Module 2 第3课时 Cultural Corner同步练习 外研版必修4

Cultural corner

Ⅰ.用方框内所给单词或短语的适当形式填空

2．Be sure to ____________ the lights when you leave the classroom.

3．You have no right to refuse the plan and just ________ it ________.

4．Faced with the danger, one should ________.

5．When he went out in the morning, the warm sun put him ________.

6．They have found the ________ to the traffic problems.

7．How did your mother ________ to the bad news?

8．The wind ________ the kite into the air.

9．There is ________ we could afford that short of money.

10．What he said almost ________ me ________.

答案：1.What's more 2. switch off 3.carry；out 4.keep cool 5.in a good mood 6.solution7.react 8.blew 9．no way10.drove；mad

Ⅱ.完成句子

1．它们能和许多金属反应，生成盐。

They can ____________ many metals to form salt.

2．这种现象表明这种药起作用了。

This phenomenon suggests that ____________________.

3．当你被困在交通堵塞中时，不要鸣喇叭。

When you ________________ a traffic jam, don't ________.

4．睡觉时别忘了关上空调。

Don't forget to ________ the air conditioner when you go to bed.

5．即使她不对，你也要遵循她的话去做。

______________________，you must follow her words.

6．妈妈告诫我们处理问题时要保持冷静。

Mom ________________ when we deal with problems.

7．这是一本有用的书，况且又不贵。

This is a useful book and ____________________，not an expensive one.

8．他跑得如此慢以至于开会迟到了。

He ran __________________ he was late for the meeting.

9．由于有很多问题要解决，他没心情和我们聊天。

With many problems to settle, he is ______________________.

10．不要打扰这孩子，他会自己做决定的。

__________________，he can make up his own mind.

答案：1.react with 2.the medicine has worked 3.are stuck in; blow your horn 4.switch off 5.Even though she is wrong 6.warned us to keep cool7.what's more8.so slowly that9.in no mood to chat with us10.Leave the boy alone

Ⅲ.选择适当的短语填空

switch off； keep cool； in a good mood； carry out； no way；

even though

1．________________ he was tired, he helped me with my work.

2．Please ______________ the lights before you leave the room.

3．You must ________________ your plan with determination.

4．When he went out in the morning, the warm sun put him __________________.

5．______________. Don't respond instantly or say yes to everything.

6．There's __________________ to avoid making such a mistake.

答案：1.Even though 2.switch off 3.carry out 4.in a good mood 5.Keep cool 6.no way

Ⅳ.语法填空

1．Tell the girl to switch ________ all the lights before she leaves the room.

答案：off句意：告诉那个女孩离开房间前把所有的灯都关了。switch off(关掉)，符合句意。

2．(2014·西安高一检测改编)There is no easy ________ (solve) to the problem, so you'd better consider it carefully.

答案：solution考查名词。句意：这个问题不容易解决，所以你最好仔细考虑一下。solution与介词to搭配。3.(2014·忻州高一检测改编)Not only ________ she make a promise, but she also kept it.

答案：did考查倒装句式。句意：她不仅许下了诺言，而且还坚守了诺言。not only提前，用部分倒装结构。

4．—You should say sorry to him, I think.

—________！It's his fault.

答案：No way句意：——我认为你应当向他道歉。——没门儿！那是他的过错。no way没门儿！

5．Mary had to go to a meeting, so she left her children ________(play) at home.

答案：playing考查非谓语动词。句意：玛丽不得不去参加一个会议，因此她把孩子们留在家中玩。leave sb.doing sth.使某人做某事(强调处于某种状态)，现在分词表主动进行。

6．You should know the traffic rule now, for you have had me ________(explain) so many times.

答案：explain句意：你现在应当知道交通规则了，因为你已经让我解释很多遍了。本题考查have sb.do sth.的用法，句子中had的宾语为me，与explain之间为主动关系，所以用动词原形正确。

7．We are glad to see that consumers have been ________(react) well to our new product since it came onto the market last week.

答案：reacting考查动词。句意：我们很高兴地看到自从我们的新产品上周上市以来，消费者对此反应一直不错。react to对……作出反应。

8．She knows that as a secretary she must be pleasant and helpful no matter how busy she is or what kind of ________ she may be in.

答案：mood句意：她知道作为一个秘书她必须是和善和助人的，无论她有多忙或者情绪怎样。be in a．.. mood处于……心情/情绪下。

9．When you are in a traffic jam, do keep ________.

答案：cool句意：当你处于交通阻塞中一定要保持冷静。keep cool保持冷静。

10．(2014·桂林高一检测)It was ________hot weather that they all went swimming in the river.

答案：such句意：天气很热以至于他们都去河里游泳了。weather是不可数名词，such修饰名词。

Ⅴ.完形填空

Once during the weekend I had to travel to my hometown, which is a small station on the railway line. I had to take a __1__ train as no express (very fast train) stops there. The train __2__ leave in a few minutes. I got on the train in a __3__. The train was crowded __4__people as usual and the racks (行李架) were full of __5__.

I was lucky enough to find a corner __6__ and sat down to read the newspaper. The train started and gathered speed as it __7__ out of the station. Soon it was traveling with a very __8__ speed. It passed the first station without coming to a __9__. This seemed rather __10__ to me. The next stop was my hometown. I put my things __11__ and got ready to __12__ off. I thought that the train would __13__ down and stop at any movement. What __14__ me was that the train again went on __15__coming to a stop at my __16__. Then and only then did I realize that I __17__ have got on the wrong train. I asked a passenger and was __18__ that it was a non-stop express.

Just then the ticket collector came along.I explained the __19__ to him, but still I had to pay the full fare. The __20__ lasted two hours. At the journey's end, I was miles away from my hometown. As there was no fast train back, I had to take a slow one.

