以把握的停顿或尴尬的句子。我及时给它们做了标记，在备课时把它们写在教案上，并在课堂上给予指导。此外，在阅读各种教学参考书时，我总是在教材上标出文章的结构分析，并在段落末尾的空白处写下每一段的意思。用于包含关键词和表达 在课堂上，正义总是写在一边作为参考。只有在清楚理解课文内容、教学重点和难点的基础上，我才开始写教案，而且几乎一口气写完。在课堂上，我可以不看教案就教，但是我不能把教案留到课堂上。对于我们来说，很难有一个通用的标准来衡量一篇文章应该如何写，什么方法是最好的，什么形式是有效的。不同教师的个性并不适合不同层次的学生。只有在此时此地最有效的过程中，教师可能不得不花费大量的时间和精力，甚至包括一些“无用的工作”，但这是提高课堂教学效率的一个必不可少的和最重要的环节。 第二，创设问题情境，激发探究兴趣。 苏霍姆林斯基说:“在人类内心深处，有一种根深蒂固的需要，那就是感觉自己是一个发现者、研究者和探险家。在孩子们的精神世界里，这种需求尤其强烈。”因此，在教学过程中，我们应该尽力给学生提供自主探究的机会，让他们处于探究问题的情境中，从而激发学生强烈的求知欲，积极探索新知识。创设问题情境有利于吸引学生的注意
教师继续教育学习笔记内容
教师继续教育学习笔记内容 一、潜意识、前意识、意识 意识：指个体能够觉知的心理活动。 前意识：指潜意识中可召回的部分，人们能够回忆起来的感觉，它是潜意识达到意识的中介。潜意识很难或根本不能进入意识，而前意识则可能进入意识。 潜意识，包括各种原始的冲动、本能、欲望、性欲，是心理活动的基本动力，以“力比多”——生而具有的寻求快乐的力量为动力源，并总是按照快乐原则去追求满足。潜意识影响着人的意识。 二、内在动机与外在动机 使个体激发和维持其行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向。根据引发的原因可分为内在动机与外在动机。 学习的内部动机：由学习活动和过程本身所引起的动机，影响时间长，作用持续稳定。如对学科的热爱； 学习的外部动机：由学习目的或结果所引起的动机，影响效果相对小，作用时间短暂。如教师的表扬，家长的奖励，班级的名次等。外部动机可以向内部动机转化，长久的利用外部动机刺激学习，可有使学习目的功利化的倾向。 三、驱力与诱因 驱力：指由外部刺激所唤起，并使个体指向于实现一定目标的内在倾向。 诱因：与个体需要有关，推动个体去行动的刺激物。 四、试误与顿悟的区别与联系 试误：（美）桑代克，学习的本质就是形成一定的联结，S（情境）—— R（反应）。这种联结是通过尝试—错误建立的。 顿悟：在问题解决的情境中，对其问题豁然开朗的过程。
人们对某些问题经过反复思考、琢磨，突然悟彻。有时还须经历一个“睡眠效应”的过程。它是多种因素共同作用的结果，主要表现在三个方面：（1）是知识积累的必然性；（2）是积极思考的结果；（3）有必要的“契机”因素。 顿悟学习的特点：（1）问题解决前有一个困惑或沉静的时期，表现得迟疑不决，有较长时间停顿；（2）从问题解决前到问题解决之间的过渡不是一种渐变的过程，而是一种突发性的质变过程；（3）在问题解决阶段，行为操作是一个顺利的不间断的过程，形成一个连续的完整体，很少有错误的行为；（4）由顿悟获得的问题解决方法能在记忆中保持较长的时间； 五、经典性条件反射与工具性条件反射 1、经典性条件反射：（俄）巴甫洛夫 指强化中性刺激而形成的条件反射：中性刺激多次与无条件刺激相结合，经过若干次强化，中性刺激单独出现也能引起个体的反应。 2、工具性条件反射：（美）斯金纳 指强化动物的自发反应，而形成的条件发射。 六、马斯洛的五种需要层次 （美）马斯洛 （１）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。 （２）需要是有层次的，人的需要由低到高依次排列成一个阶梯，逐级上升。当较低层次的需要获得基本满足后，较高层次的需要才会成为追求的主要目标，只有未满足的需要才具有激励作用。 七、八种心理防卫机制 自我防御机制： 1.压抑：这是自我防御机制中最基本的一种，就是从清醒的意识中把一切引起焦虑的欲望、冲动排挤到潜意识中去，使个人意识不到它们。但是压抑不是压制，如果意识到了就是失败。 2.投射：这是把自己真实存在的但若承认就会引起焦虑的事转嫁于他人或别处。如有人心术不正，便大谈别人如何心术不正；恨媳妇的婆婆常说媳妇恨自己；这都是投射作用的表现。
2020年党员教师个人两学一做学习计划
2020年党员教师个人两学一做学习计划 内科医生的工作是做什么的?他们工作计划要如何来写?下面是的内科医生个人工作计划资料，欢迎阅读。 内科医生个人工作计划【1】20xx年是积极上进的一年，也是评审二级医院的一年，在这一段时间里根据20xx年的工作总结，现将工作计划列表如下：20xx年内科工作计划： 一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作 新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们科室目前知名度小，但医院的大力扶持及医务人员精湛的技术和优质的服务来赢得患者的认可，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，一定能使我科做精、做强。使人民群众真正放心满意。 二、转变服务理念，强化服务意识 1、人性化管理：新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。 2、改进服务措施①新入院病人热情接待②宣教认真仔细③及时处置新病人、力争在30分钟内正确处置④危重病人立刻处理，沟通到位⑤主管医生，主管护士负责护送危重病人检查⑥医护人员必须保持病区干净、明亮适舒⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象⑧出院时送出病区，反复交代出院注意事项。 三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
教师自学笔记
