人教版一年级语文课内阅读专项练习题

课内阅读专项

一、（一）一二三四五，金木水火土.

天地分上下，日月照今古.

1.我会写文中说到了五个数字分别是（）、（）、（）、（）、（）.

2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：

天——（）上——（）今——（）水——（）

3.形相近的字组词.

水——（）上——（）古——（）月——（）

木——（）下——（）今——（）日——（）

4.从文中“天地分上下”的下一句是 .

（二）一片两片三四片，五片六片七八片.

九片十片无数片，飞入水中都不见.

1.我会用“片”写词语：

一片（）一片（）一片（）

2.你能猜猜文中说的是什么吗？

（）

3.你能为上面的诗合适的题目吗？（）

（1）咏雪（2）咏梅

二、

（一）小黄鸡，小黑鸡欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫、青草地上做游戏.

1.圈出这首儿歌jqx的音节是哪几个？

2.短文中说到了＿＿＿＿和＿＿＿＿在一起，它们经常一起刨刨＿＿＿、捉捉＿＿＿、青草地上＿＿＿＿

3. 小黄鸡和小黑鸡它们在一起是怎样的？用文中的一个词语说说.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）小河水说话，哗哗，哗哗.小雨点说话，沙沙，沙沙.小鸽子说话，咕咕，咕咕.小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎.小花猫说话，喵喵，喵喵.小青蛙说话，呱呱，呱呱.

1. 小河水说话怎样的声音？＿＿＿＿＿

小雨点说话怎样的声音？＿＿＿＿＿

2. 文中说到了哪几个小动物说说？

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

3.我还知道＿＿＿＿＿说话是＿＿＿＿＿

三、

（一）东边来了一只羊，

西边来了一只羊，

一起走到小桥上.

你也不肯让，

我也不肯让，

扑通一声掉进河中央.

1.我会填：两＿＿＿＿＿羊走到＿＿＿＿＿上

2.儿歌中说到了＿＿＿＿＿掉进河里？

3.你能猜猜它们为什么会掉进河里吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾.

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩.

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完.

1.小船漂呀漂呀到＿＿＿＿＿，接来小朋友，到我学校＿＿＿＿＿.

2.儿歌中说一只小船到台湾去做什么了？

＿＿＿＿＿.

3. 儿歌中说＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿双手紧紧握在一起.

四、

（一）秋天

秋天来了,天气凉了.一片片黄叶从树上落下来.

一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字.

啊!秋天来了.

1.文中写的是＿＿＿＿＿＿季节的景色.

2.按原文填空：秋天来了，天气＿＿＿＿＿了.一片片＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿落下来.

3.你喜欢秋天的天气吗？能说说为什么吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）江南可采莲，莲叶何田田.鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北.

1. “江南可采莲，莲叶何田田.”这句诗是描写＿＿＿＿＿＿的景色.

2.美丽的江南，莲叶茂盛，莲子丰满，正是采＿＿＿＿＿＿＿＿的时节.

3.＿＿＿＿＿在莲叶间快乐的游玩，从侧面反应了人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情.

4.鱼儿在莲叶间欢快地玩耍，一会儿在＿＿＿＿＿游玩、一会儿在＿＿＿＿＿游玩、一会儿在＿＿＿＿＿游玩、一会儿在＿＿＿＿＿游玩，十分快乐.

五、（一）

我的小书包,宝贝真不少.

课本作业本,铅笔转笔刀.

上课静悄悄,下课不乱跑.

天天起得早,陪我去学校.

1.我的书包里有什么宝贝？

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

2.仿写：我的小书包，宝贝真不少.

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.你最喜欢你书包里的哪个宝贝呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）五星红旗，

我们的国旗，

国歌声中，

高高升起.

向您敬礼.

1.我们国旗是（）.

2.升国旗时，要奏（）.

①国旗②国歌③音乐

3.升旗时，我们要怎么做？

4.你看过天安门前升国旗的场面吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、

（一）比尾巴

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞.

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？

鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像一把扇.

1.填空.

（）的尾巴长，（）的尾巴短，（）的尾巴像把伞，（）的尾巴弯，（）的尾巴扁，（）的尾巴最好看.

2.这段话主要写了______种动物的尾巴.

3.读了比尾巴这篇课文你知道了什么?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）青蛙写诗

下雨天，雨点淅沥淅沥，

青蛙说：“我来写一首诗.”

小蝌蚪说：“我来给你当小逗号.”

池塘里的小泡泡说：“我来给你当小句号.”

荷叶上的一串水珠说：“我来给你当省略号.”

青蛙的诗写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱呱……

1．小青蛙要做什么？

___________________________________________________________________

2．根据诗歌内容填空.

小蝌蚪当________________，水泡泡当________________，水珠当________________. 3．青蛙要做的事做成了吗？请你从诗歌中找出答案，抄在下面横线上.

