一对一攻辩
立论陈词
人生在世不过百年，花花世界红尘纷挠，又有几人看得清？
让我们沿着历史古老的步伐细细数来，多少人都曾面对着一个问题苦思冥想：拿起和放下哪个更难。今日我们也要在这里，共同讨论这样一个经典的问题。
我方观念认为：拿起和放下，拿起更难！
所谓拿起就是选择并代表开始某种状态，所谓放下就死脱离或退出某种状态。
命题的讨论要有公允的前提，拿起和放下需要有主客观的统一。一只蚂蚁拿起一块食物和个人放下一段感情，我方认为无从相比。
其次拿起和放下需要经过理性思考并具有积极意义。一些非理性而消极层面的行为，例如吸毒、死亡、等恐怕会让今日的辩论失去实际意义。
最后，拿起和放下更需要主动选择的结果，议论生老病死这样非主动选择的行为貌似亦无意义。
在主客观统一，理性分析，主动选择四大前提下，我方坚持观点:拿起比放下更难。
现实社会物欲横流，我们可以看到一些人难以割舍钱势和财富，但我们更要看到他们为了获得这些付出了多少，宦海浮沉商场谋杀，多少次身家性命堪忧。没有拿起的拼搏与付出那又何谈放下。
而拿起时需要更多的相应能力，一星公司在克服了大的资金困难和无数的技术难题后，在17个月中将72颗卫星发射到了指定轨道。然而由于通信技术的发展和资金链的断裂，一星公司黯然选择了退出。我们可以看出在拿起时需要付出更多的努力。
一个有担当、责任心强的人，在拿起的时候就应要考虑到总有一天会放下。拿起具有双重负担，一个是拿起的压力，一个是将来可能放下的风险。“先天下忧而忧，后天下乐而乐”是拿起者的强烈责任心使然，而不是放下者“宠辱不惊，看庭前花开花落; 去留无意，望天外云卷云舒”那般潇洒。
所以我方坚持认为拿起比放下更难，希望能和在场观众与对方辩友达成共识，谢谢~~ 我方驳论陈词1：对方所说的拿起只需一些蛮力，其实不然！生活中不是所有的拿起
都是像抬起大米，举起杠铃那样只凭力量的拿起，相反更多的是精神、勇气、责任、上的拿起。所以在拿起时不仅需要对拿起本身进行考虑更需要理性考虑如何才能合理的维持及退出如美国的殖民采购专案计划之前不仅需要实施更要考虑我们的成功几率失败风险各个阶段经过主客观的两方面的考虑虽然说万事开头难但我们不能因为拿起之难就不敢于拿起反而我们更应当勇于担当责任
我方驳论陈词2:
我方的观点是放下容易拿起难。首先，何为拿起？我方所认为的拿起既想要去做并能够掌握在手中要为之履行相应的义务和承担相应的责任，而单单的一个追求奋斗的艰苦过程只能称为拿，并不是拿起。何为放下？即存在这个意愿并在脱离你的掌控那刻起，你不必再对其承担责任，这就是放下。因此，拿起取决于主观意愿和客观能力，而放下仅取决于主观意愿。我方认为拿起与放下无外乎以下三种情况：
第一种情况，我想拿起一件东西，就好比我要拿起桌上这支笔，我要对其做功才能拿起他，而想要放下他，只需手一松，就放下了。
第二种情况，我为了拿起一件东西付出很多努力，但最终也没有拿得起。就像我一直在追一个心仪已久的女孩，她不喜欢我，但我却欲罢不能，就像我想要拿起这本书，但是力气不够，
对方辩友一定会说，此时你的内心一定会告诉你，也许我再多付出一点努力就可以打动那个女孩，就可以追到她，也许我在多花点力气就能拿得起这本书，因此你欲罢不能，这看似放下很难，但是对方辩友可曾注意到无论是对于女孩还是书，你都不曾拿起过啊！
第三种情况，对方辩友可能会告诉我另外一种欲罢不能，就好比我手里拿着这支笔，我想把这只手腾出来去拿这本书，但我又不能确定这本书我是否能拿得起，此时我拿着这支笔，真的是烫手山芋，让我进退两难啊！但是对方辩友此时难的到底是放下这支笔呢？还是拿起这本书呢？
综上所述，我方从各种情况分析了放不下的实质是拿起难啊！
所以，我方坚持认为放下容易拿起难。
一对一攻辩
问题1：最近我们的同学大多活跃于学校部门的面试之中，希望寻得适合自己发展的舞台，其中有人被刷，也有人竞级，难道还不足够说明拿起更难吗？
问题2：我们谈个轻松的话题：我们宿舍昨天买了120斤大米，就他的身材，竟然还抬不上我们五楼？我想你们也是抬不上的，难道还不说明拿起比放下更难吗？
问题3：其实真正的纠结在于什么叫做拿起。例如仙剑里的，你去体验男女爱恋，恋上了算不算拿起了？还是要到入洞房了才算？如果你只是恋上而没有发生实质关系，那么算不算浅尝辄止没有拿起？这是不是又说明了拿起要难得多呢？
问题4：作为一名医生，钟南山拿起手术刀的时候别提心里有多难了，他要想的是各种患病的可能和怎样动手术，如果你是一名患者，你会希望他轻易地拿起手术刀向你开刀吗？
问题5：我们都知道，保护大自然是我们的责任，而怎样更好地拿起和尽这个责任，这是一个难题，而放弃大自然，我们只需一念之间，难道你还不认为拿起比放下更难吗？
问题6：做生意的开头难不难？很难。生意不红火你得坚持下去，寻求更好的方式方法赢得他们的信赖和声誉，让大家都知道你。但要放下却很简单。三鹿奶粉辛辛苦苦地拿起他们的信誉，却很容易的毁掉就是一个例子。
问题7：勾践他拿起他对子民的责任，他容易吗他？他不容易。他放下了他的面子他的尊严。当然这也说明拿起比放下难。
问题8：我们来谈一个轻松的话题，过年过节时和准丈母娘打麻将，我拿起一张九筒就胡了’可我不能胡，不然就·····所以我很容易地放下了。
问题9.俗话说“万事开头难”,要想拿起必须具有很大的勇气，正因为有了拿起的勇气才会有能面对更多问题，你方已理解到放下比拿起难，为什么要否认当时拿起的勇气呢？
问题10.请问对方辩友有没晨跑的习惯呢？(对方说没有）非常好!
