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人音版一年级上册《三只小猪》教案

人音版一年级上册《三只小猪》教案
人音版一年级上册《三只小猪》教案

教学过程:

一、导入(播放《猪小弟》音乐)

师生问好

师:今天这节课首先我们来做个课前运动,好不好?请同学们跟着程老师一起来。

二、学习歌曲

1、师:同学们们累不累啊,我们刚刚做的音乐操里面有什么小动物出来啊?

生:小猪

2、师:你们看过有关小猪的动画片吗?有哪些动画片呢?

生:看过,(麦兜、晴天小猪……)

师:看来你们小朋友们都喜欢看动画片,今天程老师也给你们带来了一段动画片的片段,想不想看啊!

生:想

3、欣赏《三只小猪》动画片段

师:刚看了动画片,这段动画片里它们在做什么?

生:在盖房子

师:他们盖的房子一样吗?分别是什么房子呢?

生:不一样,盖的是稻草房,木房子,砖房子。

师:你们看的非常的认真。

三、学习歌谣

(1)老大的歌谣。

1、聆听歌谣(播放老大音频)

师:接下来我们来听听这只小猪盖的是什么房子?(播放老大音频)

生:稻草房,

师:它呀是三只小猪中的老大,现在跟着程老师有节奏的来朗读老大的歌谣。(老师带着学生边朗读边用手势做盖房子的动作)

2、学生跟着程老师边朗读边用手势盖房子。

师:老大边盖房子还边干嘛呢?

生:玩耍

师:原来他是个贪玩的小猪,现在再来朗读一遍。

师:同学们朗读的真好听。

(2)老二的歌谣。

1、聆听歌谣(播放老二的音频)

师:你们听听这只小猪盖得是什么房子?它边盖房子还边干嘛呢?(播放老二音频)

生:在盖木房子,它边盖房子还边做游戏。

师:它是三只小猪中的老二,老二也是个爱玩的小猪。老二用木头盖房子发出的是什么声音啊?

生:木头发出的声音是咚咚、咚咚、咚--

师:你们真聪明。你们能不能根据老大的歌谣,有节奏的朗读啊!

2、学生有节奏的边朗读边用手势盖房子。

师:你们朗读的真好听,现在我们再次朗读,看哪个小朋友盖房子盖得最漂亮。

3、有节奏的朗读歌谣边做动作

师:同学们模仿的做得可真像。老大和老二盖房子的速度可真快,现在老三也来了,它是不是也跟着老大、老二一样爱玩呢?(播放老三音频)

(3)老三的歌谣。

1、聆听歌谣(播放老三的音频)

生:老三用砖头盖房子,它非常的勤劳没有时间玩,一心就想盖好房子。

师:老三用砖头盖房子发出的是什么声音?

生:叮叮、叮叮、当--

2、跟着老师模仿老三盖房子叮叮叮叮当的动作

师:同学们的模仿能力可真强,现在你们有节奏的来朗读老三的歌谣。

3、学生有节奏地念歌谣加手势盖房子

师:三只小猪的房子终于都盖好了,现在我们把它们的歌谣连起来念一遍,大家可以一边念一边用动作表演小猪们盖房子的情景。

(4)边朗读歌谣边自由地表演三只小猪盖房子的情景。

(学生边朗读边自由表演)

师:同学们表演的可真好,让老师感受到了三只小猪们在快乐的盖房子。

(5)学生分为三组,分别为老大、老二、老三编创盖房子的动作。

师:三只小猪的房子盖得漂亮吗?那我们现在也来扮演三只小猪盖房子,程老师把你们分成三组,分别为老大、老二、老三边念歌谣边盖房子。(学生聆听音乐围成圆圈盖房子)

三、学习歌曲《不怕大灰狼》

1、欣赏动画片《三只小猪》后半段

师:三只小猪们终于建好了自己的房子,过着快乐自由的生活,可是有一天,一个饥饿的大灰狼过来了,你们想不想知道接下来会发生什么事情呢?