语篇解读：本文讲述作者周末回老家坐错火车的经历。

1．A.big B．small

C．slow D．cheap

答案：C逻辑推理题。根据下文的as no express(very fast train)可知，应当是慢车。

2．A.would B．could

C．should D．might

答案：A逻辑推理题。由文中的in a few minutes知，此处为过去将来时。

3．A.car B．hurry

C．bag D．line

答案：B短语搭配题。in a hurry匆忙地。

4．A.of B．by

C．for D．with

答案：D短语搭配题。be crowded with people挤满人。

5．A.people B．luggage

C．books D．goods

答案：B背景常识题。racks(行李架)上放的当然是luggage(行李)。

6．A.seat B．chair

C．desk D．place

答案：A背景常识题。根据前文的lucky enough和后文的sat down可推出，作者发现于一个座位。

7．A.took B．brought

C．pulled D．pushed

答案：C短语搭配题。pull out(of)列车驶出站；启程。

8．A.low B．safe

C．high D．tall

答案：C前后照应题。根据下文我们知道作者乘的是快车，所以应当是high speed(快速)。

9．A.line B．stop

C．end D．platform

答案：B短语搭配题。come to a stop停下。

10．A.good B．usual

C．strange D．funny

答案：C逻辑推理题。因为慢车通常逢站就停，作者以为他坐的是慢车，所以当车在第一个车站没停时，作者感到奇怪。

11．A.up B．together

C．on D．out

答案：B短语搭配题。put sth.together把……放在一起。

12．A.get B．go

C．leave D．jump

答案：A短语搭配题。根据上文，作者把自己的东西收拾到一起，要准备下车了。get off下车。

13．A.slow B．get

C．look D．throw

答案：A短语搭配题。slow down慢下来。

14．A.surprised B．excited

C．interested D．satisfied

答案：A逻辑推理题。根据上文，作者以为车随时会停，可是列车却继续前行，所以感到吃惊。

15．A.and B．with

C．but D．without

答案：D逻辑推理题。根据后文的it was a non-stop express可选出。

16．A.city B．house

C．hometown D．station

答案：D词汇复现题。根据上文The next stop was my hometown.可知是我应当下车的车站。

17．A.should B．could

C．must D．need

答案：C词语辨析题。must have done表示对过去事情的肯定猜测。

18．A.told B．reported

C．said D．believed

答案：A词语辨析题。told被告知。tell的宾语往往是人，say和report的宾语是说的或报告的内容，believe不合语境。

19．A.train B．thing

C．time D．situation

答案：D词语辨析题。situation情况，形势。

20．A.talk B．journey

C．quarrel D．speed

答案：B此处指旅程持续了两个小时。

Ⅵ.阅读理解

A

You're in Holland for a while, perhaps a few days, a few weeks or longer. It's likely that you'll be involved in the main way of transportation here: biking. There are seemingly more bikes in Holland than people.

Much like driving a car，there are rules. Stay to the right unless you are passing. If your fault has led to an accident，you will be punished. And it's illegal to ride your bike under the influence of alcohol. In most cities and towns there are traffic lights just for bike traffic. This makes things much easier.

If you're walking，be sure to avoid walking on a bike path. The bike paths are for bikes, not for people. You may get sideswiped if you're not careful.

Then lock the bike! If you don't lock your bike or don't lock it well, you might as well kiss it goodbye. Most people have 2 bikes—a nice one for weekend activities and a second-hand bike to use in the city. Also, if

you're renting a bike，say bye to the deposit (押金) if you don't lock it up. You may also want to have a plastic bag handy. It often rains in Holland and sitting on a wet bike seat can be uncomfortable. Make sure that the lights are in working order. You can get ticketed for not having your lights on at night. Besides，it's safer. You can see a cyclist far away when they have the lights on and cars are less likely to get in your way.

1．Which of the following is the common means of transport in Holland?

A．Cars. B．Buses.

C．Subways. D．Bikes.

答案：D细节判断题。由第一段第二句It's likely that you'll be involved in the main way of transportation here: biking，可知选D。

2．According to the passage，we know that ________.

A．there are more bikes in Holland than people

B．there are traffic lights for bike traffic in every big city

C．walking people can't use the bike lanes

D．walking people can let the cyclists leave the bike lanes

答案：C细节判断题。由第一段最后一句可排除A项；由第二段倒数第二句可排除B项；由第三段第一句可知答案为C项。

3．When cycling in Holland, you had better not ________.

A．stay to the right

B．ride a bike after drinking wine

C．lock your bike

D．have a plastic bag handy

答案：B由第二段第三句可知答案。

4．Which of the following is NOT the advantage of having your bike lights on at night?

A．Not getting ticketed.

B．Cars may not cross into your way.

C．Other cyclists can see you.

D．You will enjoy the beautiful night.

答案：D由最后一段倒数一、二、三句可排除A、B、C三项。

B

Bicycling is mostly done for sport, pleasure and healthful exercise here in America. Some young people, however, ride bicycles as part of their job. They are city bicycle messengers.

In today's world of faxes, telephones and computers, you might think that hand delivery of messages or packages is strange. But in cities where downtown traffic is heavily congested, bicycle messengers are doing a thriving(兴隆的) business. Delivery by cars or trucks works well in the suburbs but in the city, nothing beats a bicycle.

Messengers on a bicycle carry many different things. Some items or messages are private, and senders don't want them to be sent by fax. Others are very valuable and it is important that they be carried as quickly as possible from one place to another. Finally messengers carry important things that can't be transmitted electronically, such as parts for computers or medical laboratory samples.

