军事理论教程(南大出版社)重点与页码全对照
国防教育的重点
第一章——中国国防
第一节国防概述
一．1）国防的含义（《国防法》包含的四要素）和基本类型（国防的性质）；【p8】2）中国奉行的防御性国防。【p8】
二．现代国防的特征（基本特征五个）【p9-10】
三．1）中国国防的历史（古代国防的政策、理论；兵制建设；工程建设；兴衰）【p11-12】
（近代国防）【p12-13】（民国时期的国防）【p14】2）中国国防的启示【p13-14】
第二节国防法规（含义【p14】）
一．国防法规的特性【p14-16】
二．国防法规体系1）含义【p15-16】
2）纵向4个层次【p16】
3）横向16个门类【p16】
4）中华人民共和国国防法——含义【p16】、基本特征【p17】
5）中华人民共和国兵役法——含义【p17】、主要内容【p18】、修改【p18-19】
6）中华人民共和国国防动员法——含义【p19】、主要内容【p19】主要特点【p19-20】、意义【p20】
7）中华人民共和国国防教育法——含义【p20】、意义【p20】
8）中华人民共和国人民防空法——含义【p21】、主要内容【p21】意义【p21】
9）大学生入伍有关政策规定——三种形式【p21-23】、优惠政策【p21-22】、
基本条件【p23】、程序【p23】
三．公民的国防义务和国防权利1）国防义务的含义【p23】、五个方面【p23-24】
2）国防权利的含义【p23】、三个方面【p24-25】
3）国防权利与义务的关系【p25-26】
第三节国防建设（含义【p26】）
一．国防领导体制1）国防领导体制的含义、基本功能【p26】、特征及组织形式【p26-27】2）国防领导职权（5个方面【p27-28】）
二．国防建设成就（5个【p29-32】）
三．国防建设目标和国防政策1）国防建设目标含义【p33】、目标和任务【p36-38】、国防现代化【p34】
2）国防政策含义【p34】、基本内容【p34-35】
四．武装力量建设（含义、构成【p35】）1）中国人民解放军性质和宗旨【p36】、任务和历
史使命、军区【p36】、编成及主要武器装备【p36-42】
2)中国人民武装警察部队【p43】
3)民兵【p44】
第四节国防动员（含义、重要意义【p44】）
一．国防动员的地位和作用【p45】
二．国防动员的方针和原则【p46-48】
三．国防动员的主要内容
（一）武装力量动员（含义【p48】主要措施【p48】）
（二）国民经济动员（含义【p49】、具体包括【p49-50】）
（三）政治动员（含义【p50】、战争动员的组成部分【p50】、政治动员的主要内容和做法【p50】）（四）民防动员（含义【p50】、主要任务【p50-51】、内容【p51】）
（五）科技动员（含义【p51】、基本任务、动员对象【p51】）
（六）装备动员（含义【p51】、基本任务【p51】）
第五节国防教育（含义【p52】）
1)国防教育的地位【p52】
2）国防教育的作用【p52】
3）国防教育的方针【p53】、原则【p53-54】、国防教育对象、方法【p54-55】第二章——军事思想
第一节军事思想概述（含义、研究问题、分类方法【p56】）
一．军事思想的形成与发展1）古代军事思想（战争、军事思想含义【p57】、中国古代军事
思想分为的四个时期【p57-58】、外国古代军事思想【p59】）
2）近代军事思想（总体特征【p59】、西方资产阶级军事思想【p60】、
无产阶级军事思想【p60】、中国近代资产阶级军事思想【p60】）
3）现代军事思想（资产阶级军事思想【p61】、无产阶级军事思
想【p61】）
二．军事思想体系与内容（两个层次【p62】）
1）中国古代军事思想体系与主要内容【p62-63】
2）西方资产阶级军事思想体系与主要内容（确立【p63】、西方
近代主要军事家【p64-65】、冷战后美国军事思想发展（战争
观体现为四种【p65-66】、军事战略【p66-68】、建军理论【p68】、
作战理论【p68-69】）
3）马恩列斯军事思想体系与主要内容（马、恩军事思想的主要
内容【p69-70】、列、斯军事思想的主要内容【p70-71】、中
国共产党军事指导理论主要内容【p71-72】）
第二节毛泽东军事思想（含义、地位【p72】）
一．毛泽东军事思想的科学涵义（含义【p73】）
1）马列主义普遍原理与中国革命战争和国防实际相结合（【p73】）
2）中国革命军事实践经验的科学总结（具体论述【p73-74】）
3）中国共产党集体智慧的结晶（具体论述【p74】）
4）毛泽东思想的重要组成部分（具体论述【p74】）
二．毛泽东思想的主要内容（五个方面【p74-78】、五部分关系【p78】）
三．毛泽东思想的历史地位和现实意义（具体论述【p78-79】）
第三节邓小平新时期军队建设思想（主要回答【p79-80】）
一．邓小平新时期军队建设思想的主要内容（四个方面【p80-81】）
二．邓小平新时期军队建设思想的地位作用（意义、三个方面【p81-82】）
第四节江泽民国防和军队建设思想（主要回答【p82】）
一．江泽民国防和军队建设思想的主要内容（三个方面【p82-84】）
二．江泽民国防和军队建设思想的地位作用【p84-85】
第五节胡锦涛关于国防和军队建设重要论述（主要回答【p85】、主要内容【p85-89】、地位作用【p89-90】）
第三章——国际战略环境
第一节战略环境概述
一．战略环境的基本要素
（一）战略的含义（【p91】、概念产生【p91】、军事战略及决定因素【p91-92】）
（二）国际战略环境（含义【p91】、核心【p91】、影响因素【p91】、重要性【p91】）
二．当前国际战略环境的主要特征（国际战略环境变化【p93】、具体论述【p93-95】）
第二节国际战略格局（含义【p95】）
一．国际战略格局的演变和特点1）战后国际战略格局的演变【p95-96】
2）国际战略格局的特点【p96-98】
3）国际战略格局的【p109-110】
二．国际战略格局的发展趋势（【p98】）
三．当前世界主要国家的安全战略（美国【p99-100】、欧盟【p100-101】、俄罗斯【p101-102】、
日本【p102-104】、印度【p104-105】）
第三节我国周边安全环境
一．我国周边安全环境的演变【p106-107】与现状和特点【p107-109】
二．我国周边环境发展趋势以及面临的主要挑战（具体论述【p110-116】）
三．我国的安全政策（具体论述【p116-117】）
第四章——军事高技术
第一节军事高技术概述（高技术含义【p119】）
一．军事高技术概念与分类【p119】
