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我的教学成果总结报告

教学成果总结报告

成果名称互联网背景下法学专业的辅助教学

及综合素质培养模式的探索研究

成果完成人刘振竚、张洪波、韩颖、宋怡林、曹强、刘轶男、成果完成单位辽宁科技大学

申请等级省级一等奖

申报时间2012年5月

成果科类教育学

代码

学校网址

辽宁科技大学

2012年5月

互联网背景下法学专业的辅助教学

及综合素质培养模式的探索研究

教学成果总结报告

一、研究背景：新形势下的法学教育之路

随着我国改革开放的不断深入带来的经济飞速发展，我国对法律人才的需求日益加大。反映在高等教育方面，我国法学院和在校法学学生的数量都出现了大规模的增长。但由于增长速度前所未有，我国目前的法学教育在整体上尚不能完全适应已经发生的客观变化。教师数量在师生比中下降较快，其结果是老师难以做到因材施教，教学的效果不尽人意。尤其在我国入世成功后，我国的对外经贸往来日益频繁，对高水平、高素质的法律人才更加渴求。2011年教育部和中央政法委联合发布了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，更加明确了我国对于培养高素质法律人才的教育战略。

在这种背景下，除了中央加大教育投入进而促进教育教学水平提高等外部条件以外，眼下更为迫切地是，我国高校必须立足当下的实际，充分发挥既有条件的作用，通过改善教育教学方法，提高教学效果，尽快地提升整体教育水平。我们通过观察研究，针对法学专业的特点，以强调培养学生的综合素质为出发点，在尊重学生、教师现有授课习惯的基础上，利用现今发达的国际互联网技术，通过网络来辅助教学、加强师生互动、增加因材施教的可能，锻炼学生的表达能力、独立和深入思考能力、思辨能力，进一步充实了课堂教学的内容，补充了课堂授课的不足，增加了学生的阅读量，开拓了学生的视野，在培养学生综合素质方面取得了良好的效果，并受到了学生群体的普遍欢迎。

经与兄弟院校的同行和业内专家交流，他们普遍反映这是一种既尊重现实、容易学习推广、对教师要求并不增加很多的可行方法。而且，随着互联网的普及和我国无线通讯技术的发展，这一方法的可行性正日益提高。

二、理论基础：网络技术在教学中的作用定位

国内关于将网络技术应用到教学实践中的研究是近年来的热点之一。截至2012年5月在中国知网中以“网络教学”为关键词搜索到的论文数量为15151篇，以“网络辅助”为关键词搜索到的论文数量为1122篇。数量对比的明显差

异突出反映了我国教育界对网络技术应用于教学实践的关注，同时也可以看出其中的主要关注点在于通过网络进行教育教学活动，而利用网络进行辅助教学则占较小比例。

以本课题组成员的切身经历并多方查阅目前在线的各兄弟院校的网络教学网站或网页来看，事实上我国目前的网络教育基本上处于起步阶段，其受众和效果都比较有限。究其原因，最根本的在于我国目前的教育体制决定了包括高等教育在内的各阶段教学活动都难以摆脱应试教育的窠臼，学生的自主学习能力较弱；而且虽然我国近年来电信业发展迅速，宽带普及率有很大提高，但在学生群体中，及时地登录互联网、校园网，仍然是一件比较困难的事。这些注定了我们目前的教育方式，仍然必须以课堂授课为主，任何通过网络进行全程授课的努力，都只能是尝试而已。在现有的网络条件下，最合理的选择应该是既充分利用，又不完全依赖。所以，网络目前在教学中的应用，最合理的是用于辅助教学。在这个问题上辽宁科技大学经济与法律学院的很多教师达成了基本共识，并最早从2005年起就开始了网络辅助教学的探索性实践。经过几年来的摸索，我们较为成功地构建了利用网络辅助法学专业教学活动的基本模式，并经过多方努力，不断地给学生提供更多的上网机会，通过各种网络内的形式促进学生提高学习兴趣，提高文字表达能力，培养综合素质，并取得了较为理想的效果。

三、研究内容：技术手段、模块设计和立意

（一）网络辅助教学的网络环境和技术手段的选择

网络技术种类繁多，能够用以教学或辅助教学的具体实现方式也不一而足。有的高校通过自行研发的方式，也发展了一些独有的实现方式。考虑到普及的需要，为了降低技术成本，收费和独立开发的程序不在我们研究范围之内。我们通过实测多种免费的技术程序来最终确定最理想的程序模式。

1.ASP与PHP 的选择

ASP和PHP是时下最流行的网页技术脚本语言。ASP由微软开发并已经逐渐升级为https://www.wendangku.net/doc/ba9508774.html,，其特点是只适用于微软平台，但因微软视窗操作系统在中国的优势地位而广泛普及。PHP的特点在于完全免费而且是跨平台适用的，在国外linux服务器较多的条件下适用最广。

两种语言都有一些免费程序的代表，比如ASP语言的动易、动网论坛，PHP 语言的moodle（魔灯）、claroline(课廊) 、DedeCMS织梦内容管理系统等等。其中的魔灯和课廊分别是澳大利亚和比利时的大学开发专门针对教学设计的免

费程序，在国外很多教育机构都有成功的实践。

（1）魔灯和课廊。通过实际安装测试，我们发现，魔灯和课廊虽然基于PHP 语言，而且在国外有成功的实践，但是在国内的WINDOWS操作系统环境下通常反应比较迟缓。而且虽然课廊有中文版本、魔灯有汉化版本，但二者都不能很好地用于中文环境，容易出现格式错位或乱码。在国内爱好者开设的支持网站里，中文支持的程序、文件包等更新缓慢。如魔灯的程序版本目前已经更新至Moodle2.2.2 (Build: 20120312)版本，而中文包仍然是2010年5月26日的版本。而且通过搜索国内已有的相关网站，魔灯和课廊程序的反应速度都不理想。所以本研究小组最终放弃了这两个程序。

（2）ASP程序。ASP程序简单易学，容易上手，加之国内视窗操作系统一统天下的局面，其适用范围最广。但由于ASP程序是微软独立开发的，被暴露出的系统漏洞也最多，成为了事实上的黑客重灾区。国内的免费开源ASP程序曾经十分流行，但目前正在走下坡路。比如动网论坛程序最近的正式版也是2010年的。考虑到其免费及普及度高，我们也实际安装测试了，并上线运行了一段时间。事实证明，服务器受到恶意攻击的几率比较高。这与服务器的安全和可靠程度有关，也与所适用的程序有关。考虑到多数校园网的服务器仍然是视窗系统，所以我们最终也放弃了。其他的ASP源码也有针对教育系统特别设计的，但整体上无法适应教学或辅助教学的功能要求。