___________________________________________________________________

七、

（一）明天要远足

翻过来，唉——

睡不着，那地方的海，

真的像老师说的，那么多种颜色吗？

翻过去，唉——

睡不着，那地方的云，

真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

翻过来，翻过去，唉——

到底什么时候，才天亮呢？

1.儿歌中说的小主人公要去__________________

2.他想像大海真的有那么多种____________吗？

3.他想像那地方的云真的有那么____________吗？

4. 这首诗写出了诗人远足之前_______________________的心情.

（二）美丽的海边

大海，蓝蓝的，又宽又广.

沙滩，黄黄的，又长又软.

雪白雪白的浪花，冲向沙滩，留下许多小小的贝壳.

小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上.他们拾起小小的贝壳，穿成漂亮的项链，挂在自己的胸前.

小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海.

1．短文共有（）个自然段.

2．短文描写的是（）的美丽景色.

3．选择填空，把序号填在括号里.

①沙滩②大海③贝壳④浪花

蓝蓝的_______ 黄黄的_______ 雪白雪白的_______ 小小的_______

4．用“____”画出两句表现小朋友特别开心的句子.

八、

（一）雪地里的小画家

下雪啦！下雪啦！

雪地里来了一群小画家.

小鸡画竹叶，

小狗画梅花，

小鸭画枫叶，

小马画月牙.

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画.

咦，青蛙为什么没参加？

哦，它在洞里睡觉哪.

1．雪地里的小画家是谁？（）

（1）小鸡、小狗、小鸭、小马

（2）小鸡、小狗、小鸭、小马、小猫

（3）小鸡、小牛、小鸭、小马、青蛙

2.哪位画家没有来？（）

（1）小马（2）小鸡（3）青蛙

3.我会连.

小鸡小狗小鸭小马

梅花月牙竹叶枫叶

4.青蛙没参加是因为（）

（1）它在洞里睡觉.

（2）它在洞里躺着.

（二）一只乌鸦口渴了，到处找水喝.乌鸦看见一个瓶子.瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不了水.怎么办呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子，它想一想，有办法了！

乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里.瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了.

1. 根据课文内容填写：乌鸦想到了一个办法是把 .放到 .

2. 最后乌鸦喝到水了吗？

.

3.儿童故事选择题：“乌鸦喝水”出自（）

①《安徒生童话》

②《伊索寓言》

4.你觉得乌鸦聪明吗？你能用一句话话夸夸乌鸦吗？

.

人教版小学一年级语文阅读练习题

小学一年级语文阅读试题 1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有（）句； （2）填空: a、一年有()、()、()、()四个季节。 b、春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。 c、大自然的邮票指()。 2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 （一）这是一首儿歌，一共有（）句话。 （二）填空： （1）人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。 （2）做事情要用()又用()。这样才能()。

（三）词语搭配： （1）认真地劳动（2）一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套 3、夏天 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有（）句。 2、用横线划出第2、3两句句子。 3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。 4、我喜欢石榴花是因为()。 5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。 4、斧子 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 （1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

一年级语文课内阅读(一)

一年级语文课内阅读（一） 班级姓名 阅读短文，回答问题。 我家（）有一（颗棵）小树。 冬（天无）（到道）了，爷爷（给结）小树穿（chuān cuān）上了暖和（héhuo）的衣裳。小树不（búbù）冷了。(下夏)天（道到）了，小树给爷爷撑（开升）绿（lùlǜ）色的小（）伞（sǎn shǎn）。爷爷不（búbù）热（yèrè）了。 1、按原文填空。 2、划去（）里的错字。 3、选出（）里的正确字音打“√”。 4、找出文中的一对反义词：（）—（）。 5、“绿色的小伞”照样子找一个词组，用~~~画出来。 6、爷爷为什么给小树穿上暖和的衣裳？（） A、爷爷没事做，打发时间。 B、爷爷爱小树。 C、爷爷为了好玩。 7、给短文加个题目： 阅读短文，回答问题。 田（tián tán）里的（禾木）苗,因为有了（阳羊）光，更绿（lùlǜ）了。shān shà

ng ( )的小树（shùsù）,因为有了阳光，更高了。河面闪（shǎn shǎng）着阳光，小河就像长长（zhǎng cháng）的锦缎了。 早（zǎo zhǎo）晨(cén chén),我（wǒwuǒ）拉开窗(chuāng cuāng)帘,阳光就跳（近进）了我的家。谁（shuíshúi）( )捉（）住阳光，阳光是（）家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 1.根据音节写出汉字。 2.选择正确的音节或汉字画“v”。 3.这篇文章有（）段话，请标出自然段，第一段有（）句话。 4.“阳光是大家的”的原因是：（） “阳光比金子更宝贵”的原因是（） a阳光它太贵了我们买不起。 b万物生长需要阳光，谁缺了他都活不了，所以阳光才是大家的。 c金子能用钱买到，阳光是不论用多少钱都买不到的。 d因为我们善良，所以没有一个人独占阳光。 （三） 妈妈(māma)告诉(shùsù)我， xiǎo 沿着弯弯的( )路（lùlǜ）， zǒu chū dà shān 就能( ) ( )。 遥远的北京（jīng jīn）（成城）， tiān mén 有一座( )安（），