二．军事高技术发展趋势【p119-120】
三．军事高技术对现代战争的影响（三个方面【p120-121】）
第二节高技术的军事应用
一．精确制导技术（基本概念【p121-122】、类型【p122】、应用【p122-123】、对现代作战的影响【p123-124】、发展趋势【p124-125】）
二．侦察监视技术（基本概念【p146】、现代战争中侦察监视系统【p126-129】、对现代作战的影响【p128】）
三．伪装与隐身技术（基本概念【p129】、分类【p129-132】、对现代作战的影响【p132】）四．航天技术（基本概念【p133】、组成【p133-134】、航天器的军事应用【p135-138】）五．电子对抗技术（基本概念【p138】、手段【p139-141】、对现代战争的影响【p141-142】）六．指挥信息系统（基本概念【p143】、组成【p143】、对现代战争中的运用【p143-144】）七．新概念武器（内涵【p145】、主要特征【p145】、发展现状【p145-148】
第三节高技术与新军事变革
二．新军事变革的内涵【p149】及主要特征【p149-150】
二．高技术与新军事变革【p150-151】
三．世界新军事变革在不平衡中发展（四类国家【p151-152】）
四．积极推进中国特色的军事变革（三个方面【p152】）
第五章——信息化战争
第一节信息化战争概述
一．信息化战争的内涵(定义与内涵【p154】、与高技术战争、机械化战争的异同点【p155】) 二．信息化战争的发展演变（划分的基本依据【p156-157】、阶段划分即3个不同阶段【p157-158】）
三．信息化战争的作战样式及作战理论【p158-159】
第二节信息化战争的基本特征
一．信息化战争的基本特征（六个【p159-168】）
二．信息化战争的发展趋势（五个方面【p185-191】）
第三节信息化战争与国防建设
一．树立与信息化战争相适应的国防概念（三个主要观念【p169-170】）
二．增强打赢信息化战争的能力（五大能力【p170-172】）
三．完善国防动员体制机制【p172-173】
四．加强国防后备力量建设（含义【p173】、原因【p173-174】）
环境学院博士研究生申请博士学位科研成果要求
环境学院博士研究生申请博士学位科研成果要求 1.达到南京大学博士研究生申请学位科研成果基本条件。应用研究与基础研究 两种标准我院均承认。基础研究中，环境工程、环境生物、环境化学执行A 类标准，环境规划与管理执行B类标准； 2.达到南京大学环境学院博士研究生申请学位科研成果补充要求，科研成果评 分达到50分； 3.以上两条标准均需满足方可申请博士学位； 4.本要求自2005级博士研究生起执行；2005级以前博士生执行第一条标准。 附二：南京大学环境学院科研成果评分标准
说明： 1、发表文章在满足南京大学学位申请的前提下导师排名第一，学生排名第二被认可(不能 有2名导师在前)。这一形式仅适用于环境学院计分标准。 2、关于双导师指导时（年轻老师没有硕士生导师资格，或者副教授/教授无博导资格）发 表论文业绩的认定。在发表论文时，第一导师（指导导师）是通讯作者，排在第二以后的位置，第二导师排在第一位，学生排第二位。按照文章分值减半计分。 3、专利及软件登记计算前三名被南京大学认可，由于导师排名必须第一，排名第二被环境 学院认可，但是排名第三分数减半。 4、所有发表文章原则上导师必须为通讯联系人。唯一例外是指该课题与外单位合作完成， 对方为通讯联系人。 5、所有发表文章必须署：1）污染控制与资源化国家重点实验室；2）南京大学环境学院； 3）其他与我院有关的部门（如果有）。与外单位合作文章可有适当调整。 6、所有成果第一单位必须与南京大学环境学院相关的单位，否则不予计分。 7、关于国际国内会议的认定。参加大陆以外举行的国际会议并递交全文或长摘要或poster 或发言，可计为8分；在大陆举行的国际会议并递交全文和发言可计为5分；参加国内学术会议并递交全文和发言可计为3分。 8、特别说明：自07年入校的学生毕业时如通过应用研究方式申请学位，其中专利成果一 项必须通过初审（即进入实质性公示）方认可。 9、本规定为试行，解释权在学位委员会，学位委员会保留根据情况适度调整的权利。如有 任何变动将及时发布。
南京大学风景园林(景观规划设计)与考研
南京大学坐落在钟灵毓秀、虎踞龙盘的六朝古都，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。作为直属国家教育部的重点综合性大学，南京大学如今已发展成为学术气氛浓郁、综合实力位居全国前列、国际交流活动最为活跃的一流高等学府。 南京大学建筑与城市规划学院，于2010年4月由南京大学建筑学院与南京大学地理与海洋科学学院的城市与区域规划系合并组建而成。设建筑系和城市规划与设计系，是一所以培养高层次建筑设计、城市规划与设计、以及区域与景观规划设计方面专业人才为办学目标的学院。 学院师资力量雄厚，队伍配备合理。现有专职教师44名，其中具有博士学位的30名，教授14名，副教授16名。大部分教师具有国内外知名高等院校之学习与工作经验，同时具有丰富的创作能力和工程实践经验。他们以不断探索，锐利改革的精神，在教学、科研、人才培养和国际交流等方面都取得了长足的发展。 学院充分利用综合性大学学科齐全的优势，采取“拓宽基础、分流培养”的办学模式，着重培养学生掌握深厚的专业基础理论，宽广的专业知识以及扎实的专业基本技能，使其成为能在建筑设计、城市规划、房地产及相关行业管理等部门工作的高级专门人才。 国际交流活跃。学院与欧、美、澳、亚等地区多所知名高等院校建立了广泛的学术交流合作关系，互派师生出访交流或进行联合项目研究。拥有“南京大学中法城市区域规划科学研究中心”（合作方是法国巴黎东部大学的“巴黎规划学院”）“985”国际合作交流平台。 南京大学建筑与城市规划学院建筑学一级学科招收景观规划与设计（风景园林）方向硕士研究生，学制三年，研究方向包括景观规划设计理论与方法、绿地系统、生态城市、绿色社区、GIS与RS支持景观分析方法，欢迎广大本科毕业生报考。 招生对象包括风景园林（景观学）专业、建筑学、工学、城市规划设计、环境设计、GIS等专业背景的应届、往届本科毕业生。 2012年南京大学建筑与城市规划学院景观考研科目： 初试：英语、政治、风景园林规划设计原理、城市规划原理 （参考书：《中国古典园林史》（第三版、周维权著）、《风景园林工程》（梁伊任等著）、《城市规划原理》（第三版、李德华著）） 复试：景观设计快题（6小时）、面试（需准备作品集）