（3）PHP程序。除了魔灯和课廊以外，国内的PHP程序也有针对教育行业开发的成果，但在我们涉猎的范围内都是收费的。所以我们最终着意于能否利用免费的PHP开源程序实现我们所希望的用于辅助教学的全部功能。如果可以，开源程序自是首选。基于这种考虑，我们实际安装测试了以织梦为代表的CMS 内容管理系统类、以WordPress为代表的博客类、以Discuz!为代表的论坛类，以DiyPage为代表的半定制类等不同的程序，还测试了少数的收费程序用以完善在线测试、在线直播授课、在线题库、在线课件发布、在线资源共享等功能。最终我们确定了以Discuz!论坛程序为主要的测试对象。因为WordPress功能相对单一，不适合多用户操作；CMS系统较为庞大，功能很全但管理繁琐，用于辅助教学可以展示、共享，但互动性较为欠缺；DiyPage等半定制程序需要设置的地方偏多，程序升级后的维护需要较大精力，对教师的网络技术水平有较高要求，不利于教师将主要精力用于丰富网络内容。而Discuz!论坛程序的设计比较人性化，其后续服务都是开源免费的，功能也日益丰富。通过测试，该程序可以很好地实现课件等课程资源的展示、共享各种电子信息资料，尤其是可以极好的实现师生互动，能最大程度地满足我们对于网络辅助教学的技术功能的预期。

2.互联网与校园网的选择

考虑到服务器的安全问题，我们放弃了ASP程序。但是当我们选择并最终确定了PHP程序时，又发现很多国内的服务器包括我校的校园网服务器对PHP 的支持都十分有限。由于Discuz!等PHP程序一般都需要MySQL数据库，所以一般运行Discuz!程序都需要专门的服务器主机，国外以Linux主机为主，国内以Windows主机为多。这直接影响到将来用于辅助教学的网络放置在何处的问题。经过多方衡量，考虑到目前绝大多数的校园网在校外通过互联网访问仍然比较困难，高校在校生的个人电脑及校园网宽带、外网宽带仍然不够普及的情况，而且本校教师多数并不住在校园网范围内，我们最终决定将程序放置在互联网服务器上。这样，无论在校内校外都可以访问，而且课题组在程序的设置和修改等方面的自由空间更大。另外，互联网服务器还有更便于手机、平板电脑等便携上网设备访问的特点，尤其适合当下移动通讯发展的趋势。而校园网因处于教育网内，教育网与互联网的互联还不甚理想，所以放在互联网上更利于实现课堂教学在时间和空间上最大跨度的延伸。

（二）网络辅助教学程序的功能模块设计与实现

辅助教学需要从被辅助的专业教学的需要出发合理安排网络化的内容，既丰富课堂授课的内容，又能够充分调动学生的积极性，促进师生互动以提高教学的效果。以此为出发点，我们在程序中以下列方法分别实现了对课堂教学不同角度的辅助功能。

1.以贴内多媒体播放的方式实现多媒体课件的在线展示。

课件的共享一直是一个简单却难尽人意的问题。简单的一面在于多数的PPT 格式的课件体积并不大，以往周围同事的做法是拷贝给学生，或者通过电子信箱的附件、QQ等聊天工具的发送文件功能实现共享。通常难以在网络中以课件的原本面貌展示出来。百度和豆瓣等网站所拥有的文档展示技术我们难以实现。通过摸索，我们实现了以多媒体帖子的方式在线展示课件，即将PPT和WORD文档加以格式转换，通过媒体播放器以播放的方式展现，同时还支持对课件的在线搜索，使读者可以快速翻阅到自己需要查看的地方。

这一做法的好处，一是对于那些没有自己的个人电脑而只能在网吧上网的同学提供了极大的便利（网吧的电脑通常不安装Office软件或只安装缩减功能的有限版，很不方便查看）。充分地利用互联网技术为拓展课堂教学发挥作用。二是这种做法极好地保护了课件制作者的知识产权，没有被抄袭的风险，因为贴内的课件无法下载，就算下载了也无法再次修改利用。

2.以网盘或贴内附件的方式实现电子资料共享。

网盘方式是指与Discuz!论坛程序相关联的可以实现同步登录退出的独立网络程序。这种方式的好处在于上传资料的可靠性和便于管理。贴内附件也是一种方法，更方便直接，可以直接在发帖的同时上传相关的资料，但通常会受到用户在论坛内的权限等方面的限制。通过在个别班级的实践，由学生自主地上传资料，贡献自己的收获，不仅是一个交流思想的过程，更是一个激发学生的学习热情的方法。由于网络空间的容量总是有限的，我们的实践尚无法放开上传权限，所以可以共享的单个文件的大小及总体数量仍十分有限。但其优点仍然是明显的。因为和日益增多的免费网络硬盘服务相比，论坛内的资料没有过期、需要及时续期的顾虑，可以在老师和同学上传后一直存在并影响下去。

3.以发帖回帖的方式实现师生及时互动。

论坛程序最大的特点就是互动性，而且远比CMS中的留言系统、博客系统中的留言板系统等的互动性更强更及时。学生在发帖时所拥有的主导地位恰是课堂及课后提问环节的补充。众所周知，因为多种原因学生找老师对面提问的几率正在大幅减少，在这种背景下提供一个可以让学生事后方便地发问的机会和方式就尤其重要。尤其是一些敏而好学的学生已经可以充分利用网络平台，通过电脑甚至是手机上网的方式登录论坛与老师进行交流。这种交流的频率和效果在多数情况下都好于传统的对面交流的形式，受到了相当多学生的欢迎。

4.以网络作业的方式提高作业质量，促进学生主动学习。

法学专业有一般文科专业的共同特点，即教学的交流和考核主要地需要依靠文字进行。随着电脑和互联网的发展，抄袭作业也愈演愈烈，难以遏制。相信在这一点上有好多同事都有切身的体会。但是传统的上交纸质作业的方法注定了教师除非极为强识博记，否则难以发现作业的抄袭程度，或者发觉发现了也难以证实。我们通过要求学生上交网络作业的方式极大地避免了抄袭情况的发生。学生以回复的方式上交作业，教师在网上审阅批改，凡是需要求证的，教师只需利用多数浏览器都已经具备的“划词搜索”功能，将个别字句选定并拖拽，即可通过百度或谷歌等搜索引擎找到相关内容。证实属于抄袭的，只需在审阅时附上相关的网址链接，是否抄袭都一目了然。通过实践，凡是被证实抄袭进而影响成绩的同学都毫无异议。一两次过后，作业的质量就有了大幅度的提升。一些同学还养成善用搜索引擎的好习惯，在作业中表达出的观点更新颖、论证更有力，掌握了通过网络学习知识的方法，十分喜人。