北师大版一年级语文下册课内阅读专项水平练习

北师大版一年级语文下册课内阅读专项水平练习1. 课内阅读。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑魑的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时剜，是郝嗣营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 （1）仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。 （2）“在这千钧一发的时刻”是指（） （3）请你用一个词语来形容画横线的语句。 （4）联系全文，完成下列诗歌。 一星______，就是你的生命， 一盏______，就是你的追求， 为了______， 为了______， 你点燃了心爱的书本， 也点燃了生命的火光。 战友啊，亲爱的战友，华灯下，你在干什么——______。 2. 重点段落品析 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。 （1）上文中，主要写了______、______、______等景物。 （2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个______句，请你也来写一句：______ （3）仿写词语： ①金黄色：______ ②翩翩起舞：______ 3. 读下面课内选段，完成习题。 ①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它①已经一动也不能动

小学一年级阅读教学之我见

小学一年级语文阅读教学之我见 永定小学丁建芳 【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到人们的重视。关于小学语文阅读教学的文章很多，但具体针对小学一年级学生的阅读教学却很少，本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际，在语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见。 【关键词】小学一年级语文阅读教学 新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”《小学语文课程标准》指出：“各个学段的语文教学都要朗读和默读。”可见，阅读教学已经成为小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率，是提高小学语文教学质量的关键。 问题的关键在于如何有效地指导阅读？古人云：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生则说得更进一层：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”这些都是强调多读的好处，对于理解能力等各方面能力较强、对文本有自己的理解和感悟的中高年级学生来说，可能并不太困难。但是对于刚从幼儿园上来的一年级学生，理解能力还很低，甚至连很多字都不认识的一年级学生来说，如何进行有效的语文阅读教学，可以说是一件非常困难的事。 本文结合自己在教学中的一些经验，尝试对一年级语文阅读教学谈一点自己的浅见。 在笔者看来，小学一年级的语文阅读教学，不纯粹是一种“阅读”的教学，不纯粹是一种只注重文本本身“多读”的教学，而是一项非常复杂的活动过程。

为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。 一、注重培养学生良好的阅读习惯。 我国著名的语文教育家叶圣陶先生认为：“阅读教学首先要抓住习惯的培养，阅读教学之目的，首先在于养成读书之良好习惯，教师辅导学生认真诵读课本，其意乃在使学生渐渐于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”又说：“阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。”可见，养成良好阅读习惯的重要性，可以说对于一个人的一生都具有非常重要的作用。但具体到活泼好动的一年级的孩子身上，又如何实施呢？ 首先，从养成良好的阅读姿势做起。如每次读书之前，可引导学生诵读读书歌：“小朋友们，读书啦！读书啦！身坐正，脚放平，眼离书本一尺，左手轻轻按，右手慢慢移，读准字音，读通句子，不加字、不漏字，字字过目，按标点正确停顿。”这是最开始指导阅读的儿歌，就是养成良好的阅读姿势，以及最基本的读课文的要求就是把课文读正确。良好的阅读姿势和阅读习惯的养成并非易事，需要时刻纠正孩子的坐姿等不良的阅读习惯，这个过程必须贯穿整个一年级乃至小学阶段的阅读教学。 二、激发朗读兴趣，多读以达到正确、流利地朗读课文。 因为，在每一个学段的阅读目标中，第一项都是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“良好的开端是成功的一半。”在上课伊始，教师可以用生动的导语、图片或创设相应的情景导入新课，收拢学生在下课时松弛的心，保证学生人人参与教学过程，激发学生的朗读兴趣。在教学中，我尝试了以下方式：