《给教师的建议》读书感悟 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议” 谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，
继续教育学习笔记
2008年7月2７日继续教育学习培训笔记： 阅读教学(二） 一、走进文学作品，获得情感体验 专家:郑桂华、郑国民、张红军 （一)文学作品教学的现状如何？ 实施新课程改革以后,老师对文学作品教学产生新的困惑:界线模糊,新的作品不适应。 新旧文学作品的比较。 老的环节面对新的文学作品不会教,其根源在哪里? 老师需要更新知识，需要有个性化的阅读，不要先看教参,要先进行自由的阅读、自由的体验和感悟。举例:《散步》与背影》的教学。 分析人物形象进行支解的方法要打破。 （二）案例：舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》诗歌教学。 谈感受，自由朗读,选喜爱的诗句和小节读给大家听,评点导入： 提问：舒婷笔下的祖国的形象是怎样的?学生自由发言。 精彩点评:让学生选择喜爱的段落朗读,因各个的感受不同,诗歌教学需要读，读出自己的感觉。 （三）文学作品的阅读教学应该教些什么？ 学生从文学作品的学习中应该获得什么？ 得到情感体验、心灵净化、提升，提高对社会、人生的认识。 我们主张选择原创作品感受语言的丰富性和多样性。 让学生感受到不同时期的作品的表述风格。 （四）篇幅长的作品该怎样处理呢？ 找好切入点，以点带面，不必面面俱到。编制学案，让学生自己阅读理解。 二、古诗文教学
(一）古诗文教学的现状如何？ 一般情况是学生读课文，断句、正音、释义等，老师是正音，解词、释义等。 感觉模式单一,教学目标以文言字词为主,教学方法以串讲为主。 文言文的数量在增加,新课程改革增加到10%左右,文言的价值有新的发展，以前的文言文主要是为了文化的继承，现在除了这个功能外,还是更重视文言文对现代语言的功用。古代汉语的学习对现代语言的发展有重要的意义。这一点我们在教学中都没有得到落实。 案例分析:《桃花源记》。 （二)文言文中的传统文化和语言该怎么教? 举钱梦龙老师的《愚公移山》中的汝和君的区别、比较愚公妻子与智叟的语言所包含的感情在句式上的体现来说明。在语言的背后隐藏着中国人的思维方式,体现着中华民族的文化和精神。言和文要相融合，言为先导,文更重要。 文言文教学中还要让学生熟读成诵。 诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀古诗文２40篇（七---九年级）。 要学好文言首先要有一定量的阅读文言的积累。文言文的教学应现代文的教学相结合。 改写：换一种体裁去表达。 老师也要有一定的文言文的功底。师生对文言文有一定畏惧心理,但我们选的是浅易的。 目的是培养学生的阅读文言文的兴趣。读懂就行了？ 那么什么是读懂了呢？读懂是指达到什么程度，不能只借注释把文句疏通,也不要想全面理解。 案例:王保兵执教的《茅屋为秋风所破歌》 先带学生参观，然后学习。由谈参观感受导入新课。 点评:感受直观。开发利用课程资源,创设情境。有利于学习古诗文。 不要强求学生一步到位地把握古诗文的内容。
2020个人两学一做学习计划
2020个人两学一做学习计划 社区工作者是社区建设中的重要组成部分，在社区的一年工作情况做一个总结，下面是的社区工作者个人工作总结资料，欢迎阅读。 社区工作者个人工作总结2xx年本人在金荷社区主要负责社区老年、残联兼顾第十三网格姚公新村工作。一年来，在社区工作站的正确领导下，在社区全体同志的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。并于同年的6月底光荣地成为中国共产党的一名预备党员;现将一年来的工作情况以及今后的努力方向汇报如下: 一年来领导和同事们给了我许多政治上的关心，工作上的帮助和生活上关怀，我能有今天，永远也不会忘记组织和领导对我的关爱，我惟一的回报方式就是拼命地工作。我珍惜这份来之不易的工作，珍惜这良好的工作环境，同时也被领导和同事们的敬业精神深深感动。一年来领导安排的所有工作，我从不讲任何客观理由和条件，总是默默无闻地努力完成，多少个休息日、多少个休息时我都是在工作中度过的。无论是经济普查、网格化管理;还是计划生育、信访稳定、治安防范;工作的需要就是无声的命令。姚公新村栋楼里176户居民家里常常留下我和蔼热情的笑容;建立了176户家庭档案;辖区内273名残疾人的信息管理得到了保证，并积极为这些残疾人提供各种服务;60多名80岁高龄老人高兴地拿到政府给的补贴;从每位老人开心的笑容里我看到了自己努力工作的价值;同时还积极地为绿怡居东区居民办理房产证……。虽然有时感到身心有点疲惫，头上已有了几缕白发，但我的心情始终是舒畅的，每当我的工作得到领导和同事们的认可，每当自己的努力起了一些作用时，那种成就感，那种自豪感是任何语言也无法表达的。孔子说‘四十不惑’。年过四十的我对人生、对事业也有了自己的感悟，对金钱、名利、权力我都没有什么奢求，努力工作是我最大的追求。说句实话工作不仅是我谋生的手段，更是我回报领导和同事们的最好方式，也是我个人信念的唯一选择。 总之，我认为我既然选择了这种职业就要为他付出、流汗，甚至为它牺牲自己
小学教师理论学习笔记