我方攻辩小结：首先，针对对方辩友今天说责任拿起难是因为利益放下难，我想纠正一下，我们今天谈论的拿起与放下是针对同一事物而言。对方不能解释放下责任如何比拿起责任更难，而转而谈是因为利益放下难，这不是明显的避重就轻嘛？
其次，对方辩友又认为拿起利益是一件很爽快的事，请问，追名逐利真的如此轻松吗？又是想拿起就拿得起的吗？我们说拿起是要承担一定风险的啊！多少人在奔波中不得不接受碌碌无为的生活，就因为他们没有坚持的勇气去拼搏，去拿起他们的理想，最终被迫忘记自己的梦想。这不正是说明了拿起比放下难嘛？
再次，对方辩友又说人有七情六欲，放下是无所求的，所以放下难，但我们为什么要做无所求的人呢？人有生理欲望，精神追求，物质追求，这都是人类的天性使然。难道不放下就是放下难了嘛？
自由辩论提问
1.人有七情六欲放下无所求，放下难，但我们为什么要做无所求的人？人有生理欲望，精力神物质追求，人的天性所然，难道不放下就是放下难吗？？
2.比如说唱歌，唱歌不是张张嘴就行了？不是，还得注意声情并貌、咬字、吐字、韵味、歌唱的姿势、歌唱的修养等，这又是一个新的开头，别怕麻烦别怕难慢慢胜过它你就能进入歌唱的领域，再经不断的完善自己，你就能斩露头角成为歌手，乃至成为歌唱家。
3.学开车时开头难不难？也难，不知怎么操作，手忙脚乱记住了挂档、踩油门，踩上油门却忘了松离合，松了离合又忘了踩油门，踩上油门又忘了转方向盘……但别怕难只要迎难而上，当对这些都熟悉了时你就会了；初次上路心慌手忙后面有人按喇叭更不知怎么开了，不要紧只要坚持下去慢慢就会适应的。
4.写评论难不难？也难，真不知如何下笔！看到同事一篇篇评论问世，我又想啊，只要细致观察，认真思考，反复咀嚼，就会有写不完的话，就能熟中生巧，就可以从难中开好头！
四辩总结陈词
谢谢主席
问候在座诸位。
我方认为拿起比放下更难
首先请允许我指出对方在本次比赛中所犯的几个错误：
1. 命题的讨论要有公正的前提，拿起和放下需要有主客体的统一。主观想法不能与客观实
际进行对比，这样会无法比较，而对方辩友缺无法正确做到这点。
2. 想问题要主观和客观结合到一起考虑，不可单从主观考虑，从而决定拿起与放下谁更难。
举个例子，我方一辩认为这次考试很难过不了，就难过，我方二辩认为这次考试简单，就好过。这是明显不正确的。
3. 对面辩友只看见了我放下时候需要考虑的东西，而忽略了我拿起时奋斗的艰辛，忽略了
拿起时对放下的考虑和对未知困难的敢于拼搏的决心，从而错误理解放下比拿起更难。其次，从拿起与放下的关系考虑
一、放下是因为拿起太难而做出的退一步的选择。我方一辩在前面立论中已经陈述过了，故不再多讲。
二、拿起的同时或多或少会考虑到将来如何放下，因此拿起的同时已经从一定程度上克服了放下时的心理困难。
三、在拿起的同时需要克服自己的缺性。
举个例子，我喜欢打网球，但是我耐力不够好，能力上受到限制，所以我必须克服因为我耐力不好带来的障碍，要几十年的勤学苦练才能成为一名网球运动员，经过几年的网球生涯后，我选择了合理的退役，合理的放下。这样的难和易，是不是显而易见了吗？
拿起需要面对拿起的困难、放下的困难和拿起后的不可预测，这还不能说明拿起比放下更难吗？紧接着，我再从几个方面陈述我方观点
一、拿起意味着承担巨大的责任
担起责任，我们就要承受压力，时刻不能松懈，要面临做不好的后果。而放下可能是怯懦，或是豁达，因此放下责任是为了让自己休息，从而更好的去迎接下一轮的挑战，所以“放下”是相比“拿起”轻松的。
二、拿起意味着接受变幻莫测的挑战
放下有困难，但放下的是已知的过去，拿起后的过程中会发生什么无法预测。从心理学角度考虑，面对未知，人会产生更多的顾虑。因此拿起比放下更难
三、拿起意味着需要勇气，决心，理智和恒心
历史上伟大的科学家不多，他们之所以伟大，是因为他们有面对困难巨大的勇气，他们拥有强大的理智，决心和恒心。而更多的人则是选择了放下手中的难题，半途而废。拿起需要勇气，决心，理智和恒心，相比之下，拿起比放下更难
故我方认为，我们必须认清了拿起比放下更难，才能从根本上克服这些困难。
一对一带教模式在消毒供应室教学中的应用
一对一带教模式在消毒供应室教学中的应用 发表时间：2014-10-14T17:13:59.950Z 来源：《医药前沿》2014年7月第21期供稿作者：于洁 [导读] 消毒供应室是全院控制医院感染的重点科室。各医学院校的护理专业毕业实习计划也都包含了消毒供应室的实习内容。于洁 (五三二医院消毒供应室安徽黄山 245000) 【关键词】一对一带教消毒供应室 【中图分类号】R187 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）21-0198-01 消毒供应室是全院控制医院感染的重点科室。各医学院校的护理专业毕业实习计划也都包含了消毒供应室的实习内容。由于很多院校的教科书中对消毒供应室部分内容涉及较少，护理专业在校学到的相关专科知识较少。因此，如何做好消毒供应室的实习带教，全面提高实习生的业务素质就显得十分重要。2012年1月我院消毒供应室在积极执行行业标准的同时，实行一对一带教模式教学，取得了良好的效 果。现报告如下。 1. 一般资料 对象选择2012年1月—2013年12 月在我科实习的护理实习生共78人，其中中专生32人，大专生46人，分别来自3所不同学校。随机安排至消毒供应室实习2周。 2. 方法 2.1合理带教老师 2.1.1带教老师资格选择的责任心强、能以身作则、有理论基础、操作规范、有良好的语言表达能力和创新思维工作三年以上的护士作为带教老师。 2.1.2分区域安排带教老师根据不同的区域和知识点，由总带教老师每区域安排一名带教老师负责，实行一对一带教。 2.2制定一对一带教相关制度和计划由护理部助理员、消毒供应室护士长、总带教老师共同制定带教老师职责、考核制度、考核方法和细则。各区域带教老师负责根据各院校毕业实习计划大纲详细制订各区域实习计划，制作多媒体课件，要对实习护士进行一对一现场讲解，力求将实践和原理知识相结合，使护理实习生对操作规程加深认识。 2.3双向考核 2.3.1护理实习生考核２周实习的最后一天由总带教老师进行理论、技能考核和总体评价。理论考核内容包含平时带教老师讲解的各知识点，包括工作流程、工作原理、质量标准等，90分以上为合格。技能考核为常用手术包的检查包装，由总带教教师进行考评。总体评价由总带教老师根据各区域带教老师反馈的情况从学习态度、工作能力、仪表着装、服务态度、服从安排、团结互助、劳动纪律、制度执行、消毒隔离、安全防护等10个方面对实习护士进行总体评价，分为优秀、良好、一般、较差，并将评价结果填入实习手册。 2.3.2带教老师考核对带教老师的考核是分区域进行的，分为去污区、检查包装及灭菌区、无菌物品存放区三个评价区域。包含制度执行、医德医风的教育、责任感、仪容礼仪、关心同学等几个方面，评价分为好、一般、较差三个层次。78名护理实习生每人可投一票。投票结果由总带教教师汇总后交由护士长保管。 3. 结果 3.1 护理实习生考核结果对78名实习生的出科考核进行统计，理论考核合格率为100％，技能考核合格率为100％。总体评价：优秀73人(93.5％)，良好4人(5.1％)。 3.2 带教教师考核结果 4. 讨论 4.1 提升了护理实习生对消毒供应室实习的积极性在我院消毒供应室带教工作中实行一对一带教，使护理实习生感到自身被重视程度提高的同时也感到供应室工作的重要性。随之，工作主动性提高，主动学习，主动与老师交流，主动参与改进教学内容及方法，学习效果更好。 4.2 提升了消毒供应室带教教师的责任感各区域带教老师积极学习消毒供应室相关知识，相互交流课件制作、操作示教；全方位的双向考核也调动了带教教师的工作主动性，不仅在工作中手把手传授知识，更注重人文素养的言传身教。 4.3 提升了护士长的管理效率护士长总体把握带教工作存在的问题及原因，提出有效的改进措施，使带教质量得到持续改进。同时能及时掌握实习护士的学习效果，对教学内容及方法进行调整，使教学计划更合理，并能更好地落实。