小学一年级语文阅读练习题

小学一年级语文阅读练习题 1.大自然的邮票 春ch ūn 天ti ān 的de 树sh ù上sh àn ɡ.长zh ǎn ɡ出ch ū嫩n èn 嫩n èn 的de 芽y á瓣b àn 。夏xi à天ti ān 的de 树sh ù上sh àn ɡ.挂ɡu à满m ǎn 肥f éi 肥f éi 的de 叶y è片pi àn 。秋qi ū天ti ān 的de 树sh ù上sh àn ɡ.树sh ù叶y è涂t ú满m ǎn 鲜xi ān 红h ón ɡ和h é金j īn 黄hu án ɡ。 冬d ōn ɡ天ti ān 的de 树sh ù下xi à .树sh ù叶y è落lu ò地d ì化hu à成ch én ɡ土t ǔ壤r ǎn ɡ。落lu ò叶y è是sh ì大d à自z ì然r án 的de 邮y óu 票pi ào .把b ǎ一y ī年ni án 四s ì季j ì寄j ì给ɡěi 你n ǐ.寄j ì 给ɡěi 我w ǒ.寄j ì给ɡěi 大d à家ji ā。 [1] 这一段话共有[ ]句； [2] 填空；a.一年有 [ ].[ ].[ ].[ ]四个季节。 b.春天的树上.芽瓣是[ ]；夏天的树上.叶片是 [ ]；秋天的树叶颜色有[ ]和 [ ]；冬天的树下.满地是[ ]。 c.大自然的邮票指 [ ]。 2.人有两件宝 人r én 有y ǒu 两li ǎn ɡ件ji àn 宝b ǎo .双shu ān ɡ手sh ǒu 和h é大d à脑n ǎo 。双shu ān ɡ手sh ǒu 会hu ì做zu ò工ɡōn ɡ.大d à脑n ǎo 会hu ì思s ī考k ǎo 。 用y òn ɡ手sh ǒu 不b ù用y òn ɡ脑n ǎo .事sh ì情q ín ɡ做zu ò不b ù好h ǎo 。用y òn ɡ脑n ǎo 不b ú用y òn ɡ手sh ǒu .啥sh á也y ě做zu ò不b ù好h ǎo 。 用y òn ɡ手sh ǒu 又y òu 用y òn ɡ脑n ǎo .才c ái 能n én ɡ有y ǒu 创chu àn ɡ造z ào 。一y í切qi è创chu àn ɡ造z ào 靠k ào 劳l áo 动d òn ɡ.劳l áo 动d òn ɡ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 和h é脑n ǎo 。 [一]这是一首儿歌.一共有[ ]句话。 [二]填空； [1]人有两件宝是指( )和( )。做工靠 ( ).思考靠( )。 [2]做事情要用( )又用( )。这样才能 ( )。 [三]词语搭配； [1]认真地 劳动 [2]一双 手指 辛勤地 双手 一根 手表 勤劳的 头脑 一只 小手 聪明的 思考 一块 手套

新版统编版一年级语文下册课内阅读理解专项

一、课内阅读 （一）四个太阳（节选） 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（ ）（ ），请他们（尝尝 常常）水果的香甜。 1.把选文补充完整。 2.选择正确的词语在下面画上横线。 3.夏天，我画了个________的太阳，秋天我画了个______的太阳。 （二）动物王国开大会（节选） “请注意啦！ ”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。 1.谁在给动物们下通知？在文中用“_____”画出。（3分） 2.开会的时间是_______________，地点是:______________。（2分） 3.第二天动物们表现的怎么样？（4分） ___________________________________________________________ （三）我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.选xuǎn 择z?合h?适shì的de 词cí语yǔ填tián 空kōnɡ，只zhǐ填tián 序xù号hào 。（3分） ①遥远 ②弯弯 ③雄伟 ________的天安门 ________的北京城 ________的小路 2.我wǒ想xiǎnɡ去qù北běi 京jīnɡ看kàn 什sh?n 么me ？用y?nɡ“________”在zài 文w?n 中zhōnɡ画huà出chū。（2分） （四）树和喜鹊（节选） 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.仿照例子写词语：（4分） 例：安安静静（AABB式） ：_____________ _____________ 2.用“ ”画出选段中的一对 反义词。（2 分） 3.为什么树很快乐，喜鹊也很快乐。（4分） 部编一年级语文下册课内阅读理解专项

2020一年级语文下册课内阅读专项练习

2020一年级语文下册课内阅读专项练习 1. 阅读课文片段，回答问题。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 （1）我会在文段括号内选出合适的拼音和词语。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 渐渐______ 抖动______ 好像______ 飞跑______ （3）照样子写词语。 浩浩荡荡（AABB）：______、______、______ 越来越近（ABAC）：______、______、______ （4）以上两段文字，是作者通过由______而______地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）______的景象。 （5）短文第一段话既写了潮来时的声音好像______，又写了潮来时的形状像______。从第一段话中的“______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 （6）文中画横线的句子是一个______句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮______。（只填序号） ①所看到的景象。 ②所听到的声音。 ③所看到的景象和所听到的声音。 2. 课内阅读。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （1）“千里眼”“顺风耳”在旧小说中分别指______的人和______的人。在课文中指人们想象中的______的能力。 （2）短文中画横线的句子运用了______的修辞手法。这两句诗出自唐代边塞诗人______的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容______好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。短文中表现了现代科学技术成就的变化______、______，给人们带来了______。