5.以群组的方式凝聚学生，促进学生间的交流。

群组是时下比较流行的一种互联网中的交流模式，在某些知名网站中也被称为“圈子”。顾名思义，其主要作用就是通过对一些话题的共同关注而结识有

相同志趣的人，并且在该群组范围内继续围绕相同的兴趣点进一步交流。Discuz!论坛程序内置了群组功能。我们在实践中尝试利用群组功能配合经济与法律学院的导师制的开展，即由导师开设群组，将该导师负责的学生纳入该群组，导师和学生之间通过群组来交流。导师可以通过群组有针对性地布置学期任务，学生也只在群组里面进行活动。这样既可以改善导师和学生难以经常局面减少交流机会的不足，也可以在群组范围内不受打扰地（非群组成员无法参与）、同时也不干扰其他群组地完成各项工作。

6.以家园（博客）的方式吸引学生，促进学生的自我发展。

家园功能也内置于Discuz!论坛程序内。其功用类似于时下流行的博客。相比博客程序，家园主要依托于论坛内的活动，比如发帖回复等都会在家园中有反映。但家园完全可以作为独立的类博客程序来适用。我们利用家园功能的目的在于促进学生的自我展示和自我检视，将他们的学习过程和效果通过网络展示出来，在条件成熟的时候也可以展示给学生的家长。这无疑将提高学习的动力。而且作为网络既存内容的一部分，保留学生的成长痕迹对于老师和学校而言，也必是一笔珍贵的财富。而且这种保存的花费极低，完全可以忽略不计。学校可以随时检视在培养人才方面的得失，而学生本人也可以随时回顾自己的成长历程，扬长避短。

7.以电子邮局的方式保障网络平台的吸引力，加强用户与网站的联系。

电子邮局并非Discuz!论坛程序的功能，而是课题组根据我国互联网的实际发展，经过多方比较鉴别后选择的一种加强联系的方式。简单地说就是，我们选择了腾讯公司提供的免费邮局，并利用其邮件列表功能，向订阅论坛内容的电子邮件地址定时发送论坛动态，以加强订阅者和论坛的联系。在实践中，我们利用这种方法及时地在课前向学生发送上节课未能安排的授课内容，在课后向学生发送课堂上未能安排的作业内容，以充分保证课堂授课的效果，避免授课环节中的师生间脱节情况的发生。同时，我们进一步利用了当今最先进的物联网技术，可以通过群发邮件实现对学生的短信通知，弥补利用中国移动飞信软件只能发送给中国移动用户的不足，实现了跨移动通信平台的发送；而且无需教师加所有学生为好友，只需学生订阅特定邮件即可，极大地减少了工作量，方便了师生之间的交流。

（三）利用网络辅助教学手段加强对学生综合素质的培养

法学界的一个共识是，法律人应该是通才。这彰显了在法学专业培养并提升学生综合素质的重要性。但是长期以来关于在实践中如何去培养法学学生的综合素质却始终没有明确的说法，也没有十分突出的实践。我们总结自我校法

律专业设立以来的办学经验，回顾每个成员自己的学生经历、任教经历，认为目前最突出的问题在于学生的知识面比较狭隘。其原因有文科生不喜欢数理化的因素，有文科本身不好把捉的因素，有课堂教学相对呆板的因素，更主要地是学生有受到教师的“言传”，但很少受到“身教”，直接导致了学生没有受到多种文化氛围的熏陶，没有养成广泛涉猎的学习习惯。这一点在扩招之后尤其明显。我们认为必须想方设法地为学生营造一个恰当的氛围，促使学生可以“广闻”，关注更多的学科领域。在我们自己可以努力的范围里，我们争取利用课堂时间，但更主要地是在课后利用网络空间，以老师的兴趣影响学生的兴趣，以老师的行动影响学生的行动，以老师的研究影响学生的学习动力和方向。

1.在互动中及时指出文字、语法等谬误，提高学生的书面表达能力。

语文方面的问题不是法学的讲授范围，却是法学学习和深入研究的基础。由于多种原因，法学专业的语文教育相当薄弱，很多同学在高中语文水平上停滞不前。在传统的课堂讲授和纸质作业环境中，教师通常难以发现、更难以及时纠正语文错误。但在网络环境中，面对老师指出的问题学生几乎都会回复致谢，使得老师的纠错行为产生良好的效果，对学生书面表达能力的提高很有裨益。

2.在互动中及时关注热点难点，提高学生发现问题的能力。

教师在论坛中及时发布与专业有关的热点难点问题供学生讨论，引导学生关注专业领域的最新变化，发现所学专业的乐趣，尤其是学会如何发现本专业的具有时效性和前沿性的问题，找到发现问题的方法和途经，对于提高学生的专业素质将产生深远影响。这种影响只能通过课后一点一滴地积累获得。相比课堂上老师提及但往往只能一带而过的那种影响，在网络中的互动讨论所能发挥的作用无疑更加积极有效。

3.通过共享更多的非专业资源，引导学生广泛涉猎。

通过论坛和网盘程序由师生共同上传共享了相当多的专业文献，也有一部分非专业文献，涉及文学、历史、政治、社会学等多个方面，给学生提供了多方面涉猎的素材。而且只需文献的选择通常都或多或少地可以和某些专业领域关联，可以在丰富学生知识体系的同时更好地促进学生对专业知识的理解和把握。

4.通过教师博客等方式营造跨专业的网络氛围，引导学生拓展知识领域。

教师利用家园功能全面展示自己在论坛中的活动，并通过类似博客的应用建立一个广泛的展示舞台，充分展示教师在教学和科研等各方面的成果，吸引学生关注所学知识的不同领域和角度，开拓学生的思维。并且学生可以参与进来与老师一起讨论，促进教学相长。

教学成果总结报告

教学成果总结报告篇一：教学成果总结报告教学成果总结报告成果名称成果完成人成果完成单位申请等级申报时间成果科类代码学校址数学生活化_______张旭辉朱丽娟赵莉张红军雷军张艳霞 “数学生活化”课堂教学模式教学成果总结报告一、成果研究背景生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。如果数学教学中教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，而对于学生来说，他们就会越来越感到数学是枯燥的、冷冰冰的，学习数学的目的只是为了完成学习任务，进行数学考试。这样的教学不但缺少了趣味性，而且使数学与生活脱节，失去了学习数学的重要意义，学生