《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎 孙志挥编第4章 习题课
单选题 1、网络应用软件不包括__?__。 A.E-mail B.FTP C.Telnet D.Photoshop D 2、E-mail地址中@后面的内容是指__?__。 A.寄信服务器名称 B.密码 C.收信服务器名称 D.账号 C 3、Windows提供的拨号网络适配器是__?__。 A.网卡 B.电话线 C.Modem D.软件 A 4、下列有关网络的说法中，__?__是错误的。 A.在电子邮件中，除文字、图形外，还可包含音乐、动画等 B.如果网络中有一台计算机出现故障，则整个网络瘫痪 C.在网络范围内，用户可被允许共享软件、数据和硬件 D.OSI/RM分为七个层次，最高层是应用层 B 5、已知用户登录名为fox，用户所在的主机名为https://www.wendangku.net/doc/ba12256172.html,，则__?__是正确的电子邮件地址。 A.@https://www.wendangku.net/doc/ba12256172.html, https://www.wendangku.net/doc/ba12256172.html,@fox C.@https://www.wendangku.net/doc/ba12256172.html,.fox D.fox@https://www.wendangku.net/doc/ba12256172.html, D 6、下列关于计算机网络的叙述中不正确的是__?__。 A.Internet也称国际互连网、因特网 B.计算机网络是在通讯协议控制下实现的计算机之间的连接 C.建立计算机网络的主要目的是实现资源共享 D.把多台计算机通过传输线路连接起来，就是计算机网络 D 7、按照计算机网络作用范围来划分类型，网络可以分为__?__两类。 A.广域网，校园网 B.局域网，广域网 C.总线网，星形网 D.局域网，校园网 B 8、网络上可以共享的资源有__?__。 A.传真机，数据，显示器 B.调制解调器，打印机，缓存 C.打印机，数据，软件等 D.调制解调器，内存，图像等 C 9、在使用Internet Explorer浏览器拨号上网前必须完成三项准备工作，其中不包括__?__。
环境科学专业研究生培养方案南京大学研究生院
环境科学专业()研究生培养方案 一、培养目标 1.掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论“三个代表” 重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。 2.具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、 “能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。 3.具备环境科学方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉 和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境科学研究方案设计、污染防治与修复原理技术研究及成果转化的能力。进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。 4.具备高度综合的、有扎实宽广的环境知识及解决实际环境问题的技能和能力。 了解该学科的发展、现实和动态，能独立开展与本学科相关的研究和教学工作。学位论文具有一定的创新性，选题针对具体的环境问题。 5.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力和健康的身体。 二、学科介绍 南京大学是全国最早开展环境科学研究和教学的单位之一，是江苏省重点学科，是全国首批获得环境科学与工程学科国家一级学科博士学位授权单位之一，设有博士后流动站，并与同济大学共建“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。本学科是教育部环境科学教学指导委员会第一届主任单位和第二届副主任单位，是国务院学位委员会环境科学与工程学科评议组成员单位。本学科是南京大学“教育部教育振兴行动计划（985工程）”重点发展新兴学科之一。 研究方向 1. 环境化学 ·有机污染化学 ·无机污染化学 ·污染防治化学 ·环境分析化学 ·污染生态化学 ·理论环境化学 2. 环境生物学 ·生态毒理学与风险评价
南京大学建筑与城市规划学院
南京大学建筑与城市规划学院 建筑设计课Ⅶ 毕业设计（一） 数字化设计与建造 任课教师：吉国华教授 助教：陈中高博士 春季学期 参加学生：人 教学目的： 基于建筑数字技术，本毕业设计涵盖案例分析、设计研究以及建造实践等三个部分，旨在融合数字化设计与数控建造这两个过程，将传统建筑行业中分离的设计与营造用数字技术结合起来，完成从数字化设计到数字化建造的全过程。整个课程以实物模型为研究媒介，希望在形式生成与建造验证这一往复的过程中，引导学生逐步形成关联设计与建造过程的协同意识，以培养寻求物质逻辑合理性的主动思考，建立基于数字技术的建筑设计建造一体化思维。 题目简述： 近年来，伴随着复杂形体的建筑设计日益普遍，建筑师不得不面对这样一种矛盾的设计条件：一方面，当数字设计作为一种通用知识和技术，作为诸多因素协同的系统产物，建筑形体易倾
向于愈加复杂的几何形式创作；另一方面，因偏离传统的建筑学策略，建筑师对复杂几何形体的操作实质较为陌生，而无法有效地回应其建造过程中的挑战。正是在这一困境下，数字化设计与建造的大规模开展给当代建筑学带来了诸多较有意义的探索，主要体现在两个方面：一方面， 它扩大了建筑从设计到建造的创作路径与实现手段， 促使两者的互相关联和高度整合；另一方面，它充分显示了建造之于设计所充当的限定与创造的双重角色，能为常规技术、新技术以及新材料等不同制约条件之下的建筑设计带来更多可能性。 基于以上背景，本课题以“创客空间”为主题，要求学生在学校自选环境中设计一处用地面积*，建筑面积为㎡的创客空间，以满足有创业目标的学生聚会、交流、创想、协作的功能需求，推进创新意识培养。课题着重要求从建筑设计的实际问题出发,用数字化的方法研究和解决问题，最终通过数控加工的方式来实现具有真实细节的构筑物。 课程内容： 、基于计算性设计( )的技术与思维对建筑问题进行解析。 、研究真实建造过程中的实际问题,进而进行面向建造的数字化建筑设计。 、程序及编程学习,运用各种程序方法和各类库文件。 、材料研究,充分挖掘并整理与数控建造相关的各类材料。 、掌握数控设备基本知识和操作要领。