Bicycles are fast and maneuverable in traffic. A car could be tied up in heavy city traffic for hours. A bicycle, because it is smaller, can move through traffic much faster and more easily than a larger vehicle. Bicycles can also go faster than a person walking on city streets.

语篇解读：本文主要讲述了自行车投递员的工作，在交通阻塞的情况下，自行车投递更有它的优势。

5．Bicycle messengers are best suited for work in ________.

A．large cities with heavy traffic

B．cities with bicycle lanes

C．suburbs where traffic is light

D．rural areas with wide roads

答案：A细节理解题。从文中第二段“But in cities where downtown traffic is heavily congested, bicycle messengers are doing a thriving business.”可知，自行车递送员的工作适合在交通拥挤的大城市。

6．Bicycle messengers must ________.

A．know what is in every envelope they carry

B．know their way around the city very well

C．open the packages they deliver and see inside

D．drive through city parks so they can enjoy the scenery

答案：B推理判断题。从文中第三段中“Some items or messages are private...”可排除A、C两项，又因为文中第二段分析了这种职业产生的根源是大城市交通阻塞，而根据最后一段，自行车的有利特点是“A bicycle, because it is smaller, can move through traffic much faster and more easily than a larger vehicle.”可推知应选B项。由最后一段中“Bicycles can also go faster than a person walking on city streets.”可知不能沿途观赏风景而耽搁时间，故排除D项。

7．You can tell from this passage that the underlined word “maneuverable” means ________.

A．heavy B．easily steered(驾驶)

C．very fast D．somewhat dangerous

答案：B词义猜测题。作者通过下文“A car could be tied up in heavy city traffic for hours. A bicycle, because it is smaller, can move through traffic much faster and more easily than a larger vehicle.”，对bicycles 和cars进行比较，可知自行车在交通阻塞的情况下，更快、更易于操纵。

8．A bicycle messenger's job is to ________.

A．deliver faxes and mails in large cities with heavy traffic

B．be a daredevil and do dangerous tricks on a bicycle

C．show skill and daring by passing cars and trucks

D．carry messages or small packages through large cities

答案：D细节理解题。从文章第三段可知。

Module6Unit2第2课时教案

Module6 Unit2 第2课时教案 一、教学内容 外研版小学英语六年级上册第六模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Follow and say. &7. Do and say. 二、教学目标 1. 大多数学生能够听、说、读、写单词：knife，fork，chopsticks，Japanese。 2. 大多数学生能够听懂并运用句型“I have got.. I haven’t got…Have you got...?”讲述自己拥有的物品,并询问对方是否拥有某物品。 三、教学重难点 重点： 1. 听、说、读、写单词：knife，fork，chopsticks，Japanese。 2. 学习句型：I have got..I haven’t got....Have you got..? 难点： 1. 用句型“I have got...I haven’t got…Have you got…?”讲述自己拥有的物品，并询问对方是否拥有某物品。 2. 如何在现实生活中运用所学句型。 四、教学准备 1.单词卡片。 2.同步课文录音、课文动画、电子课本。 3.第2课时教学课件。 五、教学设计 Step 1 Warm-up 1．Stick the word cards of last lesson on the blackboard and play a bomb game to revise the new words of last lesson. 2. Watch the flash and sing the chant of Page 36 together 设计思路：通过游戏和歌谣来复习上节课的旧知识，调动学生的学习积极性，提高英语学习兴趣。让学生快速地进入学习状态，并为进入新课的学习做好铺垫。Step 2 Preview 老师提出以下问题，让学生思考：

合格率 第一课时

合格率 教学目标 1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 2、让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。 3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。 教学重难点： 1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。 2、小数、分数化成百分数 学情分析 本课的内容是在学生已经了解到百分数的意义和简单应用题的基础上进行的，在教学过程中把知识进行系统的迁移尤为重要。 教法学法： 教法：引导法、观察法、操作法、讨论法等 学法：自主发现法、观察比较法等 教具准备： PPT课件、有关百分率的事物 教学过程 一、以趣引学，导入新课 1．师：同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一个新的朋友——百分数，大家想不想进一步了解它呢？ 师：先来看这些生活中的数学信息。(课件出示) (1)六(1)班有40人参加期中考试，数学成绩及格的有38人，及格率是95%；六(2)班有42人参加期中考试，数学成绩及格的有39人，及格率约是92.9%。 (2)植树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是92%。2．通过观察，你获得了哪些信息？(及格率有高低，成活率有大小) 3．师：大家的思维很灵活，观察得也很仔细，在刚才的信息中出现了“及格率”“成活率”这样的字样。你知道及格率、成活率这样的百分率是怎样计算得来的吗？这节课我们来学习这方面的知识——合格率。(板书课题) (设计意图：从学生已有的知识和生活经验入手，通过“及格率”“成活率”等学生经常接触到的百分率问题，引起学生的学习兴趣，使学生产生探究欲望。) 二、自主探究，学习新知 1．探究合格率的意义及计算方法。 (1)课件出示教材41页上面两个人对话的情境图及表格。 师：图中提到的合格率是什么意思？ 生讨论后明确：合格箱数占抽查箱数的百分之几。 师：想一想，讨论一下两种罐头的合格率应该怎样计算，合格率各是多少呢？ (2)小组内讨论计算方法。