也会失去学习的兴趣。新《标准》也强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。为此，在教学活动中如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。因此我们确立了以“数学生活化”为主导的教育理念，组织朱丽娟、张红军等数学教师进行课堂教学实践，提高了学生的数学学习兴趣，使得数学课堂充满了活力，达到轻负高效的目的，学校的数学成绩也逐年跃居全县前列。二、成果研究内容若教育者只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，而学生的头脑是一把需要点燃的火炬。本课题要解决的主要问题是如何轻负高效，思想汇报专题让学生爱学，乐学，提高学生的创新意识和解决问题的能力。我们提出教师要引导学生善于捕捉书本信息，获取、积累生活中的数学知识，从课堂教学入手以“生活化”呈现教学内容，把生活经验数学化，促使学生主动探究知识，将数学知识应用于生活的实验思路。因此我们确立了“数学生活化”的教育理念。主要措施有： 1、课堂教学生活化。（1）.导入生活化；（2）.新授生活化；（3）.作业布置生活化。在教学过程中，应从学生的

教师年度工作总结通用版

教师年度工作总结通用版进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。下面是几篇通用版的教师年度工作总结，供大家阅读参考。本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

教学成果奖总结报告

教学成果奖总结报告高等教育教学成果奖，是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次。下面是小编为你带来的教学成果奖总结报告，欢迎阅读。物理实验开放教学与创新能力培养;一、成果产生的背景与意义;大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课;传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、;为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进;我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入;二、大学物理实验开放式教学的优势;大学物理开放式教学模式是以实现个性化教学，提高学;力培养，在为学生的物理实验开放教学与创新能力培养一、成果产生的背景与意义大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课程,大学物理实验是学生进行系统性专业实验的开端,是对学生进行科学素质教育的重要环节,是多元化人才的能力结构的重要组成部分。传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、生活及现代科学技术缺乏必要联系,难于激发学生的学习兴趣与积极性;实验资源有限,给学生没有更多的选择性,不能适应不同专业方向不同兴趣的学生的需求,不能满足多元化的人才培养需要;教学方法陈旧,注意学生实验技能的培养,忽

视学生创新能力的提高,忽视实验过程中学生非智力品质的形成和培养。实验评价体系中重实验结果轻实验过程。为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进行改革。由传统的封闭式教学变为开放式教学。开放式教学不仅是实验管理形式上的开放,而是实验教学内容和实验教学方法的开放,是指根据多元人才培养模式设置多种层次的实验教学目标、要求有相应的课时,学生可以根据自身的特长和发展需要进行组合与选择。我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入80 年代以来，由于新技术革命浪潮的冲击和高等教育课程与教学改革的兴起，我国高校对大学物理实验教学进行了多方面的改革尝试.但通过调查研究发现目前部分高校大学物理实验教学仍存在一些弊端。首先，大学物理实验课的授课形式过于单一，学生做的大部分实验完全是照葫芦画瓢，对学生分析问题和解决问题能力的提高而进行的有效训练太少; 其次，随着高校的不断扩招，使得实验学生人数增多而实验仪器设备不足的矛盾日趋显著;再次，大学物理实验课课时过少，上课时间安排的过于刻板，不能满足学生的学习需要. 要解决以上问题，实验教学模式必须有所改革，实验项目及实验内容也必须变革，而开放式实验教学模式正是实验教学改革的可行之道. 二、大学物理实验开放式教学的优势

教学成果报告

教学成果报告成果名称：“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究成果完成单位：经济管理学院成果负责人：刘威娜成果完成人：刘威娜冯研谭芳郑彩飞任洪云起止时间：2012年6月-2017年6月

一、问题的提出继2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国如何培养创新创业型人才提出了要求之后。国家出台了一系列的政策，2015年李克强总理提出要大众创业，万众创新，在这样的形势下，大学生作为实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。加强大学生创新精神和创业能力的培养，全面开展切实有效的创新创业教育，使更多的大学生投入到创新创业中去，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来社会的调整，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。当前的严峻的大学毕业生的就业形势也迫切需要越来越多的有创新能力的人才，如何提高大学生的创新精神和创新能力是高校人才培养的重要问题，开展大学生创新创业教育是创新型国家建设的需要、是缓解就业压力的需要，更是大学生自我发展的需要。对于民办型高校来说，更应注重培养创新型人才。经管类专业人才为适应市场经济的发展更应培养自己的创新意识和创新能力，将自己培养为集应用型和创新型为一体的人才。近年来，学者们更是从各种角度对于创新能力进行深入、细致的研究。各种教育机构和学者对于大学生的创新能力的培养也提上了日程。国内学者的研究中有的从人才培养模式提出观点，有的从构建理论和实践课程体系提出观点，有的从教育理念提出观点，有的从专业和大学生的综合角度提出观点，这些对于我们都具有一定的借鉴意义。从民办高校的办学特色和经管类专业发展的角度来看，开展大学生创新教育、培养创新型人才是必然要求。国内学者在这些方面的探索为我们提供了重要的参考，有益于我们摸索适合民办高校经管类专业学生的创新创业能力培养的发展思路和想法。自2012年，围绕学生创新创业能力培养，以应用型人才培养和促进学生就业为目标，不断从理论和实践探索多角度、分层次的联合培养模式。强化实践，以“师生结合、校企结合、理论与实践相结合、能力培养与社会需求相结合”入手，以经济管理学院学生为依托，对民办高校经管类学生创新创业能力培养进行了有益的探索和实践。二、取得的成果 “多角度、分层次民办高校经管类学生创新创业能力培养研究”教学成果的具体

国家级教学成果奖

国家级教学成果奖科学总结成果名称研究型大学创新型工程人才培养模式改革的探索与实践成果完成人李元元、王迎军、邱学青、李正、徐向民成果完成单位华南理工大学二〇〇九年三月二十八日 1(前言本世纪头20年尤其是“十一五”期间，是我国全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化的关键历史时期。推进科技创新，提高自主创新能力，建设创新型国家是实现社会主义现代化宏伟奋斗目标的根本保证。科技创新的根本在人才，工程人才培养是我国走新型工业化道路，建设创新型国家的基础和前提。建国以来尤其是改革开放以来，我国工程人才培养取得了可喜的成绩，但面对新世纪我国走新型工业化道路，建设创新型国家的战略需求，在人才培养目标、培养途径、培养手段和培养方法等方面存在许多不足和不适应的地方。因此，开展工程人才培养模式改革研究，提出相应的行动纲领和改革举措，是当前我们落实科学发展观，开展自主创新，建设创新型国家的客观需求。本项目组基于教育部科学技术委员会立项课题“面向创新型国家的工程教育改革研究”、第二批高等学校特色专业(教育部“质量工程”项目):机械工程及自动化、广东省教育厅新世纪教育教学改革项目“理工类研究型大学本科生创新能力培养体系的研究与实践”、“创新型工程人才培养模式改革的研究与实践”等7个教学改革和研究项目，自2004年开始，在华南理工大学工程类专业进行了创新型工程人才培养模式改革的一系列探索与实践，取得了显著成效。 2(理论创新