《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎 孙志挥编第1章习题课
单选题 1、将十进制数89.625转换成二进制数后是____。 A．1011001.101 B．1011011.101 C．1011001.011 D．1010011.100 A 2、在信息处理领域，下面关于数据的叙述中，不正确的是____。 A.数据就是数值 B.数据可以是数字、文字、图画、声音、活动图像等 C. 数据是对事实、概念或指令的一种特殊表达形式 D. 数据可以是数值型数据和非数值型数据 A 3、计算机中采用二进制计数系统的理由是____。 A.运算规则简单 B.易于进行逻辑运算 C.易于物理实现 D.以上三点 C 4、根据ISO定义，在信息技术领域中“信息”与“数据”的关系是__?__。 A.信息仅指加工后的数值数据 B.信息包含数据 C．数据是指对人们有用的信息 D. 信息是指对人们有用的数据 D 5、在某进制的运算中7*3=15，则根据这一规则，7*5=__?__。 A.3A B.29 C.23 D.35 C 6、评价网络传输速率的单位bps，它相当于__?__。 A 字节/秒 B 位/秒 C 千字节/秒 D 千位/秒 B 7、下列不同进制的数中，最小的是__?__ A.八进制数41 B.二进制数101101 C.十六进制数2F D.十进制数36 C 8、下列不属于数据通信系统性能衡量指标的是__?__。 A．信道容量 B．数据传输速率 C．误码率 D．键盘键入速度 D 9、计算机中处理信息的最小单位是__?__ 。 A. 位 B. 字 C. 字节 D. 字长 A 10、电话交换机是实现__?__交换的典型设备。
A 电路 B 报文 C 分组 D ATM 11、计算机中的所有信息以二进制数表示的主要理由是__?__。 A. 物理器件性能所致 B. 节约元件 C. 运算速度快 D. 信息处理方便A 12、存储容量的基本单位是__?__。 A. 字节 B. 字 C. 位 D. 字长 A 13、国际标准化组织的英文缩写是__?__ 。 A. ACM B. ISO C. IEEE D. OSI B 14、在计算机网络中，ATM的含义是__?__。 A.自动交换机 B.异步转移模式 C.自动取款机 D.异步功率放大器B 15、下面是关于计算机中定点数和浮点数的一些叙述，正确的是__?__。 A．浮点数是既的整数部分又有小数部分的数，定点数只能表示纯小数 B.浮点数的尾数越长，所表示的数的精度就越高 C.定点数可表示的数值范围总是大于浮点数所表示的数值范围 D.浮点数使用二进制表示，定点数使用十进制表示 B 16、SHANNON MODEL（香农模型）的确切表达是：__?__ A．信源----信道----信宿 B. 信源----编码器----信道----译码器----接收器 C. 信源----发送器----数据传输系统----接收器----信宿 D. PC机----MODEM----电话网球---MODEM----PC机 A 17、下面是关于计算机中数值信息表示的叙述，不正确的是__?__。 A. 数值信息分为整数和实数两类 B. 整数和纯小数是实数的一个特例 C．IEEE制订了有关浮点数表示的工业标准IEEE754 D. 相同位数的二进制补码，可表示的数的个数比原码少一个 D 18、下面哪种通信方式 ___?___不属于微波远距离通信。 A．卫星通信 B.光纤通信 C.对流层散射通信 D.地面接力通信B
南京大学“教育部基础学科拔尖学生培养试验计划”
南京大学“教育部基础学科拔尖学生培养试验计划” 南京大学“教育部基础学科拔尖学生培养试验计划”2009 级招生简章 根据教育部“关于实施‘基础学科拔尖学生培养试验计划’的通知”要求，结合我校实际，经学校研究，决定从2009 级本科生开始实施我校“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称拔尖计划），现就相关招生办法通知如下： 一、项目背景：为了贯彻实施人才强国战略，培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖人才，促进我国基础科学研究水平的提升，并为其他学科的发展提供源泉和动力；同时为了大力推进我国研究型大学拔尖创新人才培养模式 和机制的全方位创新，带动整个高等教育人才培养质量的进一步提高，教育部从2009年开始在国内一流研究型大学实施“拔尖计划”，我校是首批11所高校之一。二、项目目标： 在基础科学领域（数学、物理学、天文学、化学、生物学和计算机科学），每年动态选拔特别优秀的本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，努力使受“拔尖计划”支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。
三、培养方式： 1．班级形式 不单独开班，学生插班进入各学科方向09基地班学习。计算机科学与技术系成立首届“计算机科学基地班”。详细情况见附件六。 2．课程体系 依托基地班培养方案。（非基地班学生进入该“拔尖计划”，需补修基地班一年级专业基础课程。） 3．特色培养 入选“拔尖计划”的学生可以在导师的指导下自主跨学科、跨年级选修课程和开展科学研究训练；在高年级阶段可自主选修部分研究生课程，进入实验室进行科学研究；还可优先享受海外学习、境外实践、学术会议等国际交流机会。 4. 导师配备 “拔尖计划”班在本科四年内实行“双导师制”，按照5:1的生师比配备学术导师，30:1的生师比配备生涯导师，确保“拔尖计划”班学生的全面发展和个性化培养。 5. 学生考核
南京大学环境化学专业考研经验分享
昨天完成了第一阶段的最后征途，今天生物钟习惯性地在7点叫我起床，于是坐下来开始写点什么，希望发挥一下余热。 从小就有一个梦想，保护地球，去做没有多少人做的环保。于是本科专业环境科学即将毕业的我，选择了南大的一大王牌——环境化学。要我说，能完全把考研坚持下来的人都是英雄，只有考过的人才能体会。 政治： 拿到题，就觉得怎么考的有点简单啊？不会今年的题会变简单了吧？唉，哪管的了那么多，赶紧答题吧！逐渐发现，今年竟然就考了仅仅一个哲学原理。有点雷。加入思想修养后，加上去年那么多的车祸，有道题是关于交通安全的。当然大家都看到真题了，就不多说了。 英语： 英语是我的强项，但是我仍然不敢放松，把单词狠狠地背，把作文狠狠地读。拿到试卷，完形填空觉得并不难，可是阅读就有点让我雷了。想不起来阅读前3篇是什么了，但是第4篇印象太深刻了——关于美国经济界银行坏帐政策的一篇文章，我估计是从什么
