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Unit 6 How to write a rotten poem with almost no effort练习答案综合教程三

Unit 6 How to write a rotten poem with almost no effort练习答案综合教程三
Unit 6 How to write a rotten poem with almost no effort练习答案综合教程三

Unit 6 How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort Key to the Exercises

Text comprehension

I. Decide which of the following the author is most concerned with.

B

II. Judge, according to the text, whether the following statements are true or false.

1. T (Refer to Paragraph

2.)

2. F (Refer to Paragraph 2. Good poets and poems are lost forever simply because there is no market for them, or so few people read their poems.)

3. T (Refer to Paragraph

4.)

4. T (Refer to Paragraphs 5?.)

5. T (Refer to Paragraphs 11?2.)

III. Answer the following questions.

1. Refer to Paragraphs 1?. The problem with poetry is that people find it too difficult to write a poem, so they don't even try. And even worse, they have virtually given up reading poems. The author believes that people can be encouraged to write a poem very easily, even if the poem is really rotten.

2. Refer to Paragraph

3. The idea is to make it easy for everyone to write at least one poem in his life.

3. Refer to Paragraphs 5?. That is a rule of thumb and the fashion of today. Unusual nouns and conflicting human senses can create profound images and feelings and a poetic atmosphere.

4. Refer to Paragraphs 10?1. When you've written a poem, it will be an accomplishment, so you may feel free to read the works of your fellow poets. You will perhaps find some inspiration from their poems and therefore continue writing your poems and for this purpose keep observing the emotions of yourself and others.

5. You can have a try anyway.

IV. Explain in your own words the following sentences.

1. Good poets have stopped writing poems, because there are fewer and fewer readers and fellow poets. They cannot depend on poetry writing for a living, and there is no more poetic society from which they can draw inspirations and stimulations.

2. The point of poetry is to express and record emotions. So when you read poems, you will observe the emotions of the poet and when you write your own poem, you need to observe and organize your own.

Structural analysis of the text

"Once a person has written a poem, of whatever quality, he will feel comradeship with fellow poets and, hopefully, read their works. Ideally, there would evolve a veritable society of poet-citizens, which would elevate the quality of life worldwide. Not only that,

good poets could make a living for a change. (Paragraph 3)

"But at least it's a poem and you've written it, which is an accomplishment that relatively few people can claim. (Paragraph 10)

"Chances are, you'll find their offerings stimulating and refreshing. You might even try writing some more of your own poems, now that you've broken the ice. Observe others emotions and experience your own -- that's what poetry is all about. (Paragraph 11)

Rhetorical features of the text

"The last line of your poem should deal with the future in some way." (Paragraph 8) "How that poem (like yours, when you're finished) is rotten." (Paragraph 10)

Vocabulary exercises

I. Explain the underlined part in each sentence in your own words.

1. extremely intense

2. The practical principle

3. just like; following the example of

4. Probably; Quite likely

5. made a start despite the difficulty

II. Fill in the blank in each sentence with a word taken from the box in its appropriate form.

1. epic

2. squalid

3. veritable

4. pounded

5. aroma

6. evolved

7. lyrics 8. claimed

III. Fill in the blanks with the appropriate forms of the given words.

1. imponderables

2. poetic/poetical

3. accidentally

4. unsought

5. cuddliest

6. juicy

7. disorientated 8. versed

IV. Fill in the blank(s) in each sentence with an appropriate phrasal verb or collocation taken from the text.

1. conjures up

2. dealt with

3. seek out

4. think of

5. ended/started with

6. break ... up

7. relates to

8. came up with

V. Give a synonym or an antonym of the word underlined in each sentence in the sense

it is used.

1. Synonym: unfamiliar (strange)

2. Synonym: fellowship (brotherhood)

3. Antonym: lower (degrade)

4. Antonym: exceptional (excellent)

5. Synonym: caress (hug, embrace)

6. Antonym: unrealistic (impractical)

7. Synonym: skilled (expert, proficient, successful)

8. Synonym: product (composition)

VI. Explain the underlined phrasal verbs in your own words.

1. affects

2. catching up with

3. been involved in

4. tell exactly

5. rejected

6. make understood

7. tried to get

8. thought seriously about

Grammar exercises

I. Complete the following sentences with the appropriate verb forms.

1. shake

2. to do, wait, to let

3. standing

4. finding

(To in the expression with a view to is a preposition.)

5. take, make, drink

6. leave

(When rather than appears at the beginning of a sentence, we use bare infinitive after it.)

7. being spoken

8. be, look

II. Complete the sentences using either the infinitive or the -ing form of the verbs in brackets.

1. to drink

2. turning

3. to tell

4. to give

5. getting

6. to check

7. living 8. taking

9. to lift 10. talking

III. Put the verbs in brackets into the correct form.

1. getting up, walking

2. making

3. carry

4. getting

5. leading

6. live

7. writing 8. stealing

IV. Complete each sentence with what you think the most appropriate of the four choices given.

1. C (We use the simple present to describe things that are always true or situations that exist now and will go on indefinitely.)

2. D

3. B

4. D

5. C

6. A (In a formal style, the verb should be singular when the subject is "either".)

7. A

8. C

V. Complete the following sentences with the appropriate forms of the verbs given.

1. has been ringing

2. had been made up

3. will be giving

4. comes

5. would have

6. was getting

7. started

(We use the past tense in the clauses after it's time, would rather, wish.)

8. had been

9. will improve/improves

(The verb hope can be followed by a present tense with a future meaning, especially in the first person.)

10. says

(The simple present is often used in introducing quotations.)

VI. Make sentences of your own after the sentences given below, keeping the italicized parts in your sentences.

1. e.g. The course you are going to take will not be exciting. It won't even be interesting. But you will find it helpful in the long run.

2. e.g. Now that you have written your first poem, you should not find it difficult to compose a second one.