《氮的循环》第一课时教学设计

《氮的循环》第一课时教学设计 尤溪一中陈昌祥 一、教学设计说明 氮及其化合物是高中化学教学的重要内容，是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识的重要组成部分。《普通高中化学课程标准》要求：能通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。我们知道，氮是维持高等动植物生命活动的必须元素，因此，氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面，人类活动也在逐渐地影响到氮的循环。所以，教材对氮气和氮的化合物的性质传授不是孤立的，而是以“氮的循环”作为载体和线索，把我们要学习的物质置于“氮的循环”这个大的背景下，这样既有利于学生掌握氮及其化合物的性质，又有利于学生认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。 本节是“自然界中的元素”中“氮的循环”中的第一课时，教材内容包括三个方面：一是自然界中氮的循环，二是氮的固定，三是氮循环中的重要物质——N2、NO和NO2的性质。 《福建省普通高中新课程教学要求》中对这一课时教学做了具体的细化，学习要求中的知识内容和认知目标分别是：氮气的化学性质（与氧气、氢气的反应）（C）；一氧化氮、二氧化氮的物理性质（B）；一氧化氮与氧气的反应，二氧化氮与水的反应（C）。教学建议是：采用自然界和生产、生活中的实例设置教学情境，对非金属及其化合物知识进行教学，进一步归纳学习、研究物质的方法和基本思路；引导学生了解自然界氮循环对维持生态平衡的作用；一氧化氮、二氧化氮在氧气的作用下与水反应转化为硝酸的定量关系不作拓展。 《2010年福建省普通高中学生学业基础会考化学学科考试大纲》中对这一课时的要求是：氮气的化学性质（与氧气、氢气的反应）（B）；一氧化氮、二氧化氮（颜色、状态、气味；二氧化氮与水的反应）（B）；了解氮氧化物对生态环境的影响（A）。 《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》中有关要求是：了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 以上不论是《普通高中化学课程标准》，还是《福建省普通高中新课程教学要求》中

新人教部编版小学三年级数学上册第2课时 几分之几

第2课时几分之几 课题几分之几课型新授课 设计说明 通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数有了初步的了解，基于上述情况，本节教学设计做了这样的安排： 1.由复习过渡到探索新知。 上课开始，设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容，使学生在对旧知进行回顾的同时，学习兴趣受到激发，为后面的学习打下良好的基础。 2.在动手实践中加强对分数的认识。 由于学生对分数有了初步的了解，本节课加强学生对分数的认识，在教学教材92页例4和例5前，先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份，把彩带平均分成10份，进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发挥学生的主观能动性，较好地实现教学目标。 学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。 学习重点使学生明确几分之几的含义。 学习准备教具准备：PPT课件。 学具准备：正方形纸、彩笔、刻度尺。 课时安排1课时 教学环节导案学案达标检测 一 创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）1.复习几分之一。 举例子说说四分之一的意义。 2.复习分数的构成各部分的名 称。 谁能说说分数的各部分名称？ 3.揭示课题。这节课我们继续学 习分数。（板书课题：几分之几） 1.举例说明，并说说这 个分数表示的意义。 2.结合具体的分数，说 说分数各部分的名称。 3.明确本节课的学习 任务。 1.用分数表示阴影部分的内容。 2.把一张正方形纸折成相等的4 份，你能想出几种折法？画出折

外研版英语选修七练习：module 6 【第2课时】(含答案)(精修版)

外研版英语精品资料（精修版） Module 6第二课时 Ⅰ.单词拼写 1．The company is planning to e________ its technology spending. 2．________(歧视)against the disabled is not allowed. 3．Three firms b________ for the contract on the new buildings. 4．I________(拥护)a policy of gradual reform. 5．We can't________(和解)on such terms. 6．He can't u________that you will win. 7．He looked at me in an________(茫然的)way. 8．A literary critic should not be too s________ in his approach. 9．Give the house a________(彻底的)cleaning. 10．Branch managers have full a________ in their own areas. 答案：1.enlarge 2.Discrimination 3.bid 4.advocate 5．compromise 6.undertake7.absent8.subjective 9．thorough10.autonomy Ⅱ.根据汉语意思完成句子 1．请仔细审阅这些文件。 Please________ ________these papers carefully. 2．想到冬天就联想到寒冷和冰雪。 The thought of winter________cold and snow. 3．他心直口快，因此他的朋友很少。 He seldom says things he doesn't mean, ______ ________ ________that he has few friends. 4．她请求给点水。 She________ ________ ________for some water. 5．伤风正在传播。 There are a lot of colds ________ ________. 6．汤姆答应尽快完成作业。 Tom ________ ________ finish the homework as soon as possible. 7．已经有几家公司投标，争取建造新音乐厅的合同。 Several firms ________ ________ ________ the contract to build the new concert hall. 8．这些照片使我想起了他的姐姐。 The pictures ________ ________ of his elder sister.

合格率

合格率 《合格率》是北师大版五年级下册百分数这个单元的一个课时，是将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，实属百分数在生活中的一项重要应用。本节课所要达到的教学目标是：进一步理解百分数的意义，并会解答有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感，使学生懂得合作学习的愉悦价值。 在正确地将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。鉴于此原因，早几天前我就准备了课件的精心制作，以“生活中的数学”为课的血脉，不断地找资料，想方法，以使自己能以最好的教学水平和教学

状态来发挥，同时使得学生在学习上有良好的收效。印象较深的是在课堂中应用的教学策略：让学生从生活实际中搜集有关百分率的问题，使其深切体会到数学与生活的联系课，虽然涉及了数与数的相互联系，并且涉及了数学方法与算理，但在从教的过程中并没有让我感到力不从心，这也许是我从学生那里学到了进步的感觉。相信在从教过程中进步的点点滴滴都会深深得记录在我教学生涯的历程中。（小数、分数化百分数）一、创设情境导入新课 1、师：很高兴，又到了和同学们遨游数学王国，探索数学奥秘的时间了，今天老师给大家带来了一些隐藏在 我们身边的数学资讯。你们想知道吗？生：……… 师:你们喜欢和家人一起逛超市吗？ 师：面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？主要注意什么？ 生1：生产日期 生2：生产厂家 生3：生产卫生许可证