环境科学保研夏令营之南京大学篇
环境科学保研夏令营之南京大学篇 信息通知网站：南京大学环境学院 夏令营申请及材料寄送截止时间：2015.5.8~2015.6.25 夏令营时间：2015.7.6~2015.7.10 报销内容：学校到南京往返高铁、动车二等座及以下。返程车票是需要回学校后邮寄到南大那边的。 夏令营报名人数/录取人数：南大2015夏令营的报名人数大概四百多个，录取的营员有180个左右。其中985的有116个，211的有56个，非985/211的只有9个。 夏令营形式：只有面试，面试的老师大概5个左右。制作10min以内的PPT作自我介绍，然后老师会根据你的PPT问一些问题，老师会根据你讲的内容以及回答问题的情况给你打分。结果是按得分高低选择是否预录取为直博、学硕、专硕。结果在夏令营结束后1~2天内会打电话通知被预录取的同学。 关于面试的建议：因为南大夏令营只有面试，所以大家在准备PPT的时候一定要花点心思。在这里我针对有环规方面科研经历和没有科研经历的分别给一点建议吧。如果你有环规方面的科研经历，而且你的研究内容跟南大老师研究的内容有一定相关度，那么就详细地介绍你的科研经历。因为环规方向对数据处理要求比较高，所以最好突出在数据处理这方面所做的工作。因为有些老师研究的方向涉及到经济、管理、GIS等方面，如果你有这方面的知识和经历也不妨重点说一下。总而言之，就是针对你想选的方向找相关的知识和经验，这样会让老师印象深刻一点。如果并没有环规方面的相关经历，那么你就在制作PPT的时候就要别出心裁一点，像2015年南大夏令营，环规方向四十多个学生，如果千篇一律地从学习成绩、获奖情况、科研经历、实践活动这些方面讲的话，老师的印象是不深的。像环规方向，其实老师说了用你自己的方式让老师对你印象深刻一点，所以大家在准备的时候可以不局限于PPT，也可以用一些创新性的形式。然后如果没有相关的科研经历，那么就以热情和诚恳去打动老师，表明你是一个对环规方向很热爱，十分想来南大学习。再啰嗦一点，2015年环规老师面试一个学生的时间在10min左右，个人展示时间3~5min，我建议大家还是尽量多讲一点能吸引老师的东西，这样老师印象会深刻一点。在面试之前有一个分方向专业交流，有一个互动环节，大家可以在这个交流的过程中就在老师那里刷个存在感，说一下名字，问
小学六年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)
小学六年级《心理健康》教案 第一课兴趣为学习导航 教学目标： 1.帮助学生了解自己的学习状态，激发学习的热情。 2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。 3.对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。 教学准备： 每位同学准备好记号笔和卡片。 教学过程： 1.心情话吧 （1）阅读体验。让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。 （2）分享交流。教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑聪明灵活，为什么文化课越来越差? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。 2.心海导航 （1）阅读体验。让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。 （2）分享交流。教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。 3.活动在线（活动一：聪明1+1） （1）请同学们讨论：下面的一些想法和做法对不对?为什么? （2）分享交流。教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该作何改变? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。 4.活动在线（活动二：试一试）
（1）学生进行自我思考：你不太喜欢的课程是什么呢? （2）情境体验。教师引导学生体验：接下来马上进人XX课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么…… （3）总结归纳。在学生思考、体验的基础上，教师总结：也许我们有不太喜欢的课程，但我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进人学习状态。 5.加油站 （1）小组讨论。根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法? （2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。 （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法…… 6.亲子分享 学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听孩子们的声音。
感受南京大学
感受南京大学---报道纪实 2010.9.5南京大学报道，我们专业学位全部在仙林国际化校区报道，报道主要是了解宿舍，和了解校区环境，南京大学仙林校区主要是路线是，地铁2号线倒数第二站---南京大学仙林校区站，报道主要是的工作室拿校园卡、体检、分配宿舍。 具体地址： 火车站至仙林校区：1、97路到亚东新城—166至南大仙林校区；2、地铁1号线到新街口—换乘2号线到南大仙林校区；D1路到南大仙林校区 鼓楼校区至仙林校区：1、地铁鼓楼（或珠江路）到新街口—换乘2号到南大仙林校区； 2、步行道到丹凤街—70路道亚东新城—166路打南大仙林校区； 长途汽车东站至仙林校区：165路道九乡河西路站—步行20分钟至南大仙林校区 感受南京大学---宿舍 南京大学的研究生宿舍有两个地点，鼓楼主校区和仙林校区，商学院学术学生在鼓楼住宿，考虑到床位问题，专业硕士本学期安排在仙林校区。强调以下几点： 1．宿舍4个床位，但研究生3人一间，15m2左右，有分体空调，校区全部一卡通，充值，吃饭，图书馆，等全部适用。 2．考虑到仙林校区离主校区较远，产生交通费用，商学院决定提供交通辅助。 3．上课本学期在鼓楼主校区--商学院安中楼，安中楼内咖啡厅，商院图书馆，自习室，娱乐设施一应俱全。 4 ．医疗保险--参加南京市市民医疗保险，100元/份/年，大病按南京市社保比例，小病校医院报销，定点医院---南京军区总医院。 感受南京大学---学业安排安置 9.15参加南京大学会计系老师见面会，所有老师参加，2010届会计学硕士，会计硕士（mpacc），会计学博士新生参加，大家见面彼此了解。 会上发言有几位主要负责人。我总结以下要点： 一、会计系主任，教授（博导）杨雄胜观点 1）南京大学商学院会计学系有优良的学术传统，在国内有一定的影响力，大家有机会来学习，要珍惜努力。