生:想……

(播放视频后半段)

师:在大灰狼粗暴的推搡下,谁的房屋倒塌了?谁的房屋最安全?

生:老大和老二的房子倒了,老三的房屋最安全

师:三只小猪中谁才真正不怕大灰狼?为什么?

生:老三最不怕大灰狼,因为老三家的房子最结实。

师:老大和老二认识到自己的错误,三只小猪在安全的砖房子里唱起了这首《不怕大灰狼》的歌。

2、学唱歌曲

(1)教师范唱《不怕大灰狼》

师:三只小猪这么勇敢,程老师希望你们也像这三只小猪一样勇敢、不怕敌人。现在跟着程老师一起来学唱这首歌。

(2)用琴带唱,用肢体语言提示学生。

(3)老师及时纠正学生的错误

(4)用欢快的情绪演唱歌曲

师:三只小猪很勇敢的面对大灰狼,它们把大灰狼打败了,它们的心情是怎样的?

生:开心,高兴的

师:那现在让我们用开心、欢快的声音来演唱。(老师带着情绪跟着学生演唱)

四.创编、表演音乐情景剧《三只小猪》

(1)学生分为三组:分别扮演老大、老二、老三。

师:你们这么的开心,那我们也来演个小小音乐剧,演一演三只小猪盖房子和大灰狼吹房子的情节好吗?现在分成三组围成圆圈,每一组选一名学生扮演老大、老二、老三,第一组扮演老大的稻草房、第二组扮演老二的木房子、第三组扮演老三砖房子。(老师发小猪头饰)

(2)挑选一名学生扮演大灰狼

师:有哪个同学想扮演大灰狼啊!(发大灰狼头饰)

(3)分角色表演音乐情景剧《三只小猪》

师:哪组表演的时候,请你们用手势做盖房子的动作和发出盖房子的声音都要做出来,看哪组的演员最出色。

(4)连贯表演

师:表演顺序是这样的:先是第一组同学边跟着音乐念歌谣边表演盖房子动作,歌谣结束后,大灰狼来了,其他同学们跟着大灰狼用嘴模仿吹房子的声音,老大的稻草房子倒了,吹房子的声音停,老大跑到老二家去了。第二组的同学跟着音乐念歌谣边表演盖房子的动作,歌谣结束仍然是同学们用是嘴模仿大灰狼吹房子的声音,老二的木房子倒塌啦,吹房子的声音停,老大和老二跑到了老三家。第三组盖房子的同学上场,边念歌谣边表演,歌曲结束仍然是同学们用嘴模仿大灰狼吹房子的声音,吹房子的声音停,不倒!大灰狼累坏了,灰溜溜的走了,最后战胜大灰狼全班演唱《不怕大灰狼》。

五、评价及小结

师:同学们今天表现的真好,今天我们认识的这三个新朋友用智慧战胜了大灰狼,我们也和这三只小猪经历了快乐和困难,在这三只小猪当中,谁最值得我们学习啊?

生:老三,它的房子最坚固,连大灰狼都吹不倒,做什么事都要认真,要互相帮助……

师:大家说得都很好,我们应该像老三一样不论做什么事都认真对待,不怕吃苦,还要学习老三热心助人的精神。

人音版五年级上册音乐全册教案

人音版五年级上册音乐全册教案 桥下六小李银双教材简析: 管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔??金特》配乐的第一组曲的第一首音乐,描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动,极为淳朴,具有牧歌风格。筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,优美而舒缓。第二部分活跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。3∕4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分,生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”,“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6∕8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。学情分析五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础,在此基