氮的循环说课稿

氮的循环说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家晚上好！我今天说课的容《氮的循环》第一课时。 下面我将从教材分析，学情分析，目标分析，重难点分析，教法学法以及设计过程来进行我的说课。 《氮的循环》选自高中化学鲁教版必修一第三章第二节， 处于《碳的多样性》之后《硫的转化》之前，是对物质循环过程学习方法的继续，讨论了氮及其化合物的主要性质。本节课的容，不仅使学生巩固了之前所学的物质循环方法的知识，并且对氮在生活中影响有了更深一步的认识，又为下一节硫的学习奠定了基础，体现了学科知识间的在联系和综合运用，具有呈上起下的作用。 （二、学情分析） 在学习《氮的循环》之前，学生已经学习了研究物质的基本方法和程序、物质的组成和分类，了解了氧化还原知识。但由于他们刚接触高中课程，加上学生的学习基础、学习能力以及学习状态各有差异，在氮的循环过程中对物质循环方法的学习是学生思维上的一个新挑战。以在思维习惯上还需要教师的引导。本节课从学生原有的知识和能力出发，教师将带领学生创设疑问，并通过师生、生生间的合作交流，共同探索来寻求解决问题的方法。 三、目标分析 根据课程标准的要求并结合本节课教学容的特点，同时考虑到学生已有的认知水平和心理特征，我设定了本节的三维目标：

1知识与技能目标 了解生物固氮与自然固氮，氮气的性质，理解并掌握氮的两种氧化物的性质。 2过程与方法目标 通过实验探究，培养学生观察、思考、解决实际问题的能力，通过对自然现象的认识，培养学生观察分析并能用化学语言交流的能力。 3情感态度与价值观 体会实验探究在化学中的重要性，以及化学与生活的紧密联系，增强学生关注社会环境问题的意识。 四、接下来的是教学重难点 根据课程标准的要求和本节课教学容的地位，我将理解并掌握氮的两种氧化物的性质设为本节课的重点。把以氮的固定为线索建立学习氮及其化合物的方法，在解决实际问题中提高学以致用的能力确定为本节课的难点。 五、教法学法分析 （为了充分调动学生的学习兴趣，我在…… （一）在教学方法上：教师以启发—实验探究式教学为主线；采用师生，生生合作交流，自主讨论式的教学方法。真正做到“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。 （二）教学手段：为了突出重点，突破难点。在这里采用的现场演示实验和媒体辅助教学。

三年级数学上册8 分数的初步认识第2课时 几分之几

作品编号：GLK520321119875425963854145698357 学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学* 教师：悟性中* 班级：凤翔2班* 第2课时几分之几

创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）举例子说说四分之一的意义。 2.复习分数的构成各部分的名 称。 谁能说说分数的各部分名称？ 3.揭示课题。这节课我们继续学 习分数。（板书课题：几分之几） 个分数表示的意义。 2.结合具体的分数，说 说分数各部分的名称。 3.明确本节课的学习 任务。 2.把一张正方形纸折成相等的4 份，你能想出几种折法？画出折 痕，并把其中的2份涂上色。 答案：法① 法② 法③ 3.把阴影部分用分数表示出来。 4.判断。 （1）把一根绳子分成三段，每段 是它的 1 3 。（） 二 探究新知。（25分钟）1.认识四分之几。 让学生进行小组合作：先把一张 正方形的纸平均分成4份，然后 根据自己的意愿涂颜色，想涂几 份就涂几份，并用分数表示涂色 部分的大小，最后在小组内交 流。 2.认识十分之几。（课件出示教材 第92页例5） （1）引导学生把1分米长的一 条彩带平均分成10份。 （2）每份是这条彩带的几分之 几？2份是它的几分之几？5份 呢？ （3）你还能想到哪些分数？ 老师小结：像 2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这样的数，也都是分数。 1.分组汇报：把一张正 方形的纸平均分成4 份。 甲组：每份是它的 1 4 。 乙组：3份是它的 3 4 。 丙组：2份是它的 2 4 。 丁组：4份是它的 4 4 。 2.（1）动手操作，用 刻度尺分一分，注意要 分得均匀。 （2）思考并在小组内 交流老师提出的问题。 学生1：每份是这条彩 带的 1 10 。 学生2：3份是它的 3 10 ，5份是它的 5 10 ，7

高中英语(外研版选修六)课时作业：Module 2 第2课时(精修版)

外研版英语精品资料（精修版） Period Two Language Points Ⅰ.单词拼写 1．The h__________ of a story usually is a good person. 2．He b____________ like a gentleman. 3．She went off in the opposite d____________. 4．The factory is situated on the e__________ of the town. 5．The boy likes to walk on the sand with b________ feet. 6．I am ________ (深深地) touched by his story. 7．So far as I am concerned，I am quite confident of this ________ (前景) and pleased with it. 8．A young woman passing by saw the little boy and could read the ________ (渴望) in his pale blue eyes. Ⅱ.同义词辨析 1．用doubt，suspect的适当形式填空 (1)The police ____________ him of murder. (2)I ____________ whether Tom will come or not. (3)I don’t ____________ that he will pass the exam. 2．用still，calm，quiet，silent填空 (1)The doctor did what he could to make the sick girl ________. (2)They lived a ________ life in the countryside. (3)You’d better be ________ about what’s happened. (4)Why do you stand ________？ (5)The sea was very ________. Ⅲ.完成句子 1．孩子们得到提醒，不要接近陌生人。 Children are reminded not to make ______________ strangers. 2．他一直关注着房价的动态。 He has been ________ his eyes ________ the house prices. 3．他们建了一座样子像球形的大楼。 They have built a building ________________ a ball. 4．你有问题，就直截了当地告诉我们。 Don’t ________________ us if you have a problem. 5．该是你意识到形势的真实情况的时候了。 It’s time you __________ the realities of the situation. 6．人们认为布朗先生在决策过程中起了重要的作用。 It’s agreed that Mr. Brown ____________________________ the decision-making process. Ⅳ.单项填空 1．They ________ very calmly in the dangerous situation. A．behaved B．believed C．performed D．conducted 2．He didn’t hesitate ________ her to sit beside him. A．asking B．to ask C．that ask D．asked 3．There is no doubt ________ John will come on time. A．if B．why C．that D．how 4．—Hi，this way，please. —OK，I sometimes have no sense of ________ when I arrive at the crossroads. A．position B．direction C．situation D．condition