2018全国新课标1卷理综化学部分试卷解析
2018 年全国新课标 1 卷理综化学部分试卷解析 ---石家庄优能一对一化学组 7．硫酸亚铁锂（LiFePO4）电池是新能源汽车的动力电池之一，采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属，其流程如下： 下列叙述错误的是（） A. 合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用 B. 从“正极片”中可回收的金属元素有 Al、Fe、Li C. “沉淀”反应的金属离子为 Fe3+ D、上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠 【答案】D 【解析】 A、由绿色化学的概念可知，对于废旧电池的重新利用，有利于环境保护和资源的再利用。A 正确 B、从流程图中可以看出，整个过程中，实现了对铝以及铁和锂的回收。B 正确 C、沉淀反应过程中发生的反应是铁离子和碱的反应，实现了对 Fe3+的沉淀。C 正确 D、不能用硫酸钠代替碳酸钠，因为硫酸锂不溶，所以不能够得到锂的相关沉淀。D 错误 8.下列说法错误的是（） A.蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B.酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质 C.植物油含不饱和脂肪酸酯,能使 Br? /CCl4 色 D.淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖 【答案】A 【解析】 A、双糖是指可以水解成两分子单糖的糖，果糖是单糖，不能够水解。A 错误 B、酶是一类具有生物催化作用的有机物。B 正确 C、植物油属于不饱和高级脂肪酸甘油酯，分子中含有碳碳双键，能和溴水发生加成反应使溴水褪色。C 正确 D、淀粉、纤维素均为多糖，水解的最终产物均为葡萄糖。D 正确 9.在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,下列操作未涉及的是（）
A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 A、乙酸与乙醇在浓硫酸作催化剂加热条件下生成乙酸乙酯，发生装置应用液液加热型，加热液体时试管口应略向上倾斜。A 正确 B、实验室用饱和碳酸钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸和乙醇，并且可以降低乙酸乙酯的溶解度，使酯浮于水面容易分层析出，但是导管口不能伸入到液面以下防止发生倒吸。B 正确 C、乙酸乙酯与水不相溶且密度比水小，收集后位于上层，用分液方法分离。C 正确。 D、灼烧时泥三角应与坩埚一起用，制取乙酸乙酯的实验过程中涉及不到灼烧这步操作。 10.N A 是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（） A. 16.25gFeCl3 水解形成的 Fe（OH）3 胶体粒子数为 0.1N A B. 22.4L（标准状况）氩气含有的质子数为 18N A
排课表
高二数学：马蓉周日7:50---9:50 余嘉南辛思成耿雄英李丹张思远李明刘婷魏雅萌刘泽铄刘文丞张云 高二英语：申小红周日10:00—12:00 辛思成李晨程强帅 高三文科数学： 组一：张雅青郭宣汝梅亚文苗苗张鑫姬文娟吴宇 组二：刘小洋刘宗柱柴浩王子武杜舒雅贺诗渊陈星辰高倩倩张凤凤苏鹤贺佳贝 组三：王宇李英崔子萱王佳蓉马龙腾李锦韩欣妤粱娟莉胡国壮王冬雪王婷寇鹤组四：李苗佳赵静李超顾轩哲杨惠郑轩娇高向阳罗娜尹婷常雯尚妮薛天艺 组五：刘倩闫欣怡黄娜王博杨君秦晓恬郭彦斌张娜惠浩森吴婵婵王丽荣 组六：闫冠李娜庄腊梅钟楠王艺靖尚惠峰李杨杨子漫张恒白伟惠颖张雪娇刘子维组七：宋舒畅曹宇欣白菊李博文高伟刘媛媛高雨莹袁弋峰李筱天范小文薛亚杰贺佳贝组八：白炎天王栗杨桐杨阳 组九：杨东昌李爽 高三理科数学：牛水清组一（周六、日）14:00—16:00 李林峰周露原徐文舒陈慧芬韩煜祺高鑫赵攀 组二周二、五晚21:00—22:30 牛水清 李晓磊薛鑫张皓若王增潘程鹏薛方舒姬宇翔（每人1500元） 高三英语：拓贞如21:00-22:30 组一：（周五晚和周日晚） 李英崔子萱王佳蓉韩欣妤王博张鑫杨东昌 高三化学：康海燕周六晚7:00—9:00组一 薛露瑶杨向荣魏胜山姚佳宇李智 周日16:10—18:10 组二： 马瑞泽陈慧芬薛鑫徐文舒曹硕 高三物理：段宏 闫楠钟姣王宁马瑶黄浪吴杰王洁丽 高一数学：张磊星期日14:00-16:00 苗芯苗钰张咪闫玉龙李天宇钟佳璇高杨泽吕瑛帅 高一英语： 高一物理：乔楠闫玉龙李天宇苗钰黄文娇 高一化学： 高三数学一对一：李媛媛 高三物理一对一： 高三化学一对一： 高三英语一对一： 高二数学一对一： 高二英语一对一： 高二化学一对一：王淑慧
一对一辅导简介
一对一辅导详解 一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导，从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后，形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。 一对一辅导的概念 如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是天材教育一直所推崇的“一对一辅导，N对一服务”理念的核心价值，同时也是雅思博教育所倡导的“六位一体”的理念。 一对一辅导的实质 一对一辅导本质是个性化，个性化[1]就是指通过对被教育对象进行综合测试、分析、研究和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、经验等展开教育和培训，从而帮助被教育对象释放生命潜能，突破限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。 一对一辅导的由来 一对一辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式一对一辅导机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“一对一辅导机构”经过多年的竞争淘汰，仅有规模庞大、实力雄厚的几家幸存。北京学