小学教师理论学习笔记（一） 一、教师的品质 1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄。 3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。 4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。 5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。 6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。 7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。 8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。 9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。 10.伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。 11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。 12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指导。 二、课堂中知识结构的变化 在课堂教学活动中，新课程的知识将在以下三个方面均衡分布：教科书及教学参考书提供的知识；教师个人的知识；师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。按新课程标准编写的教科书所提供的知识也将为激活教师个人知识及师生互动产生新知识留下充分的余地。课堂知识的变化，将改变传统的课堂面貌。 三、课堂控制方式的变化 课程知识的变化，决定了教师课堂控制方式的变化。传统课堂教学中的教师往往倾向于“结构化”、“封闭式”控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化，因而，这种控制方式是维持式的，教科书知识占绝对优势，很少有教师个人知识的发挥，几乎没有师生互动知识的产生。在新课程中，教师将更多地采取“非结构”。“开放式”的控制方式，特别注重学生的憎感体验和创新品质的境况，因而，教科书知识的比例相对较少，教师个人知识和师生互动产生新知识的比例较
2019-2020年度继续教育学习总结
2017-2018年度继续教育学习总结 经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质。 本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下: 1、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 2、为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展行之有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 3、通过培训，树立了课改意识，我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”“教师指导学生参与“的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。 4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。 5、在教学中学习、反思。我认真教学和反思。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。 6、认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。 继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。 第 1 页
2020年两学一做教育学习计划
2020年两学一做教育学习计划 在小学教育阶段，要提高德育工作实效，需要制定一个工作计划，下面是的小学三年级德育工作计划范文资料，欢迎阅读。 小学三年级德育工作计划1 一、指导思想： 继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育;注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展;把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。 二、工作目标及工作措施： 本学期德育工作的总目标是：以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。 工作中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，拥护共产党的领导和社会主义制度，使学生们具有环境意识、公民意时、法制观念、道德观念及服务于人民的意识;在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”和“热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活”。成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。 具体工作： 1、开展好学生的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，组织学生有效参与学生思想政治教育宣传工作和环保、检查工作，开展丰富多彩的校园活动： (1)和少先大队一起组织好每周的升旗仪式。 (2)增强学生们的环境意识，各个班级开展实践活动： ①美化校园，应该是举手之劳;(班级实践活动内容)
两学一做五查五看内容具体内容
两学一做五查五看内容具体内容 中央五查五看具体内容： 一是查自身的政治意识、大局意识强不强，看是否与党组织保持一致。 二是查工作思路是否清晰、执行力强不强，看工作效率高不高，特别是看开展、参与主题实践活动的效果如何。 三是查服务意识强不强，看服务水平高不高。 四是查创新意识强不强，看是否创造性地开展工作以及创新效果如何。 五是查个人素质高不高，看履行职责的能力强不强、作风形象好不好。 两学一做五查五看内容一： 一是查信念，看忠诚。全县政法各部门在深入开展“两学一做”学习教育中，结合纪律作风教育进行再动员、再部署，针对“八项规定”、“三项纪律”、“十个严禁”和《中国共产党纪律处分条例》等警规警纪进行了再教育再学习，进一步树立正确的价值观与职业宗旨观，强化忠诚意识，坚定“立警为公，执法为民”的理念。 二是查执法，看公正。以执法规范化建设为契机，该委组织开展案件评查、自查等项活动，重查执法干警在办案过程中是否存在执法不公、执法不严等违法违纪行为，使全体干警在思想深处牢植“理性、