Translation exercises

I. Translate the following sentences into Chinese.

1. 这一天你过得很糟糕,或是有了个绝妙的想法,又或者遭遇车祸,再或情场失意,你想把它永久记录下来。

2. 优秀诗人和诗歌永远消失了,就是因为没有市场——没人写诗,也没人想从别的诗人那

里汲取灵感。

3. 理想的状态是,名副其实的诗人公民社会发展起来了,全世界范围内的生活质量得以提升。

4. 这种展望未来的结尾给人一种希望的意味,不过也不必弄到太过乐观的地步。

II. Translate the following sentences into English, using the words and phrases given in brackets.

1. Sometimes, we have to make a choice because there is no middle ground.

2. He often conjured up visions of the past when he was free from the pressures of life.

3. He often refreshed himself with a cup of strong black coffee when he felt fatigued.

4. He thrust past a throng of drunken men and bargaining women and walked on through the flaring streets.

5. Experienced translators, though lacking in theory, can render one language into another by rule of thumb.

6. It was generally believed that the major purpose of the foreign minister's trip was to break the ice with regards to the relations between the two countries.

7. Reading good books and making friends with good people can elevate the mind.

8. The flowers and the colorful lights lent a festive atmosphere to this ancient small town.

III. Translate the following passage into Chinese.

诗歌像语言一样无处不在,并且几乎和语言一样古老。在某些方面,读诗很像读小说:我们注意细节和语言,搞清上下文的关系并作出推断,最后得出结论。然而,读诗又与平常的阅读有所不同。与小说比较,诗歌则是一种浓缩和含蓄的艺术。

读诗一遍是不够的,因为一首好诗,读一遍是不能读尽其意的。读诗的最佳方法与读报的最佳方法正好相反。读报是迅速浏览,读诗则是慢慢咀嚼。我们为什么要读诗呢?我们认为读诗可以得到快乐。比如:通过读诗,我们可以发现并享受斯宾塞的梦幻、弥尔顿的壮丽、华兹华斯的自然简洁、济慈的优美旋律以及拜伦的叙事魅力。另外,读诗使人明智灵秀,那是培根在《论学习》中告诉我们的。

Exercises for integrated skills

I. Dictation script

Poetry as an art form may have predated literacy./ Some of the earliest poetry/ is believed to have been orally recited or sung./ Following the development of writing,/ poetry has since developed into increasingly structured forms,/ though much poetry since the late 20th century/ has moved away from traditional forms/ towards the more vaguely defined free verse/ and prose poem formats.

Poetry is often closely related to musical traditions,/ and much of it can be attributed to religious movements./ Many of the poems surviving from the ancient world/ are a form of recorded cultural information/ about the people of the past,/ and their poems are prayers or stories/ about religious subject matter,/ histories about their politics and wars,/ and the important organizing myths of their societies.

II. Fill in each blank in the passage below with ONE word you think appropriate.

(1) questions (2) will

(3) ones (4) accounts

(5) apply (6) as

(7) need (8) at

(9) wish (10) feel

(11) music (12) case

Cultural Background

About Poetry

1.History of Poetry

●Some of the earliest poetry is believed to have been orally recited or sung,

closely related to musical traditions, and much of it can be attributed to religious movements: rhythm, rhyme, compression, intensity of feeling, the use of refrains.

●Following the development of writing, poetry has since developed into increasingly

structured forms.

Written composition meant poets began to compose for an absent reader.

●Much poetry since the late 20th century has moved away from traditional forms

towards the more vaguely defined free verse and prose poem formats.

2.Classification

Three major genres:

●Epic poetry: a long story about brave actions and exciting events;

●Lyric poetry: more personal, shorter poems intended to be sung;

●Dramatic poetry: comedy and tragedy as subgenres.

Text I

How to Write a Rotten Poem with Almost No Effort

Richard Howey

Global Reading

I. Text Analysis

Modern life is more about material and tangible goods than about spirit pursuit. We set clear targets for our future, neglecting that we are gradually losing one joy that human kind usually have: the fun of spontaneity. The writer of this essay reminds us that poetry, especially creating poems, can provide us such pleasure. Though the writer of this essay writes in a half-mocking tone, and the method he introduces will not ensure us to create a wonderful, or even presentable poem, his real purpose is to make the creation of a poem less difficult than we may imagine and to induce amateurs to set their first steps on their journey to a more aesthetic life.

II. Structural Analysis

1.In terms of organization, the article clearly falls into three main parts:

The first part (Paragraphs 1-3) introduces the problem with poetry and the significance of the writer’s solution.

The second part (Paragraphs 4-9) introduces in detail how people can create a poem of

their own.

The third part (Paragraphs10-12) serves as the ending of the essay. In this part, the writer reiterates his intention and make s kit clear he is just joking by presenting such a method of creating a poem..

2.The mocking tone of the author is mingled with some fairly emotional statements

which reveal his real love of poetry, e.g.

“Once a person has written a poem, of whatever quality, he will feel comradeship with fellow poets and, hopefully, read their works. Ideally, there would evolve a veritable society of poet-citizens, which would elevate the quality of life worldwide. Not only that, good poets could make a living for a change.” (Paragraph 3)

“But at least it’s a poem and you’ve written it, which is an accomplishment that relatively fe w people can claim.” (Paragraph 10)

“Chances are, you’ll find their offerings stimulating and refreshing. You might even try writing some more of your own poems, now that you’ve broken the ice. Observe others’ emotions and experience your own —that’s wha t poetry is all about. (Paragraph 11)

浙教版八上科学第一章水和水的溶液单元测试卷(含答案)

浙教版八上科学第一章水和水的溶液单元测试卷 一、选择题 1.关于溶液的说法中正确的是() A.溶液都是无色透明的B.水可以溶解任何物质 C.均一、稳定的液体都是溶液D.饱和溶液不一定是浓溶液 2.配制100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液,称量氢氧化钠固体时除使用托盘天平(带砝码)和药匙外,还需要用到下列仪器中的() A.玻璃棒B.烧杯C.100mL量筒D.胶头滴管 3.下列关于溶液的说法,不正确的是() A.冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和 B.汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹,是因为水分蒸发后盐分结晶析出 C.氯化钠在20℃时溶解度是36g,则100 g的氯化钠溶液中氯化钠的质量分数为36% D.氨水是氨气的水溶液,根据气体溶解度变化规律,贮存时要阴凉密封 4.在家中,小明取少量的下列物质分别放入水中,充分搅拌,其中能形成溶液的是() A.面粉B.蔗糖C.芝麻湖D.植物油 5.常温下,将盛有饱和溶液的硝酸钾溶液的小烧杯,放在盛水的大烧杯中(如图)预使硝酸钾溶液变为饱和溶液,应向大烧杯中加入的固体是() A.硝酸铵B食盐C氢氧化钙 D.氢氧化钠 6.水是一种重要的自资源,节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为。下列说法中错误的是() A.随手关闭水龙头B.往河流里倾倒垃圾 C.农业上采用滴灌技术D.工业废水经过处理达标后排放 7.形状不同的甲,乙,丙3个物体,浸没在水中不同的深度,如果受到的浮力相等,则一定可以判定() A.他们的质量相等 B. 他们的体积相等