小学二年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案 第一课说说我自己 教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备： 动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。 教学过程； 1.天真屋 （1）“印指纹”小游戏。 过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。 （2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。 （3）小结过渡。金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。 2.聊天室 （1）创设心理情境。小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢? （2）分享妙招。把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。 （3）总结归纳。人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。 3.游戏角 （1）填写“小明星档案”（自信卡）。 （2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。学生用卡片、彩笔设计名片。 4.加油站 （1）我夸我。假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢? （2）总结归纳。给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。 5.亲子分享 （1）牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。 （2）他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。 （3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！
南京大学2016年硕士生学业奖学金评审结果环境学院
南京大学2016年硕士生学业奖学金评审结果环境学院 025环境学院MF1625001陈梦雪三等025环境学院MF1625002陈颖一等025环境学院MF1625003仇昊三等025环境学院MF1625004丁马林二等025环境学院MF1625005杜凌峰三等025环境学院MF1625006冯天宇二等025环境学院MF1625007付金鑫一等025环境学院MF1625008甘玲一等025环境学院MF1625009甘永海二等025环境学院MF1625010高博强三等025环境学院MF1625011高佩琪三等025环境学院MF1625012郝婷婷一等025环境学院MF1625013何颖声一等025环境学院MF1625014胡优优三等025环境学院MF1625015胡月三等025环境学院MF1625016黄雪松三等025环境学院MF1625017蒋桂林三等025环境学院MF1625018李通一等025环境学院MF1625019李炜琦二等025环境学院MF1625020李泽锴三等025环境学院MF1625021刘日阳一等025环境学院MF1625022刘振威三等025环境学院MF1625023卢娜二等025环境学院MF1625024马聪一等025环境学院MF1625025马梦蝶二等025环境学院MF1625026钱力二等025环境学院MF1625027任丽曼二等025环境学院MF1625028任志远一等025环境学院MF1625029邵嫣婷一等025环境学院MF1625030沈非凡二等025环境学院MF1625031史欣窈一等025环境学院MF1625032宋丽一等025环境学院MF1625033孙尧光一等025环境学院MF1625034涂盟一等025环境学院MF1625035王璨二等
南京大学2017土地利用规划第一次作业
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 根据中心地理论，同一等级的两个相邻中心地之间的距离（），级别越低，相邻两个中心地间的距离越（）。 ?A、相等，长 ?B、相等，短 ?C、不等，长 ?D、不等，短 标准答案：b 说明： 题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 中心地理论中，当处于市场最优状态下，某级中心市场区面积与低一级中心市场区面积的比值k为（）。 ?A、3 ?B、4 ?C、6 ?D、7 标准答案：a 说明： 题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 中心地理论中，当处于交通最优状态下，某级中心市场区面积与低一级中心市场区面积的比值k为（）。 ?A、3
?B、4 ?C、6 ?D、7 标准答案：b 说明： 题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 杜能的农业区位理论属于（）。 ?A、现代区位理论 ?B、经典区位理论 ?C、新时期区位理论 ?D、古典区位理论 标准答案：d 说明： 题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 杜能圈的第一圈层为（）。 ?A、自由农业圈 ?B、轮作农业圈 ?C、谷草农业圈 ?D、畜牧圈 标准答案：a 说明： 题号:6 题型:判断题本题分数:3