氮的循环教学设计第3课时

氮的循环教学设计（鲁科版） 一、【教材分析】 （一）知识线索 氮及其化合物是元素化合物知识的重要组成部分。本节教材通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，引出氮循环中的重要物质—氮气、NO、NO2、氨、铵盐、硝酸等，然后通过观察思考、实验探究认识这些重要物质的性质、用途。在学习过程中了解人类活动对自然界氮循环和环境的影响。 （二）知识框架 二．【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、通过闪电这一自然现象，激发学生思考自然界中的含氮物质，通过自然界中的氮循环，使学生了解氮循环的基本过程，认识氮循环中的重要物质； 2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N2、NO 、NO2的性质； 3、通过观察思考活动，认识NH3、铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题； 4、通过观察思考活动，认识 HNO3的性质。 （二）过程与方法目标 1、培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能力； 2、初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的思想。（三）情感态度与价值观目标 1、通过介绍合成氨发展的艰辛历程，体会从实验室研究到工业生产的过程，渗透化学与技术关系的教育； 2、通过介绍酸雨，光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识。 三、【教学重点、难点】 （一）知识上重点、难点 重点：氮气、氨、铵盐和硝酸的性质。 难点：硝酸的氧化性。 （二）方法上重点、难点 培养学生通过观察实验现象总结分析物质性质的能力，并使学生初步体会物质的浓度对化学反应产物的影响，进一步认识实验中变量控制的重要性。 四、【教学准备】 （一）学生准备

三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》 人教新课标(2014秋)

《几分之几》教案设计 一、教学目标： 1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。 2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。 3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。 二、教学重点： 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。 三、教学难点： 学生对分数的含义有比较完整的认识。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：正方形纸、长方形纸、圆形纸、彩笔 教学过程 ⊙复习铺垫 1．复习导入。 (1)用分数表示阴影部分。 ( ) ( ) ( ) (2)比较分数的大小。

1 3○ 1 5 1 8 ○ 1 7 2．揭示课题。 今天我们将继续学习分数的相关知识。(板书课题) 设计意图：在复习旧知的基础上引出新知，使学生对所学知识进行回顾，为学习后面的内容奠定基础。 ⊙实践探究 1．教学教材92页例4：认识四分之几。 (1)学生把同样大的正方形纸平均分成4份，给其中的一份或几份涂上颜色。 (2)请你用分数表示出涂色的部分，并说一说为什么用这个分数来表示。 (3)说一说没有涂色的部分用哪个分数来表示。(说出理由) (4)师小结：这些正方形纸都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。四分之几就是由几个四分之一组成的；四分之几与四分之一只是所取的份数不同。 2．教学教材92页例5：认识十分之几。 (1)课件出示一条1分米长的彩带，并把它平均分成10份。 (2)学生讨论：可以用哪个分数来表示其中的1份？3份用哪个分数来表示？7份呢？(教师板书) (3)请同学们用准备好的圆形纸任意对折，先选其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分。把你的想法和同桌交流一下。 (4)小结：像2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这样的数，也都是分数。 3．加深对分数各部分含义的理解。 (1)请同学们说一说2 4 、 3 4 、 3 10 、 7 10 这几个分数的分子和分母各是什么。 (2)小组内交流每个分数的分子和分母的含义。 (3)师小结：把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数的分母，表示这样的1份或几份的数就是分子。

外研英语必修3Module 6 第2课时

Module 6第二课时 Ⅰ.句型转换 1．The children climbed the hill，on whose top they picnicked. →The children climbed the hill，_________________________________they picnicked. 2．As we all know，bats come out only at night. →________________________to us，bats come out only at night. →________________________that bats come out only at night. →________________________________________is that bats come out only at night. 3．Crusoe's dog became ill and died，making him very lonely. →Crusoe's dog became ill and died，________________________very lonely. 4．We traveled together as far as Chicago，where we said goodbye to each other. →We traveled together as far as Chicago，________________we said goodbye to each other. 5．This is the best thing that we can do in memory of our beloved teacher. →This is the best thing________________in memory of our beloved teacher. 6．Yesterday we had a meeting which lasted two hours. →Yesterday we had a meeting________two hours. 7．The boy whose eyes are blue is my brother. →The boy________________________________are blue is my brother. 8．The plan which was discussed at the meeting last night is of great importance. →The plan________at the meeting last night is of great importance. 答案：1.on the top of which 2.As is known；It is known；What is known to us 3.which made him 4.in which 5.to do https://www.wendangku.net/doc/b511800415.html,sting7.the eyes of whom8.discussed Ⅱ.根据汉语提示完成句子 1．昨天我碰见李萍了，她似乎很忙。 Yesterday I met Li Ping，________________________________________________. 2．他有很多朋友，其中很多都上过大学。 He has many friends，________________________had been in the universities. 3．伽利略生活在比萨城，那里有一个大约180英尺高的斜塔。 Galileo lived in the city of Pisa，________________________a leaning tower about 180 feet high. 4．这个会议将推迟到下一个月召开，届时我们将做好了一切准备。 The meeting will be put off till next month，________________________have made all the