2.1 面向创新型国家建设需求，在全国率先提出现代“研究型工程师”和“科技型企业家”的工程人才培养目标项目组在全国较早地从认识上解决了研究型大学要不要培养工程师和培养怎样的工程师的问题。2004年，学校明确提出把培养敢创新、能创业、会创造的拔尖创新人才作为根本使命。根据以工为主的学科特点和办学基础，学校把培养现代高素质工程师作为自身的重要培养目标，明确提出以培养研究型工程师和科技型企业家作为主要培养方向:一方面致力于培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术，并能结合企业实际提出和解决问题的研究型工程师;另一方面，着力培养具有学科领域专业技术知识，受过严格的自然科学和工程技术训练，能领导和驾驭科技型企业成长，具有强烈的技术创新能力和市场意识，集专业技术、市场经验和管理才能于一身的科技型企业家。“研 1 究型工程师”和“科技型企业家”的培养目标定位为创新型工程人才培养模式改革奠定了坚实的理论基础(见图1)。 “大工程”研究型大学需求与挑战背景(华南理工大学)创新型国家战略人才定位人才需求综合性学科结构创新型经济转型科学实力工程师产业升级师资队伍办学基础全球一体化挑战理工科工程训练条件优势研究型科技型工程师企业家共性能力工程实市场管专业技技术创践能力理能力术能力新能力

教学成果总结报告

附件1教学成果总结报告县校协同、平台依托，创新实践闽东电机电器产业多元化人才培养体系成果完成人：傅高升、宋莉莉、张文光、林有智、吴先辉、王彦军、洪斯玮、何承苗、钟灼仔、吴勇宁德职业技术学院

目录 1.成果简介 (1) 1.1成果背景 (1) 1.2成果简介 (2) 2.成果主要解决的教学问题及解决问题的方法 (3) 2.1主要解决的问题 (3) 2.2解决问题的方法 (3) 3.成果主要创新点 (17) 4.取得的成果及推广应用效果 (18) 4.1专业建设成效显著，品牌专业成果突出 (19) 4.2人才培养方案的实施取得显著成效，有效促进了专业的社会声誉提升 (19) 4.3实验实训条件建设取得跨越式发展，有力保障了学生实训和社会服务能力 (20) 4.4“专兼结合”双师结构师资队伍建设取得显著成效，有力支撑了专业建设和社会服务 (21) 4.5服务产业能力明显增强，有力促进了闽东电机电器产业的发展 (22) 4.6社会影响力增强，示范辐射作用明显 (22)

1.成果简介 1.1成果背景福安是“闽东电机”的摇篮，已有近60年的发展历史。上世纪80年代后，改革开放给闽东电机民营企业带来了发展的机遇，历经半个世纪的培育和发展，闽东电机制造业逐步成为闽东工业的主导产业，成为闽东地区首个百亿产业集群，并被列为福建省重点扶持的产业集群。闽东电机电器产业曾被誉为“山窝里飞出的金凤凰”，但受到经济下行压力较大的影响，产业经历了“在风口上，猪都会飞”的野蛮生长后，终于褪下了光环，转型升级迫在眉睫，但又举步维艰。闽东电机电器产业存在结构性弱势，进军高端市场缓慢。闽东的电机产品多数以通用中小型电机为主，技术水平仍然处于中低档次，具有“三多三少”的特点：即大路货、粗加工、劳动密集型的多；名优特、深精加工、高新技术的少。中小企业技术力量薄弱，人才引进困难。另外，由于地域因素影响，闽东地区也难以招聘到相应的高级技术人才。闽东电机电产业发展多以投资拉动，但2008年金融危机以来，特别是2011年以来市场出现的系列严峻形势以及国家产业政策的影响下，闽东机电企业呈现“短线长投，跨越经营”的局面。而随着工业4.0时代的到来，人工智能发展愈发迅猛，对高质量的伺服电机要求急剧增长，闽东传统电机电器企业举步维艰，产业不得不选择转型升级。 2011年实施的《工业转型升级规划（2011-2015年）》以及2012年工信部编制的《高端装备制造业“十二五”发展规划》更进一步要求推动工业转型升级，提升核心竞争力，实现我国由制造业大国向制造业强国的转变。2012年福建省政府发布了《省政府关于加快推进闽东电机电器千亿产业集群发展措施的通知》，要求对电机整机生产及配套企业推广集成制造、精密制造等先进生产方式的技术改造。2015年，福建省省委省政府《关于进一步加快产业转型升级的若干意见》、《福建省“十三五”工业转型升级专项规划》、《宁德市“十三五”工业转型升级专项规划》等要求改造提升电机电器业，进一步提高自动化生产水平，推广集成制造、精密制造等先进生产方式。由此可见，闽东电机电器产业在区域经济建设中起着举足轻重的作用，政府极为重视产业的发展。宁德职业技术学院是闽东唯一一所高职院校，肩负着为闽东电机电器产业转型升级培养高端技术技能人才和为企业提供科技服务的责任。2012年以来，我校专业建设以我国现代制造业转型升级、关键技术创新为切入点，主动对接区域产业、行业和企业发展需要，在充分进行区域产业调研的基础上，不断调整专业结构，根据闽东电机电器行产业的发展需求，我校已开设了电机与电器技术、数控技术、模具设计与制造、机械制造与自动化、材料成型与控制技术等电机电器产业相关的专业，以满足闽东电机电器产业对高素质技术