土地供需分析是在土地供给量和土地需求量预测和估算的基础上加以比较，依据土地供给和土地需求量两者之间的数量比较借以评价供不应求、供过于求和供需平衡状况。 ?1、错 ?2、对 标准答案：2 说明： 题号:7 题型:判断题本题分数:3 土地利用总体规划属于土地利用规划的微观层次，决定和制约着其他各个层次的土地利用规划，是土地利用规划的一个部分。 ?1、错 ?2、对 标准答案：1 说明： 题号:8 题型:判断题本题分数:3 土地利用总体规划的控制性体现在主要在研究问题具有战略意义，对土地利用的战略调节控制，以及其宏观指导性。 ?1、错 ?2、对 标准答案：1 说明： 题号:9 题型:判断题本题分数:3
南京大学人才培养模式
保护和加强基础学科，培养高层次、高素质和富有创新精神地基础性人才，是国家科学、教育发展水平地重要标志，也是经济发展和科技进步及至哲学、社会科学进步地重要基础.早在年，我校就根据原国家教委关于保护和加强基础学科和培养基础科学人才地精神，建立了基础学科教学强化部，采取以学科群打基础、贯通本科与研究生教育地办法，着力培养高层次人才地后备力量.我校目前拥有国家级理科基础科学研究与教学人才培养基地点个；文科基础学科人才培养基地点个，试办点个；校内“基地”点个.“基地”地设立和建设有力地支持和推动了我校基础性人才地培养. 在“基地”建设地基础上，为进一步探索培养高层次高质量基础性人才地新路子，加大改革力度，年月，我校成立了“基础学科教育学院”（年改名为匡亚明学院）.在原有地基础学科教学强化部地基础上，扩大规模，增设文、史、哲和地质、地理、大气科学等学科方向.新成立地匡亚明学院下设理科部和文科部，分别负责实施理科和文科地“基地”人才培养工作.基础学院地培养模式定为“”模式，即第一年按文、理两大类设置公共基础课，第二年分文史类、数理类、化生类、地学类设置学科群基础课，第三年分文学、史学、哲学、数学、物理、生物物理、大气物理、天文、化学、生物化学、生物、地质、地理等个一级学科设置学科主干课，第四年配备导师，进入重点实验室、重点学科结合重大科研项目进行科研训练.几年来，基础性人才培养遵循“三个融为一体”地教学指导思想，实施“以重点学科为依托，按学科群打基础，按一级学科方向分流，贯通本科和研究生教育”这一基础性人才培养模式，实施教育、教学改革，具体体现在： 一是强化基础，拓宽知识面.基础性人才按学科群设置基础课，鼓励学生交叉选课，构建有特色地知识结构. 二是多次选择、逐步定位.学生进校第一年为大理科公共基础课阶段，第二年起，学生进行第一次选择，分为数理类和化生类，按学科群设置基础课，重点加强学生地学科群基础知识.第三年学生根据自己地志向和兴趣第二次选择，分流进入一级学科方向.第四年学生进行第三次选择，选择导师进入重点学科、重点实验室，在资深导师指导下从事科研训练. 三是注重科学研究地系统训练.到了二、三年级，不少基础课有课程论文，课外有高低年级学生混编地科学沙龙，到了四年级“专业课”由学生自己选择，并结合导师地科研课题进入重点学科和重点实验室，集中进行科研训练.“基础学院”充分利用我校学科齐全、师资力量雄厚、教学质量好和科研水平高地优势，聘请校内外学术精深、教学经验丰富地资深教授，部分青年学术骨干任教，基础课全部由教授主持教学，本科阶段科学研究训练由活跃在各学科前沿地教授、博导，甚至院士指导. 我校“基地”建设初步实现了预期提出地出思想、出经验、出成果、出人才地“四出”要求，其成果已经辐射到我校人才培养地各个方面，各院系以“基地”为试验田，积极开展教学改革，编写精品教材.“基地”建设有效地保护和加强了基础学科专业，同时促进了相关学科专业地发展，由“基地”培养地一批优秀基础性人才，受到国内外高校和科研院所地普遍欢迎. 自从年原国家教委在兰州召开高等学校理科教育工作会议以来，我校根据会议精神，在部分院系对培养应用性人才进行了试点，在坚持培养基础科学研究和教学人才地同时，积极探索应用性人才培养地目标、模式及途径；并采取有效措施，着力把毕业生培养成适应经济、技术、生产等应用部门需要地具有良好科学素养地应用性人才.经过近十年地探索和实践，我校在应用性人才培养方面，取得了一定进展，具体改革并实施了以下几个方面：一是按照“扬优、支重、改老、扶新”地原则，加强应用性学科建设.合理调整专业结构，建立了一大批经济建设所急需地应用性专业和专业方向，同时以基础学科为依托，以高新技术为内涵，通过学科之间相互渗透、交叉，发展了一批新型地工程技术学科和交叉学科，例如，以文、史、哲为基础，建立了新闻传播、社会学专业；以经济学为依托，建立了工商管理、国际金融、国际会计等专业；以生物学、化学为基础建立了生物化学、环境科学专业；
《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎-孙志挥编第3章-习题课资料
单选题 1、__?__负责对计算机系统的各类资源进行统一控制、管理、调度和监督，合理地组织计算机的工作流程。 A.语言处理程序 B. 操作系统 C. 数据库管理系统 D. 应用软件 B 2、下列全部属于数据库管理系统的软件是__?__ 。 A.FoxBASE、Access 、SQL Server 、UNIX B.FoxBase 、SQL Server 、Access 、 C.FoxBase 、SQL Server 、Access 、Excel D.FoxBase 、FoxPro 、SQL Server 、B 3、下列各项中不属于系统软件的是__?__。 A.CIMS B.LINUX C.UNIX D.Windows 4、应用软件和系统软件的相互关系是 A.前者以后者为基础 B. 5、计算机中系统软件一般指__?__。 A.负责管理整个计算机系统的资源、不依赖于特定应用的通用软件 B.用于处理大量数据的软件 C.用于输入、存储、编辑文字材料的软件 D.专门为某一应用而编制的软件 6、采用C 语言编写的程序，要让它能被计算机执行，必须进行__? A.编译 B. 解释 C. 汇编 D. 直接执行 8、下面关于解释程序和编译程序的论述，正确的是__? A.解释程序和编译程序均能产生目标程序 B.解释程序不保存目标程序，而编译程序需保存目标程序 C.解释程序能产生目标程序，而编译程序则不能产生目标程序 D.解释程序和编译程序均不能产生目标程序FoxPro BASIC __?__。后者以前 者为基础 C.每一类都不以另一方为基础 D. 每一类都以另一方为基础 7、引入操作系统的主要目的是 A.提高软、硬件资源利用率?__、方便用户等。 B.提高计算机的兼容性D. 提高计算机的灵活性 9、下面四条常用术语的描述中，有错误的是__?