C. 他们的密度相等 D. 他们的重力相等 8.下列有关物质的溶解性的说法中错误的是() A.在一定条件下,物质能够溶解的数量是有限的 B.相同条件下,不同物质的溶解能力是不同的 C.气体也能溶解在液体中,且温度越高,气体溶解能力越强 D.物质溶解时,有的放热,有的吸热 9.已知硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大。下图各图是某硝酸钾饱和溶液的质量分数随温度升高而变化的图像(不考虑溶剂的质量变化),其中正确的是() 10.潜水员潜水时呼出的气泡在水中上升的过程中,体积不断变大。关于气泡所受压强和浮力的变化情况,下列说法中正确的是() A.压强变大,浮力变大B.压强变小,浮力变小 C.压强变小,浮力变大D.压强变小,浮力变小 11.下列有关电解水实验的说法中错误的是() A.与正极相连的电极产生氧气B.与负极相连的电极上产生的气体能燃烧 C.产生氧气、氢气的质量比为2:1 D.可以证明水是由氢、氧两种元素组成的 12.两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中,同时松手,小木块上浮,大石块下沉。比较松手时两者所受的浮力() A.木块受的浮力大B.石块受的浮力大 C.两者受的浮力一样大D.条件不足,无法比较 13.甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示.下列叙述正确的是()

分数的初步认识单元测试题

《分数的初步认识》单元测试题姓名 ___________ 评价 ___________ 出题人武彩霞一?填空。(27分) 一个物体或图形平均分成( ()份。 ⑹看图写分数,并比较大 小。 把一个月饼平均分成8份,每份是它的()分之 )份,取了其中的 (),写作(—),6份是(),写作 ⑺I-1 =(),可以这样想:( (),读作()) 里面有()个1 12是12 1 1 () 个6是()个6,就是()⑻把1米平均 ,最后得( )。 分成100份,每份是1厘米,所以1厘米=( -------- )米 (9)数一数,填一 填 在1—9中,可以把1看成( ------------------------------------------ ) O □O △★★O △ △★□O □O △★ □□O ★O △△ ),△占总数的J 5 ⑸在5中,()是分母,()是分子,它表示把 在上图中,★占总数的(

□比O少了总数的( 判断:对的打“√”,错的打“X”(10 分) 1 一个正方形分成5份,每份是它的1 O 读作十分之 ) 1 ⑶两条同样长的绳子,第一条剪去了J ,第二条剪去了1 4,第几条剪去的长一些?答案是( ) 一个分数的分子是2,比分母小4,这个分数是2 O 一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大 1 这个图形的阴影部分占了1 ①第一条②第二条③无法知道 1 5 ⑷()个9加上9就是1 ⑶⑷ 三 、 把正确答案的序号填在括号里。(10分) ⑴一个苹果平均分成4份,小明吃了2块,小明吃了这个苹果的()O 1 1 2 ①2②4③4 5 2 ⑵比5多8的数是()。 ⑸下面算式中, 哪个结果最小? 4 ①1-4 ②訂8 2 11 7 1 1 四 、 在O里填上?、:::或=O(10 分) 301丄O 3 C 1O J1O龙 4 4 4 3 5 5 3 512 9 O 10 2 O 1 5(O里10 J 1 O号 9 10 6 6 777 5 五 、 计算:(16分) 2 46

《水溶液中的离子平衡》综合测试题及答案

第三章《水溶液中的离子平衡》单元测试 (时间90分钟,满分100分) 一、选择题(本题包括16个小题,每小题3分,共48分。每小题只有1个答案符合题意。) 1. pH 、体积都相同的醋酸和硫酸,分别跟足量的碳酸钠溶液反应,在相同条件下放出CO 2气体的体积( ) A.醋酸多 B.硫酸多 C.一样多 D.无法比较 2.某温度下重水(D 2O )的离子积常数为1.6×10-15,用定义pH 一样来规定pD =-l g{c(D +)},则该温度下,下列叙述正确的是( ) A.纯净的重水(D 2O )中,pD=7 B.1 L 溶解有0.01 mol DCl 的重水溶液,其pD=12.0 C.纯净的重水中,c(D +)=c(OD -) D.1 L 溶解有0.01 mol NaOD 的重水溶液,其pD=12.0 3.准确量取25.00 mL 高锰酸钾溶液,可选用的仪器是( ) A.50 mL 量筒 B .10mL 量筒 C.50mL 酸式滴定管 D .50mL 碱式滴定管 4.某溶液中含有HCO 3-、SO 32-、CO 32-、CH 3COO - 等4种阴离子。若向其中加入足量的Na 2O 2后,溶液中离子浓度基本保持不变的是 ( ) A.CH 3COO - B .SO 32- C .CO 32- D .HCO 3- 5.下列各组离子,在水溶液中能大量共存的是( ) ①I -、ClO -、-3NO 、H + ②K +、+4NH 、-3HCO 、OH - ③- 24SO 、-23SO 、Cl -、OH - ④Fe 2+、 Cu 2+、-24SO 、Cl - ⑤H +、K +、-2AlO 、-3HSO ⑥Ca 2+、Na +、-24SO 、-23CO A.①和⑥ B.③和④ C.②和⑤ D.①和④ 6.要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的,有四位学生分别作出如下回答,其中正确的是 ( ) A .甲学生:将硝酸铵晶体溶于水,若水温下降,说明硝酸铵水解是吸热的 B .乙学生:在盐酸中加入相同温度的氨水,若实验过程中混合液温度下降,说明盐类水解是吸热的 C .丙学生:在醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体,若溶液温度下降,说明盐类水解是吸热的 D .丁学生:在醋酸钠溶液中滴入酚酞试液,加热后若红色加深,说明盐类水解是吸热的 7.某学生的实验报告所列出的下列数据中合理的是( ) A.用10 mL 量筒量取7.13 mL 稀盐酸 B.用托盘天平称量25.20 g NaCl C.用广泛pH 试纸测得某溶液的pH 为2.3 D.用25 mL 滴定管做中和滴定时,用去某浓度的碱溶液21.70 mL 8.能表示人体大量喝水时,胃液的pH 变化的图象是( )