平和、文明、规范”的理念，执法中不为人情关系所缚，不为歪风邪气所扰，不为个人得失所困，切实做到公正阳光执法。 三是查纪律，看严明。细查干警执行“八项规定”、“三项纪律”、“十个严禁”和《中国共产党纪律处分条例》等方面的情况，强化干警八小时外的动态监管，排查发现队伍内部可能引发违纪违令的倾向性、苗头性问题，即时督促整改，切实打造纪律严明、作风过硬、业务精通的政法队伍。 四是查作风，看勤政。以行政效能建设为载体，认真开展自查整顿活动，彻底摒弃“吃、拿、卡、要、冷、硬、横、推”及“门难进、脸难看、话难听、事难办”等不良作风，切实做到“办事公道、说话和气”，全面提升新时期政法机关的良好形象。 五是查工作，看成效。立足岗位实际，通过月评比、季考核、半年通报等方式，对政法各部门干警工作成效进行跟踪考核，看工作中是否存在“冷漠病、懒散病”，是否存在侵害群众利益，是否存在脱离群众的衙门作风等问题，对照问题找差距，做到不踩“红线”、不越“底线”、不闯“雷区”。 两学一做五查五看内容二： 查学习，比自身素质。通过分类指导，在不同群体的党员中开展学习党章党规、系列讲话，以实际行动检验学习成果，分机关党员和农村党员进行督查。在农村，注重了解党员对“两学一做”学习教育内容的知晓率，将是否拥有结合实际的学习资料、是否参加一些就业培
小学教师读书笔记
小学教师读书笔记 雷鸣茹对于同学们的学习而言，老师的责任是重大的。俗话说腹有诗书气自华，老师们如果胸无点墨是不会教导出好学生的。下面是学大为大家提供的小学教师读书笔记，希望各位老师们能够了解。 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗? 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。 在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞 ; 教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。 教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
2021年两学一做学习计划安排
2021年两学一做学习计划安排 这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 我计划从以下几方面进行： 首先在思想方面： 我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。 “做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践
中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。 最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争
小学教师政治学习笔记
小学教师政治学习笔记 2016年教师政治学习材料 做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。”我想，一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是很重要的。随着新课程改革的不断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。当今教育界，很多人对“名师”比较崇拜，羡慕他们的教学方法、羡慕他们的管理方法。其实，稍加注意就会发现，名师之所以成为名师，他一定是一个有“思想”的教师。 如何成为“有思想的教师”，仁者见仁，智者见智。窃以为，要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力： 1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著，说“读书、读书、再读书！——这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。 “教师最重要的任务是学习。……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。就是他人的教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。 为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。要提醒的是，“学习”要系统地读一些东西，尤其要养成读一些好的教育刊物的习惯。因为教育刊物能比较快地反映各方面人士对教育问题的一些思考，帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。 俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想的教师打下坚实的知识基础。 2、要有反思思想 李镇西老师曾经这样说，“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。这里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李老师也给了我们很好的一个定义，“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。”反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……。 《基础教育课程改革（试行）》第14条指出：应“强调教师对自己教学行为的分析与反思，……不断提高教学水平。”可见，新一轮的基础教育课程改革对教师的素养提出了更高层次的要求。要想适应教育形势日益发展的要求，教师必