础上,培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平,是本学期的主要任务。 教学目标: 1.以自然界周而复始的朝夕为题材,体现“音乐与自然”的人文性,激发人们对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用,拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 教学重点:唱好二部合唱,在音乐实践中掌握六拍子拍号。 教学难点:体现“音乐与自然”的人文性,掌握乐谱记录形式。 教学准备:多媒体课件教学方法:模仿与记录 课时安排:4课时教学过程 第1课时 一、新学期寄语。 1.简单回忆上学期学习内容。 2.布置本学期学习任务及内容,并提出要求。 二、聆听四首作品 1.导入:同学们都知道太阳是从东边升起,西边落下,从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分,就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容属于哪个时间段

新人音版小学音乐三年级上册全册教案

小学音乐第五册教学进度表

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业音乐 教育。因此,面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观, 本册教学目标有以下几点: 1、进入二声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生的嗓音保护。 全册总课时:32课时 课题:第一课童年 教学目标: 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱, 能基本唱准。 教学重点、难点:

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时1-1 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场) 生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了) 乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间)3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事)

人音版六年级上册教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 第一课时 教学过程: 一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式:

1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。

人音版一年级音乐课教案上册教案含反思

一年级第一册音乐教案 第一课好朋友 教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备:电子琴、录音机、录音带。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的: 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。教学过程:

一、组织教学: 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里? 3、全体再次表演。 五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时 教学目的: 1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。 2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程: 一、组织教学: 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1=C 3/4 5 5 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小宝宝,睡觉了。lu lu lu lu。 三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴,学生唱歌曲。 5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得最好。 四、聆听并表演《口哨与小狗》。

人音版五年级上册音乐全册教案

五年级音乐教学计划 新学期开始了,为了更好的搞好音乐教学,提高学生的音乐素养,特制定音乐教学计划如下: 一、学生、教材基本情况分析: 五年级学生音乐素养已经成型,学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,自我意识随之迅速发展起来,不仅已经摆脱了对外部评价的依赖,逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价,喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象,这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,使得一部分学生情绪低落,自信心不足,而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段,发展顺利,就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍,学生就会缺乏生活的基本能力,充满失败感,从而产生自卑心理。 本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二、学期教学目标: 1、用优美的声音演唱歌曲,进一步学习歌曲创作。 2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 * 3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力,发展联想与想象,提高对音乐欣赏三度创作的能力。 4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情,以激发对民族音乐的热爱,拓宽音乐文化视野。 6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。 三、教学重难点: 重点:用优美的声音演唱歌曲 难点:体验音乐丰富的表现力,发展联想与想象,提高对音乐欣赏三度创作的能力。 四、教学措施: ^ 1、创设情境,激发兴趣 激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前,采用“听一听”“猜一猜”等形式,吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时,我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。 2、重视实践,培养能力 音乐课是实践性很强的教学活动。因此,在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视艺术实践的过程,重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。 3、循序渐进,逐步提高

人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)

第二学期 XXX学校教学设计 (春季高效课堂模式教案定稿) 学科:; 任课班级:; 任课教师:; 年月日 个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标: 1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古

琴的音色。 教学重点: 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点: 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排: 安排三课时 教学过程: 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段,教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景? 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形,让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍:古琴又名七弦琴,演奏时以左手按弦,右手弹奏,通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器,历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色,播放古琴《流水》的音乐片段,请学生边聆听古琴的音色,边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》,感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

一年级上册音乐教案-袋鼠人音版

《袋鼠》教案 目标: 1、创设自主、开放、活泼的课堂,让学生在学中玩,玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识; 2、能充满情趣地演唱《袋鼠》,能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演,喜爱小袋鼠,保护小袋鼠,向小袋鼠学习——热爱劳动; 3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来,能听辨并打击组合的节奏。 教材分析: 《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动,抓住了“大袋子”这一特征,勾勒出袋鼠特有的形象,其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进,仿佛是袋鼠欢快的跳跃,使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物,但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式,听起来使人感到十分亲切,生动地表现了小袋鼠可爱的形象。 教学难点:体会掌握三个音符,即兴创编歌表演的舞蹈动作。 教学重点:在参与音乐教学活动中,体会小袋鼠可爱的神态,培养学生合作、探究、创造的意识和能力。 课前准备:磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画 教学过程: 一、组织教学 1、律动表演,随音乐走进教室 2、师生问好歌 3、课前小唱 二、谜语导入 此物生得怪,肚下长口袋,宝宝袋中养,跳起来真快。 三、传电波游戏 1、宜昌电波传澳大利亚(节奏练习)