整理课堂笔记的正确方式

整理课堂笔记的正确方式 记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩。 3.写字速度要快、字迹不必要求太高,能看清就行。 4.注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。 5.用不同颜色的笔,比如你用蓝色和红色,一般的用蓝色笔写,重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写,这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 整理笔记“七步法” 01第一步,忆 “趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。 02第二步,补 课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。 03第三步,改 仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 04第四步,编 用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 05第五步,分 以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。 06第六步,舍 省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。 07第七步,记

分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。

人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》单元测试题

《分数的初步认识》单元测试题 姓名 得分 一.填空。(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( ),写作( )( ) ,6份是( )个( )( ) ,写作( )( ) ,读作( )。 ⑵ 34 里面有( )个 14 。( )个 112 是 912 。 ⑶ 在1- 59 中,可以把1看成( )( ) ,最后得( )( ) 。 ⑷ 用分数表示下面图形的阴影部分。 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ⑸ 在 57 中,( )是分母,( )是分子,它表示把一个物体或图形平均分成( )份,取了其中的( )份。 ⑹看图写分数,并比较大小。 ( )( ) ○ ( )( ) ⑺65-6 3=( ),可以这样想:( )个16 减去( )个16 是( ) 个16 ,就是( )( ) ⑻把1米平均分成100份,每份是1厘米,所以1厘米= ( )( ) 米。 (9)数一数,填一填。

○□○△★★○△△★□○□○△★□□○★○△△ 在上图中,★占总数的( ) ( ),△占总数的 ( ) ( ), □比○少了总数的( ) ( )。 二、判断:对的打“√”,错的打“×”。(10分) ⑴一个正方形分成5份,每份是它的1 5。() ⑵10 11读作十分之十一。() ⑶一个分数的分子是2,比分母小4,这个分数是2 6。() ⑷一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大。() ⑸这个图形的阴影部分占了1 3。() 三、把正确答案的序填在括里。(10分) ⑴一个苹果平均分成4份,小明吃了2块,小明吃了这个苹果的()。 ①1 2 ② 1 4 ③ 2 4 ⑵比5 8多 2 8的数是()。 ① 3 8② 7 8 ③ 7 16 ⑶两条同样长的绳子,第一条剪去了1 3,第二条剪去了 1 4 ,第几条剪 去的长一些?答案是()。 ①第一条②第二条③无法知道

重点高中英语全部重点单词短语大合集

重点高中英语全部重点单词短语大合集

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

必修一 Unit1. Friendship友谊 1. add up 合计 2. upset vt&vi 弄翻,使…不安,使心烦,扰乱adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 3. ignore不理睬、忽视 4. calm (使)平静、(使)镇定 calm down 平静/镇定下来 5. have got to 不得不、必须 6. concern (使)担忧、涉及、关系到 be concerned about…关心,挂念 7. go through 经历、经受 8. set down 记下、放下、登记 9. a series of 一系列 10. on purpose 故意 11. in order to 为了…… 12. at dusk 在黄昏时刻 13. face to face 面对面地 14. no longer/not…any longer 不再…… 15. settle 安家、定居、停留 16. suffer 遭受、忍受、经历 17. suffer from 遭受、患病 18. recover 痊愈、恢复、重新获得 19. get/be tired of 对……厌烦20. pack 捆扎,包装/包裹 21. pack (sth) up 将(东西)装箱打包 22. get along with 与……相处 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 25. join in 参加 Unit2. English around the world世界各地的英语 1. because of 因为、由于 2. come up 走近、上来、提出 3. actually 实际上、事实上 4. base 以…为基础,根基 5. at present 目前 6. make use of 利用 7. such as 例如 8. command 命令、指令、掌握 9. request 请求、要求 10. play a part in 扮演一个角色 11. recognize 辨认出、承认、公认 12. straight 直接、挺直、笔直的 Unit3. Travel journal 1. transport 运输、运送 高中英语全部重点单词短语大合集 版权归Jason.Weng所有,装载请注明出处 3

2019年浙教版科学八上第1章 水的水的溶液 单元测试D卷

2019年浙教版科学八上第1章水的水的溶液单元测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 能使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生的循环是() A.海上内循环B.海陆间循环 C.陆上内循环D.大洋循环 2 . 下表中各项所列的科学量与单位不一致的是() A.A B.B C.C D.D 3 . 下列各项实验或事例不能说明我们周围的空气中存在水的是() A.暴露在空气中的饼干过几天后发现饼干受潮了; B.刚从冰箱里拿出干而冷的瓶子外壁会有水珠出现; C.秋天的早晨的树叶上会有露珠出现 D.冬天我们对着冷玻璃吹一口气,发现玻璃上会有小水珠出现 4 . 如表是某同学做溶液形成的实验记录下列说法不正确的是() A.水、汽油、酒精都可以作溶剂B.相同溶质在不同溶剂中溶解能力相同C.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同D.衣服上不慎粘上碘酒,可以汽油清洗 5 . 下列关于溶液的说法,不正确的是() A.汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹,是因为水分蒸发后盐分结晶析出 B.20℃时,取相同质量的氢氧化钙和硝酸钾的饱和溶液,分别蒸发掉相同的水,再恢 复到原来的温度,氢氧化钙的溶质质量分数比蒸发前小,硝酸钾溶液溶质的质量分数不 变 C.冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和 D.盐酸是氯化氢的水溶液,根据气体溶解度变化规律,贮存时要阴凉密封 6 . 将下列四种家庭常用的调味品分别放入水中,不能形成溶液的是() A.白醋B.味精C.食盐D.菜油 7 . 如图,三个物体静止在某液体中的情景。下列说法正确的是()