《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎 孙志挥编第5、6章习题课-1
单选题 1、多媒体计算机中所说的媒体是指__?__。 A.文字、声音、图像、动画等 B.卡拉OK C.报纸、杂志 D.收音机、录像机 2、目前数码相机所采用的既支持无损压缩又支持有损压缩的图像文件格式是______ A．BMP B．GIF C．JPEG D．TIF 3、与点阵描述的字体相比，Windows中使用的TrueType字体的主要优点是_____。 A．字的大小变化时能保持字形不变B．具有艺术字体 C．输出过程简单D．可以设置成粗体或斜体 4、单色位图（两种颜色）下，每个像素用1个二进位来表示，16色彩色显示时，每个像素需4个二进位来表示，对于256色位图的图形，每个像素需要__?__个二进位。 A.8 B.2 C.16 D.24 5、根据信息处理的深度对信息系统分类，计算机辅助设计（CAD）属于______。 A．操作层业务处理系统B．管理层业务处理系统 C．知识层业务处理系统D．办公信息系统 6、按照交易双方分类，电子商务有四种类型，其中不包含______的电子商务。 A．企业内部B．企业与客户之间C．企业间D．.政府间 7、关系数据库的数据操纵语言（DML）主要包括的两类操作是_________。 A．插入和删除B．查询和编辑C．查询和更新D．统计和修改 8、ORACLE数据库管理系统采用_______数据模型。 A．层次B．关系C．网状D．面向对象 9、目前，国际标准化组织制订的有关数字视频（及其伴音）压缩编码标准，其中DVD采用的是__?__。 A. MPEG-1 B. MPEG-2 C. MPEG-4 D. JPEG 10、下列编码中，__?__不属于汉字输入码。 A. 全拼双音 B. 区位码 C. 点阵码 D. 五笔字型码 11、在多媒体技术标准中，MPEG-1是__?__标准之一。 A.多媒体和超媒体信息的编码 B.超媒体/时基结构语言 C.图像的数字压缩编码 D.数字视频（及其伴音）压缩编码 12、在下列各种编码中，组成__?__ 的每个字节的最高位均为“1”。 A. 汉字机内码 B. ASCⅡ码 C. 汉字国标码 D. 外码 13、汉字国标码（GB2312-80）按汉字使用频率把汉字分成__?__个等级。 A. 3 B. 1 C. 4 D. 2
南京大学城市规划系历年道路交通考研真题
1．简述目前我国大中城市道路分类方法 2．城市交通规划预测的步骤及内容 3．城市道路横断面的基本形式及其特点 4．城市道路纵断面设计的基本要求 5．谈谈目前我国大城市道路交通存在的问题及当前主要的任务（论述） 1999年 1．城市道路系统规划应考虑哪些基本要求 2．试比较棋盘式、放射环形式、自由式道路系统结构的优缺点及其适用条件 3．行道树的布置考虑哪些因素 4．城市快速干道的特点及其布置的条件 5．解决城市道路交通问题的途径 2000年 1．目前我国城市道路交通规划设计规范中规定城市道路系统分为哪几类？设计行车速度各是多少（适用200万人以下的大城市）？ 2．城市交通规划调查工作主要包括哪几个方面？简要说明其中任何一个方面的主要内容。 3．简述影响城市交通集散点分布的主要因素 4．简述停车场设计中车辆停放的基本形式及其特点 5．环形交叉口的特点及其所适应的道路交通状况 6．我国城市交通结构的复杂性对城市交通和城市道路交通规划有何影响？在目前的情况下有何解决办法？（论述） 2001年 1．何为“超高缓和带”？为什么要设置超高缓和带？ 2．确定凸型竖曲线半径与确定凹型竖曲线半径所考虑的因素有何不同？ 3．何为交通结构？确定城市交通结构要考虑哪些因素？ 4．市中心交通拥挤是目前我国众多城市的主要问题，请就你熟悉的某个城市谈谈市中心交通拥挤产生的主要原因以及解决问题的主要途径。（论述） 2002年 1．道路对汽车行驶速度的影响主要有哪些方面？ 2．简述机动车停车场车辆停放的基本形式及其特点。 3．列举出行分布预测的方法2种，并说明基本原理。 4．就你熟悉的某一大城市，谈谈其公共交通存在的问题和发展的思路。（论述） 2003年 1．简述城市道路等级分类的主要依据。 2．简述交通渠化的含义及其作用。 3．简述车速累计频率分布的统计方法及其应用。 4．《周礼.考工记/匠人营国篇》中对古代城市道路系统的描述，并简述其路网形式的特点。 5．对于小汽车和大型汽车，在道路设计标准中分别考虑他们哪些方面的特点和要求。 6．简述“饱和绿灯时间”的概念，以及它在交叉口信号灯管理中的应用。 7．说明设计行车速度与设计车道宽度之间的关系。 8．何谓“安全视距”？如何在平曲线设计中保证车辆行驶的安全视距？ 9．为什么要规定最大纵坡长度和最小纵坡长度的限制？ 10.图示说明左转弯车辆在交叉口交通组织的重要性。并提出几种有效的左转弯车辆组织的方法。 11.城市交通是影响城市的重要因素，请谈谈如何在城市道路交通规划中采取措施降低其环境影响。 12.就你熟悉的城市，谈谈交通结构的变化及其对城市道路交通规划和建设的影响。
小学三年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)
小学三年级《心理健康》教案 心情话吧 （1）阅读体验。学生阅读小磊的故事。 （2）分享交流。教师引导学生分享:小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？ （3）总结归纳。教师总结:每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点，所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 心海导航 (1) 阅读体验。学生阅读材料。 (2) 分享交流。学生分享: 自己有哪些独特的地方? 自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方? (3) 总结归纳。教师总结:生活中的每一个人都有独一无二的特质,这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的,所以我们在看到他人不足的同时,还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。 活动在线活动一介绍我自己 (1) 我的故事。学生拿出自己小时候的照片,讲述自己小时候比较有趣的故事。 (2) 分享交流。学生分享: 自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化?
(3)总结归纳。教师总结:我们一天天地长大了,在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣、爱好等能力方面也随之发生了变化,正是因为这些变化,我们每个人才是独一无二的。 加油站 (1)学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。 (2) 分享交流。请个别学生和全班同学分享。 (3)总结归纳。教师总结:人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点,才可以不断进步。 亲子分享 通过和爸爸妈妈的分享，完成课本的作业，记录下自己和爸爸妈妈的看法,看看学到了什么？
- 无机化学与分析南京大学出版社第19章答案
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- 《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎 孙志挥编第5、6章习题课-1
- 《大学计算机信息技术教程》南京大学出版社(第4版第3次修订)张福炎 孙志挥编第5章习题课
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- 小学六年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)
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- 会计综合模拟实训教程(第二版)周美容主编(南京大学出版社)的参考答案
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- 第二章 质点动力学 南京大学出版社 习题解答