2、听澳大利亚传来的电报(引出歌词) 3、按节奏朗诵歌词 四、学习歌曲(用听唱法) 1、听歌曲范唱,教师表演(带头饰) 2、再表演,学生跟老师律动 3、点学生和老师一起表演(带头饰变成小袋鼠) 4、全班一起表演 5、学生跟琴齐唱歌曲 五、小袋鼠摘果子(检查掌握音符的情况) 1、展示智慧树,说明游戏规则 2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子(气球) 3、用书包代替小袋鼠的袋子,将气球装进书包 4、奖励智慧的果子 六、德育教育 向小袋鼠学习,用自己的劳动获得果实,教育学生在生活中自己的事情自己做 七、下课 1、师生再见歌 2、学生在欢快的音乐蹦出教室

三年级上册人音版音乐全册教案

第1课童年 小酒窝 学习目标: 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲甜美、活泼得音乐情绪,表达出对童年生活得回忆与热爱。我们要珍惜今天得幸福生活。 2、引导学生感受歌曲得情感,试着用声音来表现体验自己得情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。 教学重点: 用甜美得声音表现歌曲,表达对爸爸、妈妈得热爱之情;学习跳音符号、下滑音、休止符。 教学难点: 唱准跳音符号、下滑音、休止符;用声音表现情感。 教具准备: 电子琴、录音机、磁带。 教学流程: 一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。 3、跳音练习。 二、新课学习 师:同学们,今天我们又一起上音乐课了,您们开心吗?

生:开心。 师:那请同学们送给我一个微笑好吗? 刚才同学们在瞧得时候,我瞧见很多得小朋友脸上都有漂亮得小酒窝,可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听得歌曲,就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听,请同学们边听边思考,这首歌曲就是用什么样得声音演唱得?速度就是怎样得?(初听《小酒窝》) 生:这首歌曲就是用甜美得声音演唱得,速度就是稍快得…… 师:同学们听得很认真,这首歌曲就在我们书中得第四页,请同学们轻轻得把书打开,请同学们边瞧谱子边再来听歌曲,请同学们找出谱子中得音乐符号,瞧谁就是个细心得孩子。(复听《小酒窝》) 生:我在第二行得第一小节找到了一个倒三角符号;我在第二行得第三个小节找到了一个波浪线…… 师:讲解:跳音、下滑线。示范:有跳音与没有跳音得区别,请同学们与我一起感受,有跳音就是什么样得?没有就是什么样得?解决歌曲得第一句。 生:唱好第一句,并能接准前奏。 师:第二句与第一句非常得相似,请同学们试着自己来唱一唱。 生:试着演唱第二句。(师及时得纠正) 师:下面我们来瞧歌曲得第三句,出现了休止符,请同学们瞧小黑板,请同学们来模仿我拍出得节奏,瞧谁能读准。 生:模仿节奏,然后自己试着按节奏读出歌词。 师:与学生一起唱第三句与第四句。并提示反复记号。

人音版小学一年级音乐上册全册教案

人音版小学一年级音乐上册全册教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 第一课《好朋友》 一、教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标: 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教学重点: 1、培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。 四、教学难点: 三拍子韵律的感受。 六、教学时间:二课时 第一课时 教学目标: 1、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》 教学上限: 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。 教学下限: 1、知道自己的座位。 2、学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。 3、能够专注地聆听音乐。 教学准备: 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带 教学过程: 一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内) 3、教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。 4、认位训练: ?解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。 二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、今天是开学的第一天,你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也偷偷得跟进了学校,瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说) 2、小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆

人音版小学五年级上册音乐教案全册

一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么? 要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种?为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结: (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。 2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。 设问:(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准: “”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.小结:这是声乐表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动:《早晨》 表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问,从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

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小学三年级第五册音乐教案 小学音乐第五册教学进度表 教学周内容课 时 时间一 2

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观,本册教学目标有以下几点: 1、进入二声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

3、注意学生的嗓音保护。 全册总课时:32课时 课程表 课题:第一课童年 教学目标: 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱, 能基本唱准。 教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时1-1 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场) 生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了) 乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间)3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事) 兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!)