《合格率》教学设计

六年级数学上册《合格率》 教 学 设 计 姓名：栗永莹 单位：上蔡县大路李乡朱里桥小学

六年级数学上册《合格率》教学设计 上蔡县大路李乡朱里桥小学栗永莹 【教学内容】 北师大版义务教育教科书小学六年级数学上册第四单元《合格率》第一课时内容。 【设计理念】 培养学生的应用意识。应用意识主要体现在两个方面。其一是“有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实生活中的现象，解决现实生活中的问题”。这种意识指向“数学知识现实化”。其二是“认识到现实生活中蕴涵着大量与数学和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决”。这句话可以理解为“现实问题数学化”。基于这个理念，我把本课设计为从现实生活中发现百分率的应用。在具体案例中抽取出数学问题。再利用学生的间接生活经验去尝试解释，在这个尝试中师生共同探索，进一步明确百分率的意义及求一个数是另一个数的百分之几问题的解决方法。本堂课的环节一直围绕帮超市进货这一情境逐层展开。到最后跳出合格率，把知识延伸到成活率、达标率、出勤率等方面。培养这生用数学的眼光审视生活的意识和发散思维、创新意识。 【教材分析】 （一）本教学内容在教材中的地位与作用。 《合格率》是百分率的一种，在实际生活和生产中有着广泛的应用，是小常数学中重要的基础知识。本课以分数（尤其是百分数意义）及分数乘除法的应用为基础。属于百分数在生活中的一项重要应用 （二）本课具体教学内容分析 本课主要是解决百分数应用中的“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。同时在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。这是本课的两个重点内容。学习本节课，不但可以加强学生对前面百分数等知识的进一步理解，同时更加清楚认识到合格率的意义以及百分率在日常生活中的重要作用。

译林版三年级英语下册Unit2 第二单元第三课时教案

【精品】Unit2 In the library Sound time Song time Checkout time Ticking time (教案)译林版(三起) 三年级英语下 【教学内容】 Sound time, Song time , Checkout time & Ticking time 【教学目标】 知识目标： （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 2.能力目标： 能掌握字母P在单词中的发音。 3.情感目标： 做个懂礼貌讲文明的孩子。 【教学重点】 （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 【教学难点】 能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 【教学方法】 1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。 2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。 【教具准备】 多媒体课件、图片、卡片。 【教学过程】 Step1.Warm-up

1.Teaching aims: （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 2.Let’s review 呈现Cartoon中的六幅图片，让学生看图复述课文内容。 重点复习Don’t...这个句型。 3.Play a game 游戏规则： 快速说出图片对应的英文内容，看谁说的又快又准噢！ 此环节复习前一课时书中课文最下面一排的动词及否定Don’t ... Step2 Presentation 1.Try to say 呈现一张图书馆的图片，提问Where ? 学生会回答In the library.以此复习library这个单词，接着要求四人一小组，以图书馆为场景，用Don’t…来说句子，比一比哪组说的最多！ 2.Read and write 在前一环节说的基础上，接着呈现Checkout time中的图片，课前让学生先在书上画好图并写上对应的英文表达，以便于课堂上核对答案，节省课堂时间。 Don’t shout. Don’t eat. Don’t run. Ticking time I can say “Don’t …” I can understand the signs in the library. 4.Song time （1）Let’s have a rest !让我们休息一下吧！ Enjoy the song 观看视频欣赏歌曲。

《氮的循环》第三课时教案

氮的循环第3课时 一、硝酸的物理性质： 无色、易挥发、有刺激性气味的液体，熔点为-42o C，沸点83 o C，密度为1.5g/cm3，通常用的浓硝酸的质量分数为68%~70%，质量分数在98%以上的浓硝酸通常叫发烟硝酸。 二、硝酸的化学性质： [思考1] 1. 酸性：(通性) ①与碱反应（生成盐和水） ②与碱性氧化物反应（生成盐和水） ③与活泼金属反应。 2. 不稳定性： [思考2]： (1)无色试剂瓶中的硝酸(浓)久置而发黃，为什么会出现这种现象？说明硝酸具有什么性质？ 析：浓硝酸见光或遇热易分解，产生的NO2溶于硝酸中呈黄色。 说明硝酸具有不稳定性。 (2)浓硝酸分解的产物还有什么？写出反应的化学方程式。 (3)硝酸应如何保存？ 析：保存在棕色试剂瓶里，放置在阴凉处。 (4)要消除浓硝酸溶液的黄色，可行的办法是（C） A.煮沸 B.加入足量水（过量） C.通入空气 D.加入NaOH溶液 3. 强氧化性： [思考3]： (1)从NO3－中N元素的价态看，硝酸应具有什么性质？ 析：+5价。硝酸应具有强氧化性。 (2)硝酸是否可以氧化Cu和C？ [实验2]：

观察现象： 加浓硝酸的试管？(反应剧烈，放出红棕色气体，溶液变为绿色。) 加稀硝酸的试管？(放出无色气体，遇空气，气体变为红棕色，溶液变为蓝色。) 写出反应的化学方程式，并标出电子转移方向和数目。 Cu+ 4HNO3(浓) ===Cu(NO3)2+4NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(浓) ===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O [思考4]： (1)硝酸是否与盐酸那样与活泼金属反应放出H2？为什么？ 析：不能，硝酸具有强氧化性。 (2)常温下能否用铁或铝槽车装浓硝酸？为什么？ 析：可以，发生钝化。 写出浓硝酸与碳反应的化学方程式，并标出电子转移方向和数目。 4HNO3(浓)+C===2H2O+4NO2↑+CO2↑ [思考5]：浓硝酸具有腐蚀性，不慎粘到皮肤上，应如何处理？ 析：立即用大量水冲洗，再用小苏打水或肥皂洗涤。 三、硝酸的用途： （1）化工原料； （2）化学试剂。 [思考6]：取2支试管，分别注入浓稀硝酸各1~2mL，再分别滴入几滴紫色石蕊试液，各有什么现象？微热，石蕊试液在浓硝酸或稀硝酸中的颜色是不是相同？为什么？ 析：变红。加热后，浓硝酸中变为无色；稀硝酸还是红色。