一对一辅导教学计划
翰林学院一对一辅导 教学计划 为了进一步让吕伟信在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养他独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定暑期一对一数学教学计划。 一、学生情况分析： [ 吕伟信是家中独子，由于父母常年在苏州上班，四年级开始贪玩，导致成绩下滑严重。根据做题的应变能力来看，他属于比较聪明的学生，接受新知识能力较快，但是有时注意力不够集中，粗心大意，有着孩童的共性：自制力差。 针对这些特点，在数学教学上，要强调数学的严谨性，在计算上不容失误，应用题上更是不能疏忽。平时应当严把作业关，做到布置、检查、纠正几步走，争取在本次学习上分数能提高到理想的范围。从长远角度来看，旨在加强培养其自控能力，以便以后无人监管，足以自控玩心，主动学习。 二、教学内容 四年级上册主要内容如下： 一、除法 。 本单元的重点是三位数与两位数的除法，同时也是难点。在新课学习的过程中很多学生可能会因为本章没有吃透，而与后面内容脱节，致使成绩下滑，所以应当重点来讲，并在课上课后督促其多练习。 二、角 在学习线段、射线与直线时，能否度量、端点问题属于简单的识记，多从生活中举例，让其直观的了解到这些线的实质。角的定义以及锐角指教钝角的划分，知道平角周角的度数。 三、混合运算 四则运算的初步学习，在讲述级别时，要先让学生理解先运算的原因，从分布式开始，到综合式，理解级别运算，知道在混合运算中的运算步骤。加强应用题综合式的列式，训练思维，分类教学。 四、: 五、平行和相交 什么是平行线，如何用尺子过一点画已知直线的平行线、垂线。知道什么是垂线段，能够在做类似“点到直线引几条线段最短的是垂线段及垂线段一定最短”的判断题。 六、找规律 锯木头，在排物体中间两两放置其他物体，还有排成圆环状中间插放物体，这些规律最好让其自己动手去制造模型操作，加深印象。 七、观察物体 ）
三年级数学知识点易错点 总结
三年级知识点易错点总结 第一单元时、分、秒 【知识梳理】 1.秒针走一小格是1秒，走5小格是5秒，走一圈(60小格)是1分钟。 2.分针走一小格是1分，走5小格是5分，走一圈(60小格)是1时。 3.分和秒都是比较小的时间单位，在估量较短的时间时，可以用分和秒做单位。 1分=60秒。 4.1时=60分。把时化成分，时前面是几，就是几个60相加。 5.求简单经过时间的方法： ①观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。 ②计算法：经过的时间=结束的时间-开始的时间。 【例1】秒针走（）小格是1秒，走1圈是（）秒，也就是（）。 【随堂练】秒针从数3走到数6，走了（）秒；从数7走到数12，走了（）秒【例2】1时=（）分180秒=（）分4分=（）秒 1分30秒=（）秒75分=（）时（）分 1小时=（）分钟240秒=（）分钟1分钟=（）秒【随堂练】1分-5秒=（）秒100分+20分=（）分=（）时 33分+47分=47秒+18秒=78时+17时=98分+45分= 58时+39时=40时+27时=300时-109时=403时-278时=【例3】判断：小明到阳光书店买书，他7:40进入书店，在书店里待了20分钟。他是7:60离开的。（） 【例4】填上合适的单位 小学生上一节课的时间是40（）飞机从南京开往北京约用2（）明明跑100米用了20（） 【随堂练】 一次呼吸约用3（）一个西瓜的重量大约是1000（） 小亮的身高是13（）两头牛的重量大约是1000（） 从北京到天津的距离大约是138（） 【例5】小红下午4:10分开始参加学校的舞蹈队训练，到4:55分结束训练，问舞蹈队训练的时间是多少？ 【随堂练】一节课是40分钟，上午第一节课的下课时间是9点，那么第一节课是什么时候开始上的？
一对一辅导的重要性
初中学生一对一辅导的重要性 一、初一学生一对一辅导必要性 1.初一寒假在初中学习中起着承上启下的作用，做一个良好的铺垫可以帮助学生轻松面对下学期的学习。 2.初一新生需要巩固上学期的知识，同时对下学期的课程内容拓展学习。 3.通过对解题思路和学习方法的精心指导，可以快速提高学生的学习能力。 4.初一下学期学习内容和知识难度都更上一层楼，具体表现如下： 【数学】需要初步了解几何方面知识，同时加强阅读能力和分析问题解决问题能力的培养，为进一步学习作准备。 【英语】需要加强词汇、句型和语法的学习，特别要加强固定短语、常用句型的练习及情景交际的口头表达等。 【语文】需要提高阅读水平，并且不断强化写作能力，养成熟读、背诵的习惯。 5.学生需要根据自身实际制定下学期计划，教师的参与不但能保证计划的可行性，而且也能够互相监督、及时激励。 一对一辅导目标 梳理初一学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生适应初中学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。 二、初二一对一辅导必要性 1.初二课程大约覆盖60%的中考考点，寒假是难得的集中补习强化基础知识的机会。 2.初二下学期的学习难度增加，知识范围更广，课程内容更加抽象，具体表现如下： 【数学】需要进一步加强推理论证能力的训练，四边形部分知识要熟练掌握。 【英语】需要进一步扩充单词量，加深对宾语从句、形容词的比较级和最高级、动词的分类和时态等的理解和运用。 【物理】下学期物理课程的难度增加了，知识范围更广，内容更加抽象，而且对实验能力要求也提高了。 【语文】需要提高记叙文阅读能力，增加文言文虚实词的积累。 3.通过初二学习打下理想基础，可以让学生在初三阶段“轻装上阵”，自信迎接中考。 一对一辅导目标 梳理初二学科知识，使所学知识条理化、系统化，与课程同步辅导各学科知识，为学生初三学习打下坚实基础，科学的个性化辅导帮助学员成绩领先。 三、初三一对一辅导必要性 1.初三寒假是中考备考的关键阶段，可以短时间内提高学习成绩，树立中考信心。
一对一带教模式在老年医学科的应用