一年级语文阅读教学工作总结

一年级语文阅读教学工作总结 周月贞“教无定法”，对于阅读教学也应当如此。但随着课程改革的深入与发展，似乎各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。尤其是对于一年级这个识字难点的学习阶段，阅读教学更是难以把握。为了让学生学会怎样进行有效阅读和教师怎样更有效的教学，于是我们从本学期初开始，在崭新的教育理念的指导下，我们采用“学习、实践、研讨、反思、总结、提高”等融为一体的独特、行之有效的研究方法，对“低年级阅读教学”进行了初步的研究。 一、不断学习，提高自己 要搞好研究，就得加强学习，提升思想观念。所以，我们全体一年级语文老师利用空闲时间搜集了许多与低年级阅读教学模式相关的理论经验、名师课例等文字、音像资料，采用自学和集体学习的方式，汲取名家之精华，并利用教研时间把自己的学习所得互相交流。通过学习交流，我们一致认为，结合低年级的教学重点和新课程理念，我们的阅读教学应从“复习生字、导入激趣，指导朗读感悟，指导写字”几方面教学。于是，我们以此为基础，对阅读教学开始了深入的研究探索。 二、不断实践 为了更好地将所学理论、经验等灵活运用我们的阅读课堂，探究真正适合一年级学生特点，适合个人特色的阅读教学模式，我们每人从本册教材中精选出了一课为课例，采用了“课前研讨——个人实践——课后研讨——大家实践”的步骤，对阅读教学模式进行了实践探索。 1、课前研讨。每一课的研讨前，我们集体每人都要为这一课例搜集了相关的阅读教学案例，然后互相传阅，把认为深受启发的一些教学片段、方法、语言等画出来，大家在理论和经验的引导下，利用教研时间，针对每个人的实践课例进行交流讨论，提出教学建议，形成初步的教学思路。

小学一年级语文阅读练习题

小学一年级语文阅读练习题 一、我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。 问题 1.短文有（）段话 2（）的步子（）的贝壳（）的小虾 二、我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 问题 1.()的枣树( )的枣花()的大枣( )的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是？

三、天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。 问题 1.这段话有句话。写了云姑娘、和时穿着不同颜色的衣服 2.用“--”画出文中表示颜色的词语。 四、过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。 问题 1、这段话共有( )句话。 2、用“--”画出写小白兔做了什么的句子。 3、用“﹒”标出你喜欢的词语。 五、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 问题 1.短文有______个自然段。 2.用“~~~~”画出短文中的感叹句。

六、春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊!我爱春天。 问题 1、短文共有句话，主要是写(季节)的景色。 2、短文中写了小草、树枝、、、、等，可以看出春天的。 七、羊要吃山顶上的草。 羊爬呀爬，它累(lèi)了，爬不动了。它想:我不怕累，山多高，我爬多高! 羊又向山顶爬去。 问题 1、短文共有段。第二段共有句话。 2、山羊在爬不动的时候想到什么?在文中画出它想的句子。 3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗?在括号内打“√”。能( )不能( )

最新人教部编版一年级上册语文课内阅读专项

课内阅读专项 一、（一）一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。 1.我会写文中说到了五个数字分别是（）、（）、（）、（）、 （）。 2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语： 天——（）上——（）今——（）水——（） 3.形相近的字组词。 水——（）上——（）古——（）月——（） 木——（）下——（）今——（）日——（） 4.从文中“天地分上下”的下一句是 . （二）一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入水中都不见。 1.我会用“片”写词语： 一片（）一片（）一片（） 2.你能猜猜文中说的是什么吗？ （） 3.你能为上面的诗合适的题目吗？（） （1）咏雪（2）咏梅 二、 （一）小黄鸡，小黑鸡欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫、青草地上做游戏。 1.圈出这首儿歌jqx的音节是哪几个？ 2.短文中说到了＿＿＿＿和＿＿＿＿在一起，它们经常一起刨刨＿＿＿、捉捉＿＿＿、青草地上＿＿＿＿ 3. 小黄鸡和小黑鸡它们在一起是怎样的？用文中的一个词语说说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）小河水说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小 鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1. 小河水说话怎样的声音？＿＿＿＿＿ 小雨点说话怎样的声音？＿＿＿＿＿ 2. 文中说到了哪几个小动物说说？ ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 3.我还知道＿＿＿＿＿说话是＿＿＿＿＿ 三、 （一）东边来了一只羊， 西边来了一只羊， 一起走到小桥上。 你也不肯让， 我也不肯让， 扑通一声掉进河中央。 1.我会填：两＿＿＿＿＿羊走到＿＿＿＿＿上 2.儿歌中说到了＿＿＿＿＿掉进河里？ 3.你能猜猜它们为什么会掉进河里吗？

部编版一年级语文下册课内阅读专项 练习(含答案)

课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题 （一）池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗的作者是唐代诗人( )。 A．白居易 B．杜甫 2．连连看。 pínɡ fú zōnɡ 踪浮萍 3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。 4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？ （二）小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1. 这首诗的作者是南宋诗人( )。 2．《小池》描写的是( )的景色。 A．春天 B．夏天 3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意思是：。 4. 给下面字加拼音并组词。 _____ 爱（）（）（）