①若三个物体的质量相等,则受到浮力最小的可能是C物体; ②若三个物体的体积相同,则受到浮力最小的一定是A物体; ③若三个物体由同种材料做成,则A. B物体一定是空心的,C物体一定是实心的; ④若物体都是实心的,则B物体的密度一定与液体的密度相同。 A. ①②④ A.②④B.②③④C.①③ 8 . 一轻质弹簧的下端固定在容器底部,上端放一铁质实心小球(不连接),如图所示,向容器中缓慢倒入水,使小球完全浸没且静止在水中,此时小球受到的力() A.重力、浮力B.重力、浮力和拉力 C.重力、浮力和弹力D.重力、浮力、弹力和压力 9 . 如图,容积为4L的圆柱形容器放在水平桌面上,容器内装有10N的水,现将一个密度为3×103kg/m3的长方体放入容器内,长方体完全浸没,容器中的水恰好没有溢出。则以下说法不正确的是(g=10N/kg)() A.长方体的质量为9kg B.长方体受到的浮力一定小于10N C.长方体在水中一定受到容器底部的支持力 D.容器底部受到的压强变大 10 . 下列关于水的说法正确的是() A.水结成冰后体积变小 B.海水晒盐的原理是蒸发溶剂得到晶体 C.水只要是无色透明的就能饮用 D.蒸馏水是纯净水,不含杂质,饮用对人体有益 11 . 如图甲所示,在一只薄塑料袋中装水过半(未满),用细线扎紧袋口,用弹簧测力计测得其所受重力为10N;再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中,如图乙所示,当弹簧测力计示数为2N时,袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重)()

转载 如何整理课堂笔记

转载:小学生怎样记课堂笔记 一段时间以来,一直在思考这样一个问题,小学生在课堂上记笔记有什么好处。因为在我的课堂上,每一个班的学生都要求记课堂笔记,而且每堂课在我走进教室之前笔记本就是打开着的,省得一到让学生动笔的时候课堂就有一段时间显得特别混乱,转身掏书包找练习本、铅笔、橡皮掉在地上,影响正常课堂教学时间。 课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录,并把它作为今后复习和学习的重要资料,好处有很多,比如有助于知识的存储和记忆,因为“好记性不如烂笔头”;帮助学生提高课堂注意力,因为小学生注意力保持的时间比较短。再有就是回到家里复习或等到期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。 记课堂笔记的方法很多,但不是每一种方法都适合于每一个学生,教师得想办法让学生找到适合自己的记笔记方法。 一、在书本上作“旁注”。 有的时候老师可能会发现这样一种现象,一个学期下来,翻开学生的教科书时像新的一样,一个字也没有。这样的学生积累的东西一定特别少。认为在课堂上对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落,或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。比方说重点的地方可以用直线画下来,比这个还重要的内容用波浪线现出来,遇到有疑问的地方可以画一个问号,需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。总之教科书不能空着,不能学过了还和新的一样!这不利于积累,复习时也没有依据。毕竟在课堂上,教师的讲解一定会有精彩的部分,这些精彩有时是转瞬即逝的,可能课堂上你还记得很牢固,但你保证不了过一段时间不遗忘,如果你记笔记了,做标注了,复习时当你看到你的标注,课堂精彩处的镜头就会马上再现,可能一些知识点很快回到你的记忆当中。 二、准备一个专门的课堂笔记本。 每一个学科都应该有一个专门的笔记本,包括语文、数学、思品与社会、科学等等,这是养成一种好的学习习惯的基础。课堂笔记本不是要你把课堂上老师说的每一句话都记下来,一般情况下以老师的板书为主,其次是抓住老师讲解的重点记录在本子上。每一个学科的记录方法也有不同,比方说数学科中的一些概念、法则,书本上都有,所以这些不必记,在书上画上重点号就可以,但一些老师对概念的理解,一些解题的技巧等一定要记下来,因为这些可能是老师用很长时间、甚至是用一辈子的时间总结出来的经验,你说这重不重要,值不值得记下来?语文课上一些课文的作者简介、写作时代背景、写作特点等书本上可能没有作注解,老师为了拓展学生的知识面,或根据教学要求,课堂上一定会对这些作出简要介绍,这也是老师通过查阅很多资料或用自己的教学经验在对教学内容进行补充,是教学的重点,也是学生作笔记的重点。这样复习的时候效率才会高,积累的东西才会多。为什么说每一个学科要有一本专门的笔记本呢?因为不同的学科记笔记的方法有所不同,而且混用笔记本有的时候会很乱,复习起来不方便,找来找去的效率不会高。 三、学会在笔记中质疑。 细心的老师会发现,有的学生课堂记笔记的方法也掌握了,课听得认真、笔记记的详细,学习成绩本该提高得很快,可就有个别学生的成绩提高起来还很慢,成绩好的学生的知识面拓展得也不够好,就是我们俗话所说的没后劲。什么原因?其一、写字速度慢,课堂只为记笔记而记笔记,有的时候跟不上老师的讲解。其二、学生不会思考!课堂只为了记而记,没有充分的思考时间,或没有自主思考问题的习惯。所以在记笔记的过程中,要学会记重点,留下一些时间把自己的困惑写下来,然后留在课后思考、与人交流,这样才会有发展。记完课堂笔记后,一定要记得整理。因为课堂老师的讲解一定要快于学生动笔记录,所以没跟上的地方一定要和同学比较一下,把自己没跟上的抄到自己的笔记上,使笔记更趋于完整以免使一些知识点掌握有误,其实这个过程也是记忆和复习的过程,一定要趁热打铁,不要拖拉。

《分数的初步认识》单元测试卷2

《分数的初步认识》单元测试卷 一、我会填。(每空1分,共23分) 1.把一个苹果平均分成4份,每份是这个苹果的( )。 2.59读作( ),它里面有( )个19 。 3.一个分数的分子是9,分母是10,这个分数是( )。 4.23是( )个13,3 7 是3个( )。 5.2天是一个星期的( ),15分钟是1小时的( )。 6.5个18减去3个18等于( )个18,就是( )。列式是( )― ( )=( )。 7.1可以看成( )个14,也可以看成( )个16。 8.小红喝了一瓶可乐的2 5,还剩下这瓶可乐的( )。 9.把16个桃子平均分成4份,1份是桃子总数的( ),有( )个;3份是桃子总数的( ),有( )个。 10.如图是一个正方形和长方形拼成的图形,重叠部分是正方形 的( ),是长方形的( ),是整个图形的( )。 二、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分,共5分)

1.把一块饼切成5份,1份是( )。 A .这块饼的1 5 B .5 C.1 5 D .无法确定 2.两根同样长的绳子,第一根剪去了它的1 3,第二根剪去了它的 1 4 ,两根绳子剩下的部分( )。 A .第一根长 B .第二根长 C .一样长 D .长短无法确定 3.一根彩带用去29米,还剩6 9米,这根彩带原来长( )。 A.89 B.8 9米 C .1 D .1米 4.把一根绳子对折3次后的一折长度是原来长度的( )。 A.13 B.14 C.16 D.18 5.一杯牛奶,喝了它的49,剩下的比喝了的多这杯牛奶的( )。 A.49 B.59 C.1 9 D .1 三、我是小法官。(对的画“√”,错的画“×”)。(每题1分,共