一对一带教模式在老年医学科的应用 摘要】目的：分析一对一带教模式在老年医学科的应用效果。方法：收集2018年1月~2019年1月我院老年医学科实习护理学生60名，采取随机数字表法将60名护生分为对照组和观察组，每组均为30例，对照组实施排班制带教，观察组实施一对一带教，观察两组护生技能考核情况。结果：观察组护生操作技能、理论知识、沟通技能考核分数均比对照组高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年医学科中对护理学生进行一对一带教，可提升护生专业技术及沟通能力，值得临床推广应用。 【关键词】一对一带教模式；老年医学科；应用效果 护理实习生在学校学习主要以理论知识为主，缺乏临床实践经验，需通过长时间临床护理实习积极经验，而在以往传统护理中主要以排版制度教学为主，具有局限性，难以达到理想教学效果，而一对一带教结合教学更加全面，可有效提升护理效果[1]。本研究特收集我院老年医学科实习护理学生60名为研究对象，对一对一带教效果进行分析，现报告如下： 1资料与方法 1.1一般资料 收集2018年1月~2019年1月我院老年医学科实习护理学生60名，采取随机数字表法将60名护生分为对照组和观察组，每组均为30例，所有护生均为女性，对照组最小年龄19岁，最大年龄22岁，平均年龄（20.5±3.7）岁；其中8例为中专学历，12例为大专学历，10例为本科学历；观察组最小年龄20岁，最大年龄21岁，平均年龄（20.5±3.3）岁；其中10例为中专学历，11例为大专学历，9例为本科学历；两组护生年龄、学历表现无较大差异，具有可比性（P＞ 0.05）。 1.2方法 对照组实施排班制带教，护生实习第1周由护理人员一对一进行培训，第2周，护士长排班对其进行带教；观察组实施一对一带教，每位带教老师一对一对护生进行培训，培训内容包括专业技能理论知识、心理学、教育学、管理学及伦理学，帮助学生认清自身职责和角色，从而提升自身综合素质；带教老师和学生见面后，引导学生熟悉科室制度、医护人员、病种，详细向护生介绍病种特点、症状、护理方法及理论知识，沟通技巧，护生熟悉并进行自我学习后参加相关考核，结合考试成绩，不断进行总结护生学习问题，激发护生学习兴趣，刺激护生主动学习。 1.3观察指标 所有护生均接受操作技能、理论知识考核，每项满分均为100分，得分超过80分判定为合格，沟通技能考核满分为30分，超过20分判定为合格。 1.4统计学方法 采用SPSS20.0软件对本次研究数据做统计学分析，以均数±标准差（±s）表示计量资料；以（%）比较行2检验表示计数资料，P＜0.05时提示差异有统计学意义。 2结果 对照组（30例）：操作技能（86.52±5.51）分，理论知识（80.33±4.58）分，沟通技能（24.52±1.34）分；观察组（30例）：操作技能（92.05±5.57）分，理论知识（93.59±5.21）分，沟通技能（27.31±1.62）分；观察组护生操作技能、理论
生物复习方法复习备考策略
生物复习方法复习备考策略 “夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步提高”是一轮复习的基本策略，忌一轮做 二轮的事，二轮做一轮的事，一轮、二轮不分，一轮复习是基础、是根本，急于求成，欲速则不达，不能本末倒置，混乱不堪。 生物复习方法复习备考策略 1.梳理概念 深刻理解，准确记忆。生物学科是建立在概念学习上的一个学科，概念本身是确 立一类事物与另一类事物区别准则。如果概念模糊，与外延不清，势必会在阅读题目 时信息获取不全，无法准确定位考察知识，从而无法有效解决问题。深刻理解的前提 是概念的完整性，以高中必修一《分子与细胞》给出的酶的概念为例：酶是活细胞产 生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。历年真题中考察此概念的时 候有三个切入点：活细胞、催化作用、有机物。因此，我们在复习时所建立的酶的概 念应为：活细胞产生的具有生物催化作用的一类有机物，其中绝大多数是蛋白质，少 数是RNA. 这样准备出来的概念才是完备的。完整性之上深刻理解，也就是对于概念 不仅要知其然，还要知其所以然。仍以酶为例：生物催化作用要将作用原理以及与化 学催化剂的对比作为纵向延伸，对于其化学本质要明确两种物质本质蛋白质和RNA。 这样的概念才是丰满的，然后在此基础之上，准确背诵。这样我们在答题时才不会仅 仅是心里清楚，而无从下笔准确表述，总是离标准答案有那么一段可望而不可及的距离。 2.密而不漏 不是面面俱到，因为这么短的时间，要将所有复习的知识像新课那样再讲一遍是 不太现实的，尤其是在学校班级进度要依据学生平均水平的情况下。所以密而不漏的 实质，是根据自己的实际准确知识容量来进行补充和完善。新课时没有解决的问题， 包括没有彻底理解的、没有全面掌握的、以及没有背诵下来的等等，统统要在一轮复 习解决。如果基础概念的掌握的不是足够扎实，必然会影响建立在基础概念之上的概 念之间的网络建立。这就好比物质基础与上层建筑的关系。生物高考的难度系数一直 维持在7:2:1，你能说后面有难度的30%不是建立在70%的基础之上的吗?当我们吃到第三个馒头饱了的时候，早知道直接吃第三个了。而当有一部分基础的孩子们不要太 过大意，可能你不需要花大量时间改善薄弱基础，但是你需要时间，找出夹在熟悉只
一对一机构营运手册
目录 开业筹备篇 一、市场调查---------------------------------------------------------------------------------- 1 二、法律事务---------------------------------------------------------------------------------- 2 三、核准校址---------------------------------------------------------------------------------- 8 四、装修手册---------------------------------------------------------------------------------- 10 五、核准开业---------------------------------------------------------------------------------- 23 六、附件---------------------------------------------------------------------------------- 27 1）（个人）一对一国际教育加盟申请表 2）（公司或机构）一对一国际教育加盟申请表 3）一对一市场调查表 4）一对一教材优势简介 5）办学许可证申请书 6）办学章程样稿 7）房屋租赁协议样稿 8）开业筹备清单 9）同业竞争调查分析表（一）、（二）