教师年度工作总结参考6篇

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档教师年度工作总结参考6篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教师年度工作总结参考6篇教师年度工作总结参考1 时光如梭，在忙碌又充实的教学工作中一眨眼就到了学期末，我仔细地回顾了自己在这半学期的工作，为了更好地完成今后的工作，弥补教学过程中的不足，下面对我这学期的工作做以下总结：在思想认识上，我坚持学习,努力提高自身的思想政治素质，从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性,积极参加本学期教育局组织的全员教师培训，认真学习优秀的教案教例，更新教育教学观念。努力在教学中实践各种教学方法和教学理念。作为走进新课程的音乐教师,必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视,努力调整适应音乐新课程的变化,和学生共同体验,通过对教学过程的不断反思,做到和新课程一起成长。在教学方面严格按照新课标，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感体验。努力做到通过音乐

教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。在教学工作中，我认真根据课程标准和学生实际情况备课。本学期主要担任一、二、三年级低年级的音乐课程教学。针对低年级的学生巧妙地以”音乐游戏”来激发学生的学习兴趣。学生在”音乐游戏”中形成良好的自主参与学习的习惯，在教学中不断的穿插视频，在充满乐趣的音乐课堂中,调动学生积极性，使其主动地参与游戏活动,培养学生对音乐的兴趣。在高年级音乐教学活动中,让学生表现自己的才华，鼓励他们展现自我，尽量做到面向每一个学生,尽可能的调动他们的积极性,让他们参与进音乐课堂表演活动,从中受益,使其潜能得到施展的机会。让他们在表演唱的过程中肯定自身价值，让学生在愉快的音乐实践活动中，真正和音乐交朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。这学期我负责音乐兴趣班的指导老师，因为训练时间少，决定以合唱为主要方向，主要训练学生掌握多声部的合唱演唱方法，每个学生都参与演出。同学们表现出了高度的积极性，积极配合老师的指导工作。通过一次一次的排练，不断的聆听与纠正，

四教学成果与科学研究.doc

（四）教学成果与科学研究 ◆主要成绩十二五期间，学校实现了国家级重点学科的突破，本科专业（专业方向）达到48（69）个，国家特色专业达到3个，市级品牌专业达到13个。博士学位授权点增加到13个，增长30%，硕士学位授权点增加到63个，增长160%。建成国家级精品课4门，获得国家级教学成果奖4项，增长300%。国家双语示范课程、国家实验教学示范中心、国家级教学团队实现零的突破。各类科研立项达到737项，科研经费突破5000万，增长240%。高水平科研平台实现零的突破，建成2个国家工程实验室，2个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，1个天津市人文社科重点研究基地。教学科研仪器设备总值达到24287.54万元，增长67.77%。2010年共争取专项建设资金17334万元，其中“2010–2012年中央支持地方高校发展专项资金”建设项目专项资金1940万元和中央共建资助600万元，为重点学科建设、教学实验平台建设、科研平台和专业能力实践基地建设、公共服务体系建设赢得资金支持。图书馆馆藏量达到185.16余万册，增长45.3%。 2010年教学、科研主要成绩： 1.教学改革迈出新步伐认真贯彻落实全国和天津市教育工作会议精神，紧紧围绕建设有特色高水平科技大学的目标，深化教育教学改革，今年6月召开了天津科技大学第二次教学工作会议，出台《关于加强内涵建设拓展特色优势，进一步提高人才培养质量的若干意见》和《天津科技大学教学质量保障体系实施方案》，并与全员聘用制改革挂钩，实施动态数据化管理，教学管理水平和质量意识不断提高。积极探索创新人才培养模式，完成了2010级本科专业培养方案的修订，启动了工程类课程的名师名课计划，“3+1”人才培养模式继续深入推进。教学改革研究成果丰硕，顺利完成10个“天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划”项目。积极推进研究生教育培养新举措。研究生规模继续扩大。修订研究生培养方案，对硕士研究生导师资格进行了考核评估，启动了优秀博士论文培育计划。研究生管理水平进一步提升，实施研究生学历证书在线即时电子注册制度，对博士研究生资助进行了改革。研究生综合素质和能力不断提高，获得天津市优秀博士论文1篇，多支队伍参加第七届全国研究生数学建模竞赛并取得优异成绩。专业建设、教学成果实现新突破。“轻化工程”专业被批准为国家级特色专业建设点，“食品科学与工程专业教学团队”入选国家级教学团队。此外，13个专业被批准为天津市品牌专业，1个教学团队确立为市级教学团队，3门课程确定为市级精品课程，获得市级教学成果奖5项。

教学成果奖总结报告

物理实验开放教学与创新能力培养一、成果产生的背景与意义大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课程,大学物理实验是学生进行系统性专业实验的开端,是对学生进行科学素质教育的重要环节,是多元化人才的能力结构的重要组成部分。传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、生活及现代科学技术缺乏必要联系,难于激发学生的学习兴趣与积极性;实验资源有限,给学生没有更多的选择性,不能适应不同专业方向不同兴趣的学生的需求,不能满足多元化的人才培养需要;教学方法陈旧,注意学生实验技能的培养,忽视学生创新能力的提高,忽视实验过程中学生非智力品质的形成和培养。实验评价体系中重实验结果轻实验过程。为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进行改革。由传统的封闭式教学变为开放式教学。开放式教学不仅是实验管理形式上的开放,而是实验教学内容和实验教学方法的开放,是指根据多元人才培养模式设置多种层次的实验教学目标、要求有相应的课时,学生可以根据自身的特长和发展需要进行组合与选择。我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入80 年代以来，由于新技术革命浪潮的冲击和高等教育课程与教学改革的兴起，我国高校对大学物理实验教学进行了多方面的改革尝试．但通过调查研究发现目前部分高校大学物理实验教学仍存在一些弊端。首先，大学物理实验课的授课形式过于单一，学生做的大部分实验完全是照葫芦画瓢，对学生分析问题和解决问题能力的提高而进行的有效训练太少; 其次，随着高校的不断扩招，使得实验学生人数增多而实验仪器设备不足的矛盾日趋显著;再次，大学物理实验课课时过少，上课时间安排的过于刻板，不能满足学生的学习需要．要解决以上问题，实验教学模式必须有所改革，实验项目及实验内容也必须变革，而开放式实验教学模式正是实验教学改革的可行之道．二、大学物理实验开放式教学的优势大学物理开放式教学模式是以实现个性化教学，提高学生学习的积极性和主动性为目标，并通过开放式教学体系的构建推动课程内容体系、教学方式方法和教学管理模式的改革，以满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能

老教师年度工作总结

老教师年度工作总结老教师年度工作总结一年里，自己的工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才不会盲目的去工作。下面是小编搜集整理的老教师年度工作总结，欢迎阅读。老教师年度工作总结一紧张充实战斗的一学年就这样走到了尽头，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。本学年我担任两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生是我们学校几年来生源较差的一届，,需要恶补的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学年师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一、思想方面：作为一名教师，我能注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进;工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。二、教学方面一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识