_____ 尖（）（）（） 二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。（）春天是个多彩的季节。 1．我会在括号里写字。 2．这段话有（）句话。 3．春天为什么要画个彩色的太阳？（）三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” 1．选文中，燕子一共说了_____句话。 2．选一选。燕子低飞的原因是（） A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。 B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。 3．读画“____”的句子，照样子写句子。 ____________正忙着__________！ 四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

小学一年级语文阅读教学论文

小学一年级语文阅读教学论文 关键词：小学一年级阅读分析策略 二、要注重培养学生良好的阅读习惯 三、多方位指导方法，多样性的评价 在教师的指导下，学生读懂了文字，理解了文本的意思，又与自己的生活体验链接以后，便会产生属于自己的感受。在很大程度上讲，一年级学生由于语言积累有限，有时无法用语言来表述自己对 课文的体会和感受。所以，“读”就成了低年级学生表达情感的主 要方式，用自己的语音、语调、语速来反映他们的内心体验。 1.教师要示范引导，以情带读。著名特级教师于永正说：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情， 并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美丽的境界。师生能 读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣 的课堂。”教师的范读是朗读教学的最好的资源。小学生，尤其是 一年级的学生正处在初步学习阶段，具有很强的模仿性和向师性。 教师精彩的范读就显得尤为重要。因此，教师要真正加入到有感情 朗读的行列中来。当学生想读好，而又读不出“味”的时候，教师 可适时点拨，或示范朗读。教师的即兴范读，不仅有生动、形象、 富有启发性的有声语言，还有目光、姿态、表情、动作等无声的体 态语言，这些体态语言，在一年级的阅读教学中起着非常重要的作用，可谓“无声胜有声”。教师在范读中用自身的情感感染学生， 带着学生一同朗读课文，走进文本。 2.抓关键词句，感悟品读。在朗读时，如果能够抓住关键的词句，对课文的品读感悟会有很大的帮助。 3.创设情境，引发共鸣，让学生想读、爱读。教师要通过文本中的关键词句、图片、表演、多媒体等手段，创设丰富的教学情境，

让学生进入角色，变“要我读”为“我要读”。如学习《棉花姑娘》一课指导朗读对话时，老师戴上头饰扮演燕子，全班同学做棉花姑娘，引导学生理解燕子想帮却帮不上忙时，教师可很为难地说： “听了你们这样请求，我特别想帮你们。可是我只会捉空中飞的害虫，帮不了你们的忙。谁来教教我，我该怎么回答棉花姑娘?”学生 听老师这么一说，有的摆手，有的摇头，有的叹气地教起老师来：“对不起，我只会捉空中飞的害虫。你还是请别人帮忙吧!”学生读 得非常投入，特别入情。剩下的两个并列段不用老师引导，学生就 能读得津津有味。学生进入情境后越读越想读，越读越爱读，完全 沉浸在读书的快乐之中了。 总之，“读”是阅读教学的核心，尤其对于一年级的语文教学，由不会读到会读，由初读到熟读和感情朗读，层层递进，层层深入。在语文课堂中占据核心地位的，只能是读，在读中学习字词，在读 中理解课文，在读中明白道理，在读中受到美的熏陶，在读中不知 不觉地提高自己的语文素养! 【摘要】如何提高小学生的语文阅读能力仍是新课标要求下较为重要的任务，多年教学经验归纳还应从听、说、读、写、思五个基 础方面着手，善于观察，积极引导，培养良好学习习惯，抓住孩子 的心理需求，让学生感到学习的乐趣，也会让老师感受到教书的乐趣。 【关键词】语文阅读学生乐趣 1听 为了让学生保证在听我说话，对学生的要求是：老师说话时一定要抬起头用眼睛看着老师，老师说话还要用眼神和同学们交流，并 通过请同学起来复述老师讲的内容来激励他们认真听课，这样也就 无形中培养了他们集中注意力的好习惯。 另外，对于一年级的孩子来说，听也是一种很好的识字方法，虽然拼音在开学一个月之内就学完了，后面的课文中的每一个字都带 有拼音，但能熟练拼读的孩子毕竟少，所以，很多时候课文还是离 不开老师一字一句地教。因为一年级孩子却往往是先背会简短的课

【小学语文】小学一年级上册阅读练习题大全

【小学语文】小学一年级上册阅读练习题 大全 练习一： （一） 农（nónɡ）民（mín）把玉米种在地里;到了秋天;收（shōu）了很多玉米。 小猫看见了;把小鱼种在地里。他想：到了秋天;一定会收到很多小鱼呢！（1）短文共有（）句话。 （2）小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”） 能（）不能（） （3）小猫为什么收不到鱼？（） A. 因为小鱼生活在水里。 B因为收到了玉米。 （4）用“——”画出小猫心里想的话。 （二） 乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行动物;它能游（yóu）泳（yǒnɡ）;也能爬行;但（dàn）是爬得很慢。 乌龟吃草;也吃小鱼和小虾。 乌龟还喜欢晒（shài）太阳。冬眠 （mián）的时候;它不吃也不动。 （1）短文共有（）个自然段。 （2）乌龟是（）动物;它吃（）。 （3）乌龟在冬眠时;它（）。 （4）冬眠的动物还有（） A. 兔子 B.青蛙 （三） 小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子;吃得很欢。小鸭捉 (zhuō)不到虫子;急（jí）得直叫唤（huàn）;怎么办呢？小鸡看见了;捉到虫子送给小鸭吃。 （1）这篇短文共有（）句话。 （2）小鸡和小鸭来到（）。 A 田里 B草丛里 （3）（）捉到了虫子;（）没捉到虫子。（）把虫子送给（）吃。（四）