运营管理篇 一、VI系统--------------------------------------------------------------------------------- 48 1）一对一VI 2）VI应用 二、财务系统---------------------------------------------------------------------------------- 49 1）财务管理---------------------------------------------------------------------------- 49 ①财务管理总则 ②财务工作管理 ③财务部人员工作职责分工 ④出纳业务处理准则 ⑤费用支出管理制度 ⑥会计档案管理 ⑦财务奖惩制度 2）预算、决算管理------------------------------------------------------------------ 55 ①预算、决算管理制度 ②学校各部门财务预算表 3）附件--------------------------------------------------------------------------------- 57 ①财务常用表格一 ②财务常用表格二 三、人力资源系统--------------------------------------------------------------------------- 63 1）人力资源系统综述-------------------------------------------------------------- 63
中考一模临近你必须知道的三件事
中考一模临近你必须知道的三件事 中考一模脚步越走越近，此时考生的如何合理管理时间，如何划分重难点知识点，如何减压，如上问题考生或多或少都有解不开的疑惑，但是具体从哪里下手有些考生并不是非常明确和了解，针对这些普遍存在的问题，北京新东方优能一对一部中高考备考资深教师帮你扫清考试路上的一切障碍。 ◆一模的重要程度 一模非常具有权威性和导向性，是考生首次参加的综合型考试，且考试难度接近于中高考;考试分数对考生自信心及中高考排名预测有非常关键的作用。 ◆一模前的时间管理 时间管理包括课余时间管理和考场时间管理，如何根据自身的学习现状与需求，科学分配作业时间和复习时间，如何在考场上灵活把控答题速度和各题型的用时占比，对考生来说至关重要。 ◆一模前必掌握的知识点 这个阶段考生仅参加了一轮复习，知识把握不够熟练、综合运用能力欠缺，对难点、必考点掌握不到位，目标感不强。知识掌握不牢是这一阶段考生的普遍问题。 征战一模考场前，我们需要做好充足的准备!北京新东方优能一对一部资深教师为你准备定制化课程，就等你来! 中考语文 在为学员夯实基础的前提下，对初中三年语文知识进行汇总，中考的目的不仅在于知识水平的检测，更是对学生人格情感的检验。 中考数学 中考数学考察学员对数学知识的综合运用能力，优能一对一对学员薄弱点进行针对性辅导，补齐短板，迅速提分。 中考英语 英语取得好成绩，需要掌握好方法，优能一对一通过讲练结合的方式，日积月累;再配合高强度训练，让学员迅速掌握方法，提高成绩。
中考物理 初三阶段物理成绩容易有起伏，优能一对一不仅让学员成绩稳定，更重要的是提供给学员独到的学习方法。 中考化学 中考化学考察学员理解力与逻辑能力，中考化学是对化学知识的综合运用。优能一对一助学员夯实基础，理清化学逻辑，高分易得。
网上一对一辅导哪个好
隔壁学校的曹同学，在某个网络辅导平台的进行一对一的家教，一个月后成绩大幅提升；黄同学，每周两天参加；家住郊区的李同学，再也不用驱车几十公里到市区参加补习班，在家就能找到好老师进行辅导。那么，良莠不齐的网络辅导平台中，哪个才是真的适合自家孩子的呢？真有那么神奇吗？ 先了解网上一对一辅导、和传统辅导班的区别 1.个性化定制 网上一对一辅导：教师对一名学生负责，因材施教,制定个性化辅导方案,并由专职课程顾问协同实施。 传统辅导班：大课堂,教案一案多用,缺乏针对性，老师的个人素养很关键。 2.师资 网上一对一辅导：老师来自全国各地，要想获得学生青睐，毕竟进行优胜劣汰的竞争。教师经过严格选拔，根据学生学习情况配备辅导教师。
传统辅导班：学生水平不一,教师缺乏精力无法一一照顾。 3.学习环境 网上一对一辅导：随时随地在线辅导，没有时间和场地的束缚，把省时更省力。传统辅导班：在大教室内上课，学习氛围严谨性较弱，学生之间干扰多不利于专心听课。 再来了解网上一对一辅导的优势 网上一对一辅导为每个学生进行个性化辅导，针对每个孩子不同的学习情况和心理状况，制订独特且行之有效的个性化教学方案。 1教学内容和辅导最大程度考虑学生的独特性和差异性，从而更具针对性的为学生制定辅导计划。 2教学模式注重教师与学生之间的情感交流，使教师成为学生学习中成长伙伴。
3全方位为学生制定学习计划，形成学校、家庭、社会同管共理的教学理念。网上一对一辅导选哪个好？ 上课，类似于一个超级中小学在线课堂，学生可以通过手机找到家有学霸上的老 高上课的效率，更好地保证学生的学习效果，为孩子辅导作业，解决各种课业难题。 平台承担起了学生和老师面对面自主交流的平台功能，并且本着对学生和家长高度负责的原则，对每位入驻的老师都会进行严格的资质审核。确保每位老师都是拥有教师资格证的正经老师。
大连培训机构状况
安博京翰教育 安博教育京翰一对一大连“君安”校区，位于大连市沙河口区最繁华的商业区——西安路。方圆十公里约20余万人口的地域，聚集着大连市沙河口区、西岗区、甘井子区的中小学和高中百余所。有办学卓有声誉的“刘长春小学”、“周水子小学”、格致中学和79中学、辽宁师范大学附中和第八中学重点高中等。由于商业网点的集中，高档住宅小区集中，中小学校集中的三大优势，为我们的办学提供了丰富的资源。 办学一年多来，由于安博教育京翰一对一的品牌教育和优厚待遇，市内各中小学优秀教师为我们的教育事业带来了无限生机，他们积累的教学经验和良好的职业道德，保证了我们的教学质量，丰富了品牌教育的内涵，赢得了“一对一个性化辅导”的市场地位。 安博教育京翰一对一大连安达校区是继大连君安校区之后成立的分校区。位于大连市中山区繁华的商业区——三八广场安达大厦A座13楼。方圆十公里约20余万人口的地域，聚集着大连市中山区，沙河口区、西岗区、甘井子区的中小学和高中百余所。有办学卓有声誉的中山区实验小学，中心小学，桃源小学，三十九中，九中，嘉汇中学，二十四中学等多所重点学校。由于交通便利，中小学校集中的优势，为我们校区的办学提供了丰富的资源。 大连捷登教育 捷登教育创建于1996年，是国内首家专职家庭教育机构，拥有跨东北三省一线城市的14所分校，凝聚了数百名具有多年个性化教学经验的名师兵团，沉淀了丰富的中高考应试教学经验。经过多年的风雨锤炼，捷登教育拥有一套独创的系统教学体系，整合最权威的教育资源，量身打造个性教案，全方位满足不同学子的个性需求！ 捷登创建以来始终致力于个性化的一对一专职教育，旨在通过独创的VIP家庭教育理念和教学方法，引导学生的兴趣爱好和个性学习思维，从而弥补传统大班授课忽略学生个体差异的不足，每年都有无数学子从中受益、成功圆梦！随着捷登教育的不断发展，现已成为全国最具规模的权威品牌家庭教育机构，正蓄势待发向更高的战略目标迈进！ 选择捷登教育，意味着您的孩子得到了国内首屈一指的权威教育梯队强有力的学业规划和教育支持！在捷登，为学生提供学习保障的不仅仅是面前的专职名师，更多的是系统专业的教育资源！ 企业文化： 我们的价值观 通过坚守负责、赢取信任所换来的持续成长。 持续成长是激励和衡量我们成功的基本准则，帮助我们理解今日耕耘能否成就未来的收获。我们对待持续成长不懈追求，激发创新，重视结果，这种追求促使我们在完成任务的同时又做到了与众不同。 ·责任和信任奠定了稳定成长的基础。 我们的责任感使我们做任何事都要对自身及企业负责，我们秉着言行一致及携手共赢的承诺来赢得他人对我们作为个人和企业的双重信心,建立信任。 我们的原则 务实、协作、创新、超越 经营理念 引领个性化家庭教育前沿，开创专业家庭教育顾问式学校。