一年级上册音乐教案(人音版)

一年级上册音乐教案集(人音版) 第一课《好朋友》 一、教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标: 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析: 1.管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的: 晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,2/4拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。 2.管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,

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人音版小学五年级音乐教案 xxx学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想: 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析: 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点:能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动

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人音版六年级音乐教案 【篇一:人音版表格六年级音乐教案】 辽宁东戴河新区实验学校 2013—2014学年度第二学期 教案 年级:六年级学科:音乐教师:张龙 教学进度表 2013——2014学年度第二学期 第一单元教学计划 第 - 1 - 页共 31 页 第 - 2 - 页共 31 页 【篇二:人音版六年级下册音乐教案】 第一课古风新韵 教学目标: 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲 《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和 情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲 之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住 古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点: 1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。 教学时间:2课时。 第1课时 教学内容:聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》,学唱《游子吟》。

教学过程: 一、组织教学。 二、聆听乐曲《关山月》、《但愿人长久》 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段,教师 从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐 曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什 么情景? 2、认识古琴导入,聆听《关山月》 (1)初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音 乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。 (2)随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。先让学生诵 读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时, 教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想, 帮助他们更好地体会其中的意境。 (3)自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗 朗诵,体会古 代文人的气质与情感。 3、聆听歌曲《但愿人长久》 (1)、用师生“对诗”的形式,从苏轼的《水调歌头》中的名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教 师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。。 (2)、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所 表达的情感。 (3)、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和 歌曲《但愿人长久》作为背景音乐,朗诵后,请学生谈谈不同的配 乐有什么不同的感受,感知“古风”与“新韵”。 (4)、聆听歌曲《但愿人长久》,歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特点时,师生接 唱的方式.如教师唱“明月几时”,学生唱“有”.帮助学生感知结束 音基本运用长音这一特点。 (5)、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这 首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏,根据自 己对诗词的理解,用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词,给诗词赋 予“新韵”。 三、演唱歌曲《游子吟》。

人音版小学一年级上册音乐教案集

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 一年级上册音乐教案集(人音版) 第一课《好朋友》 一、教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标: 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析: 1.管弦乐《玩具兵进行曲》 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的: 晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!

原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,24拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。 2.管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚()于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,24拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教

人音版小学音乐五年级上册教案试讲稿

人音版小学音乐五年级上册教案试讲稿 教案 任课教师: 第一课《朝夕》 第二课《足迹》 第三课《农家乐》 第四课《可爱的家》 第五课《故乡》 第六课《快乐的少年》 第七课《冬雪》 第一课《朝夕》 《清晨》 教学重难点:音准:“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳 (一)情境导入 师:同学们,今天的音乐课,老师首先想请同学为大家表演一小段情景剧,情景剧的内容可以是关于清晨我们起床之后的故事,或者说一说,清晨起床之后打开窗户你会听到什么看到什么? 学生表演 师:同学表演的真不错,有清晨太阳升起,同学们起床后出门来到了学校。很好,表演得真不错,通过刚才的表演,同学们对接下来要学习的歌曲一定感到很好奇,今天的音乐课,老师就为大家带来了一首描写清晨美丽景色的歌曲。 (二)教授 1、听情绪 师:先请同学们听一遍歌曲,一边听一边思考,这首歌曲它的情绪是什么?