外研版(三起点)六年级英语上册《Module7_Unit2_第2课时教案》

Module7 Unit2第2课时教案 一、教学内容 外研版小学英语六年级上册第七模块第二单元第二课 时:Unit24.Listenandlearntosay. 6. Guess and say. 7. Write and say. 二、教学目标 1.在自主探究与合作交流中学习和运用语言。 2.用一般现在时描述动物及其习性。 3.注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练。 三、教学重难点 （一）重点： 1.掌握特殊疑问句和一般疑问句的正确语调。 2.用一般现在时描述动物及其习性。 （二）难点： 1.能用一般现在时描述动物的习性。 2.进一步了解动物的习性，并用“I believe it ”或“I don't believe it ”做出判断。 四、教学准备 1.单词卡片（“Module7 Unit2单词卡片集”直接使用）。 2.音频（使用）。 3. PPT课件。 五、教学设计 Step 1 Warm-up

1. Free talk. T: Boys and girls,let’s chant at first.（播放Module 7 Unit 2 Activity 5 chant.的录音）This old owl lives in a tree. He likes to look. He likes to see. He likes to hear but not to say. We can learn a lesson from this owl today. … OK. Very good.时让学生快速复习上节课学过的句型：He likes… Step 2 Preview T: Let s listen and repeat. （播放Module 7 Unit 1 Activity 3 Listen and say.的录音） A: Pandas eat for twelve hours a day. B: Lucky pandas! They love bamboo. A: Do snakes like music? B:Well, it says snakes can’t hear. They think the fl ute is dangerous! A: So the snake gets frightened! 【设计思路】让学生边听边说边回忆重点句型，提高学生的听说能力，纠正学生的语调，也为下一环节做铺垫。 Step 3 Presentation 1.新课导入。

合格率

合格率》课后反思 《合格率》是北师大版五年级下册百分数这个单元的一个课时，是将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，实属百分数在生活中的一项重要应用。本节课所要达到的教学目标是：进一步理解百分数的意义，并会解答有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，并能正确地将小数、分数化成百分数。另外通过渗透情感，使学生懂得合作学习的愉悦价值。 在正确地将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。鉴于此原因，早几天前我就准备了课件的精心制作，以“生活中的数学”为课的血脉，不断地找资料，想方法，以使自己能以最好的教学水平和教学状态来发挥，同时使得学生在学习上有良好的收效。印象较深的是在课堂中应用的教学策略：让学生从生活实际中搜集有关百分率的问题，使其深切体会到数学与生活的联系课，虽然涉及了数与数的相互联系，并且涉及了数学方法与算理，但在从教的过程中并没有让我感到力不从心，这也许是我从学生那里学到了进步的感觉。相信在从教过程中进步的点点滴滴都会深深得记录在我教学生涯的历程中。

（小数、分数化百分数） 一、创设情境导入新课 1、师：很高兴，又到了和同学们遨游数学王国，探索数学奥秘的时间了，今天老师给大家带来了一些隐藏在 我们身边的数学资讯。你们想知道吗？ 生：……… 师:你们喜欢和家人一起逛超市吗？ 师：面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？主要注意什么？ 生1：生产日期 生2：生产厂家 生3：生产卫生许可证 生4：保质期 师：对，这是我们在购物中必须知道的常识。 师：质量检验部门的质检员们为了我们消费者能放心的购买食品，会经常对市面上的商品进行质量检测 二、自主探究合作交流 1、师：画面上是两名质检工作人员对两种品牌的罐头进行质量检测，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格。看到这些数学信息你能提出哪些问题？ 生1：哪种品牌的罐头质量好？ 生2：我应该买哪种？ 生3：哪种品牌的罐头合格的数量多？ 师：好，这个问题提真好！哪种品牌的罐头合格的数量多，相对的来说本品牌罐头的质量要好一些。那么准确的来说，好多少呢？今天我们用一个新的名词来表示那就是“合格率”。（板书课题） 师：哪种品牌的罐头合格的数量多，就说明本品牌的罐头合格率高。 2、师：那怎样才能知道哪种产品的合格率高呢？ 师：看来同学们的意见不统一，下面以四人一组用数学知识讨论交流一下到底是哪种品牌罐头的合格率高呢？ 3、出示自学提示 （1）认真看书41页例题，想想合格率是什么意思。举例说明什么是合格率？（2）算算甲乙两种产品的合格率，（用什么方法求合格率用什么样的数表示除法运算的结果） （3）想想小数、分数化百分数的方法。 生：汇报（方法不唯一） 生：汇报师板演：

上册unit2第三课时

Unit 1 My classroom 第三课时 城关镇中心小学赵紫洁 教学重点：学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。 教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺 教具准备： 1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 4．自制课件(见媒体素材) 教学过程： (一) 热身、复习(Warm-up/Revision) 1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。(使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B) A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B C’s. It’s as easy as 1 2 3 ! 2．让学生背诵字母表

(二) 呈现新课(Presentation) 1．播放教学课件(字母A) 1) 教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 2) 先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。(第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3) 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 2．播放教学课件(字母B) 1) 教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2) 让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。 3．同样步骤学习字母C、D、E 4．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音