高中英语全部重点单词短语大合集

高中英语全部重点单词短语大合集 5. at present 目前 必修一 6. make use of 利用 Unit1. Friendship 友谊 7. such as 例如 1. add up 合计 8. command 命令、指令、掌握 2. upset vt&vi 弄翻,使?不安,使心烦,扰乱 9. request 请求、要求 adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 10. play a part in 扮演一个角色3. ignore 不理睬、忽视 11. recognize 辨认出、承认、公认4. calm ( 使)平静、(使)镇定 12. straight 直接、挺直、笔直的calm down 平静/ 镇定下来 5. have got to 不得不、必须 Unit3. Travel journal 6. concern ( 使)担忧、涉及、关系到 1. transport 运输、运送 be concerned about ?关心,挂念 2. prefer 更喜欢 7. go through 经历、经受 3. ever since 从那以后 8. set down 记下、放下、登记 4. persuade劝说 9. a series of 一系列 5. graduate 毕业、大学毕业生 10. on purpose 故意 6. finally 最后;终于 11. in order to 为了?? 7. schedule 时间表;为某事安排时间12. at dusk 在黄昏时刻 8. be fond of 喜欢 13. face to face 面对面地 9. organize 组织;成立 14. no longer/not ?any longer 不再?? 10. care about 关心;忧虑; 15. settle 安家、定居、停留 11. change one ’s mind 改变主意16. suffer 遭受、忍受、经历 12. journey 旅行、旅程 17. suffer from 遭受、患病 13. make up one ’s mind 下决心18. recover 痊愈、恢复、重新获得 14. give in 投降;屈服 19. get/be tired of 对??厌烦 15. attitude 态度,看法 20. pack 捆扎,包装/ 包裹 16. as usual 照常 21. pack (sth) up 将(东西)装箱打包 17. reliable 可信赖的 22. get along with 与??相处 18. at midnight 在午夜 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 Unit4. Earthquakes 地震 25. join in 参加 1. right away 立刻马上 2. burst 爆裂,爆发,突然破裂 Unit2. English around the world 世界各地的英 3. as if 仿佛,好像 语 4. at an end 结束, 1. because of 因为、由于 5. ruin 废墟,使破产 2. come up 走近、上来、提出 in ruins 严重受损,破败不堪 3. actually 实际上、事实上 6. injure 损害,伤害

七年级下册科学第一章水单元测试卷教案

一、 选择题(每小题2分,共50分) 1、水是生命之源,以下生活中的“水”能看成纯净物的是( ) A .矿泉水 B .食盐水 C .自来水 D .部分结冰的蒸馏水 2、下列清洗方法中,利用乳化作用的是( ) A.用自来水洗手 B.用汽油清洗油污 C.用洗涤剂清洗油腻的餐具 D.用盐酸清除铁锈 3、有关电解水实验(如右图)的下列叙述,错误的是( ) A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和氧气组成 D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成 4、2007年世界水日的主题是“应对水短缺”。下列应对水短缺的措施:①推广使用无磷洗衣粉;②加强工业废水的达标排放;③加快生活污水净化处理的建设;④合理使用农药和化肥;⑤提倡节约用水,合理的的是( ) A .①②③ B .①②④⑤ C .②③④⑤ D .①②③④⑤ 5、以下可供我们直接利用的水是( ) A 、河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B 、河流水、固体冰川、土壤水 C 、河流水、固体冰川、淡水湖泊水 D 、河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 6、吃火锅时,我们虽然没往锅内继续放盐,但汤越吃越咸,这是因为: ( ) A 、汤的上部淡下部咸 B 、汤内盐的质量分数随着水份的蒸发而增大 C 、汤内锅底的盐没溶解 D 、其它原因 7、将一杯质量分数为26%的盐水倒去一半后,剩下的盐水的溶质的质量分数为:( ) A 、13% B 、26% C 、52% D 、不一定 8、如果一杯水全部结成冰,那么( ) A 、质量、体积中、密度都不变 B 、质量不变、体积与密度均变大 C 、质量不变、体积与密度均变小 D 、质量不变、体积变大、密度变小 9、我国有着悠久的制盐历史,用现在的观点来看,他们采用的结晶方法是( ) A .冷却热饱和溶液 B .蒸发溶剂 C .同时采用冷却热饱和溶液和蒸发溶剂 D .加热冷饱和溶液的方法 10、下列常见的物质中不属于溶液的是( ) A .白醋 B .白酒 C .淘米水 D .雪碧 11、右图是KNO 3 和NaCl 的溶解度曲线。下列说法中正确的是( ) A.NaCl 的溶解度不受温度的影响 B.t 10 C 时 ,100g KNO 3 饱和溶液中含有20g KNO 3 C.t 20C 时 ,KNO 3的饱和溶液和NaCl 的饱和溶液中溶质的质量分数不一定相等 D.温度高于t 20 C 时, KNO 3的溶解度大于NaCl 的溶解度 12、在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒,冰粒下降过程中变成雨滴。水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于:( ) A .凝华、熔化; B .升华、熔化; C .升华、液化; D .凝华、液化。 13、如图1 所示,烧开水时壶口要冒出“白气”, “白气”的构成是:( ) A .水蒸气 B .水蒸气凝华形成的小冰晶 C .水蒸气液化形成的小水珠 D .小水珠和小冰晶的混合体 14、已知氧气、氮气和氨气的沸点分别为:—183℃、—196℃和—33.5℃,将三种气体在常温下混 合后逐渐降温至—150℃,在降温的过程中,它们液化的先后次序是:( ) A 、氨、氧、氮 B 、氮、氧、氨 C 、氮、氧不液化 D 、氨不液化 15、夏天,人在水中游泳上岸以后,觉得冷,这是因为( ) A 、水中温度较高 B 、岸上温度比水的温度低 C 、人的错觉 D 、人身上的水蒸发要吸热 21