数学一对一辅导方案
数学一对一辅导方案 一、具体辅导计划： 1.辅导科目问题分析： ◆懒：学习被动，对学习没有兴趣， ◆基础知识掌握不扎实，需要梳理。 ◆需要加强心态调整，需要鼓励和自信。 ◆没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。 ◆家里家长没有办法给孩子进行答疑。 2.辅导思路： ◆采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。 ◆整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生 实际情况进行灵活调整）： ◆辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪 3.授课要点： 1)前期： ◆主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴 趣，调动学生积极良好的学习情绪，适应高强度规范化学习模式，为后面学习打好基础铺垫。 ◆教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思 维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。
主要措施： ◆旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标； ◆教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣； ◆教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良好的学习习惯，把一些概念 性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来； ◆及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。 2)后期： 在前期的基础上，对考试前期补习进行重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进行合理指导。 ◆把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺； ◆完成一次教学评估，并进行指导补充； ◆及时与家长沟通反馈，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作； 3)备注： 假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学生，家长必须配合中心教学，并及时反馈学生学习情况。 4.◆学习管理 1)增加学习动力的手段： ◆制定合理的近期目标并获得成功感 ◆对学习方法进行改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。 ◆辅导老师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。 2)学习方法训练内容： ◆1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；
“一对一带教”模式在PICU临床护理教学中的应用
“一对一带教”模式在PICU临床护理教学中的应用目的：探索“一对一带教”模式对临床教学质量的影响。方法：对2009年7 月-2013年10月入PICU的149名实习同学采用了“一对一带教”方法，观察“一对一带教”模式收效。结果：护生理论知识、专科操作技能以及综合素质考核成绩优秀。结论：“一对一带教”模式，使护生的整体综合能力明显提高，带教老师的内涵也得到了提升，达到了教学相长。 [Abstract] Objective：Assess the influence of“one to one”teachin g model to the quality of clinical nursing education.Method：“One to one”teaching model was given to 149 nursing students in PICU from July 2009 to October 2013.Theory knowledge，practice skill and comprehensive quality were evaluated at end of their practice.Result：The result of theory knowledge，practice skill and comprehensive quality of nursing students are excellent.Conclusion：Comprehensive ability of both nursing students and teachers are enhanced by“one to one” teaching model. [Key words] “One to one”t eaching model；Nursing education；Teaching model 护理专业学生进入临床工作，实习是必不可少的环节，所以临床的带教工作很重要，而PICU由于其特点：专业性强、复杂操作多、护理强度大，对护士的理论知识、临床操作技能及综合素质要求高，所以PICU临床带教工作就显得尤为重要。现结合笔者所在科室近几年实行的“一对一带教”模式，现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 2009年7月-2013年10月在本科室实习的护理专业学生149名，其中本科42名，女35名，男7名；大专97名，女95名，男2名；中专10名，女9名，男1名；年龄18～25岁。带教老师要求大专以上学历，护师及以上职称，具有丰富的临床和教学经验，有良好的护理专业态度，对工作有高度的责任心，对患者及实习生充满爱心，热爱护理事业。 1.2 带教方法 1.2.1 入科教育實习生入科后由科室护士长或带教组长向学生介绍病房环境，各项规章制度，介绍科室医疗组情况，住院患者的疾病种类，并介绍科室护理队伍组成，护理工作的特点等，既进行入科宣教。使同学对科室具体情况有一个了解，使她们尽快熟悉环境。 1.2.2 “一对一带教”流程一名带教老师带教一名实习同学，实习同学跟随带教老师进行倒班，和老师一起参加晨会交班和床边交接班，完成本班的治疗和护理，观察患者的病情变化，配合医生进行抢救，处理新收患者及转科患者，书写