结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

教学成果总结报告

教学成果总结报告成果名称深化高职教育教学改革构建“三维渗透式”人才培养模式成果完成人姜德刚孟丽娟单凤儒刘艳良汪洪斌成果完成单位渤海大学申请等级省级一等奖申报时间 2008年12月成果科类教育学代码 0401122 学校网址 https://www.wendangku.net/doc/ba9508774.html, 渤海大学 2008年12月

深化高职教育教学改革，构建“三维渗透式”人才培养模式教学成果总结报告一、成果研究背景为了满足广大人民群众接受高等教育的要求，拉动内需促进经济增长，国务院决定从1999年起高校实施扩招政策，当年扩招三十万名大学生。以后几年以百分之二十的速度增加招生名额，从此中国高等教育步入大众化阶段，在全国高校大学生总数中，高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。机遇与挑战并存，一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望，给高等教育发展带来千载难逢的机遇；另一方面，落后的教育观念，陈旧的课程设置、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等，无疑给高职教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战。渤海大学高职学院根据自身办学实际状况，确立以学生就业为导向，以专业建设为出发点，以课程改革为核心的指导思想，打破传统以理论教学为主的课程体系，建立理论教学、实践教学和综合素质养成三维并重的课程体系。构建以就业为导向、能力为本位的“三维渗透式”人才培养模式。二、成果研究内容（一）以就业为导向，动态调整专业专业设置是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带，是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。我院始终以就业为导向，按照技术领域和职业岗位群的实际需求，形成了“坚持动态化，文工结合”的专业建设思路。在发挥原有财经管理类老牌专业优势的同时，积极拓展工科专业，把专业“做实、做强”。 1.全面规划，重点突出以就业为导向，减少专业设置数量，集中优势办好重点专业。经过论证我院将原来的29个专业调整为16个，2005年专业调整结束。同时，对重点专业加强软、硬件环境投入与建设。财经管理类专业是我院老牌专业，具有几十年办学历史，充分发挥老牌专业优势，将其建成省内乃至全国有影响的品牌专业。 2.以点带面，建设品牌专业充分发挥办学优势，对原有财经管理类专业有计划、有目的建设成国家级、省级、校级、院级品牌专业和试点专业，实现一个专业一个特色，以特色求发

教师年度教学考核总结

教师年度教学考核总结一个年度就这样过去了，又到写年度考核的时候了。下面小编就和大家分享教师年度考核总结，来欣赏一下吧。教师年度考核总结(一) 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作状况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。

三、我的教学我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。五、我的作业根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教育教学中，这天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。教师年度考核总结(二) 一年来，能坚持以"三个代表"重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的十九大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要

北京大学申报国家级教学成果奖

北京大学申报国家级教学成果奖成果总结报告成果名称：生命科学创新型基础人才的培养与理科基地建设的实践成果完成人：许崇任、郝福英、柴真、苏都莫日根、赵进东成果完成单位：北京大学

生命科学创新型基础人才的培养与理科基地建设的实践北京大学生命科学学院许崇任、郝福英、柴真、苏都莫日根、赵进东 1993年8月，经国家教委批准我院作为第一期理科基础科学研究和教学人才培养基地，于1994年正式启动。经过第一期的建设，教育部和国家自然科学基金委于1998年6月在厦门大学召开“国家基础科技人才与培养基金生物学及心理学学科评审会”，我基地被评为“A”类基地。2001年被教育部和国家自然科学基金委评为“优秀生物学基础科研与教学人才培养基地”。2000年实施的第二期理科生物学基础人才培养基地建设以来，在一期建设的基础上，我们大幅度改革了人才培养体系，进一步挖掘学生潜质，鼓励学生发展自己特长。多年来培养了一大批创新型基础研究人才，取得了显著成效。生命科学学院现有教授41人（其中包括院士3名、长江特聘教授8人、973项目首席科学家2人、杰出青年基金获得者13人、教育部跨世纪人才基金获得者5人，以及博士生导师37人）、副教授23人。具有博士授予权的学科8个，硕士授予权的学科12个，同时是全国首批生物科学一级学科博士学位授予单位。历年来，报考我院的都是各省市考生的佼佼者，获得中学生国际生物奥赛金银牌的选手也绝多数进入我院。我院现有在校本科生636名，硕士和博士研究生399名。因为招收的都是全国高考中顶尖的学生（1994年-2004年共有51位各省市自治区的高考“状元”和22位国际奥林匹克竞赛金牌、8名银牌、2名铜牌获得者），根据我院人才培养的实际情况，我们的全体学生均是基地学生。多年来，我们始终把国家理科基地建设和创建世界一流学科紧密地结合起来，充分发挥基地学科门类齐全、师资力量雄厚的综合优势，在转变办学指导思想和人才培养模式方面，在课程体系、教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行了全面改革，在

教学成果总结报告

“英语视听说课程改革研究及多媒体教材建设” 教学成果总结报告成果概况本项成果课题组从多媒体手段运用于大学英语教学的授课模式入手, 对“以学生为中心”的教学进行了一系列的理论研究与实践；不断探索现代教育技术环境下外语教学的规律与特点。为了全面了解现代教育技术在高校外语教学的运用现状，我们对250多位外语教师进行了问卷调查和访谈；为准备编写大学英语视听说立体化教材, 在美国对100多位中国留学人员和50多位美国人进行了问卷调查和访谈；走访了美国几所大学的近十名教授；为了解学生对于新的授课模式、多媒体课件以及教材的反馈意见,对所教学生进行过三次大规模的问卷调查。在这些大量的数据统计、分析与研究基础上, 我们不断地对大学英语视听说课程进行改革尝试, 对其具体的实施方案及其科学性和可操纵性进行一系列的研究与实践，四年来共完成以下成果： 1、论文19篇(见附件1：学术论文表)，其中有6篇获奖(见附件2：论文获奖证书), 12篇发表在全国外语教育核心刊物上。 2、科研项目10项(见附件3：科研项目表), 其中有两项获奖(见附件4：科研项目获奖证书)国家和校级各5项, 已结题5项。 3、录制了《大学英语》COD课程的五册书60多张多媒体授课光盘（视频版）, 自2000年10月研究开发以来, 一直服务于我校远程教学, 并被许多英语学习者采用(见附件5和附件6：COD多媒体课程)。 4、策划、撰写、拍摄、制作并出版了一套立体化教材：《大学英语视听说教程》(包括学生用书和教师用书, 附CD-ROM光盘, 分上下两册, 见附件7和附件8) ，已在本校试用一年多, 于2003年11月由外语教学与研究出版社开始出版, 目前上册已第三次印刷, 全国几十所院校采用了此教材, 下册将于近日出版。(见附件9：出版社证明) 主要成果内容介绍 1、远程英语课程的教学模式为日校的大学英语教学改革提供了思路；《大学英语》COD 多媒体课件的成功研制拉开了我校英语多媒体教材建设的 “序幕”。 2000年至2002年间的《大学英语》(董亚芬总主编,上海外语教育出版社出版)远程教育课程COD(Course on Demand)多媒体课件的研制成功为我校英语多媒体教材的建设打开了创作思路,为编写、拍摄并制作一套大学英语立体化教材奠定了坚实的基础。北京邮电大学是我国教育部批准的首批成立网络教育学院的4所重点大学之一。