分数的初步认识单元测试题

《分数的初步认识》单元测试题 班级 姓名 等级 一.填空。(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( ),写作( )( ) ,6 份是( )个( )( ) ,写作( ) ( ) ,读作( )。 ⑵ 34 里面有( )个 14 。( )个 112 是 912 。 ⑶ 在1- 59 中,可以把1看成( )( ) ,最后得( ) ( ) 。 ⑷ 用分数表示下面图形的阴影部分。 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ⑸ 在 5 7 中,( )是分母,( )是分子,它表示把一个物体或图形平均 分成( )份,取了其中的( )份。 ⑹看图写分数,并比较大小。 ( )( ) ○ ( ) ( ) ⑺65-6 3 =( ),可以这样想:( )个16 减去( )个16 是( ) 个 16 ,就是( ) ( ) ⑻把1米平均分成100份,每份是1厘米,所以1厘米= ( ) ( ) 米。

(9)数一数,填一填。 在上图中, ★占总数的( )( ) ,△占总数的( ) ( ) , □比○少了总数的 ( ) ( ) 。 二、判断:对的打“√”,错的打“×”。(10分) ⑴ 一个正方形分成5份,每份是它的1 5 。 ( ) ⑵10 11 读作十分之十一。 ( ) ⑶ 一个分数的分子是2,比分母小4,这个分数是2 6 。 ( ) ⑷ 一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大。 ( ) ⑸ 这个图形的阴影部分占了 1 3 。 ( ) 三、把正确答案的序号填在括号里。(10分) ⑴一个苹果平均分成4份,小明吃了2块,小明吃了这个苹果的( )。 ① 12 ② 14 ③ 24 ⑵比 58 多 2 8 的数是( )。 ① 3 8 ② 78 ③ 716

初上册英语重点单词短语句型全汇总

初一上册重点单词、短语、句型全汇总 Starter Units 1—3 【重点短语】 1.good morning/afternoon/evening早上/下午/晚上好 2.good night晚安 3.thank you=thanks谢谢你 4.in English用英语 5.CD光盘,激光唱片 6.BBC英国广播公司 7.NBA(美国)全国篮球协会 8.P停车场,停车位 9.kg千克,公斤 10.S小号的 11.M中号的 12.L大号的 13.UFO不明飞行物 【重点句型】 1.—Hi,Helen!How are you?嗨,海伦!你好吗? —Hi,Eric!I'm fine,thanks.嗨,埃里克!我很好,谢谢。 2.—What's this in English?这个用英语怎么说? 一I t’s an orange.一个橙子。 —What’s that in English?那个用英语怎么说? —I t’s a jacket.一件短上衣。 —.Spell it,please.请拼写它。 —J-A-C-K-E-T.J-A-C-K-E-T. 3.一What is this/that?这/那是什么? —I t’s V.是(字母)V。—What color is it?它是什么颜色的? —I t’s red.红色的。 4.The key is yellow.这个钥匙是黄色的。 5.I can say my ABC.我能说A、B、C等字母了。【重点单词】 good/gud/adj.好的 morning/'m?:ni?/n.早晨;上午 Good morning!早上好! hi/hai/interj.(用于打招呼)嗨;喂 hello/h?'l?u/interj.你好;喂 afternoon/,a:ft?'nu:n/n.下午 Good afternoon!下午好! evening/'i:vni?/n.晚上;傍晚 Good evening!晚上好! how/hau/adv.怎样;如何 are/a:/v.是 you/ju:/pron.你;你们 How are you?你好吗? I/ai/pron.我 am/?m/v.是 fine/fain/adj.健康的;美好的 thanks/θ??ks/interj.&n.感谢;谢谢 OK/?u'kei/interj.&adv.好;可以 what/w?t/pron.&adj.什么 is/iz/v.是 this/eis/pron.这;这个 in/in/prep.(表示使用语言、材料等)用;以English/'i?gli?/n.英语adj.英格兰的;英语的

溶液单元测试题及答案

溶液单元测试题一 说明:1.本试卷包含选择题(第1题~第20题,共20分)、非选择题(第21题~第27题,共50分)两部分。本卷满分70分,考试时间为80分钟。 2.可能用到的相对原子质量: H :1 Cl: 35.5 Zn : 65 第Ⅰ卷(选择题 20分) 一、选择题(本大题包括20个小题,每小题只有一个选项符合题意,请将正确答案的序号填到第Ⅱ卷的表格中。) 1、下列各组物质中前一种是溶液,后一种是化合物的是() A、酒精、二氧化碳 B、稀硫酸、液氧 C、汽水、干冰 D、冰水混合物、氧化铜 2、下列说法不正确的是() A、厨房洗涤剂清洗油污后形成溶液 B、用硬水洗衣服不如用软水洗得干净 C、硝酸铵溶于水制得的冰袋可用于给高烧病人降温 D、冬季向公路上的积雪撒盐,可使冰雪快速融化 3、在实验室,有一瓶失去标签的蒸馏水和一瓶失去标签的氯化钾溶液,鉴别它们的正确方法是() A.尝液体的味道 B.蒸发液体看是否结晶 C.加入白色硫酸铜粉末 D.看颜色4、炎热的夏天,小林打开冰箱,从4℃的储藏室中拿出一杯内有少量蔗糖晶体的溶液m.在室温下放置一段时间后,发现晶体消失了。得到溶液n。下列说法正确的是() A .4℃时m溶液一定是饱和溶被 B.室温下,n溶液一定是饱和溶液 C.蔗糖晶体的溶解度随温度的升高而降低 D.m溶液的溶质的质量分数大于n溶液的溶质的质量分数 5、下列变化属于化学变化的是() A.蔗糖溶解于水 B.食盐水蒸干后出现白色粉末 C.饱和石灰水升温后变浑浊 D.澄清石灰水在空气中表面形成一层白膜 6、据文字记载,我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是() A. 日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B. 日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和 C. 日晒风吹使氯化钠的溶解度变小 D. 日晒风吹使水分蒸发晶体析出 7、长期放置在敞口容器内的饱和食盐水,在保持温度不变的情况下,发现容器底部有少量晶体出现,这说明() A.溶液变为不饱和溶液B.溶剂质量减少,溶液仍为饱和溶液 C.溶液中溶剂、溶质的质量均未改变D.溶液比原来要浓一些 8.配制溶质质量分数一定的食盐溶液,正确的操作顺序是() A.计算、称量、溶解、倒入试剂瓶、贴上标签 B.溶解、计算、称量、倒入试剂瓶、贴上标签 C.称量、溶解、计算、倒入试剂瓶、贴上标签 D.称量、计算、溶解、倒入试剂瓶、贴上标签 9、用50g 98%的浓H2SO4配制成20%的稀H2SO4,需加水的质量为() A.145g B.195g C.196g D.245g 10、向一接近饱和的KNO3溶液中,逐渐加入KNO3晶体,下列图像中符合溶液中溶质质量变化规律的是()