聆听第一遍歌曲 师:听完这首歌曲,有哪位同学可以告诉我,这首歌曲你听到了什么样的情绪? 生回答 师:这位同学听出来是欢快的,有公鸡的叫声,还有鸟叫的声音,听的很仔细。 2听歌词(描写场景) 师:那么,请同学们再听一听这首歌曲,思考它描写了什么样的场景? 播放音乐 师:有哪位同学可以告诉老师这首歌曲描写了什么样的场景? 生回答 师:这位同学听到,歌曲描写了鸟语花香,春天的草原上艳阳高照,听的也很仔细。 3、学唱第一部分旋律 师:我们已经对这首歌曲有了一个初步的了解,接下来我们就来学唱一下这首歌曲第一部分旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏,老师唱一句旋律,同学们跟唱旋律。 4、解决难点 师:同学们在唱到4 4 1|6 6 4|3. 1|5的时候要注意大跳之间的音准。我们先用“lu”来模唱一下。 5、完整演唱第一部分旋律 师:下面我们完整的唱一遍第一部分旋律,跟着老师的钢琴伴奏。 6、演唱第一部分歌词 师:将歌词加进去演唱。 3、学唱第二部分旋律 师:请同学们跟着老师伴奏学唱歌曲第二部分齐唱的旋律。老师唱一句,学生们跟唱一句。

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人音版小学三年级上册音乐教案 第一课童年 教学目标: 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场) 生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事) 兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!) 兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。”

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第一学期六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。1

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授 (一)新授1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 2

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 这是一首抒情歌曲。、能感受出 2 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 新授二、 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 说明、教师加以引导点评 5 加深印象。, 6、复听 3 第三课时

人音版五年级上册音乐

第五课故乡 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学安排:二课时 第一课时:1.听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、做变奏练习。 2.唱《如今家乡山连山》;画、写故乡等综合表演。 第二课时:唱《故乡小路》,听《乡间的小路》,“唱唱自己家乡的歌”。 第一课时 一、聆听《谁不说俺家乡好》? 1.初听歌曲。 2.师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的赞美。 3.复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。 4.小结:解放区的人民对家乡的爱。 二、聆听《乡间的小路》 1.直接导入:初听歌曲。这是什么地区的歌曲? 歌曲反映了什么内容? 2.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。同学轻声随录音哼唱。 3.师生议论歌曲给自己的感受。 4.小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人流连忘返。 三、表演《如今家乡山连山》 1.歌曲分析:歌曲以天真而富有想像力的描述,表达少儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢乐的情绪、天真可爱的形象淋漓尽致的表现出来。 2.歌曲的学习可以用多种形式。

(1)第一、二句的曲调学习,通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。 (2)二声部合唱4小节,可作为发声训练。顿音要唱得有弹性,表达一种开怀大笑的情绪。 (3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。 (4)当曲调熟练后,先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词,并唱好语气的起伏。 (5)在对歌曲曲调唱得较有乐趣、熟练的基础上,分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)。 (6)各组展示。 四、创作活动 1.拓展艺术的领域,以画、诗歌、短文等综合艺术的手段表现对故乡的眷恋。 2.“画”主要是写意,所以要求简洁,不必太复杂精细,意到即可。 3.短文有条件的可以进行采访,一段情况下以收集为主,到图书馆、或家里有电脑的上网者,可将网上资料下载即可。 第二课时 一、表演《故乡的小路》 1.直接导入:我们自己来表演对故乡的思念之情。 2.聆听范唱。提出三个要求: (1)歌曲的内容是什么? (2)有几个声部组成? (3)随范唱划指挥图式,有什么发现? 3.讨论以上三个问题,不清楚的可再听范唱。 4.听一遍曲调范奏,学生再进行划拍练习。 5.结合曲调讲解变拍子。 6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。(每小节强拍拍手,其它拍拍腿) 7.在前8小节唱得非常熟练的基础上,把全班分为二个声部。分声部各学唱自己的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样,所以必需在前8小节熟练的前提下再学习第二部分。)

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