科学领域学习心得

科学领域学习心得科学领域学习心得一：幼儿教师纲要《科学领域》学习心得如何为幼儿的探索活动提供创造宽松和条件? 1、正确对待幼儿园在活动中和成功与失败。 2、在科学探索活动中，提供充分和材料，让幼儿自由在操作。 3、在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，发展幼儿的动手操作能力。 4、在植物饲养中，让幼儿掌握各种知识的技能。 5、为孩子创造丰富多彩的区域活动。 6、探索活动中鼓励幼儿既有自已的主张，又能与同伴相互分享和合作。教师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探索，去发现，处处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探索活动，让幼儿在探索活动中获得认知，从而获得成功的喜悦，让幼儿的身心在探索和操作活动中得以发展。通过科学领域的学会，让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探索也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜

悦，才是最重要的。 >科学领域学习心得二：《指南》科学领域学习心得>>（1129字） 7月7日，在岳麓二幼的音乐厅中，全区幼儿教师针对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域进行了理解与研讨，并有幸请到了湖南师范大学的杨莉君教授为我们讲解。一天下来，虽然略有疲惫，但从中收获颇多，更对科学领域有了更深的认识与了解，对以后开展科学活动也多了一些想法与自信。一直以来，科学领域是我比较犯难，也一直没有自信开展好的一个领域。首先是自己本身在这方面的知识有些欠缺，对于书本中某些科学知识自己也不是十分了解，因此，就更难用孩子们能够理解的语言对他们进行说明。此外，教参书中有些操作材料并不易于准备，尤其是在班上孩子人数较多的环境下，因此，这也给开展教学活动提高了难度。更为重要的是，科学领域中有些知识比较枯燥，孩子们容易失去兴趣，有时又因为孩子们沉溺在有趣的操作中而使活动秩序混乱，因此，如何在激起孩子兴趣的同时又保证活动秩序，让孩子们从中学到东西，考验着每个幼儿老师的教学能力。自《指南》发布以来，它成为每个幼儿教师的“福音”，在指引我们前进的方向的同时，还告诉了我们前进的方法。对于科学领域，在《指南》上也对其进行了详细的阐述，并针对不同年龄的幼儿提出了相应的教育目标和教育建议。通过对《指南》科学领域的学习，我深刻的认识到孩子们的科学不是成人世界中的常识，不是公式，更不是原理法则。它不神秘，也不遥远，它就在我们的身边，而我们要做的，也不是把我们知道的去告诉孩子们，而是引导他们去发现探索，在他们遇到困难的时候提供适当的帮助，让他们自己去理解、建构属于自己的世界。在过去的活动中，我太注重对孩子们知识的讲解，希望他们能从每个“实验”中学习到其中的知识，反而忽略了孩子们自己的发现与探究，更忽略了大自然这个知识的宝库。《指南》科学领域中第一个目标就是“亲近自然，喜欢探究”，“幼儿自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是他们最感兴趣的”。在大自然中，每一个孩子都成了小小“科学家”，能发现每一片树叶的不同，能想象每一只蚂蚁的不同故事，更能冒出许多让人意想不到的问题来，而好奇心和兴趣则是科学探究中的首要目标。因此，在以后的生活中，我会多利用身边的事物来帮助孩子理解，并经常带他们多接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲望。另外，宽松的教学环境也是不可或缺的。只有在宽松、愉悦的环境中，孩子们才能快乐地发现，大胆地表达自己的所思所感，养成敢说敢表达的好习惯，促进师生间与同伴间的交流。

教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！教学成果奖申报材料与教学成果总结报告汇编教学成果奖申报材料曲靖师范学院学优秀教学成果奖申报书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐时间电信专业实训教学物理与电子工程学院校级20**年04月10日1一、成果简介2二、成果内容34三、主要完成人情况5 篇二：教育教学成果奖申报材料 ★教育教学成果奖申报材料★辽宁省高等教育教学成果奖推荐书成果名称成果完成人__成果完成单位_______申请等级____申报时间成果科类________代码学校网址辽宁省教育厅制成果简介一、成果内容篇三：国家级教学成果奖申报材料国家级教学成果奖申报材料辽宁省高校创业教育体系和创业教材建设与推广（教材）成果总结成果完成单位:大连工业大学辽宁省高校毕业生就业指导服务中心成果完成人：尹琦、刘铸、范龙、刘万芳、李颖20**年3月30日目录一、概念界定与假设（一）创业（二）自雇型企业（三）专业自雇型创业（四）创业是可以习得的假设二、成果简介与解决的问题（一）成果简介（二）成果解决的问题三、课题意义与创新点四、成果形成过程与阶段性成果第一阶段：国际合作开发与本土化创新（一）引进创业教育（二）本土化创新第二阶段：科研立项与创业教育研究成果（一）创业教育研究课题（二）取得的研究成果第三阶段：政府部门推广创业教育成果（一）培训培训者（二）培训创业带头人（三）巡回辅导进校园（四）省外交流（五）建立三级创业孵化基地（六）积极的社会反响五、成果关键内容综述（一）大学生“专业自雇型”创业教育培养定位研究（二）高校创业教育体系设计与实践（三）出版《大学生创业实务》教材（四）高校创业孵化研究与实践六、网站展示清单高校创业教育体系推广与创业教材建设成果总结一、概念界定与假设本成果将涉及以下概念和假设：

教师年度工作总结300字,教师年度工作总结

教师年度工作总结300字,教师年度工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者小编为大家整理的教师年度工作总结300字，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注作者工作总结栏目。教师年度工作总结300字“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下：一、在思想上，积极上进。我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培作者精心整理养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境

下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、服从安排，积极主动。在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。四、提高素养，努力工作。在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自

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