高中语文优秀作文范文：《数风流人物,还看今朝》
学生：孙小扬 学校：天津二中高二 所在校区：河北中汇校区 学情：性格腼腆、内向，语文基础还不错，但议论文基础为零。 指导教师：优能一对一高中语文余佩珊 作文主题：以“数风流人物，还看今朝”为话题写一篇文章，文体不限，800字以上。 作文第一稿：
作文修改过程：
修改终稿： 数风流人物还看今朝 多少年的风雷激荡，铸就了不屈不挠的民族精神；多少年的大河奔流，涵养了海纳百川的恢弘气度；多少年的潮起潮落，修炼了处变不惊的非凡智慧。今日之中国，江山如画，国富民强，前途似海，来日方长。数风流人物，还看今朝。 回首往事，古代才人辈出，不论是浮白载笔的文人墨客，还是驰骋疆场的英勇大将；不论是雄才大略的帝王将相，还是近代浴血奋战的革命烈士；不论是天文地理，还是社会科学，从风声，竹声，读书声到“鞠躬尽瘁，死而后已”的忘我精神。历史的江河奔涌东逝，卷起千堆雪，却卷不起那些站立的风流人物。浪淘万粒沙，却淘不尽那些明亮的不朽灵魂。前辈们在生与死中坚毅地选择，如流星般在历史天空中焕然一现，、却留给了后人永久的精神之，传承至今。如今站在历史巨人的肩膀上创未来，我们用新时代的蓬勃朝气，让全世界再次认识全新的中国。正如鲁迅所言：“唯有民魂是值得宝贵的。唯有发扬起来，中国才有真进步。”数风流人物，还看今朝。 一百年风云动荡，七十载砥砺前行，当今中国正以“苟日新，日日新”的巨变雄起于世界东方，以“海不辞水，故能成其大”的广博活跃于国际舞台，演绎出专属于古老而青春的中国魅力。一带一路，实现共同繁荣的合作共赢；亚洲投行，打破日本美国对亚洲基建的垄断；杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；西气东输，保护环境；南水北调，史无前例；三峡大坝，世界第一；西藏天路，世界屋脊上的巨龙；自造航母，百年梦想终成真；蛟龙600，世界最大的水陆两用飞机。今朝之中国，推动人类历史向前发展，不断创新科技，为更多人图便捷，谋福利。今天，中国早已走出了百年沉沦，我们正完成百年复兴的伟大梦想，任重道远，时不我待。数风流人物，还看今朝！
一对一辅导教学协议书
甲方: 乙方: 根据教育培训相关法律政策要求,为了提高乙方(学员)xx(以下简称学员)的xxxx水平,全面提升其综合素质,甲乙双方本着平等自愿的原则,签订如下协议: 一、甲方的职责和权利。 (一)职责 1. 甲方在对学员进行相关测试以及和学员沟通之后,一个工作日之内,为学员量身定做制定出针对该学员的一对一个性化辅导方案,甲方有义务将方案提供给乙方供其参考。 2.甲方按个性化辅导方案要求,在指定的时间内实施教学计划,确保教学质量。 3.甲方为学员安排一名合适的教师为学员提供1对1个性化辅导。 4.甲方有责任督促学员按照辅导方案安排的课程进度进行课程学习。 (二)权利 1.甲方有权要求学员服从甲方制定实施的各项教学与管理制度。 2.甲方对违犯纪律的学员,根据情节严重及管理制度予以批评、警告、取消学员资格。 3.学员在辅导期间,如因不努力学习,不按时完成作业,甲方在和乙方协商后有权更改个性化辅导方案。
4.中心在遇到人力不可抗拒因素,可根据实际情况调整教学进度,更改个性化教学辅导方案。 二、乙方及学员的责任与权利 (一)责任 1. 乙方应尊重甲方的教学方式,不得无故干涉甲方的教学。 2.学员应严格遵守中心各项规章制度。 3.学员应服从中心的教学及课程安排。 4.学员应该努力学习,完成学习任务,达到辅导目标与学习要求。 (二)权利 1. 乙方有要求甲方提供学员教学进度,教学效果等相关情况的权利。 2.学员有接受甲方应提供教育的权利,有享受辅导服务的权利,有对甲方的管理教学提出合理的建议与意见的权利。 3.学员对甲方安排教师存在异议的,可以书面提交更换要求。 4.学员如对甲方教学进度调整,教学计划和教学管理方式有异议,可提出调整意见,甲方应做出合理答复。 三、辅导费用及支付方式及时间 1. 辅导费用:按照甲方提供的收费标准,乙方应一次性支付甲方人民币(大写)xxxxxx元整。总课时为xxxx小时。 2. 支付方式:现金。
2019年天津中考一模解析(新东方优能一对一教研组出品)
2019年天津市南开区英语一模试题及答案 一、单项填空（本大题共15题，每小题1分，共15分） 从下列每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1.The doctor told me to take medicine three times day. A. the; 不填 B. the; a C. the; an D.不填; the 2.He has a sweet and often spends money on chocolates and candies. A. mouth B. tooth C. stomach D. neck 3.Some students are so . They often make mistakes in their homework. A. careful B. serious C. careless D. successful 4.Li Ming will be . His parents are going to have a party for his birthday. A. sixteen; sixteenth B. sixteenth; sixteenth C. sixteen; sixteen D. sixteenth; sixteen 5. —Is that Mr. Black in the playground —It be Mr. Black. He’s teaching English in the classroom. A. must B. can’t C. could D. needn’t 6. —He studies late every day and goes to bed before twelve o’clock. —That's bad for his health. A. always B. just C. already D. hardly 7.Parents must be patient their children. A. at B. about C. with D. to 8.I don't think I can afford for the car. A. paying B. paid C. to pay D. pay 9. —Would you like to go to Fragrant Hills Park this weekend —No, thanks. I there twice this year. A. have been B.will go C. go D. have gone 10.Our geography teacher told us Columbus(哥伦布) America in 1492.