晚上;爸爸在看报;妈妈在看电视。我写完作业;给他们送上水果。爸爸笑了;我也笑了。我们家多么幸福啊！ （1）短文共有（）句话。 （2）晚上;我们在干什么？（连线） 爸爸写作业 妈妈看报 我看电视 （3）我给爸爸妈妈送（）。 （4）照样子;写句子。 例：爸爸笑了;我也笑了。 （）;（）也（）。 （五） 下课的时间一到;同学们涌（yǒnɡ）出教室;跑着、跳着;扑（pū）进了雪的怀（huái）抱（bào）。宽（kuān）敞（chǎnɡ）的操场（chǎnɡ）上成了我们玩耍（shuǎ）的乐园。同学们在厚厚（hòu）的积（jī）雪上滚（ɡǔn）雪球、打雪仗（zhànɡ）。操场上充（chōnɡ）满了我们的欢（huān）声笑语。 （1）短文共有（）句话。 （2）同学们活动的时间是（）。 A 放学 B下课 （3）同学们玩耍的乐园是（）。 （4）从短文中可以看出： ①同学们喜欢下雪。（） ②同学们不喜欢下雪。（） （5）连线。 厚厚的苹果 红红的积雪 大大的月牙 弯弯的书包 （六） 小猴（hóu）子上数学课不专（zhuān）心听讲。放学后;它不会做数学题（tí）;便（biàn）跑到老牛家里说：“喂（wèi）！老牛这道题怎么做？”老牛不理它。 一会儿;小兔也来找老牛说：“牛伯（bó）伯;请你给我讲讲这道题好吗？”老牛耐（nài）心地讲起来。

一年级语文课内阅读

一年级语文课内阅读（一） 姓名： 一、阅读短文，回答问题。 田（tián tán）里的（禾木）苗,因为有了（阳羊）光，更绿（lù lǜ）了。shān shàng ( )的小树（shù sù）,因为有了阳光，更高了。河面闪（shǎn shǎng）着阳光，小河就像长长（zhǎng cháng）的锦缎了。 早（zǎo zhǎo）晨(cén chén),我（wǒ wuǒ）拉开窗(chuāng cuāng)帘,阳光就跳（近进）了我的家。谁（shuí shúi）( )捉（）住阳光，阳光是（）家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 1.根据音节写出汉字。 2.选择正确的音节或汉字画“v”。 3.这篇文章有（）段话，请标出自然段，第一段有（）句话。 4.“阳光是大家的”的原因是：（） “阳光比金子更宝贵”的原因是（） a阳光它太贵了我们买不起。 b万物生长需要阳光，谁缺了他都活不了，所以阳光才是大家的。 c金子能用钱买到，阳光是不论用多少钱都买不到的。 d因为我们善良，所以没有一个人独占阳光。 二、阅读短文，回答问题。 弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

1、这段文章的题目是《》 2、一共有（）句话。小小的船指的是（） 3.按原文填空 （）的月儿（）的船 闪闪的（）蓝蓝的（） 4.把文中“弯弯的”这样的词，用～～画出 你还能写出几个这样的词语吗---------、-------- 5.把句子补充完整。 弯弯的月亮像（）。 闪闪的星星像（）。 （）像（）。 五、阅读短文，回答问题。 动物园里几种动物在玩跷跷板。 梅花鹿与小松鼠一起玩，小松鼠不能把梅花鹿翘起来。小熊猫与小猴一起玩，小猴不能把小熊猫翘起来。小松鼠和小猴一起玩，小松鼠不能把小猴翘起来。梅花鹿和小熊猫一起玩，小熊猫还是不能把梅花鹿翘起来。 你能说出谁最重吗 1、短文有（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。请在第三句话的下面画横线。“—” 3、短文写了（）种动物在玩跷跷板。他们是（）（）（）（）。 4、请你说出谁最重（）

部编版小学一年级语文下册课内阅读理解练习

部编人教版一年级下册语文课内阅读练习（一） 姓名 （一） 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。 （）春天是个多彩的季节。 1、我会在括号里写字。 2、这段话有（）句话。 3、为什么要画个彩色的太阳？（） （二） 对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。 1、写出近义词：主意（） 2、松鼠的好主意是什么？用“”划出来。 （三） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 1、小水珠把荷叶当作（）。 2、写小水珠动作的词有（）、（）、（）。 3、写出3个和“亮晶晶”一样的词：（）、（）、（）