学生该如何整理笔记

学生该如何整理笔记 学生该如何整理笔记 你好,整理笔记其实很简单 你抄好了笔记以后,课后再复习,把字词解释之类的归一类,主旨内涵的归一类,老师给你们补充的知识再归一类(语文)英文笔记最重要的就是单词词组的积累,记下后回顾之前记的内容,把意思相近的字词或词组归类复习,更加容易 数学的话最重要的就是理解。在记下老师的解题过程后把重要的步骤用颜色笔标出来,这样的话方便以后查看重点内容这些都是我从一个博客里面看到的,博主曾经是中考状元,你去看看,里面有很多他的学习体会,应该会对你有所帮助。你可以网上搜索他的博客李晓鹏新浪博客。里面有各科的学习方法、解题窍门以及复习资料,都是他的经验总结,我相信你看完以后一定会受益匪浅的!只有通过努力,才能获得成功!为了你的美好未来,一定要好好努力哦!学生如何做笔记 做笔记是读书治学的好方法。笔记有课堂笔记和读书笔记两种类型。下面就这两类笔记的做法给同学们作简单的介绍。 (一)怎样做课堂笔记 俗话说,“好记性不如烂笔头”、“最淡的墨水胜过最强的

记忆”,这两句话都是说笔记的重要性。听课时,结合做课堂笔记,由于耳、眼、脑、手并用,多种感觉器官参加识记,能增强记忆,不仅如此,还便于日后复习。这是许多读书人乐此不疲的原因。 课堂笔记有它独特的格式。开头应先写好课题或章节的名称,而且要留有“天”(一定的空白)。接着下面写要记录的内容,记录时写一行空一行,而且只写正面,余下的留作修正错误、增补资料之用。左边还应留一些空白,以便注释或加小标题。为了不至于与其他课题的内容相混,末尾要留有“地”(一定的空白),如果是活页,最好是以一章或一节为单位,以便整理和装订。 课堂笔记的内容主要有: 1.老师的板书。老师的板书往往是上课的主要内容、章节的重点和难点,把老师提纲挈领的板书记下来,既便于日后复习,又易于形成自己的知识体系。 2.老师反复强调的内容。这往往是重点、难点之所在。 3.课本中章节的要点。 4.自己认为重要的或难以理解的问题。 课堂上记下的内容一般比较零乱,而且不够完整,课后要加以整理,对笔记进行补充或订正。 (二)怎样做读书笔记 许多古今中外的学者都得力于读书笔记,在这方面,他们

分数的初步认识单元测试题

《分数的初步认识》单元测试题 班级 姓名 等级 一.填空。(27分) ⑴ 把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( ),写作( )( ) ,6份 是( )个( )( ) ,写作( )( ) ,读作( )。 ⑵ 34 里面有( )个 14 。( )个 112 是 912 。 ⑶ 在1- 59 中,可以把1看成( )( ) ,最后得( )( ) 。 ⑷ 用分数表示下面图形的阴影部分。 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ⑸ 在 57 中,( )是分母,( )是分子,它表示把一个物体或图形平均分成( )份,取了其中的( )份。 ⑹看图写分数,并比较大小。 ( )( ) ○ ( )( ) ⑺65-6 3=( ),可以这样想:( )个16 减去( )个16 是( ) 个16 ,就是( )( ) ⑻把1米平均分成100份,每份是1厘米,所以1厘米= ( )( ) 米。 (9)数一数,填一填。

在上图中, ★占总数的( )( ) ,△占总数的( )( ) , □比○少了总数的 ( )( ) 。 二、判断:对的打“√”,错的打“×”。(10分) ⑴ 一个正方形分成5份,每份是它的15 。 ( ) ⑵1011 读作十分之十一。 ( ) ⑶ 一个分数的分子是2,比分母小4,这个分数是26 。 ( ) ⑷ 一个物体平均分成几份,分的份数越少,每一份越大。 ( ) ⑸ 这个图形的阴影部分占了 13 。 ( ) 三、把正确答案的序号填在括号里。(10分) ⑴一个苹果平均分成4份,小明吃了2块,小明吃了这个苹果的( )。 ① 12 ② 14 ③ 24 ⑵比 58 多 28 的数是( )。 ① 38 ② 78 ③ 716 ⑶两条同样长的绳子,第一条剪去了 13 ,第二条剪去了 14 ,第几条剪去的长

上海中考英语重点单词词组词汇复习

初三英语提高冲刺 (单词词组竞赛) 1.能力,才能 a__________________________ 2.实际上,现实地 a__________________________ 3.负担得起 a__________________________ 4.古代的,古老的 a__________________________ 5.安排,布置 a__________________________ 6.观众,听众 a__________________________ 7.可用的,可得到的 a__________________________ 8.气球 b__________________________ 9.取消 c__________________________ 10. 世纪,百年 c__________________________ 11. 性格,特征 c__________________________ 12. 社区 c__________________________ 13. 接触,联系 c__________________________ 14. 描写,叙述 d__________________________ 15. 失望的,沮丧的 d__________________________ 16. 灾难,灾祸 d__________________________ 17. 扰乱,打扰 d__________________________ 18. 效果 e__________________________ 19. 精力,努力 e__________________________ 20. 检查,考试 e__________________________ 21. 实验 e__________________________ 22. 特别的,另外 e__________________________ 23. 闪,闪光 f __________________________ 24. 预告,预报 f__________________________ 25. 代,一代 g __________________________ 26. 大方的,慷慨的 g __________________________ 27. 政府 g__________________________ 28. 努力工作的 h__________________________ 29. 犹豫,踌躇 h__________________________ 30. 幽默的,风趣的 h__________________________ 31. 丈夫 h__________________________ 32. 立即,马上 i__________________________ 33. 印象 i__________________________ 34. 调查 i__________________________ 班级__ _ __ _ __ __ _ __ 姓名_ _ __ __ _ __ __ _ __ __ 学号__ __ _ __ __ _ _ 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线内 答 题 请 不 要 在 装 订 线 内 答 题

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