认识钟表教学反思表

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认识钟表教学反思表

作者：张喜艳

来源：《学校教育研究》2017年第12期

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

利用学校的录播室，全方位录播学生和老师的课堂状态。利用多媒体一体机直观有效地服务课堂。

孩子们被深深吸引，图片、文字、声音等多种形式调动了他们的多种感官。这个课堂充满着新鲜的气息。所有师生是多媒体信息技术的最大受益者。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

（1）7'58 ''– 10'27''老师与学生的互动中，利用多媒体和教具使学生的积极性达到最高，每位同学都想用钟表教具展示给大家我这节课学的很好，在同学们的练习过程中得到了充分的发挥，让我们的课堂更有生命力。

（2）10'28''-28'40''教学重点和难点的突破时及时得到多媒体的帮助，使同学们加深印象。让他们知道本节课的应该掌握的知识并记在心里。

3..新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。

在本课教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能：如PPT标注，插入图片、音

乐、文字，图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴，等功能。

从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和图片的拼摆功能，交互式白板使我能够在白板上操作，离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分的发挥。利用白板，使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，另外，运用插入图片和音乐等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的处理功能，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

效果思考：

一、促进了课堂教学中的操作性。