（四） 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。 1、这段话共有（）句话，请在文中标上序号。 2、我读懂了：平平的家乡在，她的家乡 真。 3、我能从文中找出一对意思相反的词写下来。（）——（） 4、我会连。 金黄的菜地 雪白的稻子 碧绿的棉花 我发现上面左边的三个词语都是表示（）的词，我还能照样子说说其他的东西：（）的 （） （）的 （） 5、我会照样子写句子。

她画的平原那么平坦，那么宽广。那么蓝，那么宽。那么，那么。 （五） 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”，他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 1、我知道小蝌蚪的妈妈是。我能从文中找出写青蛙妈妈样子的句子，用“”画出来。 2、第2自然段的最后一句话中，“他们”是指 （），我能用“○”圈出写他们动作的词。 3、我还知道：青 蛙 。 （六） 最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。

一年级阅读教学总结

一年级阅读教学总结 《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流……课外阅读总量不少于５万字。”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。 一.进行读书动员 学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。 二.创设读书环境 教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛

围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。 在教室里设立图书柜，摆放学生爱读的课外书籍。走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。 黑板报上专设读书栏目，如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。 3.指导读书方法 三外阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。按月有重点地向学生推荐共同阅读书目，以便于指导阅读与交流。除午间12：20－12：40为自由阅读时间外，每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开始指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。读书笔记的具体要求是：每周2篇，每篇包括10个好词，3个好句。 四.推进“亲子阅读” 亲子阅读是课外阅读活动得于顺利实施的保障，需要每一位家长都能为这一项活动出一份力。课外读物里的许多词语学生不能理解，要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事，学生的感想更多了，其实其中的许多故事他们都是似懂非懂，需要家长放下手中的事与孩子一起探讨，把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长交流，向家长介绍亲子阅读这一特殊的读书活动，倡导他们尝试亲子阅读，家长与孩子共读一本书，共

12篇一年级语文阅读训练专项习题

12篇一年级语文阅读训练专项习题 班级：一（2）班姓名: 学号： 一 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1、短文共有________句话，写的是________季的的景象。 2、一年级语文阅读训练专项习题：春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的________。 3、用“-”画出文中表示颜色的词。 4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是____ ____。 二 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1、读短文，找出合适的词填在括号里。 ( )的枣树( )的枣花 ( )的大枣( )的小灯笼 2、文中“小灯笼”指的是___ _ ____。 3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上___ _____。

夏天，枣树上___ ____。 秋天，枣树上___ _。 三 小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄(zhuó)，有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1、这篇短文共有( )句话。 2、短文里写了________和________。 3、小鸡们冷了，就会____ ____。 四 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。 1、这篇短文有________句话。 2、天就快下雨了，________和________给老师送伞和雨鞋。 五 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看

一年级语文下册课内阅读专项D练习

一年级语文下册课内阅读专项D练习 1. 阅读课文片段，回答问题。 为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng méng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zháo）。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài sè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 （1）写出括号里不正确的读音。 （2）“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是______。 为了弄清这个问题，科学家做了______次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是______，而是______和______（填字母） A．眼睛 B．耳朵 C．嘴 （3）我能根据课文内容连线。 雷达的天线蝙蝠的嘴巴 雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵 雷达的荧光屏蝙蝠的超声波 2. 阅读文段，回答问题。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ （1）按要求写词语。 ①描写人多的是：______、______； ②描写食物品种多样的是：______；

小学一年级语文阅读练习题

词语搭配成句，加标点： 小河边一条大象自在地游来游去 大树上一匹娃娃悠闲地吸着水 草地上一头小蝌蚪灵活地跳来跳去 池塘里一群小猴神奇地向我们走来 大路上一只小马快乐地做游戏 小河边一头大象悠闲地吸着水。大树上一只小猴灵活地跳来跳去。 草地上一群娃娃快乐地做游戏。 大路上一匹小马神奇地向我们走来。 池塘里一条小蝌蚪自在地游来游去。 阅读短文，完成练习： （一） ①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 ②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。

③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 ④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 ⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（ 5 ）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（老虎、狼、熊、鳄鱼） 3.根据短文填空。 老虎害怕小鸟的粪便；狼害怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物，都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。 （1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（√）。 （二） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（两）句话，写的是（春）季的的景象。 2.春天有灿烂的（阳光）；田野里（百花盛开），散发出浓浓的（香味）。

3.用“—”画出文中表示颜色的词。 4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是杏花、迎春花、兰花等。 （三） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。 （又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花 （红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是大枣。 3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。 夏天，枣树上结满了小青枣。 秋天，枣树上小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。 （四） 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1.这篇短文共有（三）句话。